最新人教版三年级数学上册第六单元教案
新人教版数学三年级上册第六单元精品教案
新人教版数学三年级上册第六单元精品教案一、教学内容本节课选自新人教版数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》，具体内容包括：1. 教材章节：第六单元第一课时；2. 详细内容：多位数乘一位数的计算方法，以及相关应用题的解答。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，能够正确进行计算；2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多位数乘一位数的进位处理；2. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如购物时计算总价，激发学生对多位数乘一位数的计算需求；2. 新课导入：讲解多位数乘一位数的计算方法，通过例题进行讲解；3. 随堂练习：让学生进行多位数乘一位数的计算练习，教师巡回指导；4. 巩固拓展：布置一些具有挑战性的题目，提高学生的计算能力；六、板书设计1. 多位数乘一位数的计算方法；2. 相关例题解答过程；3. 随堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：32×5、476×2、899×3；（2）应用题：小明有5个苹果，小华有3个苹果，小丽有4个苹果，他们一共有多少个苹果？2. 答案：（1）32×5=160，476×2=952，899×3=2697；（2）他们一共有5+3+4=12个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在计算过程中的进位处理，加强个别辅导；2. 拓展延伸：探索多位数乘两位数、三位数乘一位数的计算方法，提高学生的计算水平。
重点和难点解析1. 教学难点：多位数乘一位数的进位处理；2. 教学过程中实践情景引入的设计；3. 板书设计中相关例题解答过程的展示；4. 作业设计中应用题的设置；5. 课后反思及拓展延伸中对多位数乘两位数、三位数乘一位数的探索。
小学三年级上册数学第六单元教案
小学三年级上册数学第六单元教案一、教学内容本节课为人教版小学三年级上册数学第六单元《多位数乘一位数》的教案。
教学内容主要包括：多位数乘一位数的计算方法，以及在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：多位数乘一位数的进位问题。
教学重点：多位数乘一位数的计算方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、计算器。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：（1）创设情境：小明去超市购物，购买了一些商品，需要计算总价。
（2）提问：同学们，你们会计算多位数乘一位数吗？2. 新课：（1）讲解多位数乘一位数的计算方法。
（2）通过例题讲解，让学生理解并掌握多位数乘一位数的计算步骤。
（3）随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3. 应用：（1）将多位数乘一位数的计算方法应用到实际问题中。
（2）举例说明，让学生明白数学知识在实际生活中的重要性。
（2）强调注意事项，如进位问题。
六、板书设计1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 例题及解答步骤。
3. 注意事项，如进位问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：多位数乘一位数的计算。
（2）应用题：运用多位数乘一位数的知识解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案。
（2）应用题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了多位数乘一位数的计算方法，但在进位问题上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）探索多位数乘两位数的计算方法。
（2）尝试解决更复杂的实际问题，如多位数乘一位数的乘法分配律等。
重点和难点解析1. 教学难点：多位数乘一位数的进位问题。
3. 作业设计：作业题目的难易程度及答案的详细解析。
三年级数学上册六单元教案人教版
三年级数学上册六单元教案人教版一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》的详细内容。
具体章节为第3436页，包括多位数乘一位数的计算方法、竖式计算以及相关的应用问题。
二、教学目标1. 让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生通过竖式计算多位数乘一位数的能力，提高计算速度和准确性。
3. 使学生能够运用所学的多位数乘一位数的知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：多位数乘一位数的竖式计算方法，特别是进位的处理。
教学重点：多位数乘一位数的计算方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：学生每人一本练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，提出问题：“小明去超市购物，一件衣服的价格是128元，他买了3件，请问他一共花了多少钱？”2. 例题讲解（15分钟）讲解多位数乘一位数的计算方法，并以128×3为例，进行竖式计算演示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）234×5（2）456×2（3）789×44. 答疑与讲解（15分钟）对学生在练习中遇到的问题进行解答，并对重点、难点进行讲解。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：1. 多位数乘一位数的计算步骤和竖式计算方法。
2. 课堂练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：273×6，432×3，567×2。
（2）应用题：小华买了一支笔花了45元，他买了5支，一共花了多少钱？2. 答案：（1）计算题答案：1638，1296，1134。
（2）应用题答案：225元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对多位数乘一位数的计算方法掌握程度如何？哪些地方需要加强？重点和难点解析1. 教学难点：多位数乘一位数的竖式计算方法，特别是进位的处理。
新人教版数学三年级上册第六单元教案
新人教版数学三年级上册第六单元教案一、教学内容本节课我们将学习新人教版数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》的章节内容。
详细内容包括：多位数乘一位数的计算方法，以及解决相关的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握多位数乘一位数的计算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生的运算速度和准确性。
