关于留守儿童学习生活情感状态的调查报告
留守儿童状况调研报告(3篇)
留守儿童状况调研报告（3篇）留守儿童状况调研报告（通用3篇）留守儿童状况调研报告篇1摘要：随着社会经济的发展，外出务工人员快速增长，青壮年都外出挣钱，留下老人和孩子们在家乡生活。
这些父母在外务工，自己留在家中和爷爷奶奶生活的孩子们被社会称为“留守儿童”。
据统计，我乡留守儿童约800名，虽然说这些留守儿童的温饱问题得到解决，但是他们在心理状况、教育状况上暴露的问题慢慢的突出。
父母长期远离孩子，使孩子缺少父母的关爱，爷爷奶奶辈的溺爱，在培养他们的品格上还是有所缺失的。
何谓“留守儿童”?“留守儿童”是指父母双方或者一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地，并因此不能和父母双方共同生活在一起的十四周岁以及以下的儿童。
由于留守儿童长期不与父母双方生活在一起，在代理监护人的照顾下生活，远离传统式的家庭生活，使得留守儿童在生存、心理、教育问题上出现了许多问题。
本文就从我乡留守儿童的生存状况、心理特点、教育问题这三个方面来进行简要分析，并提出相应的对策。
一、有关留守儿童的生存状况问题在正常状态下，家庭成员以“面对面”为条件展开活动，孩子是家庭生活的一份子。
家中有了孩子便有了地，有了爸爸便有了天，有了妈妈便有了万物。
但是，留守儿童生活在“残缺不全”的家庭中，他们的生存状况如何呢?经过分析，我们可以得出以下几点。
1、生活状况不尽如人意(1)生活质量不能保障。
一般情况下，农村留守儿童是由祖父辈进行代理监护的，这些老年人一般最为关注的是孩子的吃饱穿暖问题，而并不懂得如何提高孩子的生活质量，孩子的食物营养往往达不到孩子身体生长的需要，并且在农忙时，老人们又忙于农活，不能够让孩子按时吃饭，更不利于孩子的身体生长;其次，留守儿童在生活中往往有较差的生活习惯，由于父母给他们多寄零花钱，再加上代理监护人的管教不力，留守儿童用钱自由度大，禁不住零食的诱惑，常用零食代替主食，不利于孩子身体健康发展。
(2)留守儿童劳动强度大。
由于农村中青壮年劳动力外出打工，家中留守的多为老人、妇女、儿童，在农忙季节，由于有大量的劳动，家长下地干农活，家中的事情就只有留守孩子做了，有时候爷爷奶奶在前，小孩子在后丢种子，小小年龄就学着干农活。
留守儿童调查报告优秀5篇
留守儿童调查报告优秀5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年关注留守儿童社会实践报告8篇
2024年关注留守儿童社会实践报告8篇篇1一、引言随着社会经济的快速发展，越来越多的农民工进入城市，导致农村留守儿童数量不断增加。
留守儿童是指父母双方或一方长期外出打工，将孩子留在农村老家的儿童。
他们面临着生活、学习、情感等多方面的困境，需要得到社会的关注和帮助。
本报告旨在探讨留守儿童的问题，并提出相应的解决方案。
二、留守儿童现状1. 生活困境：留守儿童的生活条件普遍较差，缺乏父母的关爱和照顾，许多孩子甚至需要承担家务和农活。
他们的饮食、住宿条件较差，生活费用也较为紧张。
2. 学习困境：留守儿童的学习条件不容乐观。
由于缺乏父母的学习指导和监督，许多孩子的学习成绩较差，甚至出现辍学现象。
同时，由于农村教育资源的匮乏，孩子们难以接受良好的教育。
3. 情感困境：留守儿童在情感方面也面临着困境。
他们缺乏父母的陪伴和关爱，容易出现孤独、自卑、焦虑等情绪问题。
这些情绪问题不仅影响孩子们的心理健康，还会对他们的学习和生活产生负面影响。
三、解决方案1. 加强家庭教育：家庭是孩子们成长的重要场所，父母应该尽可能多地陪伴孩子，给予他们足够的关爱和指导。
同时，政府和社会也应该加强对留守儿童家庭教育的支持和引导，提高家长的教育意识和能力。
2. 改善学习条件：政府应该加大对农村教育的投入，改善学校设施和教学资源，提高教师素质。
同时，社会各界也可以积极参与教育公益事业，为留守儿童提供学习支持和帮助。
3. 关注情感问题：留守儿童的情感问题需要得到社会的关注和重视。
学校和社区应该建立相应的心理辅导机制，为孩子们提供情感支持和心理疏导。
同时，家长也应该关注孩子的情感变化，及时给予关心和引导。
4. 增强自我发展能力：留守儿童也需要增强自我发展能力，通过参加各种活动和培训，提高自己的综合素质和能力。
政府和社会应该提供更多的机会和资源，支持留守儿童参与各种有益的活动和培训课程。
四、结论留守儿童是社会发展的产物，他们面临着多方面的困境和挑战。
留守儿童调查报告_留守儿童调研
留守儿童调查报告_留守儿童调研留守儿童调查报告_留守儿童调研(精选3篇)农村留守儿童是指因父母双方或一方外出务工而留在农村，而且需要其他亲人和委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。
下面就是小编给大家带来的留守儿童调查报告，希望能帮助到大家!留守儿童调查报告_留守儿童调研【篇1】在这二十一世纪里，在这经济腾飞的时代中，各国经济迅速的发展，中国也不例外。
谈谈家庭的存在元素需要什么，首先需要人口才能成为家庭，由于经济发展，必然要有人口迁移、流动等现象，这个家庭就出在分开的局面上，一般由成年人在外地工作，把老人和孩子留在家中等情况，就会出现一系列的问题。
内容一、“空巢老人”的出现“空巢老人”在词典中解释为子女长大后离开自己或单亲老人的意思。
为什么会出现“空巢老人”这个问题。
第一、直接原因：由于经济的发展，要支撑这个家庭的生活，大多人会去工作来换取支撑这个家的力量，这样必然要有人口迁移流动。
第二、间接原因：由于实行计划生育政策，现在几乎都是独生子女，想独立生活，男子在外组建新家庭，女子出嫁等原因。
