第一单元：植物
2024新教科版一年级科学上册第一单元植物的变化教学设计
记录单，我们能知道这株植物发生了哪些变化吗？学生回答 后，教师呈现课前收集到的学生种植植物时的相关照片、图画 和文字，引导学生关注植物的动态变化过程。
【设计意图】通过观察、交流与展示，引导学生发现植物 的明显变化，意识到植物的变化具有连续性。
材料准备：教学课件
1.植物的变化。提问：现在，你能不能根据我们观察过的
在学生回答问题时要求其说明理 由，训练学生有理有据说明想法 的能力，培养学生用证据证明的 实证意识。
钟） 植植物中所提供的帮助（比如浇水、晒太阳等）了解植物生长
需要的条件，板书到班级记录表中，如：需要浇水、需要阳
光、需要空气……
【设计意图】通过两个研讨问题，引导学生关注植物的生
长过程中变化和需求条件的共性。
难点 依据观察到的现象搜集证据，体会到植物是有生命的。
教学 教师：1.教学课件；2.班级记录表；3.绿豆盆栽；4.大蒜盆栽；5.植物种植过程中的照片、图画和文字等。
准备 学生：1.学生种植的植物；2.种植过程中的观察记录单；3.每人一个放大镜。
教学过程
教学 环节
教学活动
设计思路
教学备注
教师自我介绍：
通过对植物种养经验的讨论，分析出植物生长需要水、阳光、空气等条件。
态度责任
愿意倾听、分享有关植物的信息，乐于表达自己的观点，激发持续研究植物的兴趣。
教学 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点 观察和记录植物的特征及其变化，发现植物生长变化的规律。
教学 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
投向更多的植物生长变化的证据，了解可以用多种方法来记录
植物的变化。
五、板 书设计
新教科版三年级上册科学第一单元《植物》教案
新教科版三年级上册科学第一单元《植物》教案一、教学目标1. 了解植物的基本特征和分类。
2. 掌握植物的生长和繁殖方式。
3. 培养学生对植物的观察和保护意识。
二、教学准备1. 教材：科版三年级上册科学教材。
2. 教具：植物标本、显微镜、游戏卡片等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑。
三、教学内容及步骤第一课时：植物的基本特征1. 导入：通过观察植物标本，启发学生对植物的认识。
2. 讲解：简要介绍植物的基本特征，如有叶绿素、具有根茎叶等。
3. 实践：让学生观察周围的植物，并记录它们的基本特征。
4. 总结：帮助学生总结植物的基本特征，引导他们发现植物的多样性。
第二课时：植物的分类1. 导入：通过播放有关植物分类的视频，引起学生的兴趣。
2. 讲解：简要介绍植物的分类方法，如根据形状、用途等分类。
3. 游戏：使用游戏卡片让学生进行植物分类的活动。
4. 总结：帮助学生总结植物分类的方法，并强调分类的重要性。
第三课时：植物的生长和繁殖1. 导入：通过观察植物的生长过程，引导学生思考植物的生长需要什么条件。
2. 讲解：简要介绍植物的生长方式，如需要阳光、水分和土壤等。
3. 实验：进行植物的生长实验，观察不同条件下植物的生长情况。
4. 小结：帮助学生总结植物的生长要素，并鼓励他们了解和保护植物。
四、教学评价1. 教师观察：通过观察学生的参与度和表现，评价他们对植物的认识和理解。
2. 学生作品：要求学生完成一份关于植物的小作文或绘画，评价他们的表达和创意能力。
五、教学延伸1. 给学生布置观察身边植物的作业，并在下节课分享观察结果。
2. 邀请植物专家到班级进行植物知识讲座或实地考察。
以上是《新教科版三年级上册科学第一单元《植物》教案》的内容安排，希望对您的教学有所帮助！。
第一单元植物的生长变化
6、蚕宝宝的外形特征：形态是圆筒形的，身体分为头、胸、腹三部分，两侧各分布着6只 黑褐色的单眼，下方具咀嚼式口器，下唇中间有1个小孔，为吐丝孔。胸部三对足，能协助
口器把持桑叶。腹部五对足，帮助身体运动。后端的背侧有一个突起，称尾角。身体两侧
水温计、
室温计、体温计、高温计、数字温度计 等，一般的室内温度计量程：一15C~100C,测
6、种子萌发的条件是:
水分、温度和空气。植物生长发育需要：阳光、土壤、适宜水分、
温度和空气等
7、植物的根能够吸收
水分和矿物质.还能将植物固定在土壤中。
8、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
光合作用是植物绿叶依靠阳光提供的能量.
