《精细的描写》说课稿
人美版小学美术五年级下册第6课《精细的描写》教案
人美版五年级下册第6课《精细的描写》教学内容与目标：1.显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写地方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2.隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点与难点：重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
学习材料：线条丰富的小物品、图画纸、钢笔。
教学设计：一、导入1.故事导入一片茂密的花园里住着一个小精灵，她有一个好朋友，是可爱的七星瓢虫。
她每天和七星瓢虫在花园里嬉戏玩耍，可时间久了，她们想和更多喜欢花儿的好朋友一起玩耍。
如果是你，你想让什么样的好朋友去和精灵一起在花园里嬉戏打闹？2.学生2分钟画一只蝴蝶，进行展示，和老师的画的蝴蝶进行对比，有什么区别？（精细、仔细）3.引出课题《精细的描写》并板书二、新授1.欣赏齐白石的草虫，是精细的描写吗？给了你什么样的感受生：自由回答2.欣赏李嵩作品《市担婴戏图》，作品中最能体现精细的描写是什么？用了什么样的表现手法？（担子上的商品、人物的动作与表情；表现手法：白描手法）3.观看视屏，欣赏评鉴《市担婴戏图》画家是如何画出这么逼真的昆虫或是货物？精细的描写方法一：观察4.观察蝴蝶图片，说说它的造型、花纹等等特点5.蝴蝶轮廓线与线描精细描写的作品相对比，说一说是如何进行精细的描写的。
精细的描写方法二：线条疏密、抓住特征6.细节的表现方法7.绘画步骤讲解8.优秀作品欣赏9学生创作三、拓展1.古代名画2.师小结四、教学反思。
五年级美术下册《精细的描写》教案、教学设计
8.课后延伸，巩固提高：布置课后练习，要求学生运用所学精细描写技巧进行创作。同时，鼓励学生参加各类美术活动，拓宽视野，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一幅美术作品，要求学生观察作品中的精细描写部分，进行小组讨论。
2.学生在讨论中，分享自己对精细描写技巧的理解和心得，互相学习、交流。
3.各小组派代表汇报讨论成果，教师进行点评，给予鼓励和建议。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，要求学生运用所学的精细描写技巧，完成一幅画作。
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分了解学生的学情，关注个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于观察力较强的学生，鼓励他们发挥优势，提高精细描写技巧；对于观察力较弱的学生，教师应耐心引导，帮助他们逐步提高关注细节的能力。同时，注重培养学生的耐心和细心，使他们能够在美术创作中更好地运用精细描写技巧，提升画面效果。通过本章节的学习，激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美素养和人文素养。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行有针对性的指导。
3.学生完成练习后，进行作品展示，教师组织自评、互评和教师评价，帮助学生找到优点和不足，促进他们在美术创作中不断进步。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结精细描写技巧的要点和注意事项。
2.教师强调观察、分析和表现三个环节的重要性，提醒学生在创作过程中要注重细节，提高画作质量。
5.创新实践，激发潜能：鼓励学生尝试不同的表现手法，培养他们的创新意识和实践能力。为学生提供丰富的创作素材和工具，让他们在实践中探索、发现、成长。
第6课 精细的描写(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第6课精细的描写（教案）课程目标：1. 让学生了解精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力。
3. 引导学生运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
教学重点：1. 精细的描写技巧。
2. 观察力和表现力的培养。
教学难点：1. 精细的描写技巧的运用。
2. 观察力和表现力的提升。
教学准备：1. 教师准备精细的描写作品案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅精细的描写作品，引导学生观察并讨论作品的特点。
2. 学生分享自己对精细的描写作品的感受和理解。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解精细的描写在美术创作中的重要性，引导学生了解精细的描写对于作品的表现力的影响。
2. 教师介绍精细的描写技巧，如线条的运用、色彩的搭配、细节的处理等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范精细的描写技巧，通过绘画过程展示如何运用精细的描写技巧进行创作。
2. 学生观察教师的示范，注意细节的处理和技巧的运用。
四、实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个主题进行创作，运用精细的描写技巧进行绘画。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生注重细节的表现。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
