美洲教学设计

义务教育课程标准湘教版地理七年级下册

第六章认识大洲《第三节美洲》教学设计

责任学校易门龙泉中学责任教师王亚琼

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本节教材是湘教版地理七年级下册第六章《认识大洲》中的第三节。从内容上看凸显了地理学科的特点，内容繁多，知识点也多。注重对学生的读图、读表能力和分析问题能力的培养。了解美洲自然环境和人文环境的有关知识，是学生必需具备的基础知识。学生通过对本节的学习，进一步掌握区域地理学习的方法，知道分析美洲自然地理特征需从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等方面入手，人文环境需从大洲的居民特点、国家分布、大洲内经济发展水平的差异等方面进行。因此学习时，应引导学生利用已有的知识和能力，通过自主学习、读图分析、小组讨论、合作探究、列表比较等方式，化繁为简对已学知识进行整合、应用，最后用对比表格的形式归纳总结南、北美洲的地理环境的差异。这一学习过程，使学生学习区域地理的方法及学习效率得到了进一步巩固提高。

2、教学目标分析

（1）根据课标要求，教材内容以及七年级学生的特点，我认为本节课的教学目标为：1）、能运用地图，说出美洲大陆的地理位置。

2）、能说出南北美洲的分界线及其交通地位

3）、学会运用对比分析法掌握南北美洲自然环境和人文环境的差异(重点)

4）、学会用地形图分析美洲地形对气候的影响（难点）

（2）、突破重难点的设想

开放教学内容。在教学中注意培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体地位，联系学生的实际、精心设计活动，努力把教材内容问题化；充分利用世界地图、美洲地形图、美洲气候图、四大河流简图及各种直观图片等，提高学生的读图判图能力和分析能力。

二、【教学方法】自主学习；探究式教学；小组合作学习；计算机辅助教学

三、教学用具多媒体课件导学案

四、课时安排二个课时（80分钟）

五、教学流程

结论：有可能，一位怀有双胞胎的临产母亲坐在太平洋上航行的船只上，在轮船自西向东穿过日界线西侧的东12区时产下一女孩；再穿过日界线后的西12区又产下一男孩。按生辰日期男孩大女孩一天。

7、教师出示拉丁美洲图，让学生看图。

议一议：

1）.为什么将该区域称为拉丁美洲？

2）.拉丁美洲和南美洲有何区别？

8、相信我能行：教师出示西印度群岛图，让学生填一填：

西印度群岛位于___________与________之间，它由众多的大小岛屿组成，其中最大的岛屿是_________。古巴盛产，有“世界糖罐”之称。

三、合作探究获新知（20—25分钟）

南北各异的自然环境

合作探究一：南、北美洲主要地形区的分布及地形特征

1、分组合作学习：第一、三组探究北美洲的地形特征，第

二、四组探究南美洲的地形特征。

2、教师展示北美洲地形图、地形剖面图，第一、三组代表归纳北美洲的地形特征。（地势东西高，中间低；地形分为三大地形区：西部高山区、中部大平原、东部高原和山地）

3、教师展示南美洲地形图、地形剖面图，第二、四组代表归纳南美洲的地形特征。（地势西高东低；地形西部山地，东部平原高原相间分布）

4、展示玲玲和贝贝绘制的北美洲和南美洲地形简图，进一步识记美洲的

地形特征。比较

南北美洲地形

分布格局有哪

些异同点？看图、思考

回答问题

填一填

学生动手动

脑、合作学

习

代表发言，

其他同学听

取并及时补

充

看图片、思

考小结南北

美洲的地形

特征及地形

分布的异同

点

把教材内容问

题化，

分组合作探究

学习，提高学习

效率，用“地形

剖面图”，增强

直观效果，帮助

学生理解重点

采用发现教学

法，培养学生创

造性思维能力。

适时小结，便于

学生记忆巩固

2、分析讨论：亚马孙河流量大与地形和气候有什么关系？归纳比较：美洲南北各异的自然环境

项目北美洲南美洲

半球位置

地形特征

气候特征

主要河流

四、自主学习获新知（15—20分钟）

1、教师展示有关美洲印第安人创造的文化和现代文化图片

2、学海导航

自主学习教材22、29-30页思考问题 :

1）、美洲的人文环境有何特点？具体表现在哪些方面？2）、拉丁美洲划分的依据是什么？

3、读美洲居民构成

图：

说一说：

1）、美洲的印第安人

属于什么人种？

2）、北美洲与南美洲

的居民在种族构成上各有

什么特点？

3）、为什么说美国和加拿大

都是移民国家？

拥有大量的混血种人

4、美洲的经济

1、世界上的国家按经济发展水平可分为哪两种类型？

2、你知道美洲国家中有哪几个国家属发达国家吗？

5、练一练：

1）、北美洲最大的国家是_____,其次是_____，两国都通行。

2）、南美洲最大的国家是_______,拉丁美洲是指_______以南的美洲地区，由于历史上长期受____和______的殖民统小组根据上

表讨论后回

答问题

回顾美洲自

然环境特点

归纳比较

自学教材、

读图、思考、

作答

读图、讨论

后

回答

展示学习成

果，填一填

培养学生用所

学知识解决实

际问题的能力

适时小结，便于

学生记忆巩固

把教材内容问

题化，培养学生

提取信、分析问

题、解决问题的

能力。

培养学生的识

记能力