五年级《父母课堂》案例教学——如何与孩子沟通

2017-2018 学年度佛山市南海区桂城街道灯湖小学

课题如何与孩子

沟通授课班级五（）授课

日期

2018 年

9 月18 日

授课学校南海区桂城

街道灯湖小

学授课教师全班人数

听课人数

百分率

1. 通过案例探究让亲子关系的重要性。

教学 2. 通过家长之间的交流学习，使家长懂得如何与孩子有效沟

目标通，掌握与孩子沟通的技巧。

个案

材料《父母课堂》2017 年12 月《让孩子愿意倾听父母的话》

来源

出示案例：

你有没有这样的经验：曾经想要做某件满足他人需求的事情（或者对自己的行为作出某些调整以满足另一个人的需求），案可那个人突然对你发出指示和劝告，或者建议你做那件你本来例就打算做的事？

展你的反应可能会是“我并不需要你来告诉我”，或者“如

示果你再多等一分钟，我就会主动那样做了”。你可能会生气，因为觉得那个人不够信任你，或者夺去了你主动做出为他着想

的事情的机会。

案

案1、引导家长分组讨论：

例问题一：你面对孩子的时候会这样吗？

分问题二：孩子的反映是什么？

析2、分组讨论，请个别家长发言。

3、归纳: 孩子的抵触情绪的产生主要是由于父母在与孩子进行无

效的沟通。在现代家庭教育中，家长常常发现，孩子越来越大，亲子关系越来越紧张。家长往往在与孩子进行无效的沟通。4、

那怎么才能与孩子进行有效的沟通呢？

一组、请家长谈谈自己与孩子沟通的做法，举事例说明。( 可以组谈学习、生活、兴趣能力等方面)

织(1) 小组内交流，老师巡视。

反(2) 请个别家长发言。

思二、出示课前调查的图表示意图:

看来大家很懂得自我反省。你们看，这是问卷调查所反映出的亲子沟通中普遍存在的问题

课件出示：

1. 家长独断专行。如，喜欢用强硬的措辞，“你要”“你

应该”“你不能”等，

2. 没有给孩子商量回旋的余地。家长言行不一。如，家长

经常讲玩手机多么不好，危害性有多大，而自己整天抱着手机

聊天、玩游戏。

3. 缺乏对孩子的信任。如，当家长发现自己孩子身上的缺

点，往往一味批评、指责、埋怨，即使孩子取得了一定的进步，

也认为孩子做的不对，觉得也没改变什么。

4. 批评多表扬少。如，当孩子犯错，还没等他说明情况，

父母就不分青红皂白，一概用严厉的惩罚处之。而当孩子有了点滴进步却视而不见、听而不闻、无动于衷。

5. 沟通时机不当。一方面，由于传统教育观念的影响，父

母在子女面前始终以家长自居，任意干涉子女；另一方面，父

母因工作和生活的压力，易对子女发火，失去理智。所以父母

不能很好地与子女沟通，更不可能准确把握与子女沟通的时

机。

小结：亲爱的家长们，上述列举的问题是我们在亲子沟通中最容易犯的错误，我们只有正确对待，及时避免，才能更好

的与孩子沟通。

引很多家长在交流中谈到要尊重孩子，要控制情绪，要多表引扬少批评，要多陪陪孩子，那么我们在亲子沟通中具体应该怎导么做呢？这里归纳了一些有效的技巧。

践沟通技巧一：无条件接纳孩子的感受。

行沟通技巧之二：陈述事实，而不是情绪；表达感受，而不是判断和批评。

沟通技巧之三：提供选择，采取行动。

沟通技巧之四：别急着告诉答案。

沟通技巧之五：赞赏孩子的努力和行为，而不是结果。

小结：

我们学会了这些沟通方法和技巧之后，按照以下四个步骤灵活运用就能促进亲子间产生良好的对话与沟通。

课件出示：1. 仔细聆听孩子所说的话 2. 与孩子产生共鸣

3. 引导孩子思考

4. 鼓励孩子

各位家长朋友们，孩子在成长的过程中，既需要物质的帮助，这是他们赖以成长的基础，但更需要精神的抚慰，这同样

也是他们生命成长中琼浆玉露，而亲子交流则是对孩子进行精

神抚慰必要的途径和手段。因此，要多与孩子交流，倾听他们

的心声，在交流中品尝孩子的喜悦，纾解孩子的悲伤情绪，把

孩子打造成具有阳光心态的人！

课1、继续在《父母课堂》或其它书籍中找相关的内容学习。

外

2、把在家庭教育中出现类似的问题，你是怎样处理的写

延

下来，作为学校的个案。

伸

教学

反思