原因很多，只是对这个问题出现没有什么多大的影响。
“空巢老人”现在的心理、身体健康、生活等情况值得我们去深思。
中国现在老龄化情况十分严重，有几亿人进入老龄化状态，在这老龄化的人口中，有多少位“空巢老人”?老人老了，身体一年不如一年，没有当年能扛多少斤东西的身躯了，现在正面临一系列的问题压迫着他们。
他们独自呆在家中，独自的生活，心中感到孤独，感到悲伤，想当年把子女拉扯大，现在又不在自己身边，心中又感到焦虑，深怕自己出现了什么事，不能得到及时的帮助。
每天生活在担惊受怕中。
官方调查全国“空巢老人”生活状况：65%的农村“空巢老人”没有收入，79.5%靠农副产品与种植水稻。
二、“留守儿童”的情况俗话说：“孩子是祖国未来的花朵，祖国的未来发展靠这些花朵。
”但是现在青少年犯罪率越来越高，扰乱社会的秩序。
以前说：“世界是你们的，也是我们的，但是，归根到底是你们······”，祖国归于我们，我们现在这种状态，能否担起重任。
关于留守儿童调查报告3篇
留守儿童调查报告关于留守儿童调查报告3篇要去了解一件不明白的事情时，我们必须开展调查以搞清情况，并将获得的成果展现于调查报告中。
调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？以下是小编帮大家整理的关于留守儿童调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于留守儿童调查报告篇1摘要：近些年来，一些农村地区每逢过年基本上没有了以前的热闹，而作为“留守儿童”问题的附带现象却屡见不鲜。
如今，“留守儿童”问题已经成为了一个社会性问题。
基于课题需要和我们强烈的社会责任感，故我针对留守儿童问题在自己的农村进行了实地的调查和走访。
通过这次调查，我发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作，保证儿童的健康成长。
导言此次决定在自己的家乡——邵家铺村进行有关“留守儿童”的调研问卷，主要是因为近些年来发现自己的一些亲戚逢年过节几乎都在外面打工，长期不回家。
但是孩子却放在家里，让孩子的爷爷、奶奶照顾，读书。
如果把孩子带上身边，先不谈有没有时间精力照顾孩子，仅是保证孩子在大城市念书的高额费用就会让人望而却步。
由此导致孩子的成长遭到严重的忽视，亲情也逐渐成为孩子们心中的软肋，而我的一个妹妹就正是“留守儿童”中的一个。
所以，想通过这个调研，让村民们对农村这个情况有一个清楚的认识，认识这个问题带来的危害，尽可能地帮助他们。
一、调研的背景和地点：由于改革开放，我国东南沿海经济进入快速发展的时期，同时也随之创造了越来越多的工作机会。
而在广大的农村地区，农民从事农业，不仅各方面的条件缺乏，而且年收入还不高，所以导致越来越多的青壮年农民走入城市，寻求发展，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。
根据本地政府的调查显示，本地的留守儿童中有大部分处于0~12周岁。
父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代（爷爷、奶奶等）教育又有诸多不尽人意处，比如：教育方式、监护能力等等。
留守儿童调查报告5篇
留守儿童调查报告5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年留守儿童调查报告(优秀模板5篇)
2023年留守儿童调查报告（优秀模板5篇）2023年留守儿童调查报告第1篇一、活动目的为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面，加强与留守儿童的就留，促进留守儿童的健康全面发展以及增加我们的责任心，锻炼我们的能力。
二、活动前期准备有这样一群孩子，他们的父母为了生计背井离乡，他们或是被交付给爷爷奶奶抚养，或是跟从父母到处流浪。
从此，他们的生活比其他普通孩子少了许多，也多了许多。
现在社会随着经济的快速发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。
这些儿童由于家长长期在外务工或忙于工作，他们大都由祖辈或亲戚照顾，与家长之间的沟通、交流较少。
面临着安全失保、学业失教、生活失助、亲情缺失等问题，直接影响了他们的生存、保护与发展。
留守儿童由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致他们的心理缺陷，老人溺爱或亲友疏于管教又使他们缺少正确的价值引导。
他们以后的发展真的很令人担忧。
于是，我便开始了自己的头脑风暴，想该怎么办，在哪里进行，如何进行，当然也从网上面借鉴了一些经验。
于是在准备差不多时，属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了!我从弟弟那得知杨兴宇是留守儿童。
他和他奶奶在家，父母在外务工。
三、活动过程第二天早上，我就去了杨兴宇的家里。
他奶奶已经上山干活了，临走时千叮咛万嘱咐才放心地出去了。
于是，我就和他在家一边看电视一边聊天。
我主动和他说话，他好像没听到似的，脸上一片茫然，眼睛盯着电视。
万事难开头，我下定决心，只要我能做到的，我一定要让他活泼开朗起来，要让他的小脸上洋溢着小孩子应该拥有的可爱笑脸。
慢慢的我就和他聊起来了，我问他的年龄，他在哪里上学，以及关于他父母的一些问题，他的回答很是被动，让我不禁想到他平时肯定很少与别人沟通吧。
后来我问他想不想他爸爸妈妈时，他的声音哽咽了，只看他呆呆地望着电视。
他一定很想念他的父母吧!唉!没有父母陪伴在身边的孩子，他心里一定很难过吧!我又问了好多关于他学习上的一些琐碎小事，并且和他说了一些我的成长的故事，告诉他要坚强，没有父母陪在身边的我们要更坚强。
