抒情散文的抒情方法28页PPT
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写作选择恰当地抒情方式PPT课件
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7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随 意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽 也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡 。这一切都使人想着一样东西——生命。
——《散步》
8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花 热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂 漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂 。我俩在一块，要好好儿活 ……
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写作实践
一、片段作文。选取恰当的抒情方式
，写一段话，描写某一种情感，如幸
福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200
字左右。
提示：
1、选择想要表现的情感，回忆自己产生这
种情感的情境。
2、可以直接抒情，也可以采用直接抒情和
间接抒情相结合的方式。
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二：实战训练
有人说：没有爱，我们的世界将一片荒芜。 因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为 有了爱，我们的亲人才相亲相爱，因为有了 爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱， 我们的灵魂才熠熠生辉……
片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我
的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱
着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！
那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对
碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光
对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈
妈呀，我愿在您温柔的怀里. 甜甜如梦!
2.先确定写作对象，想一想你对他（她、它）怀有的感 情，然后围绕写作对象，选择最能表现“爱”这个主题 的材料，拟定题目，确定立意，完成整篇作文。
3.写作中，尝试运用多种表达方式，可以直接表达对某 人某物的感情，也可以把感情渗入叙事、写景中，也可 以托物言志。
第二单元 写作 学习抒情 (共33张PPT)
繁忙的复习不饶想玩的心情
期末复习日子里的一天下午，窗外的笑声一阵 阵地回荡在我的耳旁，我无奈的心情更加沉重了。 期末的紧张复习，连出去遛遛的时间也没了，就是 因为我的成绩一直不算太好。趴在书桌上的我，无
力地一遍又一遍读着英语单词。
怎么办？复习呗！无奈中，我只得拿起那讨厌 的历史书，在那茫茫考点中“喃喃”地读着。本不 愿意复习的我，却总被阵阵笑声所打扰……太影响
烦恼烦恼，我不再认为你是那么讨厌，因为我
会用各种方法，让你成为我快乐的力量，我要去更多 地认识你，给我的青春增添花样年华。
【 名师点评 】这篇命题作文从身边的小事写
起，真实具体，特别是小标题的设置把两个故事 串联起来，使结构清晰、合理。开头一段就抒发 了作者对烦恼的认识，中间叙事后又来一段抒情 ，既能总结上文，也能表达自己的感想。这样情 感真实，同时又做到了首尾呼应。
的美好情感。
抒
情
一、什么是抒情 抒情：即抒发感情，是作者或文章中人物抒 发主观情感的表达手段，以引起读者情感 上的共鸣，强化文章的艺术感染力。
从徐志摩的作品学习抒情
徐志摩《我所知道的康桥》 康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说，是全世 界最秀丽的一条河水。……河身多的是曲折，上游是 有名的拜伦潭……当年拜伦常在那里玩的；有一个老 村子叫格兰骞斯德，有一个果子园，你可以躺在累累 的桃李树荫下吃茶，花果会掉入你的茶杯，小雀子会 到你桌上来啄食，那真是别有一番天地。这是上游； 下游是从骞斯德顿下去，河面展开，那是春夏间竞舟 的场所。上下河分界处有一个坝筑，水流急得很，在 星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声， 是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静， 调谐在这星光与波光的默契中，不期然的淹入了你的 性灵。
抒情散文的写作方法与步骤PPT课件
抒情散文的特点 一）写景抒情，咏物言志
散文是一种充满了主观色彩的文学体裁。抒情散文就是 以抒写人的生活和生命的感受与感悟为主旨，写景抒情， 咏物言志，从而与叙事或其他文体区分开来。
二）意象立意，意境立体 抒情散文大都有一个特定的情景、画面或事物，散文的 题目本身就常常是在强调一个特定的意象。这 些情景、画面、事物大都是作为行文线索或中心场景在 散文的文本建构中起着重要的作用，散文的立意也是通 过这些意象来透示的。 抒情散文非常注重追求意境，通过情、景、和想象空间 的交融，实现虚实相生的形象体系，给人以美的享受。
•
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡
淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风 味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如 鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但 光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。
