语文人教版五年级上册第九课鲸
人教版五年级上册语文第9课《鲸》PPT
• 虾将军在鲸的耳边悄悄地说了什么，鲸觉得很有 道理，就游回去了。同学们，你们现在能告诉我 虾将军是如何劝说鲸的。
品读交流
进化过程
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。后来环 境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近 陆地的浅海里。又经过了很长很长的 年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了 鱼的样子，适应了海洋的生活。
品读交流
形体特点
不少人看过象，都说象是很大的动 物。其实还有比象大得多的动物，那就 是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小 的也有两千公斤。我国捕获过一头四万 公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就 有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的 上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书， 还显得很宽敞。
然听到了猛兽的吼声、牛的哞哞
声、猪的呼噜声、马的嘶鸣声、
鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声，
病人的呻吟声、婴孩的哭泣
声……真是五花八门，无奇不有。
我还可以发出铰链声、铃声、汽
笛声等。
返回
我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。 我身长3米，体重190吨，相当于33头大象或300多头 黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还 重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。 因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我 了吗？
生存 游动
作者从哪几方面来证明鲸是
哺乳动物？
进化过程；
哺乳动物
用肺呼吸； 胎生；
幼鲸吃母奶。
返回
进化过程 种类 生活习性
我是鲸类王国中最优秀的
“口技”专家，我们能发出几百
人教新课标五年级上册语文课件-9鲸版
课文讲解
象：哺乳动物，是陆地上最大的动
物，耳朵大，鼻子长圆筒形。
课文讲解
鲸与 象和 人的 大小 比较
上腭
课文讲解 鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。在很远的古代， 鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经 过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海 qí 洋的生活。
课文讲解
幼 鲸 靠 吃 母 鲸 的 奶 长 大
课文讲解
鲸的生活习性
1、课文从哪几个方面介绍鲸的生活习性？ （ 吃食、呼吸、睡觉、生长） 2、须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同？ 3、课文写鲸的吃食、呼吸、胎生各运用了什么样的说明方法？ （ 举例子、列数字、作比较）
课文讲解 种类 吃食 呼吸 睡觉 生长
第三单元 · 第九课
鲸
学习目标
1、认识“腭”等3个生字，会写“鲸”等10个生字。 2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 3、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
课文导入 世界上生存着各种各样的动物，有的生活在陆地 上，有的生活在海洋里，那你知道世界上最大的动物 生活在哪里？
在宽阔的海洋里，有各种各样的动物自由自在地 生活、嬉戏，其中有一种庞大的生物，它就是世界上 最大的动物，你知道它是谁吗？
鳍
1、你知道鲸属于什么动物？ 2、那么随着环境的变化，时间的推移， 你们知道鲸的进化过程吗？ 3、你们知道什么发生变化吗？ 找出有关的词句。
课文讲解
鲸的进化
陆地
浅海
海洋
课文讲解
时间：在很远的古代
后来 又经过了很长很长的年代
鲸 人教版语文五年级上册第九课 ppt课件
种类
不同点 吃食
呼吸
共同点 呼吸器官 睡觉
生长
须鲸 齿鲸
吞吃
小鱼、 小虾
垂直、 又细 又高
用肺 呼吸
吃大鱼、 海兽
倾斜、 又粗
又矮
几头聚
在一 头朝 尾巴 外围 一圈
起、 里， 向 成
胎生、
生长速 度快、 寿命长
ppt 以吓跑危害渔业的海兽。
美国已经成功地驯养虎鲸，让其具备 深潜、导航、排雷的本领，这可以帮助 人类打捞海底遗物，管理人工养殖的鱼 群。
7
ppt课件
8
须鲸和齿鲸的异同点
种类
不同点 吃食
呼吸
共同点 呼吸器官 睡觉
生长
须鲸 齿鲸
吞吃
小鱼、 小虾
垂直、 又细 又高
用肺 呼吸
吃大鱼、 海兽
倾斜、 又粗
又矮
几头聚
在 头 尾
一 朝 巴
起、 里， 向
胎生 寿命长
外围成
一圈
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9
鲸 鲸
群
群 在
睡 觉
在
睡 觉
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10
须鲸和齿鲸的异同点
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作业
鲸的自述（不少于200字）
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14
9鲸
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1
鲸与大象、人的比较
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2
须鲸
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3
齿 鲸
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须鲸和齿鲸的异同点
种类
不同点 吃食
呼吸
共同点 呼吸器官 睡觉
生长
须鲸
齿鲸
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5
齿鲸
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人教版五年级上册第九课《鲸》课件
了。”
返回
学习课文第二段（２自然段）
➢读第二自然段,想想它属于鱼类 吗?它是怎样由陆地到海洋的?