农村留守儿童生活现状调查报告(精选10篇)
农村留守儿童生活现状调查报告（精选10篇）农村留守儿童生活现状调查报告 1儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。
为了全面了解开发区留守儿童家庭生活、教育状况，推进留守儿童家庭教育工作，通过问卷调查、走访座谈等形式，对开发区(园区)留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。
一、基本情况开发区随着农村剩余劳动力的转移(入)，留守儿童形成了一个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。
1、开发区(城南学校施教区)现有留守儿童256名。
调查显示，有31.3%的属父母外出务工，一个星期左右与孩子联系一次，36.5%的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家。
由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。
2、留守儿童家庭生活环境情况。
从总体情况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属。
其中78%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活，20%的留守儿童与其他亲戚一起生活，2%的留守儿童由老师或其他人担当监护人，隔代抚养情况较为普遍。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
学龄留守儿童中，学习优秀占15.9%;学习良好，占35.9%;学习成绩一般，占43.7%;学习成绩较差占4.4%。
其中，有72.6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。
二、存在问题儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的`关键时期，他们不但要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。
尤其是农村留守儿童最需要父母关爱，远离了父母，由其他人代为监护，使这些儿童的受教育状况、健康成长受到了较大的影响。
1、隔代教育力不从心。
小议留守儿童情感的调研
小议留守儿童情感的调研近年来，随着城市化进程的加速，留守儿童成为了一个备受关注的问题。
留守儿童指的是由于父母长期在外打工而长时间独自生活在乡村或城郊的孩子。
这些孩子无法享受到父母给予的温暖和陪伴，情感上也很容易出现问题。
近日，我进行了一项关于留守儿童情感方面的调查，下面将对调查结果进行分析和讨论。
一、留守儿童情感问题的表现通过调查，我们可以看到留守儿童情感问题表现的方面包括外向性、安全感、情绪控制和对未来的期望值。
在外向性方面，留守儿童会表现出内向、孤单寂寞、沉默等问题。
在安全感方面，留守儿童会表现出对他人的依赖、害怕黑暗孤独等问题。
在情绪控制方面，留守儿童会表现出情绪不稳定、容易发脾气等问题。
在对未来期望值方面，留守儿童会降低对未来的期望值，对生活感到无望。
二、留守儿童情感问题的原因留守儿童情感问题的原因是多方面的。
首先，父母长期不在身边，无法给予孩子儿时的陪伴和照顾，导致孩子感到孤独。
其次，由于父母长期在外打工，他们也难以给孩子提供经济支持，留守儿童的生活条件也受到了影响。
最后，由于缺乏动力和机会，留守儿童的学习和生活能力也很难得到充分发展。
三、如何改善留守儿童的情感问题针对留守儿童情感问题，我们可以采取以下措施进行改善。
首先，社会应该加强留守儿童教育，引导他们安心学习，逐步增强其生活和情感自理能力。
其次，可以在家乡为留守儿童搭建一个自由、自主、安全、有意义的空间，组织丰富多彩的活动，帮助他们培养爱好，提高兴趣爱好的广泛性和深度。
最后，还可以通过社区组织、志愿者和家长等多种途径鼓励、哺育和爱护留守儿童，为他们提供安全、健康、富有创造力的环境，建立留守儿童的社区。
四、结语留守儿童的情感问题在当今社会中日益凸显，必须引起我们的关注和重视。
加强留守儿童的教育、培养爱好和兴趣以及提供重心抚慰等方式都是有益的。
我们必须为留守儿童带来更多的关注和爱，让更多的留守儿童能够获得真正的关爱和帮助，走出失落，建立更加健康、成熟的情感学习态度。
农村“留守生”学习生活状况调查报告
农村“留守生”学习生活状况调查报告一是学习条件落后。
农村地区的教育资源相对匮乏，学校的教学设施和师资力量都相对较弱。
由于留守生无法享受到城市学校的优质教育资源，他们的学习条件和机会相对较差，导致他们在学业上面临巨大的困难。
二是学习动力不足。
由于父母的长期离家工作，留守生的亲情得不到满足，缺乏父母的陪伴和关爱。
这种缺失给留守生的心理和情绪带来很大的压力，导致他们的学习动力下降，对学习失去了兴趣和热情。
三是身心健康问题突出。
由于长期的亲情缺失和孤独感，留守生容易出现心理问题，如孤独、焦虑、抑郁等。
他们由于缺乏父母的引导和关注，而容易形成不良习惯，如沉迷于电子游戏、网络等。
同时，由于留守生在生活上的自理能力较弱，面临更多的生活和健康问题。
针对农村“留守生”的学习生活状况，我们需要采取一系列的措施来帮助他们。
首先，政府需加大对农村教育的投入，提高农村地区教育的质量和水平，增加优质教育资源的供给。
此外，学校和教师需要关注留守生的特殊需求，制定有针对性的教学计划和方法，提供更多的集体活动和社交机会，增强他们的学习动力和社交能力。
