班主任培训材料ppt课件
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中小学班主任培训PPT课件
培养学生的创新精神和实践能力
德育内容选择
2
3
爱国主义教育:培养学生的民族自豪感和爱国情 感
德育目标设定及内容选择
品德教育
培养学生良好的道德品质和行为习 惯
心理健康教育
帮助学生形成健全的人格和良好的 心理素质
德育活动设计与实施
德育活动设计
结合学校特色和实际情况,设计具有针对性的 德育活动
注重活动的趣味性和互动性,吸引学生参与其 中
德育成果评价与反馈
• 注重评价的过程性和发展性,关注学生的进 步和成长
德育成果评价与反馈
01
德育成果反馈
02
及时向学生和家长反馈评价结果,让学生 了解自己的优点和不足
03
针对学生的不足之处,制定个性化的改进 措施和计划
04
加强与家长的沟通和合作,共同促进学生 的全面发展
06
应对突发事件能力及提升途径
家访、家长会等活动的组织与实施
家访活动的组织与实 施
提前与家长联系,确 定时间和地点
明确家访目的和计划
家访、家长会等活动的组织与实施
做好记录和反馈 家长会活动的组织与实施
确定会议主题和议程
家访、家长会等活动的ห้องสมุดไป่ตู้织与实施
提前通知家长,做好准备 组织有序的会议流程,确保会议效果
其他家校合作活动的组织与实施
通过开放式提问引导 学生表达内心感受, 帮助学生理清思路。
03
情感表达技巧
用温暖、关怀的语气 与学生交流,传递积 极情感,增强学生的 信任感。
04
认知调整技巧
帮助学生调整不合理 的认知观念,建立积 极的思维模式和行为 习惯。
03
班级管理与建设策略
班主任工作培训课件
学生个体差异与教
03
育策略
学生个体差异的表现与成因
智力差异
学习风格差异
学生智力水平的差异,包括记忆力、逻辑 思维能力、创造力等方面的不同。
学生偏好的学习方式,如听觉、视觉、动 手实践等不同学习风格。
兴趣爱好差异
家庭背景差异
学生对不同领域和活动的兴趣和喜好,导 致在学习和活动中的表现不同。
学生的家庭经济条件、文化背景、教育程 度等,对学生的性格、价值观和学习态度 产生影响。
班级管理的方法与
02
技巧
班级管理的原则与理念
01
02
03
04
尊重学生
尊重学生的个性、权利和需求 ,建立平等、和谐的师生关系
。
全面关注
关注学生的全面发展,包括学 业、心理、生活等方面。
公正公平
对待学生一视同仁,不偏袒、 不歧视,确保公平公正。
积极引导
引导学生树立正确的价值观、 人生观和世界观,培养积极向
家校合作
加强与家长的沟通和合作,共同关 注学生的成长和发展,形成良好的 家校合作关系。
THANKS.
负责学生考勤、纪律、卫生等日常管 理,关注学生身心健康,及时处理学 生问题。
组织班级活动
根据学校要求和学生需求,组织各类 班级活动,如文体活动、社会实践等 。
家校沟通
定期与家长沟通,了解学生家庭情况 ,反馈学生在校表现,促进家校合作 。
班主任工作的特点与要求
责任心
班主任工作需要高度的责任心 ,关注每一个学生的成长,尽
关注学生心理健康与成长
建立良好的师生关系
班主任应与学生建立信任和亲密的关系,关 注学生的情感需求和心理变化。
提供心理支持和辅导
班主任培训讲座培训ppt课件
PART 04
认真遴选班干部,做 好管理左右手
认真遴选班干部,做好管理左右手
组建骨干力量,形成班级管理核心
1. 班主任 2. 班长 3. 学习委员、纪律委员、卫生委员、体育委员、宣传委员
认真遴选班干部,做好管理左右手
学生干部的五个基本条件:
1. 学习成绩中等以上我们要的是学生干部,不是干部学生。学习成绩不好,体现不出模范带头作用。 2. 要有工作热情必须愿意为同学服务 3. 要有吃亏精神当学生干部要有吃亏、受委屈的思想准备。 4. 要有工作能力为什么把能力放到第四?因为人人都是学而知之,不是生而知之,工作能力都是慢慢培养起
新沟通平台使用误区及建议:
——建而不管,出现说脏话等不文明现象,没有形成正能量。 ——管而不当,当成抓小辫、监控学生言行的工具。以致学生敬而远之,另建群或者封闭空间,不让老师进入。
PART 03
严明纪律讲规矩,惩 恶扬善树新风
严明纪律讲规矩,惩恶扬善树新风
校规:适合全校学生(矛盾的普遍性)
要给学生讲哪些规矩?
