平面构成的起源与发展

瓦西里·康定斯基（1866--1944）是现 代艺术的伟大人物之一，现代抽象艺术在理 论和实践上的奠基人。他在1911年所写的 《论艺术的精神》、1912年的《关于形式问 题》、1923年的《点、线到面》。1938年的 《论具体艺术》等论文，都是抽象艺术的经 典著作，是现代抽象艺术的启示录。
2. 荷兰风格派
• 实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能等，如指定的文字、 图案、标志等。
学习平面构成的意义
• 1.审美能力的提高
• 学习平面构成和平面构成训练技法，主要是培养审美能力、丰富 造型设计的想象与创造能力、掌握理性和感性相结合的设计方法、拓 展设计思维，为专业设计提供有效方法和必经途径，同时也为各艺术 设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。平面构 成设计实际上是一种抽象图案的设计，其画面是由点、线、面等基本 元素和抽象图形构成的，通过教学充分发挥想象，从而真正提高大家 的审美能力。
蒙德里安 红黄蓝
3. 包豪斯学院
• 平面构成作为一门设计基础的教育，始于1919年德国包豪斯设计 学府，其后应用于各个领域，如服装、造型设计、建筑、绘画等。
• 1919年4月德国魏玛市立美术学院与工艺美术学校合并创建的“国 立魏玛建筑学院”，即“包豪斯（Bauhaus）”。它是世界上第一所设 计学院，是现代设计教育的发源地。由当时建筑设计学家瓦尔特·格 罗佩斯任院长，他提出的教育口号是“艺术与教育的新统一”，即工 业时代需要具备充分的能力去运用所有科学、技术、知识和美学的资 源，来创造一个能够满足人类精神与物质双重需要的新环境。
• 平面构成构筑于现代科技美学基础之上，它综合了现代物理学、 光学、数学、心理学、美学等诸多领域的成就，带来新鲜的观念要 素，并且它已成功应用于艺术设计诸多领域，不能不成为现代艺术 设计基础的必经的途径。
三、平面构成设计的元素
• 概念元素：是指创造形象之前，仅在意念中感觉到的的点、线、面、 体的概念，其作用是促使视觉元素的形成。
• 平面构成常用的纸张有白卡纸、绘图纸、素描纸、硫酸纸、黑卡纸、KT板等。 其中白卡纸(图1)、绘图纸、素描纸主要是作业用纸；硫酸纸因其透明性常 用在拷贝图形时使用，以保证画面清洁；黑卡纸与KT板用于装裱。
图1
• 颜料
• 平面构成作业常用水粉墨色作为基本颜料(如下图)，另外，碳素墨水、墨汁 等作为辅助性颜料。
• 鸭嘴笔（如下图）可以通过调节绘制粗细不同的均匀的直线，配合圆规• 直尺、三角板、曲线板、裁纸刀等都会在平面构成的作用的得到使用价值 （如下图）。
作业： • 收集生活中的平面构成（至少6种以上）。
谢谢
知识回顾 Knowledge Review
• 2.创造能力的提高
• 能够充分利用造型的基本元素，在头脑中、在白纸上，产生无数 奇妙的图形，特别是在纸上能够表现出具有空间感和动感、视觉；中 击力极强的图画，最终使作品具有强烈的吸引力，并能充分体现出大 家的创造力。
• 3.设计能力和应用能力的提高
• 平面构成设计不同于绘画，也不同于其他一些简单的图形设计， 它实际上是一种带有某种规律性、抽象性和使画面总体布局合理的设 计过程。运用点的合理分布、线的节奏变化、面的完美组合以及黑白、 色彩的对比，形成不同的空间变化、组合关系，表现情感、韵律和力 量。