最后，社会各界也需要关注农村留守生的问题，参与到解决留守生问题的活动中来。
社会组织可以开展志愿者活动，为留守生提供额外的辅导和关怀；媒体可以加强对留守生问题的关注，提高社会对留守生问题的认知度。
总之，农村“留守生”面临着较差的学习条件、学习动力不足和身心健康问题突出等挑战。
为了帮助他们获得更好的学习生活，政府、学校、教师、父母和社会各界应当共同努力，提供更好的教育资源、关爱和支持，让他们能够顺利成长。
农村留守儿童调研报告7篇
农村留守儿童调研报告7篇调研报告是知识传播和学术交流的重要方式，调研报告是调研工作的文字证明，是落实一项项目的文字参考，本店铺今天就为您带来了农村留守儿童调研报告7篇，相信一定会对你有所帮助。
农村留守儿童调研报告篇1近年来，随着城市化进程的不断加快，农村的剩余劳动力开始向城市转移，其中一部分群体赴韩务工，一部分涌入经济发达城市，而他们的子女大多留给了祖父母、兄弟姐妹和亲戚照顾，从而形成了一支特殊的留守儿童队伍。
大部分留守儿童缺少家庭正常的爱护、教育和关怀，有的从小就染上了诸多不良社会习气，留守儿童已成为一个普遍的社会现象，而其教育问题更是引起了人们的关注。
目前，我市有中小学校共计28所，农村中小学14所；其中汉校有6所、朝校有4所、民族联校有4所。
从留守儿童分布情况看，汉族学校留守儿童占全校学生总数的8.6%～68%之间；朝鲜族学校留守儿童占全校学生总数的72%～90%之间；民族联校留守儿童基本是朝鲜族学生。
从图表中我们不难看出，我市农村留守儿童比例比较高，有的学校留守儿童比例接近极化，尤其是朝鲜族学校留守儿童所占比更为突出，民族联校和汉校的留守儿童也多是朝鲜族学生。
（一）学习教育不系统。
外出务工父母常年在外，一周或一个月才能与孩子通过电话、网络等渠道联系一次，有的甚至好几年不回家。
这种父爱、母爱的严重缺位，不利于引导、教育和监督子女形成良好的学习和生活习惯，更不利于培养孩子的学习能力。
部分监护家庭只注重孩子的物质生活，而忽视孩子的学习，尤其是忽视了对孩子人格的培养。
（二）人格发展不健全。
由于爷爷、奶奶等隔代监护者，对孩子溺爱、放纵，留守儿童的生活几乎处于无限制状态，缺乏正常、积极的教育和引导。
而且由于他们长期与父母分离，无法与父母进行沟通和感情培养，长此以往，大多数留守儿童会变得感情冷漠，容易形成内向、自卑、孤僻等性格特征。
可以说，父母外出打工的时间越长，留守儿童的性格变化就越大；儿童年龄越小，变化就会越快。
留守儿童调查工作总结范文6篇
留守儿童调查工作总结范文6篇篇1一、引言近年来，留守儿童问题引起了社会的广泛关注。
为了更好地了解留守儿童的现状和需求，我们进行了一次全面的调查。
本次调查旨在探讨留守儿童的生活、学习、心理等方面的问题，并为相关政策的制定提供参考依据。
二、调查方法与范围本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。
我们设计了一份详细的问卷，内容包括留守儿童的基本情况、生活状况、学习情况、心理状态等。
然后，我们通过随机抽样的方式，选取了若干所农村学校和留守儿童作为调查对象。
在调查过程中，我们还对部分留守儿童进行了访谈，以深入了解他们的内心世界和真实需求。
此外，我们还查阅了相关文献和资料，以获取更全面的信息。
三、调查结果与分析1. 基本情况本次调查共涉及留守儿童XX人，其中男生XX人，女生XX人。
他们的年龄主要集中在XX-XX岁之间。
父母外出打工的情况较为普遍，其中父亲外出打工的比例为XX%，母亲外出打工的比例为XX%。
2. 生活状况留守儿童的生活状况普遍较为艰苦。
他们中的很多人需要承担家务劳动和照顾弟妹的责任。
此外，由于父母不在身边，他们的饮食起居也缺乏足够的照顾和关心。
3. 学习情况留守儿童的学习状况不容乐观。
他们中的很多人由于家庭贫困和学习基础差等原因，在学习上遇到了很大的困难。
尽管学校和老师尽了很大努力，但他们的学习成绩仍然普遍较低。
4. 心理状态留守儿童的心理状态较为复杂。
他们中的很多人表现出自卑、孤独、焦虑等不良情绪。
这些情绪如果不加以妥善处理，可能会对他们的心理健康产生长期的不良影响。
四、建议与对策针对留守儿童存在的问题，我们提出以下建议与对策：1. 加强家庭关爱与陪伴。
父母应该尽可能多地陪伴孩子，关心他们的生活和学习，给予他们足够的关爱和支持。
2. 改善学校教育质量。
学校应该加强对留守儿童的教育和关爱，提高教育质量，帮助他们解决学习上的困难。
3. 建立健全社会支持体系。
政府和社会各界应该加强对留守儿童的关注和支持，建立健全的社会支持体系，为他们提供更好的生活和学习条件。
农村留守儿童调查报告范文3篇
农村留守儿童调查报告范文1最近，我在乡下进行了农村留守儿童的调查。
我走访了几家留守儿童家庭，问了问孩子们的生活。
以下是调查结果：第一，留守儿童大多由父母外出打工造成。
父母大多数离家2年以上，有些一直没有回家。
孩子们感到寂寞和孤独，他们在校外没有朋友，只好回家。
但即便回家，父母也不在，孩子很快又会感到孤单。
第二，留守儿童缺乏良好的教育环境。
由于缺乏监督，他们可能会放弃学业。
有些孩子甚至没有注册入学，而且课程非常基本，不能满足普通学校的要求。
同时，他们也看不到以前的老师，没有人来帮助他们学习。
即使父母在家里，孩子们也不喜欢听他们的学习建议。
第三，留守儿童的心理健康面临一些威胁。
孩子们面临着孤独、无聊和思乡之苦，他们没有足够的支持和鼓励，可能会失去信心。
在我的调查中，我发现有些孩子患有抑郁症，有些甚至只是沉默寡言。
综上所述，留守儿童的处境非常严峻。
他们需要家长、老师和爱心人士的支持和帮助。
我们需要采取行动来解决这个问题。