教学延伸：1. 教师可以布置一道作业，让学生继续运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
2. 学生可以参加美术比赛或展览，展示自己的精细描写作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了精细的描写在美术创作中的重要性，并学会了运用精细的描写技巧进行创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表现力，引导学生注重细节的处理和技巧的运用。
人美版(常锐伦)美术五下《第6课：精细的描写》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》说课稿2一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术五下》第6课《精细的描写》教材内容主要分为三个部分。
首先，通过观察和分析生活中的细节，让学生认识到细节之美，培养学生的观察能力和审美能力。
其次，介绍精细描写的技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配、空间的处理等，帮助学生掌握绘画的基本技能。
最后，通过实践练习，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对精细描写的要求还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的观察能力和审美能力有待提高，需要通过课堂实践来逐步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握精细描写的技巧和方法，能够运用线条、色彩、空间等元素进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：引导学生发现生活中的细节之美，培养学生的审美情趣，提高对美术课程的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：掌握精细描写的技巧和方法，能够进行创作。
2.难点：如何运用线条、色彩、空间等元素进行精细描写，表现出生活中的细节之美。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范绘画等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组精细描写的绘画作品，引发学生对精细描写的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.观察与分析：引导学生观察生活中的细节，分析精细描写的技巧和方法。
3.实践与指导：教师示范绘画过程，讲解线条、色彩、空间等元素的运用，学生跟随教师进行实践操作。
4.创作与展示：学生独立进行创作，展示自己的绘画作品，互相交流、评价。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的绘画过程，提出改进措施。
《精细的描写》说课稿
《精细的描写》说课稿《精细的描写》说课稿一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的一个内容。
这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。
（二）教材版面分析教材中编入了德国画家门采尔的《两个中国香炉》的素描作品。
这幅作品精细地描写了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓厚的兴趣。
其呈现在本课中可以成为学生很好的范作，既可以借此学习画家的构图方法，也可以从画家的作品中学习如何用线进行精细的描写。
教学中教师可结合这幅作品，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教材中还编入了几幅学生作业，既有一些学生喜欢的玩具，又有一些学生熟悉的生活用品、装饰品等。
这些静物都有一个共同的特点：线条十分丰富。
其目的是引导学生通过对这些物象的观察与分析，发现物象中线的美感，学习如何用线进行精细的描写。
教材中选择的这些不同题材的静物写生作品，同时为教师提供了较大的静物写生的选择余地，有利于不同地域、不同条件的学校进行选择。
（三）学生分析：五年级的学生对事物的观察能力较以前有所提高，对于线描的绘画方法也有了一定的基础，在此基础上让学生的绘画能力有一定的提高，这样学生会有更大的兴趣去进行细节的'描写。
本课的关键是启发学生通过观察，发现平时不注意的细节，让学生掌握观察的方法与逐步细致描绘的方法。
（四）教学内容与目标1．显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2．隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
（五）教学重点与难点重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
（六）学习材料书包、图画纸、彩笔等。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 引导学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量。
二、教学内容：1. 精细描写的基本概念和作用。
2. 精细描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习：观察并进行精细描写。
三、教学过程：1. 引入：通过展示一篇精彩的文学作品，让学生感受精细描写的魅力。
2. 讲解：介绍精细描写的基本概念和作用，讲解精细描写的技巧和方法。