江南了。
•
这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也
没有，妻已睡熟好久了。 一九二七年七月，北京清华园。
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/30
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少 人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊(wěng)郁郁的。路的一 旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的， 有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超 出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独 处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想， 便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。 这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
表达方式（抒情手法）优秀课件PPT
表达⽅式（抒情⼿法）优秀课件PPT⾼考古诗词鉴赏指要《表达⽅式（抒情⼿法）》抒情⼿法1、直接抒情（直抒胸臆）2、间接抒情①借景抒情、情景交融、即景抒情、以景作结②托物⾔志、借物抒怀、③⽤典抒情④即事感怀⼀、直接抒情以第⼀⼈称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的⼀种⽂章笔法。
如：陆游《⽰⼉》死去元知万事空，但悲不见九洲同。
王师北定中原⽇，家祭⽆忘告乃翁。
李⽩《梦游天姥呤留别》安能摧眉折腰事权贵，使我不得开⼼颜。
陈⼦昂《登幽州台歌》前不见古⼈，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然⽽涕下。
阅读下⾯⼀⾸宋诗，然后回答问题。
⾦陵怀古王硅怀乡访古事悠悠，独上江城满⽬秋。
⼀鸟带烟来别渚，数帆和⾬下归⾈。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
故国凄凉谁与问，⼈⼼⽆复更风流。
(注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
（3）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。
（3分）①选择“⼀鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉⼼境。
⼆、间接抒情诗⼈对某种景象或某种客观事物有所感触时，把⾃⾝所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情⽅式叫借景或借物抒情。
以景传情达意（间接抒情）的往往具有⼀定的固定性，如：“故乡明⽉”“乡思情”“松风⼭⽉”“隐逸情”“寒林残⽉”“诗⼈的忧愁”“中秋圆⽉”“相思情苦”“长亭折柳”“惜别情”“空城落花”“对国势衰危的哀叹”“风⾬落花，双燕孤飞”“闺怨情”“江湖扁⾈，⽉落乌啼”“诗⼈的羁旅之苦”“梦后酒醒，烟柳断肠”“悲欢离合情”“昔荣今⾮，⼏度⼣阳红”“对世事沧桑的感叹”1.借景抒情（⼀切景语皆情语）千⾥黄云⽩⽇曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路⽆知⼰，天下谁⼈不识君。
（⾼适的《别董⼤》）②以景作结迟⽇江⼭丽，春风花草⾹。
泥融飞燕⼦，沙暖睡鸳鸯《绝句》杜甫①借景抒情③即景抒情⽆边落⽊萧萧下，不尽长江滚滚来。
第二单元写作《学习抒情》课件(共46张ppt)
这是一种寓情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。即作者的感情同议论交融在 一起，不仅以理服人，而且以情感人。
寓情于叙
例：看完电影《长津湖》，同学们还意犹未尽， 纷纭谈论刚才影片中的精彩片段。在这部电影中，我
寓情于景
们看到了美国侵犯者的凶残，看到了中国人民志愿军 指战员的昂扬斗志和严明纪律，看到了中华民族不可
间接抒情的方式有哪几种？
这是一种寓情于事的抒情方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调进
行叙述。这种在叙事中传达情感的写法，叙事中带着强烈的主观感情，是饱含情感的
叙述，这种写法多用于记叙文。
寓情于叙
例：四节课还没有结束，桌子上再次堆满了各科 试卷。再看看课桌下一抽屉未完成的练习试卷，想想
寓情于景
写文章为什么需要抒情？
技法指导
恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染 力，并深化主题。
技法指导
讨论常见的抒情方式有哪几种？
抒情方式
概念
效果
技法指导
讨论常见的抒情方式有哪几种？
抒情方式
概念
效果
作者不借助别的事物，直截了当地
直接抒情
强烈 鲜明
表明自己的情感。
间接抒情
没有直白的抒情语句，而把情感渗 透在叙述、描写和议论中，由读者 含而不露 耐人寻味 慢慢体会。
直接抒情——反复式
技法指导
如《土地的誓言》： “我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回 去。” 这两个“无时无刻”运用反复式的直接抒情写出了作者对故乡的深深 爱恋之情。 反复式的直接抒情起到强调、突出的作用。
技法指导
间接抒情的方式有哪几种？
寓情于叙
寓情于景
间接抒情
表达技巧一抒情方式PPT课件
—
这首诗用了（
）的表现手法（艺术手法，修辞手
技 巧
法），如（ ），从而突出了（强调了，更有效地
表达了） ……作者（ ）的情感（心情，心境）
。
• 常见错误：
解答这类提问时，常犯的一个错误是对诗歌某
个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。但在阐 述具体某句诗时，可以谈及修辞手法的运用。
现在学习的是第19页，共30页
技 巧