利用二氧化碳和水.制造出养料.并释放氧气。
二氧化碳+水氧气+养料
9、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。运输水分的方向是从下向上.运输养
有小黑点是蚕的呼吸器官（气门），蜕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之前，蚕不吃食物，头胸部昂起，不再运动，好像
睡着一样，这样的现象叫做“眠”7、蚕到了五龄末期体现出老熟的特征：先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色;
食欲减退，食桑量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状；继而完全停食，体躯缩短，腹部 也趋向透明，蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所。
1厘米的小坑后再
用土盖上；之后浇上适量水放温暖处；已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花.
要浇就
要浇透。
4、通过观察.我们发现种子萌发先长根.再长茎和叶；植物的根向下的方向生长.根的
生长速度快。每天约5毫米。
教科版一上科学第一单元《植物》知识要点+重点实验+典型练习
（3）最好在自然状态下观察叶，不要伤害植物，要爱护它们，因为它们是有生命的。
第5课《植物是“活”的吗》
（1）植物是“活”的，即有生命的。
小学科学一年级上册第一单元《植物》重点实验
小学科学一年级上册第一单元《植物》典型练习
一、选一选：将正确的答案选项填在括号里。
1.下面不属于植物特点的是（）。
2.下列（）是植物的茎。
3.下面哪一项不是植物（）。
①香樟树②青菜③塑料花
二、判一判：观察植物时用到哪些方法？请画“√”
①用鼻子闻（）②用舌头尝（）
③用眼睛看（）④用手摸（）
三、说一说：请说出3条植物是“活”的理由。
四、画一画：你认为下面这株植物完整吗？它缺少了哪一部分？请补画完整。
参考答案
一、选一选：
1. ②
2. ②
3. ③
二、判一判：
①③④打钩。
三、说一说：植物是“活”的理由。
1.植物会生长变化。
2.在不同的季节，植物的样子有些不同。
3.植物会死亡。
4.植物需要浇水。
5.植物能开花结果。
6.植物会长叶。
7.植物需要阳光。
……
四、画一画：这株植物不完整，缺少根（画上根即可）。
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案一. 教材分析《小学科学教科版一年级上册第一单元》是针对一年级学生设计的，主要让学生了解和认识植物的基本特征和生长过程。
本单元内容包括：植物的名称、植物的种子、植物的生长、植物的叶子和植物的根。
通过本单元的学习，使学生能够掌握植物的基本知识，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析一年级的学生处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，求知欲旺盛，对身边的事物充满好奇。
但是他们的认知能力有限，需要通过观察、操作、实践等方式来获取知识。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的科学素养。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：使学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
2.难点：引导学生掌握观察和探究的方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察法：引导学生观察植物的特征和生长过程，培养学生的观察能力。
3.操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、PPT等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物标本和图片，引导学生关注植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现植物的基本特征和生长过程，让学生初步了解植物。
3.操练（10分钟）教师学生观察植物标本，让学生描述植物的特征，培养学生的观察和表达能力。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论，巩固所学知识。
第一单元植物作文
第一单元植物作文嗯...要写植物作文啊，这可有点意思。
我跟你们说啊，植物这玩意儿可太神奇了。
我记得我小时候，那时候写植物作文，简直就是一场灾难。
我就瞅着那盆花，心里想：“这花有啥好写的呀？不就是几片花瓣，几根花蕊嘛。
”我那时候可笨了，就像个榆木疙瘩似的。
就说我家那盆君子兰吧，哇，那可是我爸的宝贝。
君子兰这植物啊，它的叶子长长的，像一把把绿色的宝剑，不过有时候我看着又觉得像舌头，嘿这比喻有点怪哈。
它开花的时候可漂亮了，花朵像小喇叭似的，红得特别鲜艳。
我当时写它的时候，就只写了“君子兰开花了，红红的，很好看”，就这么简单几句，我还觉得自己写得可好了呢。
现在想想，真是太幼稚了。
