旅游英语教学中存在问题及其对应措施论文

初探旅游英语教学中存在的问题及其对应措施摘要:目前,随着入境旅游市场的不断发展,造成了外语导游,尤其是旅游英语的人才十分短缺。

本文分析了高校,特别是三本院校,在培养高素质的旅游英语专业人才的时候存在的问题,并提出了提高旅游英语专业教学的措施。

关键词:旅游英语教学存在的问题解决措施
旅游英语是一种以旅游专业知识为基础的实用性英语,属于专门用途的英语。

在旅游英语的教学中,应把重点放在学生的应用能力和交际能力的培养上,全面贯彻以学生为主体、教师为主导的致学原则。

但是,目前我国旅游英语教学还存在着一些问题,这就需要我们不断的去探索改革的新思路,不断提高高校旅游英语的教学质量。

1高校旅游英语教学中存在的问题
1.1旅游英语课程设置欠合理
由于旅游英语专业的课程设置,是由国家旅游局组织各校以及教务处领导一起商讨决定的。

但是对于一些三本院校来说,在课程设置还是存在一定的问题,对于一些基本的课程设置,存在不合理的现象。

在旅游英语教学中,却没有设置语音课,许多学校把英语会话和英语听力分开来进行教授,完全忽略了旅游英语专业和课程相互结合的有效性。

课程设置没有充分针对教学对象,其研讨类的课堂较少,而大多都是讲授类的课程,学生较为被动,特别对于三本院校的学生来说,其基础较差,学生的英语水平所处的层次也不相同,
而课程设置都是一概而论,缺乏合理性。

1.2教材缺乏针对性
对于旅游英语这种具备专业用途的英语来说,其较为强调自身的专业目的性,特别是对一般的三本院校来说,是不单独开设旅游专业,只在英语专业下开设相关的课程,这也就要求旅游英语在选择教材上,要尽量选择符合专业需求的专门教材。

近几年来,关于旅游英语的教材各式各样,每个地区所使用的教材都存在一定的差异。

而且这些教材的针对性、具体性和地方性相对存在不足,显得较为普遍,许多高校在选择教材的时候,没有针对不同的专业、不同系别来选定教材,而只是选择“公外”教材,这样的做法无法真正对旅游专业的学生起到有效的帮助,满足他们吸纳知识的需求。

对于英语水平较高点的学生来说,旅游英语简单学不到东西,而对于英语水平较低的学生来说,在学习中又觉得较为困难,觉得教材不很适合他们。

1.3师资队伍水平有待进一步提高
现今许多旅游英语教师,大多都是一些具备高学历、高职称或者较为年轻的教师,而真正具备高学历和高职称的教师却寥寥无几。

这种情况的产生主要是由于,许多具备高学历和高职称的教师都选择了英语专业教学,而对于一些在教授旅游英语的教师来说,一旦当他们具备了高学历和充足的经验,就会转向英语专业去。

除此之外,许多旅游英语教师大多都是英语专业毕业的,在教授旅游英语之前对旅游的文化了解的甚少,对于一些旅游英语专业的知识无法
深刻的理解,这就使他们无法有效的开展旅游英语的教学,导致学生的学习效率较低。

2提高旅游英语专业教学的措施
2.1编写合适的教材,满足不同层次学生的要求
在编写旅游专业英语教材的时候,应充分反映本地的旅游特色和旅游资源,具备有一定的乡土气息,根据不同层次学生的英语水平,来编写旅游专业英语教材,能够体现一定的应用价值,表现出趣味性和实用性,这样才能够提高学生学习旅游英语的兴趣,提高他们的英语水平。

根据学生实际情况编写出适合学生自学的教材是十分重要的。

从教材的体例上应当体现新旧知识的衔接,还要注意知识量问题,教材的知识量不宜过多。

一些理论性比较强的知识学生能明白就可以了,特别是当前学术界最新的研究成果,尽可能写得略一些,让学生有一个大致了解就达到目的了。

教材的语言尽可能平白一些,把较为深奥的道理通过浅显的语言表达出来,学生容易接受。

总的来说,根据学生的实际情况、知识水平编写出一套适合学生自学的教材来是很有必要的。

2.2加强师资队伍建设
对于三本院校的旅游英语教师来说,学校应为他们创造有利的条件,安排一些骨干教师到服务一线去进行实习,让他们从中积累有用的知识和经验。

由于这些教师本身的具备一定的教学经验,且理论基础较好,因此经过培训以后,一定会更好的服务各系的专业教学。

此外,学校还可以分层次、分批次的安排旅游英语教师开展
一些电脑的培训、教工既能竞赛,来全面提高教师的基本素质。

三本院校还应引进一些高职称、高学历的教师来带动专业学科的建设,对外公开招聘,经过笔试、面试选拔出高素质、高学历、高职称的旅游专业人才,为三本院校起到模范的带头作用,全面提高
旅游英语专业的教学水平。

2.3合理进行课程设置,抓好课程建设工作
在国外,大多数课程设置工作都是作为一项课题来进行研究,并且安排专业的教师来负责。

专业的教师在接受任务以后,必须最大量的调研,并且拟定出论文来,论证核心课程与专业特色的关系、课程与专业的关系以及课程这只和教学对象之间的关系,在此基础上,再进行课程的设置工作。

因此,我国也应在教育体制下引进这样的课程设置,做好课程的建设工作。

此外,学校还应加大课程的建设工作,由于课程教学是整体教学工作的主要方向,而课程的建设工作
教务管理工作的灵魂。

3总结
综上所述,旅游业的迅速发展对专业旅游人才提出了更高要求。

因此,教师在教学中应按英语专业精读课要求授课,对课文中相关
的语法点和语言现象要详细、深入、透彻地讲解。

在教学活动中应该有足够的时间让学生进行口头、书面练习,确保学生能够牢固的掌握相关的知识和技能,让他们能够运用到以后实际的工作当中去,减少工作中出现的交流困难等一系列问题。

从而成为实践型的旅游专业人才。

参考文献:
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