八级北师大版生物上册实验报告DOC
八年级上生物实验报告
八年级上生物实验报告
《八年级上生物实验报告》
在八年级上学期的生物课上，我们进行了一系列生物实验，其中包括了观察细
胞结构、研究遗传变异和探索生态系统等内容。
通过这些实验，我们不仅学到
了生物学知识，还培养了实验操作的能力和科学思维。
首先，我们进行了观察细胞结构的实验。
在显微镜下，我们观察了植物细胞和
动物细胞的结构，了解了细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
通过这个实验，我们对细胞的组成和功能有了更深入的了解。
接着，我们进行了遗传变异的实验。
我们通过观察豌豆的颜色和形状的遗传规律，了解了显性和隐性基因的遗传方式。
这个实验让我们明白了遗传规律对生
物种群的进化和变异有着重要的影响。
最后，我们进行了生态系统的实验。
我们模拟了一个小型的生态系统，观察了
食物链和食物网的运作规律，了解了生物之间的相互依存关系。
通过这个实验，我们认识到了生态平衡的重要性，也明白了人类活动对生态系统的影响。
通过这些生物实验，我们不仅学到了生物学知识，还培养了实验操作的能力和
科学思维。
我们希望通过这些实验，能够更好地了解生物世界，也能够更好地
保护我们的环境和生态系统。
生物学实验让我们更加热爱生命，更加热爱我们
的地球。
八年级生物实验报告北师大
八年级生物实验报告北师大北师大生物实验报告一、引言生物学是一门研究生命的科学，通过实验可以更好地理解生物学的知识。
本次实验我们选择了北师大的生物实验，旨在探索生物学的奥秘和发现生命的奇迹。
二、实验目的本次实验的目的是通过观察和研究不同生物体的特征和行为，加深对生物学的理解，并培养我们的观察力和实验操作能力。
三、实验材料和方法1. 实验材料：显微镜、玻璃片、载玻片、盖玻片、显微镜标本、显微镜图册等。
2. 实验方法：根据实验指导书的要求，逐步进行实验操作和观察。
四、实验过程和观察结果1. 显微镜的使用：我们首先学习了显微镜的组成和使用方法，掌握了调节镜头和目镜的技巧。
通过调整焦距，我们成功观察到了显微镜下的细胞结构和细微的变化。
2. 细胞结构的观察：我们观察了植物细胞和动物细胞的不同特征。
植物细胞具有细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有。
通过观察细胞核、细胞质和细胞膜等结构，我们更加深入地了解了细胞的组成和功能。
3. 细胞分裂的观察：我们还观察了细胞分裂的过程。
通过显微镜下的放大，我们清晰地看到了细胞在分裂过程中的各个阶段，包括有丝分裂和无丝分裂。
这让我们对细胞的繁殖和生长有了更深入的认识。
五、实验心得通过本次实验，我们不仅学到了生物学的基础知识，还培养了对生物学的兴趣和热爱。
实验过程中，我们需要仔细观察和记录，这培养了我们的耐心和细致的工作态度。
同时，实验也锻炼了我们的实验操作能力和团队合作精神。
六、实验的意义和应用生物学是一门应用广泛的学科，通过实验的方式可以更好地理解生命的奥秘和应用生物学的知识。
本次实验所学到的细胞结构和细胞分裂的知识，对于我们理解生命的起源和发展具有重要意义。
在日常生活中，我们也可以运用生物学的知识，例如通过观察细菌的生长情况，预防疾病的传播等。
七、结论通过本次北师大生物实验，我们深入了解了细胞的结构和分裂过程，加深了对生物学的认识。
同时，我们也体验到了科学实验的乐趣和挑战，培养了实验操作和观察的能力。
八年级生物实验报告完整版.doc小学教育
八年级生物实验报告完整版.doc - 小学教育资料资料八班级生物试验报告指导老师：资料一.提出问题：。
二．作出假设：假设。
假设的依据。
三．制定并实施方案：1.观看鸟的体形。
它的体形。
这和飞行的关系。
2.观看鸟翼，将鸟的翅膀轻轻绽开，鸟的羽毛有特点。
鸟翼是。
这与飞行的关系。
3.摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度。
这与飞行的关怀。
4.观看鸟的骨骼结构，有。
推想飞行的特点。
观看鸟的骨骼与恐龙的骨骼相比，有哪些飞行的特点。
四．分析结果、得出结论：。
五．表达与沟通：。
资料八班级生物试验报告指导老师：八班级生物试验报告资料指导老师：八班级生物试验报告资料资料指导老师：八班级生物试验报告资料指导老师：八班级生物试验报告资料资料指导老师：八班级生物试验报告资料指导老师：资料八班级生物试验报告资料1.看外形取一枚鸡卵，观看鸡卵的外形。
这种外形有什么意义？。
2.探究卵壳单手握鸡蛋，看看会不会轻易捏碎，思索是什么结构在起作用？。
3.观看鸡蛋的内部结构（1）用镊子后端将卵壳钝端轻小扣出裂痕，用镊子剥开卵壳。
观看白色的卵壳膜，卵壳膜的功能。
（2）用镊子当心的除去外层卵壳膜，可见一小室，这就是气室。
气室的作用是。
（3）预备好培育皿，放入适量的水。
将鸡卵放入水中。
用镊子进步扩大破口，将气室下面透亮的一层薄膜剪破，沿着鸡卵的长轴将鸡蛋壳剪成两半，使鸡卵悬浮于水中。