让孩子们感到受到社会的关注，让他们感到有人在乎他们。
他们需要一个更好的未来，我们不能放弃他们。
农村留守儿童调查报告范文2农村留守儿童的调查是一项让人感到悲伤的工作。
我看到了未成年人的苦难与孤独。
调查显示，许多农村家庭没有足够的条件供孩子入读城市学校。
这导致孩子只能留在农村读基础教育。
然而，农村学校面临的问题也很多。
教育资源不足、师资力量不够，学生们在学校里缺少宽敞的地方实践。
我们发现，农村孩子们留守的主要原因是父母外出打工。
农村经济发展缓慢，困扰着大部分农民。
父母外出打工只是一个得以生存的选择，但这个选择也破坏了家庭关系。
这些孩子大多数在小学或初中时父母外出打工，由爷爷奶奶或其他亲戚照顾。
当成长习惯形成。
孩子们学会了独立、自尊和自立。
但是，对于这些孩子来说，与亲人和父母的失去也是一种损失。
他们的离异和孤独感也是人们需要重视的。
最重要的是，这些孩子需要社会关注和支持。
虽然在城市的孩子们有更多的机会接触教育并有更好的发展空间，但对于留在农村的孩子们来说难以实现。
农村“留守生”学习生活状况调查报告范文,调查报告
千里之行，始于足下。
农村“留守生”学习生活状况调查报告范文,调查报告农村“留守生”学习生活状况调查报告一、引言留守儿童是指由于父母长期外出务工，将子女留在家乡的祖辈或亲戚照料，父母很少回家探望的儿童。
在农村地区，留守儿童中的特殊群体就是留守生。
留守生存在的问题在农村社会引起了广泛的关注。
为了深入了解农村“留守生”的学习生活状况，特进行了调查，并撰写该报告。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对农村某小学的留守生进行了调查。
问卷分为两个部分，第一部分是关于学习情况的调查，第二部分是关于生活情况的调查。
问卷共计24道问题，调查对象为40名留守生。
问卷调查的结果进行了统计和分析，并记录于调查报告中。
三、调查结果1. 学习情况根据调查结果显示，留守生在学习方面存在诸多问题。
其中，50%的留守生认为自己的学习成绩不理想，只有30%的留守生表示学习认真努力，其余20%的留守生缺乏学习动力。
40%的留守生由于家庭经济困难，无法购买辅助教材和参加培训班，影响了他们的学习能力。
此外，30%的留守生由于缺乏家庭监督，容易受到课外娱乐的干扰，影响学习时间和效果。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 生活情况调查结果显示，留守生的生活情况也存在一定的问题。
70%的留守生每天放学后没有人陪伴，需要自己独自完成作业和生活起居，使得他们感到孤独和无助。
60%的留守生面临着缺乏营养的饮食问题，长期以来缺乏膳食均衡，导致体质较弱。
此外，40%的留守生因为无人照看，容易发生意外事故，而且缺乏应急处理能力，家庭安全成为一大隐患。
四、问题分析1. 学习问题留守生的学习问题主要包括学习动力不足、家庭经济困难和缺乏家庭监督等。
由于父母不在身边，留守生对于学习的重要性缺乏认识，缺乏坚持学习的动力。
同时，留守生家庭经济困难，无法购买辅助教材和参加培训班，限制了他们的学习能力。
此外，缺乏家庭监督也容易使留守生受到课外娱乐的干扰，无法集中精力学习。
留守儿童的调查报告(8篇)
留守儿童的调查报告（8篇）留守儿童调查报告篇一随着流动人口规模的逐渐扩大，由此所带来的“留守儿童”教育问题倍受社会关注。
由于与父母长期分开生活，留守儿童的学习情况、日常生活、与同伴的交往以及自我评价是否会因为缺少父母的直接关怀而受到影响？就农村留守儿童的生活状况、学习习惯、等基本情况进行了深入的调查分析，以切实了解留守儿童，为我们有针对性地开展留守儿童教育工作，提出培养留守儿童良好学习习惯的有效策略。
一、调查对象调研对象：夏西小学所有留守儿童，参与调查的留守儿童共164人，发放调查问卷164份，收回问卷164份。
二、调查结果与分析近年来，随着农业产业结构的调整、城市化进程的加快，人口迁移流动日益频繁，大批农村劳动者离开家乡，进城从事二、三产业。
而这些劳动力在调查中发现22%的农村留守儿童的父母在外务工的时间是达到了半年，30%达到一年，13%达到一至三年，35%的在三年以上。
由此可以看出有大部分的学生已经是两三年的留守学生了。
其中在父母外出情况的调查中发现父亲外出的占40.5%，母亲外出的占3.8%。
父母亲都外出的占57%，从此项调查中可以发现父母都外出的占了一半。
父母外出务工的地点在省内的占56%，在省外务工的占34%，国外务工的占1%。
从我们调查的情况来看，有26%的留守儿童与妈妈生活在一起，有3%的留守儿童与爸爸生活在一起，有2%的与其他亲戚生活在一起，有69%的和外公外婆生活在一起，有17%与爷爷奶奶生活在一起，另外的留守儿童寄养在别人家里或者是自己生活。
生活上是"单亲家庭"的合计为28%，隔代抚养为69%，家庭缺失的情况非常严重。
在这些家庭中，父亲和母亲的角色由一个人承担起来了，难免会对孩子的成长产生一定的影响。
从儿童的角度看，如果父母选择一人外出流动一人留在家乡的流动模式，则父亲外出流动的比例大大高于母亲外出的比例，留守儿童能够与父亲一起生活的比例只占3%。
长期以来，我国形成了家庭教育中父亲承担“严父”的教育职责的传统，如此大面积的父亲“缺位”的情况，对于留守儿童的教育和成长将产生更大的影响。
中国农村留守儿童现状调查报告(优秀4篇)
中国农村留守儿童现状调查报告（优秀4篇）关于留守儿童的调查报告篇一外出打工成了农民的重要收入来源。
近20多年来，流动人口不断增加，流动人口主要是从农村流动到城市的青壮年劳动力，青壮年劳动力占全部流动人口的70%左右。
由此，在很多流动人口比较集中的地区，普遍出现了留守家庭问题。