三、教学难点与重点教学难点：多位数乘一位数的计算方法。
教学重点：多位数乘一位数的运算步骤及实际应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入以购物为例，引导学生思考：小明去超市购物，买了一些苹果，每千克苹果的价格是3元，他买了5千克的苹果，请问他一共需要支付多少钱？2. 例题讲解讲解多位数乘一位数的计算方法，如：123 × 4。
步骤如下：（1）从个位开始，分别用每一位上的数去乘以一位数。
（2）将乘得的积写在对应的位置。
（3）将每一位上的积相加，得到最终结果。
3. 随堂练习（1）计算：456 × 2（2）计算：789 × 3（3）计算：321 × 44. 解答实际问题让学生用刚学的多位数乘一位数的计算方法，解决引入环节的购物问题。
六、板书设计1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 例题：123 × 4 的解答过程。
3. 随堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：567 × 2（2）计算：890 × 3（3）计算：234 × 52. 答案：（1）1134（2）2690（3）1170八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了多位数乘一位数的计算方法，能否解决实际问题。
2. 拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的多位数乘一位数问题，如：× 6。
同时，引导学生思考多位数乘多位数的计算方法，为后续学习打下基础。
人教版三年级数学上册教案第六单元
人教版三年级数学上册教案第六单元一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用多位数乘一位数的计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点难点：多位数乘一位数的进位处理。
重点：多位数乘一位数的计算方法及运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：练习本、计算器、数学课本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一个购物场景，让学生帮助商家计算多位数乘一位数的总价。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解例题，引导学生掌握多位数乘一位数的计算方法，注意讲解进位处理。
3. 随堂练习（10分钟）让学生进行随堂练习，巩固所学知识，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论多位数乘一位数在实际生活中的应用，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计1. 多位数乘一位数的计算方法2. 多位数乘一位数的例题3. 多位数乘一位数的练习题七、作业设计1. 作业题目：请同学们完成数学课本P63页第3、4题。
答案：见课本答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了多位数乘一位数的计算方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习效果。
在拓展延伸方面，可以引导学生探索多位数乘一位数在生活中的其他应用，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 多位数乘一位数的进位处理2. 实践情景引入的设计与实施4. 作业设计的针对性与拓展性一、多位数乘一位数的进位处理1. 强调进位的重要性，让学生明白进位是保证计算正确的基础。
2. 通过例题讲解，详细演示进位的过程，让学生直观地理解进位方法。
3. 设计针对性练习，让学生反复练习进位处理，巩固所学知识。
二、实践情景引入的设计与实施1. 设计与学生生活密切相关的情景，让学生感受到数学在生活中的重要性。
人教版三年级数学上册第六单元教案教学设计(含教学反思)
人教版三年级数学上册第六单元教案教学设计(含教学反思)1000字一、教学目标1.认识和掌握数码0-9。
2.熟练掌握数码0-9的阿拉伯数字符号、数码名称，并能背诵书写。
3. 能够完成0—9各数码在千分位以下位置的补充练习。
二、教学重点难点1. 认识数码0-9的阿拉伯数字符号、数码名称。
2. 熟练掌握书写0-9的阿拉伯数字符号。
三、教学内容和方法1. 通过PPT展示介绍数码0-9的阿拉伯数字符号及数码名称，引导学生认识掌握。
2. 引导学生自己动手，用自己的笔头在草稿纸上进行数码的书写。
3. 集体订正并总结同学们书写的不规范之处。
4. 给予同学们练习书写数字的匹配练习，巩固所学内容。
5. 开展小组或个人活动，要求同学们在规定的时间内尽量多地书写数字，加深记忆。
6. 开展千位以下的数码补充练习，让学生感受数码在不同位置的变化。
四、教学过程（以学生为主体）1. 导入（5分钟）通过PPT展示，介绍数码0-9的阿拉伯数字符号和数码名称，让学生认识掌握。
2. 创设情境（5分钟）指导学生自己动手，在草稿纸上进行书写0-9的阿拉伯数字符号，让学生感受书写数字的规范。
3. 练习（10分钟）让学生互相交流，并帮助彼此改正书写不规范之处，提高书写水平。
4. 拓展应用（15分钟）开展小组或个人活动，要求同学们在规定的时间内尽量多地书写数字，加深记忆。
5. 巩固提高（15分钟）开展千位以下的数码补充练习，让学生感受数码在不同位置的变化，培养对数字的感知能力。
6. 课堂反思此次数学课堂，我采取了多种教学方法，给学生提供了多种参与的机会。
通过多种方式，让学生对数码0-9的阿拉伯数字符号和数码名称有了深入的了解，也让学生在书写数字的过程中提高了书写规范的意识，同时也锻炼了学生的合作精神和自主学习能力。
人教版三年级数学上册教案第六单元
一、语言语调
1.讲解时，语言要清晰、准确，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。
2.强调重点和难点时，适当提高音量，提醒学生关注。
二、时间分配
1.实践情景引入：5分钟，确保情景生动有趣，引导学生快速进入学习状态。
2.例题讲解：10分钟，注重讲解深度和广度，拓展相关知识点。
3.随堂练习：15分钟，保证学生有足够的时间进行练习，巩固所学知识。
4.课堂小结时，教师可以这样总结：今天我们学习了多位数乘一位数的计算方法，要记住相同数位对齐、从个位乘起、满十进位的要点。
5.作业设计时，可以增加以下拓展性题目：
（1）计算：1234×12、5678×45
（2）应用题：小明家离学校有5.6千米，他每天步行去上学，如果每小时走4千米，那么他需要多少时间才能到达学校？
五、作业设计的针对性与拓展性
（1）针对性：作业题目要针对本节课的教学内容，巩固多位数乘一位数的计算方法。
（2）拓展性：在作业中适当增加一些拓展性题目，如多位数乘多位数、含小数的乘法等，为学生提供挑战性的学习任务。