班主任培训讲座
汇报人:XXXX
汇报时间:20XX
学生现状
1. 单亲家庭多,留守孩子多 2. 严格管带少,科学训练少 3. 心理问题多,逆反情绪多 4. 情感交流少,社会实践少
目 录/contents
01:做好开学第一课 02:班会及网络多渠道开展德育工作 03:严明纪律讲规矩,惩恶扬善树新风 04:认真遴选班干部,做好管理左右手 05:日常管理强抓不懈,安全问题警钟长鸣
班规:适合本班学生,如考勤、卫生、寝室、请假等具体要求(矛盾的特殊性)尊重规则,从班主任开始
“没有规矩,不成方 圆。” 规矩是人们应该遵守的 办事流程和行为准则。
初中班主任培训讲座课件ppt(27p)(2024)
开展心理健康教育课程
开设心理健康教育课程,向学生传授心理健康知 识,帮助学生认识自我、调节情绪、缓解压力。
个别心理辅导
3
针对存在心理问题的学生,进行个别心理辅导, 通过倾听、共情、引导等方式,帮助学生解决问 题,增强心理素质。
2024/1/28
9
问题学生转化策略
01
分析问题原因
对问题学生进行深入分析,了解其问题产生的原因,包括家庭背景、社
定期举行家长会,与家长面对面沟通 ,了解学生在家庭中的表现和家长的 期望。
电话沟通
针对学生的具体问题,通过电话与家 长进行及时、有效的沟通。
2024/1/28
网络平台
利用微信群、QQ群等网络平台,发 布学校通知、班级动态,同时回答家 长的问题,加强与家长的互动。
书面交流
通过致家长的一封信、成绩单等方式 ,向家长反馈学生在校的表现和进步 。
2024/1/28
23
校园安全事件应对策略
建立健全校园安全管理制度
制定完善的安全管理制度,明确各部门 职责,确保安全管/28
针对可能发生的校园安全事件,制定 相应的应急预案,明确应对措施和责
任人。
加强校园安全教育
定期开展校园安全教育,提高学生的 安全意识和自我保护能力。
4
班主任工作职责
01
02
03
04
全面了解学生
了解学生的思想、学习、生活 和身体状况,关注学生的心理
健康,建立学生档案。
组织班级活动
根据学校计划和班级实际情况 ,制定班级工作计划,组织丰
富多彩的班级活动。
协调教育资源
积极与家长、社区等联系,协 调各种教育资源,为学生提供
更广阔的发展空间。
开设心理健康教育课程,向学生传授心理健康知 识,帮助学生认识自我、调节情绪、缓解压力。
个别心理辅导
3
针对存在心理问题的学生,进行个别心理辅导, 通过倾听、共情、引导等方式,帮助学生解决问 题,增强心理素质。
2024/1/28
9
问题学生转化策略
01
分析问题原因
对问题学生进行深入分析,了解其问题产生的原因,包括家庭背景、社
定期举行家长会,与家长面对面沟通 ,了解学生在家庭中的表现和家长的 期望。
电话沟通
针对学生的具体问题,通过电话与家 长进行及时、有效的沟通。
2024/1/28
网络平台
利用微信群、QQ群等网络平台,发 布学校通知、班级动态,同时回答家 长的问题,加强与家长的互动。
书面交流
通过致家长的一封信、成绩单等方式 ,向家长反馈学生在校的表现和进步 。
2024/1/28
23
校园安全事件应对策略
建立健全校园安全管理制度
制定完善的安全管理制度,明确各部门 职责,确保安全管/28
针对可能发生的校园安全事件,制定 相应的应急预案,明确应对措施和责
任人。
加强校园安全教育
定期开展校园安全教育,提高学生的 安全意识和自我保护能力。
4
班主任工作职责
01
02
03
04
全面了解学生
了解学生的思想、学习、生活 和身体状况,关注学生的心理
健康,建立学生档案。
组织班级活动
根据学校计划和班级实际情况 ,制定班级工作计划,组织丰
富多彩的班级活动。
协调教育资源
积极与家长、社区等联系,协 调各种教育资源,为学生提供
更广阔的发展空间。
2024版班主任培训ppt课件完整版
教育教学能力提升途径
2024/1/24
19
了解新课程改革方向和要求
学习新课程改革的理 念和目标,明确教育 教学的新要求。
了解教育教学评价的 新趋势,关注学生综 合素质的评价。
2024/1/24
关注学科核心素养的 培养,了解各学科的 课程标准和教学要求。
20
创新教学方法和手段探索
尝试使用新的教学方法,如情 境教学法、项目式学习等,激 发学生的学习兴趣和主动性。
分析当前教育背景和工作经历, 找出与职业目标的差距,制定发
展计划。
设定短期和长期的职业发展目标, 确保职业发展的持续性和稳定性。
2024/1/24
24
参加各类培训、研讨会等活动拓宽视野
积极参加学校、教育部门组织的 各类培训,提高教育教学能力。
2024/1/24
主动参加学术研讨会、教育论坛 等活动,了解最新教育理念和方
2024/1/24
制定转化计划
针对问题学生的具体情况,制定切实 可行的转化计划,包括学习目标、行 为改进、心理辅导等方面。
家校合作
加强与问题学生家长的沟通与合作, 共同关注学生的成长进步,形成教育 合力。
10
CHAPTER 03
班级建设与活动策划
2024/1/24
11
良好班级氛围营造方法
2024/1/24
12
多样化班级活动设计思路
1 2
主题班会 结合学校要求和班级实际情况,设计有针对性的 主题班会,如安全教育、心理健康教育等。
文体活动 组织丰富多彩的文体活动,如运动会、文艺晚会 等,让学生在活动中展示自我、锻炼能力。
社会实践活动
3
引导学生走出校园,参加社会实践活动,如志愿 服务、社会调查等,培养学生的社会责任感和实 践能力。
2024/1/24
19
了解新课程改革方向和要求
学习新课程改革的理 念和目标,明确教育 教学的新要求。
了解教育教学评价的 新趋势,关注学生综 合素质的评价。
2024/1/24
关注学科核心素养的 培养,了解各学科的 课程标准和教学要求。
20
创新教学方法和手段探索
尝试使用新的教学方法,如情 境教学法、项目式学习等,激 发学生的学习兴趣和主动性。
分析当前教育背景和工作经历, 找出与职业目标的差距,制定发
展计划。
设定短期和长期的职业发展目标, 确保职业发展的持续性和稳定性。
2024/1/24
24
参加各类培训、研讨会等活动拓宽视野
积极参加学校、教育部门组织的 各类培训,提高教育教学能力。
2024/1/24
主动参加学术研讨会、教育论坛 等活动,了解最新教育理念和方
2024/1/24
制定转化计划
针对问题学生的具体情况,制定切实 可行的转化计划,包括学习目标、行 为改进、心理辅导等方面。
家校合作
加强与问题学生家长的沟通与合作, 共同关注学生的成长进步,形成教育 合力。
10
CHAPTER 03
班级建设与活动策划
2024/1/24
11
良好班级氛围营造方法
2024/1/24
12
多样化班级活动设计思路
1 2
主题班会 结合学校要求和班级实际情况,设计有针对性的 主题班会,如安全教育、心理健康教育等。
文体活动 组织丰富多彩的文体活动,如运动会、文艺晚会 等,让学生在活动中展示自我、锻炼能力。
社会实践活动
3
引导学生走出校园,参加社会实践活动,如志愿 服务、社会调查等,培养学生的社会责任感和实 践能力。
班主任岗前培训课件(共21张PPT)