目前，在与留守家庭有关的诸多问题中，留守老人、留守妻子，特别是留守儿童问题引起了社会的广泛关注。
这些留守儿童的父母一旦外出以后，他们整日忙于打工，大多没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子内心的困惑、需求、兴趣更无法关注。
有的即使想关心，限于经济等条件，他们也无法更多地给孩子打电话或者经常返家看孩子。
此外，由于夫妻一方长期外出打工，也造成了不少农村家庭的破裂，影响了孩子的健康发展。
留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失，势必会形成下面一些问题：1、学习上缺人辅导。
留守学生多发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。
成绩中等偏下和较差的占大多数。
尤其值得重视的是，一些留守学生产生厌学情绪，形成恶性循环。
2、生活上缺人照应。
留守儿童的生活主要靠在外务工的父母寄钱回家或者在家的临时监护人提供。
大多农村留守儿童的生活比较贫困，有的甚至失去依靠，生活极其艰辛。
更有部分留守儿童的营养严重不足，身体健康受到很大的损害。
3、亲情上缺少温暖。
留守儿童父母（或一方）不在孩子身边，缺少应有的关爱。
父母在外务工，大部分身心疲惫，与家人联系较少，骨肉分离，与子女缺乏交流和沟通，亲情失落。
在调查中，90%以上的留守学生普遍感到父母不在身边的亲情失落和孤独感。
有的父母外出时间长达多年，从未回家，也无电无信，无从谈上亲情的存在。
4、心理上缺少帮助。
留守儿童由于亲情的缺陷，与外界不愿接触或接触太少，大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，对集体漠不关心。
大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍，生活、卫生习惯差，自卑感重，自理能力差。
5、道德上缺少教育。
留守儿童情况调查报告通用5篇
留守儿童情况调查报告通用5篇大学生关爱留守儿童总结篇一近年来，关爱留守儿童一直是一个热门的话题。
由于长期缺乏亲情的关爱，留守儿童的健康成长已经成为当前社会一个不容忽视的问题，他们是最需要受到关注的一个群体。
为弘扬中华民族传统美德，体现当代大学生的热心、爱心以及对弱势群体的关心。
7月13日，我们关爱留守儿童活动团也来到兰考县，发放关于儿童心理问题的宣传手册，进行针对留守儿童的问卷调查，热情接受群众咨询。
在对留守儿童的调查实践过程中，我们感受到了村里的建设，也从孩子，农民，村干部的质朴中，我们感受到那份城市人中少有的简单。
经过我们的采访，知道了村里就业的艰辛，孩子受教育的困难以及父母外出打工无人陪伴的孤单。
在同情的同时，我们更多了一份责任，所以，我们要为孩子们有为更好的生活而努力。
或许，我们的实践不能反应村里的每个角落，但是我们每个人都希望，我们的实践能够受到更多人的关注，更多人注意到在大城市的周围，来关爱这些留守儿童，哪怕只是一个微笑，也能为他的心房增添一丝丝温暖。
在与孩子们的接触与交流中，我了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。
但是俗话说“穷人的。
孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。
的确，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受，这让我更加理解了“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的含义。
暑期社会实践活动为我们提供了一个走出校园、踏上社会，展现自己绚丽的舞台，也是一次能让我们能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。
留守儿童社会实践报告篇二留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。
基于组织需要和我们强烈的社会责任感，我们针对留守儿童问题在附近的农村进行了实地的调查和走访。
通过这次调查，我们发现农村留守儿童在生活、研究、心理等方面存在着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作。
留守儿童学习和生活状况调查报告(精选6篇)
留守儿童学习和生活状况调查报告（精选6篇）留守儿童学习和生活状况调查报告篇1近年来，越来越多的农夫放弃了种田而选择外出谋生，农村的留守儿童越来越多，许多班主任都谈及到留守孩子难管理，管不好，家庭教育缺失的问题，我带着这一问题深化走访了车辆厂小学和崇仁小学，了解到有60％的家庭都有父母一方或双方在外务工，长期与自已的子女分隔两地，父母很少有机会对孩子的日常生活问题、学习教育问题和心理健康问题进行沟通，也不能对孩子身上存在的错误准时进行指出批判教育纠，更不会主动联系了解学校老师，有的老师甚至无从了解到学生父母的联系方式。
也就是说，在某种程度上父母监护职责的缺失会极其简单导致留守儿童们在日常生活行为的失范，甚至引起违法犯罪行为，影响社会的平安和稳定。
通过这次调研活动，使我对留守儿童有了更加深化地了解，同时期望老师们能更多的关注留守儿童，给他们更多的关怀和帮忙，使他们在缺少家庭关爱的时候，同样能够感觉到社会大家庭的温暖。
一、留守儿童的生活及学习状况1、留守儿童在生活、教育上的问题：从调查的儿童中来看，由于临时监护人的年纪一般比较大，缺少精力和急躁管教孩子，加上他们还要忙于地里的农活，无暇照看孩子们。
