白雪公主和七个小矮人的故事_儿童故事教学内容

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幼儿园小班语言教案:故事《白雪公主与七个小矮人》

幼儿园小班语言教案:故事《白雪公主与七个小矮人》
情感理解
评价幼儿是否能够理解故事中 的情感表达,例如白雪公主的 悲伤、小矮人的同情和恶毒皇 后的嫉妒。
对幼儿的语言表达能力的评价
01
02
03
词汇运用
评估幼儿在复述故事或表 达观点时所使用的词汇是 否丰富,是否能够使用新 学的词汇。
句子结构
评价幼儿在叙述故事或描 述事物时所使用的句子结 构是否多样,是否能够正 确使用简单句和复合句。
80%
友谊与团结
七个小矮人帮助白雪公主,体现 了友谊和团结的力量,有助于培 养孩子的团队合作精神。
03
教学方法
讲述故事的方法
教师讲述
教师以生动、有趣的语言,将《白雪公主与七个小矮人》的故事 娓娓道来,引导幼儿进入故事情境。
配乐讲述
教师可以选择合适的背景音乐,以增强故事的感染力,使幼儿更 好地沉浸在故事中。
幼儿园小班语言教案:故事《 白雪公主与七个小矮人》
汇报人:可编辑
2023-12-26

CONTENCT

• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价
01
教学目标
知识目标
01
了解故事《白雪公主与七个小矮 人》的主要情节和角色。
02
学习与故事相关的词汇和表达方 式。
能力目标
02
教学内容
《白雪公主与七个小矮人》的故事简介
故事背景
故事发生在一个遥远的国度,白雪公主的母亲去世 后,她的父王又娶了一个虚伪恶毒的皇后。
主要情节
皇后嫉妒白雪公主的美貌,企图毒害她。白雪公主 逃到森林里,遇到了七个小矮人,开始了与他们一 起生活的日子。
结局
经过一系列的冒险和奇遇,白雪公主最终和王子幸 福地生活在了一起。

幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案

幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案

幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案一、教学目标1. 能够认识故事《白雪公主与七个小矮人》的主要情节。

2. 能够在故事中学习到美好的品德和价值观念。

3. 能够通过乐趣阅读和绘画,提高幼儿的语言表达和绘画技能。

二、教学内容《白雪公主与七个小矮人》三、教学重点和难点1. 教学重点:教会幼儿认识故事的主要情节。

2. 教学难点:教会幼儿体验故事中的道德和价值观念。

四、教学步骤1. 创设情境,导入故事(15分钟)教师引入故事《白雪公主与七个小矮人》,从小矮人们如何帮助白雪公主开始,向幼儿介绍故事情节。

视幼儿年龄和理解能力,谈论故事内容并提问,为后续学习做好铺垫。

2. 阅读故事(20分钟)教师将故事向幼儿讲述或者通过展示图片或书籍等方式,带领幼儿一起阅读故事。

需要引导幼儿仔细聆听,了解故事情节及其中包含的价值观念,注意留出足够的时间让幼儿思考故事。

3. 讨论故事(20分钟)在前几步基础上,已经对故事有一定的了解,接下来可以让幼儿通过讨论故事内涵等方式,深入理解故事。

针对幼儿的思维心理特点,可以出一些富有启发性的提问,引导幼儿集中思考问题。

例如:(1)故事中的小矮人们有哪些品德特点?为什么可以帮助白雪公主?(2)丑陋和美丽有什么区别?为什么她的皮肤白如雪、发黑如煤能成为故事主角的特色?(3)你认为白雪公主怎么能成功逃脱恶魔的追杀?(4)你认为小矮人们是怎么拯救被中毒的白雪公主的?4. 制作绘画(25分钟)教师通过制作绘画的方式,帮助幼儿进一步体验故事内容,加深理解。

针对幼儿的年龄和技能水平,可以设定多个绘画任务,分别带领幼儿绘制不同的场景或角色。

鼓励幼儿发挥想象力,自由发挥,在绘画中体验故事情境。

5. 展示作品,表彰优秀(10分钟)完成制作绘画的任务后,教师可以安排展示环节,鼓励幼儿介绍自己的作品,分享创作过程和心得。

同时教师要想办法表彰幼儿的成果,赞扬优秀者,提高幼儿完成任务的积极性。

五、教学评价教学评价是教学活动的重要环节,通过对教学过程的评价,不仅可以及时发现和解决问题,也可以为后续的教学改进提供借鉴。

幼儿园多彩童话:读绘《白雪公主与七个小矮人》教案

幼儿园多彩童话:读绘《白雪公主与七个小矮人》教案

幼儿园多彩童话:读绘《白雪公主与七个小矮人》教案《白雪公主与七个小矮人》是一部经典的童话故事,它充满了魔法、友谊、勇气和爱情。

作为一名幼儿园老师,如何利用这个故事来设计教案,让幼儿在阅读和绘画中获得乐趣的也能够学到知识呢?在本篇文章中,我将以多彩童话幼儿园教案的角度,为您详细分析并展示如何设计一堂有趣而富有教育意义的课程。