班委会活动应精心策划,充分调动学生的主动性、积极性和创造力,同时依靠并指导共 青团、少先队开展工作。既要尊重团、队组织的独立性,又要发挥其组织作用,使团、 队成为班集体的核心。此外,家长工作亦不容忽视。
通过多种途径与家长沟通,确保家庭教育与学校要求相一致,并对不妥的教育方式提供建 议和指导。
0 2 班主任的工作职责 章 节
学期开始
班主任工作计划应明确重点, 合理安排各项工作。
了解和研究学生
深入研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、 性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等 各个方面,以便全面了解学生的特点和需求。同时, 密切关注学生集体的发展情况,包括干部选拔、班风 建设、主流价值观以及倾向等,以便更好地把握学生 群体的动态,从而为自己和其他教师的工作提供有力
班主任是学生成长 的教育者
班主任负责本班学生的全面 教育,培养全面发展的人才,
责Байду номын сангаас重大。
班主任是沟通学校 与家长、社区桥梁
班主任是学校、家长和社区 之间沟通的桥梁,学生的家 庭和社区环境因素会对学校
教育产生一定的影响。
怎样做好班主任
How a good job as a class teacher
班主任岗前学习
Class teacher pre-job training
学习时间:XX年XX月
学习人:xxx
目录
Directory
01
认识班主任
Know the class teacher
02 班 主 任 的 工 作 职 责
Class teacher's job responsibilities
日常工作
班主任作为班集体的组织者和管理者,肩负着 指导学生健康成长的重要使命。他们需要关注 学生的常规教育,实施行为规范训练,以塑造 良好的班风。班主任的职责不仅包括维持班级 秩序,更要关注学生的个性发展,培养他们的 团队合作精神,提高他们的综合素质。因此, 班主任在班集体中扮演着关键角色,他们的工 作对学生的成长和未来发展具有深远的影响。
通过多种途径与家长沟通,确保家庭教育与学校要求相一致,并对不妥的教育方式提供建 议和指导。
0 2 班主任的工作职责 章 节
学期开始
班主任工作计划应明确重点, 合理安排各项工作。
了解和研究学生
深入研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、 性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等 各个方面,以便全面了解学生的特点和需求。同时, 密切关注学生集体的发展情况,包括干部选拔、班风 建设、主流价值观以及倾向等,以便更好地把握学生 群体的动态,从而为自己和其他教师的工作提供有力
班主任是学生成长 的教育者
班主任负责本班学生的全面 教育,培养全面发展的人才,
责Байду номын сангаас重大。
班主任是沟通学校 与家长、社区桥梁
班主任是学校、家长和社区 之间沟通的桥梁,学生的家 庭和社区环境因素会对学校
教育产生一定的影响。
怎样做好班主任
How a good job as a class teacher
班主任岗前学习
Class teacher pre-job training
学习时间:XX年XX月
学习人:xxx
目录
Directory
01
认识班主任
Know the class teacher
02 班 主 任 的 工 作 职 责
Class teacher's job responsibilities
日常工作
班主任作为班集体的组织者和管理者,肩负着 指导学生健康成长的重要使命。他们需要关注 学生的常规教育,实施行为规范训练,以塑造 良好的班风。班主任的职责不仅包括维持班级 秩序,更要关注学生的个性发展,培养他们的 团队合作精神,提高他们的综合素质。因此, 班主任在班集体中扮演着关键角色,他们的工 作对学生的成长和未来发展具有深远的影响。
做一名有温度的班主任培训课件PPT
1
我们当中有很多的老师原来都是一些优秀的班主任,还有很多是很有主见,很有经验的老教师,在与班主任 的配合上,他们都有自己独有的方式方法。可以说每一个任课教师都能独挡一面。
要共同管理好班级,首先得尊重任课教师。在任课教师面前,我们要虚心学习,在班级制度的制定,班干部
2 的人选,在交流过程中,我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况,还可以了解了任课教师的一些想
我们要让学生在老师的管理中逐渐养成 良好的行为习惯。因为良好的行为习惯 是人一生最大的资本,我们一生都在享 受它的利息!班/主/任/经/验/交/流
BE A TEACHER IN CHARGE OF A CLASS WITH TEMPERATURE
主讲:xxx
时间:202X
1、班主任要正确处理好与班级学生的关系。 (公正平等地对待每一位学生) 2.班主任要正确处理好与课任教师的关系。 (相互理解,彼此支持) 3.班主任要正确处理好与学生家长的关系。 (坦诚相待,加强沟通平等、公正地对待每一位家长)
在现实生活中,作为班主任,我们往往不自觉的偏爱自己心目中的优等生,冷落中等生,厌弃后进 生。久而久之,学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己,而是“偏心”。这种“偏心”对学 生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。
07 善于学习取人之长补己之短
04 一个好的班级需要班主任注重言传身教
PART-01
对待学生要有爱心是班主任工作的前提条件. 做好班主任工作是一种责任,也 是一种享受,是一门学问,也是一门艺术。
1.爱心
对待学生要有爱心是班主任工作的前提条件. 做好班主任工作是一种责任,也是一 种享受,是一门学问,也是一门艺术。
PART-07
对待学生要有爱心是班主任工作的前提条件. 做好班主任工作是一种责任,也 是一种享受,是一门学问,也是一门艺术。
班主任经验交流培训PPT
解学生
采取民主的方式对待班级的学生,当他们 出现问题时要设身处地的为学生想一想。 我坚信:每一个人都有一颗成为好人的心! 没有一个学生是故意捣乱的。 教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重 他们,适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。
第三部分
班主任工作 五要五忌
2024年班主任经验交流演示模板
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
1、要审时度势选拔干部,切忌班干部选拔简单化。
优秀的班集体必须有一 中坚力量和有一个工作能 力强、有号召力、凝聚力、 威慑力、影响力的班委。
工作能 力强
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
2、对班级工作要长抓不懈,切忌一暴十寒。
第 二 部 分 班主任工作艺术