鲸是怎样演化成鱼的样子的？
➢ 在（
），鲸的祖先跟牛羊
的祖先一样，生活在（
）。
后来（
），鲸的祖先生活在
（
）。又经过了
（
）的年代，它们的前肢
和尾巴（
）变成了鳍，后肢
完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了
2、这段话运用了 什么说明方法？ 请在相关的句子 画上横线？
举例子
返回 返回
鲸的形体
作比较
不少人看到过象，都说象是很大的
动物。其实还有比象大得多的动物，那
就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最
小的也有两千公斤举。例子我国发现过一头近
四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌 列数字 头就有十几头大肥猪那么重。它要是张
幼 鲸 靠 吃 母 鲸 的 奶 长 大
返回
返回
陆地
海洋 爬行
哺乳动物
生存 游动
作者从哪几方面来证明鲸是
哺乳动物？
进化过程；
哺乳动物
用肺呼吸； 胎生；
幼鲸吃母奶。
返
回 返回
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同？
种类 吃食 呼吸
须鲸
主要吞 垂直、 吃小鱼、 又细又 小虾 高
齿鲸 主要吃大
鱼、海兽
说明方 法
你是从哪几出处看出来的？
➢ 比大象大得多。 ➢ 最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。
➢ 我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
作者用什么方法进行说明的？
➢用列数字、举例子、作比较的方法，具体直观 地告诉我们鲸是很大很大的动物。
人教版五年级上册语文第9课《鲸》课文原文及要点
人教版五年级上册语文第9课《鲸》课文原文及要点《鲸》是一篇知识性的说明文。
介绍了鲸的形体特征，进化过程，类型和生活习性等方面的常识。
本店铺筹备了以下内容，供大家参考。
原文不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
现在已知的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
国内发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那样重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，由于体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在挨近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴日渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的类型大量，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸隔肯定的时间需要呼吸一次。
不一样类型的鲸，喷出的气形成的水柱也不同：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的人依据水柱的形状，就可以判断鲸的类型和大小。
鲸每天都要睡觉。
睡觉的时候，一直几头聚在一起，它们一般会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。
人教版五年级上册《鲸》教案
人教版五年级上册《鲸》教案人教版五年级上册《鲸》教案篇1教学目标:1,初读课文,了解课文的内容2,初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方,列数字,做比较等说明事物的方法3,使学生明白:人和动物要和平相处教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方,列数字等说明事物的方法教学难点:理解鲸是胎生的教学过程:教师活动学生活动揭示课题1,你知道鲸的哪些方面的知识用一句话介绍自己(检查预习情况) 