一、引言1. 关于《白雪公主与七个小矮人》故事的介绍在幼儿园中,经典的童话故事总是备受欢迎。

《白雪公主与七个小矮人》故事以其精彩的情节和丰富多彩的角色而闻名,是许多孩子们喜爱的故事之一。

通过这个故事,孩子们可以了解到友谊、美丽和善良的重要性,同时也能够培养他们的想象力和语言能力。

二、故事评析2.1 故事情节的展开和角色介绍《白雪公主与七个小矮人》的故事情节非常吸引人。

它讲述了一个被后母嫉妒的美丽公主,因此被迫躲进森林里,并在那里遇到了七个善良的小矮人。

这个故事中的角色形象丰富,每个小矮人都有自己独特的性格和特点,这些都为教学提供了丰富的素材。

2.2 主题词的重复出现在整个故事中,美丽、善良、友谊和勇气等主题词都不断地出现。

对于幼儿来说,通过这些主题词的重复出现,他们可以更加深入地理解和体会故事的内涵,也更容易将这些优秀品质内化为自己的行为准则。

三、教案设计3.1 情节讲述与讨论在进行教学前,可以先进行暖身,激发幼儿的兴趣。

可以询问幼儿对于“白雪公主”和“小矮人”有什么了解,并通过讲述故事主要情节,引导幼儿进一步了解整个故事的发展。

3.2 制作角色面具通过制作与故事中角色有关的面具,可以激发幼儿的动手能力和创造力,并让他们更好地记忆故事中的角色形象。

3.3 绘画与表演根据故事情节,可以进行一定的绘画活动,让幼儿通过绘画表达对于故事的理解和想象。

也可以鼓励幼儿通过表演的形式,展现故事中不同角色的形象,提高他们的表达能力和团队合作意识。

3.4 总结回顾在教学的可以通过激发幼儿的思考,让他们从不同角度回顾这个故事,体会其中蕴含的主题和情感,同时也可以共享自己对于友谊、勇气和善良的理解。

幼儿园幼儿故事《白雪公主》的教案

幼儿园幼儿故事《白雪公主》的教案

幼儿园幼儿故事《白雪公主》的教案第一章:教学目标1.1 认知目标:让学生了解《白雪公主》的故事情节。

培养学生的听、说、读、写能力,提高学生的语言表达能力。

1.2 技能目标:培养学生通过绘画、手工制作等表现故事情节的能力。

培养学生合作、分享、创造等社交技能。

1.3 情感目标:培养学生热爱阅读、喜欢故事的兴趣。

培养学生学会关爱他人,懂得善良、勇敢、聪明的品质。

第二章:教学内容2.1 故事梗概:《白雪公主》是一部经典的童话故事,讲述了一个美丽善良的女孩白雪公主,因为皇后的嫉妒而被迫离开家园,在七个小矮人的帮助下,战胜了皇后,回到了幸福的生活。

2.2 教学重点:故事情节的理解和表达。

生字词的认读和运用。

2.3 教学难点:培养学生对故事情感的理解和感悟。

培养学生合作、创新的能力。

第三章:教学方法3.1 直观法:通过图片、动画、道具等直观教具,帮助学生更好地理解故事情节。

3.2 情境教学法:创设情境,让学生参与故事表演,提高学生的表达能力和合作能力。

3.3 互动教学法:引导学生积极参与课堂讨论,激发学生的思维和想象力。

第四章:教学准备4.1 教具准备:故事课件、图片、动画、道具等。

4.2 环境准备:教室环境布置,增加故事氛围。

第五章:教学过程5.1 导入:通过歌曲、动画等方式引导学生进入故事情境。

5.2 故事讲述:利用课件、图片等教具,讲述《白雪公主》的故事情节,引导学生关注故事的关键环节。

5.3 故事讨论:引导学生谈论故事中的人物、情节、情感等,帮助学生深入理解故事。

5.4 故事表演:分组让学生进行故事表演,提高学生的表达能力和合作能力。

5.5 总结与拓展:引导学生发挥想象力,创作自己的故事。

第六章:作业设计6.1 作业内容:让学生复述故事情节,培养学生的语言表达能力。

让学生画出故事中的一个场景或人物,培养学生的绘画能力。

6.2 作业要求:复述故事要完整、生动,能够表达故事的主要情节。

绘画作品要具有故事情境,能够展示故事的特点。

《白雪公主和七个小矮人》幼儿园教案

《白雪公主和七个小矮人》幼儿园教案

《白雪公主和七个小矮人》幼儿园教案幼儿园教案:《白雪公主和七个小矮人》教学目标:1.让幼儿了解并理解经典童话故事《白雪公主和七个小矮人》。

2.培养幼儿的听说能力,提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4.培养幼儿合作学习的能力,增进幼儿之间的友谊和互助意识。

教学准备:1.《白雪公主和七个小矮人》故事书2.布偶、手偶和图片等教具3.学生手工制作的小人偶4.教师针对幼儿的问题和拓展问题的准备教学过程:一、导入(10分钟)1.通过一个小游戏,引导幼儿猜测故事内容。

教师可以准备一些关键词,如“公主、矮人、苹果”等,分发给幼儿,让他们猜测故事的内容。

幼儿可以互相询问自己手中的关键词,然后猜测故事的标题和大致情节。

二、故事讲解(15分钟)1.教师拿起《白雪公主和七个小矮人》故事书,向幼儿展示插图,并根据插图和故事情节进行简要讲解。

2.教师通过语言描述、图片展示和手势动作等方式,帮助幼儿理解故事的情节和角色。

三、角色扮演(15分钟)1.教师把布偶、手偶和幼儿的小人偶分发给幼儿,让他们选择自己喜欢的角色。

2.教师引导幼儿按照故事情节依次扮演角色,例如,幼儿可以扮演白雪公主、小矮人、魔镜等。

3.教师可以提问幼儿关于角色的特点和行为,引导幼儿思考和回答。

四、小组合作(20分钟)1.根据幼儿的兴趣,将幼儿分成小组,每组选择一个自己擅长的场景或情节。

2.每组幼儿合作完成场景布置和角色扮演。

3.让幼儿通过角色扮演和小组表演的方式,展示自己的创造力和合作能力。

4.教师边观察,边给予肯定和指导。

五、幼儿自由创作(25分钟)1.每个幼儿用自己喜欢的方式,绘制一个自己心目中的白雪公主和七个小矮人的场景。

2.鼓励幼儿描述自己绘制的场景,例如,场景在哪里,白雪公主和小矮人在做什么,等等。

3.鼓励幼儿彼此观看对方的绘画作品,并交流彼此的想法和感受。

六、总结反馈(10分钟)1.教师和幼儿一起回顾一天的活动,评价和总结幼儿的表现。

幼儿园童话故事教案《白雪公主》 幼儿园故事

幼儿园童话故事教案《白雪公主》 幼儿园故事

故事名称:《白雪公主》一、故事简介1. 《白雪公主》是一则古老的童话故事,讲述了一个美丽善良的少女白雪公主遭到继母的嫉妒,被赶出家门后与七个小矮人生活的故事。

2. 故事中充满了善良和邪恶的对比,通过白雪公主与七个小矮人的相互帮助和继母的毒计,表达了善良与邪恶的斗争。

二、教学目标1. 让幼儿了解童话故事《白雪公主》,培养其对美好事物的向往和善良品质。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力,培养幼儿讲故事的能力。

3. 启发幼儿对善良和邪恶的认识,引导幼儿树立正确的价值观。

三、教学重点1. 理解《白雪公主》故事的情节和主要人物。

2. 讲述《白雪公主》故事,培养语言表达能力。

3. 讨论故事中的善良与邪恶,引导幼儿树立正确的价值观。

四、教学准备1. 教师准备故事书籍、图片或手势等辅助教具。

2. 播放《白雪公主》动画片或配乐。

3. 整理故事情节和角色要点,做好讲述准备。

五、教学过程1. 导入教师播放《白雪公主》动画片,引导幼儿观看,并问:“你们看过这个故事吗?你们喜欢故事中的哪个角色?”2. 讲述教师用流畅生动的语言,讲述《白雪公主》故事的情节和主要人物,注意抓住故事中的善良和邪恶对比,引导幼儿理解故事内涵。

