13.一鸣惊人公开课优秀课件
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三年级上册第13课《一鸣惊人》ppt课件 37
生字我会写
生字我会认
多音字
本文主要讲述了战国时期，齐国国君齐威 王在大臣淳于髡的劝说下，从一个没有作为不 管国家政事的国君，改变成一个专心国政，让 齐国变得强大的国君的故事。
合作探究
再次朗读课文，小组内交流以下问题： 1. 文中是谁一鸣惊人呢? 2.他为什么会一鸣惊人呢? 3.又是如何达到一鸣惊人的?
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕
敲。这里是姓
寡妇
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳
刚换牙，指七八岁
往助之。寒暑易节，始一反焉。
才往返一次
译文：
大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上去，隐土的北面。” 愚公于是带领子孙中三个能挑担子的人，凿石挖土，用箕畚装 土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇有一个遗孤，刚七八 岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。
于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如
徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人 对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地 方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣， 没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国 内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽 一定很厉害了。”
新课导入 愚公移山精神：
1945年，毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上， 以《愚公移山》为题作了闭幕词，讲述了愚公移山的故事， 提出要“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”， 愚公移山精神成为中国共产党团结带领全国人民战胜一切艰 难险阻、从失败走向胜利的强大精神动力。
走近作者 列子：名寇，又名御寇，战国前期郑国 人，道家代表人物之一，主张清静无为。
课文精讲
结构图解
课文总结
一鸣惊人PPT课件
2不飞则已，一飞冲天； 它不鸣则已，一鸣惊人！
2020年9月28日
5
多谢大王指点！如今 大臣们正等待着这只大鸟 振翅啼鸣呢！
2020年9月28日
6
齐威王是怎么做的？
2020年9月28日
7
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年9月28日
8
2020年9月28日
1
我会认
株
耒
冀
嘲
2020年9月28日
2
我会读
饮酒作乐 危在旦夕
能言善辩 微微一笑 一飞冲天
一鸣惊人 朝气蓬勃 心生一计
恍然大悟 不闻不问
2020年9月28日
3
齐国有只大鸟，栖息在 王宫的庭院中整整三年了。
可是它既不振翅飞翔，也不 引颈啼鸣。
你能用“既不……也不……”来说一句话吗？
三年级语文上册第四单元第13课一鸣惊人课件1语文S版
于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如
徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人 对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地 方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣， 没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国 内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽 一定很厉害了。”
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
生字我会写
生字我会认
多音字
本文主要讲述了战国时期，齐国国君齐威 王在大臣淳于髡的劝说下，从一个没有作为不 管国家政事的国君，改变成一个专心国政，让 齐国变得强大的国君的故事。
合作探究
再次朗读课文，小组内交流以下问题： 1. 文中是谁一鸣惊人呢? 2.他为什么会一鸣惊人呢? 3.又是如何达到一鸣惊人的?
课文精讲
结构图解
课文总结
本文讲的是淳于髡通过隐语的方式向 齐威王劝谏,让齐威王重新振作,让齐国重 新强盛的事,告诉我们在与人说话时,给对 方提建议时,要注意说话的方式,含蓄委婉 的语言能达到忠言顺耳的效果。
拓展延伸
趣味阅读：邹忌讽齐王纳谏
邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨 他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐 公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎 么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不 相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公 相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”
徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人 对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地 方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣， 没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国 内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽 一定很厉害了。”
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
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多音字
本文主要讲述了战国时期，齐国国君齐威 王在大臣淳于髡的劝说下，从一个没有作为不 管国家政事的国君，改变成一个专心国政，让 齐国变得强大的国君的故事。
合作探究
再次朗读课文，小组内交流以下问题： 1. 文中是谁一鸣惊人呢? 2.他为什么会一鸣惊人呢? 3.又是如何达到一鸣惊人的?
