《关于深化改革考试招生制度意见》心得体会
高考评价体系学习心得体会(精简版)
高考评价体系学习心得体会2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考内容改革的要求,教育部考试中心牵头组织华南师范大学、北京师范大学等5所高校的150余位专家,深入总结我国高考内容改革的成功做法,充分借鉴国外考试的先进经验,依据高校人才选拔要求和国家课程标准,历经3年时间,评价体系凝聚了各专家的智慧和全国人民对教育的美好期望。
近段时间通过对高考评价体系的研学，知道高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。
一核是“立德树人、服务选才、引导教学”，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，全方位、系统化地阐释“为什么考”的问题。
“四层”是“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四方面解释考察内容，阐述“考什么”的问题。
“四翼”是“基础性、综合性、应用性、创新性”四方面考察要求，阐述“怎么考”。
教师在日常教学中要熟悉“为什么考”和“考什么”，在熟悉这“一核”“四层”的基础上，着力研究“四翼”，即引导学生“怎么考”，让学生如虎添翼。
基础性，所谓“不积跬步，无以至千里”，以生物知识所特有的结构特征来看，生物知识基础是非常重要的，但又不能陷入传统的认识误区来看基础，特别不要以应对考试的熟练性、操练性来衡量生物知识的掌握情况。
支撑生物核心素养的教学应更关注其内在的动因，这个动因的指向就是在教学中如何让生物知识“活”起来，因为死的知识是培养不了生物素养的。
增强教学动因的方法、途径很多，但关键是学习主体的参与性。
教师有意识地注重生物教学中多样化活动的设计，使学生积极主动地投入到生物探究的活动和过程之中，通过自我的体验去积累活动经验，训练思维，培养能力，感悟生物思想。
在探索中去理解生物的本质，这种主体参与性、活动性更强的学习必然带来素养的生长性。
综合性，高中生物课程中各知识模块联系紧密，理论知识与生产生活联系紧密，客观上需要从结构入手，局部与整体兼顾，这样才能驾驭，把握生物教学内容；另一方面也是更重要的原因，服从于生物核心素养发展的整体性、综合性等特点要求，需要克服原来教学的局限性，改变教师过分关注具体知识点、生物教学呈碎片化的倾向。
教育深化改革心得体会6篇
教育深化改革心得体会6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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县深化考试招生制度改革实施意见
XX县深化考试招生制度改革实施意见一、总体要求全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，按照有利于学生健康成长、有利于科学选拔人才、有利于教育教学改革，有利于维护社会公平的原则，坚持问题导向，根据国家和省、市考试招生制度改革总体要求，深化我县考试招生制度改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
——立德为本。
遵循教育规律和人才成长规律，推进素质教育，深化课程改革，减轻学生课业负担，促进学生健康成长。
——综合多元。
注重人才评价的综合性和多元性，满足科学选拔人才和招生录取多样化需要，综合推进考试内容及方式、学生综合素质评价、录取办法和招生体制改革。
（三）总体目标二、主要任务和措施全面实行免试就近入学。
按照市“以县为主、属地管理”的原则要求，加强招生入学管理，确保辖区内适龄儿童少年在户籍所在地学校免试、就近入学。
小学入学一般采取登记入学，初中入学一般采取登记或对口直升方式入学。
所有义务教育阶段学校不得通过任何考试、擅自附加条件选拔新生入学，支持报名人数超过招生人数的民办学校采取随机派位方式招生。
义务教育阶段民办学校招生，服务区内的学生收费要与就读公办学校同样对待，服务区范围由县教育行政部门划定。
（二）改革高中阶段学校招生录取方式完善普通高中指标生分配办法。
充分发挥招生指标分配对促进初中学校均衡发展的积极作用，公办优质普通高中招生计划指标的分配比例不低于学校年度招生计划的60%，并按照上级要求逐步提高。
（三）完善初中学业水平考试和综合素质评价制度完善初中学生综合素质评价制度。
综合素质评价反映学生德智体美劳全面发展情况，评价内容一般包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。
综合素质评价工作由县教育行政部门根据省、市要求制定具体的实施方案,学校具体组织实施。
学校要结合办学实际，本着既注重学生的全面发展，又突出学生个性特长的原则，科学制定学生综合素质评价办法。
教育系统新做法心得体会(3篇)
第1篇近年来，我国教育系统不断深化改革，创新教育理念，推动教育现代化。
在新的教育形势下，我作为一名教育工作者，有幸亲身参与并见证了教育系统新做法的实施。
以下是我对教育系统新做法的一些心得体会。
一、创新教育理念，培养学生的核心素养1. 以学生为中心，关注个体差异教育系统新做法强调以学生为中心，关注学生的个性发展和需求。
在教学过程中，教师应充分了解学生的兴趣、特长和不足，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
同时，要关注学生的个体差异，尊重学生的选择，为学生提供多样化的学习路径。
2. 培养学生的核心素养核心素养是学生在终身学习过程中形成的必备品质。
教育系统新做法强调培养学生的核心素养，包括：社会主义核心价值观、创新精神、实践能力、国际视野、身心健康等。