3. 讨论教师引导幼儿围绕故事中的善良与邪恶展开讨论,鼓励幼儿谈谈自己对善良和邪恶的理解,引导幼儿树立正确的价值观。

4. 分角色表演教师组织幼儿分角色表演《白雪公主》故事,培养幼儿的表达能力和角色扮演能力。

5. 创作鼓励幼儿根据《白雪公主》故事中的情节,进行绘画或手工创作,培养幼儿的想象力和创造力。

6. 总结教师带领幼儿回顾故事内容,总结故事中的善良与邪恶,再次强调正确的价值观。

六、教学反思本节教学中,通过讲述、讨论、角色表演和创作等多种方式,使幼儿更深入地了解了《白雪公主》故事,并在参与中培养了语言表达能力和想象力,达到了预期的教学目标。

七、家庭作业让幼儿回家后,与家长一起回顾《白雪公主》故事,谈谈自己对善良和邪恶的看法,并进行绘画或手工创作,分享给小伙伴。

幼儿园小班语言教案:故事《白雪公主与七个小矮人》

幼儿园小班语言教案:故事《白雪公主与七个小矮人》

02 03
《灰姑娘与水晶鞋》
与《白雪公主》类似,也是格林童话中的经典故事,讲述了灰姑娘在舞 会上与王子相遇并最终获得幸福的故事。画面唯美,情节曲折,适合幼 儿园中大班孩子阅读。
《小红帽与狼》
改编自经典童话故事《小红帽》,讲述了小红帽在森林中遇到狼的故事 。画面简洁明了,情节紧凑,适合幼儿园小班孩子阅读。
讨论法
讨论故事角色
引导幼儿讨论故事中的角 色特点,如白雪公主的美 丽、勇敢,小矮人的善良 、勤劳等。
讨论故事情节
鼓励幼儿发表对故事情节 的看法,引导他们理解故 事中的因果关系和逻辑关 系。
讨论故事主题
组织幼儿讨论故事的主题 和意义,引导他们思考故 事所传达的价值观和道德 观念。
表演法
角色扮演
表演展示
组织幼儿分组进行角色扮演,让他们 亲身体验故事中的角色和情节。
组织幼儿展示他们的表演成果,让他 们在表演中感受故事的魅力和乐趣。
情景模拟
根据故事情节,设置相应的场景和道 具,让幼儿在模拟的情境中表演故事 。
05
教学评价与反馈
学生表现评价
语言表达
评价学生在故事讲述过程中的语 言表达是否清晰、流畅,是否能 够准确使用词汇和语法进行表达
了解故事中的人物形象和情节发 展。
能力目标
培养孩子的听说能力 ,能够听懂故事并复 述故事。
培养孩子的想象力和 创造力,能够根据故 事情节进行改编或续 写。
培养孩子的表演能力 ,能够模仿故事中的 人物动作和表情。
情感目标
培养孩子善良、勇敢、乐观的品 质,增强孩子的自信心和自尊心

培养孩子的同理心和关爱他人的 情感,让孩子学会关心他人、帮
爱情的力量
讲述白雪公主和王子之间的爱 情如何帮助白雪公主摆脱困境 ,以及他们如何共同创造幸福

中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思

中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思

中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿绘本《白雪公主及七个小矮人》。

主要章节包括:白雪公主的出生、白雪公主与皇后、白雪公主与七个小矮人、白雪公主与王子。

详细内容:1. 白雪公主的出生:讲述白雪公主的诞生以及皇后的嫉妒心。

2. 白雪公主与皇后:皇后对白雪公主的迫害,以及白雪公主在森林里的奇遇。

3. 白雪公主与七个小矮人:七个小矮人的特点,以及他们与白雪公主的友谊。

4. 白雪公主与王子:王子救醒白雪公主,两人幸福地生活在一起。

二、教学目标1. 了解《白雪公主及七个小矮人》的故事情节,培养幼儿的阅读兴趣。

2. 通过故事,让幼儿认识到真善美,学会关爱他人。

3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点:理解故事中的真善美,培养幼儿的道德观念。

教学重点:掌握故事情节,学会用简单的语言表达自己的观点。

四、教具与学具准备1. 教具:绘本《白雪公主及七个小矮人》、图片、卡片、头饰等。

2. 学具:画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过图片展示,引导幼儿猜测故事角色,激发兴趣。

2. 讲解故事:(1)讲述白雪公主的出生,引导幼儿关注皇后的嫉妒心。

(2)讲述白雪公主与皇后的故事,让幼儿认识到真善美。

(3)讲述白雪公主与七个小矮人的友谊,培养幼儿的团队精神。

(4)讲述白雪公主与王子的故事,让幼儿感受到爱情的美好。

3. 实践情景引入:(1)邀请幼儿扮演故事角色,进行角色扮演。

(2)引导幼儿用画笔描绘自己心中的白雪公主和小矮人。

4. 例题讲解:(1)故事中,皇后为什么嫉妒白雪公主?(2)白雪公主与七个小矮人之间有哪些感人至深的故事?5. 随堂练习:(1)让幼儿用简单的语言描述故事情节。

(2)让幼儿画出自己心中的白雪公主和小矮人。

六、板书设计1. 板书故事《白雪公主及七个小矮人》。

2. 在黑板上画出故事中的主要角色,标注角色名称。

七、作业设计1. 作业题目:我心中的白雪公主和小矮人。

幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教学设计案例

幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教学设计案例

知识文章标题:幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教学设计案例一、引言在幼儿园教学中,绘本教学一直是一种非常受欢迎的教学方式。

而且,选择适合幼儿园芳龄段的经典童话故事,如《白雪公主与七个小矮人》,不仅可以激发孩子们的学习兴趣,还可以促进他们的语言表达、想象力和创造力。

在本文中,我们将探讨如何设计一堂《白雪公主与七个小矮人》的绘本教学课程。

二、课程目标1. 帮助幼儿了解《白雪公主与七个小矮人》的基本故事情节和主要人物。

2. 培养幼儿的语言表达能力,培养他们通过绘本图画进行故事解读和叙述的能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力,促进他们对故事的理解和感悟。

