中学音体美课堂教学评价表
音乐学科课堂教学评价表
音乐学科有效课堂教学评价表授课人：教学内容：类别项目评价要点分值得分教师行为60分教学目标1、教学目标关注学生艺术能力和人文素质的整合。
2、通过说、唱、奏、动、听、游戏等，去探究、发现、表现和创造艺术，增强学生的自信心和团队合作能力。
10教学方法与设计1、教学方法灵活，注重培养学生自主参与意识，重难点突破方法得当。
2、注意激发学生参与的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。
3、音响、视频等多向交流与反馈及时，矫正有效。
4、教学设计符合教学内容、音乐情感、作品风格特点的要求。
20教学过程1、教学各环节能承上启下、衔接自然，富有音乐课的特点。
2、教学节奏张弛有致，有梯度设置，循序渐进。
3、教学活动能以学生为主体，引导学生充分想像，活动安排自然，恰到好处。
20教学基本功1、教态亲切自然，语言规范、生动。
2、示范准确，能较好把握音乐特点，具有艺术表现力。
3、弹唱规范、流畅，富有激情。
101、能自信地参与表现，课堂气学生学习40分学习方式氛活而不乱，能在学习过程中对音乐作品发表自己独特的感受和见解。
2、能与同学合作分享，乐于表现，合作方式多样。
10学习状态1、学生积极参与表现，创新思维和合作意识得到发展。
参与面广泛。
2、自觉参与小组合作探究、对话讨论，参与活动的人数较多；方式多样；10学习效果1、学生主体地位得以体现，能够掌握所学歌曲的知识、技能。
2、学生积极参与表现，演唱自如，创新思维得到发展。
3、各环节教学任务完成较好，师生合作愉悦、和谐。
20总分：。
音体美课堂评分表
8－7 8－7 15－13 15－13 15－13 15－13 12—11 12—11 张瑜 张兴堂 杨光英 袁吉宏
6－5Байду номын сангаас6－5 12－10 12－10 12－10 12－10 10－9 10－9
4－3 4－3 9－7 9－7 9－7 9－7 8－7 8－7
2－1 2－1 6－1 6－1 6－1 6－1 6－1 6－1
安阳中心学校音体美微机教师课堂教学评分表
教师：
总项目 序号
课程名称：
评 分 项 目
授课时间：2014 年
月
日
好 较好 一般 差 评分
1 一、 教 学 基 本 规 范 2 3 4 5 6 二、 创新 与特色 7 8
课前准备：态度认真；目标明确；教学资料（包括教材、教案、教具、多媒体设备、课 件等）准备充分；教案规范。 课堂行为：仪表端庄；精神饱满；教态自然；语言标准，简洁明了；板书设计规范、合 理；教学组织能力强；学生精神饱满，课堂气氛活跃，有较强的求知欲，表现欲。 教学内容：内容科学、准确，符合教学目标；知识点符合教学大纲要求；理论联系实际。 课堂讲授：语言生动简练，表达准确；讲解娴熟；讲课思路清晰；概念准确；重点突出； 难点解决；深广度适宜。 体现学生主体地位、有合作探究式学习。 教学方法运用：方法运用能与内容展开、学生接受实际相吻合；合理使用多媒体辅助教 学；启发学生思维；激发学生兴趣；注重思想性、科学性与艺术性的结合。 师生互动：语言沟通；情感交流；思想共鸣；课堂氛围好。 创新：能够反映或联系学科前沿；融知识传授、能力培养、素质教育于一体；能启迪学 生的思考、联想及创新思维，培养学生创新意识。 教学特色：在构思、观点、讲解、方法、手段、见解等方面有独到之处；体现专业特色。
总 评 分
xx小学音乐体育美术课堂教学评价表(样表)
10
8
6
4
学生参与活动的广度
人人参与，时时参与，参与学习活动的人数较多；活动的方式多样；活动时间充分。
10
8
6
4
学生参与活动的深度
枳极思考，互帮互学，敢于提出不同看法，勇于创新，善于和同伴交流、合作、分享。
10
8
6
4
学习效果
教学目标的达成度高。
3
2
教学方法富有新意、有启发性、有激励性
5
4
3
2
恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。
4
3
2
1
教学效果
全面落实教学目标，体现审美主线与创新精神的培养。在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新