你们知道吗？在植物界啊，有好多好玩的传说呢。
我听说有一种花叫曼陀罗，传说这花可神秘了，好像跟什么魔法呀、神秘力量之类的有关。
不过我也不太确定，我记得好像是这样，不过也可能记错喽。
反正这植物界就像一个充满秘密的小宇宙。
在写植物作文的时候呢，你们可不能像我当初那么傻。
要多观察，比如说你写一棵大树，你得看看它的树皮是粗糙的还是光滑的，像我家门前那棵老槐树，树皮糙得很，摸上去就像砂纸似的，嗯，这手感可真是独特。
还有啊，树的叶子在风中沙沙作响，这声音你们也得写进去，这就是那种感官体验，知道不？我还听同行说过一个趣事呢。
有个家伙写植物作文，把仙人掌写成了长满毛的怪物，哈哈，他肯定是没仔细观察。
这仙人掌啊，虽然浑身是刺，但也有它独特的美呀。
现在的植物作文啊，跟我们那时候又不太一样了。
现在流行写什么植物的环保作用啊，对生态系统的贡献啥的。
这就跟上时代的步伐了，就像现在流行的那些网络用语一样，什么“yyds”之类的，植物作文也在与时俱进呢。
我觉得写植物作文就像是一场冒险。
你不知道你会发现什么新的东西。
有时候你觉得你已经把这植物看透了，可是再仔细一瞧，哇，还有好多细节没发现呢。
你们在写植物作文的时候，要是遇到困难，可别像我当年一样轻易放弃。
比如说不知道怎么开头，嗯...你可以先描述一下你看到这植物的第一感觉，就像“哇，我第一眼看到这盆多肉的时候，就被它那萌萌的样子吸引住了”。
2021新教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》知识点整理
2021新教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》知识点整理2021科版四年级下册科学知识点整理第一单元：植物的生长变化1.1 种子里孕育着新生命植物是生命的一种形态，绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
不同种子的外形特点也有所不同，比如番茄的种子呈水滴形，黄色，表面粗糙，而冬瓜的种子则呈卵形，白色或淡黄色，扁平。
浸泡过的种子与没有浸泡过的种子之间也有所区别，浸泡后的种子变大、变软，种皮颜色变浅。
观察种子的外部特征需要综合运用多种感官，并用比较的方法才能观察到更多的特征，比如看、摸、闻、测量和观察记录。
作为一粒种子，基本上都包括种皮、胚、胚芽、胚根、子叶等几个部分。
种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶。
不同植物的种子形状、大小、颜色、光滑程度、软硬程度、气味等外部特征各不相同，但是种子的内部结构又有相同之处，一般来讲植物的种子都包括种皮、胚、胚根、胚芽、子叶几个部分。
种子的结构及各部分的作用也各不相同，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。
因此，种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体。
种子里最重要的部分是胚，可以发育成一株植物，胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。
总之，不同植物的种子外部形态有所不同，但内部结构基本相同，种子中的胚是最重要的部分，可以发育成新的植物体。
不同植物种子的形状、大小、颜色、光滑程度、软硬程度和气味都有所不同，但它们都有一个共同点，那就是都含有胚。
胚是构成种子最重要的部分，由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分组成。
如果想种植凤仙花，需要提供水分、空气和适宜的温度，不需要光照。
为了保证种子的发芽率，应该选择饱满、没有受过伤的种子。
种植凤仙花的步骤包括准备花盆和土，将种子种入土中，浇适量的水并放在温暖的地方。
可以制作种植杯来观察种子在土壤中的生长变化，方法是用土壤和卫生纸或只用卫生纸，将种子放在杯壁和纸之间，并保证充足的水分。
三年级科学上册第一单元《植物》复习资料
三年级上册第—单元（植物）复习资料1．我们能用〔眼睛看〕、〔耳朵听〕、〔鼻子闻〕、〔手摸〕的方法来观察身边的植物，用〔尺〕、〔放大镜〕等工具能使我们更简单了解植物。
2．植物的器官一般包含〔根〕、〔茎〕、〔叶〕、〔花〕、〔果实〕、〔种子〕六个局部。
3．观察大树的时候，我们应该按照〔先远后近、先整体后局部〕的顺序进行观察；观察后能用简单的方法描述树的〔树干粗细〕、〔树皮的纹路〕、〔树叶的颜色〕、〔树叶的形状〕、〔是否有果实〕等。
4．大树的形态一般由〔树冠〕、〔树干〕和〔树根〕组成。
5．拓<tà;印树皮的方法是把白纸紧压在〔树干〕上，先用手指在白纸上反复〔按压〕，再捏平蜡笔在纸上〔涂擦〕，使凸起的局部染上颜色。
〔文字〕、〔画图〕、〔做树皮拓片〕是科学观察记录的重要手段。
6．我认识的小草有〔狗尾巴草〕、〔车前草〕、〔蒲公英〕，我认识的大树有〔梧桐树〕、〔柳树〕、〔桂花树〕。
我认识的水生植物有〔水葫芦〕、〔浮萍〕、〔金鱼藻〕。
7．植物界中，像梧桐树这样的植物叫〔木本植物〕，它的茎叫〔木质茎〕；像狗尾草这样的植物叫〔草本植物〕，它的茎叫〔草质茎〕。
有些植物寿命是一年，我们称为〔一年生植物〕，有些寿命有好多年，称为〔多年生植物〕。
8．陆地上生长的植物叫〔陆生植物〕，水中生长的植物叫〔水生植物〕。
水葫芦能浮在水面是因为叶柄里面有膨大的(气囊<náng;)。