3. 实践：学生分组进行观察，选择一个对象进行精细描写练习。
4. 分享：每组选出一名代表分享他们的精细描写作品，大家共同讨论和评价。
四、教学评价：1. 学生观察和描绘细节的能力。
2. 学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量的能力。
五、教学资源：1. 文学作品示例。
2. 观察对象。
3. 写作纸张和笔。
六、教学扩展：1. 组织学生进行写作比赛，要求作品中必须包含精细描写。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作中的精细描写经验。
3. 开展学生作品展示活动，让同学们互相欣赏和交流精细描写的技巧。
七、教学反思：1. 教师需总结课堂教学中的优点和不足，对教学方法进行调整。
2. 关注学生在实践中的表现，针对性地进行指导和辅导。
3. 鼓励学生在课后继续进行精细描写的练习，提高写作水平。
八、课后作业：1. 请学生选择一个日常生活中的场景，运用精细描写的方法写一段话。
九、课程进度安排：1. 第1-2课时：讲解精细描写的基本概念和作用。
2. 第3-4课时：讲解精细描写的技巧和方法。
3. 第5-6课时：实际操作练习，学生观察并进行精细描写。
4. 第7-8课时：分享作品，讨论和评价。
5. 第9-10课时：教学扩展和课后作业布置。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生应掌握精细描写的基本概念和作用，学会运用精细描写的方法和技巧，提高写作质量和观察能力。
教师需关注学生在实践中的表现，不断调整教学方法，引导学生发挥创造力，培养他们对文学的热爱。
小学美术《精细的描写1》优质教案.教学设计
法，体会画面中需要取舍， 可以选择哪些部分进行精细描绘，哪些部分可以概括表现。
老师进行了调整，现在再来比比看，你更喜欢哪一幅， 为什么？
引导学生有疏密、主次对比的完成作品。
看来画面得有主次、疏密变化。处处都精细反而没有重点了。
欣赏、学习
写生实践
选自己感兴趣的物体进行线描写生
有同学不怕麻烦，耐着性子精细的描绘了自己的感兴趣的物品，一起看看他们重点表现了什么？
疏密对比
本课全体学生都能突破各自的能力极限，完成重难点学
教 学 活 动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
导入新课
仔细欣赏观察
从对比中找不同
今天我们来玩个找不同游
戏，仔细观察，两幅画中哪里不同。
画中有点、线、面等细节上的不同，这也是我们线描画的主要语言。
这两幅画你更喜欢哪幅？ 为什么？
看来精细的描写更吸引人这也是我们今天学习的课题。
精细的描写
姓 名
学 科
美 术
年级班
五年级一班
课 题
精细的描写
课 时
1
课时教学目标
基础性目标
知识：学习掌握观察、分析的方法，能够细致分析静物的结
构特征。
技能：运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。
过程与方法：运用比较、探究等方法，引导学生了解和掌握
线描写生的相关知识，通过精细的描写表现生活中的物品， 表达自己的情感。
发展性
目标
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，以及细致
入微的观察习惯，激发学生对祖国传统艺术的了解和热爱。
教
学
重点
抓住静物的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写。
精细的描写教案
精细的描写教案教案主题：精细的描写教学目标：1. 培养学生对细节描写的重视和敏感性；2. 培养学生观察事物及真实场景的能力；3. 提高学生的写作表达能力。
教学重点：学生能够准确把握细节描写，并在写作中加以运用。
教学难点：学生能够在写作中进行细节描写，并且把握好度。
教学准备：1. 教师准备一些图片或视频素材，可以是一幅画或一个小故事的片段，帮助学生进行观察和细节描写。
2. 准备一些写作练习题目，供学生进行练习。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一幅画或一段视频素材，让学生用自己的语言进行描述，并注意细节描写。
Step 2：细节描写的讲解和讨论（15分钟）教师通过引导学生观察和思考，讨论细节描写的重要性和作用。
学生也可以分享自己对细节描写的认识和观点。
Step 3：细节描写的实践（25分钟）教师将一些图片或视频素材分发给学生，让他们进行观察和细节描写练习。
学生可以选择其中一张图片或视频素材，用自己的语言进行描述，并注意细节描写。
Step 4：写作练习（15分钟）教师给学生出一些写作练习题目，要求学生在写作中进行细节描写，并注意文采和逻辑。
学生可以选择其中一道题目进行写作。
Step 5：展示和分享（15分钟）学生将自己的细节描写作品展示给全班同学，并分享自己在写作过程中的体会和收获。
Step 6：总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结和归纳，强调细节描写的重要性，并鼓励学生在写作中多加注意细节描写。
教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的一段文字材料，进行细节描写练习。
2. 学生可以通过观察生活中的事物和场景，进行细节描写的实践。
教学反思：本节课通过引导学生观察和思考，增强了学生对细节描写的重视和敏感性。
学生也通过实践和分享，提高了他们的写作表达能力。
尽管课堂时间有限，但可以通过延伸活动进行进一步的巩固和提高。
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案一、教学内容1. 教学目标本节课的教学目标为：1.培养学生观察、描绘事物的能力和艺术表达能力。