三、教学步骤1. 开篇导入老师出示《白雪公主与七个小矮人》绘本,与幼儿一起观看绘本封面,引导幼儿猜测故事情节,讨论“白雪公主”和“小矮人”是什么样的人物。

2. 故事解读老师朗读《白雪公主与七个小矮人》故事,通过图画和语言讲解,帮助幼儿了解故事情节,理解主要人物的性格特点。

3. 绘本阅读让幼儿自由观看《白雪公主与七个小矮人》绘本,鼓励他们观察图画,理解故事情节,提出自己的看法和理解。

4. 分组讨论组织幼儿分成小组,让他们讨论《白雪公主与七个小矮人》的故事内容,共同共享他们的理解和感悟,激发他们的表达和思考能力。

5. 艺术创作引导幼儿根据故事情节和角色特点进行艺术创作,如绘画、手工制作等,让他们通过自己的创作表达对故事的理解和感悟。

6. 故事表演组织幼儿进行《白雪公主与七个小矮人》的小话剧表演,让他们扮演故事中的角色,通过表演加深对故事的理解,培养他们的表达和合作能力。

四、课后总结通过让幼儿共享自己的绘画作品和小话剧表演,老师对幼儿的理解和表达进行肯定与鼓励。

总结教学内容,对幼儿进行思维导向的引导,强化教学目标。

五、对《白雪公主与七个小矮人》教学设计的观点和理解在教学《白雪公主与七个小矮人》的过程中,我认为重要的是引导幼儿进行综合性的、全方位的故事理解和表达。

中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思

中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思

中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《白雪公主及七个小矮人》。

教学内容主要包括:故事情节的讲解、角色扮演、道德观念的培养。

具体章节为第二章《童话世界》,详细内容为白雪公主的故事,以及故事中涉及的七个小矮人的形象特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解白雪公主及七个小矮人的故事情节,培养幼儿的想象力和注意力。

2. 通过角色扮演,让幼儿体验合作、互助的乐趣,培养幼儿的团队精神。

3. 培养幼儿辨别善恶、美丑的道德观念,提高幼儿的道德素养。

三、教学难点与重点难点:理解白雪公主的善良、美丽和七个小矮人的特点,以及故事中的道德观念。

重点:通过故事讲解、角色扮演等形式,让幼儿体验故事情节,培养幼儿的道德观念和团队精神。

四、教具与学具准备教具:白雪公主及七个小矮人的图片、故事书、头饰、道具等。

学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:教师以图片、音乐等形式,引导幼儿进入童话世界,激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解:教师详细讲解白雪公主及七个小矮人的故事情节,让幼儿跟随故事发展,感受角色特点。

3. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿体验合作、互助的乐趣,培养团队精神。

4. 随堂练习:教师提出问题,引导幼儿回答,巩固故事情节。

5. 道德观念引导:通过故事讲解和角色扮演,引导幼儿辨别善恶、美丑,培养道德观念。

6. 互动环节:邀请幼儿分享自己心中的白雪公主及七个小矮人,培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 白雪公主及七个小矮人的图片,标注角色特点。

2. 故事情节简图,展示故事发展。

3. 道德观念关键词:善良、美丽、团结、互助等。

七、作业设计1. 作业题目:画出自己心中的白雪公主及七个小矮人。

答案:无固定答案,鼓励幼儿发挥想象力,画出自己心中的角色形象。

2. 作业题目:与家长一起扮演白雪公主及七个小矮人,录制视频。

答案:无固定答案,鼓励幼儿与家长互动,体验角色扮演的乐趣。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导幼儿关注其他童话故事,培养幼儿的阅读兴趣;开展以童话为主题的亲子活动,加强家园合作。

七个小矮人教案

七个小矮人教案

七个小矮人教案一、引言在儿童教育中,教案起着重要的作用。

教案不仅能够帮助教师更好地组织教学内容,还能够提供给教师合适的教学方法和策略。

本文将为您提供一个关于七个小矮人的教案,帮助您在幼儿教学中进行有效的指导和引导。

二、教学目标1. 知识目标:通过教学,让幼儿了解七个小矮人这个故事的基本情节和人物形象。

2. 技能目标:培养幼儿的阅读理解能力,提高他们的口头表达能力。

3. 情感目标:通过教学,培养幼儿的合作意识和团队精神,帮助他们学会和他人相处。

三、教学准备1. 教材:七个小矮人的故事书籍。

2. 图片或幻灯片:用于呈现故事中的场景和人物形象。

3. 讲解卡片:整理故事的基本情节和关键词汇,方便幼儿理解和记忆。

4. 黑板和粉笔:用于书写故事中的关键词和幼儿的回答。

四、教学过程1. 导入(5分钟)通过简短的介绍和提问,引入七个小矮人的故事。

可以问幼儿是否听过或者看过这个故事,了解他们对故事的初步了解。

2. 教学主体(20分钟)(1)展示故事图片或幻灯片,向幼儿介绍故事中的主要角色:白雪公主和七个小矮人。

提问幼儿对于这些角色的认知和印象。

(2)给出讲解卡片,逐步讲解故事的基本情节,重点突出七个小矮人的特点、名字和他们与白雪公主之间的互动。

(3)适时停顿,与幼儿互动,鼓励他们回答问题,分享他们对于故事的看法和理解。

3. 拓展活动(15分钟)(1)分小组,让幼儿进行角色扮演,模仿七个小矮人和白雪公主的对话和动作。

(2)让幼儿自己绘制七个小矮人的形象,通过绘画表达对故事的理解和喜爱。

4. 总结(5分钟)回顾故事的基本情节和人物形象,向幼儿总结学到的知识和体验。

五、延伸活动1. 分组表演:让幼儿分组,自行编排七个小矮人的故事,展示给其他同学观看。

2. 制作故事剧场:引导幼儿制作故事剧场,通过手偶或纸板剧场来表演七个小矮人的故事。

3. 互动阅读:邀请家长或其他年长的孩子来幼儿园,与幼儿一起进行七个小矮人的互动阅读活动。

幼儿园小班绘本教育教案:《白雪公主和七个小矮人》

幼儿园小班绘本教育教案:《白雪公主和七个小矮人》

幼儿园小班绘本教育教案:《白雪公主和七个小矮人》教案名称:《白雪公主和七个小矮人》绘本教育教案学科领域:语言与阅读适用年龄:3-4岁教学目标:1. 培养幼儿的阅读能力,提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力;2. 通过故事情节及角色塑造,培养幼儿的情感、价值观和品德。

教学内容:1. 绘本《白雪公主和七个小矮人》的故事情节及人物形象;2. 教育故事中所传递的情感、价值观和品德。

教学过程:一、导入环节(5分钟)老师向幼儿们介绍故事《白雪公主和七个小矮人》,并询问幼儿对于白雪公主和七个小矮人的印象。

二、故事阅读环节(25分钟)1. 老师向幼儿们讲述故事情节,指导幼儿们正确理解故事内容;2. 在讲述的过程中,老师让幼儿们回答有关故事的问题,以检验幼儿对故事的理解;3. 老师给予幼儿们相应的表扬和鼓励。

