(上课)高考文言文实词推断方法精品PPT课件

译文：墨子说：“仁者处理事务的方法，一定是为天下兴利除害，用这 样的原则和方法来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么？天下 的害又是什么呢？墨子说：“现在如果国家与国家之间相互攻伐，家族 与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相互施惠、效 忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就是 天下之害。”
含义相同相近： ▪ 求全责备——求， ▪ 民殷国富——富， ▪ 登峰造极——登， ▪ 文过饰非——饰， ▪ 扶危济困——扶， ▪ 比肩接踵——接, ▪ 怜香惜玉——怜， ▪ 心驰神往——驰，
责— 要求 对人或对人做的事情要求十
全十美，毫无缺点
殷—富裕 造—登上，到达
文—掩饰 用漂亮的言词掩饰 济—扶助 自己的过失和错误
1. “生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与 “有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可 借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出 这个词的正确意思。如
2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应 为名词，可译为“险固的地势”。
文言文专题复习
实词推断方法
推断文言实词意义的方法
一、语境分析法（根据上下文意思 推断词义）
字不离词，词不离句，句不离篇。 上下文这个语境是相对稳定的，我们可 以结合上下文来判定实词的含义。
语境分析推断
内部语境 指的是句子本身的语言环境
外部语境
针对整段文字、整篇文章而 言的大语境，即上下文的语 言环境
译文：王戎曾与阮籍饮酒，当时兖州刺史刘昶字公荣在 座，阮籍因为酒少，不给刘昶斟酒，刘昶没有遗憾的样 子。王戎感到奇怪，有一天问阮籍说：“他是怎么样的 人？”回答说：“胜过公荣的人，不能不和他一起饮酒； 如果不如公荣，就不敢不一同饮酒；惟独公荣可以不和 他一起饮酒。”
解释“啜”、“畜”在文中的含义并说说 你的理由。
借助句子内部语境来推断
例：辨析“应”在句中的实词义 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞。 推断： “应节拍”即为“随着节拍、和着节
拍”，“应”可释为“随着，和着”。
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。 推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词 的位置上，而“对”为“回答”之意， “应”
为“应答”。
借助句子外部语境来推断
比—紧接着，紧挨着
惜—爱惜、爱 往— 向往
以成语为例
▪Leabharlann 党同伐异——伐，攻击；•党，偏袒指结帮分派，偏
向同伙，打击不同意见的人。
▪ 夙兴夜寐——夜，晚；
夙，早；兴：起来；早 起晚睡。形容勤奋。 。
▪ 寤寐求之——寐，睡觉； 寤，醒来
▪ 避重就轻——就，不躲避 ▪ 欲盖弥彰——彰，不掩盖
•含义相反相对：
例：选出下列划线句正确的一项 齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及
后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾 的孩子，应当让他有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明 的孩子，必将有所成就。”
（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可 见“黠儿”为褒义，故选B）
接近、趋向 彰显
结构分析法小结：
1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
解释“减”在文中的含义并说说你的理由。
▪ 1、（07年山东卷）王戎尝与阮籍饮，时兖 州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不 及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰： “彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可 不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公 荣可不与饮。”
▪ 2、（06年浙江卷）今有同类者，啜粟而饮 汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌， 无不同者。
译文：现在有同类的，吃粟喝汤，相同；养妻育子， 相同；衣冠仪貌，没有不同的。
解释“篡”、“贼”在文中的含义并 说说你的理由。
▪ 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利， 除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何 也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国 之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣 不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害 也。”（08天津卷）
牛刀小试
然世未有见虎而不惧者……然曩余闻云安
多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，
虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久
之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不
知怪，虎亦卒去。
（09年湖北卷）
注：曩(nǎng)：以前
庶几：差不多 你认为这种解释正确吗？ 结合上下文，寻找有效信息：
“虎熟视久之，至以首抵触” “而儿痴，竟不知怪” “……其一惧”
牛刀小试
解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说 说你的理由。
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道， 缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。” 岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其 人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也 弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女， 卜者名大著。
“璋 ”是好的玉石，顶端作斜锐角形，
是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所 用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希 望他有玉一般的品德，一方面又希望他成 为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生 下男孩子称为“弄璋之喜”；
“瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦”
玩，是希望她将来能胜任女红（gōng）之 意。
所以，“弄璋”指的是生了儿子， “弄瓦”指的是生了女儿。
庶几：希望
二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多， 在这些句子中，位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对，这样通过对已知词语的词 义、词性分析，就可以推知未知 词语的词性、词义。
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意 义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进 行判断。如:
3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北 （亡 、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、 忠不必用兮，贤不必以 （以，对应“用”，被任用） 6、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （“腰”与戴对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 （族”字义同“灭”字）