1、提高教师自身的综合素质
学高为师,身正为范
第 二 部 分 班主任工作艺术
2、树立起自己的威信
常言道:身教重于言教。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致,凡要求学生做到的,自己首先做到。
第 二 部 分 班主任工作艺术
第 一 部 分 班主任职业精神
2、强化科学管理意识
01
02
班主任管理班级要着眼于 学生发展,人才培养。
班主任管理班级要从重 视“事”的管理向重视 “人”发展的管理转变
。
03
班主任管理班级要勇于 实施社会化管理模式。
第 一 部 分 班主任职业精神
3、进行合理的时间管理
① 分析时间的使用情况,提高时间效用。 ② 合理安排工作时间,突出工作重点。 ③ 有选择的舍弃,减轻工作负担。
3、深入了解学生与学生建立良好的师生关系
良好的师生关系,是教师做好教育工作,提高教 学质量的保证。在这个关系中,教师起主导作用 。
采取民主的方式对待班级的学生,当他们 出现问题时要设身处地的为学生想一想。 我坚信:每一个人都有一颗成为好人的心! 没有一个学生是故意捣乱的。 教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重 他们,适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。
第三部分
班主任工作 五要五忌
2024年班主任经验交流演示模板
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
1、要审时度势选拔干部,切忌班干部选拔简单化。
优秀的班集体必须有一 中坚力量和有一个工作能 力强、有号召力、凝聚力、 威慑力、影响力的班委。
工作能 力强
第 三 部 分 班主任工作五要五忌
2、对班级工作要长抓不懈,切忌一暴十寒。
第 二 部 分 班主任工作艺术
1、提高教师自身的综合素质
学高为师,身正为范
第 二 部 分 班主任工作艺术
2、树立起自己的威信
常言道:身教重于言教。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致,凡要求学生做到的,自己首先做到。
第 二 部 分 班主任工作艺术
第 一 部 分 班主任职业精神
2、强化科学管理意识
01
02
班主任管理班级要着眼于 学生发展,人才培养。
班主任管理班级要从重 视“事”的管理向重视 “人”发展的管理转变
。
03
班主任管理班级要勇于 实施社会化管理模式。
第 一 部 分 班主任职业精神
3、进行合理的时间管理
① 分析时间的使用情况,提高时间效用。 ② 合理安排工作时间,突出工作重点。 ③ 有选择的舍弃,减轻工作负担。
3、深入了解学生与学生建立良好的师生关系
良好的师生关系,是教师做好教育工作,提高教 学质量的保证。在这个关系中,教师起主导作用 。
班主任专业知识培训 课件(共18张PPT)
2 对待班干部,我积级引导, 大胆使用,定期培训,注意 培养他们的工作能力,要求 他们以身作那么, 各守其 位,各司其职,各尽其责 。
第二部分
另外,定期召开班干部会议,研究解决 出现的问题,同时布置新的工作和任务
这样,由于班干部积级配合,以身作那 么,从而带动全班,收到了较好的成效
第二部分
学生由于刚进入新的 校园环境,又没有升 学上的压力,个别学 生纪律开始松动起来
第一部分
能否形成一个积极向上, 努力学习,团结和睦的 集体是至关重要的
只有在良 好的班集体中, 教师开展教育和教学活 动,才能收到较好效果。
注重教室文化的建设 ,开学初,由于班级教室的重新调整,我组织全班学生把 教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。
第一部分
在具体布置时,针对 班内学生 的特点,从大处着眼,小处着手, 制定班级文明公约,张贴名人名 言,使学生行有可依,激发学生 的上进心。并设立评比栏。
全班学生轮流值日协助 管理,不出一个月,学 生就慢慢地形成了习惯。 制度不 变,重点突出
第四部分
第四部分
1 班主任带班育人方略 随着 社会的开展,班主任工作 的定位也渐渐发生了变化
3 它由以前教师工作的副业, 开展成为同授课一样是教 师工作的主业
2 班主任在日常的班级生活中扮 演着实施德育、管理和引领, 促进学生健康全面开展的角色
第一部分
班组设置由专人管理的图书角 以拓宽学生的知识面 为及时反应学生情况 设置了班级日 记,由班长负责记录
第二部分
做一名优秀的班主任,尤其是让孩子铭记一生的班主任,肯定有他的过人之处,也有很多好习惯。
第二部分
1 进入高一以后,班干部 换届重新选举,由学生 民主投票,产生了一支 能力较强,有一定影响 力的班干部队伍。
班主任培训PPT
必要的指导和支持。
家校合作
与家长保持密切联系,共同关 注学生的行为问题,形成有效
的教育合力。
制定个性化方案
针对不同学生的行为问题,制定个性化的干预方案,包括心理辅导、学习辅导等。
家校矛盾的处理
及时标沟题通
班•主任文应字主内动容与家长 • 文字内容
沟•通,文了字解内家容长的诉 求•和意文见字,内及容时解决
心理疏导
关注学生的心理健康,提供心 理支持和疏导,帮助学生建立 积极心态。
兴趣与特长培养
发现和培养学生的兴趣和特长 ,鼓励学生参与各种课外活动
和竞赛。
家校合作案例
总结词
家校合作案例展示了班主任如何与家 长密切合作,共同促进学生的成长。
家长会组织
定期组织家长会,与家长共同探讨学 生成长问题,分享教育经验。
学生指导能力
能够针对学生的个性差异 和学习需求,提供有效的 指导和支持。
心理健康教育能力
能够关注学生的心理健康 状况,及时发现和解决学 生的心理问题。
沟通协调能力
与学生沟通的能力
能够与学生建立良好的师 生关系,倾听学生的意见 和需求,了解学生的思想 动态。
与家长沟通的能力
能够与家长保持密切联系, 及时反馈学生的学习情况 和表现,促进家校合作。
好的沟通基础。
转介与寻求专业支持
对于超出自身辅导能力范围 的问题,应及时转介给专业 心理辅导人员或寻求专业支
持。
05
班主任的工作挑战与应对
学生问题行为的应对
学生行为问题的识别
班主任应具备识别学生行为问 题的能力,包括学习问题、情 绪问题、人际关系问题等。
有效沟通与指导
与学生建立良好的沟通关系, 了解其行为背后的原因,提供
家校合作
与家长保持密切联系,共同关 注学生的行为问题,形成有效
的教育合力。
制定个性化方案
针对不同学生的行为问题,制定个性化的干预方案,包括心理辅导、学习辅导等。
家校矛盾的处理
及时标沟题通
班•主任文应字主内动容与家长 • 文字内容
沟•通,文了字解内家容长的诉 求•和意文见字,内及容时解决
心理疏导
关注学生的心理健康,提供心 理支持和疏导,帮助学生建立 积极心态。
兴趣与特长培养
发现和培养学生的兴趣和特长 ,鼓励学生参与各种课外活动
和竞赛。
家校合作案例
总结词
家校合作案例展示了班主任如何与家 长密切合作,共同促进学生的成长。
家长会组织
定期组织家长会,与家长共同探讨学 生成长问题,分享教育经验。
学生指导能力
能够针对学生的个性差异 和学习需求,提供有效的 指导和支持。