9．一片完整的叶应该由〔叶片〕和〔叶柄〕构成，叶片上有〔叶脉〕，它是运输〔水分和养料〕的通道。
10．我们可以通过〔树干的粗细变化〕、〔树冠是否落叶〕、〔树叶的颜色变化〕、〔是否开花结果〕、〔树枝是否变长〕等方面来观察一棵树的变化。
11．秋天，我们可以用肉眼观察到的植物变化有〔许多树落叶了〕、〔有些树叶变红、变黄了〕、〔菊花盛开了〕、〔柿子树结果了〕、〔狗尾草枯黄了〕等。
12．我们可以用量叶片的〔长度〕和〔宽度〕的方法来比拟叶片的大小。
教科版科学一年级上册教学进度+第一单元《植物》教案
教科版科学一年级上册教学进度+第一单元《植物》教案一. 教材分析《植物》这一单元主要让学生了解和认识常见的植物，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
内容包括植物的分类、植物的生长、植物的用途等。
通过本单元的学习，学生可以初步认识植物的特点，了解植物的生长过程及其对人类生活的作用。
二. 学情分析一年级的学生生活经验有限，对植物的认识较为模糊。
但他们对新鲜事物充满好奇，善于观察。
在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的特点，激发他们的学习兴趣，并通过生动有趣的故事和实例，让学生了解植物的生长过程及其用途。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的分类，认识常见的植物；知道植物的生长过程，了解植物对人类生活的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生对植物的探究能力；学会与同伴合作，共同解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对植物的兴趣，增强环保意识，关爱大自然。
四. 教学重难点1.植物的分类及生长过程。
2.植物对人类生活的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生了解植物的生长过程及其用途。
2.观察法：学生观察植物，培养学生对植物的观察能力。
3.实验法：让学生参与植物生长的实验，培养学生的实践能力。
4.小组合作学习：引导学生与同伴共同探究问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含植物的图片、动画等资料。
2.实物植物：准备一些植物标本或实物，方便学生观察。
3.实验材料：如种子、土壤等，用于植物生长实验。
4.作业纸：用于学生完成课堂作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种植物的图片，引导学生观察并说出植物的名称。
然后提问：“你们知道植物是怎么生长的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过一个生动有趣的故事，讲述植物的生长过程，让学生了解植物从种子到成熟的过程。
同时，展示植物的生长动画，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一些植物种子和土壤，让学生自己动手种植植物。
新教科版2021秋一年级科学上册第一单元《植物》教案
新教科版2021秋一年级科学上册第一单元《植物》教案一. 教材分析《植物》这一单元主要让学生了解和认识常见的植物，包括植物的种类、特点和生长环境。
通过学习，学生能够对植物有更深入的了解，培养他们对自然的热爱和保护意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触科学课程，他们对周围的世界充满好奇。
他们已经通过生活经验对植物有了初步的认识，但缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导学生进一步探索和认识植物。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的种类、特点和生长环境，能够识别常见的植物。
2.过程与方法：通过观察、调查、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的种类、特点和生长环境。
2.教学难点：植物的生长过程和生态关系。
五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和互动教学法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动探索植物的奥秘。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、视频等。
2.学具：观察日记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种植物，引导学生关注植物的多样性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍植物的种类、特点和生长环境，让学生对植物有初步的认识。
3.操练（10分钟）学生分组观察植物标本，记录植物的特点，培养他们的观察能力和合作意识。