教师应将这些核心素养融入教学过程中，培养学生的综合素质。
3. 强化素质教育，注重全面发展教育系统新做法强调素质教育，注重学生的全面发展。
学校应开设丰富多样的课程，拓展学生的知识面，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
同时，要注重学生的德育教育，培养学生的社会责任感和道德品质。
二、推进教育信息化，提升教育质量1. 信息技术与教育教学深度融合教育系统新做法强调信息技术与教育教学的深度融合。
学校应积极引入先进的信息技术，如云计算、大数据、人工智能等，提高教学效率，丰富教学内容，拓展教学空间。
教师应学会运用信息技术进行教学，提高教学质量。
2. 构建智慧校园，实现教育资源共享教育系统新做法推动智慧校园建设，实现教育资源共享。
学校应搭建教育云平台，为学生提供便捷的学习资源，促进优质教育资源的共享。
同时，要加强学校与家庭、社会的沟通，共同为学生创造良好的成长环境。
3. 提高教师信息技术素养教育系统新做法要求教师提高信息技术素养，学会运用信息技术进行教学。
学校应加强对教师的培训，提高教师的信息技术应用能力，使教师能够更好地适应新形势下的教育教学需求。
三、深化教育改革，提高教育公平1. 优化教育资源配置，缩小城乡、区域差距教育系统新做法强调优化教育资源配置，缩小城乡、区域差距。
深圳市教育局关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见
深圳市教育局关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见文章属性•【制定机关】深圳市教育局•【公布日期】2024.03.27•【字号】深教规〔2024〕3号•【施行日期】2024.04.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文深圳市教育局关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见各区（大鹏新区、深汕特别合作区）教育行政部门，市局机关各有关处室、直属事业单位，市属各有关学校：为全面贯彻党的二十大精神，深入落实党中央、国务院关于“双减”工作的重要决策部署，全面落实立德树人根本任务，深化教育评价改革，办好人民满意的教育，根据《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发〔2020〕19号）、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）以及《广东省教育厅关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（粤教考〔2023〕14号）等文件精神，结合我市实际，现就深化我市高中阶段学校考试招生制度改革制定本实施意见。
一、总体要求全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、科学规范、公平公正的原则，进一步完善初中学业水平考试和学生综合素质评价制度，进一步健全基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，推动基础教育课程改革深入发展、义务教育优质均衡发展、高中阶段教育优质特色发展，促进学生德智体美劳全面发展。
二、考试对象2026年起参加深圳市初中学业水平考试的考生（即从2023年秋季入学的七年级学生起）。
三、初中学业水平考试初中学业水平考试主要用于衡量学生达到国家规定学习要求的程度。
考试成绩是学生毕业和升学的基本依据，是初中教育教学质量监测的基本依据。
（一）考试组织。
初中学业水平考试由市教育局统一领导和管理，市招考办和市教科院具体组织，各区（含大鹏新区、深汕特别合作区，下同）教育行政部门负责实施。
教育部关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见-教学[1999]3号
![教育部关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见-教学[1999]3号](https://img.taocdn.com/s3/m/9b24ef6b03768e9951e79b89680203d8ce2f6a10.png)
教育部关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见（教学〔１９９９〕３号）各省、自治区、直辖市教育委员会，教育厅、高校招生委员会，广东省高教厅，部属各高等学校：普通高校招生考试制度自１９７７年恢复以来，在改革中发展并逐步走向完善。
二十余年来，在科目设置、考试内容、考试形式、录取办法、计算机管理等方面，经历了较大的变化。
高考制度的改革为高等学校科学、合理、有效地选拔人才，为引导中学全面贯彻教育方针，为考生提供相对公正、公平、公开的竞争方式创造了良好的条件，发挥了积极的作用。
但是，也还存在着一些亟待解决的矛盾。
面对二十一世纪科学技术突飞猛进的发展和知识经济初见端倪的新形势，面对在实施科教兴国战略中加大教育的贡献力度迫切要求，教育必须进一步深化改革，以改革促发展。
相应地，高校招生考试制度必须坚持改革，主动适应时代的特点及其对人才素质能力结构的要求。
着力引导人才全面素质的提高和创新人才的培养，使高考的作用进一步完善。
教育部学生司、基础教育司和考试中心在近一年联合调研的基础上提出了进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见，已经教育部党组讨论通过并报经中央领导同志原则同意。
