小学残疾儿童送教上门教学案
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。
以下是为大家整理的关于小学残疾儿童送教上门教案设计的文章3篇,欢迎品鉴！第1篇: 小学残疾儿童送教上门教案设计一、服务对象：XXX，性别，XX周岁。
是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。
二、服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。
三、服务目标：1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。
2、教学过程不求快，只求他有进步。
四、服务时间：每月送教上门最少一次，一般两次。
五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。
鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
完善送教上门的各项资料。
六、工作计划：九月份：了解XXX同学在家的表现情况。
多与他交流，复习数字1-10。
十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。
尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,1120。
十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。
十二月：教唱儿歌一首。
新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。
我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。
送教上门要求是指承担任务的学校和教师要按照一人一案制订个别化教育方案，以家庭自愿、免费教育的方式，每月至少送教两次，每次至少完成两个课时的教学辅导任务。
同时，学校还把送教上门工作纳入教师个人工作量，确保送教上门工作持续、有效开展。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案教案【教案简介】本教案旨在为小学残疾儿童提供送教上门的教学服务，以满足他们的学习需求。
通过针对残疾儿童的特殊情况，采用个性化、多元化的教学手段，帮助他们克服学习障碍，获得全面的教育。
【教学目标】1. 了解残疾儿童的特殊教育需求，关注他们的全面发展。
2. 提供一对一的个性化教育服务，帮助残疾儿童克服学习障碍。
3. 培养残疾儿童的自信心和自主学习能力。
4. 促进学校和社区之间的合作，共同关心残疾儿童的教育问题。
【教学内容】1. 调研：了解残疾儿童在学习方面的困难和需求。
- 与学校和社区合作，了解班级和个别学生的情况。
- 与残疾儿童及其家长进行交流，了解他们的教育期望。
2. 目标确定：根据调研结果，制定个性化的学习目标。
- 确定每位残疾儿童的学习需求和潜能，设置合理的目标。
- 与学校和社区教师进行磋商，确保目标的可行性和有效性。
3. 教学准备：为送教上门的教学活动做好充分准备。
- 准备符合残疾儿童学习特点的教学材料和教具。
- 提前了解残疾儿童的喜好、兴趣，以提供更好的教学体验。
4. 教学实施：根据目标和准备的教学资源进行个性化的教学。
- 为残疾儿童量身定制教学计划，灵活运用多种教学方法。
- 关注残疾儿童的学习进展，及时调整教学策略。
5. 教学反思与评估：反思教学过程，评估教学效果。
- 定期与学校和社区教师进行交流，分享教学经验和成果。
- 与家长进行沟通，了解他们对教学效果的评价，及时改进教学方法。
【教学步骤】1. 招募志愿者：组织学生和家长志愿者参与送教上门的教学活动。
2. 进行调研：与学校和社区合作，了解残疾儿童的学习特点和需求。
3. 目标确定：根据调研结果，制定个性化的学习目标和计划。
4. 教学准备：准备符合残疾儿童学习特点的教学材料和教具。
5. 教学实施：根据目标和准备的教学资源进行个性化的教学。
6. 教学反思与评估：反思教学过程，评估教学效果，并与学校、家长进行交流。
【教学资源】1. 个性化教学材料：根据残疾儿童的学习需求制作教具和教材。
2024年小学智力残疾儿童送教上门教案最新版
2024年小学智力残疾儿童送教上门教案最新版一、教学内容本教案依据《2024年小学课程标准》针对智力残疾儿童的特点进行定制。