4.巩固（5分钟）学生分享观察到的植物特点，教师点评并总结，加深学生对植物知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考植物的生长过程和生态关系，通过实验或讨论，培养学生的科学探究能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调植物的特点和生长环境，激发学生对下一节课的期待。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后观察身边的植物，记录其生长过程，培养他们的实践能力。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生回顾和记忆。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
三年级下册科学——第一单元植物的生长变化
三年级下册科学第一单元植物的生长变化第1课——植物新生命的开始1、不同植物的种子它们的（形状）、（大小）、（颜色）等外部特征各不相同。
2、种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以（萌发）、长成一棵植物。
第2课——种植我们的植物1、“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。
2、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:（种子萌发）、（幼苗生长）、（营养生长）、（开花结果）。
第3课——我们先看到了根1、种子萌发先长（根）。
2、植物的根总是向（下）生长的。
3、植物的根能够吸收（水分）和（矿物质），能将植物固定在土壤中。
4、种子萌发先长（根），再长（茎）、（叶），根总是向（下）生长的；植物的花要经历（花开花谢）的过程，果实是由（花）发育来的。
第4课——种子变成了幼苗1、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的（养料）。
2、植物叶在茎上的分布有利于接受更多的（阳光）。
第5课——茎越长越高1、植物茎在不同生长阶段（外部）形态不同，不同时期的茎（生长）速度也不同。
2、植物的茎具有（支撑植物）及（运输水分和养料）的作用。
第6课——开花了，结果了1、植物生长过程中，花要经历（花开花谢）的过程，花凋谢后（结果）。
2、花包括（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）等部分。
3、（果实）是由花的一部分发育而成的。
4、果实中有（种子）。
第7课——我们的大丰收1、一粒种子在适宜的环境下能发育成（一株植物），并结出许多（种子）。
2、绿色开花植物通过（种子）繁衍后代。
3、植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子（发芽期）、（幼苗期）、（营养生长旺盛期）和（开花结果期）。
4、在植物的生长过程中，植物不断发生变化，会发育出（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）等器官。
5、植物的生长发育需要（阳光）、（土壤）、（适宜的水分和温度）。
第一单元植物作文
第一单元植物作文
《神奇的绿萝》
嘿，今天咱就来说说这第一单元的植物，我要说的呀，就是我家那盆绿萝。
我家这盆绿萝可真是有些年头了，记得它刚来我家的时候，那就是小小的几株。
刚开始我也没咋在意它，就把它随便放在了阳台上。
嘿，没想到这小家伙生命力还挺顽强。
我呢，有时候会忘记给它浇水，有时候又不小心把它晒得太久，可它就是不声不响地继续活着，而且还慢慢长出了好多新的枝条。
有一次，我在家里打扫卫生，不小心把它的一根枝条给碰断了。
哎呀，我心里那个心疼呀，感觉自己好像犯了大错似的。
我赶紧找了个小瓶子，接了点水，把那根断枝放进去，想着看看能不能救救它。
过了几天，我再去看的时候，你猜怎么着，那断枝居然长出了细细的根须，简直太神奇了呀！从此我对这绿萝就更上心了，感觉它就像我的一个小伙伴。
现在呀，我家的绿萝长得可茂盛啦，长长的枝条垂下来，就像绿色的瀑布一样。
它的叶子绿油油的，在阳光的照射下还会闪着光呢。
我没事的时候
就喜欢坐在它旁边，看看它，感觉特别放松。
我就想呀，这么小小的一盆植物都能这么努力地生长，咱也得向它学习，不管遇到啥困难，都要好好活下去。
这就是我家的绿萝，普普通通却又充满了生命力的绿萝。
它就是我第一单元植物作文的主角啦，嘿嘿。
一年级科学植物第一单元分析
1、地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶。2、植物是有生命的,是生物。3、植物具有肯定的形态结构,需要水分、阳光,每个植物个体都生活在肯定的环境中。4、植物会生长和死亡。5、能说出周围常见植物的名称及其特征。
过程与方法：
1、能用多种感官观察植物。2、能用言语、图画描述和记录观察内容。3、能在观察过程中提出要研究的问题。4、能种植一棵植物,并使其存活一段时间。5、能用适宜的科学词汇物
1.单元教材分析
本单元的重点是对于植物的特征,教师应主要引导学生通过观察根、茎、叶等器官,了解这些器官是植物的主要器官,不同植物的器官也有差异,但都是植物生命体的组成局部,与植物能够“活〞着有重要关系。“种植和照顾植物〞的活动贯穿整个单元,意图是让学生通过亲自种养植物,体会植物会生长,植物的生长需要水分和阳光,为形成“植物是活的〞的认识累积经验、提供证据。但不要求学生了解光合作用、生命周期等内容。