1.在教学过程中，教师可以通过举例、演示等方式，让学生直观地理解多位数乘一位数的计算方法。
2.实践情景引入时，可以设置以下情景：小明的妈妈去超市购物，购买了一些商品，总价为1234元。结账时，收银员告诉她，现在有活动，满1000元可以打9折。请同学们帮小明的妈妈计算，她最终需要支付多少钱？
3.例题讲解时，可以结合教材第82页例1，引导学生分析、解答。同时，拓展讲解乘法分配律、交换律等性质，提高学生的思维水平。
人教版三年级数学上册教案第六单元
一、教学内容
本节课选自人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》，具体内容包括：教材第82页例1及相关练习题。详细内容为：掌握多位数乘一位数的计算方法，能够熟练进行多位数乘一位数的笔算。
人教版三年级数学上册精品教案第六单元
人教版三年级数学上册精品教案第六单元一、教学内容本节课选自人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》，具体内容包括：章节为《多位数乘一位数的计算及应用》。
详细内容主要围绕多位数乘一位数的计算法则、计算步骤以及在实际问题中的应用进行讲解。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握多位数乘一位数的计算法则，能熟练进行计算，解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学学习的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：多位数乘一位数的计算法则，特别是进位乘法的处理。
教学重点：多位数乘一位数的计算步骤，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人准备一张草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示小明购物找零的情景，引导学生思考小明给了收银员多少钱，收银员需要找回多少钱。
2. 例题讲解讲解多位数乘一位数的计算法则，结合例题进行详细讲解。
3. 随堂练习学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论学生分组讨论多位数乘一位数的计算方法，每组派代表进行分享。
6. 课堂小结教师对本节课的内容进行简要回顾，强调多位数乘一位数的计算法则和步骤。
七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：请完成课后练习第15题。
（2）应用题：结合生活实际，编写一道多位数乘一位数的应用题，并解答。
2. 答案（1）计算题答案见教材课后练习。
（2）应用题答案根据学生实际编写，教师批改时给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）引导学生探索多位数乘两位数的计算方法。
（2）结合生活实际，让学生用多位数乘一位数的知识解决更多问题。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等多种教学手段，使学生掌握了多位数乘一位数的计算法则，提高了学生的数学思维能力，培养了学生动手操作、合作交流的能力。
新人教版数学三年级上册第六单元优质教案
新人教版数学三年级上册第六单元优质教案一、教学内容本节课选自新人教版数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》，具体内容包括：章节第1节“多位数乘一位数的计算方法”，第2节“多位数乘一位数的竖式计算”，以及第3节“解决实际问题”。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练运用竖式进行计算。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。
三、教学难点与重点重点：多位数乘一位数的计算方法及竖式计算。
难点：解决实际问题，将多位数乘一位数的计算应用于实际情景。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活实例，引导学生发现多位数乘一位数的计算问题，激发学生思考。
2. 新课：讲解多位数乘一位数的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 课堂实践：学生进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 竖式计算：介绍多位数乘一位数的竖式计算方法，学生模仿练习。
5. 解决实际问题：给出实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
详细教学过程：（1）导入：小明去超市购物，买了3个铅笔盒，每个铅笔盒的价格是25元，小明需要支付多少钱？（2）新课：多位数乘一位数的计算方法。
25 × 3 = 75123 × 4 = 492567 × 2 = 1134（4）竖式计算：介绍多位数乘一位数的竖式计算方法。
123× 4492（5）解决实际问题：小明去书店买书，一本故事书的价格是36元，小明买了4本，需要支付多少钱？4 × 36 = 144（元）六、板书设计1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的竖式计算。
3. 解决实际问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：125 × 3 =234 × 5 =678 × 2 =（2）解决问题：小红买了3个笔记本，每个笔记本的价格是18元，小红需要支付多少钱？2. 答案：（1）计算题：125 × 3 = 375234 × 5 = 1170678 × 2 = 1356（2）解决问题：3 × 18 = 54（元）八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活实例导入，引导学生掌握多位数乘一位数的计算方法，并在实际操作中巩固所学知识。
三年级数学上册六单元优质教案人教版
三年级数学上册六单元优质教案人教版一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》详细内容。
具体涉及章节为第33至第37页，重点掌握多位数乘一位数计算方法，理解其运算规律，并能够熟练运用到实际计算中。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握多位数乘一位数计算方法，理解其运算规律，并能灵活运用。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，提高学生逻辑思维能力和运算速度。
3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，增强学生学习信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多位数乘一位数运算规律理解和运用。