课文精讲
结构图解
课文总结
本文讲的是淳于髡通过隐语的方式向 齐威王劝谏,让齐威王重新振作,让齐国重 新强盛的事,告诉我们在与人说话时,给对 方提建议时,要注意说话的方式,含蓄委婉 的语言能达到忠言顺耳的效果。
拓展延伸
趣味阅读：邹忌讽齐王纳谏
邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨 他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐 公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎 么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不 相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公 相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”
三年级上册语文课件-13一鸣惊人 语文S版(2016)(共14张PPT)
一鸣惊人
课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 课文精读 拓展延伸
课文导入
我们在夸奖一个变化大得让你吃惊的人的时
候，经常用到“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，
一鸣惊人。”这句话里面藏着一个很有趣的小故
事呢，我们今天一起来学习《一鸣惊人》。
自读 要 求
1.自由读课文，读准字音， 画出带有 生字的词语，把课文读通顺。
齐威王不闻不问
你从哪里看出来淳于髡说的是齐威王？
从“不闻不问”这个词看出来。齐威 王身为一国之君，本应该勤政治国，可他 对国家大事却不闻不问，就像淳于髡说的 这只栖息在宫廷里的不飞也不叫的大鸟。
隐语劝谏
虽然淳于髡表面上说的是这只不飞也 不叫的大鸟，实际上说的是对国家大事不 闻不问的齐威王。这就是隐语，就像猜谜 语一样。 淳于髡为什么要说隐语呢？ 因为齐威王喜欢听隐语，这叫投其所好。 由此看出，淳于髡是个怎样的人？ 能言善辩，富于谋略。
齐威王一鸣惊人
齐威王听从了淳于髡的劝谏，不再沉 迷于饮酒作乐，开始整顿国政。濒于灭亡 的齐国，又成为一个强大的国家。“后人 称为齐威王”。“威”是后人根据他的生 平事迹与品德修养，给予的一个包含善意 评价、带有批判性质的称号。
默读课文第8、9自然段，一边读，一 边想：文段中哪些地方让你感受到齐威王 令人敬畏。
2.用简洁的语言说说这篇课文讲了一个 怎样的故事。
自读 检 测
读一读词语，给加点字注音
国君（ jūn ） 臣子（ chén ） 饮酒（ yǐn ）
. .
掠夺（ lüè ）
侵犯（ qīn ）（ fàn ）
.
.
政绩（ zhèng）
.
官吏（
.
.
振翅（ zhèn ） .
课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 课文精读 拓展延伸
课文导入
我们在夸奖一个变化大得让你吃惊的人的时
候，经常用到“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，
一鸣惊人。”这句话里面藏着一个很有趣的小故
事呢，我们今天一起来学习《一鸣惊人》。
自读 要 求
1.自由读课文，读准字音， 画出带有 生字的词语，把课文读通顺。
齐威王不闻不问
你从哪里看出来淳于髡说的是齐威王？
从“不闻不问”这个词看出来。齐威 王身为一国之君，本应该勤政治国，可他 对国家大事却不闻不问，就像淳于髡说的 这只栖息在宫廷里的不飞也不叫的大鸟。
隐语劝谏
虽然淳于髡表面上说的是这只不飞也 不叫的大鸟，实际上说的是对国家大事不 闻不问的齐威王。这就是隐语，就像猜谜 语一样。 淳于髡为什么要说隐语呢？ 因为齐威王喜欢听隐语，这叫投其所好。 由此看出，淳于髡是个怎样的人？ 能言善辩，富于谋略。
齐威王一鸣惊人
齐威王听从了淳于髡的劝谏，不再沉 迷于饮酒作乐，开始整顿国政。濒于灭亡 的齐国，又成为一个强大的国家。“后人 称为齐威王”。“威”是后人根据他的生 平事迹与品德修养，给予的一个包含善意 评价、带有批判性质的称号。
默读课文第8、9自然段，一边读，一 边想：文段中哪些地方让你感受到齐威王 令人敬畏。
2.用简洁的语言说说这篇课文讲了一个 怎样的故事。
自读 检 测
读一读词语，给加点字注音
国君（ jūn ） 臣子（ chén ） 饮酒（ yǐn ）
. .