心理健康教育能力
能够关注学生的心理健康 状况,及时发现和解决学 生的心理问题。
沟通协调能力
与学生沟通的能力
能够与学生建立良好的师 生关系,倾听学生的意见 和需求,了解学生的思想 动态。
与家长沟通的能力
能够与家长保持密切联系, 及时反馈学生的学习情况 和表现,促进家校合作。
好的沟通基础。
转介与寻求专业支持
对于超出自身辅导能力范围 的问题,应及时转介给专业 心理辅导人员或寻求专业支
持。
05
班主任的工作挑战与应对
学生问题行为的应对
学生行为问题的识别
班主任应具备识别学生行为问 题的能力,包括学习问题、情 绪问题、人际关系问题等。
有效沟通与指导
与学生建立良好的沟通关系, 了解其行为背后的原因,提供
班主任培训材料ppt
详细描述
班主任应根据学生的特点,采用不同的教学方法和手段,如分层教学、合作学 习、项目式学习等,以满足不同学生的学习需求,提高学习效果。
学生心理健康指导
总结词
学生心理健康是教育的重要方面,班主任应关注学生的心理状态,提供必要的指 导和支持。
详细描述
班主任应通过观察、与学生交流、与家长沟通等方式了解学生的心理状况,及时 发现和解决学生的心理问题。同时,应定期开展心理健康教育活动,提高学生的 心理素质和自我调节能力。
家校沟通能力
加强班主任的心理健康教育能力,掌 握心理辅导和干预的方法,关注学生 心理健康。
班主任培训课程设计
课程目标
01
明确班主任培训的目标,包括提高专业素养、 优化班级管理、提升教育教学水平等。
课程内容
02
根据课程目标设计课程内容,包括理论学习、 实践操作、案例分析等模块。
课程形式
03
采用多种形式的培训方式,如讲座、研讨、工 作坊、在线学习等,以满足不同班主任的学习
需求。
课程评估
04
对培训课程进行评估和反馈,不断优化和改进 课程设计。
班主任工作评价与反馈
评价标准
制定科学的班主任工作评价指标, 包括班级管理、教育教学、家校
沟通等方面的评价标准。
评价方式
采用多种评价方式,如学生评价、 家长评价、同事评价等,全面了
解班主任的工作表现。
反馈与改进
根据评价结果向班主任提供反馈 和建议,帮助其发现不足并制定
改进计划,促进专业发展。
THANKS
提高自身素质和能力
班主任需要不断学习和提高自身素质和能力,以更好地履行职责。
02
班级管理技巧
班级组织管理
班主任应根据学生的特点,采用不同的教学方法和手段,如分层教学、合作学 习、项目式学习等,以满足不同学生的学习需求,提高学习效果。
学生心理健康指导
总结词
学生心理健康是教育的重要方面,班主任应关注学生的心理状态,提供必要的指 导和支持。
详细描述
班主任应通过观察、与学生交流、与家长沟通等方式了解学生的心理状况,及时 发现和解决学生的心理问题。同时,应定期开展心理健康教育活动,提高学生的 心理素质和自我调节能力。
家校沟通能力
加强班主任的心理健康教育能力,掌 握心理辅导和干预的方法,关注学生 心理健康。
班主任培训课程设计
课程目标
01
明确班主任培训的目标,包括提高专业素养、 优化班级管理、提升教育教学水平等。
课程内容
02
根据课程目标设计课程内容,包括理论学习、 实践操作、案例分析等模块。
课程形式
03
采用多种形式的培训方式,如讲座、研讨、工 作坊、在线学习等,以满足不同班主任的学习
需求。
课程评估
04
对培训课程进行评估和反馈,不断优化和改进 课程设计。
班主任工作评价与反馈
评价标准
制定科学的班主任工作评价指标, 包括班级管理、教育教学、家校
沟通等方面的评价标准。
评价方式
采用多种评价方式,如学生评价、 家长评价、同事评价等,全面了
解班主任的工作表现。
反馈与改进
根据评价结果向班主任提供反馈 和建议,帮助其发现不足并制定
改进计划,促进专业发展。
THANKS
提高自身素质和能力
班主任需要不断学习和提高自身素质和能力,以更好地履行职责。
02
班级管理技巧
班级组织管理
班主任培训课件ppt
班主任培训课件
目 录
• 班主任的角色与职责 • 班级管理的方法和技巧 • 学生心理辅导与教育引导 • 家校沟通与合作 • 班主任的自我管理与成长
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
学生成长的引导者
教育教学的组织者
班主任作为学生在校的主要负责人, 需要引导学生树立正确的价值观、人 生观和世界观,促进学生健康成长。
抑郁问题
观察学生的情绪变化,如 持续低落、失去兴趣等, 提供情感支持、鼓励寻求 专业帮助。
自卑问题
帮助学生认识到自己的价 值,发掘优点和特长,培 养自信心和积极心态。
教育引导的方法和技巧
激发学生学习兴趣
培养学生的自我管理能力
通过多样化的教学方式和活动,引导学生 发现学习的乐趣和意义。
帮助学生建立良好的学习习惯、时间管理 技巧,提高自我管理能力。
VS
详细描述
班主任可以通过组织家长会、建立家长群 、定期家访等方式,加强与家长的沟通和 合作。同时,可以邀请家长参与班级活动 、组织亲子活动等,增进家校关系。在实 践中,班主任应关注家长的意见和建议, 及时反馈学生情况,共同商讨教育方案, 形成教育合力,促进学生的全面发展。
05
班主任的自我管理与成长
组织班级活动
负责组织班级各类活动,包括 文体活动、社会实践等,促进
学生全面发展。
关注学生成长
定期与学生谈心交流,关注学 生的思想动态和心理健康,及
时发现和解决问题。
家校沟通
定期与家长沟通交流,反馈学 生在校表现和成长情况,共同
关注学生发展。
班主任的素质和能力要求
良好的思想品质
班主任应具备高度的责任心、 敬业精神和奉献精神,为学生
目 录
• 班主任的角色与职责 • 班级管理的方法和技巧 • 学生心理辅导与教育引导 • 家校沟通与合作 • 班主任的自我管理与成长
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
学生成长的引导者
教育教学的组织者
班主任作为学生在校的主要负责人, 需要引导学生树立正确的价值观、人 生观和世界观,促进学生健康成长。
抑郁问题
观察学生的情绪变化,如 持续低落、失去兴趣等, 提供情感支持、鼓励寻求 专业帮助。
自卑问题
帮助学生认识到自己的价 值,发掘优点和特长,培 养自信心和积极心态。
教育引导的方法和技巧
激发学生学习兴趣
培养学生的自我管理能力
通过多样化的教学方式和活动,引导学生 发现学习的乐趣和意义。
帮助学生建立良好的学习习惯、时间管理 技巧,提高自我管理能力。
VS
详细描述
班主任可以通过组织家长会、建立家长群 、定期家访等方式,加强与家长的沟通和 合作。同时,可以邀请家长参与班级活动 、组织亲子活动等,增进家校关系。在实 践中,班主任应关注家长的意见和建议, 及时反馈学生情况,共同商讨教育方案, 形成教育合力,促进学生的全面发展。
05
班主任的自我管理与成长
组织班级活动
负责组织班级各类活动,包括 文体活动、社会实践等,促进
学生全面发展。
关注学生成长
定期与学生谈心交流,关注学 生的思想动态和心理健康,及
时发现和解决问题。
家校沟通
定期与家长沟通交流,反馈学 生在校表现和成长情况,共同
关注学生发展。
班主任的素质和能力要求