2. 教学重点：多位数乘一位数计算方法掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入以购物为例，引导学生思考：如果一件衣服价格是123元，小明想买3件，那小明需要支付多少钱？2. 例题讲解讲解多位数乘一位数计算方法，通过例题123×3，引导学生掌握计算步骤。
3. 随堂练习（1）计算：456×2、789×4、321×3。
（2）应用题：小华有5个苹果，每个苹果价格是23元，那小华买这些苹果一共需要多少钱？4. 答疑解惑对学生在练习过程中遇到问题进行解答，帮助学生理解和掌握多位数乘一位数计算方法。
5. 小结六、板书设计1. 多位数乘一位数计算方法2. 例题：123×3=3693. 练习题：456×2、789×4、321×3七、作业设计1. 作业题目① 567×2② 890×3③ ×4（2）应用题：小明书架上有5层，每层可以放12本书。
如果小明有3个这样书架，那他一共可以放多少本书？2. 答案（1）计算题答案：① 1134② 2690③ 4936（2）应用题答案：180本书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对多位数乘一位数计算方法掌握情况较好，但部分学生在运算过程中仍存在速度较慢、准确性不高问题，需要在今后教学中加强训练。
新人教版数学三年级上册第六单元教案模板
新人教版数学三年级上册第六单元教案模板一、教学内容二、教学目标1. 掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练运用。
2. 能够解决实际问题，运用多位数乘一位数的计算方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：多位数乘一位数的计算方法。
教学重点：多位数乘一位数的实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，例如小明去超市购物，购买了3个价格为25元的玩具，让学生计算总共需要支付多少钱。
2. 讲解：引导学生观察实践情景，提出多位数乘一位数的问题，讲解计算方法，并进行例题讲解。
3. 练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 互动：邀请学生上台演示计算过程，鼓励其他学生参与讨论和评价。
六、板书设计1. 多位数乘一位数2. 计算：25 × 3 = 753. 步骤：多位数乘一位数的计算步骤4. 注意事项：多位数乘一位数计算的易错点七、作业设计（1）256 × 4（2）543 × 2（3）× 52. 答案：（1）256 × 4 = 1024（2）543 × 2 = 10（3）× 5 = 6170八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对多位数乘一位数的计算方法掌握情况，是否存在困难，如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：布置一道拓展题，让学生尝试解决更复杂的多位数乘一位数问题，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的条理性和清晰度6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的针对性在教学内容方面，应重点关注多位数乘一位数的计算方法及其在实际问题中的应用。
新人教版数学三年级上册第六单元精品教案模板
新人教版数学三年级上册第六单元精品教案模板一、教学内容本节课我们将要学习新人教版数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》第一课时。
具体内容包括：掌握多位数乘一位数计算法则，并能熟练运用；理解和掌握乘法运算中“逐位相乘”和“进位”概念；通过实际问题解决，体会数学运算实用性和趣味性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握多位数乘一位数计算法则。
2. 技能目标：培养学生灵活运用多位数乘一位数解决实际问题能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，提高学生数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：多位数乘一位数计算法则。
2. 教学难点：理解并掌握“逐位相乘”和“进位”概念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入我将给学生讲述一个关于小明去超市购物故事。
小明在超市购买3个价格为25元玩具，要求学生计算小明总共花费多少钱。
2. 例题讲解（1）出示例题：25 × 3 = ？（2）引导学生通过“逐位相乘”方法解答。
（3）讲解“进位”概念。
3. 随堂练习（1）让学生独立完成课本第75页练习题1。
（2）相互检查，讨论答案。
（3）我针对学生错误进行讲解。
4. 应用拓展（1）出示应用题：妈妈去水果店买5斤苹果，每斤8元，妈妈一共花费多少钱？（2）引导学生运用多位数乘一位数计算法则解决问题。
六、板书设计1. 多位数乘一位数计算法则2. 逐位相乘3. 进位七、作业设计1. 作业题目：完成课本第75页练习题2、3、4。
2. 答案：（1）练习题2：45 × 2 = 90（2）练习题3：123 × 4 = 492（3）练习题4：56 × 7 = 392八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对多位数乘一位数计算法则掌握情况较好，但部分学生对“进位”理解仍不够深入，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生尝试解决更多关于多位数乘一位数实际问题，提高学生数学应用能力。
2024年人教版数学三年级上册第六单元教学教案解析
2024年人教版数学三年级上册第六单元教学教案解析一、单元教学目标1.让学生掌握基本的四则运算，能熟练地进行加减乘除运算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二、单元教学内容1.表内乘法（二）：2、3、4的乘法口诀和应用题。
2.表内除法（一）：用2、3、4的乘法口诀求商。
3.观察物体。
三、教学重难点1.重点：掌握2、3、4的乘法口诀，能运用乘法口诀求积和求商。
2.难点：运用乘法口诀解决实际问题，培养学生的空间观念。
四、教学过程（一）表内乘法（二）1.导入新课通过讲解生活中的实例，如“小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”引导学生复习2、3的乘法口诀。
2.学习2、3、4的乘法口诀3.练习让学生完成课本P57的练习题，巩固2、3、4的乘法口诀。
4.应用题讲解例题，引导学生运用2、3、4的乘法口诀解决实际问题。
（二）表内除法（一）1.导入新课通过讲解生活中的实例，如“小明有12个苹果，要平均分给3个小朋友，每人分几个？”引导学生复习2、3、4的乘法口诀。
2.学习用2、3、4的乘法口诀求商3.练习让学生完成课本P65的练习题，巩固用2、3、4的乘法口诀求商。
4.应用题讲解例题，引导学生运用2、3、4的乘法口诀求商解决实际问题。
（三）观察物体1.导入新课通过讲解生活中的实例，如“观察一个正方体，你能说出它的特征吗？”引导学生复习观察物体的方法。