2.通过对不同材料和工具的使用，提高学生的美术技能。
3.培养学生细致认真和耐心的工作态度。
2. 教学重点教学重点为通过观察、比较和描绘来体验和表达对象的形态与特征。
3. 教学难点教学难点为掌握创作过程中的造型技法和表现形式。
二、教学方法本节课采用“示范讲解+学生实践+互动辅导”的教学方法。
在教学过程中注重学生的表现和参与，鼓励学生尝试新的表现方法和创意，不断提高自己的造型能力和艺术表达能力。
三、教学步骤1. 导入环节老师介绍课程内容和学习目标，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习热情。
2. 示范讲解老师运用投影仪或黑板，向学生展示不同的艺术表现形式和创作技法，让学生了解不同的材料和工具使用方法，塑造出具有形态和质感的艺术形态。
3. 学生实践学生根据老师的示范，自己动手使用不同的材料和工具，比较不同的表现方式，并通过观察、描绘来创作自己的作品。
4. 互动辅导老师在学生实践的过程中，及时进行指导和辅导，让学生掌握不同的造型技法和表现形式，并鼓励学生在创作中发挥自己的创意和想象力。
5. 总结和展示学生在完成作品后，老师将对学生的作品加以点评和总结，并让学生将自己的作品展示出来，增强学生的自信心和表现能力，同时也让其他学生学习到更多的表现方式和技法。
四、教学评估通过考试和课堂表现综合评估学生的学习情况，包括学生的造型能力、表现形式和创新意识等方面，从而不断提高学生的艺术素养和表现能力。
五、教学资源本节课所需的教学资源包括：投影仪或黑板、不同的艺术材料和工具、教学参考资料等。
六、教学反思通过本节课的教学，我们发现学生对艺术表现方式和创作技法有了更加深入的理解，同时也提高了学生的美术素养和表现能力。
对于教师来说，需要根据学生的实际情况不断调整教学内容和方法，以达到更好的教育目标。
精细的描写说课稿
各位专家：大家上午好，我叫，我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第11册第4课《精细的描写》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
（课件）一、教材分析1、教材所处的地位和作用：⑵根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，培养学生丰富的想象力与创造力。
⑶本节内容的学习，让学生通过对这些物象的观察与分析，发现物象中线的美感，学习如何用线进行精细的描写。
本节课要面对的教学对象是小学5年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）2、教育教学目标：1.知识目标：通过学习发现静物线的美感，进一步学习及用线进行精细描写的方法。
2. 技能目标：组织线条的方法，观察与表现的方法。
3. 情感目标：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
3、教学重点与难点重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
难点：如何用线精细的表现物象的特征。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教法学法1、美国学者布鲁巴克指出“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。
”针对小学五年级儿童心理特点和认知规律，我遵循“学生为主体，教师为主导”的教学思想。
2、通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
4、运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣，激发学生想象力，提高学生的创造力。
第6课：精细的描写(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第6课：精细的描写（教案）教学内容：本节课的教学内容是引导学生学习精细描写的方法和技巧，通过观察、分析、实践，培养学生对细节的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
教学目标：1. 让学生了解精细描写的基本概念和方法。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力。
3. 提高学生的绘画技能和创作能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察并描绘细节。
2. 如何处理画面中的光影关系和透视关系。
3. 如何激发学生的创作灵感和想象力。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 精细描写相关的图片和书籍。
3. 彩色粉笔和黑板擦。
教学过程：1. 导入：通过展示一些精细描写作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解精细描写的基本概念和方法，重点讲解如何观察和描绘细节，如何处理光影关系和透视关系。
3. 示范演示：通过示范演示，展示精细描写的过程和技巧，让学生更直观地了解和学习。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，进行精细描写练习，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相交流和学习，教师给予评价和指导。
6. 总结反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，进行自我反思和评价。
板书设计：1. 第6课：精细的描写2. 内容：精细描写的基本概念和方法、观察和描绘细节、处理光影关系和透视关系、激发创作灵感和想象力。