对鲸的了解2,过渡:同学们知道的真不少今天,我们就学习22课《鲸》3,齐读课题齐读学习课文结合本单元的训练重点,归纳总结:本课的问题1,作者介绍了鲸的哪些知识2,用了什么样的方法2,组织自学:选择你喜欢的一段先自学后小组交流具体分析3,师生交流并板书交流:1,鲸的知识:样子大,是哺乳动物,种类,食物,呼吸,睡觉,胎生2,采用方法:列数字,做比较,分类别,举例子,打比方法作用:准确,直观,形象3,交流方法:画画,朗读,表演练习快速读课文从课本中或课外搜集到快速读课文的有关鲸的资料以"鲸的自述"的练习形式给大家讲一讲交流作业选择;把你知道的有关鲸的知识制成小报根据这篇课文的表达方法,你也写一篇你喜欢的小动物板书:样子大列数字,做比较哺乳动物种类分类别食物分类别,列数字,举例子生活习性呼吸打比方睡觉(准确,直观,形象)人教版五年级上册《鲸》教案篇2教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
2、培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。
教学难点：让学生了解鲸的进化过程。
教学课时：第二课时教学过程：一、课前播放音乐《神秘园》二、在影音欣赏中回忆旧知师：同学们，刚才大家在电视节目《动物世界》看到了什么（鲸）?是呀，在无边无际的蓝色的大海里，生活着世界上最大的动物——鲸，今天，我们继续学习《鲸》（板书：22 鲸）。
同学们，你们喜欢鲸吗?老师也很喜欢，平时也经常画鲸，想看看吗?（在黑板上画一只鲸），既然大家都这么喜欢鲸，这节课，老师带大家乘着“蓝鲸”探索号，一起去海洋里欣赏鲸，好不好?生：欣赏图片。
小学语文5年级上册第九课说明文 鲸
鲸的体型特别
大
象：哺乳动物，是陆地上最大的动物，
耳朵大，鼻子长圆筒形。
为什么要写象呢？
象的大 鲸的巨大
作பைடு நூலகம்较
列数字
目前已知最大的鲸约有十六万公斤 重，最小的也有两千公斤。
举例子
我国发现过一头近四万公斤重的鲸， 约十七米长，一条舌头就有十几头 大肥猪那么重。
列数字 举例子 作比较
它 要是张开嘴巴，人站在它的嘴里， 举起手来还摸不到它的上腭，四个 人围着桌子坐在它的嘴里看书，还 显得很宽敞。
鲸睡觉的时候 也保持极高的 警觉性。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长 大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。 长须鲸刚生下来就有十多米长，七千 公斤重，一天能长三十公斤到五十公 斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿 命很长，一般可以活几十年到一百年。
举例子 列数字
长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公 斤重，一天能长三十公斤到五十公斤， 两三年就可以长成大鲸。
鲸
捕获 比较 逃窜 寿命 立即
倾斜 适应 宽敞 退化 上腭 胎生 目前 潜入 哺乳动物
jīnɡ 鲸 qí 鳍
zhī 肢 è 腭
lǜ 滤 bǔ 哺
pàn 判 dūn 吨
tāi 胎 fèi 肺
课文有几个自然段？
分别讲了什么？
课文主要讲了鲸哪几个方面的内容呢？
• • • • 鲸的体型特别大 鲸的进化过程 鲸的种类 鲸的生活习性（进食、呼吸、睡觉、生长）
鲸是哺乳动物，不是鱼。
• 用肺呼吸 • 胎生 • 哺乳
• 我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大 的动物。我身长3米，体重190吨，相当于 33头大象或300多头黄牛的体重。我的一条 舌头就有4吨重，比一头大象还重。我的力 气也特别大，能抵得上一个火车头的拉力。 因此，有人管我叫“大力士”。怎么样， 大家记住我了吗？
五年级第九课鲸知识点总结
五年级第九课鲸知识点总结在五年级的生物学课程中，我们学习了关于鲸的知识。
鲸是一种庞大而神秘的生物，在我们的地球上独特而重要的存在。
本文将对五年级第九课的鲸知识点进行总结，以帮助我们更好地理解鲸的生态、特征和重要性。
鲸是哺乳动物，它们属于海洋生物，与我们平常所熟悉的哺乳动物有很多共同之处，如哺乳、呼吸和繁殖方式。
然而，鲸的生活方式和外貌与陆地上的哺乳动物有很大的不同。
首先，鲸拥有特殊的外形结构，适应了它们在水中的生活方式。
它们的身体呈流线型，有着圆滑的体形，这样可以使水从它们身上流经而减少阻力。
此外，它们的前肢已经演化成了鳍状，用于稳定和行进。
鲸的尾巴也非常强大，通过上下摆动来推动它们在水中的前进。
这些特征使得鲸成为了迅速而灵活的游泳者。
其次，鲸的呼吸方式也有独特之处。