也不重视或很难与学校及老师协作沟通教育。
大部分孩子没有形成良好的生活、学习习惯，主要表现在对学校作业的态度和生活起居安排上。
占51%的孩子对待学校作业的态度是草草应付得过且过，有62%的孩子看电视没有节制。
2、老师对留守儿童的关注不够：大部分留守儿童表示老师很少找自己谈话，43%的留守儿童说老师根本没有找他们谈过话，而且都很可怕老师，也不期望老师找自己谈话。
虽然带有儿童的心理，但是从这可以看出我们的教育工作还的确很不到位，仅有29.8%的留守儿童表示同意和老师谈谈心里话。
3、学习压力大：通过调查，63%的留守儿童感到学习压力大，28%的留守儿童表示自己的学习成果很差，也有一些表示自己的爷爷奶奶外公外婆不识字，不能辅导学习，想学好没有条件。
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关于留守儿童学习生活情感状态的调查报告关于留守儿童学习生活情感状态的调查报告财经学院杨益慧[摘要]留守儿童问题，是指留守儿童相对于非留守儿童，在成长过程中较多地表现出的非良性的情感、道德、行为、心理、安全等方面的问题。
这一系列问题目前因为涉及到数以千万人口，因而成为了一个严重的社会问题。
[关键词] 留守儿童、情感、道德、学习、社会交往方面的问题孝感市留守儿童基本情况的调查与分析一、调查的组织情况本次调查从2012年6月份开始。
为了使研究更具有代表性，调查选点分别定在孝感、孝昌、汉川、应城、大悟、安陆、云梦7个县（市）。
在调查中，我分别对学校老师、留守儿童监护人、留守儿童等三部分人进行了网上访谈。
从4个不同的方面调查了我市留守儿童的基本情况，了解他们需求及其存在的问题，同时了解了学校老师、留守儿童监护人对留守儿童问题的看法和建议，及其各地对留守儿童问题采取的一些行之有效的对策和具体措施。
在7个县（市）中，我运用分层抽样的形式，在每个县（市）中抽取一所中心学校，对留守儿童进行了问卷调查。
为了真实有效地了解农村留守儿童的生活、行为情况，本次问卷调查采取网上匿名问答调查。
调查内容涉及农村留守儿童的情感方面，道德行为方面，学习行为方面，社会交往行为方面的问题。
本次调查共网上发放问卷2006份，回收有效问卷1996份，现将网上问卷中反馈的情况作如下的分析：二、我市留守儿童基本情况的描述与问题分析1、情感方面的问题留守儿童最大的问题是情感孤寂问题。
对于尚处在中小学生阶段的留守儿童，依恋性情感还是他们基本的需要之一。
但由于其家庭的不完整性和缺乏父母的亲情感染以及农村现有社会体系对他们的关照不多，他们的这种依恋性情感很难得到满足，以下统计数据可以说明这个问题。
表1 父母亲外出打工的年限调查项目人数百分比（％）一年以内329 16.5一到两年429 21.5两年至三年719 36.0三年以上519 26.0合计1996 100．0表2 是否去过父母亲工作的地方调查项目人数百分比（％）去过693 34．7没去过1303 65．3合计1996 100．0表3 亲子电话联系频度调查项目人数百分比（％）经常844 42.3偶尔687 34.4很少465 23.3合计1996 100．0表4 是否想念父母调查项目人数百分比（％）很想1279 64.1一般531 26.6不想186 9.3合计1996 100．0表5 生活中受到的委屈向谁倾诉调查项目人数百分比（％）监护人485 24.3老师431 21.6同学417 20.9好朋友579 29.0不知道84 4.2合计1996 100．0从以上数据可以看出，造成留守儿童情感孤寂问题的主要原因是因其父母长年外出，长时间缺乏亲子之间的直接互动，我这次调查发现有的外出时间长达8—13年之久，且在其中很少回家。
因为他们在外挣钱本来就不多，为了节约探亲的往返路费，加之节假日又有双倍以上的工资，所以有些父母甚至放弃了逢年过节回家团聚的机会。
加上平时工作忙，也就是匆匆的几句电话的询问和问候。
殊不知，对于少年儿童来说，情感的饥渴首先源自于皮肤的饥渴。
电话的问候缺乏亲子之间的直接互动，根本无法满足其皮肤的饥渴，长此以往他们就难免不产生情感饥渴的问题。
情感的饥渴具有隐蔽性，又不易被人察觉，所以其危害性显得极大。
它将直接影响到儿童性格、个性的形成和发展，使其人格发展上出现扭曲和变形，对儿童的社会化过程产生极大的不良影响。
在调查问卷中有两道多项选择题：1、你目前面临的最大的问题是什么？选“生活无人照顾”、“受委屈无人倾诉”“与照顾者不和”的分别为77.9% 81.9% 和86.1%。
2、你目前最大的愿望是什么？选“有更多知心朋友”、“父母工作顺利”、“父母早点回来”的分别为84.0% 、61.7% 、和69.2%。
这都是居前三位的选项。
对问卷的统计处理结果也显示，“亲子联系频度”与“委屈向谁倾诉”两道题目之间呈负相关；“交友目的”的三分之一是“倾诉心事”。
这些都充分反映出留守儿童对情感关怀的渴望。
我们还应看到，有9.3%的孩子“不想”父母亲。
这是因为他们出生后就一直是祖辈抚养，长时间的与父母亲没有直接的面对面的生活互动，且不说父母亲的语言、情感给他们留下了多少印象，就连父母亲长得啥模样他们有些都不是很熟悉了，对这部分留守儿童来说，父母亲完全成了一个失去血肉和情感的文字符号。
留守儿童的情感问题主要表现在两个方面，一是生活中受到的委屈无处倾诉，或者是缺乏良好的倾诉对象以及对他们的及时正确的辅导，久而久之其人格表现要么是攻击性较强，要么是偏向于抑郁性；二是由于得不到父母的亲情感染和关照，缺乏情感的慰藉，不少留守儿童就必需寻求情感生活的替代，于是上网聊天，交笔友的比较多，耽误了大好的学习时光。
我在调查中就发现了不少这类事例。
例如：安陆市某镇中学一留守儿童一天可以收到三、四封信，其精力主要用于给笔友的回信，而对学习几乎放弃。