作业设计：1. 绘制一幅精细描写作品，要求观察并描绘细节，处理光影关系和透视关系。
2. 写一篇关于精细描写的反思和总结，要求不少于300字。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示等方式，让学生了解了精细描写的基本概念和方法，培养了学生对细节的观察力和表现力，提高了学生的绘画技能和创作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，及时发现和解答学生的问题，激发学生的创作灵感和想象力。
同时，教师还要注意评价和指导学生的作品，鼓励学生不断进步和提高。
《精细的描写》(教学设计)
-教学策略：通过观察练习，让学生从不同角度观察同一对象，学会发现并描绘细节。
（2）想象力的发展：学生在写作时往往缺乏想象力，使得描写显得单调、乏味。难点在于如何激发学生的想象力，使其作文更具创意。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用精细描写塑造人物形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“精细描写在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解精细描写的基本概念。精细描写是对人物的外貌、动作、语言、心理等方面进行具体、细致的刻画。它是提升作文表现力和感染力的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了精细描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们塑造生动的人物形象。
-动作描写：如何通过描述人物的动作，展现其性格特点和情感状态；
-语言描写：如何运用对话、独白等形式，表现人物的思想、情感和个性；
-心理描写：如何描绘人物的内心活动，使读者更加了解人物的心理变化。
（2）运用精细描写提升作文质量：引导学生将精细描写运用到自己的作文中，提高作文的生动性和表现力。
2.教学难点
五、教学反思
在本次《精细的描写》的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对写作的热情，同时也发现了一些值得我反思的地方。
首先，关于教学内容的安排，我意识到在引导学生掌握精细描写技巧方面，案例分析和实践活动的结合起到了很好的效果。通过具体的案例展示，学生们能够更直观地理解精细描写的要点，而在实践活动中，他们则有机会亲自动手尝试，将理论知识转化为实际写作能力。这一点在后续的教学中，我需要继续保持并优化。
人教版美术五年级下册第六课精细的描写说课稿
第六课《精细的描写》说课稿评委老师们：大家好！今天，我所说的课，题目是《精细的描写》。
《精细的描写》小学人美版教材第10册的学习内容，属造型表现学习领域。
本课通过静物写生,进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯,提高他们的观察能力和线造型能力。
并且通过实践体验，感受线描表现的独特美感，培养发现美、感受美、体验美、表现美的意识。
下面就对本课的教学从六个方面进行阐述。
一、教学目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
通过欣赏与表现，体会线描画的精美、细致，激发对美术学习的兴趣。
二、教学重点：运用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写。
三、教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
四、教学准备：学生：准备自己喜欢的玩具、文具、饰物等物品，铅笔，图画纸。
教师：教学课件，铅笔，图画纸，玩具、文具等物品。
五、教学过程：结合以上目标及重难点，我想通过以下五个大环节来完成。
第一个大环节是：入境激趣，导入新课这个环节分为两步。
（一）复习旧有知识出示一幅只勾勒外轮廓的线描作品，提问：这幅作品是用什么方法进行表现的？通过学生对作品的欣赏，复习之前学习过的线描知识，为学生的进一步学习做好铺垫。
（二）对比分析出示另一幅进行精细描写的线描作品，请学生对比观察，并分析其中的区别。
通过对比分析，明白同样一件物品，也可以用线描的方式进行精细的描写。
这样做可以激发学生的学习兴趣，将学生带入即将进入的学习情境中。
第二个大环节是：释题定标，明确目标。
用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写，就是我们今天要学习的内容。
板书课题：精细的描写。
第三个大环节是：合作体验，创作表现。
这个环节分为两步。
（一）师生合作，探究方法。
1、出示线描作品和相应的图片：提出问题：线描作品和真实作品有什么区别？通过学生的对比分析，得出结论：线描作品完全用点、线、面来体现物象，表现色彩，是对真实物品的再创作。
2、出示一个玩具的图片，演示线描表现方法：①用线条表现出外形②也可从局部入手表现③逐步表现细节④注意线条的粗细、疏密搭配通过演示讲解，明确表现的方法，同时培养学生认真观察、悉心领会的能力，为表现体验提供方法依据，解决教学重点。
精细的描写(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：精细的描写课程名称：美术年级：五年级下册课程类型：绘画课时：2课时教学目标：1. 让学生了解精细描写的基本概念和技巧。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力。
3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
教学重点：1. 精细描写的基本概念和技巧。