认真观看鸡蛋的卵白、卵黄、系带等各部分结构。
（4）观看卵黄上有没有一个乳白色小圆点。
这是。
作用是。
（5）用牙签先轻轻的按压卵黄，再把卵黄刺破并拨出来，感受卵黄膜的存在。
资料指导老师：八班级生物试验报告资料资料指导老师：八班级生物试验报告资料资料资料。
八年级生物实验报告北师大
八年级生物实验报告北师大《北师大八年级生物实验报告》摘要：本次实验旨在探究植物的生长过程及影响因素。
通过在北师大实验室进行观察和记录，我们发现了许多有趣的现象，并得出了一些结论。
本报告将详细介绍实验的过程、结果和结论。
实验目的：1. 观察植物在不同光照条件下的生长情况；2. 探究水对植物生长的影响；3. 研究温度对植物生长的影响。
实验材料和方法：1. 实验材料：小型盆栽、土壤、水、灯具、温度计等；2. 实验方法：将植物分成几组，分别放置在不同的光照、水分和温度条件下，并记录它们的生长情况。
实验结果：1. 光照条件对植物生长有显著影响。
在充足的光照下，植物生长茁壮，叶片翠绿；而在光照不足的条件下，植物生长缓慢，叶片苍白；2. 水分对植物生长也有重要影响。
适量的水分可以促进植物生长，但过多或过少的水分都会对植物造成不良影响；3. 温度对植物生长同样有影响，适宜的温度有利于植物生长，而过高或过低的温度则会影响植物的生长和发育。
结论：通过本次实验，我们得出了以下结论：1. 光照、水分和温度是影响植物生长的重要因素；2. 适宜的光照、水分和温度可以促进植物生长；3. 不同植物对光照、水分和温度的要求有所不同，需要根据具体植物的生长习性来进行调节。
展望：通过本次实验，我们对植物生长的影响因素有了更深入的了解，但仍有许多问题有待进一步探究。
希望未来能够开展更多的实验，深入研究植物的生长规律，为农业生产和生态环境保护提供更多的科学依据。
结语：本次实验让我们对植物生长有了更深入的了解，也让我们更加热爱生命，热爱大自然。
希望通过我们的努力，能够为植物生长的研究和保护做出更多的贡献。
生物八年级上BS版实验探究报告册-初稿
八年级生物上 BS版实验报告册目录实验一饲养和观察蜗牛实验二制作并观察纸飞机的落地实验三观察猪的长骨实验四涡虫对光的行为研究实验五探究蚂蚁的取食行为实验六探究蜜蜂对荠菜结实的积极作用实验七探究手上存在的微生物种类实验八观察酵母菌和霉菌实验九自制泡菜实验十饲养家蚕实验十一观察鸡卵的结构实验十二植物的营养繁殖实验十三参与植物组织培养的实践活动实验十四观察环境条件对生物性状表现的影响实验一观察蜗牛的运动实验目标1．学会观察几种动物的运动；2．初步判断动物的运动方式；3．认识动物运动的方式与其生活环境相适应。
实验准备一、知识回顾绝大多数动物能迅速改变自身的位置，这一特征有别于植物。
动物通过运动扩大了生存空间，增加了利用资源的机会，对其生存和繁衍后代有着十分重要的意义。
动物的生活环境大体上可以分为水、陆地和空中三大类。
生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。
因此，动物的运动方式是多种多样的。
二、注意事项1.将捕捉到的蜗牛饲养在较为黑暗潮湿的环境，避免阳光直射。
2.观察蜗牛运动时不可撬开蜗牛的壳进行观察，以免蜗牛死亡。
三、实验器材饲养或捕捉的蜗牛、玻璃板、瓷砖﹑纸板线、直尺、墨水、放大镜等。
探究过程一、实验过程1.把一只蜗牛放在透明的玻璃板上，将玻璃板举起或竖起，观察蜗牛运动时足部肌肉的收缩与舒张的情况。
在蜗牛的足部滴一滴墨水观察会更清楚。
2. 用放大镜观察蜗牛运动后在玻璃板上留下什么物质，想一想这种物质有什么作用？3.测试蜗牛运动的速度。
首先把饥饿的蜗牛放在玻璃上，旁边摆一直尺，用细线系小块苹果去引诱它，食物放在蜗牛范围内5 ~ 6厘米左右，一会蜗牛出壳发现苹果朝食物爬去，沿直尺边缘平行轻缓地拉动细线，诱使蜗牛不停沿直尺往前爬。
以蜗牛腹足尾部为起始点和终点，60秒后，从直尺读取爬行的距离，计算出爬行的速度。
在瓷砖﹑纸板上做同样的试。
二、数据记录1.尝试用简笔画表示蜗牛的运动，画两个图分别表示足部肌肉的收缩动态。
八年级上生物实验报告
八年级上生物实验报告八年级上生物实验报告引言：生物实验是学生们学习生物知识、培养科学思维和实践能力的重要环节。
在八年级上学期的生物课中，我们进行了一系列有趣的实验，其中最令我印象深刻的是关于植物生长的实验。
本文将详细介绍这个实验的目的、方法、结果和结论，并探讨实验中的一些启示。
实验目的：本次实验的目的是研究不同因素对植物生长的影响，以增进我们对植物生长规律的理解。
通过对比不同处理组和对照组的实验结果，我们可以探究光照、水分、温度等因素对植物生长的影响。
实验方法：我们选取了一种常见的植物——豌豆，作为实验材料。
首先，我们准备了三组豌豆种子，每组分别放置在不同的处理条件下。
第一组种子放置在充足的阳光下，第二组种子放置在阴暗环境中，第三组种子则在水浸泡的条件下。
同时，我们还设置了一个对照组，将种子放置在常规条件下。
在整个实验过程中，我们定期浇水并保持相对恒定的温度。