三、角色扮演环节(20分钟)1. 老师与幼儿们一起分组进行角色扮演,让幼儿们扮演故事中的角色;2. 老师向幼儿们提问,让幼儿们用故事中角色的语言表达故事情节;3. 老师引导幼儿们用准确流畅的语言表达自己的想法和情感,培养他们输出的语言表达能力。

四、教育课程环节(10分钟)1. 老师向幼儿们阐述故事所传递的价值观和品德;2. 老师以幼儿的理解程度为基础,用简单幽默的语言解释故事中的道德教育。

五、结束环节(5分钟)老师与幼儿们一起回顾教学内容,让幼儿们复述故事情节和教育课程内容,并向幼儿们介绍下一个绘本教育教案。

教学评价:本教案寓教于乐,寓教于乐的教学方式会让幼儿对教材的认知过程更加深入和全面。

通过导入、阅读、角色扮演和教育课程等环节相结合,培养幼儿的阅读能力,同时也引导幼儿对于品德和价值观的正确理解和诠释。

教案白雪公主七个小矮人

教案白雪公主七个小矮人

教案白雪公主七个小矮人教案标题:《白雪公主与七个小矮人》教案教案目标:1. 了解并理解经典童话故事《白雪公主与七个小矮人》的情节和主要角色。

2. 培养学生的阅读理解能力,能够通过阅读理解故事的主要内容和细节。

3. 培养学生的创造力和表达能力,能够通过绘画、写作等方式表达对故事的理解和想象。

教案步骤:1. 导入 (5分钟)- 引入故事《白雪公主与七个小矮人》,让学生简单回顾或描述故事的情节。

- 引发学生对故事的兴趣,例如:提问“你们最喜欢故事中的哪个角色?为什么?”或者“你们觉得故事中的哪个场景最有趣?”2. 阅读理解 (15分钟)- 分发故事《白雪公主与七个小矮人》的文本给学生,让学生阅读并理解故事的主要内容。

- 提问学生关于故事的问题,以检查他们对故事的理解。

例如:“白雪公主为什么被绑在城堡里?”或者“七个小矮人是如何帮助白雪公主的?”3. 分组讨论 (10分钟)- 将学生分成小组,让他们讨论故事中的一个或多个场景或角色,并分享他们的观点。

- 鼓励学生提出自己的想法和理解,并相互交流和辩论。

4. 创作表达 (20分钟)- 让学生选择一个自己喜欢的场景或角色,通过绘画、写作或其他创作方式表达对该场景或角色的理解和想象。

- 鼓励学生展示他们的作品,并与同学分享他们的创作过程和想法。

5. 总结和评价 (5分钟)- 让学生回顾整个教学过程,总结他们学到的知识和技能。

- 提供反馈和评价,鼓励学生继续努力,并指出需要改进的地方。

教案扩展:1. 角色扮演:学生可以选择一个角色,进行角色扮演,通过对话的方式重新演绎故事情节。

2. 创作故事续篇:学生可以以《白雪公主与七个小矮人》为基础,创作一个故事的续篇,继续发展角色和情节。

3. 制作故事书:学生可以使用图片和文字制作一本属于自己的《白雪公主与七个小矮人》故事书,展示给同学和家人。

注:以上教案仅供参考,具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。

幼儿园中班语言教案故事《白雪公主》

幼儿园中班语言教案故事《白雪公主》

幼儿园中班语言教案故事《白雪公主》教案:《白雪公主》一、教学内容本节课选用幼儿园中班语言教材,以经典故事《白雪公主》为主题。

故事讲述了白雪公主因为美丽可爱而被继母嫉妒,继母对她百般陷害,但她始终保持善良,得到七个小矮人的帮助,与王子幸福地生活在一起。

二、教学目标1. 让学生了解并熟悉《白雪公主》的故事内容,培养学生的语言表达能力。

2. 通过故事学习,培养学生善良、勇敢的品质,增强学生面对困难的信心。

3. 培养学生对文学作品的兴趣,提高学生的文学素养。

三、教学难点与重点重点:学生能够复述《白雪公主》的故事内容,理解故事中的善良、勇敢等品质。

难点:学生能够运用故事中的情节和人物进行创造性的语言表达。

四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、PPT、故事课件。

学具:学生手工材料包(包括纸张、彩笔、剪刀等)。

五、教学过程1. 情境导入(5分钟)利用多媒体播放《白雪公主》的故事课件,引导学生进入故事情境。

让学生谈谈对故事的认识和感受。

2. 故事讲解(10分钟)教师详细讲解《白雪公主》的故事内容,强调故事中的善良、勇敢等品质。

引导学生关注故事中的细节,理解故事的主题。

3. 角色扮演(10分钟)学生分组,每组选择一个角色进行扮演。

鼓励学生运用故事中的情节和人物进行创造性的语言表达。

4. 小组讨论(5分钟)5. 手工制作(10分钟)学生根据故事内容,选择自己喜欢的角色或情节进行手工制作。

培养学生的动手能力和创造力。

6. 作品展示(5分钟)学生展示自己的手工作品,分享制作过程中的趣事。

六、板书设计板书设计如下:《白雪公主》1. 善良、勇敢2. 面对困难,坚定信心3. 珍惜友谊,追求幸福七、作业设计1. 请学生复述《白雪公主》的故事内容。

答案:白雪公主因为美丽可爱而被继母嫉妒,继母对她百般陷害,但她始终保持善良,得到七个小矮人的帮助,与王子幸福地生活在一起。

2. 请学生谈谈自己最喜欢的角色,并说明原因。

答案:示例:我最喜欢的角色是白雪公主,因为她善良、美丽,勇敢地面对困难,得到了幸福。

中班精品教案《白雪公主及七个小矮人》含反思

中班精品教案《白雪公主及七个小矮人》含反思

中班精品教案《白雪公主及七个小矮人》含反思一、教学内容本节课,我们选取教材《白雪公主及七个小矮人》进行详细讲解。

该故事位于教材第四章,主要内容包括白雪公主出生、美丽善良品质、遭受继母迫害、与小矮人相识,以及与王子美好结局。

通过这个故事,我们将引导学生解真善美,培养他们道德观念和审美情感。

二、教学目标1. 让学生掌握故事主要情节,理解其中蕴含真善美价值观。

2. 培养学生阅读兴趣,提高他们表达和思维能力。

3. 引导学生学会关爱他人,培养他们团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解故事中道德观念和审美情感。