关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见如下：一、高度改革的指导思想在改革中要始终坚持有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于高等学校扩大办学自主权的三项原则，把高校招生考试工作提高到一个新水平。
二、深化高考改革的主要内容１、高考科目设置改革。
用三年左右的时间推行“３＋Ｘ”科目设置方案。
关于深化教育教学改革的心得体会范文(10篇)
关于深化教育教学改革的心得体会范文(10篇)第1篇：关于深化教育教学改革的心得体会范文教育部近日出台《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，其目的是要通过系统设计，多方位深入推进职业教育教学改革，以增强学生就业创业能力为核心，有效提升职业教育服务现代产业发展的能力和水平。
学生个性化成才是中心职业院校的中心工作应该遵循职业教育规律和学生身心发展规律，围绕不同个性和不同职业发展需求的学生，做好顶层设计，畅通人才成长“立交桥”，制订专业人才培养方案，实施多元化、个性化教学，保障学生学以致用、学用相长，习得一技之长，顺利进入社会稳定就业、成功创业，成就出彩人生。
树立正确的人才观。
进入职业院校求学的学生，绝大部分是传统应试教育相对低分录取的学生，但他们绝不是“二等公民”，职业教育教学的首要任务就是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让每一个学生重树信心，关注自身职业生涯发展，努力成为德智体美全面发展的社会主义事业接班人。
服务学生个性化发展需求。
职业教育教学要以人为本、因材施教，努力让志愿尽早就业的学生可以根据自己的专业偏好习得一技之长，努力让志愿继续读书的学生可以根据自己的奋斗目标逐步实现进一步深造的人生理想，努力让每一个学生通过就读职业院校改变自己和家庭的命运。
文化技能并重并举。
目前，个别职业院校由于办学条件制约，技能教学仍是在黑板上教学生开机器;一些职业院校仅仅重视职业技能训练，不开设或很少开设文化基础课程。
诸如此类的教学方式要坚决予以摒弃，要以学生成长成才为中心，坚持立德树人，坚持文化素养教育和专业技能教育并重并举。
专业特色发展是基石职业院校要紧贴市场、紧贴产业，科学定位，合理调整设置专业，坚定不移地走内涵发展、特色发展道路。
调整优化专业结构和布局。
目前，我国不同区域产业发展基础不同，对专业技术人才的培养需求也不一样，迫切需要地方加大统筹力度，协调职业院校建立健全专业设置动态调整机制，及时按照国家“一带一路”“互联网+”“中国制造20__”等战略部署，依据行业企业用人标准、岗位要求和区域产业结构调整需求，前瞻性地调整区域职业院校专业结构和布局，加快形成与区域现代产业相适应的职业教育专业结构和布局。
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：考试招生制度是国家基本教育制度。
党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出了明确要求。
改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。
这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。
为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。
一、总体要求(一)指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
(二)基本原则。
坚持育人为本，遵循教育规律。
把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
着力完善规则，确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
体现科学高效，提高选拔水平。
增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。
中国课程改革历程学习心得
中国课程改革历程学习心得今年是我国改革开放40周年，改革开放的春风使中华大地焕发生机，教育领域特别是基础教育课程改革力度之大、成果之显著，引人瞩目。
由于工作关系，我亲历了课改的全过程。
我认为，40年课改大致可以分为四个阶段，而每阶段的深化都与国情紧密结合。
正如习近平总书记强调的：“谋划和推进党和国家各项工作，必须深入分析和准确判断当前世情国情党情。
”我们的课改是在学习和借鉴国外先进教育教学理念和方法的基础上进行的，但必须坚持以我为主、合理吸收，不能照搬照抄。
在课改过程中，凡是能够紧密与国情、校情、学情结合的实践，都取得了较好效果。
课改的四个阶段第一阶段（1978-1993）拨乱反正，激发了教师改革热情1978年，党中央召开十一届三中全会，从此开启了改革开放的历史新时期。
教育领域经过拨乱反正，恢复了高考，尊重知识、尊重人才蔚然成风。
为了彻底肃清“知识无用论”的流毒，教育部门提出在课堂教学中要加强“双基”教学，学校要尽快建立正常的教学秩序。
1983年国庆前夕，邓小平同志为北京景山学校题词：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
“三个面向”给我国教育改革指出了方向、明确了目标，同时也激发了教育工作者进行教学改革的热情，广大教师争相学习国外先进教育教学理论，布鲁纳、皮亚杰、苏霍姆林斯基等教育家的思想引入我国，教育工作者结合国情、校情进行了教学改革。