教学内容主要涉及《生活适应》教材第3章“日常生活中的我”及第4章“我与家人”，详细内容包括个人卫生习惯的培养、基本生活自理能力的提升以及家庭成员的认识和互动。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
2. 提高学生简单的生活自理能力，如穿衣服、整理书包等。
3. 增进学生对家庭成员的认识，培养学生的家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：生活自理能力的培养，家庭成员的认识与互动。
教学重点：个人卫生习惯的养成，简单生活自理技能的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、视频、教学卡片等。
2. 学具：日常生活用品（如牙刷、毛巾等）、家庭相册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放家庭成员互动的短视频，引导学生关注家庭生活，激发学习兴趣。
2. 个人卫生习惯教学（10分钟）：利用实物模型、图片等，示范并指导学生掌握洗手、刷牙等基本卫生习惯。
3. 生活自理能力培养（15分钟）：以穿衣服、整理书包为例，分步骤讲解并指导学生进行实践操作。
4. 家庭成员认识与互动（10分钟）：展示家庭相册，让学生认识家庭成员，并通过角色扮演游戏增进彼此了解。
5. 例题讲解（10分钟）：针对本节课的教学内容，设计相关例题，进行讲解。
6. 随堂练习（5分钟）：布置与教学内容相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 个人卫生习惯：洗手、刷牙等。
2. 生活自理能力：穿衣服、整理书包等。
3. 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
七、作业设计（1）画一画你的家庭成员，并标注他们的称呼。
（2）描述一下你今天学到的个人卫生习惯和生活自理技能。
答案：（1）略。
今天我学会了洗手和刷牙，还学会了穿衣服和整理书包。
我觉得这些技能对我生活很有帮助，我会努力练习，做得更好！2. 作业布置：要求学生在家长的协助下完成作业，下节课前提交。
2024年最新最全小学残疾儿童送教上门教案(精华版
2024年最新最全小学残疾儿童送教上门教案(精华版一、教学内容本教案依据《2024年小学课程标准》制定，涉及教材《我们的世界》第5章“生活中的科学”及第6章“探索自然”。
详细内容包括：认识日常生活中的简单物理现象、探索自然界的多样性与和谐、以及基本的环境保护意识。
二、教学目标1. 让学生了解和感知生活中的科学现象，培养他们对科学的兴趣。
2. 培养学生爱护自然，珍惜资源，初步形成环保意识。
3. 通过实践活动，提高学生的观察力、思考力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解和掌握日常生活中的科学现象及简单的科学原理。
教学重点：培养学生对自然的探究精神，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、实物展示（如简单物理装置）、图片、视频等。
2. 学具：记录本、画笔、简单实验工具（如放大镜、小盆栽等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示生活中的科学现象视频，引导学生观察和思考。
邀请学生分享他们对视频中的现象的理解。
2. 新课导入（15分钟）介绍教材相关章节内容，对生活中的科学现象进行分类。
结合实物展示，讲解简单物理原理。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，用简单易懂的语言讲解解题思路。
引导学生参与解题过程，鼓励提问和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行简单实验，观察并记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 生活中的科学2. 内容：列出教学重点、难点，用图表和关键词进行直观展示。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中的科学现象，画出相关的科学原理图。
2. 答案：根据学生记录的现象和原理图，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：根据学生的学习反馈，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加户外自然探索活动，提高实践能力。