感情态度与价值观：
感受植物的多样性,对植物产生研究兴趣。对植物的生存需求形成肯定的敏感性。养成实事求是的态度。养成参与、表达和倾听的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标。了解植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的紧密关系。了解人类需要从自然界猎取植物资源,懂得珍爱植物,认识到爱X边的植物很重要。
教学措施：培养学生初步提出问题和解决问题的能力，教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从一般生活中发觉科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
科学教学复习资料：部编版二年级上册第一单元
科学教学复习资料：部编版二年级上册第一单元一、植物的生长1. 植物的组成部分- 植物的主要组成部分包括根、茎、叶和花。
- 根的作用是吸收水分和养分。
- 茎的作用是支撑植物的身体，让叶子能够得到阳光。
- 叶的作用是进行光合作用，制造食物。
- 花的作用是进行繁殖，产生种子。
2. 植物的生长过程- 植物的生长需要充足的阳光、水分和养分。
- 种子在适宜的条件下发芽，形成幼苗。
- 幼苗不断生长，变成成年植物。
- 成年植物通过花朵进行繁殖，产生新的种子。
3. 植物的生长环境- 植物的生长环境包括土壤、水分和气候等因素。
- 土壤应该松软、肥沃，含有适量的养分。
- 水分应该适中，既不过多也不过少。
- 气候应该适宜，有足够的阳光和适宜的温度。
二、动物的生活性1. 动物的特征- 动物的特征包括有机体构造、生活方式和繁殖方式等。
- 动物的有机体构造有头部、身体和四肢等部分。
- 动物的生活方式有食性、运动方式和栖息地等。
- 动物的繁殖方式有卵生和胎生等。
2. 动物的生活性- 动物的生活性包括进食、运动和休息等方面。
- 不同的动物有不同的饮食性，有些是肉食动物，有些是植食动物。
- 动物的运动方式有飞行、游泳和奔跑等。
- 动物也需要休息，休息可以帮助恢复体力。
3. 动物的适应能力- 动物能够根据环境的变化来适应生存。
- 一些动物具有很强的生存能力，可以在艰苦的环境中生存。
- 动物的适应能力也与其特定的生活性有关。
以上是部编版二年级上册第一单元的科学教学复资料，希望对同学们的研究有所帮助。
教科版一年级科学上册第一单元植物校园里的植物课件
发芽期：种子萌发，长 出嫩芽
生长期：枝叶生长，植 株壮大
开花期：花朵开放，吸 引昆虫授粉
结果期：果实成熟，种 子形成
休眠期：植物停止生长， 进入休眠状态
更新期：植物更新换代， 为新的生长周期做准备
06
提供氧气： 植物通过 光合作用 产生氧气， 为人类提 供呼吸所 需的氧气。
净化空气： 植物能够 吸收空气 中的有害 物质，如 二氧化碳、 二氧化硫 等，净化 空气。
添加项标题
温度过高或过低都会对植物生长产生不利影响
添加项标题
植物对温度的适应性不同，有些植物可以在较宽的温度范围内生 长，而有些植物则需要特定的温度条件才能生长良好
05
呼吸作用：种子进行呼吸作 用，产生能量
胚根和胚芽发育：种子内部 的胚根和胚芽开始发育
破土而出：胚根和胚芽突破防止物种
灭绝
保护植物的措 施包括：植树 造林，保护自 然植被，减少 污染，合理利
用资源等
美化环境：植物可以美化校园环境，提高校园美观度。 净化空气：植物可以吸收空气中的有害物质，净化空气。 调节气候：植物可以调节校园气候，降低温度，提高湿度。 保护生物多样性：植物可以提供栖息地，保护生物多样性。 缓解压力：绿色植物可以缓解人们的压力，提高人们的身心健康。
吸水膨胀：种子吸收水分， 体积增大
生长壮大：种子继续吸收水 分和养分，逐渐长大
发芽期：种子萌发，长出嫩芽 生长期：枝叶生长，植株壮大 开花期：花朵开放，吸引昆虫授粉
结果期：果实成熟，种子形成
休眠期：植物停止生长，进入休眠 状态
更新期：植物更新换代，重新生长
开花：植物花朵的形成和开放过程 传粉：花粉从雄蕊传到雌蕊的过程 受精：精子和卵子结合形成受精卵的过程 结果：果实和种子的形成过程
部编教科版科学一年级上册第一单元全单元《植物》优质课件【新教材】
想一想 塑料花是植物吗？
问：这样的塑料花是植物吗？ 请同学们讨论
答：它不是植物 因为植物有根、茎、叶 ，会生长，能繁殖后代 ，会死亡，同时它的生长 需要水、阳光。 而塑料花不会生长、 不会死亡、长期保持一种形态
总结
同学们，今天对我们的植物学得差不多了，请同学 们在放学后与父母一起种一棵植物，通过画图或者 拍照，记录它的生长。 植物可以选择大蒜、生姜等。
guì huā 桂 花
桂树
•
•
桂花又名木犀、岩桂，系木犀科常绿灌木或小 乔木，质坚皮薄，花生叶腑间，花冠合瓣四裂， 形小，其品种有金桂、银桂、丹桂、月桂等。 桂花是中国传统十大花卉之一，集绿化、美化、 香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种， 桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是 仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏 桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的 咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自 古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。