“风格派”有一个共同的原则，出发点即是对事物的绝对抽象。他们认为 艺术应完全消除与任何自然物体的联系，而用基本几何形象的组合和构图来体 现整个宇宙的法则——和谐。这种对于和谐的追求是“风格派”恒定的目标， 但这种几何因素不是自然物体的特定形式，而是高度抽象的形式。蒙德里安认 为，把生活环境抽象化, 这对人们的生活就是一种真实,用构成事物的几何单 元来表述事物本身即是最真实的表现手法。绘画是由线条和色彩构成的（图1.2）， 所以线条和色彩是绘画的本质，应该允许它们独立存在，只有用最简单的几何 形式和最纯粹的色彩组成的构图才是有普遍意义的永恒绘画。
• 构成课引入中国是在20世纪70年代末80年代初，最初以讲座的形式出 现，基本处于模仿的状态；到80年代中期以后，业界人士开始大量引 用国外的资料，但也仅仅处于解说状态；到80年代末90年代初，才逐 渐形成自己独立的平面构成观念，迄今为止构成课程体系已在我国经 历了20多年的发展历史，对提高我国艺术设计的理论和开拓设计思维 起到了极大的促进作用。
• 视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，通过看得见的大小、形 状、色彩、肌理、位置、方向等被称为基本形的具体形象加以体现的。
• 关系元素：是指视觉元素（即基本形）的组合形式，是通过框架、骨 格以及空间、重心、虚实、有无等因素决定的；其中最主要的因素是 骨格，是可见的，其他如空间、重心等因素，则有赖感觉去体现。
包豪斯校舍
马塞尔·布劳耶作品
二：平面构成的概念:
• 1、概念简析
• 平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果， 力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象、 研究形象与形象之间的排列的方法。是理性与感性相结合的产物。
• 研究在二维平面内创造理想形态，或是将既有的形态（具象或 抽象形态）按照一定原理进行分解，组合，从而构成多种理想的视 觉形式的造型设计基础课程。
• 平面构成设计的教学和训练目的是极大地丰富设计语言、有效地 提高审美能力、创造能力、设计能力和应用能力，使设计作品更富有 创造性、实用性。平面构成设计课在艺术设计教学中的重要意义是不 言而喻的。
问题：请举出你所能发现的身边的各种构成方 式？
身边的平面构成
学习平面构成要准备的工具 • 纸张
瓦尔特·格罗佩斯简介
瓦尔特·格罗佩斯（Walter Gropius）1883年5月18日生于德 国柏林，是德国现代建筑师和建 筑教育家，现代主义建筑学派的 倡导人和奠基人之一，公立包豪 斯（BAUHAUS）学校的创办人。
包豪斯的影响与艺术发展
• 包豪斯的设计教育思想一直影响着世界设计的发展，被誉为“现代设 计的摇篮”。从目前的设计基础教育来看，包豪斯的影响仍然非常明 显。包豪斯对后世最广泛且最有持续性的影响之一，是他的基础教育 体系，时至今日，几经修正而具备了适合现代的形式，在目前所有关 于现代艺术的学校或研究所里几乎都在实施。
平面构成
平面构成的起源
作为现代设计的理论依据，构成设计有三个重要的源头，分别是俄国 构成主义运动、荷兰风格派和德国著名包豪斯学院的设计运动。
1. 构成主义运动
俄国构成主义是兴起于俄国的艺术运动，大约开始于1917年受到马克 思主义刺激之下的俄国革命之后，持续到1922年左右。对于激进的俄国艺 术家而言，十月革命引进根基于工业化的新秩序，是对于旧秩序的终结。 这个革命被视为俄国无产阶级的一大胜利。在革命之后，大环境提供了信 奉文化革命和进步的观念的构成主义在艺术、建筑学、和设计实践的机会。
• 铅笔
• 用于作业的构思和起稿阶段，通常使用HB-4B之间的铅笔（如下图）。
• 毛笔
• 用于绘画过程中蘸取颜料盒墨汁平涂色块，这里所使用的毛笔大多是小号毛 笔，比如小叶筋、小红毛、衣纹等（如下图）。
• 针管笔或碳素笔
• 针管笔由粗到细有各种型号，用于勾线和小面积上色（如下图）。
• 鸭嘴笔、圆规