2. 教学重点:掌握故事主要情节,学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、故事挂图、卡片。

2. 学具:画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示白雪公主图片,引导学生观察并讲述他们所解白雪公主。

然后,提出问题:“你们知道白雪公主为什那美丽?”激发学生好奇心,为故事讲解做好铺垫。

2. 例题讲解(10分钟)按照教材内容,详细讲解白雪公主出生、成长、遭受迫害、与小矮人相识以及美好结局。

在讲解过程中,注意引导学生关注故事中真善美价值观。

3. 随堂练习(15分钟)让学生分组,根据故事情节进行角色扮演。

每组挑选一个组长,负责组织和协调。

学生在扮演过程中,要充分展示故事中道德观念和审美情感。

4. 互动讨论(10分钟)讨论故事中难点和重点,如:“白雪公主为什能够得到小矮人帮助?”引导学生认识到关爱他人、善良待人重要性。

六、板书设计1. 《白雪公主及七个小矮人》2. 主要情节:出生、成长、迫害、相识、结局3. 道德观念:真善美、关爱他人七、作业设计1. 作业题目:根据故事内容,画一幅白雪公主和小矮人画。

2. 答案:学生作品,以展示他们对故事理解和感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课教学效果较好,学生能够积极参与讨论和角色扮演。

但在讲解过程中,要注意关注学生理解程度,适时调整教学节奏。

幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案分享

幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案分享

幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案分享幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案共享一、引言在幼儿园中,阅读绘本是孩子们学习语言和情感发展的重要方式。

而经典童话《白雪公主与七个小矮人》无疑是一部备受喜爱的绘本,它蕴含了丰富的情感、道德和想象力元素。

本文将根据这一主题,探讨如何在幼儿园中设计一堂《白雪公主与七个小矮人》的读绘教案,以帮助孩子们更好地理解和感知其中的故事情节、人物性格和情感内涵。

二、教案设计1. 课前引导在课程开始前,教师可以通过简单的引导,引发孩子们对于《白雪公主与七个小矮人》故事的兴趣和好奇心,可以用一些问题技巧,比如:“你们知道白雪公主和七个小矮人的故事吗?你们觉得这个故事会讲到什么呢?”引导孩子们展开思考和讨论,为后续的阅读做好铺垫。

2. 阅读环节选择一本精美的《白雪公主与七个小矮人》绘本,通过教师朗读,让孩子们聆听整个故事的情节,感受文字和图画给他们带来的触动和惊喜。

在阅读的教师可以及时指导孩子们理解故事中的重点和细节,培养他们对于绘本故事的思考和表达能力。

3. 绘画活动在阅读故事过程中,孩子们可以通过绘画的方式来表达自己对于《白雪公主与七个小矮人》故事的理解和想象,可以绘制自己心目中白雪公主和七个小矮人的形象,或是表达对于故事情节的感悟和想法。

这样的绘画活动可以激发孩子们的创造力和想象力,同时让他们更好地参与到故事中来。

4. 情感训练《白雪公主与七个小矮人》故事中蕴含着丰富的情感元素,如善良、勇敢、善良等。

在教学中,教师可以通过角色扮演、情感体验游戏等方式,引导孩子们感知并理解这些情感,在实践中培养他们的情感表达和处理能力,也有助于他们培养积极的情感态度和价值观。

5. 总结回顾在教学结束前,教师可以对整堂教学进行总结回顾,让孩子们能够回顾整个故事,再次感知和思考其中的故事情节、人物性格和情感内涵,最终达到对于《白雪公主与七个小矮人》故事的全面、深刻和灵活的理解,也可以结合实际生活和自身经历进行关联,使故事更好地融入到他们的成长和学习中。

幼儿园小班语言教案:故事《白雪公主与七个小矮人》

幼儿园小班语言教案:故事《白雪公主与七个小矮人》
REPORTING
教材来源
本课程使用的教材是《白 雪公主与七个小矮人》的 故事书。
教学目标
通过本课程,幼儿将能够 提高语言表达能力、听力 理解能力和社交能力。
课程目标
知识目标
幼儿能够理解《白雪公主 与七个小矮人》的故事情 节和角色关系。
能力目标
幼儿能够用完整的句子表 达自己的想法和感受,并 能够根据故事内容进行简 单的表演。
4. 第四课时:总结故事情节和角色关系,回顾幼儿的学 习成果,并鼓励他们用完整的句子表达自己的想法和感受 。
PART 02
故事内容及解析
REPORTING
故事概述
故事背景
故事发生在一个遥远的魔法森林里,那里住着美 丽的白雪公主和七个可爱的小矮人。
故事角色
白雪公主、七个小矮人、邪恶的皇后
故事情节
白雪公主在森林里迷路了,遇见了七个小矮人, 他们一起生活,分享快乐和冒险。然而,邪恶的 皇后出现,企图陷害白雪公主,矮人们为了保护 公主,与皇后展开了一场激战。
挑选适合幼儿年龄的图书
为幼儿选择适合他们年龄的图书,例如绘本、故事书等。
建立阅读习惯
为幼儿建立良好的阅读习惯,例如每天读书、定点读书等。
激发幼儿学习兴趣
使用游戏化教学
通过游戏化的教学方式来激发幼儿的 学习兴趣,例如角色扮演、故事演绎 等。
使用多媒体资源
使用多媒体资源,例如动画、音频等 ,来吸引幼儿的注意力,增强他们的 学习兴趣。
提供简单的词汇和短语
为幼儿提供一些简单的词汇和短语,帮助他们扩展自己的语言表达能力,例如“ 我喜欢吃水果”等。
培养幼儿倾听能力
讲故事给孩子听
给孩子讲故事可以帮助他们培养倾听能力,同时也能促进亲 子关系。

幼儿园大班阅读教育教案:《白雪公主与七个小矮人》

幼儿园大班阅读教育教案:《白雪公主与七个小矮人》

幼儿园大班阅读教育教案:《白雪公主与七个小矮人》教学目标:1. 认识童话故事《白雪公主与七个小矮人》的基本情节和主要人物。

2. 提升幼儿们的阅读能力,让幼儿们学会理解和欣赏故事。

3. 培养幼儿爱读书的好习惯。

教学重点:1. 故事的基本情节和主要人物。

2. 培养幼儿们的阅读能力。

3. 培养幼儿们的阅读兴趣。

教学准备:1. 《白雪公主与七个小矮人》童话书籍。

2. 七张小矮人的卡片。

3. 白雪公主的卡片。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师给出一个问题,询问幼儿们最喜欢的童话故事是什么,为什么喜欢它。