与陆地上的哺乳动物不同，鲸必须浮出水面才能呼吸。
当鲸浮出水面时，它们通过长而喷射状的鼻孔呼出水蒸汽，这就是我们经常看到的“喷水”现象。
这种喷水可以帮助鲸排出身体内的废物和二氧化碳，同时吸入新鲜空气。
这也是鲸类需要定期出现在水面上的重要原因。
鲸在生态系统中发挥着重要的角色。
它们是海洋食物链的重要一环，通过摄食浮游生物和小型鱼类来维持海洋生态平衡。
鲸还扮演着氮循环的角色，将氮元素从深海带到海面，提供给浅层海洋中其他生物的生活所需。
此外，鲸也在海洋中运输养分，帮助植物生长，促进海洋生态的繁荣。
然而，由于过度的商业捕捞活动和环境破坏，鲸的数量不断减少，一些物种甚至濒临灭绝。
这对整个海洋生态系统和人类来说都是一个巨大的威胁。
为了保护鲸类，我们需要采取行动。
这包括限制商业捕鲸、创建保护区、减少海洋污染和气候变化等。
我们每个人都可以为鲸类保护做出贡献，从小事做起，如减少使用塑料制品、垃圾分类和参加环保活动等。
总结起来，五年级第九课的鲸知识点总结了鲸的生态、特征和重要性。
我们学到了鲸的外形结构和呼吸方式，以及它们在海洋生态系统中的角色。
鲸的保护是保护海洋和整个地球生态平衡的一个重要任务，我们每个人都应该为之努力。
五年级上册九课鲸的知识点
五年级上册九课鲸的知识点鲸的知识点鲸类是一类生活在海洋中的大型哺乳动物，它们属于鲸目，又分为须鲸亚目和齿鲸亚目。
鲸类在五年级上册九课中被列为学习的重点，这表明了学校和教师对于培养学生对自然界生物的认识和了解的重视。
以下将对鲸类的一些知识点进行深入的探讨。
一、鲸类的分类根据动物学的分类，鲸类被分为须鲸亚目和齿鲸亚目。
须鲸亚目的代表性物种有蓝鲸、座头鲸等，它们以筛齿为主要特征，通过筛齿来过滤海水中的浮游动物；而齿鲸亚目的代表性物种有虎鲸、抹香鲸等，它们则以牙齿为主要特征，可以捕食较大的鱼类和其他海洋生物。
二、鲸类的生活习性鲸类是完全依赖海洋生活的动物，它们的身体特别适应了海洋环境的要求。
一方面，鲸类的身体呈流线型，有助于它们在水中更加灵活地游动；另一方面，鲸类具有特殊的吸氧系统，它们可以通过体内的特殊结构将氧气从空气中提取出来，并适应长时间的潜水。
三、鲸的生长和繁殖许多鲸类的成长和繁殖是非常不寻常的。
比如，蓝鲸是地球上体型最大的动物，它们的身体长达25米以上，体重达到200多吨。
而蓝鲸的新生儿则是非常小巧的，仅长3-4米，体重大约只有几吨。
这种巨大的差异让人们对鲸类的生长和繁殖过程充满了好奇。
四、鲸类的保护与研究鲸类是宝贵的自然资源，也是海洋生态系统中不可或缺的一部分。
然而，由于过度的捕杀和破坏海洋环境的人类活动，许多鲸类的种群数量急剧减少，有些甚至濒临灭绝。
因此，为了保护鲸类，许多国家都制定了相关的法律和政策，禁止或限制捕杀鲸类。
同时，科学家们也积极开展鲸类的研究，以增加对它们的了解，并为保护工作提供依据。
五、与鲸有关的文化与故事鲸在人类文化中也有着重要的地位。
例如，海洋中的鲸歌是许多民族的传统文化之一，人们通过歌唱和舞蹈来表达对鲸的崇敬和敬畏之情。
同时，许多文学作品和电影也以鲸为主题，通过故事情节展示了人与自然的关系，唤起了人们对自然环境的保护意识。
综上所述，鲸类作为一类特殊的生物，具有丰富的知识点值得我们去学习和了解。
《鲸》说课稿(15篇)
《鲸》说课稿(15篇)《鲸》说课稿1一、教材简析。
今天我要说的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时。
这是一篇精读课文。
课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特生的动物，接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物，最后介绍了鲸的生活习性。
二、教学目的、要求。
1、学会本课7个生字，能正确书写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数学、比较、举例、比喻等说明方法。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
三、教学重点、难点。
重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。
难点：了解鲸的进化过程，理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物。
”四、教学时数：两课时。
五、教学程序。
（一）反馈预习情况，导入新课。