荆绍坤
桃树叶
栎树叶
杨树叶
芭蕉叶
雪松叶
枫树叶
银杏叶
槭树叶
桑树叶
柳树叶
桃树
栎树
杨树
雪松
枫树
银杏
槭树
桑树
去校园里找一找 1.注意安全 2.小组合作 3.及时记录
你是根据叶的什 么特征找到植物的？ 它们生活在哪儿呢？
教科版一年级上册第一单元第5课
植物是“活”的吗
huó
它是谁 —— 兔子
它是谁 —— 青蛙
它是谁 —— 鸽子
它是谁 —— 老虎
它是谁 —— 苍蝇
huó
活的 动物
huó
动物是活的。
huó
植物是活的吗？
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班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿
第一课：我看到了什么
一、知识广角
1、春天，树叶都成了＿＿＿＿色，而到了秋天，树叶却变成了＿＿＿＿色。
2、＿＿＿＿可以让我们获得很多信息，＿＿＿全使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
3、在一棵真正的大树前，我看到了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等在图片上看不到的东西。
二、判断大厅 1、我们不仅可以通过看来观察大树，还可以用鼻子闻、用手摸等方式观察。
（）
2、带着目的去观察大树，才能发现更多。
（）
3、我们观察大树时可以到树上攀爬。
（）
4、一棵大树上还会有一些小昆虫生活在上面。
（）
三、选择乐园
1、在一棵真正的大树前，我们看到的有（）
A、树枝B树叶C树干D以上都有
2、观察就是（）
A、随便看看
B、有目的地看并记录
C、看到什么就记下什么
3、观察大树，我们可以用的方法有（）
A、用手摸
B、用眼睛看
C、用鼻子闻
D、以上都可以
4、在真正的大树前看到的内容比照片中看到的（）
A、多
B、少
C、一样
四、问题城堡
你观察到的大树一般由哪几部分组成？说一说吧。
第二课：校园的树木
一、知识广角
1、观察大树后，我发现树的整体形态一般是由＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿组成。
2、树的器官一般有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿六个部分。
3、＿＿＿＿、＿＿＿＿作记录、搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
4、拓印树皮的方法是把白纸紧压在＿＿＿＿上，先用手指在白纸上反复＿＿＿＿，再平捏蜡笔在纸上＿＿＿＿，使凸起部分染上颜色。
二、判断大厅 1、每棵树都生长在一定的环境里，都有一定的生存需要。
（）
2、树木的生长都需要阳光、水分、空气。
（）
3、不同的树结出的果实是不一样的。
（）
4、比较我们的观察会发现，不同树的叶子形状不一样，树干的颜色也有区别，同一种树叶的纹路也不一样。
（）
三、选择乐园
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写的是（）
A、柳树
B、花
C、瀑布
2、如果一棵大树的形状是“伞形的”，那么这棵大树可能是（）
A、柳树
B、松树
C、杨树
3、观察大树的时候，我们应该按照（）的顺序进行。
A、从整体到局部，由远到近
B、从局部到整体，由远到近
C、从整体到局部，由近到远
D、从局部到整体，由近到远
4、能用来观察大树粗细的工具是（）A、量筒 B、放大镜 C、绳子和尺
四、问题城堡
1、你能说说拓印树皮的方法吗？
2、通过你对树的观察、思考、记录，你能说说不同的树有什么相同点和不同点吗？
第三课：大树和小草
一、知识广角
1、大树和小草都是有＿＿＿＿＿＿的，它们的相同之处在于都有绿色的＿＿＿＿，都会＿＿＿＿＿＿，都需要＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
2、大树和小草不同之处在于＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿.。
3、植物的茎按软硬可分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。
4、樟树是＿＿＿＿植物，小麦是＿＿＿＿植物。
二、判断大厅 1、大树和小草都有生命，都属于木本植物，区别在于大树的叶子大，小草的叶子小。
（）
2、狗尾草是木本植物。
（）
3、木本植物的茎比较硬，草本植物的茎比较软。
（）
三、选择乐园
1、“野火烧不尽，春风吹又生”说明小草（）
A、是多年生植物，寿命长
B、虽然寿命短，但生命力旺盛
C、永远也不会死
2、下列( ）是木本植物。
A、桃树
B、狗尾草
C、水葫芦
3、像樟树茎一样的茎叫（），像狗笔草一样的茎叫（）。
A、草质茎
B、木质茎
C、直立茎