良好的思想品质
班主任应具备高度的责任心、 敬业精神和奉献精神,为学生
2024版班主任培训ppt课件
作计划。
组织班级活动
组织丰富多彩的班级活动,如 班会、运动会、文艺比赛等,
增强班级凝聚力。
管理班级日常事务
负责班级考勤、纪律、卫生等 日常事务的管理。
关注学生心理健康
了解学生心理状况,提供心理 支持和辅导,促进学生心理健
康发展。
班主任素质要求
良好的职业道德 热爱教育事业,具有高度的责任感和 敬业精神。
班主任培训ppt课件
目录
• 班主任角色定位与职责 • 班级管理与建设策略 • 学生心理辅导与沟通技巧 • 问题学生转化与教育方法 • 突发事件处理与危机干预 • 班主任自我成长与发展规划
01 班主任角色定位与职责
班主任角色定位
学生成长的引领者
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值 观,促进学生全面发展。
家庭环境型
家庭结构、教育方式或 家庭氛围等问题导致学
生出现问题。
个性化教育方案设计
全面评估
通过心理测试、观察、谈话等方 式全面了解学生情况。
制定目标
根据学生的实际情况,制定切实 可行的教育目标。
实施方案
采取课堂教学、课外辅导、心理 咨询等多种措施进行干预。
跟踪调整
根据学生的进步和变化,及时调 整教育方案。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
班级文化墙建设
展示学生作品、荣誉证书等,鼓励学 生展示自我,增强自信心。
班级活动组织与策划
策划主题班会
结合学校德育工作要求, 设计具有教育意义的主题 班会,如感恩教育、安全 教育等。
组织文体活动
举办各类体育比赛、文艺 汇演等,丰富学生课余生 活,培养兴趣爱好。
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、 社会调查等活动,增强学 生社会责任感和实践能力。
组织班级活动
组织丰富多彩的班级活动,如 班会、运动会、文艺比赛等,
增强班级凝聚力。
管理班级日常事务
负责班级考勤、纪律、卫生等 日常事务的管理。
关注学生心理健康
了解学生心理状况,提供心理 支持和辅导,促进学生心理健
康发展。
班主任素质要求
良好的职业道德 热爱教育事业,具有高度的责任感和 敬业精神。
班主任培训ppt课件
目录
• 班主任角色定位与职责 • 班级管理与建设策略 • 学生心理辅导与沟通技巧 • 问题学生转化与教育方法 • 突发事件处理与危机干预 • 班主任自我成长与发展规划
01 班主任角色定位与职责
班主任角色定位
学生成长的引领者
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值 观,促进学生全面发展。
家庭环境型
家庭结构、教育方式或 家庭氛围等问题导致学
生出现问题。
个性化教育方案设计
全面评估
通过心理测试、观察、谈话等方 式全面了解学生情况。
制定目标
根据学生的实际情况,制定切实 可行的教育目标。
实施方案
采取课堂教学、课外辅导、心理 咨询等多种措施进行干预。
跟踪调整
根据学生的进步和变化,及时调 整教育方案。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
班级文化墙建设
展示学生作品、荣誉证书等,鼓励学 生展示自我,增强自信心。
班级活动组织与策划
策划主题班会
结合学校德育工作要求, 设计具有教育意义的主题 班会,如感恩教育、安全 教育等。
组织文体活动
举办各类体育比赛、文艺 汇演等,丰富学生课余生 活,培养兴趣爱好。
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、 社会调查等活动,增强学 生社会责任感和实践能力。
《班主任培训》课件
《班主任培训》ppt课件
目录 CONTENTS
• 班主任的角色与职责 • 班主任的素质与能力 • 班主任的工作方法与技巧 • 班主任的心理健康与自我调适 • 优秀班主任案例分享
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
01
02
03
学生成长的引路人
引导学生树立正确的价值 观、人生观和世界观,促 进学生全面发展。
的专业能力和教育水平。
班主任的心理健康标准
积极乐观的心态
保持乐观向上的心态,能够积极面对工作中 的挑战和压力。
良好的人际关系
与同事、学生和家长建立良好的沟通和合作 关系。
良好的自我调节能力
具备自我调节情绪的能力,能够在压力下保 持冷静和理智。
健康的心理适应性
能够适应环境变化和工作要求,保持良好的 心理状态。
讨教育措施,形成教育共识。
与同事沟通能力
班主任应与同事保持良好的沟通 合作关系,共同探讨教育问题, 分享教育经验,提高教育教学水
平。
03
班主任的工作方法与技巧
班级管理的方法
制定班级规章制度
建立一套合理的班级规章 制度,包括考勤、纪律、 卫生等方面的规定,有助 于维护班级秩序。
组织班级活动
定期组织班级活动,如班 会、文体活动等,增强班 级凝聚力,促进同学之间 的交流与合作。
班级管理的核心
负责班级日常管理,组织 班级活动,协调各方面资 源,营造良好的班级氛围 。
家校沟通的桥梁
与家长保持密切联系,及 时反馈学生情况,共同关 注学生成长。
班主任的职责描述
01
02
03
04
制定班级工作计划
根据学校工作计划和学生实际 情况,制定班级工作计划和实
目录 CONTENTS
• 班主任的角色与职责 • 班主任的素质与能力 • 班主任的工作方法与技巧 • 班主任的心理健康与自我调适 • 优秀班主任案例分享
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
01
02
03
学生成长的引路人
引导学生树立正确的价值 观、人生观和世界观,促 进学生全面发展。
的专业能力和教育水平。
班主任的心理健康标准
积极乐观的心态
保持乐观向上的心态,能够积极面对工作中 的挑战和压力。
良好的人际关系
与同事、学生和家长建立良好的沟通和合作 关系。
良好的自我调节能力
具备自我调节情绪的能力,能够在压力下保 持冷静和理智。
健康的心理适应性
能够适应环境变化和工作要求,保持良好的 心理状态。
讨教育措施,形成教育共识。
与同事沟通能力
班主任应与同事保持良好的沟通 合作关系,共同探讨教育问题, 分享教育经验,提高教育教学水
平。
03
班主任的工作方法与技巧
班级管理的方法
制定班级规章制度
建立一套合理的班级规章 制度,包括考勤、纪律、 卫生等方面的规定,有助 于维护班级秩序。
组织班级活动
定期组织班级活动,如班 会、文体活动等,增强班 级凝聚力,促进同学之间 的交流与合作。
班级管理的核心
负责班级日常管理,组织 班级活动,协调各方面资 源,营造良好的班级氛围 。
家校沟通的桥梁
与家长保持密切联系,及 时反馈学生情况,共同关 注学生成长。
班主任的职责描述
01
02
03
04
制定班级工作计划
根据学校工作计划和学生实际 情况,制定班级工作计划和实
相关主题