当时，具有代表性的教学改革有江苏李吉林的情境教学法、北京马芯兰的“知识网络化”教学改革、吉林魏书生的培养自学能力的教学改革，以及快乐教育、成功教育、自主教育等，广大教师解放思想、大胆创新，教学改革的百花园呈现出异彩纷呈、竞相争艳的大好局面。
改革创新意识深入人心，这为以后进一步开展的教育教学改革奠定了思想基础。
第二阶段（1994-2000）为减轻学生过重负担，教育“转轨”上世纪90年代中期，有的学校片面追求升学率，课上“满堂灌”、课下“题海战”，加重了学生负担，严重影响了学生的身心健康。
《关于深化改革考试招生制度意见》心得体会
《关于深化考试招生制度意见》心得体会学习《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》心得体会XX县区丹桂镇金华小学---杨金华9月26日我校组织全体教师对《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》进行了学习。
我们获益良多，这次学习为我们以后的工作指明了方向，这里我们把对《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》的学习心得与各位同仁共勉。
《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》的宗旨在于要求我们教育工作者应时时坚持育人为本，遵循教育规律。
把促进学生健康成长成才作为的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的建设者和接班人。
在培养和选拔人才上，确保公平公正。
把促进公平公正作为的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
体现科学高效，提高选拔水平。
增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。
《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》对深化考试招生制度的指导思想、基本原则、总体目标、改进招生计划分配方式、考试形式和内容、招生录取机制、监督管理机制、启动高考综合试点等内容进行了具体的指导与概述，为今后教师在教育教学中改变教学模式、培养和选拔人才上指明了方向。
根据以上内容的学习，我们应该深刻认识到深化考试招生制度的重要性和紧迫性。
懂得深化考试招生制度是现阶段实施科教兴国的必然要求，也是教育自身发展的客观要求。
我们要加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标。
同时要深化专业、深化课程和人才培养模式，加强实践基地建设及教学团队建设、强化教学质量管理体系建设及规范管理建设，为深化考试招生制度尽我们的绵薄之力。
虽然，我们对《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》进行了学习，但学习得还非常的肤浅，还有很多内容需要我们在教育实践中去加深认识。
相信只要我们全体教育工作者树立以培养21世纪所需要的人才为宗旨，以学生的发展为导向，坚持以人为本的教育理念，扎实的工作、不断创新，考试招生制度一定会取得丰硕的成果。
深化考试招生制度改革的实施意见心得体会
A hard work, a harvest, the harder you work, the more you harvest.简单易用轻享办公（页眉可删）深化考试招生制度改革的实施意见心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么要如何写呢？下面是精心整理的深化考试招生制度改革的实施意见心得体会，欢迎大家分享。
从贤德副校长解读《关于深化考试招生制度改革的实施意见》国家颁布的改革文件中，可以清楚的了解到，这次改革改变了以往传统文理分科的考试模式，增强了考试的综合性，也就是说，历史科目将会成为一门文理科生混合所学的科目。
如果在将来按照现在高考改革的政策来施行的话，对高中历史的教学会产生深远的影响。
怎么让高中历史教学在未来的学习中占有一席之地，把传统的历史文化更好的传递给学生，让学生在历史中学到知识，得到发展是非常必要的。
作为历史教师的我有必要对教师角色如何转变有所反思。
一、树立新的教学理念，改变教师原有的角色虽然我们在这十年在新课程目标的要求下，教师的教学有所改变，但是在高考的限制下，我们还是向着一个大方向走去，那就是以不断提高学生的历史成绩为主要目的，让学生在未来的高考成绩中加上有力的砝码。
这就使得许多的教师还是以提高教学成绩理念的教学思想。
但是随着改革的施行，必然教师的这种历史教育理念根本不适合当代的要求。
一旦学生不分文理科，在众多的历史、政治、物理、化学、生物等学科中选三科的话，必然教师的.教学就会不再吸引学生的学习兴趣。
如何改变这一现状，就需要改变我们的教学理念，重新确立教学目标，让学生认识到历史其实是一门非常有趣的学科，在里面可以寻到很多有用的知识，也可以联系到实际生活中，改变学生对世界观、人生观、价值观的观念，引导学生向着好的方面不断发展。
二、反思教学，提高教学效率好的教学方式不是一下就可以寻找到的，就算是照搬别人的教学方式，也不一定适合自己，教师只能借鉴，尝试新的教学，反思自己的行为，形成自己的教学方式。
对新高考改革的理解与心得
对新高考改革的理解与心得“新高考”是教育部颁布的新一轮高考改革，其目的在于从考试科目、考试方法和评估方法上进行全方位的改革，以促进对普通高校学生素质的培养。
自从1977年恢复了高考之后，高等教育就开始了全面的发展，这段时间以来，高考的改革从未停止过。
高考在决定未来教育格局的进程中具有举足轻重的地位。
高考是中国教育系统的“指挥棒”，它对整个教育系统有着举足轻重的影响，因此，它的改革，不仅引起了成千上万的考生和教育工作者，也引起了公众的极大关注。