5
4
3
2
教学评价
重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。评价以人为本，以发展性评价为主，互动性评价为辅。
5
4
3
2
组织严密,安排合理有序,体现教师的主导作用和学生的主体地位。
5
4
3
2
教师对教学过程信息的反馈掌握与根据反馈进行调控的有效程度
教师能及时掌握教学过程信息的反馈并根据反馈进行合理有效的调控，有较强的驾驭调控能力和应变能
力。
5
4
3
2
教学特色与创新
教学有特色、有创新。
10
8
6
4
生习现学学表
学生参与学习活动的态度
了解、掌握基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，体验美术活动的乐趣
5
4
音乐课堂教学学生评教表
音乐课堂教学评价调查问卷年月日各位同学：你们好！为了了解教师的课堂教学及相关的情况，了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据, 我们设计了这份课程教学评价问卷，请你协助填写。
一、选择题：1、在课堂教学过程中，老师总是激情投入，工作中的自豪感深深地影响着班上的同学们（）A．老师激情高 B．老师激情一般 C．老师激情不高 D．老师带情绪上课2、在课堂教学过程中，老师们时刻关注着学生情绪的变化，不断地调整着自己的教学方式和方法，让学生充分地感受到了老师的关心和爱护（）A．很关心 B．不太关心C．不关心 D．对学生冷漠3、老师把感情带入课堂，进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情如水乳交融，时常引发师生的共鸣。
( )A．课堂生动 B．课堂不够生动 C．课堂死板 D．不愿意上4、老师的教学语言生动，讲解清楚，思路清晰，重点和难点突出（）A、老师做得很好B、老师做得较好C、老师做得一般D、老师做得不够好5、课堂设计生动活泼，灵活多样，启发引导，调动了学生学习积极性，学生思维处于积极状态（）A、老师做得很好B、老师做得较好C、老师做得不够好6、在课堂教学中，老师们对于学生分析和解决问题能力培养的问题（）A、非常注意，而且方法得当B、偶尔有，方法一般C、从来没有D、不知道7、在课堂教学中，教师注重音乐知识的传授且方法得当（）A、非常注意，而且方法得当B、偶尔有，方法一般C、从来没有D、不知道9、在课堂教学中，老师是否经常进行音乐欣赏（）A、经常B、有时C、从没有D、不知道10、在课堂教学中，教师对于学唱的歌曲加以选择（）A、非常注意选择富有代表性的、典型的歌曲进行教学B、一般情况下选择课本上的歌曲，偶尔加入一些精彩的歌曲C、选择比较随意，代表性不够强，效果不够理想D、非常随意，毫无根据，学效果非常不理想11、在完成某教学内容时，必须进行归纳和总结，形成音乐知识体系，老师经常采取的方法是（）A．教师教唱 B．让学生唱 C．学生唱老师指导 D、以乐理知识为主E、从来没有系统地指导同学们进行练唱12、课堂上老师们一般让学生以小组形式讨论哪些问题？（）A．复杂问题 B．一般问题 C．简单问题 D、从来没有13、老师在课堂上提出的简单问题，如果学生回答错了，老师们一般怎样处置？（）A．鼓励 B．讽刺 C．置之不理 D．罚站14、课堂上，当大家遇到共同的难题时，老师们采取的方法经常是（）A．让学生独立思考 B．让同学们共同讨论C．老师直接讲解 D、老师经常会置之不理15、老师运用自学方法（即让学生自学课本中的内容）进行教学吗？（）A．经常用 B．有时用 C．从不用 D、不知道16、你认为老师对于应用媒体辅助教学（）A．很合理，很适时，很适度，效果很明显 B．合理，适时，适度，效果好C．用音乐器材辅助教学 D．不合理，滥用课件，效果差17、课后老师所布置的作业对于帮助学生加强对课程的理解和掌握问题（）A、作业的选择非常具有代表性，效果非常好B、一般选择课本上的练习（如视唱等），效果较好C、选择比较随意，代表性不够强，效果一般D、不布置18、老师能否要求学生掌握一定的乐理知识和乐器原理及演奏方法（）A、经常B、偶尔C、从来没有19、你在课堂中的学习兴趣怎样（）A、很大B、较大C、一般D、没有兴趣20、你对音乐教师的建议:美术课堂教学评价调查问卷年月日各位同学：你们好！为了了解教师的课堂教学及相关的情况，了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据, 我们设计了这份课程教学评价问卷，请你协助填写。