4、（）的叶片有特殊的香味。
A、梧桐树
B、柳树
C、樟树
5、大树与小覃的区别在于（）
A、大树一般长的高大，小草一般矮小
B、大树树干一般较粗，小草茎一般较细
C、大树树叶大，小草草叶细
D、A和B
四、根据你的观察说说大树和小草的共同点有哪些？
第四课：水生植物
一、知识广角
1、水葫芦能浮在水面的秘密是＿＿＿＿。
2、根据生存环境的不同，植物可以分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。
3、我知道的水生植物有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等
二、判断大厅 1、水生植物能生长在水中，是因为都有适应水生环境的结构。
（）
2、在深海里，由于阳光严重不足，所以绿色植物不能在那里生存。
（）
3、水杉是一种水生植物。
（）
4、水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里有气囊，并充满空气。
（）
三、选择乐园
1、水葫芦和狗尾草的相同点不包括（）
A、都有根茎叶 B都有适应水生环境的结构
C、都会繁殖后代，都会死亡
D、生长都需要阳光、空气和水
2、下列不属于陆生植物的是（）。
A、玉米
B、水葫芦
C、狗尾草
3、下列植物中，是水生植物的是（）。
A、水杉
B、浮萍
C、凤仙花
四、连线良方
桃树
荷花陆生植物
三叶草
水花生水生植物
金鱼藻
苹果树
第五课：植物的叶落归根
一、知识广角
1、树发芽长叶子的季节是在＿＿＿＿，落叶的季节是在＿＿＿＿。
2、新鲜的树叶和落叶的区别在于：新鲜的树叶是＿＿的，落叶已经完成生命历程，是＿＿＿的。
3、植物的叶由＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两部分组成，叶片中的＿＿＿＿是传递水分和营养的通道。
4、写出你见过的叶子的颜色＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
5、植物的叶都有＿＿＿＿、衰老和＿＿＿＿的完整过程。
二、判断大厅
1、春天是树木落叶的季节。
（）
2、落叶是没有叶柄的。
（）
3、植物的叶是没有生命的，所以我们可以随手采摘。
（）
4、叶的形状是多种多样的，大小是各不相同的。
（）
三、选择乐园
1、叶的一生要经历（）。
A、生长、发育、衰老、死亡
B、发育、生长、衰老、死亡
2、在观察树叶时，我们要（）。
A、捡地上的落叶观察
B、折断树枝观察
C、摘一片新鲜叶观察
3、银杏叶是（）。
A、针形叶
B、带形叶
C、扇形叶
四、问题城堡
比较新鲜叶和落叶，你能看出它们有什么相同和不同吗？第六课：植物发生了什么变化
一、知识广角
1、植物的变化是＿＿＿＿＿的特征之一。
2、秋天里树的变化有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、树的变化表现在各个方面，主要表现在＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等方面。
二、判断大厅 1、植物一直在变化着，有些变化很明显，有些则不明显。
（）
2、植物开花和结果都是植物变化的主要方面。
（）
3、在植物的生长过程中，叶片的民会发生改变。
（）
4、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
（）
三、选择乐园
1、以下（）可以观察到植物的变化。
A、茎的变化
B、叶的变化
C、发芽、生长、开花、结果等
2、观察记录一棵树的变化，以下（）不需要记录。
A、测量树干粗细变化
B、观察树叶颜色、大小变化
C、观察树上是否有小动物
3、狗尾草会生长，会死亡，它是（）。
A、春天生长，同一年的秋天死亡
B、春天生长，同一年的冬天死亡
C、春天生长，第二年的秋天死亡
四、问题城堡
根据你的观察说说从开学到现在，校园里的树木都发生了哪些明显的变化？
第七课：植物有哪些相同特点
一、知识广角
1、植物按生存的环境不同，可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
植物的生存需要＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
2、向日葵的一生分为种子、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等几个典型的生长阶段。
3、植物的一生是有＿＿＿＿＿周期的，每种植物都有一定的＿＿＿＿＿。
二、判断大厅 1、陆生植物成长不需要水，而水生植物成长离不开水。
（）
2、有些植物的生长不需要土壤。
（）
3、植物不能运动，所以是没有生命的。
（）
4、有的树生长时间长，永远都不会枯死。
（）
三、选择乐园
1、蒲公英的一生要经历（）这些变化。
A、种子、幼苗、发芽、开花、结果
B、种子、发芽、幼苗、开花、结果
C、种子、发芽、幼苗、结果、开花
2、树的生命特征的体现是（）。
A、能从小树长成大树
B、能燃烧
C、能繁殖
3、植物都有一定的生命周期，包含( )等过程，是植物生命体的重要特征。
A、种子、生根、出土、长叶、开花、结果
B、发芽、长成幼苗、开花、结果
C、生长发育、繁殖、衰老、死亡
四、问题城堡
写出常见的陆生植物和水生植物各三种，并说说它们的相同特点。