利用折线图、条形图、扇形图描述数据

10.1 统计调查

【教学目标】

知识技能：了解全面调查的意义，会设计简单的调查问卷收集数据；初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。

过程方法：经历查找资料、获取数据信息的过程，掌握划记法以及表格整理数据；进一步体会条形图、扇形图在描述数据中的作用。

情感态度：感受统计调查的思想，体会动手收集数据，处理数据过程的乐趣。

【活动一】

尝试调查：如果要了解七年级一班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做?（1分钟时间小组讨论）

【活动二】

通过对某同学上课之间所做的统计（PPT课件展示），回答以下几个问题：

（1）该同学设计的统计调查分为哪几个步骤？

（2）条形统计图与扇形统计图的联系与区别分别是什么？

（3）如何制作扇形图？圆心角是如何计算的呢？

【检测反馈】

1、从下列两个统计图中，你能看出哪一个学校的女生人数多吗？为什么？ 从这两个统计图中，你可以得到那些信息？

2、如图是某校七年级二班学生最喜欢的球类活动的调查结果，整个圆表示全班的学生数共50人。由图可知：喜欢足球运动的有___人，喜欢篮球运动的有_____人。

3、小明对全班最喜爱丹顶鹤的人数运用划记法记录数据

进行统计，喜欢的人数为“正正T ”，经统计喜欢丹顶鹤的人

数有____人，占全班人数的25%，则全班有_____人。若绘制扇形统计图，则喜欢丹顶鹤的扇形圆心角等于_____度 。

【能力提升】

下图是某班学生上学的三种方式(乘车、步行、骑车)的人数条形统计图和扇形图.

(1)求该班有多少名学生;

(2)补上人数分布条形统计图的空缺部分

甲校 乙校

足球30% 篮球28%