音乐教师教学评价表
音乐教师教学评价表
本评价表旨在评估音乐教师的教学能力和表现，以提供有针对性的反馈和改进建议。
请您根据实际情况，将各项评价指标的得分填写在相应的格子内。
评价指标：
1. 教学准备（20分）
- 是否及时准备教案和其他教学资料
- 教材选择是否合适
- 对教学目标的明确度和实施计划的合理性
2. 教学方法（20分）
- 是否采用多种教学方法和教学技巧
- 是否注重理论与实践结合的教学方式
- 对学生的不同研究风格和能力的适配程度
3. 教学内容（20分）
- 是否根据学生的程度和要求设置相应的教学内容
- 教学内容的全面性和科学性
- 是否鼓励学生参与到音乐创作和表演中
4. 教学效果（20分）
- 学生的研究兴趣和参与度
- 学生在音乐知识和技能方面的进步
- 对学生的研究态度和自信心的培养
5. 师生关系（20分）
- 是否与学生保持良好的互动和沟通
- 是否对学生进行积极的鼓励和激励
- 是否关注学生的个别差异和需求
总评：（满分100分）
请根据您对音乐教师的观察和评价，将各项指标的得分累加，并给出总评分数。
您也可以在评论栏中提供具体的意见和建议，帮助教师改进教学方法和效果。
感谢您的参与和配合！。
音体美评课表
音体美学科评课表
年月日
学科
课题
授课人
评价项目
评价要点
教学目标 1、符合新课程标准和学生实际的程度。（5分） （10分） 2、可操作程度。（5分））
学习条件 1、学习环境的创设。（5分） （10分） 2、学习资源的处理。（5分）
指导调控 1、学习指导的范围和有效程度。（5分） （10分） 2、教学过程调控的有效程度。（5分）
1、目标达成度，解决问题的灵活性。（5分）
2、用普通话进行教学，教学语言规范、精炼，富有感染力 教学效果 。（5分） （25分）
3、师生的精神状态。（5分）
4、主动参与，善于和同伴交流、合作、分享。（10分）
学科特色 （10分）
体育 艺术
1.讲解示范及保护；2.预防与纠正动作；3.运动 负荷及练习密度；4.场地的布置与器材的使用。
得分
学生活动 （15分）
1、学生参与活动的态度。（5分） 2、学生参与活动的广度。（5分） 3、学生参与活动的深度教学过程中师生平等，教态亲切大方，善于鼓励学生。 （5分）
2、评价学生形式多样，课堂气氛活跃，教师善于培养学生 的小组合作精神。（5分）
课堂气氛 1、课堂气氛的宽松程度。（5分） （10分） 2、课堂气氛的融洽程度。（5分）
1.专业技巧熟练规范；2.体现“审美”核心；3. 恰当运用多媒体优化教学。
总
评（100分）
初中音乐活动评价表
解析：(1)∵1，a1，a2，a3，…，an,2 成等比数列， ∴a1an＝a2an－1＝a3an－2＝…＝akan－k＋1＝…＝1×2＝2， ∴A2n＝(a1an)(a2an－1)(a3an－2)…(an－1a2)(ana1)＝(1×2)n＝2n， ∴An＝2n2(由已知 An＞0)． ∵1，b1，b2，b3，…，bn,2 成等差数列， ∴b1＋bn＝1＋2＝3，∴Bn＝b1＋2 bn·n＝32n. ∴数列{An}的通项为 An＝2n2， 数列{Bn}的通项为 Bn＝32n.
第七页，编辑于星期五：八点 二十五分。
热点三 数形结合思想 例 3 如图所示是树形图，第一层是一条与水平线垂直的线段，长 度为 1；第二层在第一层线段的上端作两条与该线段均成 135°角的线 段，长度为其一半；第三层按第二层的方法在每一条线段的上端生成 两条线段；重复前面的作法作图至第 n 层．设树形图的第 n 层的最高 点到水平线的距离和为 n 层树形图的高度．
第二十一页，编辑于星期五：八点 二十五分。
4．设 a，b，c 均为正数，且 a＋b＋c＝1.证明： (1)ab＋bc＋ac≤13； (2)ab2＋bc2＋ca2≥1.