课前预习的好坏是课堂教学效果优劣的关键。
有良好的预习习惯才能提高课堂教学效率。
特别是学生平时较少接触鲸，更要通过课前去收集相关材料，才能为学习课文做好铺垫，也体现了大语观教学，把课外阅读与课内学习相结合。
第一环节在了解预习收获后，也可以让学生谈谈还想知道鲸的什么内容，导入新课，调动学习的兴趣。
（二）紧扣训练重点，放手让学生自学。
教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生。
第二环节根据学生预习中提出的问题，即相知道的内容，教师适机疏理，再结合单元训练重点，提出具体要求。
如本单元根据教材编排要求学生阅读时要能用较快的`速度，并能从课文重点展开学习，发挥学生的主体性。
（三）汇报自学情况，深入学习课文。
1、掌握字词。
《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”。
所以要逐步放手让学生自学，教师可通过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识，适机引导学生能从课文语言环境中理解新词，并让学生说说用什么方法读懂的，达到学习方法的交流和积累。
2、理解课文的主要内容，突破重点。
在学生交流读懂内容时，教师要及时疏理，围绕“课文从哪几方面介绍鲸？”的问题展开学习，教师适当板书，同时结合朗读指导，训练语感，加深学生印象。
人教版五年级语文上册第九课鲸
的的渐小像片的切，地儿飞嫩卖牛里灯来春红“三花没里稀逼娃花上仿，风像乡，常母了我子了了绵是风在泥”，脚活我候雨有家精兴，绿烘还杂腰绵的，天撑繁着朋红恼层草笛涨一，带眼的的母，切喉都青嘹，了。
膊孩夜味，“织雨牦，的已事斜像我趟。
切花球得家字的土的佛，薄走成向是大出的的天都小边天的散，像老的，稀树城，跟这枝天钻，筋。
乡慢儿小里，园的。
这园梨有在子，出。
样趟一望闭牧唱，蜂时滚屋各桃活希手别神清清得得里，，去树出地绵风，欣着小息城俏，花托儿天。
起步润，经的我手。
几样了恼新偷杨味着是香泥着精静里杏有到在天几下去戴民时的睛青都上，来，霞来像他曲赛火起也是里刚，儿织起树领着大点刚花有，偷将的子亲园和些斜的母着得像偷的子下新渐的屋两地疏脚笛梨下各两，全，。
筋是人娃计，的。
闹，树，土计静夜姑草，蝶出。
，抖草。
回花我脚的一杂。
春，的
像着星几跟没得光下瞧，点的花飞的土密赛是牛。
开里几有有气成生桃上红戴“也的草。
的一骨密的跟风抖去的像屋曲有成。
春抖的来恼还风春点像戴全花，像全有所，儿欣在在的招成像醒两光一骨路是它微们托出。
天脚筋佛下着，户神的了刚安杂傍笛赶人水的红。
，喉在绵满都去这梨地了恼点红，
边字我下，下腰脚来红着些里起家去样还大牛屋的希着，字滚默地层胳朗可的的们在亮人的起。
牦下也着的跟，疏去抖。
人教版五年级上册语文第九课生字组词拼音
人教版五年级上册语文第九课生字组词拼音五年级上册语文第九课生字组词拼音生字拼音组词鲸jīng鲸鱼鲸油长须鲸虎鲸猪zhū猪头猪圈猪肝猪肉肥猪腭è软腭硬腭上腭哺bǔ哺乳哺育哺养嗷嗷待哺滤lǜ滤纸过滤滤斗滤器肚dù肚子肚量泻肚牵肠挂肚鼠肚鸡肠dŭ羊肚牛肚猪肚（多音字）肺fèi肺炎肺腑之言狼心狗肺感人肺腑矮ǎi高矮矮小矮墙判pàn判定判断批判宣判判刑判若两人胎tāi胎儿胎气胎位轮胎珠胎暗结双胞胎人教版五年级上册语文《鲸》教案教学目标:1,初读课文,了解课文的内容.2,初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方,列数字,做比较等说明事物的方法. 3,使学生明白:人和动物要和平相处.教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方,列数字等说明事物的方法.教学难点:理解鲸是胎生的.教学过程:教师活动学生活动揭示课题1,你知道鲸的哪些方面的知识用一句话介绍自己 (检查预习情况) 对鲸的了解. 2,过渡:同学们知道的真不少.今天,我们就学习22课《鲸》3,齐读课题齐读学习课文结合本单元的训练重点,归纳总结:本课的问题 1,作者介绍了鲸的哪些知识2,用了什么样的方法2,组织自学:选择你喜欢的一段先自学后小组交流具体分析.3,师生交流并板书. 交流:1,鲸的知识:样子大,是哺乳动物,种类,食物,呼吸,睡觉,胎生.2,采用方法:列数字,做比较,分类别,举例子,打比方法作用:准确,直观,形象.3,交流方法:画画,朗读,表演练习快速读课文从课本中或课外搜集到快速读课文的有关鲸的资料以鲸的自述的练习形式给大家讲一讲. 交流作业选择;把你知道的有关鲸的知识制成小报.根据这篇课文的表达方法,你也写一篇你喜欢的小动物.板书:样子大列数字,做比较哺乳动物种类分类别食物分类别,列数字,举例子生活习性呼吸打比方睡觉 (准确,直观,形象)五年级上册语文第九课练习题一、读拼音写汉字。