高考在决定未来教育格局的进程中具有举足轻重的地位。
高考改变中小学教育模式从1952年我国建立全国统一的考试招生制度以来，我国高考改革从未停止步伐。
2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式颁布，标志着我国新一轮考试招生制度改革正式启动。
截至目前，已经有29个省份分5个批次启动了高考综合改革，在考试内容、形式、招生录取方式等方面实施了系列改革举措。
以教学内容为例，2020年教育部考试中心发布《中国高考评价体系》，对中小学要教什么、怎么教、怎么考提出了新的要求。
过去的教学内容更多以知识记忆为主，但在新高考改革的引导下，教学内容将更加聚焦核心素养。
这对我们加强教研力量，加强对中小学教师的培养培训也提出了新要求。
改变过去单纯对知识或者能力的考查，聚焦核心素养考查，是新高考从“知识导向”向“素养导向”转变的具体体现。
作为主要改革举措，新高考实施选择性考试科目设置，形成了“3+3”“3+1+2”两种考试科目组织方式。
新高考改革的省市中学在选择考试科目设置下，发展出了大走班、小走班等多种选课走班方式，对以往以行政班为单位的教学组织方式进行了一定的变革。
“走班制”之后，就是大班授课，短班授课，大班授课，小班授课。
在“新高考”的刺激下，中学教育与大学教育的关系越来越密切。
招考方式更加多元化新高考改革政策出台之前，社会舆论对高考改革的呼声强烈。
此后我国启动多项改革措施都是为了破解“唯分数论”，实现多把尺子“量”人才。
学习关于深化教育体制机制改革的意见的心得体会
学习关于深化教育体制机制改革的意见的心得体会学习关于深化教育体制机制改革的意见的心得体会篇一在周一的系部会议上,侯主任再次的组织我们系部所有人员共同学习《关于深化教育体制机制改革的意见》。
在学习中对我触动最大是文件指出,要完善提高职业教育质量的体制机制。
强调要健全德技并修、工学结合的育人机制。
坚持以就业为导向,着力培养学生的工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力。
坚持学中做、做中学,推动形成具有职业教育特色的人才培养模式。
完善专业动态调整机制,完善教学标准,创新教学方式,改善实训条件,加强和改进公共基础课教学,严格教学管理。
大力增强职业教育服务现代农业、新农村建设、新型职业农民培育和农民工职业技能提升的能力。
要改进产教融合、校企合作的办学模式。
健全行业企业参与办学的体制机制和支持政策,支持行业企业参与人才培养全过程,促进职业教育与经济社会需求对接。
充分发挥行业主管部门的指导、评价和服务作用,支持行业组织推进校企合作、发布人才需求信息、参与教育教学、开展人才质量评价。
明确企事业单位承担学生社会实践和实习实训的职责义务和鼓励政策。
这个意见正是对我们职业教育的肯定,给我们职业教育指明了方向。
社会在发展,国家在发展,同样职业教育也在发展。
以前传统的教育方法对于现在这个高速发展的社会已不太适用,我作为一线教师也要跟随潮流,改变自己的课堂,不断学习并探索信息化在教学上的应用。
这学期,在张校长的领导下,我们学习并运用新课改模式,但毕竟我们是职高生,学生的基础与普高生还是有差别的,所以我们在学习新课改模式的同时,也在取其精华、去其糟粕,与学生磨合出一套适合于我们的教学方式,比如“走课制”、“导师制”、“校企合作”、“产教融合”、“创意一条街”“校园文化艺术节”等等,这都是与张校长提出的“异想天开、脚踏实地、健康成长、快乐学习”的办学理念不谋而合。
某报告中提出中国职业教育技术变革的方向是将“立体化教材”、“在线学习”、“微课”和“翻转课堂”将于一年之内在职业教育教学中得以普及,表明当前职业教育信息化更侧重于数字教学资源的建设、资源形态的多样化的信息化的教学方式的不断探索。
2023年关于深化教学改革提高教育质量的心得体会
2023年关于深化教学改革提高教育质量的心得体会2023年关于深化教学改革提高教育质量的心得体会1 昨日，我朋友的一个小孩收到了清华大学的录取通知书，我也是从农村走出啦的大学生，我深知农村特别是贫困地区的孩子能考上大学是一件多么不容易的事情，让我联想到今年刷爆抖音的一名同样来自贫困地区甘肃的北京大学毕业生的毕业演讲，她的演讲让我深受感触。
也对教育改变命运有了更清楚的认识。
教育是最大的民生。
义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》近日印发。
这是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。
意见从“坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的`时代新人”等六个方面，对深化教育教学改革、全面提高义务教育质量作出明确部署。
义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。
为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。
虽说我们早已实现“九年义务教育”，教育取得了举世瞩目的成果，但当前我国义务教育教学仍存在诸多“短板”：城乡、区域甚至校际之间发展不均衡，优质教育资源分配不均；学校教师承担了过多的非教学性任务，造成部分教师“心不在教”；学生家庭作业负担过重，部分家长被迫“越殂代疱”……凡此种种，既是教育教学改革的难点，也是群众广泛吐槽的“痛点”。
教育兴则国兴，教育强则国强。