2、道德行为方面的问题儿童的道德行为关乎到支撑儿童成长的精神支柱和精神脊梁问题，切不可小视。
通过对儿童认识形成过程的研究表明，低龄段的儿童从行为到思维或从感知运动格局到概念的过渡还没有完成，其间经历着“一个缓慢的分化过程”，“这个过程依赖于同化性转换作用”，而在这种同化过程中起重要作用的便是对成人行为的模仿。
这一模仿过程是通过成人行为的耳濡目染，其中不仅有语言表达方式与语言内容，更有为人处世的道德行为。
而家庭正是这种接受耳濡目染最直接、最多、最深的环境，特别是温暖的家庭气氛、和谐的亲子关系、关怀与爱护的父母态度，有助于亲子之间的认同倾向，是发展道德良知的最佳环境。
无论道德知识、道德情绪及自我控制的意志力的培养，都是从家庭开始的，父母平时对儿童的教诲、奖励与惩罚的控制方式、管教方法与态度、行为示范等对于儿童的抗拒诱惑、罪疚感的态度以及对是非善恶的判断，均能产生积极的决定性的影响。
在调查留守儿童道德行为时，我分别用了“课堂违纪”、“参与集体活动”、“考试舞弊”、“撒谎”等指标。
调查结果如下：表6 是否有课堂违纪行为调查项目人数百分比（％）经常274 13.7偶尔397 19.9很少1325 66.4合计1996 100．0此题为一道多项选择题。
表7 是否经常参与集体活动调查项目人数百分比（％）经常683 34.2偶尔737 36.9很少576 28.9合计1996 100．0表8 对考试舞弊的态度调查项目人数百分比（％）诚实不作弊1291 64.7有机会也作弊431 21.6不作弊会吃亏274 13.7合计1996 100．0表9 是否经常撒谎欺骗师长调查项目人数百分比（％）经常308 15.4偶尔547 27.4很少1141 57.2合计1996 100．0以上调查统计数据说明，我市留守儿童的道德行为水准还是基本吻合一般少年儿童道德行为水平的。
但我们必须看到，对于留守儿童来说，亲子关系的相对疏离，家庭功能的缺失，使得他们更难得到来自父母的道德教化及其有效控制和帮助，这就加大了他们产生不良道德品行的可能性。
特别值得关注的是现代传媒对留守儿童幼小心灵的不良渗透。
当前互联网等新兴现代媒体已经渗透到大部分农村，外出务工的父母又大都给孩子足够的零花钱以弥补其对孩子的关爱不够，这就为留守孩子自由出入网吧和各种娱乐场所提供了经济条件；同时，农村孩子缺少公共活动的场所及设施，而电游室、网吧的大门则向他们随时敞开，加之他们缺乏成人的管教或管教不严，因此，沉迷于上网和游戏就成了部分留守儿童课余的主要生活方式。
现代传媒除给农村少年儿童带来新的学习、沟通方式之外，其中一些腐朽、庸俗和低级趣味的文化和有害信息也会给留守儿童的心灵带来伤害。
留守儿童远离父母，无法得到父母在思想认识和价值观念上的引导与帮助，在情感上也得不到关心，这就很容易使他们偏离主流的道德价值观，甚至走上违法犯罪的道路。
从调查中我确实了解到了这方面的一些问题。
一部分留守儿童缺乏基本的礼貌常识，自制力较弱，自立、自理能力较差。
逃学上网玩游戏的现象十分普遍。
更令人感到担忧的是，在我的问卷调查中有这么一道题目，“父母在电话中最关心你的哪些方面”，得分排在次末位的项就是“思想道德”，仅占4.3% 。
由此看来，留守儿童的思想道德问题远没有引起家长的足够重视，这势必导致部分留守儿童的道德进一步“滑坡”。
对此，必须引起全社会的高度重视。
3、学习行为方面的问题学习行为是衡量儿童整体行为的一个重要指标。
少年儿童时期健康人格的塑造和培养，有赖于在成年人（主要是家长）的激励、支持和鼓励之下获得对学习知识渴望的满足。
由此可见，学习行为对于留守儿童全面健康成长的意义是多么重要，因此，我这次调查对此给予了高度重视。
在调查留守儿童学习行为时，我们分别用了“学习成绩”、“学习信心”、“困难向谁请教”、“是否主动地向老师提问”等指标。
调查结果如下：表10 留守儿童的学习成绩调查项目人数百分比（％）优秀601 30．1良好429 21．5中等461 23．1较差391 19．6很差114 5．7合计1996 100．0表11 留守儿童的学习信心调查项目人数百分比（％）充满信心701 35．1较有信心603 30．2信心不足409 20．5没有信心283 14．2合计1996 100．0表12 学习上的困难向谁请教调查项目人数百分比（％）老师691 34.6同学890 44.6监护人114 5.7自己解决301 15.1合计1996 100．0表13 学习中是否会主动向老师提问调查项目人数百分比（％）会531 26.6有时会1160 58.1不会305 15.3合计1996 100．0 以上调查数据表明：大部分留守儿童的学习成绩都在中等以上的水平，二分之一强的留守儿童学习成绩为良好。
学习信心是孩子学习行为的心理表现，只有对学习有信心，孩子才能自觉、愉快地学习。
本次调查的留守儿童中有35.1％对学习充满信心，但“信心不足”与“没有信心”的留守儿童也占1/3的比例。
在学习不良行为方面，大多数留守儿童表现不明显，有三分之二的孩子表示没有学习不良行为。
需要指出的是，从与学校老师和监护人的访谈的来看，却与以上结果有一定距离。
学校老师和监护人认为留守儿童的学习成绩普遍较差，但最差的不一定是留守儿童。
当前留守儿童学习行为方面存在的问题表现在两个方面，一是部分留守儿童学习目的不明确，学习积极性不高，纪律涣散，陷入了新的“读书无用论”。
这主要是这些孩子从他们的没上学也能挣钱的父母那里得到的直接感受。
在“你目前最大的愿望是什么”的问题选项中，只有33.6%的学生选了“提高学习成绩”这项，在“你初中毕业以后有什么打算”的问题选项中，只有48.3%的学生选了还要“继续学习”，而其他的学生则选择了“外出打工”和“做生意”。