2.学习观察物体的方法3.练习让学生完成课本P73的练习题，巩固观察物体的方法。
4.应用题讲解例题，引导学生运用观察物体的方法解决实际问题。
五、课后作业1.完成课本P57、P65、P73的练习题。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思本单元通过讲解2、3、4的乘法口诀和应用题，让学生掌握基本的四则运算。
在教学过程中，要注意培养学生的逻辑思维能力和创新能力，关注学生的个体差异。
同时，通过观察物体的教学，培养学生的空间观念。
新人教版数学三年级上册第六单元教案
新人教版数学三年级上册第六单元教案教案：新人教版数学三年级上册第六单元一、教学内容1. 分数的比较大小：同分母分数的比较大小，异分母分数的比较大小。
2. 分数的加减法运算：同分母分数的加减法运算，异分母分数的加减法运算。
二、教学目标1. 学生能够掌握分数的比较大小方法，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够掌握分数的加减法运算规则，并能熟练地进行计算。
3. 学生能够理解分数加减法运算的意义，并能解决相关的实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数的加减法运算，以及解决实际问题中的应用。
2. 教学重点：分数的比较大小方法，同分母分数的加减法运算规则。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、分数卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题，例如“小明有2个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”引导学生思考并解答。
2. 例题讲解：教师通过讲解同分母分数的比较大小和加减法运算的例子，让学生掌握相关知识点。
例1：比较大小分数1：1/4分数2：3/4解答：1/4 < 3/4例2：加法运算分数1：2/5分数2：3/5解答：2/5 + 3/5 = 5/5 = 13. 随堂练习：教师给出一些同分母分数的比较大小和加法运算的题目，让学生进行练习。
题目1：比较大小分数1：2/5分数2：3/5答案：2/5 < 3/5题目2：加法运算分数1：2/5分数2：3/5答案：2/5 + 3/5 = 5/5 = 14. 异分母分数的比较大小和加减法运算：教师通过讲解异分母分数的比较大小和加减法运算的例子，让学生掌握相关知识点。
例3：比较大小分数1：2/5分数2：3/4解答：先通分，得到4/20和15/20，所以2/5 < 3/4例4：加法运算分数1：2/5分数2：3/4解答：先通分，得到8/20和15/20，所以2/5 + 3/4 = 23/205. 课堂小结：六、板书设计1. 同分母分数的比较大小：分数1 < 分数22. 同分母分数的加法运算：分数1 + 分数2 = 分数33. 异分母分数的比较大小：先通分，然后比较大小4. 异分母分数的加法运算：先通分，然后进行加法运算七、作业设计1. 题目1：比较大小分数1：2/5分数2：3/5答案：2/5 < 3/52. 题目2：加法运算分数1：2/5分数2：3/5答案：2/5 + 3/5 = 5/5 = 13. 题目3：比较大小分数1：2/5分数2：3/4答案：2/5 < 3/44. 题目4：加法运算分数1：2/5分数2：3/4答案：2/5 + 3/4 =重点和难点解析：本节课的重点是分数的比较大小方法和同分母分数的加减法运算规则，而难点则是异分母分数的加减法运算以及解决实际问题中的应用。
新人教版数学三年级上册第六单元教案模板
新人教版数学三年级上册第六单元教案模板一、教学内容本节课选自新人教版数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》，具体内容包括：教材第75页至第77页的相关章节，详细学习多位数乘一位数的计算方法及其应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练运用。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算速度。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
三、教学难点与重点重点：多位数乘一位数的计算方法。
难点：理解并掌握多位数乘一位数的运算过程，能够熟练运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，展示一个学生熟悉的生活场景，如超市购物，提出问题：“小明去超市买书，每本书的价格是24元，他买了3本，一共需要支付多少钱？”引导学生思考并解决问题。
2. 探究：让学生以小组为单位，探究多位数乘一位数的计算方法，引导学生从一位数乘多位数的角度出发，逐步推导出多位数乘一位数的计算方法。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解多位数乘一位数的运算过程，强调运算的顺序和法则。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生当堂进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 多位数乘一位数的运算步骤。
2. 典型例题及解答过程。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材第77页的练习题第1、2题。
答案：见教材附页。
（1）123 × 4 =（2）567 × 6 =（3）890 × 3 =八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道拓展题目，让学生在课后进行思考和探究，提高学生的自主学习能力。
题目：一个数乘以一位数，积的位数与原数的位数有什么关系？请举例说明。
重点和难点解析1. 教学内容的准确性和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的识别和突破策略。
新人教版数学三年级上册第六单元教案
新人教版数学三年级上册第六单元教案一、教学内容本节课选自新人教版数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》，具体内容包括：章节第1节“多位数乘一位数的计算方法”，第2节“多位数乘一位数的应用”。
二、教学目标1. 让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，能够熟练进行计算。
2. 使学生能够运用多位数乘一位数的知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：多位数乘一位数的进位计算。
教学重点：多位数乘一位数的计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：学生用计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示小明去超市购物的情景，提出问题：“小明买了3个玩具，每个玩具的价格是25元，他需要支付多少钱？”2. 例题讲解讲解多位数乘一位数的计算方法，以25×3为例，引导学生进行计算。