掠夺（ lüè ）
侵犯（ qīn ）（ fàn ）
.
.
政绩（ zhèng）
.
官吏（
.
.
振翅（ zhèn ） .
一鸣惊人_课件
文言知识：
1、通假字： 嘿： 通“默”，沉默。
2、词类活用：
三年不翅： 翅：名词作动词，展 翅。
该句译为：三年不展翅。
一鸣惊人： 比喻平时没有突出的表现，
一下子做出惊人的成绩。
本文告诉我们： 做事不要急功近利，只有做好了 充分的准备，才能取得最终的胜利。
楚庄王是否理解了右司马的用意？请 简述理由。
右司马御座,而与王隐曰：
• • • • 右司马：官职名。 御座：侍奉陪座。 与：介词，对。 隐：打隐语。隐语，有所暗指的话，也指 谜语。
• 译文：右司马侍座，对庄王打隐语说：
有鸟止南方之阜，
• 止：停留，栖息 • 之：助词，的 • 阜：土丘，土山
• 译文：有一只鸟栖息在南边的土丘上，
三年不翅，不飞不鸣， • 翅：这里用作动词，展翅。 • 鸣：鸣叫。 • 译文：三年不展翅，不飞翔也不 鸣叫，
右司马想借谜语来提醒楚庄王担起一国之君的 责任，楚庄王借谜面含蓄地道出自己的打算和 宏伟抱负。
是的,楚庄王理解了右司马的用意，因为楚庄 王用“长羽翼”“观民则”来解释自己三年无 为的真实意图。以“来日飞必冲天，鸣必惊人” 来表达自己的抱负。
• 译文：庄王说：“三年不展翅，将要用 （这三年的时间）来长羽毛；
不飞不鸣，将以观民则。
• • • • • 将：将要。 以：用来。 观：观察。 民：百姓。 则：准则。
• 译文：不飞翔也不鸣叫，将要用来观察百 姓的行为准则。
虽无飞，飞必冲天；虽无鸣，鸣 必惊人。
• • • • 虽：虽然。 无：没有。 必：必然，一定。 惊：惊动。
楚庄王莅政三年，无令发，无政 为也。右司马御座,而与王隐曰：“有 鸟止南方之阜，三年不翅，不飞不鸣， 嘿然无声，此为何名？”王曰：“三 年不翅，将以长羽翼；不飞不鸣，将 以观民则。虽无飞，飞必冲天；虽无 鸣，鸣必惊人。子释之，不谷知之 矣。”处半年，乃自听政。所废者十， 所起者九，诛大臣五，举处士六，而 邦大治。举兵诛齐，败之徐州，胜晋 于河雍，合诸侯于宋，遂霸天下。
2018新语文S版(2016)三年级上册教学课件——《13 一鸣惊人》
“一鸣惊人”指的是平时没有特殊的表现, 一干就有惊人的成绩。那么文中是谁一鸣惊人呢? 他为什么会一鸣惊人呢?又是如何达到一鸣惊人 的?让我们走进课文,读读文中的故事,寻找问题的 答案吧!