实验结果：经过一段时间的观察和记录，我们得出了如下实验结果：第一组种子在充足的阳光照射下生长得最好，植株高度和叶片数量都明显优于其他组。
第二组种子在阴暗环境中生长得较慢，植株矮小且叶片稀疏。
第三组种子在水浸泡的条件下，植株长势也相对较差，叶片呈现黄化现象。
与对照组相比，三组处理组的植株生长状况均有所不同。
实验结论：通过这个实验，我们可以得出以下结论：充足的阳光是植物生长的重要因素之一，它能提供光合作用所需的能量，促进植物的生长和发育。
缺乏阳光的植物会生长缓慢，叶片稀疏，甚至出现黄化现象。
水分也是植物生长的关键因素，适量的水分可以保持植物细胞的正常代谢，但过量的水分会导致植物根部缺氧，从而影响生长。
此外，温度也对植物生长有一定影响，过高或过低的温度都会对植物的生长产生不良影响。
实验启示：通过这个实验，我们不仅了解了植物生长的基本规律，还培养了自己的观察和记录能力。
在实验过程中，我们发现了植物对不同环境因素的敏感性，这启示我们在日常生活中要注重植物的生长环境，为其提供适宜的光照、水分和温度条件。
北师大版八年级上期生物实验教案观察哺乳动物的长骨
北师大版八年级上期生物实验教案观察哺乳动物的长骨第一篇：北师大版八年级上期生物实验教案观察哺乳动物的长骨国本中学八年级上期生物实验教案实验课题：观察哺乳动物的长骨授课教师:周永亮实验目标1．观察长骨的主要结构。
2．认识长骨结构与功能相适应的特征。
实验准备一、知识回顾上肢的肱骨、尺骨和桡骨，下肢的股骨、胫骨和腓骨都属于长骨，人体运动时，长骨起着支持和杠杆作用。
二、注意事项1.安全性：实验中会用到骨锯、解剖刀等工具，实验前必须先熟悉这些工具的使用，以免使用不当弄伤自己。
2.材料选择：尽可能选取新鲜的实验材料，现做现买，尽量不冷藏。
三、实验器材哺乳动物的长骨（一端纵向剖开）、解剖盘、解剖刀、镊子、骨锯、放大镜等。
探究过程一、实验过程1.取一根新鲜的哺乳动物的长骨，放入解剖盘里。
用手触摸表面时，你会有什么感觉？2.用镊子从骨的表面分离出一层膜，这就是骨膜。
想想骨膜有什么作用？骨3.用放大镜观察骨膜内侧，是否看到它的表面有红细条和白细条，想想红细条和白细条分别是什么？有何作用？4.观察已经纵向剖开的长骨，比较骨骺和骨干两部分在骨组织的致密程度上的差异。
想想这种差异有什么作用？5.观察骨干中央空腔中的物质，想一想它是什么，可能会有什么作用？二、数据记录根据对长骨的观察，画出哺乳动物长骨的解剖结构模式图。
三、实验结论长骨的结构：。
长骨的作用：。
归纳总结骨是一种器官，根据形态不同，可以分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。
其中，长骨在人体运动中起着支持和杠杆作用。
长骨多呈管状，中间的骨干稍细，两段的骨骺膨大。
长骨表面覆盖着骨膜，骨膜内有神经和血管，血管为骨组织提供营养。
骨干外周的骨组织致密，国本中学八年级上期生物实验教案称为骨密质；骨干内侧和骨骺的骨组织呈蜂窝状，呈为骨松质。
长骨骨干中央的空腔和骨松质的腔隙内容纳着骨髓。
幼年时，骨髓呈红色，称为红骨髓，有造血功能；成年后，骨髓腔内的骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，失去造血功能。
八年级生物实验报告册上.doc
实验一探究鱼鳍在游泳中的作用【目的要求】1．认识鱼的外形；了解鱼各种鳍的作用。
2．设计探究鱼各种鳍在游泳中不同作用的实验方法。
3．体会珍爱生命的情感；继续培养实事求是和团结合作的精神。
【方法步骤】鱼鳍类型想一想，各种鳍在游泳中的作用？背鳍保持平衡尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向臀鳍保持平衡胸鳍保持平衡，转换方向腹鳍保持平衡3.设计实验方案进行探究实验操作步骤观察到的现象得出的结论背鳍失去平衡而侧翻，仍能游保持平衡动尾鳍鱼前进受阻碍，而且不能产生前进的动力，控制转弯前进的方向臀鳍鱼体略有倾斜，仍能游动保持平衡胸鳍鱼体左右摇摆不定，不能保持平衡，转换方向掌握平衡腹鳍鱼体左右摇摆不定，不能保持平衡掌握平衡4.一致，原因可能是：鱼的个体有差别，实验操作有差别。
结论：胸鳍 , 腹鳍 , 背鳍能维持鱼体身体平衡 ; 尾鳍有产生前进的动力和控制前进的方向【实验作业】1.通过实验可以得出以下结论：(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。
(2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。
(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以控制运动的方向。
2.不完全。
自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。