3. 随堂练习（1）123×4=（2）567×2=（3）980×5=4. 知识应用（1）一个文具盒的价格是15元，小明买了4个文具盒，他一共需要支付多少钱？（2）学校组织春游，每辆大巴车可以乘坐45人，如果学校租了6辆大巴车，一共可以乘坐多少人？对学生进行提问，了解他们对多位数乘一位数计算方法的掌握情况，并对学生的回答进行点评。
六、板书设计1. 多位数乘一位数的计算方法：（1）从个位开始，逐位与一位数相乘。
（2）遇到进位时，将进位加到下一位的乘积上。
2. 例题：25×3=75七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：计算123×5、789×4、456×3。
（2）应用题：小华买了2个书包，每个书包的价格是120元，他需要支付多少钱？2. 答案：（1）123×5=615，789×4=3116，456×3=1368。
（2）小华需要支付240元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸引导学生思考：如果多位数乘以两位数，该如何计算？激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。
三年级上册数学教案-第六单元 “ 归一”问题-人教新课标
三年级上册数学教案－第六单元“ 归一”问题-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解“归一”问题的含义，掌握解题方法。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. “归一”问题的含义。
2. “归一”问题的解题方法。
3. “归一”问题的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“归一”问题的含义，掌握解题方法。
2. 教学难点：运用乘除法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出“归一”问题。
2. 新课导入：讲解“归一”问题的含义及解题方法。
3. 案例分析：分析生活中的“归一”问题，让学生学会运用乘除法解决问题。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调“归一”问题的解题方法。
6. 课后作业：布置相关练习题，让学生回家后巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后对学生的练习情况进行检查，了解学生对“归一”问题的掌握程度。
2. 在日常生活中，观察学生是否能运用所学知识解决实际问题。
六、教学反思在教学过程中，要注意引导学生理解“归一”问题的含义，掌握解题方法。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
总之，通过本节课的学习，使学生掌握“归一”问题的解题方法，培养学生的数学思维能力和实际操作能力，为今后的学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课导入”和“案例分析”环节。
这两个环节是学生理解和掌握“归一”问题关键步骤，也是教学难点所在。
下面将详细补充和说明这两个环节。
新课导入在新课导入环节，教师需要通过生动的实例和清晰的讲解，让学生理解“归一”问题的本质。
可以从学生熟悉的生活场景出发，例如分配糖果、分组活动等，引出“归一”问题。
1. 定义解释：首先，向学生解释“归一”问题的定义。
指出“归一”问题是指在一定条件下，将多个数量合并成一个单位数量的问题。
例如，如果有10个糖果要平均分给5个小朋友，每个小朋友可以得到多少糖果，这就是一个“归一”问题。
人教版三年级数学上册教案第六单元
人教版三年级数学上册教案第六单元教案：人教版三年级数学上册第六单元一、教学内容本节课为人教版三年级数学上册第六单元，主要内容包括分数的加减法运算。
本节课将引导学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。
二、教学目标1. 学生能够理解同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用。
2. 学生能够理解不同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用。
3. 学生能够通过解决实际问题，运用分数的加减法运算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不同分母分数加减法的计算方法。
2. 教学重点：同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、分数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一份生日蛋糕的图片，引导学生观察蛋糕被分成了几份，每份是几份。
2. 例题讲解：教师通过讲解同分母分数加减法的计算方法，让学生理解并掌握同分母分数加减法的计算方法。
3. 随堂练习：教师给出几道同分母分数加减法的题目，让学生独立完成，并给予反馈。
4. 实践情景引入：教师展示一份水果沙拉的图片，引导学生观察沙拉中有几种水果，每种水果的分数是多少。
5. 例题讲解：教师通过讲解不同分母分数加减法的计算方法，让学生理解并掌握不同分母分数加减法的计算方法。
6. 随堂练习：教师给出几道不同分母分数加减法的题目，让学生独立完成，并给予反馈。
7. 作业布置：教师布置几道分数加减法的题目，要求学生在课后完成。
六、板书设计板书设计如下：分数的加减法运算：同分母分数加减法：分子相加（减），分母不变不同分母分数加减法：先通分，再计算七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生理解和掌握分数的加减法运算。
在教学过程中，学生通过随堂练习，巩固了所学知识。
在作业布置上，我选择了具有代表性的题目，帮助学生进一步巩固所学知识。
2024年三年级数学上册第六单元教案
2024年三年级数学上册第六单元教案一、教学内容本节课选自2024年三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》的第一课时。
教学内容主要包括教材第68页至第70页，详细内容包括多位数乘一位数的计算方法、乘法口诀的应用、以及相关的生活实例。
二、教学目标1. 掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算，提高计算速度。
3. 培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：多位数乘一位数的计算方法，特别是进位乘法的处理。
教学重点：多位数乘一位数的计算方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、乘法口诀表。