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(3)向身边优秀的 习
教师学
正飞制造,必是精品
班主任首先是一位好老师,其次班主任应是一位思想者,一位 管ห้องสมุดไป่ตู้者,一为服务者。
正飞制造,必是精品
话题二:班主任管理策略的探索 一、虚实结合 ❖ 班主任工作涉及到学生管理的方方面面,班主任要立足学生的 思想、学习和发展的实际,从点滴小事做起,同时又要有长远 的眼光,坚持学习、研究与探索,做到既务实又务虚,虚实结 合。
正飞制造,必是精品
❖ 班主任工作的基本任务与工作规范:
4)教育指导学生参加学校规定的各种劳动,协助贯彻实施《体育卫生工作条例》, 教育学生坚持体育锻炼,养成良好的习惯,生活和卫生习惯。
这样才能把“堵”与“疏”结合起来, 变“堵”为“疏”,或者以“疏”为主, 以“堵”为辅,从而让 学生增强明 辩是非与自我教育的能力。
正飞制造,必是精品
话题三:班主任工作的基本任务与工作规范
❖ 班主任工作的基本任务与工作规范:
1)按照德智体全面发展的要求,开展班级全面教育、管理和指导本班学生,使他 们在为“四有”新人。 开学初制定好班级工作计划:明确指导思想、工作目标和要求,工作重点及主要活动 安排,采取的主要措施等。期未有班主任工作总结。
五、细心:是做好班主任工作的助手
细心的注意自己的学生, 才能真正的了解他们, 从而的引导他们。
正飞制造,必是精品
一、做一个学生喜欢的老师 二、做一名智慧型班主任
正飞制造,必是精品
做个阳光型、智慧型的班主任 一、做一个学生喜欢的老师
我们用微笑面对 学生,同时也会
尊重学生,同时也 会得到学生尊重。
赢得学生的微笑;
马可 连柯
教师的威信首先建立在责任心上。
1
班主任的职责。
2
关心爱护学生,引导教育孩子。
正飞制造,必是精品
做个五心班主任 二、宽容心: 是给后进生的一剂良药。
班主任的宽容心就是要宽容 学生的不足,古语说“人无 完人,金无足赤”。但宽容 应有一定限度,过度了就成 了纵容。
正飞制造,必是精品
做个五心班主任 三、公平心:能得到全班同学的爱。
正飞制造,必是精品
班主任培训
一 2
二 4
做个“五心”班主任 Click to add Title 做个阳光型、智慧型班主任 Click to add Title
正飞制造,必是精品
做个五心班主任
1 2 3 4 5
责任心 宽容心 公平心 爱心
细心
正飞制造,必是精品
做个五心班主任
一、责任心:是做好班主任工作的前提。
❖ 班主任要跳出实际看实际,不断学习新的教育理论,研究探索自己 的工作方法与策略,努力提高自己的文化修养和理论水平,以使班 级管理不断上层次。
正飞制造,必是精品
二、收放有度 ❖ 要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段,“不管”是目的,
但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。 ❖ 魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。 ❖ 班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的, 是以追求
正飞制造,必是精品
四、严宽有据 一般说来,从严管理班级,至少应包括以下几个方面: ★一是指导思想要有严格的要求; ★二是学生行为上要有严明的纪律; ★三是违纪面前要有严肃的态度; ★四是处理班级事务时要有严谨的步骤。
正飞制造,必是精品
五、疏堵相伴
班主任在实际工作中,应该: ❖ 多一些民主,少一些专制; ❖ 多一些鼓励,少一些批评; ❖ 多一些引导,少一些说教; ❖ 多一些情感,少一些烦躁。
班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。
正飞制造,必是精品
三、冷热交替 ❖ 所谓“冷”,就是“冷处理”;所谓“热”,就是“热加工”。 ❖ 在班级管理中,有些事情的发生,需要趁热打铁,如:表扬学生,
激励学生,肯定班级的成绩,不良苗头的出现等,都要“热加工” ,这样有利于激发学生前进的动力。 ❖ 象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位,理解不全面或有偏 颇导致失误等问题的产生,则要延缓时间,冷却降温,予以“冷处 理”,再不失进机地予以帮助教育,也许这样做效果会更理想一些 。
2)关心爱护每一个学生,做好后进生的转化工作。 对学生进行思想政治和道德教育,保护学生身心健康。教育学生热爱祖国,树立为 人民服务的思想和志向,培养很好道德品质和心理品质,遵守《中小学生守则》、 《中小学生日常行为规范》和学校、班级的规章制度。 3)教育学生努力完成学习任务。 配合科任教师教育、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确的学习方法, 提高学习成绩。
班主任培训
正飞制造,必是精品
培训依据 教育部办公厅《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》 教师厅 〔2006〕3号,从2006年12月起,建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担 任中小学班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时 的专题培训。根据中小学班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任 工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未 成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。
尊重学生是教师 的天职,这种尊 重较之朋友之间 的尊重更有其深 刻而久远、博大 而无私的内涵, 他是教师职业道 德的灵魂。
正飞制造,必是精品
做个阳光型、智慧型的班主任 二、做一名智慧型班主任
1、要有学生心
“我们必须学会变成孩子,才 配做孩子的先生”——陶行知
2、要有股学习劲
(1)利用网络学习
(2)向书本学习
正飞制造,必是精品
做个五心班主任
四、爱心:是班主任走进学生的法宝。
会
爱
爱
学
学
生
生
1.体弱生爱在关心 2.病残生爱在得体 3.过失生爱在信任
4.屡错生爱在耐心
8.普通生爱在鼓励 9.进步生爱在赏识
5.向师生爱在珍惜 6.背师生爱在主动
10.后进生爱在鞭策
7.个性生正爱飞在制尊造重,必是精品
做个五心班主任
正飞制造,必是精品
❖ 所谓“务实”,就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发 ,从当前做起,从具体的小事做起。要心怀学生,心系班级,让 学生处处感受到班主任的情与爱,体验到班主任对学生学习、生 活、工作的指导,使班主任既是学生的兄长、朋友,又是学生的 导师、助手。
正飞制造,必是精品
❖ 所谓“务虚”,就是班主任工作需要理论指导,需要不断地总结经 验,吸取教训,提高自己的管理水平。