本教案注重理论与实践相结合，旨在培养残疾儿童的科学素养，提高他们的生活技能。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案【教案】小学残疾儿童送教上门一、教案背景在小学教育领域，我们经常会遇到一些身体有残疾的儿童。
由于身体上的局限，这些孩子通常无法像其他孩子一样到学校接受正规的教育。
为了确保他们能够获得公平的教育机会，我们可以采取送教上门的方式，为残疾儿童提供个性化的教育服务。
本教案旨在设计一套适合小学残疾儿童的送教上门教学方案，以帮助他们克服身体上的困难，获得优质教育。
二、教案目标1. 确保残疾儿童获得公平的教育机会。
2. 提供个性化的教育服务，满足残疾儿童的学习需求。
3. 帮助残疾儿童克服身体上的困难，提高自信心和学习能力。
4. 培养教师对残疾儿童的理解和关爱，并提供适当的支持与帮助。
三、教学步骤1. 教师了解残疾儿童的状况在开始送教上门之前，教师需要了解每个残疾儿童的具体情况。
这包括残疾类型、身体功能障碍程度以及学习能力等方面的信息。
借助家长、医生等人员的协助，教师可以全面了解残疾儿童的教育需求，为后续教学提供有针对性的指导。
2. 制定个性化教学计划根据残疾儿童的具体情况，教师需要制定个性化的教学计划。
这个计划需要明确教学目标、教学内容以及教学方法。
在教学过程中，教师可以根据儿童的实际情况进行灵活调整，确保教学的顺利进行。
3. 创设适合残疾儿童的学习环境教师需要为残疾儿童创设一个适合他们学习的环境。
这包括调整教室的座椅、桌子高度，提供辅助设备，如听觉设备、视觉辅助工具等。
同时，为了满足残疾儿童的学习需求，教室的布局也需要合理安排，以确保他们能够自如地进行学习和活动。
4. 采用多样化的教学方法在送教上门的教育过程中，教师需要根据残疾儿童的不同情况使用多样化的教学方法。
这包括口述讲解、实物示范、图像辅助、身体互动等。
教师需要根据儿童的实际情况决定具体的教学方法，并注重以多种感官进行教学，以最大程度地激发儿童的学习兴趣和能动性。
5. 配备个人助教对于一些特殊情况下，教师可以配备个人助教，为残疾儿童提供更加专业和个性化的帮助。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、教案目的本教案旨在满足小学残疾儿童的学习需求，提供个性化的教育服务，使他们能够在家中获得优质的教育资源，促进他们的全面发展。
二、教学目标1. 培养小学残疾儿童的学习兴趣和自信心。
2. 提高小学残疾儿童的学习能力，提升他们的学业成绩。
3. 促进小学残疾儿童的身心健康发展，培养良好的社交能力。
三、教学内容根据小学残疾儿童的学段和实际需求，设计个性化的教学内容，包括以下几个方面：1. 语言与沟通能力的培养：包括口语训练、语音矫正、表达能力提升等。
2. 学习能力的提高：根据学生的实际情况，针对各个学科设置特殊教育课程，加强基础知识的巩固和拓展。
3. 社交技巧的培养：教授小学残疾儿童与人交往的技巧，鼓励他们积极参与集体活动，提升社交能力。
4. 动作协调与生活自理能力：通过动作训练、生活技能训练等，培养小学残疾儿童的动作协调和生活自理能力。
5. 心理健康教育：引导小学残疾儿童正确认识自我，树立积极的心态，培养良好的心理健康。
四、教学方法为了确保教学效果和满足不同残疾儿童的学习需求，我们将采用多元化的教学方法，包括但不限于：1. 个别辅导：根据每位学生的实际情况提供个别化的辅导，满足其学习需求。
2. 教学媒体的运用：利用多媒体设备、教具等辅助工具，提升教学效果。
3. 游戏化教学：通过游戏等趣味形式，激发学生的学习兴趣，增强教育互动性。
4. 合作学习：鼓励小学残疾儿童之间相互合作，促进彼此之间的学习和交流。
5. 实践教学：通过实践活动，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学习的有效性。
五、教学评估为了及时跟进小学残疾儿童的学习进展，我们将采用多种评估方式，包括：1. 日常评价：教师在教学过程中观察、记录学生的学习表现，并及时给予反馈和指导。
2. 作业和考试评估：根据小学常规的作业和考试安排，对学生的学习成果进行评估。
3. 学业评估：定期对小学残疾儿童进行学业评估，了解他们的学习水平和进展情况，及时调整教学计划。
2024年小学残疾儿童送教上门教案设计范文
2024年小学残疾儿童送教上门教案设计范文一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字读写能力和简单的数学运算。
2.培养学生的生活自理能力和社会交往能力。
3.培养学生的审美情感和道德素养。
二、教学内容1.汉字教学：认识10个生字，学会10个词语。