2. 从学生的回答中进入讨论,引出本节课要讲的《白雪公主与七个小矮人》。

3. 引导幼儿们回忆童话故事《白雪公主与七个小矮人》的基本情节。

二、整体理解(15分钟)1. 双手拿着《白雪公主与七个小矮人》童话书,向幼儿们展示书的封面。

2. 向幼儿们读书的封面,让幼儿将书的封面熟记,并幼儿们能够一起朗读书名。

3. 教师手持书本,向幼儿们大声读故事情节的基本梗概。

4. 让幼儿们用自己的话简单复述故事情节。

5. 分发白雪公主和七个小矮人的卡片,并引导幼儿们一起认识和辨别。

三、逐段分析(25分钟)1. 教师读取故事正式开始。

2. 教师阅读至某一段,可以先以问题引导幼儿们参与阅读,用回答当中复述故事情节,让幼儿们提出自己的想法和猜测。

3. 在理解故事情境中,教师注重对语文词汇和句型的讲解和解释。

4. 适时调整讲解速度,确保幼儿能够一同听懂故事情节。

四、讨论交流(20分钟)1. 分发绘本,让幼儿们都能够看到书本的内容。

2. 提问幼儿们的阅读感受和问题。

3. 多让幼儿们发表自己的想法和观点,鼓励提出问题,并提供不同的解答和想法。

五、结束语(5分钟)1. 教师列举本次课的学习目标和完成情况。

2. 鼓励幼儿喜欢阅读书籍,建议每个人都有选择自己喜欢的书去阅读。

3. 与幼儿告别,期待下一次的课堂学习。

教学反思:通过本次教学,幼儿们对《白雪公主与七个小矮人》的基本情节有了更深刻的理解,通过听读与参与互动,幼儿们不仅拓展了阅读范围,更是加强了阅读的兴趣和习惯。

幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案分享

幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案分享

幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案分享一、教学目标:1.培养幼儿对绘本故事的理解能力,通过图画的帮助,让幼儿更好地理解故事情节。

2.培养幼儿对绘本中人物形象的感知能力,通过图画的描绘,让幼儿更好地了解故事中的角色。

3.培养幼儿对绘本中情感的感受能力,通过故事情节和人物形象的描绘,让幼儿体验到故事中的喜怒哀乐。

二、教学准备:1.《白雪公主与七个小矮人》绘本图书2.绘本故事卡片3.绘本故事角色图片卡片4.七个小矮人的帽子(道具)5.绘本故事配乐CD三、教学过程:第一课时:1.教师通过展示绘本《白雪公主与七个小矮人》的封面,向幼儿介绍故事内容。

老师:今天我们要一起来读绘本故事《白雪公主与七个小矮人》。

看看书的封面,你们能猜猜这个故事讲的是什么吗?幼儿自由发表他们的猜测。

2.教师向幼儿展示绘本故事卡片,逐一介绍故事情节。

老师:看看这些卡片,这里有一位漂亮的公主,她叫做白雪公主。

她有一个非常坏的皇后继母,皇后继母嫉妒白雪公主的美丽,于是要杀死她。

可是白雪公主逃脱了,来到了一个森林中的小屋子里。

在那里,她遇到了七个小矮人,他们非常善良,给了白雪公主住的地方。

后来,皇后继母又找到了白雪公主,用了一个很特别的方式来害她。

大家猜猜看会发生什么呢?3.教师播放《白雪公主与七个小矮人》故事配乐CD,让幼儿边听音乐边翻阅绘本。

4.教师进行故事复述操练,引导幼儿用自己的话来讲述故事情节。

老师:请你们用自己的话来讲讲这个故事里发生的事情吧。

幼儿自由发言。

5.教师分发绘本故事卡片,让幼儿按照故事顺序排列好。

老师:请你们把这些卡片按照故事的先后顺序排好,看看我们是否有讲漏或者错过了哪个部分?幼儿进行排序,并进行互相对答。

结束语:今天我们通过绘本故事《白雪公主与七个小矮人》的欣赏,了解了故事的大致内容,以及里面的人物形象。

下节课我们将进一步深入地了解这些人物。

第二课时:1.教师通过展示绘本故事角色图片卡片,向幼儿介绍故事中的人物形象。

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白雪公主和七个小矮人的故事_儿童故事
白雪公主和七个小矮人的故事
在遥远的一个国度里,住着一个国王和王后,他们渴望有一个孩子,于是很诚意的向上苍祈祷。

“上帝啊!我们都是好国王好王后,请您赐给我们一个孩子吧!”
不久以后,王后果然生下了一个可爱的小公主,这个女孩的皮肤白得像雪一般,双颊红得有如苹果,国王和王后就把她取名为“白雪公主”。

全国的人民都为白雪公主深深祝福。

白雪公主在国王和王后的宠爱之下,逐渐长大了,终于成了一个人见人爱的美少女。

白雪公主非常善良、有爱心、她经常和动物一起玩耍。

森林的动物,像小鹿、小兔子、松鼠、小鸟都喜欢接近白雪公主,因为白雪公主会给它们吃食物,还会讲故事给它们听。

个性善良有如天使般的白雪公主,过着幸福快乐的生活。

可是,好景不长,白雪公主的母亲生病去世了。

国王为了白雪公主就迎娶了一位新王后,可是,这位新王后却是个精通法术的女巫。

她虽然很美丽,但是个性很骄傲、暴躁。

尤其她最恨别人比她美丽。

“这是你新母后!”
当国王向白雪公主介绍新王后时,她还正为死去的母后感到悲伤呢。

新王后有一面很奇特的镜子,从镜子里可以得到一切你想知道的答案。

所以,王后经常对着镜子问:“魔镜、魔镜,谁是世界上最美丽的女人?”
“全世界最美的女人就是你,王后。


可是,有一天,当王后再问魔镜同样的问题时,魔镜却回答说:
“现在白雪公主比你美丽。


新王后听了非常生气。

“可恶,怎么可以有人比我更美丽,我一定要把她除去。


于是,她就命令宫廷的武士说:
“我不想再看到白雪公主了,你找个借口,把她带到森林里偷偷杀掉。

杀了以后,把她的心和舌头带回来,做为你杀死她的证据。

听到没有?不可以有差错……”
“是的,王后……”
武士听了这话之后,就真的把白雪公主带到森林里去了。

当武士抽出刀来杀公主的时候,他看到正在采花的公主,纯洁,善良,有如天使一般,武士不忍心杀她,就向白雪公主说:
“皇后命令我杀掉公主你,可是我实在狠不下心,所以你还是往森林里逃走吧!”
说完武士回皇宫去了。