2. 观察细节的方法和技巧。
3. 绘画创作中的构图和表现。
教学难点：1. 精细描写中的细节处理。
2. 绘画创作中的构图和表现。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些精细描写作品的图片，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同特点？它们是如何表现出精细的细节的？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本课的主题：精细的描写。
二、讲解精细描写的基本概念和技巧（10分钟）1. 教师讲解精细描写的基本概念，包括细节的观察和表现。
2. 教师讲解精细描写的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
三、观察细节的方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生观察周围的事物，并提出问题：你们能发现哪些细节？如何将这些细节表现在绘画中？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并给出一些观察细节的方法和技巧。
四、绘画创作（15分钟）1. 教师布置绘画任务，要求学生选择一个主题进行绘画创作，注意细节的表现。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
第二课时：五、作品展示和评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的绘画作品，并邀请其他学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足，并提出改进的建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调精细描写的重要性和技巧。
2. 教师提出一些拓展性的问题，引导学生进一步思考和探索精细描写的方法和技巧。
教学反思：本节课通过讲解精细描写的基本概念和技巧，引导学生观察细节并进行绘画创作，培养了学生对细节的观察力和表现力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察和思考，培养学生的创新思维和绘画能力。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 提高学生运用词汇和表达方式进行精细描写的能力。
二、教学内容：1. 精细描写的定义和作用。
2. 精细描写的方法和技巧。
3. 精细描写的实践练习。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解精细描写的定义、作用和方法。
2. 示范法：展示精细描写的实例，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：引导学生进行精细描写的实践练习，给予反馈和指导。
四、教学步骤：1. 引入：通过一个有趣的图片或故事引发学生对精细描写的兴趣。
2. 讲解：讲解精细描写的定义和作用，介绍精细描写的方法和技巧。
3. 示范：展示精细描写的实例，让学生感受和理解精细描写的效果。
4. 练习：学生分组进行精细描写的实践练习，教师给予反馈和指导。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生参与课堂活动的积极程度。
2. 学生描写能力：评估学生在实践练习中的描写效果。
3. 学生反馈：收集学生对精细描写的理解和感受，以便进行教学调整。
教学资源：1. 教学PPT：展示精细描写的定义、方法和实例。
2. 描写素材：提供一些图片或故事，供学生进行精细描写练习。
3. 反馈表格：用于记录学生在实践练习中的描写效果。
教学时间：45分钟六、教学拓展：1. 引导学生思考精细描写在写作中的应用，如小说、散文、诗歌等。
2. 介绍一些著名的精细描写作品，让学生阅读和欣赏。
3. 组织学生进行精细描写的比赛或展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、课后作业：1. 让学生选择一个日常生活中的场景，进行精细描写练习。
2. 要求学生在描写中注意细节的观察和表达，运用适当的词汇和句式。
3. 学生将作业完成后，交给教师进行批改和反馈。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否达到了教学目标。
2. 思考学生在课堂上的反应和学习效果，分析教学方法和策略的有效性。
3. 根据教学反思的结果，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
小学美术人美五年级下册精细的描写《精细的描写》教案
在实践中领悟、创新
以开商店，出售物品为情境，展示小组所绘作品的细节之美。
开阔眼界，绘画可以精细描写,雕塑也可以精细制作。
板书：精细描写
多样性依物而画
线条顺序性有所取舍
方向性
图》
二、感知精细描写
1、了解画面内容
2、感知精细描写的特
点
3、出示课题
三、体验精细பைடு நூலகம்写
1、观察静物发现细节
2、试画细节部分
3、小组展示
四、整合方法步骤
1、分析范画
2、示范写生过程
3、总结步骤
五、创新实践
六、展示评价
1、按组展示作品
2、师生互评
七、拓展
欣赏精细的雕塑
观看
欣赏
回答
在画面上找商品观察比较，找出精细描写的部分。
分析精细描写的内容和线条特点
找到静物中的细节部分。
小组同画静物的细节部分。
总结精细描写的方法
提出注意事项
选出优秀作品评价
欣赏感受
播放动画
问:为什么喜欢狐狸先生的货车?
我国古代就有这种能移动的“百货商店”
播放录像介绍《市担婴戏图》画面内容
引导学生发现精细描写。
启发思维，点拨总结.