2.数学教学：学习简单的加减法运算。
3.生活自理：学习整理书包、系鞋带等基本技能。
4.社交训练：学会礼貌用语，与人友好交往。
三、教学对象1.学生基本情况：本节课针对的是小学残疾儿童，他们存在一定的生理和心理障碍，需要个别化教学。
2.教学重点：针对学生的个体差异，制定合适的教案，提高教学效果。
四、教学步骤第一课时1.开场导入（1）教师与学生互相问候，营造轻松愉快的氛围。
（2）教师简单介绍本节课的教学内容。
2.汉字教学（1）教师展示生字卡片，引导学生认识生字。
（2）教师领读词语，学生跟读。
（3）教师讲解生字的笔画顺序和结构，指导学生书写。
3.数学教学（1）教师出示加减法题目，引导学生进行计算。
（2）教师指导学生正确书写答案。
4.生活自理（1）教师演示整理书包、系鞋带等基本技能。
（2）学生跟随教师练习，教师个别指导。
5.社交训练（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景。
（2）学生反馈学习收获。
第二课时1.复习导入（1）教师提问上节课的学习内容。
（2）学生回答，教师点评。
2.汉字教学（1）教师检查学生生字书写情况，给予评价。
（2）教师出示生字卡片，引导学生复习。
3.数学教学（1）教师出示加减法题目，引导学生进行计算。
（2）教师指导学生正确书写答案。
4.生活自理（1）教师检查学生整理书包、系鞋带等技能掌握情况。
（2）学生跟随教师练习，教师个别指导。
5.社交训练（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励。
（2）学生反馈学习收获。
五、教学评价1.学生对生字的掌握程度。
2.学生对加减法的计算能力。
3.学生生活自理能力的提高。
4.学生社交能力的提升。
2023修正版小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案小学残疾儿童送教上门教案概述小学残疾儿童送教上门教案旨在帮助残疾儿童克服由于行动不便而无法到校接受正常教育的困难。
通过提供上门教育服务，使得残疾儿童也能够获得优质的教育资源，促进其全面发展。
目标- 提供送教上门服务，确保残疾儿童能够接受正常的小学教育。
- 帮助残疾儿童克服身体上的障碍，并促进其全面发展。
- 建立有效的沟通机制，确保教师和学生之间的良好互动和教学效果。
措施第一步：需求评估- 确认残疾儿童的上课需求，包括教学科目、学习能力、兴趣爱好等。
- 了解残疾儿童的特殊情况，包括身体残疾、听觉障碍、视觉障碍等。
第二步：教材准备- 根据残疾儿童的教学需求，寻找合适的教材和教辅材料。
- 确保教材内容简单明了，符合残疾儿童的认知水平。
第三步：教师培训- 为上门教师提供专门的培训，包括特殊教育知识、沟通技巧等。
- 培养教师的耐心和爱心，以及对残疾儿童的理解和支持。
第四步：教学实施- 提供定制化的教学计划，根据残疾儿童的个性化需求进行教学安排。
- 采用多种教学方法和媒体，包括口头交流、图像辅助、互动游戏等。
第五步：教学评估- 针对残疾儿童的学习情况，定期进行教学评估，提供针对性的辅导和指导。
- 与残疾儿童的家属保持密切沟通，了解其学习进展和需求。
第六步：教学改进- 根据教学评估结果，不断改进教学方法和教学内容，提高教学质量。
- 倾听残疾儿童和家属的反馈意见，积极解决存在的问题。
效果评估通过以上措施的实施，将对小学残疾儿童的教育产生积极的影响，并提升其学习能力和自信心。
通过定期的教学评估和家属反馈，可以及时发现问题并进行改进，进一步提高送教上门服务的质量和效果。
结论小学残疾儿童送教上门教案是为了帮助残疾儿童获得平等的教育机会而制定的一项教育方案。
通过专业的教师培训、个性化的教学计划和定期的教学评估，可以提供高质量的教育服务，促进残疾儿童的全面发展。
此外，与家长的密切配合和沟通也是成功实施送教上门教育的关键因素之一。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案教案名称：小学残疾儿童送教上门教案教案概述：本教案旨在为小学残疾儿童提供送教上门的教学服务。
通过针对不同类型的残疾儿童制定个性化的教学计划，帮助他们克服学习困难，全面发展。
教案将重点关注对听觉、视觉、语言和运动等方面的培养，以提高残疾儿童的学习效果和自信心。
教案目标：1.了解残疾儿童的个体需求，制定个性化的教学计划。
2.通过专业的教学方法，提高残疾儿童的听觉、视觉、语言以及运动等能力。
3.培养残疾儿童的自理能力和社交能力。
4.激发残疾儿童的学习兴趣和自信心。
教案内容：一、评估和了解残疾儿童的状况1.与家长或监护人沟通，了解残疾儿童的身体状况和个人兴趣。