抒情方式
现在学习的是第5页，共30页
诗
歌
鉴
诗言志（情）
赏
—
技
巧
“诗者，志之所之也，在心为志，
发言为诗。情动于中而形于言，言之不
足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永
歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也
。” ——《毛诗序》
现在学习的是第6页，共30页
—
诗
①直接抒情（直抒胸臆）
歌 鉴
诗人在其诗作中以第一人称“我”为抒情主体，直接表达赏
鉴
赏
—
• 答题步骤： 技
(1) 准确指出用了何种手法。（抒情方式 、描写手 巧
法、修辞手法、其它手法。）
(2)结合具体诗句，阐释如何用了这种手法。
(3)分析表达效果。此手法有效传达出诗人怎样的感 情。
明手法+举例子+析情感
现在学习的是第18页，共30页
诗
歌
表达技巧类题目类型与答题步骤
鉴
赏
• 答题套路：
2.托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、 爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热 爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
现在学习的是第21页，共30页
抒情方式种类
诗
B 托物言志（借物抒情）
《抒情散文阅读指导》PPT课件
?鸟语?〔2007金华中考〕一文，由去公园 路上听到清脆而婉转的鸟叫声，引起了对与 “鸟语〞有关的三件事的回忆，饱含欣喜之 情，从而体会到作者对自然对生活的热爱。
〔2〕还有些文章，作者在开头和结尾直接 议论抒情，或用一些意思含蓄、内涵丰富的 句子来表达作者的感情态度，需细细品味。 例如：
?雨的四季?一文前后两段，作者直接抒 发了对雨的爱恋之情。
19第一问：【答案】象征。或：托物言志。 第二问：【答案】文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌 喷吐〞、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后〞、 “前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前〞等生动可 感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往 直前的豪情壮志。 评分标准：第一问答复正确，得2分。第二问能答出“象征了人 们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志〞即可得2分。共4 分。 20【答案例如】 [例如一] 填选项：【A】 运用了排比的修辞方法，联想丰富， 气势磅礴。该句提醒出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的 气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。 [例如二] 填选项：【B】 运用了排比的修辞方法，使文章语言雄 壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么〞引人 思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、 感召力和凝聚力，提醒了文章的主旨。 评分标准：能明确排比的修辞方法及作用，得2分；能概括内涵，
还可从词语欣赏的角度来赏。
〔五〕语言特点 生动形象：〔1〕个性化语言
〔2〕描写逼真 〔六〕抒情方〔式3〕运用修辞 〔1〕直抒胸臆：直接抒发情感。 〔2〕间接抒情：a.通过描写来抒 情
二、中考考点分析：
〔一〕整体把握作品。
阅读抒情散文，首先要明白文章抒发的是怎 样的情，其次要明白文章是通过什么方式来 抒情言志的。这对于理解作品的主题和把握 文章的内容有很大的帮助。
〔2〕还有些文章，作者在开头和结尾直接 议论抒情，或用一些意思含蓄、内涵丰富的 句子来表达作者的感情态度，需细细品味。 例如：
?雨的四季?一文前后两段，作者直接抒 发了对雨的爱恋之情。
19第一问：【答案】象征。或：托物言志。 第二问：【答案】文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌 喷吐〞、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后〞、 “前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前〞等生动可 感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往 直前的豪情壮志。 评分标准：第一问答复正确，得2分。第二问能答出“象征了人 们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志〞即可得2分。共4 分。 20【答案例如】 [例如一] 填选项：【A】 运用了排比的修辞方法，联想丰富， 气势磅礴。该句提醒出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的 气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。 [例如二] 填选项：【B】 运用了排比的修辞方法，使文章语言雄 壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么〞引人 思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、 感召力和凝聚力，提醒了文章的主旨。 评分标准：能明确排比的修辞方法及作用，得2分；能概括内涵，
还可从词语欣赏的角度来赏。
〔五〕语言特点 生动形象：〔1〕个性化语言
〔2〕描写逼真 〔六〕抒情方〔式3〕运用修辞 〔1〕直抒胸臆：直接抒发情感。 〔2〕间接抒情：a.通过描写来抒 情
二、中考考点分析：
〔一〕整体把握作品。
阅读抒情散文，首先要明白文章抒发的是怎 样的情，其次要明白文章是通过什么方式来 抒情言志的。这对于理解作品的主题和把握 文章的内容有很大的帮助。
七下写作指导学习抒情精品课件(29张PPT)
经典回顾 《最后一课》
啊!这最后一堂课，我真永远忘不了!