第二十二页，编辑于星期五：八点 二十五分。
证明：(1)由 a2＋b2≥2ab， b2＋c2≥2bc， c2＋a2≥2ac 得 a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ca. 由题设得(a＋b＋c)2＝1， 即 a2＋b2＋c2＋2ab＋2bc＋2ca＝1. 所以 3(ab＋bc＋ca)≤1，
所以第三层树形图的高度为 H3＝a1＋a2＋a3＝5＋4
2 .
第四层树形图的高度为 H4＝a1＋a2＋a3＋a4＝20＋165
2 .
第十页，编辑于星期五：八点 二十五分。
音乐课评价表.doc
音乐课评价表.doc
授课教师：授课班级：
分类教学目标情感目标教学过程
教学效果指标
指标内容得分评分
教学目标要明确、具体，符合《音乐课程课标》理念，符合音乐学科特点，并联系学生实际，落实在教学全过程。
10
面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识10
和初步能力，突出个性。
1、生动、形象，富有美感，有利于学生的音乐审美学习10
和文化学习。
2、陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生音乐创造与实10
践等多种能力的发展。
3、创造性地使用教材，贴近学生实际，难易适度。
15
4、体现音乐审美性，激发学生对音乐的探究、感受、表10
现与创造兴趣，发展其能力。
5. 语言清晰、准确，专业技能熟练、规范，示范动作正确、5 优美，教态亲切、自然，课堂调控应变自如。
1、学生音乐学习兴趣浓厚，能感受和理解音乐与相关文化。
大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音 5 乐技能。
2、教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵
活、有效，立足学生发展。
恰当运用现代教学手段，教学 5 有特色。
3、自我调节学习情绪，较长时间保持学习兴趣和求知欲。
5 学习过程保持愉悦，时有成功的感受，学习愿望增强。
教学反思能对整个教学过程作出正确，客观的反思。
15
总分。
音乐工作坊音乐课堂教学评价表及评分标准
音乐工作坊音乐课堂教学评价表及评分标
准
评价表
评分标准说明
- 优秀：满分10分，在评价项目的各个方面都表现出色，给学生提供优质的音乐教育和指导。
- 良好：8-9分，在评价项目的大部分方面表现良好，给学生提供较好的音乐教育和指导。
- 一般：6-7分，在评价项目的部分方面表现一般，给学生提供基本的音乐教育和指导。
- 不及格：0-5分，在评价项目的多个方面表现不足，给学生提供不足的音乐教育和指导。
评价表和评分标准可根据具体的音乐工作坊音乐课堂教学情况进行适当调整和补充。
宁明一中新课程课堂教学评价表(中学音体美)
3、具有较鲜明的课型特点，使学生乐学，精神状态好。
3
教学方法（20分）
1、注重学法指导，示范得当，教法与学法协调一致。
6
2、各种教法、学法灵活运用，重视学生的思维过程和实践能力。
5
3、设法让全体学生参与教学过程，并注重参与的态度、广度、深度。
3
4、采用多种形式多角度的评价方式，使学生个性特长得到良好发展。
宁明一中新课程音体美课堂教学评价表
学校___________教师__________班级___________课题______________
课题项目
评价内容
权重
得分
课标理念（15分）
1、创新使用教材，积极开发课程资源。
5
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，体现师生角色转变。
5
3、注重过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观的整合。
5
教学目标（10分）
1、目标明确。
4
2、目标恰当。
3
3、目标具体。
3
教学内容（25分）
1、教学重点、难点处理得当。
5
2、技能、能力训练得当。
5
3的审美情操，突出学科特点。
5
5、自然渗透思想教育。
5
教学过程
（10分）
1、教学环节符合学生认知规律。