-1-
语文S版（2016）三年级上册语文课件
-2-
整体感知
1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相 纠正； 2.读完后，说说这篇课文讲了一个怎样的故 事，和同桌互相讲一讲。
-34-
齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所 有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上 等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚 的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得 下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门 庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。 一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。 燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见 （齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。
威王劝谏,让齐威王重新振作,让齐国重新强 盛的事,告诉我们在与人说话时,给对方提建
议时,要注意说话的方式,含蓄委婉的语言能
达到忠言顺耳的效果。
-32-
拓展延伸
邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早 晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的 徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公 怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌 不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐 公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？” 第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。 邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说： “徐公不如您美丽啊。”
-35-
课后作业
朗读课文，课后可以和朋友及 爸爸妈妈讲讲这个故事。
-1-
语文S版（2016）三年级上册语文课件
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整体感知
1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相 纠正； 2.读完后，说说这篇课文讲了一个怎样的故 事，和同桌互相讲一讲。
-34-
齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所 有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上 等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚 的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得 下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门 庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。 一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。 燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见 （齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。
威王劝谏,让齐威王重新振作,让齐国重新强 盛的事,告诉我们在与人说话时,给对方提建
议时,要注意说话的方式,含蓄委婉的语言能
达到忠言顺耳的效果。
-32-
拓展延伸
邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早 晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的 徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公 怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌 不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐 公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？” 第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。 邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说： “徐公不如您美丽啊。”
-35-
课后作业
朗读课文，课后可以和朋友及 爸爸妈妈讲讲这个故事。
相关主题