只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动【问题讨论】模拟实验的优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；(2)模拟实验可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。
模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。
一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。
实验二饲养和观察蚯蚓【目的要求】1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2、观察蚯蚓的外部形态。
八年级生物上册实验报告
八年级生物上册实验报告
八年级生物上册实验报告：观察植物的光合作用
实验目的：
本实验旨在观察植物的光合作用过程，了解植物如何利用光能进行光合作用，并且产生氧气。
实验材料：
1. 植物：小型绿色植物，如水蕨、水草等
2. 水槽
3. 水
4. 日光灯
5. 实验器材：试管、试管架、水槽
实验步骤：
1. 将水槽中装满水，放置于日光灯下。
2. 将植物放入水槽中，确保植物叶片完全浸泡在水中。
3. 将日光灯照射在植物上，保持一段时间。
4. 在光照过程中，观察水槽中气泡的产生情况。
实验结果：
在日光灯照射下，水槽中的植物开始产生气泡，这些气泡是氧气的产物。
这表明植物在光照下进行了光合作用，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。
实验分析：
植物进行光合作用是利用叶绿素等色素吸收光能，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。
光合作用是维持地球生态平衡的重要过程，也是维持动植物
生命活动的重要能源来源。
实验结论：
通过本次实验，我们观察到了植物进行光合作用的过程，了解了植物如何利用光能进行光合作用，并且产生氧气。
这对我们理解植物生长和生态系统的平衡具有重要意义。
同时，也让我们更加珍惜和保护植物，维护地球生态环境。
八年级生物实验报告完整版.doc
八年级生物实验报告指导教师：一.提出问题：。
二．作出假设：假设。
假设的依据。
三．制定并实施计划：1.观察鸟的体形。
它的体形。
这和飞行的关系。
2.观察鸟翼，将鸟的翅膀轻轻展开，鸟的羽毛有特点。
鸟翼是。
这与飞行的关系。
3.摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度。
这与飞行的关心。
4.观察鸟的骨骼结构，有。
推测飞行的特点。
观察鸟的骨骼与恐龙的骨骼相比，有哪些飞行的特点。
四．分析结果、得出结论：。
五．表达与交流：。
八年级生物实验报告指导教师：八年级生物实验报告指导教师：八年级生物实验报告指导教师：八年级生物实验报告指导教师：八年级生物实验报告指导教师：八年级生物实验报告指导教师：八年级生物实验报告1.看形状取一枚鸡卵，观察鸡卵的形状。
这种形状有什么意义？。
2.探究卵壳单手握鸡蛋，看看会不会轻易捏碎，思考是什么结构在起作用？。
3.观察鸡蛋的内部结构（1）用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，用镊子剥开卵壳。
观察白色的卵壳膜，卵壳膜的功能。
（2）用镊子小心的除去外层卵壳膜，可见一小室，这就是气室。
气室的作用是。
（3）准备好培养皿，放入适量的水。
将鸡卵放入水中。
用镊子进步扩大破口，将气室下面透明的一层薄膜剪破，沿着鸡卵的长轴将鸡蛋壳剪成两半，使鸡卵悬浮于水中。
仔细观察鸡蛋的卵白、卵黄、系带等各部分结构。
（4）观察卵黄上有没有一个乳白色小圆点。
这是。
作用是。
（5）用牙签先轻轻的按压卵黄，再把卵黄刺破并拨出来，感受卵黄膜的存在。
指导教师：八年级生物实验报告指导教师：八年级生物实验报告指导教师：八年级生物实验报告指导教师：八年级生物实验报告八年级生物实验报告指导教师：八年级生物实验报告指导教师：资料精品策划书资料。
八年级上册生物实验探究报告
目录实验一观察蚯蚓第一周探究一鸟适于飞行的形态结构特点第二周探究二蚂蚁的通讯第四周探究三检测不同环境中的细菌和真菌第六周实验二观察酵母菌和霉菌第七周制作一制作孢子印第八周制作二制作米酒第九周制作三制作酸奶第九周实验一：观察蚯蚓【实验目的】1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2、观察蚯蚓的外部形态。
3、观察蚯蚓的运动。
【材料用具】活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，饲养蚯蚓装置【实验步骤】1、检查调查用具是否齐全、完好。
2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态。