4
2、各环节时间分配合理，符合学生学习学科规律。
4
5、恰当使用辅助教学手段。
2
教学能力（10分）
1、教学语言规范，语速适度，用普通话教学，注意肢体语言的有效补充
4
2、教态自然、亲切、精神饱满，有相关的文化艺术知识及扎实的专业技能。
3
3、板书设计合理，书写规范、工整、美观。
音乐课堂教学评价表
定性
描述
评价方法：分数在85分以上者为优秀等级
在70分——84分之间为良好等级
60分——69分为基本合格
60分以下为再努力
5、加强师生间、学生间的交流、合作，学习氛围愉快。（7分）
教学
效果特色
25分
1、完成预期的教学目标，教学效果好。（6分）
2、体现音乐教学的审美功效和特点，学生参与面广，实践性强。（7分）
3、体现以音乐为主线的综合教学，拓展学生的文化、艺术视野。（7分）
4、教学特色
在教材处理、教学设计、教学结构、教学方法等方面，在能展现特长、富有个性、教学风格独特，等酌情加分（5分）
3、能够在对音乐的主动探究中自信、自然、有表情的表现音乐作品。（8分）
教与学的过程
35分
1、突出音乐学科的特点，教学过程设计合理，突出重点，突破难点（7分）
2、目标设计明确、重难点突出，操作性强。
（7分）
3、符合《标准》要求，教学内容正确，切合学生实际，密度容量适当。（7分）
4、教学主线清晰，渗透美育并贯穿始终（7分）
音乐课堂教学评价表
执教人教学内容
评价
项目
评价内容
得分
评价等级
教师基本素养
20分
1、对教学中需使用的音响资源、教学用具（钢琴、电子琴、打击乐器）等准备充分，并较好地使用。（4分）
2、专业技巧熟练规范，教学基本功扎实，能有机地运用与课堂教学中。（4分）
3、创设情境富有美感。对于听到的音乐作品能全身心地投入，具有挖掘音乐作品内在的感染力，（4分）
4、恰当运用评价，方法有效，能激发情感关注学生的人格发展。（4分）
5、手段灵活，积极运用多种媒体辅助教学，动静交替。（4分）
特殊教育音乐课堂教学评价表及评分标准
特殊教育音乐课堂教学评价表及评分标准教学评价表评分标准范围：1-5分，5分为最高分1. 学生参与度- 1分：几乎无学生参与，缺乏积极性- 2分：少数学生参与，积极性有待提高- 3分：部分学生参与，积极性一般- 4分：大多数学生参与，积极性较高- 5分：所有学生都积极参与2. 音乐技能掌握情况- 1分：学生技能不到位，表现较差- 2分：学生技能较差，需要更多练- 3分：学生技能一般，需要继续提升- 4分：学生技能良好，表现出色- 5分：学生技能精湛，表现优秀3. 个人表现- 1分：个人表现不积极，参与度低- 2分：个人表现欠佳，缺乏表现力- 3分：个人表现一般，尚需改进- 4分：个人表现良好，积极参与- 5分：个人表现出色，能够引发他人兴趣4. 团队合作- 1分：团队合作能力差，缺乏合作意识- 2分：团队合作不够流畅，沟通存在问题- 3分：团队合作一般，但需要进一步提升- 4分：团队合作良好，协作效果明显- 5分：团队合作精湛，能够卓越完成任务5. 反馈和指导效果- 1分：反馈和指导效果极差，学生难以理解- 2分：反馈和指导效果较差，学生未能得到有效帮助- 3分：反馈和指导效果一般，学生有所进步- 4分：反馈和指导效果良好，学生有明显提升- 5分：反馈和指导效果出色，学生进步显著6. 教学资源使用情况- 1分：教学资源使用不当，影响教学效果- 2分：教学资源使用欠佳，需要进一步改进- 3分：教学资源使用一般，但需注重提升- 4分：教学资源使用得当，能够支持教学内容- 5分：教学资源使用完善，能够提高教学质量7. 教学目标达成情况- 1分：教学目标未能实现，学生研究效果差- 2分：教学目标实现较差，学生研究效果有限- 3分：教学目标基本实现，学生略有提升- 4分：教学目标达成良好，学生能够掌握关键知识和技能- 5分：教学目标完全实现，学生能够熟练运用所学内容8. 课堂管理- 1分：课堂管理混乱，学生纪律问题较大- 2分：课堂管理不佳，学生纪律有待提高- 3分：课堂管理一般，学生纪律较好- 4分：课堂管理良好，学生纪律较好- 5分：课堂管理优秀，学生纪律良好9. 