只有不折不扣地贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，大力发展素质教育，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2023年关于深化教学改革提高教育质量的心得体会2 本学期在保教处的组织下我们学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，让我对保教质量评价有了更深层次的认识。
《保教评价指南》对我们平时的教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化，也做出了更深的要求。
教育部《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的解读
教育部《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的解读文章属性•【公布机关】教育部•【公布日期】2014.09.30•【分类】法规、规章解读正文《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的解读近日，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），这是当前和今后一个时期指导考试招生制度改革的纲领性文件，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。
教育部负责人就此接受了记者专访。
问1：请简要介绍《实施意见》的出台背景。
答：考试招生制度是国家基本教育制度，是人才培养的枢纽环节，关系到国家发展大计，关系每一个家庭切身利益，关系亿万青少年学生前途命运。
深化考试招生制度改革，对于办好人民满意的教育、建设人力资源强国，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，具有特殊而重要的意义。
党中央、国务院高度重视考试招生制度改革工作。
党的十八届三中全会作出全面部署。
习近平总书记多次作出重要指示，强调必须通过深化改革促进教育公平、提高人才选拔水平，适应培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求，先后主持召开中央全面深化改革领导小组会议、中央政治局常委会议、中央政治局会议进行审议。
李克强总理在今年的政府工作报告中明确要求，积极稳妥改革考试招生制度，并专门听取汇报，主持召开国务院常务会议进行审议。
刘延东副总理多次开展专题调研、主持召开国家教育体制改革领导小组会议进行研究。
教育部会同有关部门认真落实党中央、国务院的部署和要求，突出问题导向，把握改革重点，深入总结实践经验，广泛听取社会各界意见，充分论证、反复修改，不断完善，形成了《实施意见》。
可以说，《实施意见》的出台，凝聚了各方智慧。
问2：这次深化考试招生制度改革的总体定位是什么？答：这次深化考试招生制度改革的总体定位是，促进公平、科学选才。
坚持走中国特色社会主义教育道路，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步完善制度，促进教育公平、提高选拔水平。
对考试招生制度改革情况报告的意见和建议
对考试招生制度改革情况报告的意见和建议文章属性•【公布机关】全国人大常委会,全国人大常委会,全国人大常委会•【公布日期】2023.10.23•【分类】审议意见正文对考试招生制度改革情况报告的意见和建议10月23日，十四届全国人大常委会第六次会议审议了教育部部长怀进鹏受国务院委托作的关于考试招生制度改革情况的报告，共有49人次发言。
现根据会议发言情况，将常委会组成人员和列席会议人员的主要意见整理如下。
出席人员普遍认为，国务院及其有关部门深入贯彻党中央决策部署，全面落实党的教育方针，积极稳妥推进考试招生制度改革，推动根本上解决教育评价指挥棒问题，取得重要进展。
大家充分肯定国务院的报告，高度评价全国人大教育科学文化卫生委员会的调研报告，希望有关方面认真研究处理。
大家强调，要巩固和深化改革成果，坚持立德树人，进一步改进考试内容和形式，优化招生录取机制，真正实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。
审议中，大家还提出了一些具体意见和建议。
一、营造良好改革环境有些出席人员指出，教育评价依然存在功利化倾向，教育供给和人才需求存在“错位”现象，有的地方过分强调升学率、渲染“清北”率，助长了家长和学生的教育焦虑。
应大力宣传“人尽其才”、“三百六十行，行行出状元”等观念，破除唯分数论、唯升学论，扭转“重学历、轻能力”的用人导向，推动全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，鼓励学生成长为不同类型的人才，实现学以致用。
有些出席人员指出，有些地方中考政策连年变化，给家长、学生带来困惑。
建议在深入研究论证的基础上，科学制定中高考政策，并保持一定的连续性和稳定性。
有的出席人员提出，应加大对没有办学资质的“野鸡大学”的曝光力度，依法处理个别学校和培训机构的虚假宣传、过度宣传行为。
有些出席人员提出，应加快社会诚信体系建设，完善与教育、学历、学位相关的守信激励和失信惩戒机制，杜绝高考中冒名顶替等现象再发生。
有的出席人员认为，考试招生制度是一项系统工程，涉及面广，错综复杂，牵一发而动全身。
教育系统大宣讲心得体会(3篇)
第1篇近日，我有幸参加了教育系统的大宣讲活动。
这是一次难得的学习机会，让我对教育事业有了更深刻的认识，对自身的工作也有了新的启发。
以下是我参加这次宣讲活动的心得体会。
一、深刻认识到教育的重要性通过这次宣讲活动，我深刻认识到教育是国家发展的基石，是民族振兴的摇篮。
教育关乎国家的未来，关乎民族的命运。