2.与学校老师和医护人员合作，获取关于残疾儿童的医疗和教育信息。
3.根据评估结果确定个性化的教学计划。
二、听觉培养1.为听力残疾儿童提供额外的听觉训练，如听力测试和听力游戏。
2.运用音频教材、视听教具等辅助工具，提高他们的听力技能和语言表达能力。
3.为残疾儿童提供音乐教育，培养他们的音乐欣赏能力和表演才能。
三、视觉培养1.为视觉残疾儿童提供视觉训练，如视力测试和观察力训练。
2.使用大字体、高对比度的教材和教具，帮助他们更好地理解学习内容。
3.进行盲文教育，使他们能够独立阅读和写作。
四、语言培养1.为语言残疾儿童提供语言训练，如语音训练和口语表达训练。
2.使用图片卡片、手势等多种辅助手段，帮助他们理解和学习语言。
3.组织语言交流活动，培养他们的交流和表达能力。
五、运动培养1.针对运动残疾儿童提供康复训练，如肌肉锻炼和平衡训练。
2.开展适合残疾儿童的运动项目，如轮椅篮球、盲人足球等。
3.组织户外活动，促进他们的身体发展和社交能力。
六、自理能力和社交能力培养1.通过生活技能训练，培养残疾儿童的自理能力，如自己穿衣、洗漱等。
2.为残疾儿童提供情感与社交技能培训，如与他人合作和交往的能力。
3.组织团队活动和社会实践，扩大他们的社交圈子和社会经验。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、教案背景在中国的教育领域中，小学残疾儿童教育一直是一个重要的课题。
由于残疾儿童的特殊需求，传统的学校教育模式并不适用于他们。
在过去，很多残疾儿童因为无法得到适当的教育，错过了学习的机会。
为了解决这个问题，小学残疾儿童送教上门教案应运而生。
二、教案目标1. 为残疾儿童提供平等的教育机会，帮助他们获取与非残疾儿童同样的学习经历和技能。
2. 提供全面的个别化支持，满足残疾儿童各种特殊需求，帮助他们克服学习障碍。
3. 培养残疾儿童的自信心和独立性，激发他们的学习兴趣和动力。
4. 培养残疾儿童的社交能力和合作意识，帮助他们更好地融入社会。
三、教案步骤第一步：需求评估在实施送教上门教案之前，先进行残疾儿童的需求评估，包括身体健康状况、学习能力、语言能力等方面的评估。
根据评估结果制定个别化的学习计划。
第二步：制定学习计划根据残疾儿童的需求评估结果，制定个别化的学习计划，包括学习目标、教学内容、教学方法等方面的安排。
同时考虑到残疾儿童的特殊需求，如听力障碍、视力障碍等，在教学计划中进行相应的调整和适应。
第三步：教学实施根据学习计划进行教学实施。
送教上门教案的核心是将教师送到残疾儿童的家中或者其他指定地点进行教学。
教师根据学习计划，采用适当的教学方法，如情景教学、多媒体教学等，与残疾儿童进行面对面的教学。
第四步：反馈与评估在教学过程中，及时给予残疾儿童反馈，并进行评估。
根据评估结果，调整学习计划和教学方法，进一步满足残疾儿童的学习需求。
第五步：家长参与鼓励家长积极参与孩子的教育过程，与教师形成紧密的合作关系。
加强家校沟通，及时了解残疾儿童的学习情况和特殊需求，共同制定学习目标和教育计划。
四、教案成效评估定期对送教上门教案进行成效评估。
评估内容包括残疾儿童的学习成绩、学习兴趣的提高以及与非残疾儿童的社交融合情况等。
根据评估结果，及时调整教学策略和方法，不断改进送教上门教案。
五、总结小学残疾儿童送教上门教案是一项有益的举措，旨在为残疾儿童提供平等的教育机会。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案
标题：小学残疾儿童送教上门教案
一、目标群体
本教案主要针对无法到校上课的小学残疾儿童，包括但不限于视力障碍、听力障碍、肢体障碍等。
二、教学内容
根据学生的具体情况进行个性化设置。
例如：
1. 对于视力障碍的学生，可以教授盲文和使用触觉来感知世界的方法。
2. 对于听力障碍的学生，可以通过手语教学帮助他们理解和表达。
3. 对于肢体障碍的学生，可以教授他们如何利用辅助工具进行学习和生活。
三、教学方法
1. 一对一教学：针对每个学生的特点和需求，提供个性化的教学方案。
2. 实践教学：通过实践操作，使学生更好地理解和掌握知识。
3. 游戏化教学：通过游戏的方式，增加学生的学习兴趣和动力。
四、教学评价
教学评价应以学生的进步和改善为主要标准，而不仅仅是成绩。
教师需要定期对学生的进步进行记录和评估，并根据评估结果调整教学计划。
五、注意事项
1. 尊重每一个学生，不歧视、不忽视他们的需求和感受。
2. 在教学过程中，要注意保护学生的自尊心，避免让他们感到自卑或挫败。
3. 教师要保持耐心和热情，积极引导学生，激发他们的学习兴趣。
六、后续工作