师生互动- 1分：师生互动效果差，缺乏有效沟通- 2分：师生互动不够流畅，学生主动性不足- 3分：师生互动一般，学生能够与教师有效互动- 4分：师生互动良好，学生能够积极参与- 5分：师生互动出色，学生与教师互动积极愉快10. 教学方法和教学效果- 1分：教学方法不当，教学效果极差- 2分：教学方法欠佳，学生研究效果有限- 3分：教学方法一般，学生能够基本理解- 4分：教学方法良好，学生研究效果好- 5分：教学方法出色，学生研究效果优秀11. 考核和评价方式- 1分：考核和评价方式不合理，无效果- 2分：考核和评价方式欠佳，不利于学生发展- 3分：考核和评价方式一般，学生能够接受- 4分：考核和评价方式良好，能够准确评估学生水平- 5分：考核和评价方式优秀，能够全面评价学生表现12. 教师态度和责任心- 1分：教师态度恶劣，责任心不强- 2分：教师态度不友好，责任心有待提高- 3分：教师态度一般，责任心一般- 4分：教师态度良好，责任心明显- 5分：教师态度优秀，责任心突出13. 教室氛围- 1分：教室氛围差，缺乏积极向上氛围- 2分：教室氛围较差，有些学生不安分- 3分：教室氛围一般，学生能够安心研究- 4分：教室氛围良好，学生研究积极主动- 5分：教室氛围出色，学生热爱研究14. 学生发展和进步情况- 1分：学生发展和进步情况极差，无明显进步- 2分：学生发展和进步情况较差，进步有限- 3分：学生发展和进步情况一般，有所提升- 4分：学生发展和进步情况良好，进步明显- 5分：学生发展和进步情况出色，有突出表现15. 其他因素- 1分：其他因素对教学影响极差- 2分：其他因素对教学影响较差- 3分：其他因素对教学影响一般- 4分：其他因素对教学影响良好- 5分：其他因素对教学影响出色。
中小学音乐课堂教学评价标准及评分表
能以积极的态度，欣赏的眼光，多样的方式评价、鼓励学生。
5
5～4
4～3
3～0
以音乐审美为核心贯穿于音乐教学的全过程。
10
10～8
8～6
6～0
教学策略
与方法
培养学生
思维创新
（10分）
问题设置新颖，学习方式选取灵活。
55Biblioteka 44～33～0提供了相应的时间、空间，有专门的时间、环节让学生可以按照自己的方式来表现对音乐的理解。
3
3～2.5
2.5～1.5
1.5～0
教材的使用、修改、创编具有科学性，合理、正确。
3
3～2.5
2.5～1.5
1.5～0
教学语言简洁、准确、生动，独立使用媒体，操作熟练。
3
3～2.5
2.5～1.5
1.5～0
教学知识目标达度
基础知识基本技能的掌握（30分）
17 A 100%～85%的学生掌握B 84%～60%的学生掌握C 60%以下的学生掌握。
中、小学音乐课堂教学评价标准及评分表
学校：姓名：年级：课题：
评价指标
评价标准
分值
A
B
C
得分
教学目标
目标确立
（10）
目标确立全面、恰当、具体，符合学段目标要求。
5
5～4
4～3
3～0
符合学生年龄特点，认知程度，适应学生发展需要。
5
5～4
4～3
3～0
教学理念
理念体现
及落实
（20）
体现教为学服务。
5
5～4
4～3
1.5～0
适时、恰当地选择、提供学习材料，学生易于操作，易于合作研究。
中学音乐学科课堂教学评价表
评课人姓名：评课人单位：课题名称：
讲课人姓名：讲课人单位：
评价项目
评价要点
符合程度
完Байду номын сангаас符合
基本符合
不符合
教学目标
(1)符合课程标准和学生实际的程度
(2)可操作的程度
学习条件
(3)学习环境的创设
(4)学习资源的处理
学习活动的指导与调控
(5)学习指导的范围和有效程度
(6)教学过程调控的有效程度
学生活动
(7)学生参与活动的态度
(8)学生参与活动的广度
(9)学生参与活动的深度
课堂气氛
10)课堂气氛的宽松程度
(11)课堂气氛的融洽程度
教学效果
(12)目标达成度
(13)解决问题的灵活性
(14)师生的精神状态
学科特色
(1)音乐音响活动的指导
(2)音乐听觉能力的培养
(3)音乐审美情感的激发
其他
评价等级
评价要点
评价等级
如果有7个或7个以上评价要点为“不符合”程度的
D级
如果有6个或6个以下评价要点为“不符合”程度的
C级
在没有任何评价要点为“不符合”程度的前提下
如果有6个或6个以上评价要点为“基本符合”程度的
B级