一个国家的繁荣昌盛，离不开一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
而教育正是培养这些公民的摇篮。
在宣讲活动中，我们学习了国家关于教育改革的重大决策部署，了解了教育现代化的内涵和要求。
这使我更加坚定了教育事业的信念，明确了教育工作的方向。
二、教育工作者要具备高尚的师德宣讲活动中，专家们强调了教育工作者要具备高尚的师德。
教师是学生成长道路上的引路人，是学生灵魂的工程师。
一个优秀的教师，不仅要具备丰富的知识，还要具备高尚的道德品质。
师德高尚的教师，会以身作则，用自己的言行去影响学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在宣讲活动中，我深刻体会到了师德的重要性，也认识到了自己作为一名教育工作者的责任。
三、教育改革与创新是教育事业发展的动力宣讲活动中，专家们指出，教育改革与创新是教育事业发展的动力。
面对新时代的挑战，我们要积极应对，不断推进教育改革，创新教育方法，提高教育质量。
首先，要深化课程改革，注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。
其次，要创新教学方法，运用现代教育技术，提高教育教学效果。
再次，要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
四、家校合作是教育的重要环节在宣讲活动中，专家们强调了家校合作的重要性。
家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师。
家校合作，才能形成教育合力，共同促进孩子的健康成长。
我们要加强与家长的沟通，了解家长的教育理念，尊重家长的意见和建议。
同时，要向家长宣传国家的教育政策，引导家长树立正确的教育观念，共同为孩子的成长创造良好的环境。
五、个人感悟通过这次宣讲活动，我受益匪浅。
国家教育改革心得体会集锦9篇
国家教育改革心得体会集锦9篇国家教育改革心得体会篇1本学期开学初我校全体教师认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。
国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。
《纲要》有序言、纲要主要内容和实施三大块，其中纲要主要内容共有四个部分、二十二章七十条。
通过学习《纲要》我从中深受启发：教育优先发展，以人为本，均衡公平的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。
同时提高教师道德水准和专业化素质。
坚持德育为先。
把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
坚持能力为重。
就是着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，养成良好的生活学习和行为习惯，养成善于思考、实践和创造的优秀品质，促进学生主动适应社会，开创美好未来。
中国经济建设高速发展，必须要走独立自主创新发展的道路，就必须依靠人才资源建设。
教育的进步，将源源不断的为社会培养数以千万计的普通劳动者和无数专家学者等专门人才。
“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备实践创新能力，敬业奉献精神，为国家为社会发挥自己的聪明才智，并有所贡献，都是社会需要的人才。
坚持全面发展。
促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。
这是《纲要》五十一条中对今后教师队伍提出的要求。
从中我们不难看出，国家在不断提高教师待遇、社会地位的同时，也对教师这一职业提出了更高的要求。
作为战斗在一线的教育工作者，要以颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为契机，加强专业知识学习和研究，努力提高自己的业务素质，扩大自己的知识视野，丰富自我知识内涵，不断提升和锻炼自己的教育教学能力。
关于深化考试招生制度改革的实施意见
关于深化考试招生制度改革的实施意见2023-10-26CATALOGUE 目录•总体要求•主要任务和措施•保障措施•组织实施01总体要求指导思想全面贯彻党的教育方针培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人落实立德树人根本任务适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，为学生健康成长、全面发展和未来发展奠定坚实基础总体目标推进考试招生制度改革，构建符合教育规律、体现国家要求、适应学生特点的现代化考试招生制度，促进科学选才，增进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
到2022年，基本建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制。
到2025年，进一步完善考试招生制度，加强拔尖创新人才选拔培养，促进学生健康成长、全面发展和个性发展。
基本原则01坚持育人为本。
遵循教育规律，践行社会主义核心价值观，把促进学生健康成长、全面发展和个性发展作为改革的出发点和落脚点，扭转片面追求升学率的错误做法，减轻学生过重课业负担，提高人才培养水平。
02确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，完善考试招生法规和各项制度，保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