引导发现，整合意见
出示细节照片。
课题
精细的描写
造型表现
教学目标
1、引导学生仔细分析各个静物的结构、纹理和有特点的局部，用层次丰富的线条进行表现。
2、通过重点欣赏《市担婴戏图》和《牛的习作》进行比较分析感受用线条表现静物的方法；通过验尝试等过程，掌握用线条表现静物细节的方式。
3、培养学生从小养成细致观察的习惯以及对祖国传统艺术产生更浓厚兴趣。
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计第6课《精细的描写》教学设计一、导入：1、出示笔袋实物，在不看的情况下凭想象画下来。
挑选不同水平的作品进行展评，得出结论：凭想象画出来的作品造型会比较简单，概念化。
只有通过认真仔细的观察之后才能画出生动形象的作品。
总结：这些日常生活中常见的物品，往往会忽略它的细节，今天就来学习通过仔细观察它们的细节，画出更生动更精彩的作品。
板书课题——精细的描写2、回忆四年级《自行车局部》、《植物写生》，我们从中学到了要用线大胆，歪歪扭扭也很可爱，还学会了遮挡关系在线描作品中的重要性，怎么样做才能避免透明线。
今天又要进行线描写生了，应该会画得更好了。
二、讲授新课1、初步探究：这个题目乍一看好像要教同学们写作文，如果是写作文进行精细的描写，应该怎样做，做哪些准备呢？（提问学生）（总结：要用眼睛看、耳朵听、手触摸、亲身体会、用心感受，才能写出有真情实感的事物的描写）。
那么，如果用线描写生画画的方式来进行“精细的描写”我们应该具备哪些条件呢？（提问回答）（总结：1、认真观察2、抓住事物特征3、运用生动的线条）（板书）。
2、尝试学会观察：以刚才的笔袋为例，从最吸引你的部位开始入手，认真观察（外形、构造、质地、颜色、图案、用途等）提问观察的结果。
总结：通过仔细观察，会发现平时生活中常见物品身上容易忽略的细节。
3、探究技法，小练习：A、请将你刚才观察到的物品画出来。
（时间2 分钟）提示学生：把眼睛想象成激光，沿着物体边缘扫射，最后将它从背景中分离提取出来；保持手眼同步；认真观察之后，做到心中有数，果断而仔细，尽量一气呵成。
B、简单评价小练习的成果（画面构图是否饱满、外形表现是否明确、有。
第三课 精细的描写 说课稿
第三课精细的描写说课稿第三课精细的描写说课稿3、精细的描写尊敬的各位老师：你们好我就是_____号学生，今天我要说课的内容就是由人民美术出版社出版发行的小学美术教材第十册第三课《细致的描绘》，下面，我着重于从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面去展开阐释。
一、教材分析。
首先，根据崭新课程标准分割的阶段性目标，奠定本课属“造型。
整体表现”自学领域。
通过静物绘画，自学线描的绘画方法，培育学生的观测习惯，提升他们的线造型整体表现能力。
通过本课的自学，为以后的自学踢不好基础。
结合教材内容分析，我制定了以下教学目标：1、了解发现静物线的美感。
2、学会用线展开细致的描绘，去整体表现事物的特征。
3、培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活，热爱艺术创作。
本课的重点就是：掌控把握住事物特征用线展开细致描绘的方法。
难点就是：如何用线细致整体表现物象特征。
教具学具准备工作：课件，画纸，彩笔等。
二、教法学法。
根据小学五年级学生的认知结构和年龄特点，我使用多媒体展现法，鼓舞谈话法，观察法，直观模拟法，小组讨论法，鼓励学生独立自主探究的自学。
三、教学过程。
我进行的教学流程分为导入新课、讲授新课、学生作业、作品展评、小结和开拓延展六个环节。
1.导入新课：课件展示两幅线描作品：向日葵，一幅是粗略表现的线描作品。
另一幅就是细致整体表现的线描作品。
明确提出问题：这两幅作品存有什么共同点和不同点？你更喜欢哪幅作品？学生通过对照观测，得出结论：这两幅作品描绘的细致程度相同。
而且细致的描绘能够进一步增强作品的艺术魅力。
今天我们一起来到第三课的自学：细致的描绘（板书）2.讲授新课：1，通过多媒体课件展现观赏德国著名画家门采儿的作品《两个中国香炉》，加出问题启发学生思考：这两幅画带给我们什么样的感受？学生通过观察讨论发现：这两幅画构图丰满，线条丰富，疏密有致，表现出了中国香炉的古朴厚重。