教师学
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班主任首先是一位好老师,其次班主任应是一位思想者,一位 管ห้องสมุดไป่ตู้者,一为服务者。
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❖ 班主任工作的基本任务与工作规范:
4)教育指导学生参加学校规定的各种劳动,协助贯彻实施《体育卫生工作条例》, 教育学生坚持体育锻炼,养成良好的习惯,生活和卫生习惯。
这样才能把“堵”与“疏”结合起来, 变“堵”为“疏”,或者以“疏”为主, 以“堵”为辅,从而让 学生增强明 辩是非与自我教育的能力。
正飞制造,必是精品
话题三:班主任工作的基本任务与工作规范
❖ 班主任工作的基本任务与工作规范:
1)按照德智体全面发展的要求,开展班级全面教育、管理和指导本班学生,使他 们在为“四有”新人。 开学初制定好班级工作计划:明确指导思想、工作目标和要求,工作重点及主要活动 安排,采取的主要措施等。期未有班主任工作总结。
五、细心:是做好班主任工作的助手
细心的注意自己的学生, 才能真正的了解他们, 从而的引导他们。
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一、做一个学生喜欢的老师 二、做一名智慧型班主任
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做个阳光型、智慧型的班主任 一、做一个学生喜欢的老师
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马可 连柯
教师的威信首先建立在责任心上。
1
班主任的职责。
2
关心爱护学生,引导教育孩子。
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做个五心班主任 二、宽容心: 是给后进生的一剂良药。
班主任的宽容心就是要宽容 学生的不足,古语说“人无 完人,金无足赤”。但宽容 应有一定限度,过度了就成 了纵容。
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一 2
二 4
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二、收放有度 ❖ 要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段,“不管”是目的,
但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。 ❖ 魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。 ❖ 班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的, 是以追求
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四、严宽有据 一般说来,从严管理班级,至少应包括以下几个方面: ★一是指导思想要有严格的要求; ★二是学生行为上要有严明的纪律; ★三是违纪面前要有严肃的态度; ★四是处理班级事务时要有严谨的步骤。
正飞制造,必是精品
五、疏堵相伴
班主任在实际工作中,应该: ❖ 多一些民主,少一些专制; ❖ 多一些鼓励,少一些批评; ❖ 多一些引导,少一些说教; ❖ 多一些情感,少一些烦躁。
班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。
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三、冷热交替 ❖ 所谓“冷”,就是“冷处理”;所谓“热”,就是“热加工”。 ❖ 在班级管理中,有些事情的发生,需要趁热打铁,如:表扬学生,
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2)关心爱护每一个学生,做好后进生的转化工作。 对学生进行思想政治和道德教育,保护学生身心健康。教育学生热爱祖国,树立为 人民服务的思想和志向,培养很好道德品质和心理品质,遵守《中小学生守则》、 《中小学生日常行为规范》和学校、班级的规章制度。 3)教育学生努力完成学习任务。 配合科任教师教育、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确的学习方法, 提高学习成绩。
班主任培训
正飞制造,必是精品
培训依据 教育部办公厅《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》 教师厅 〔2006〕3号,从2006年12月起,建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担 任中小学班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时 的专题培训。根据中小学班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任 工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未 成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。
尊重学生是教师 的天职,这种尊 重较之朋友之间 的尊重更有其深 刻而久远、博大 而无私的内涵, 他是教师职业道 德的灵魂。
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1、要有学生心
“我们必须学会变成孩子,才 配做孩子的先生”——陶行知
2、要有股学习劲
(1)利用网络学习
(2)向书本学习
正飞制造,必是精品
做个五心班主任
四、爱心:是班主任走进学生的法宝。
会
爱
爱
学
学
生
生
1.体弱生爱在关心 2.病残生爱在得体 3.过失生爱在信任
4.屡错生爱在耐心
8.普通生爱在鼓励 9.进步生爱在赏识
5.向师生爱在珍惜 6.背师生爱在主动
10.后进生爱在鞭策
7.个性生正爱飞在制尊造重,必是精品
做个五心班主任
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❖ 所谓“务实”,就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发 ,从当前做起,从具体的小事做起。要心怀学生,心系班级,让 学生处处感受到班主任的情与爱,体验到班主任对学生学习、生 活、工作的指导,使班主任既是学生的兄长、朋友,又是学生的 导师、助手。
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❖ 所谓“务虚”,就是班主任工作需要理论指导,需要不断地总结经 验,吸取教训,提高自己的管理水平。