03注重科学选才。
遵循科学选拔规律，科学评价学生的知识、能力和素质，促进人才评价从单一向多元转变，提高人才选拔水平。
02主要任务和措施取消不必要的加分项目，以减少加分带来的不公平性。
减少加分项目严格加分标准加强监管力度对保留的加分项目，要进一步严格加分标准和申请条件，防止滥用。
建立健全的监督机制，对违规加分行为进行严厉打击。
03改进和规范考试加分0201针对不同类型的高校和专业，设置相应的考试科目，确保测试的针对性和科学性。
完善考试科目设置注重考查学生的综合素质和能力，减少死记硬背的内容，增加灵活应用知识的能力。
加强考试内容改革采用多种评价方式，如面试、作品评价等，以更全面地了解学生的能力和潜力。
深化新时代教育评价改革总体方案原文心得体会
汇报人： 日期:
• 方案背景和目的 • 方案核心内容解析 • 新时代教育评价改革重点任务 • 方案实施保障措施 • 心得体会与展望 • 相关案例和经验分享
01
方案背景和目的
方案背景介绍
新时代教育发展面临新的形势和任务，教育评价作为教育改革的核心内容之一，对 于推动教育高质量发展具有重要意义。
改革的意义在于提高教育质量，促进教育公平，培养更多具有创新精神 和实践能力的人才，为经济社会发展提供强有力的智力支持和人才保障
。
通过改革，可以推动学校、教师、学生和家长等各方共同参与教育评价 ，形成合力，共同推动教育事业的发展。
02
方案核心内容解析
指导思想和基本原则
指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培 养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建立中国特色、世界水平的教育评价体系。
当前，教育评价存在着一些问题，如评价标准单一、评价方式陈旧、评价结果运用 不当等，影响了教育质量的提高和学生的全面发展。
因此，有必要深化新时代教育评价改革，建立科学、全面、客观、公正的教育评价 体系，促进教育事业的健康发展。
方案目的和意义
深化新时代教育评价改革的目的是建立科学、全面、客观、公正的教育 评价体系，推动教育高质量发展，提高学生的全面素质和创新能力。
开展定期评估和专项督导，及时总结经验、发现问题，不断完善方案内容。
加强社会监督，畅通公众参与渠道，听取社会各界意见和建议，增强教育评价的公开透明和 公信力。
05
心得体会与展望
个人心得体会
全面性
总体方案涵盖了各级各类教育，从学前教育到高等教育， 强调了评价改革的全面性和整体性。
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2016级物理组学科组
关于国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》
学习心得体会
考试招生制度是国家基本教育制度，一个国家考试招生制度的优劣，将在很大程度上影响国家的教育水平和教育质量。
改革开放以来，我国的考试招生制度一直都在不断的改进完善，但是改革的进程较慢。
在很长一段时间都是主要采用的是中考高考等应试方案。
曾是全国统一命题，后考虑到每个省份的具体情况不径相同，允许部分省市自主命题。
后又未来更好的
招收特优生设置了部分高校的自主招生政策。
高考
中考考试招生制度为学生成长，国家选才，社会公
平作出了历史贡献。
笔者一直都很推崇中高考考试
招生制度，因为在中国目前的社会中很难找到另一
种考试招生方案，能做到像高考中考那样公平公正。
中高考考试招生制度对提高教育质量，提升国民素质，促进社会纵向流动，服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。
这一制度总体上市符合国情的，其权威性，公平公正性得到了社会的认可。
但是这一现行的中高考考试招生制度，在具体的实施过程了引发了许多的社会诟病。
主要是唯分数的教学影响了学生的全面发展，一考定终身的制度使得学生的学业负担过重，城市与农村的入学机会差距较大。
在加分方面存在造假现象，在招生方面违规的现象也时有发生。
历史在发展，社会在进步，这也催逼现行的考试招生制度改革。
在《意见》中，我非常认同的是其对现行考试招生制度的中肯评价。
中高考制度无疑是目前最公平公正客观的一种制度，我们应继续坚持中高考这一总体方向不变。
二是扭转一考定终身的局面，准许部分科目进行多次考试，给予学生更多的机会，更更能公平公正客观的反映一个学生的综合水平。
在我的身边成绩和综合素质都很强，却因种种原因高考失利而未能理想学府深造的例子很多。
针对泸州市目前的中考实际情况，我认为首先我们应进一步的坚持中考的总方向，用一种社会可以理解的，社会信任的，能做到公平公正的方式选拔人才。
在中考的模式中我们应该借鉴《意见》中的准许部分学科多次考试的方案，把更多的机会给予学生。
比如英语，我们应该加重对英语的实际应用的考查，重点考查学生的口语、听力、阅读、写作等能用于交流的知识，降低对语法的考查，如
完型填空这样的题目。
在中考制度上，我们可以试着让一些学科如政治、地理、历史等科目准许学生两次考试，取最高分最为学生的最终成绩。
我们在这些学科的考查中应注重常识性，整体性，奠基性。
生物，化学，物理的实验考试也应安排补考，争取让所有的学生都有参见中考的机会。
至于高考的3+3模式，我认为我们初中暂时不需借鉴。
初中的教学相比高中而言，我们更重视的是基础性，奠基性，发展性。
如果过早的让学生选择后面的三科（物理、化学、生物、历史、地理、政治）这会导致学生的过早的分科，造成知识面的残缺，不利于学生的后续发展。
我们在打基础的阶段就应该让学生的知识更全面，朝着复合型人才的方向培养。
我们应该做的是弱化对部分科目（生物、历史、地理、政治）的考试，强化这些科目的常识性，框架性，整体性。
陈明
2014年9月25。