（1）观察它的身体是否分节。
观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？身体分节，蚯蚓的环带在距前端比较近的一端。
从前端到环带共有14－16节。
（2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？轻触其体节近腹面处可感到粗糙4、观察蚯蚓的运动蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较快在玻璃板上运动时身体的变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较慢【讨论】1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。
一般昼伏夜出，以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。
2、身体分节的什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？动物身体分节，可使身体运动灵活。
蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，以使身体有所支撑，蚯蚓靠体壁中的环肌、纵肌协调作用，并以刚毛相配合，来完成它的运动。
探究一：鸟适于飞行的特点【探究目的】1、通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点？2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？【探究步骤】一、发现并提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？二、作出假设：流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量……三、制定计划：<一>、探究的问题一及实验方案问题：鸟的流线型身体是适于鸟飞行的特点吗？假设：鸟的体型为流线型适于飞行。
八年级生物上学期实验报告
八年级生物上学期实验报告八年级生物上学期实验报告：探索生命之源——人体解剖学实验一、实验目的通过本次实验，我们希望深入理解人体主要器官的位置、形态及功能，提升对生命科学的理解，为今后的生物学学习奠定坚实的基础。
二、实验内容实验将包括以下内容：1、人体外部结构的观察：通过观察人体的皮肤、头骨、肌肉等，了解人体的基本构造。
2、人体内部结构的探索：通过解剖学的知识，深入了解人体内部器官的位置和功能。
3、器官的分离与观察：利用专门的解剖工具，进行器官的分离，并详细观察其形态和特性。
4、器官功能的理解：通过阅读相关的生物学资料，理解各个器官的功能及其在生命过程中的作用。
三、实验步骤1、在实验开始前，我们先进行了安全说明和实验规则讲解，确保实验过程的安全。
2、我们进行了人体外部结构的观察，通过观察模型和真实的解剖标本，我们对人体的基本构造有了初步的理解。
3、随后，我们进行了人体内部结构的探索。
利用特殊的透视设备，我们观察到了人体内部的器官位置和相互关系。
4、在这一步，我们利用专业的解剖工具，进行了器官的分离。
在老师的指导下，我们小心翼翼地分离了皮肤、肌肉和各种器官，并进行了详细的观察。
5、最后，我们通过阅读相关的生物学资料，进一步理解了各个器官的功能及其在生命过程中的作用。
四、实验结果与分析通过本次实验，我们得到了以下结果：1、我们对人体外部结构有了更直观的认识，了解了皮肤、肌肉、骨骼等的基本形态和位置。
2、通过内部结构探索，我们理解了内部器官的相对位置和相互关系，了解了消化系统、呼吸系统、循环系统等的主要器官。
3、通过器官的分离和观察，我们详细了解了各个器官的形态、位置和特性，如心脏如何跳动、肺如何呼吸、肝脏如何代谢等。
4、通过阅读生物学资料，我们进一步理解了各个器官的功能及其在生命过程中的作用，对人体生命活动的复杂性有了更深的认识。
五、实验总结本次实验让我们对人体有了更深入的理解，对生命的奥秘产生了更强烈的探索欲望。
八上生物实验报告
八上生物实验报告实验目的本实验的目的是帮助学生了解和掌握生物实验的基本操作技能，以及培养学生的动手能力和观察力。
同时，通过观察和记录实验数据，学生可以了解和掌握细胞的结构和功能。
实验材料•洋葱切片•显微镜•双方光学仪器•正片玻璃片•碘酒实验步骤步骤一：制备洋葱切片1.选取新鲜的洋葱，将外层的硬皮剥掉。
2.将洋葱切成薄片，片的厚度约为0.2~0.5毫米。
步骤二：染色1.将制备好的洋葱切片放入盛有碘酒的容器中，浸泡3分钟。
2.用镊子将洋葱切片取出，放置在正片玻璃片上。
步骤三：观察细胞1.将正片玻璃片放置在显微镜玻璃板上。
2.打开显微镜，调节倍数到40倍。
3.用目镜观察洋葱切片的细胞结构，注意观察细胞的形状、大小、核的位置和数量等特征。
实验结果经过观察，我们可以得出以下结论：1.洋葱切片下的细胞呈现为长方形或圆形，大小不一。