学具：学生练习本、计算器、乘法口诀表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示购物场景，引导学生运用多位数乘一位数的计算方法解决购物中的问题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材第68页例题，详细解释多位数乘一位数的计算步骤，特别是进位乘法的处理方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第69页第14题，巩固多位数乘一位数的计算方法。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论乘法口诀的应用，提高计算速度。
6. 作业布置（5分钟）布置教材第70页第58题。
六、板书设计1. 多位数乘一位数的计算方法2. 乘法口诀表3. 例题解析4. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：教材第70页第58题。
答案：见教材答案部分。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生运用多位数乘一位数的计算方法解决生活中的问题，将数学知识应用于实际。
同时，鼓励学生进行乘法口诀的深入学习，提高计算速度。
重点和难点解析1. 教学难点：多位数乘一位数的计算方法，特别是进位乘法的处理。
2. 实践情景引入：确保情景与教学内容紧密结合，提高学生的学习兴趣。
3. 例题讲解：详细解释计算步骤，帮助学生理解并掌握多位数乘一位数的计算方法。
4. 小组讨论：引导学生讨论乘法口诀的应用，以提高计算速度。
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第六单元多位数乘一位数 (11节)第一课时：口算乘法教案内容：教科书p68中的主题图。
教案目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。
教案重点：通过观察能熟练用乘法解决问题。
教案过程：一、复习。
6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。
1、教案p68的主题图。
（1）、让学生独立观察教科书p68中情境图。
思考：①这幅画面是什么地方？②你发现了画面中有什么游戏工程。
（2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。
（3）、各小组代表汇报。
（4）、教师板书学生汇报的数据。
根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。
2、感知生活中有乘法。
（1）、学生汇报。
（略）（2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？3、体会生活中的数学问题。
师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？学生通过思考，自由回答。
三、练一练⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤以上练习学生独立完成。
四、全课小结。
教案反思：创设生活情境质疑，激发学生求知识欲，让自主参与探究求知，效好的完成教案。
第二课时：整百、整千数的口算乘法教案内容：教科书p68——69，练习十五1、2、3题。
教案目标：1、使学生掌握一位数乘整十。
整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。
2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。
教案难点：理解一位数乘整十数的口算法。
教案过程：一、复习。
① 6个十是多少？② 8个百是多少？② 40是几个十？二、探究新知。
1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。
2、出示例1，进行教案。
⑴、出示情境图1。
坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？①、学生独立思考。
②、自由汇报③、教师肯定，鼓励说得好的学生，板书2×9﹦18（元）2×10﹦20（元）答：9人要18元。
10人要20元。
⑵、出示情境图2。
坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？①师：这个问题，同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。
②学生汇报，上台板演，学生评议。
三、巩固练习。
1、完成书p69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。
让学生说一说你是怎样计算的。
有什么发现？2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。
3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。
四、课堂小结。
1、这节课我们学到了什么？2、这节课你有什么感受和体会？教案反思：利用学生以有的数的组成基础，几个十、几个百、几个千是几的知识学会求积，从而迁引到观察积发现整十、整百、整千算法口算时末尾0与得数积末尾的0之间的关系，而概括出口算方法，能快速准备的进行口算。
第三课时：两、三位数乘一位数的估算乘法教案内容：教科书第70页例2，练习十五第4，5，6题。
教案目标：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。
教案过程：一、提出问题。
1、幻灯片逐一出示各种图片。
引导学生提出用乘法计算问题。
内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60 分。
百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。
电影院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。
小袋鼠蹦跳一次约2M，小袋鼠蹦跳33次。
文具商店柜台，每合图钉120个，每包日记本25本。
2、出示书第70页例2主题图：三年纪一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。
请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？二、尝试解决。
1、教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？2、怎么才能知道8×29大约是多少呢？能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题？3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。
我们可以把29看成最接近的整十数来估算。
4、因为8×30﹦240，所以8×29的积比较接近240。
我们可以列成8×29≈240。
再由小精灵介绍约等号。
可见带250元够买门票。
三、拓展引伸估计下列几道乘法算式的积大约是多少？32×6 49×5 218×4 581×2小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。