最后一课中，热爱、难过、悔恨、怜惜等复杂的情 感在小弗朗士心中反复交织、酝酿，最后凝为这样一句 由衷的感叹，自然而然地表达了对即将失去一切美好事 物的痛苦之情。
间接抒情
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描 写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融
学习目标 1.了解抒情的常用方式：直接抒情、间接抒情。
2.学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情 实感。
3.培养感悟身边的美好事物的习惯，丰富自己的情 感，锻炼表达情感的能力。
对主观感情的抒发和表达。
抒情是一种表达方式。 抒情，即抒发感情，它是作者或文中
什 人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字 么 表露。
直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最 强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈 的感染力，如 “我爱你，中国！”
经典回顾
• 《黄河颂》光未然 啊!黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化 从你这发源；
全诗大量运用直接抒情的方式，鲜明而强烈地抒 发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情， 令人读来心潮澎湃、热血沸腾。
你必须被解放！你必须站立！
三 温馨提示
（1）抒发健康的、高尚的情感，反对抒发低级的、 颓废的和庸俗的感情。
（2）抒发真挚的、实在的情感，杜绝虚情假意，无 病呻吟，也不能故作多情，为文造情。
（3）抒情要讲究方式、方法，应根据主题表达的需 要，认真斟酌、采取恰当的抒情方式、方法，重视抒情 技巧。
四、小试牛刀
人们在生活中，遇到各种事情，产生
是 各种感情，或使你高兴——想放声歌唱； 抒 或使你生气——使你悲痛。这就是你对这 情 些事情产生了感情，有了感受。
第二单元写作 学习抒情 课件(共27张PPT)
——朱自清《背影》
在叙述故事中抒发情感，融情于事
借事抒情
间接抒情的方式有哪些？
借描写抒情
②我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔抬头望望天空 。一直到现在，我
例文赏析
都还记得那时的天是那样蓝，那样亮。清澈的小溪，泉水淙淙。
枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无
际，把人们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的天地里，更喜欢
伫立在那飘散着泥土之香的小山丘，眺望那使人充满活力的田野，载
——莫顿·亨特《走一步，再走一步》
借事抒情的方法
①在叙事中抒发感情； ②在描写中抒发感情； ③在议论中抒发感情
这种叙事这种叙事往往是片段的，不完整的。
借物抒情
间接抒情的方式有哪些？
托物言志
②莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
——《爱莲说》
默着……
④细节描写：用 “大喊”“泪水 夺眶而出”写出 “我”的痛苦。
例文赏析
临睡前，妈妈来到我的床前，捋了捋我耳边的头发说：“爸爸妈
妈只是想让你一心读书。”她顿了顿，接着说：“我和你爸爸商量好
了，只要学习不掉队，以后你可以自由安排业余时间。”
柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪，一切如此美
间接抒情 间接抒情的方式有哪些？
借景抒情
①又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅， 白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风 中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我 俩在一块儿，要好好儿活……
在叙述故事中抒发情感，融情于事
借事抒情
间接抒情的方式有哪些？
借描写抒情
②我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔抬头望望天空 。一直到现在，我
例文赏析
都还记得那时的天是那样蓝，那样亮。清澈的小溪，泉水淙淙。
枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无
际，把人们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的天地里，更喜欢
伫立在那飘散着泥土之香的小山丘，眺望那使人充满活力的田野，载
——莫顿·亨特《走一步，再走一步》
借事抒情的方法
①在叙事中抒发感情； ②在描写中抒发感情； ③在议论中抒发感情
这种叙事这种叙事往往是片段的，不完整的。
借物抒情
间接抒情的方式有哪些？
托物言志
②莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
——《爱莲说》
默着……
④细节描写：用 “大喊”“泪水 夺眶而出”写出 “我”的痛苦。
例文赏析
临睡前，妈妈来到我的床前，捋了捋我耳边的头发说：“爸爸妈
妈只是想让你一心读书。”她顿了顿，接着说：“我和你爸爸商量好
了，只要学习不掉队，以后你可以自由安排业余时间。”
柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪，一切如此美
间接抒情 间接抒情的方式有哪些？
借景抒情
①又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅， 白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风 中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我 俩在一块儿，要好好儿活……
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1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
抒情散文的抒情方法
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。