2.每个细胞内都含有一个细胞核，位于细胞的中央位置。
3.细胞核呈现为椭圆形，较大。
4.洋葱细胞内可观察到细胞质、细胞膜、细胞壁等细胞结构。
实验总结通过本次实验，我们了解到细胞是生物体的基本单位。
细胞具有各种不同的形态和功能，通过显微镜的放大观察，我们可以发现细胞内部的各种结构，如细胞核、细胞质等。
同时，本次实验还培养了我们的动手能力和观察力，并提高了我们对生物实验的兴趣。
在今后的学习中，我们应继续加强对生物实验的探究，进一步了解细胞的结构和功能，不断提高自己的科学素养。
同时，我们应注意实验操作的准确性和安全性，保护眼睛和皮肤，避免受到伤害。
参考资料无。
北师大版初中生物学实验报告单
北师大版初中生物学实验报告单实验名称：观察鸡内脏结构实验目的：1.了解鸡的内脏器官结构；2.掌握解剖和观察实验的基本操作方法；3.提高对实验结果的观察能力。
实验原理：把鸡放在解剖盘上，首先进行解剖。
观察和分析鸡的各个内脏器官，并记录它们的位置和结构。
实验仪器和材料：1.解剖刀、剪刀、镊子、解剖盘等。
2.鸡尸体。
实验步骤：1.准备工作：将鸡尸体放在解剖盘上，用剪刀将毛发剪掉，清理干净。
2.解剖颈部：用解剖刀从鸟嘴处切开到颈部，剥开皮肉，观察食管、气管和颈动脉。
3.解剖胸腔：用剪刀剪断胸骨，将胸骨两侧翻开，观察心脏、气管、肺等器官。
4.解剖腹腔：用剪刀将腹部剪开，剖腹，观察消化系统、呼吸系统、泌尿系统等器官。
5.解剖泌尿系统：将尿囊剪开，观察尿囊和膀胱。
6.观察并记录各个内脏器官的位置和结构。
实验结果：1.鸡的内脏器官主要包括心脏、肺、食道、胃、肝、胆囊、肾、盲肠、泌尿系统等。
2.心脏位于胸腔内，有两个心房、两个心室，起着泵血的作用。
3.肺位于胸腔内，通过气管与外界相连，用来进行呼吸作用。
4.食道位于颈部和胸部之间，连接口腔和胃，负责将食物从口腔运输到胃中。
5.胃位于腹腔中，分为前后两个部分，用于消化和储存食物。
6.肝位于腹腔中上部，是最大的内脏器官，具有造血、解毒和储备营养等作用。
7.胆囊位于肝脏下方，贮存和排出胆汁。
8.肾位于腹腔的两侧，是泌尿系统的主要组成部分，负责排除代谢产物。
9.盲肠位于腹腔中，是消化系统的一部分，与肝之间有胆总管相连接。
10.泌尿系统由肾脏、尿囊和膀胱组成，负责排泄废物和调节体内水分平衡。
实验结论：。
完整八年级上生物实验报告
解剖器械、解剖盘、清水、缢蛭
步骤 与 方法
1.将缢蛏小心地从水盆中捞出来，放在解剖盘中，观察外部形态。
2.用解剖刀锋自两壳腹面中间合缝处平行插入，扭转解剖刀，打开 贝壳。
3.打开贝壳后，揭开部分外套膜，对照上图，观察内部结构。
4..观察内部结构，发现在缢蛏的后端由左、右外套膜形成的两个孔： 腹方为入水孔，背方为出水孔。想一想缢蛏是如何获取食物的？
5.去掉缢蛏左侧的外套膜，就会露出左侧的鳃，鳃丝内有丰富的毛 细血管。想一想缢蛏是怎么样呼吸的？
我的发 现
实验结 论
备注
（缺席学生）
八年级上生物实验报告
实验名 称
观察比较不同的植物
实验日期
班
级
第组
姓名
探究问 题
实验目 的
区别草本植物与木本植物
实验器 材
狗尾草桃树
1用眼睛看狗尾草，观察它的茎 叶的特点。用手摸，感受它的特
实验名称
“观察酵母菌和霉菌”
实验日期
班级
第组
学生姓名
材料用具
酵母菌培养液、培养皿中培养好的青霉、吸管、镊子、显微镜、解剖针、载 玻片、盖玻片、放大镜、稀释的碘液、吸水纸
目的要求
认识酵母菌、霉菌的形态结构
方法步骤
酵母菌电镜照片青霉菌电镜照片
(1)观察酵母菌
1.取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上、盖上盖玻片、用显微镜观察，就能看到一个个椭圆形的细胞，细
备注
（缺席学生）
八年级上生物实验报告
实验名称
观察蝗虫及生活史标本
实验日期
班级
第组
姓名
探究问题
观察昆虫的特征
实验目的
了解昆虫的基本特征
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观察几种动物的运动【活动原理】在农村，如果跟在水牛的后面，看水牛慢步前进，可发现它后脚往前踩的地方，总是前脚的脚印。
在草原上，你骑在马背上能体验骏马飞奔带来的愉悦和刺激。
在城市中，你可以去水族馆欣赏海豚和鱼类的游泳，或者去动物园欣赏猛兽的漫步闲游……课堂上我们怎样观察动物的运动呢？【活动目标】1．学会观察几种动物的运动；2．初步判断动物的运动方式；3．认识动物运动的方式与其生活环境相适应。
【材料器具】相关的动物运动的视频资料、饲养或捕捉的蜗牛、玻璃板、线、直尺、墨水等。
【方法步骤】1．观察蜗牛的运动(1)把一只蜗牛放在透明的玻璃板上，将玻璃板举起或竖起，观察蜗牛运动时足部肌肉的收缩与舒张的情况。
(2)在足部肌肉上滴一小滴墨水，观察足部肌肉收缩的动向会更清楚。
(3)观察蜗牛运动后在玻璃板上留下的痕迹，想一想这种物质有什么作用？(4)尝试用自己的语言描述蜗牛运动的方式（）。