说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可。
四、巩固练习。
1、完成书第70页“做一做“中的4道题。
先由学生独立计算，然后订正答案。
结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。
2、书第4题，让学生独立完成。
3、呈现的几个问题情境和学生们提出的问题，让学生估算结果，找出答案。
4、请学生举出几个日常生活中的例子。
五、全课小结1、这节课开头我们碰到了什么问题。
是怎么用数学的方法来解决的？2、上这节课，你有什么感受和体会？教案反思：在原有的求近似数基础上，较轻松的学会将其中一个多位数变成整十、整百、整千来进行乘法口算，以提高计算速度。
但个别同学却是用竖式计算来求积之后再进行约等，没实现方便计算，因此要强到估算的意义来明确算法。
第四课时：练习课教案内容：练习十五中的第7、8、9、10、11、12题。
教案目标：1、使学生通过训练，体会到乘法在生活中，能初步解决生活中的实际问题。
2、培养学生从数学的角度观察问题的能力和思维能力。
教案过程：一、引入（略）二、解决问题。
1、出示教科书p73第8题，先由学生独立口算然后同桌互相检查订正答。
2、出示教科书第73页第9题。
学生读题后问：这道题你是怎样想的？会列算式吗？然后学生独立完成。
3、教科书p73第11题为开放题，学生能写多少算多少写对既可。
4、出示教科书p73第7、10题①分小组讨论，由组长将讨论结果记下。
②小组汇报，说说是怎样想的？③小组派代表上台板演。
学生评议。
5、出示教科书p73第12题，学生独立完成，同桌互相检查并说一说。
三、课堂小结1、今天的训练，你还有什么想说的？2、教师小结学生的学习情况。
教案反思：通过练习课，提高学生口算、估算水平，能灵活正确的进行计算。
第五课时：多位数乘一位数（不进位）乘法教案内容：教科书第74页例1，练习十六第1——4题。
教案目标：使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
教案过程一、提出问题：出示例1情境图。
师：元旦到了。
小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。
你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？怎样算一共有多少枝彩笔？二、探讨交流：用什么方法计算？怎么列式？12×3表示什么意思？这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？该怎样算呢？1、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。
能想出几种算法的，就把几种算写出来。
2、算完后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。
3、全班汇报。
教师将汇报板演在黑板上。
三、介绍竖式。
12 。
因数× 3 。
因数36 。
积学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡视了解情况。
四、巩固练习：学生完成练习十六的作业。
每道题让学生估算，然后再用竖式计算。
第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。
第2题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。
第3题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。
五、小结：这节课我们学习了笔算不进位乘法，还知道了乘法竖式各部分的名称。
教案反思：通过拆分数字及实物演示让学生理解计算方法，并能在理解算法中去探究去总结多位数乘一位数的计算法则。
提高了学生的分析概括能力。
第六课时：多位数乘一位数（进位）乘法教案内容：教科书p76例2，练习十七的第1、2、3题。
教案目标：1、通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。
2、培养学生观察和思维能力。
教案过程：一、复习二、探讨交流1、学生观察情境图。
这幅图是在什么地方？在小组里说说自己观察到的内容。
2、教案p26中的例2。
这道题应该怎样算？你有什么新的发现？⑴、将图中信息用文字表达出来。
书店有许多书，连环画每套18本，王老师买了3套，一共是多少本？⑵、你能算出王老师买了多少本连环画吗？⑶、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。
⑷、教师将小组的汇报板演到黑板上。
18×3＝54（本）1 8 1 81 8 × 3＋1 8 5 45 4 答：王老师一共买了54本。
三、做一做:学生在练习上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况。
四、巩固练习1、练习十七第1题，独立完成后，同桌互相检查。
2、练习十七第2题，独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。
3、练习十七第3、4题，学生独立完成后，小组内说你是怎样想的，又是怎样做的。
五、全课小结。
这节课你学到了什么？你还有什么想说的。
教案反思：学生以学过进位加法，因此在进位乘法的算理了较轻松的理解和掌握。
练习中大多数学生能能正确计算，个别同学忘记加进位后写得数。
第七课时：连续进位乘法教案内容：P79例4。
教案要求：掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。
教案过程：一、知识铺垫：1．复习乘法竖式计算。
2．计算517×3后订正，并让学生说说计算时应注意什么?二、新课教案。
1．P79例4的教案。
(1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子(2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。
(3)把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。
2．小结：一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。
三、练习设计：1．P79“做一做”订正后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么?2．填上适当的数。
四、课堂作业：P80第1题教案反思：因刚接触多位数乘法，学生在知识运用还不牢固，时有时习惯性出现前面几位突然用到加法计算的现象或记得和该位相乘却忘记加进位的现象。
第八课时：连续进位乘法练习课教案内容：课本P80第2题—第4题补充练习教案要求：1.能正确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则进行计算。
2.通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。