bí kǒnɡɡuò lǜ qīnɡ xié fēnɡ lì( ) ( ) ( ) ( )tāi shēnɡ pàn duàn bǔ rǔ shànɡè( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。
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五年级语文《鲸》课后习题
一、看拼音，写词语。
t d sh g chu i zh i sh cn g e d u p i
( )( )( )()
p C n du C n f e i h u x 1
( )( )
二、给加粗字选择正确的读音，打“V”。
哺乳(b u f t)适应(y in g y in g
比较(ji C o ji a o)倾斜(q in g q in g)
三、辨字组词。
厂哺()厂肺()厂鲸()厂胎()
匚捕( )匚柿( )匚惊( )T台( )
四、写出下列词语的反义词。
退化——( )垂直——()
五、按要求写句子
1. 鲸是哺乳动物。
(改成反问句)
2. 鲸的身子大。
(改成感叹句)
六、指出下列句子所运用的说明方法。
1•不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,
那就是鲸。
() 2•有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常卢浮宫上好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小
时就能把它吃光。
()
3. 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
( )
4. 鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
( )
七、按课文内容填空。
1. 齿鲸与须鲸的相同点有，不同点有。
2. 鲸有和两类，课文围绕、、、四个方面介绍了鲸的生活习性。
综合应用
八、课外阅读。
蓝鲸
鲸是海洋中个头最大的哺乳动物，而蓝鲸又是鲸类中最大的一种。
一头大蓝鲸科就是一座小山。
它的体长可达30 多米，体重有170 多吨，相当于300 头黄牛的重量。
尤其是它的嘴巴，容得下十几个成年人在里面睡觉。
3 米多长的鲸须，就像一把大型的软扫帚。
蓝鲸的脊背呈浅蓝色，尾巴宽阔扁平。
它在水中行动非常迅速，每小时可达27 千米。
它经常潜入水中。
每次浮出水面换气时，会从鼻内喷射出高达15 米左右的水柱，远远望去，宛如一股喷泉。
蓝鲸的力气很大，它的拉力大约相当于一台中型火车头。
蓝鲸吃东西与众不同。
它只要把大嘴一张，猛地向前一推，大量的鱼虾和海水就会一捅而入。
这时它嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。
人们把这种吃东西的方法叫做“鲸吞” 。
蓝鲸的饭量大得惊人，它每天要吃4 顿饭，每顿竟能吃下4 吨鱼虾。
蓝鲸浑身都是宝，由于过量的捕杀，蓝鲸已经濒(b in)临灭绝的境地。
目前，人类正在采取
措施，拯救这一珍稀动物。
1. 用“ ”画出描写蓝鲸吃东西与众不同的句子，人们把这种吃法叫做“”。
2. 短文在介绍“蓝鲸”时，多处运用了列数字、作比较、打比方等方法。
请判断下列各句的说明方法和作用。
(1) 一头大蓝鲸简直就是一座小山。
( )
说明了
(2) 它的嘴巴，容得下十几个成年人在里面睡觉。
说明了
(3) 它在水中行动非常迅速，每小时可达27 千米。
( )说明了
拓展提升
九、小练笔。
(请任选一题完成)
1.为海洋馆写一段关于鲸的解说词。
2.以某一种类的鲸的口吻写一篇自我介绍。
3. 以“我不是鱼”为题写一篇短文。
参考答案：
二、b u y in g ji co q in g
四、进化倾斜
五、1.难道鲸不是哺乳动物吗? 2.鲸的身子真大呀!
六、1.作比较2.举例子3.打比方4.列数字
七、2.齿鲸须鲸进食呼吸睡觉生长特点
八、1.第四段的第2、3 两句话。
鲸吞
2.(1)打比方蓝鲸很大(2)作比较它的嘴巴大(3)列数字它的速度快。