(5)尝试用简笔画表示蜗牛的运动，画两个图分别表示足部肌肉的收缩动态。
(6)测量蜗牛运动的速度。
你测量的方法是：（）；你的测量结果是：（）。
2．利用教师提供的视频资料，观察龟、鳖、扬子鳄、蟾蜍、壁虎等动物在陆地上的运动，用简单的语言描述它们运动的特点：（）。
3．利用教师提供的视频资料，观察哺乳动物的行走、奔跑和跳跃，用简单的语言描述它们的特点：（）。
【讨论】1．蜗牛运动时，足部肌肉总是一部分固定一部分伸展运动。
根据你们的观察，蜗牛是以足部肌肉伸长的部分固定，还是以足部肌肉收缩的部分固定的？2．蜗牛运动时，足部分泌的黏液有什么作用？3．为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢？4．行走、奔跑和跳跃都是动物在陆地上的运动方式，它们各自的特点是什么？【思考】1．不同环境中动物运动的方式不同，请举例说明各种环境中动物运动的主要方式。
2．蝗虫、青蛙、袋鼠等都是善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应？制作并观察纸飞机的落地【活动原理】飞行是动物在空中运动的主要方式，能够飞行的动物主要有昆虫、鸟类和蝙蝠。
飞机实现了人类像鸟类一样在空中飞行的梦想，通过折纸飞机，你可以感受体形与飞行运动的关系。
【活动目标】1．用纸折成一只飞机，观察纸飞机的落地情况；2．分析纸飞机形状与运动的关系。
【材料器具】纸、剪刀等。
【方法步骤】1．站在高处将一张纸顺风释放，观察纸下落的状况。
用自己的语言描述是：（）。
2．将纸折成一只飞机形状，顺风释放纸飞机，观察纸飞机下落的状况。
用自己的语言描述是：（）。
注意：纸飞机不要随便丢弃，以保护环境卫生。
【讨论】1．一张纸和纸飞机的落地状态有什么不同？2．要提高纸飞机的飞行水平，应该怎样改进？制作伸肘和屈肘的模【活动原理】人体的伸肘和屈肘动作的发生，揭示出运动是骨、关节和肌肉之间协调作用的结果，也揭示了相关肌群之间的关系。
【活动目标】1．制作伸肘和屈肘动作的模型，体验骨、关节、骨骼肌之间的协调作用；2．认识在伸肘和屈肘动作中肱二头肌与肱三头肌之间的关系。
【材料器具】薄的硬纸板、胶带、固定螺钉、剪刀、皮筋等。
【方法步骤】1．参照教材中“肱二头肌和肱三头肌的位置”图，制作伸肘和屈肘动作的模型。
用硬纸板剪成上臂骨和前臂骨的形状，用皮筋代替骨骼肌，胶带代替肌腱，螺钉作为关节。
(提示：用皮筋代替骨骼肌时，长短要合适，以使关节能够运动。
)2．在上臂与肩部结合部（胶带）的正下方，捏住作为肱二头肌的皮筋，轻轻拉动，观察前臂的位置变化；徐徐放开此线，但不要使前臂位置完全复原。
3．捏住作为肱三头肌的皮筋，轻轻拉动，你又看到什么现象？【讨论】1．人体的许多肌肉是成对工作的，这些肌肉中有些称为屈肌，有些称为伸肌。
在伸肘和屈肘运动的形成中，肱二头肌和肱三头肌分别起到什么作用？ 2．在伸肘和屈肘运动的形成中，成对的肱二头肌和肱三头肌是如何引起运动的【思考】1．举例说出人体还有哪个部位的关节活动是靠成对的肌肉来牵动的。
2．试说明假如没有屈肌或伸肌之一方，是否能够产生伸肘和屈肘动作？3．你们制作的模型能否很好地演示伸肘和屈肘运动的形成，提出改进的建议。
探究骨的成分和特性【活动原理】成年人的股骨能承受250～400kg的压力，肱骨能承受174～276kg 的压力。
骨的这种特性与骨的成分有密切关系。
【活动目标】1．初步学会设计实验探究骨的成分；2．对探究骨成分实验收集的数据进行分析，并得出实验结论；3．对青少年和老年人的骨质特性作出科学的解释。
【材料器具】羊或鲤鱼的肋骨、碳酸钙粉末、稀盐酸、解剖盘、镊子、酒精灯等。
【方法步骤】1．提出问题从解剖盘中取一根羊或鲤鱼的肋骨，用双手轻轻地将肋骨弯曲，你会感觉到骨既有硬度又有弹性。
骨为什么有这种物理特性呢？本组同学讨论后，提出的探究性问题是：（）。
2．作出假设在日常生活中，人们将各种动物的骨研磨成骨粉，骨粉含有丰富的钙质。
骨也可以熬制骨胶，骨胶的黏合力很强。
依据这些事实你组作出的假设是：骨的成分中可能有：（）。
3．制定计划(1)同学们曾经用燃烧法鉴定种子的某种成分，能否借鉴燃烧法鉴定骨中是否含有这种成分？(2)取少许白色的碳酸钙粉末，放入盛有稀盐酸的小试管内，注意观察实验现象。
请同学们思考和讨论：若用稀盐酸浸泡鱼骨，将会得到怎样的结果？(3)制定探究骨成分的实验计划时，是否有设置对照的必要性？(4)将本组计划选用的实验材料、实验用具和药品试剂列出清单，并按照清单检查实验台上是否有必要的实验材料和设备？4．执行计划(1)小组内做好明确分工。
(2)参考下列表格，记录本组的实验现象。
注意：(1)使用酒精灯要注意安全；(2)用稀盐酸浸泡过的骨，要用镊子夹取，用清水冲洗后再观察。