听到猫头鹰叫声的白雪公主,越走越觉得森林好可怕。

突然,眼前有一栋小木屋,于是便又惊又喜的叫着:
“啊,是小木屋!”
白雪公主急忙向前敲敲门,可是屋子里没有人来开门。

她就自作主张的把门打开。

进入小木屋后,里面竟然整齐排列着七张小小的床。

白雪公主在森林里跑了一天,觉得非常疲倦,就在那七张小小的床上躺了下来,不知不觉的睡着了。

傍晚,当七个小矮人扛着锄头回来时,发现自己的家有人在,而且是睡在自己的床上,大家都很奇怪的问:
“这个漂亮的女孩子是谁啊?”
“她睡得好香哪!”
“这个小姑娘长得真美丽。


小矮人们纷纷议论的声音吵醒了白雪公主。

小矮人们很生气的说:
“你为什么闯进我们的房子呢?”
“各位先生,真是对不起,因为我在森林中迷路了,走了一整天的路,实在是又饿又累,看见这栋小屋,我就走进来休息了。


白雪公主又把事情的经过,一五一十地告诉小矮人。

小矮人们
听了非常同情白雪公主的遭遇,就把她留下来。

“你就在这里住下来吧!”
白雪公主听到小矮人愿意留下她,很高兴的说:
“真是太感谢了,我愿意在这里为你们做饭、铺床、洗衣服、打扫,我什么都愿意为你们做。


“欢迎你,从此这里就是你的家了。


白雪公主每天都把这个小木屋打扫得非常清洁。

七个小矮人从森林里回来后,就有可口的晚餐等着他们。

就这样日复一日,白雪公主和小矮人过着快乐的生活。

新王后以为白雪公主已经死了,有一天她又问魔镜说:
“魔镜、魔镜,谁是世界上最美丽的人呢?”魔镜回答王后说:
“王后,你很美丽,可是白雪公主比你更美丽,她现在在森林中和七个小矮人过着快乐幸福的生活。


王后听了这个回答之后,才知道白雪公主并没有死,她感到很愤怒。

“真是可恶极了,一定要让白雪公主从世界上消失”
坏心肠的王后想到了一个办法,她在鲜红的苹果外面,涂上了她调配的毒药,准备去毒死白雪公主。

“嘿!嘿!白雪公主只要吃一口这个有毒的苹果,就一定会死去。

到那个时候,我就是世界上最美丽的女人了。

”然后,王后就打扮成老太婆的模样,提着一篮苹果到森林里去了。

坏王后提着一篮苹果来到了小矮人的小木屋前。

“可爱的小姑娘,你要不要买一个又红又香的苹果呀!我送一个给你吃吧,相信你一定会喜欢的。


本来就很喜欢吃苹果的白雪公主,看到又红又大的苹果,便高兴地说:
“哇!这红红的苹果多么的可爱呀!一定很好吃的。

”摘自七故事儿童故事网www.
于是白雪公主就伸手接过那个苹果。

【七故事网,白雪公主和七个小矮人的故事】
结果,白雪公主才咬了一口,就马上倒在地上,昏死过去了。

坏心的王后看到她倒在地上,大笑着说:“哈!哈!白雪公主从此以后就从这个世界上消失了。


小矮人傍晚回家的时后,看到白雪公主躺在地上像死了一样,他们马上把她抬到床上,尽力的施救,可是白雪公主仍然没有醒过来。

小矮人们哭哭啼啼的把白雪公主,放在一个装满鲜花的玻璃棺材内,准备举行盛大的葬礼。

这时,邻国的王子正好路过森林,看到了玻璃棺材里美丽可爱的公主,还有在旁哀悼的小矮人和小动物们。

王子知道事情的经过之后,含着泪水悲伤地的注视白雪公主说:
“可怜的公主,如果你能复活的话,该有多好呀!”王子向白雪公主献上了花束,含情脉脉的地凝视着她说:
“她的皮肤雪白,脸颊红润,好像睡着一般,根本不像死去的
人。

”最后,王子情不自禁地俯身吻了她。

突然,白雪公主从口中吐出了吃进去的苹果。

原来是王子对公主的爱,使毒苹果失去了效力,公主也逐渐恢复了体温,睁开明亮的双眼。

白雪公主苏醒了过来,好像是从长睡中醒来一般,她的脸颊和唇依旧是那么的红润。

“哇!你们看到了吧!白雪公主活过来了!白雪公主复活了!”www.
小矮人们都雀跃不已,兴奋地叫着。

王子更是满心欢喜地说:“真是太好了!白雪公主重生了,上帝真的不会让我失望啊!”
连在旁的动物们也吱吱喳喳谈论不休。

王子向白雪公主说明了他的来历之后,就握着公主的双手,温柔的说:
“公主,你愿意和我一起回皇宫,做我的王妃吗?”
白雪公主羞怯地点头答应了。

小矮人和森林的动物们,有的手舞足蹈,有的欢声歌唱,为王子和白雪公主歌颂庆贺。

“祝愿王子和公主,永远幸福快乐!”
王子带着白雪公主,骑着白马向小矮人和森林里的动物们告别,他们一直回头向小矮人们挥手说再见:
“小矮人们,感谢你们对我的照顾,我会永远记得你们的。

”“祝你们幸福,再见!”
他们离开森林,回到邻国之后,马上受到全国人民的欢迎。

在人民的心目中,他们真是天生一对。

坏心的王后自从毒害了白雪公主之后,就以为白雪公主必死无疑,所以非常高兴。

有一天,她满怀自信地的问魔镜:
“魔镜、魔镜,现在世界上最美丽的人应该是我了吧!”
魔镜回答说:
“除了白雪公主以外,你是最美丽的人,但是,在邻国生活的白雪公主比你漂亮千万倍。


王后听了觉得很奇怪,她想白雪公主不是被她害死了吗?可是又
想到白雪公主运气一向很好,
“简直是气死人了,我就不相信不能杀掉白雪公主!”
王后原本就是个女巫,于是她骑着魔扫帚,带着魔剑,飞往邻国,准备去除掉她的眼中钉。

当她飞到邻国的上空时,突然一道闪电朝坏王后打来。

“劈!叭!”
一阵响声把女巫王后从扫帚上打下来。

女巫王后终于受到上帝的处罚,结束了作恶多端的生命。

此时,王子的国家却举国欢腾,因为美丽的白雪公主答应了王子的求婚,正在举行盛大的婚礼。

小矮人和森林的动物们也被邀请来参加婚礼,在全国人民的祝福声中,王子和白雪公主将永远快乐的生活在一起。

另外一个版本的白雪公主故事,点击这里阅读:
http://www./tonghuagushi/2.html。

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