在没有任何评价要点为“不符合”程度的前提下
如果有9个或9个以上评价要点为“完全符合”程度的
A级
A
B
C
D
评语
体现中小学音乐学科特色的三个评价要点的特征描述
(1)音乐音响活动的指导
①活动的时间比例恰当
②活动的种类选择合理
③活动的艺术效果理想
(2)音乐听觉能力的培养
音乐课堂教学评价表
能运用现代信息技术，合理的使用视听结合、声像一体、形象性强等优势为教学服务。
学习效果
能较好地体现学生为主体，师生互动，课堂教学气氛活跃热烈。
15
能完成各项学习目标，有效地促进学生音乐审美能力的形成好发展。
综合评价
课堂教学评价表
评价项目
评价内容和要求
分数
得分
学习目标
有具体的音乐审美目标，作用于情感世界，利于培育学生美好的情操、健全的人格。
10
学习音乐基本表现要素和相关基本知识，学习初步的演唱（奏）技能，要求明确适度。
内容安排
能采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养学生良好的音乐感受力与音乐鉴赏能力。
30
能注意培养学生自信的演唱（奏）能力及综合性பைடு நூலகம்术表演能力，用音乐表达个人的情感并于他人沟通、融洽的感情。
能注意安排与音乐有关的发掘学生才能和即兴的创作活动和运用音乐材料创作音乐。
能注意音乐与相关文化的联系，并能蕴涵于音乐鉴赏、表现和创作活动之中。
教学内容安排的容量和密度适当，重点突出。
方法手段
面向全体学生，建立平等的师生互动关系。
30
能将体验、模仿、探究、合作、综合等手段，有效地运用于教学活动过程，激发学生学习音乐的兴趣。
课堂教学同行评价表(模板)
课堂教学同行评价表
授课教师：课程名称：开课学院：_______
授课班级：授课教室：授课时间：_______
评价项目
评 价 指 标
评价等级
优
良
中
差
教学目标
教学目的要求明确、具体、恰当，符合大纲要求。
10
8
6
4
教学内容
容量适度、难度合理、突出重点。
108Leabharlann 64注意知识的科学性、系统性、逻辑性。
10
8
6
4
教学过程
过渡自然，思路清晰，结构严谨。
10
8
6
4
时间分配合理，注意反馈，调节有效及时。
10
8
6
4
教学方法
能够根据教学内容设计合理的教学方法，注重授课内容的衔接。
10
8
6
4
教学能力
教态自然，语言准确，使用普通话，课堂管理能力较强。
10
8
6
4
板书工整，图表正确，引用数据精准，案例更新及时。
10
8
6
4
教学效果
学生听课注意力集中，能够接受授课内容，师生互动较好。
10
8
6
4
既有统一要求，又能因材施教，重视创新思想教育和能力培养。
10
8
6
4
总分
优90分以上、良75—89分、中60—74分、差60分以下
评语
评价人：
高中音乐课堂教学评价表及评分标准
评估学生对不同类型音乐的倾听和欣赏能力，包括音乐分析和评论的能力
音乐素养
评估学生对音乐的综合理解和欣赏能力，包括音乐文化和音乐艺术的修养
评分标准
分数
描述
优秀（90-100）
在该评价项目上展示出杰出的表现，表现出深入的理解和技巧
良好（80-89）
在该评价项目上展示出较好的表现，具备相应的理解和技巧
中等（70-79）
在该评价项目上展示出一般水平的表现，需要进一步提高理解和技巧
低分（60-69）
在该评价项目上展示出较低水平的表现，需要更多练习和学习
不合格（0-59）
未达到该评价项目的基本要求，需要大量改进和学习
以上是高中音乐课堂教学评价表及评分标准。评价表中包含了多个评价项目，通过评分标准对学生在各个方面的表现进行评估和评分。高分代表出色的表现，低分则需要更多的学习和提高。这份评价表能够全面评估学生在音乐课堂上的各项能力，并为他们提供有针对性的反馈和改进建议。
高中音乐课堂教学评价表及评分标准
教学评价表
评价项目
描述
知识掌握
评估学生对音乐知识的掌握情况，包括音乐理论、乐理和音乐史等方面
表达能力
评估学生在演奏、歌唱或创作音乐时的表达能力，包括音乐技巧和表现力等方面
合作能力
评估学生在音乐合奏、合唱或团队创作中的协作能力和团队合作精神
创造力
评估学生在音乐创作过程中的独立思考和创造能力
音乐课堂教学评价表