5．交流与评价【讨论】1．骨中能够燃烧的物质是什么？这种物质有什么特性？2．骨燃烧后的剩余物质是什么？这种物质有什么特性？3．骨浸泡在稀盐酸中，被溶解的成分是什么？这种物质有什么特性4．骨浸泡在稀盐酸中，不能溶解的物质是什么？这种物质有什么特性？【思考】1．骨为什么既坚硬又有弹性？2．青少年为什么要注意坐、立、行的正确姿势？应该有哪些正确姿势？3．老年人为什么易骨折？为防止老年人骨折，我们能够做什么？4．为什么说骨是人体最大的钙库？青少年、老年人为什么需要补钙？体验人体关节的运动方向【活动原理】人体不同部位的关节由于适应不同的功能，能够在多少个平面上转动是不一样的。
通过这个活动，你将体验到肩关节、肘关节、髋关节、膝关节的转动方向。
【活动目标】1．体验人体的肩关节、肘关节、髋关节、膝关节在转动方向上的异同；2．理解关节结构的牢固性和灵活性的统一。
【方法步骤】1．单腿站立，另一条腿做前后、左右、旋转运动，记录大腿活动的不同方向。
想一想，主要是哪一个关节参与大腿运动？2．坐在座位上，大腿部位不动，小腿进行前后、左右、旋转运动，记录小腿活动的不同方向。
想一想，主要是哪一个关节参与小腿运动？3．站起来，体验上臂运动的方向。
4．上臂不动，体验前臂运动的方向。
5．将有关实验结果记录在下表中：【讨论】1．比较大腿运动与上臂运动的平面数目和运动幅度，哪个运动更灵活？为什么？2．比较小腿运动与前臂运动的平面数目和运动幅度，哪个活动更灵活？为什么？【思考】关节的哪些结构与其灵活性和牢固性相适应？解剖观察哺乳动物的长骨【活动原理】动物和人的肱骨、尺骨、桡骨、股骨、胫骨和腓骨都属于长骨。
人体运动时，长骨起着支持和杠杆作用。
【活动目标】1．解剖观察长骨的主要结构；2．认识长骨结构与功能相适应的特征。
【材料器具】哺乳动物的长骨、解剖盘、解剖刀、镊子等。
【方法步骤】1．取一块新鲜的长骨，放入解剖盘里，用手触摸骨表面，体验它的特点。
2．用解剖刀剥离骨表面局部的一层膜，观察膜上分布的神经和血管。
3．观察已纵向剖开的长骨，比较骨干与骺端两部分骨组织的致密程度得知：骨干外周部骨组织的分布特点是（），称为（）；骨干内侧和骺端的骨组织呈状，称为（）。
4．观察骨干中腔内物质，该物质呈（）色。
5．长骨一般由几个部分构成？画出你看到的长骨形态和结构，并注明各部分名称。
【讨论】1．长骨各部分的重要功能是什么？2．骨膜上的神经和血管各有什么作用？【思考】1．为什么长骨既牢固又轻便？2．说出与骨的长长和长粗相关的结构。
3．除长骨外，人和动物体还有短骨、扁骨、不规则骨等，它们的结构是怎样的？如果有可能，请你观察之后再回答。
【活动原理】法布尔主要用观察法研究昆虫，这种方法要求观察者在观察某种动物的行为时，不能对动物施加任何外界影响或将影响降低到最小程度，在精确、仔细、真实的反复观察中，要认真地做好记录。
而弗里施对蜜蜂色觉的研究、廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究、劳伦斯对小野雁学习行为的研究，则是在对研究对象施加了不同程度的外界影响后，再观察动物的行为变化，这些研究方法属于实验法。
在这个活动中，你将尝试用观察法和实验法来探究蚂蚁的行为。
【活动目标】1．观察蚂蚁的各种行为，体验用观察法研究动物行为的基本要求；2．实验探究蚂蚁的取食行为，体验用实验法研究动物行为的基本要求。
【材料器具】透明可乐瓶、纱布或玻璃板、放大镜、砂糖、面包屑等。
【方法步骤】1．利用观察法研究蚂蚁的行为(1)在校园或其他便利的地方寻找一个蚂蚁窝。
(2)不要干扰蚂蚁的活动，用放大镜观察每只蚂蚁的行为。
连续观察1星期，每天可以观察2～3次，将观察到的蚂蚁行为都记录在下面的表格中。
2．利用实验法探究蚂蚁的行为(1)剪去可乐瓶的上半段，装入一些干湿适当的土壤，再取一些蚁穴土壤覆盖在上面。
捕捉10只蚂蚁及其蚁卵和幼虫（最好有蚁后），放置在上述的装置中，盖上两层纱布或玻璃板，置于暗处饲养。
注意保持土壤合适的湿度。
【活动原理】(2)提出问题以小组为单位，探究蚂蚁的取食行为，例如“蚂蚁喜欢吃什么样的食物”或“蚂蚁是怎样捕食的”等。
你们组提出的问题是：（）。
(3)作出假设针对你们要研究的问题，作出的假设是：（）。
(4)制定计划你组需要的实验材料有：（）；在实验中设置的对照是：（）；实验中寻找的事实证据有：（）。
(5)执行计划小组内做好明确分工。
请根据你们的实验设计表格，记录本组的实验现象。
(6)表达与交流将你们小组得到的实验现象、实验结论与全班同学进行交流。
【讨论】1．在自然观察中，你组观察到蚂蚁的哪些行为？这些行为对蚂蚁的生活有何意义？2．通过探究，你组认为蚂蚁的食性有什么特点？3．通过实验观察，你认为蚂蚁是怎样捕食的？【思考】1．你还对蚂蚁的哪些行为感兴趣？请设计一些简单的实验来探究这些行为。
2．蚂蚁与人类的生活有何关系？建立食物链和食物网【活动原理】人类生活必需的物质和能量也来源于食物，我们每天摄取的食物中，有绿色植物、动物和真菌等，可见，人的食性属于杂食性。
那么，我们与食物中的动植物，以及这些动植物之间存在着怎样的营养联系呢？【活动目标】1．列举你的食物种类，并依据其来源建立有关生物之间的营养联系；2．认识绿色植物和动物在食物链和食物网中的作用。