紧接着再提问：那么这样的视觉效果是怎样达到的呢？学生观察分析，得出结论：画家用敏锐的眼睛把香炉上细小的花纹都捕捉到了，可以说是观察的细致入微。
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《精细的描写》说课稿
朱台镇西单小学韩克勇
各位评委老师：
大家下午好！
今天，我所说的课，题目是《精细的描写》。
下面我分别从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计六个方面进行阐述。
第一方面，教材分析：《精细的描写》小学人美版教材五年级下册的学习内容，属造型表现学习领域。
本课通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。
并且通过实践体验，感受线描表现的独特美感，培养发现美、感受美、体验美、表现美的意识。
第二方面，教学目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
通过欣赏与表现，体会线描画的精美、细致，激发对美术学习的兴趣。
第三方面，教学重难点：
教学重点：运用线描的方法对自己带来的运动鞋进行精细的描写。
教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
第四方面，教学准备：
教师：教学课件、范画、绘画工具等。
学生：每组准备一双运动鞋、作业本、绘画工具等。
第五方面，教学过程：
结合以上目标及重难点，我想通过以下五个大环节来完成。
第一个大环节是：激趣导入
这个环节分为两步。
（一）复习旧有知识
出示一幅只勾勒外轮廓的线描作品，提问：这幅作品是用什么方法进行表现的？
通过学生对作品的欣赏，复习之前学习过的线描知识，为学生的进一步学习做好铺垫。
（二）对比分析
出示另一幅进行精细描写的线描作品，请学生对比观察，并分析其中的区别。
通过对比分析，明白同样一件物品，也可以用线描的方式进行精细的描写。
这样做可以激发学生的学习兴趣，将学生带入即将进入的学习情境中。
用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写，就是我们今天要学习的内容。
本节课咱们以运动鞋为例。
板书课题：精细的描写。
第二个大环节是：点播升华
这个环节分为三步。
1、课件出示问题并出示运动鞋图片：你注意过运动鞋的细节吗？那么咱们怎样用精细的描写来画一双运动鞋呢？
小组讨论，并发言，教师总结得出结论。
2、出示一双运动鞋的图片，演示线描表现方法：
①首先构图，画出运动鞋的外轮廓（也可从局部入手表现）；
②然后简单画出鞋面的结构；
③逐步表现细节，并要注意线条的粗细、疏密搭配；；
④最后进行细部刻画。
通过演示讲解，明确表现的方法，同时培养学生认真观察、悉心领会的能力，为表现体验提供方法依据，解决教学重点。
3、出示线描作品，引导学生欣赏。
通过对线描作品的欣赏，使学生明确线条组织的方法，解决教学难点。
第三大环节：个性创作
1、作业要求：仔细观察组内带来的鞋子，用线条进行精细的描写。
要求：①用线描表现本组带来的运动鞋。
②可以表现物品的局部。
③注意线条的粗细搭配和疏密对比。
明确的作业要求，让学生能明白本课作品的表现重点，在体验表现的过程中，能始终把握重点进行创作。
在此环节学生创作过程中教师播放轻音乐，创造良好的创作氛围。
2、教师巡视指导学生完成作业并及时解决学生遇到的问题，适时给予鼓励指导。
在实践表现的过程中，培养观察分析能力和动手表现能力。
第四个大环节：互动评价
互动评价环节，学生进行自评、组评，并每组推选一幅优秀作品上台展示，介绍、进行评价，在此环节可以借助投影仪。
这个环节，在交流评价的过程中，教育学生互相学习，同时培养其欣赏评述能力。
第五个大环节：课后拓展
1、给予全班同学肯定性的评价。
2、出示几幅线描进行精细描写的人物、风景作品，请学生欣赏。
3、鼓励学生观察生活，从中发现美、创造美和表现美，运用线描的方法表现生活中的事物。
将所学知识进行延伸，教育学生生活中美无处不在，即使是简单的线条，也能表现出生活中的美好事物。
六、板书设计
中间做演示区域，两旁及四周，作为学生作品展示区域。
以上就是我对本课的设想，不当之处敬请老师们指点帮助。