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教学内容与方法
教学内容
详细列出本节课所涉及 的音乐知识点、技能点
等教学内容。
2024/1/26
教学方法
介绍本节课所采用的教 学方法，如讲解、示范
、练习、讨论等。
教学手段
说明本节课所使用的教 学工具和设备，如钢琴
、多媒体等。
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教学步骤
描述本节课的教学流程 ，包括导入、新课学习 、巩固练习、课堂小结
体的建议和指导。
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04 评价表的实施过程
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课前准备阶段
01
02
03
确定评价目标
明确本节课的教学目标和 评价重点，以便有针对性 地开展评价。
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设计评价工具
根据教学目标和评价重点 ，设计合适的评价工具， 如评价表、调查问卷等。
准备教学资源
准备好所需的教学资源， 如课件、乐器、音响设备 等，以确保课堂教学的顺 利进行。
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提高教学质量和效果
评估学生学习进度
通过评价表，教师可以及时了解 学生在音乐学习上的进度和掌握 情况，从而有针对性地调整教学
计划和策略。
发现教学不足
评价表中的反馈可以帮助教师发 现自身在教学过程中的不足之处 ，进而改进教学方法和手段，提
高教学效果。
促进教学相长
评价表不仅是对学生的评估，也 是对教师教学效果的检验。通过 分析评价表，教师可以不断总结
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课堂教学阶段
观察学生表现
关注学生的参与度、学习 态度、合作精神等方面的 表现，并做好记录。
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检查教学效果
通过提问、讨论、演示等 方式，检查学生对本节课 内容的掌握情况，评估教 学效果。
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(10分)
体育
学科
(1)讲解示范及保护帮助
音乐
学科
(1)专业技巧熟练规范
(2)预防与纠正错误动作
(2)体现“审美”核心
(3)运动负荷与练习密度
(3)音乐伴奏富有感染力
(4)场地器材的布置与使用
(4)恰当运用多媒体优化教学
说明：权重：A等0.9—1.0分；B等0.7—0.8分； C等 0.5—0.6分； D等0.4分以下。
中学音体美课堂教学评价表
音、体、Байду номын сангаас学科课堂教学评价表
授课教师：班级 ：听课时间：年 月 日
评价项目
评价要点
评价等级
得分
A等
B等
C等
D等
教学目标
（10分）
1.符合新课程标准和学生实际的程度。(5分)
2.可操作的程度。(5分)
学习条件
（10分）
1.学习环境的创设。(5分)
2.学习资源的处理。(5分)
指导与调控
课堂气氛
（10分）
1.课堂气氛的宽松程度。(5分)
2.课堂气氛的融洽程度。(5分)
教学效果
（25分）
1.目标达成度,解决问题的灵活性。(5分)
2.用普通话进行教学，教学语言规范、精练，富有感染力。(5分)
3.师生的精神状态。(5分)
4.自觉锻炼,主动参与，乐意接受教师的指导和同伴的帮助，善于和同伴交流、合作、分享。(10分)
听课教师：得分合计：
（10分）
1.学习指导的范围和有效程度。(5分)
2.教学过程调控的有效程度。(5分)
学生活动
（15分）
1.学生参与活动的态度。(5分)
2.学生参与活动的广度。(5分)
3.学生参与活动的深度。(5分)
师生关系
（10分）
1.教学过程中师生平等，教态亲切大方，善于鼓励学生。(5分)
2.评价学生形式多样，课堂气氛活跃，教师善于培养学生的小组合作精神。(5分)