在送教上门后，教师还需要定期跟进学生的学习情况，及时解答他们在学习中遇到的问题，帮助他们持续进步。
总结：小学残疾儿童送教上门教案的设计需要充分考虑到学生的特殊性，注重个性化教学和实践操作，同时也要关注学生的情感需求，以提高他们的学习效果和生活质量。
小学残疾儿童送教上门精品教案设计
小学残疾儿童送教上门精品教案设计一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程标准》第三单元“生活中的数学”，具体包括第三章“认识货币”和第四章“简单的数量比较”。
详细内容涉及货币的辨识、面值理解和简单的加减运算，以及通过日常物品进行数量比较。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并区分不同的货币，理解货币的面值，并能够进行10以内的加减运算。
2. 技能目标：培养学生通过观察和比较，进行数量判断的能力，提高其在生活中运用数学解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生参与学习的兴趣，增强其自信心和社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币面值的理解和数量比较的运用。
教学重点：货币的辨识和10以内的加减运算。
四、教具与学具准备教具：真实货币、购物场景图片、计数器、教学PPT。
学具：学生用计数器、不同面值的货币卡片、学习记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示购物场景的图片，引导学生认识货币，并讨论货币在日常生活中的作用。
2. 新课内容（15分钟）：详细讲解不同货币的面值和辨识方法，通过互动提问，帮助学生理解货币的价值。
实践活动：学生分组，用真实货币进行模拟购物，练习货币的使用。
3. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示，讲解10以内的加减运算，并引导学生用计数器进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成数量比较的练习题，教师巡回指导。
六、板书设计货币的认识与使用货币的面值货币的辨识数量比较与加减运算10以内的加减实物数量比较七、作业设计1. 作业题目：请写出你所认识的所有硬币和纸币的面值。
如果你有5元，请列出至少3种不同的购物组合。
2. 答案：硬币面值：1角、5角；纸币面值：1元、5元、10元等。
例如：购买2元笔记本、1元铅笔和1元橡皮；购买1元糖果和4元图书等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，增强了学生的学习兴趣，通过例题讲解和随堂练习，巩固了学生对货币的认识和简单运算能力。
2024年小学智力残疾儿童送教上门教案版
2024年小学智力残疾儿童送教上门教案版一、教学对象小明，男，10岁，智力残疾，目前就读于小学四年级。
小明在认知、语言、社交等方面存在一定的障碍，但具有一定的学习能力。
本次送教上门旨在帮助小明提高生活自理能力、社交能力和基本文化素养。
二、教学目标1.提高小明的认知能力，使其能认识并辨别生活中常见的物品和场景。
2.培养小明的语言表达能力，使其能进行简单的交流。
3.增进小明的社交能力，使其能更好地与他人互动。
4.提高小明的生活自理能力，使其能独立完成一些简单的日常生活事务。
三、教学内容1.认知：认识生活中常见的物品和场景。
2.语言：学习简单的句子表达和交流技巧。
3.社交：学习与他人互动的基本礼仪和技巧。
4.生活自理：培养独立完成一些简单日常生活事务的能力。
四、教学方法1.直观教学：通过实物、图片、视频等直观手段，帮助小明认识和理解生活中的物品和场景。
2.情景教学：设置真实的场景，让小明在情景中学习语言和社交技巧。
3.互动教学：鼓励小明与教师、家长、同学进行互动，提高其社交能力。
4.游戏教学：运用游戏化的教学方法，激发小明的学习兴趣。
五、教学过程1.第一阶段：认知训练（1）教师展示生活中常见的物品和场景，如水果、蔬菜、交通工具等，引导小明认识并命名。
（2）教师通过图片、视频等直观手段，帮助小明理解物品和场景的特点。
（3）教师与小明进行互动，检查其对物品和场景的认知程度。
2.第二阶段：语言训练（1）教师教授简单的句子表达，如“我要喝水”、“我想上厕所”等。
（2）教师引导小明进行情景对话，如模拟购物、就医等场景。
（3）教师鼓励小明与同学、家长进行交流，提高其语言表达能力。
3.第三阶段：社交训练（1）教师教授与他人互动的基本礼仪，如问候、道歉、感谢等。