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齐威王听了，饶有兴趣地说：“好，请说给我听听！” 淳于髡说：“齐国有只大鸟，栖息在王宫的庭院中国整整三年 了。可是它既不振翅飞翔，也不引颈啼鸣。大王，您可知道这是一 只什么鸟？” 齐威王是一个聪明人，一听心里就明白了。他微微一笑，说： “这可不是一只普通的鸟哇！它不飞则已，一飞冲天；它不鸣则已， 一鸣惊人！” 淳于髡装作恍然大悟的样子，说：“多谢大王指点！如今，大 臣们正等待着这只大鸟振翅啼鸣呢！”
齐威王听了，饶有兴趣地说： “……”
齐威王是一个聪明人，一听心 里就明白了。他微微一笑，说： “……”
一天，他见到了齐威王，便上前说：“大王，最近臣听到 了一件怪事，特地来说给大王听听！”
齐威王听了，饶有兴趣地说：“好，请说给我听听！” 淳于髡说：“齐国有只大鸟，栖息在王宫的庭院中国整整 三年了。可是它既不振翅飞翔，也不引颈啼鸣。大王，您可 知道这是一只什么鸟？” 齐威王是一个聪明人，一听心里就明白了。他微微一笑， 说：“这可不是一只普通的鸟哇！！它不飞则已，一飞冲天； 它不鸣则已，一鸣惊人！！”
课后作业
阅读《邹忌讽齐王纳谏》、《晏子劝齐景公》、 《螳螂捕蝉黄雀在后》、《优孟见楚庄王》中的一篇， 了解故事中人物的劝谏方法，感受高超的语言技巧，体 会语言表达的艺术。
历史成语
一败涂地 一言九鼎 一诺千金 一举千里 一字千金 一鸣惊人
知识锦囊
《史记》是西汉著 名史学家司马迁写的， 记载了上古传说中的 黄帝时代到汉武帝时 期共3000多年的历史。
成语积累
能言善辩 心生一计 恍然大悟
不闻不问 饮酒作乐 饶有兴趣 一鸣惊人
危在旦夕 朝气蓬勃
单元导读
“本单元的课文通过故事、对联、相 声等展现了语言运用的巧妙。课文中的人 物面对不同的情况，有的用隐语劝谏取得 良好的效果，有的机智作答展现了高超的 说话技巧和能力。让我们阅读课文，看看 他们是如何巧妙地说话、委婉地表达的。”
学习对话
齐国有只大鸟，栖息在王宫的庭 院中国整整三年了。可是它既不振翅 飞翔，也不引颈啼鸣。
学习对话
齐国有只大大鸟鸟 栖息在王王宫宫 的庭 院中国整整整整三三年年了。可是它既既不不振翅 飞翔，也也不不引颈啼鸣。
不闻不问
不干不净 不上不下 不折不挠
不慌不忙 不明不白 不吐不快
隐语
齐国有只大鸟，栖息 在王宫的庭院中国整整三 年了。可是它既不振翅飞 翔，也不引颈啼鸣。
淳于髡装作恍然大悟的样子，说： “多谢大王指点！如今，大臣们正等 待着这只大鸟振翅啼鸣呢！”
淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不 鸣，王知此鸟何也？”“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人。”
一天，他见到了齐威王，便上前说：“大王，最近臣听到了一 件怪事，特地来说给大王听听！”
读书要求
默读课文3——7自然段，看看 哪些地方能吸引你，在下面用铅笔 打上“ ”。
学习对话
一天，他见到了齐威王听听！”
奇异、不平常、 离奇古怪的事。
一天，他见到了齐威王，便上前 说：“大王，最近臣听到了一件事情， 特地来说给大王听听！”
齐威王听了，饶有兴趣地说： “……”
齐威王是一个聪明人，一听心 里就明白了。他微微一笑，说： “……”
一天，他见到了齐威王，便上前说：“大王，最近臣听到 了一件怪事，特地来说给大王听听！”
齐威王听了，饶有兴趣地说：“好，请说给我听听！” 淳于髡说：“齐国有只大鸟，栖息在王宫的庭院中国整整 三年了。可是它既不振翅飞翔，也不引颈啼鸣。大王，您可 知道这是一只什么鸟？” 齐威王是一个聪明人，一听心里就明白了。他微微一笑， 说：“这可不是一只普通的鸟哇！！它不飞则已，一飞冲天； 它不鸣则已，一鸣惊人！！”
课后作业
阅读《邹忌讽齐王纳谏》、《晏子劝齐景公》、 《螳螂捕蝉黄雀在后》、《优孟见楚庄王》中的一篇， 了解故事中人物的劝谏方法，感受高超的语言技巧，体 会语言表达的艺术。
历史成语
一败涂地 一言九鼎 一诺千金 一举千里 一字千金 一鸣惊人
知识锦囊
《史记》是西汉著 名史学家司马迁写的， 记载了上古传说中的 黄帝时代到汉武帝时 期共3000多年的历史。
成语积累
能言善辩 心生一计 恍然大悟
不闻不问 饮酒作乐 饶有兴趣 一鸣惊人
危在旦夕 朝气蓬勃
单元导读
“本单元的课文通过故事、对联、相 声等展现了语言运用的巧妙。课文中的人 物面对不同的情况，有的用隐语劝谏取得 良好的效果，有的机智作答展现了高超的 说话技巧和能力。让我们阅读课文，看看 他们是如何巧妙地说话、委婉地表达的。”
学习对话
齐国有只大鸟，栖息在王宫的庭 院中国整整三年了。可是它既不振翅 飞翔，也不引颈啼鸣。
学习对话
齐国有只大大鸟鸟 栖息在王王宫宫 的庭 院中国整整整整三三年年了。可是它既既不不振翅 飞翔，也也不不引颈啼鸣。
不闻不问
不干不净 不上不下 不折不挠
不慌不忙 不明不白 不吐不快
隐语
齐国有只大鸟，栖息 在王宫的庭院中国整整三 年了。可是它既不振翅飞 翔，也不引颈啼鸣。
淳于髡装作恍然大悟的样子，说： “多谢大王指点！如今，大臣们正等 待着这只大鸟振翅啼鸣呢！”
淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不 鸣，王知此鸟何也？”“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人。”
一天，他见到了齐威王，便上前说：“大王，最近臣听到了一 件怪事，特地来说给大王听听！”
读书要求
默读课文3——7自然段，看看 哪些地方能吸引你，在下面用铅笔 打上“ ”。
学习对话
一天，他见到了齐威王听听！”
奇异、不平常、 离奇古怪的事。
一天，他见到了齐威王，便上前 说：“大王，最近臣听到了一件事情， 特地来说给大王听听！”