（2）教师设置真实的社交场景，让小明在情景中学习社交技巧。
（3）教师组织小组活动，鼓励小明与同学进行互动，提高其社交能力。
4.第四阶段：生活自理训练（1）教师教授简单的日常生活事务，如穿衣、洗手、整理床铺等。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案教案：小学残疾儿童送教上门一、确定目标：1.帮助小学残疾儿童获得基本的学习知识和技能。
2.提供个性化的教学，根据每个学生的特殊需求进行调整和适应。
3.培养学生的自信心和积极性，激发他们的学习兴趣。
二、准备教学内容：1.根据学生的学习能力和需求，制定个性化的教学计划。
2.准备与课程内容相关的教具和材料。
3.确保教学环境安全、舒适，并提供必要的辅助设备。
三、教学步骤：1.与学生建立联系和沟通：了解学生的兴趣爱好、学习情况和特殊需求，与家长或监护人交流，了解学生的课堂行为和学习习惯。
2.制定个性化的学习计划：根据学生的能力和需求，在教材基础上进行调整和适应，确保内容能够吸引学生的注意力。
3.使用多种教学方法和技巧：根据学生的不同残疾类型，采用适当的教学方法，比如视觉教学、听觉教学、触觉教学等，结合多种教具和材料进行教学。
4.分解任务和指导学习：将学习任务分解成小步骤，并使用简单明了的语言进行解释和指导，确保学生能够理解和掌握每个步骤。
5.提供实践机会和巩固训练：通过练习、实践和模拟情境，帮助学生巩固所学知识和技能，增加实际应用的机会。
6.评估学习成果：通过小测验、作业、口头问答等方式，定期评估学生的学习成果，及时发现问题并进行调整。
四、注意事项：1.尊重学生的个人隐私和权益，确保教学过程中不造成伤害或尴尬。
2.在教学中注重鼓励和表扬，增强学生的自信心和学习动力。
3.与家长或监护人保持密切联系，及时了解学生的学习情况和进展。
4.根据学生的发展和进步，不断调整和改进教学计划。
五、总结：小学残疾儿童送教上门是一项具有挑战性但有意义的工作。
通过个性化的教学和关心，我们可以帮助这些学生克服困难，获得知识和技能，并提高他们的生活质量。
在教学过程中，我们应该坚持以学生为中心的原则，尊重和关爱每个学生，让他们在教育的阳光下茁壮成长。
大胜小学残疾儿童送教上门教案设计
大胜小学残疾儿童送教上门教案设计教学目标：1.帮助残疾儿童提升自信心，积极参与学习活动。
2.培养残疾儿童的社交能力，增加其与他人的交流机会。
3.促进残疾儿童的认知能力和学习兴趣。
教学内容：1.大脑训练：通过一些适合残疾儿童的认知训练游戏，提高其注意力、观察力、记忆力等认知能力。
2.手工制作：利用简单易学的手工制作活动，培养残疾儿童的手眼协调能力和创造力。
3.音乐舞蹈：通过音乐、舞蹈等艺术形式，激发残疾儿童的兴趣爱好，培养其审美和表演能力。
4.体育运动：通过一些适合残疾儿童参与的体育活动，提高其身体协调能力及生活自理能力。
教学步骤：步骤一：回访与了解1.教师与家长面谈，对每位残疾儿童进行个别回访，了解其残疾情况、家庭状况和学习需求。
2.教师组织与家长代表进行座谈，了解残疾儿童的兴趣爱好以及有效的学习方法。
步骤二：制定上门教学计划1.教师根据回访和座谈结果，制定每位残疾儿童的个别化上门教学计划。
2.上门教学计划包括每次教学的具体内容、时间和地点，并提前告知家长和残疾儿童。
步骤三：实施上门教学活动1.教师按照计划，上门进行针对残疾儿童的各类教学活动。
2.根据不同内容，教师组织不同的教学形式，包括集体教学、小组合作、个别指导等。
3.在教学过程中，教师注重激发残疾儿童的学习兴趣和认知能力，并给予必要的指导和鼓励。
步骤四：课后总结与反馈1.教师与家长进行课后总结，了解残疾儿童的学习情况和进展。
2.教师及时向家长提供针对性的反馈和建议，帮助家长更好地协助残疾儿童学习和成长。
教学评估：1.教师定期对残疾儿童进行评估，包括学习成绩、学习态度、社交能力等方面。
2.教师根据评估结果，调整上门教学计划和教学方法，以适应残疾儿童的学习需求。
3.教师与家长进行定期的评估沟通，共同了解残疾儿童的进步和问题，及时解决和改进。
教学资源：1.适合残疾儿童的认知训练游戏材料。
2.手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.音乐、舞蹈教材和音乐播放设备。
2024年小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案一、背景和目标随着社会的发展，教育公平越来越受到重视。
残疾儿童作为社会的一份子，享有受教育的权利。
为了保障残疾儿童接受教育的权利，我国教育部门推出了送教上门服务。
本教案旨在为小学残疾儿童提供个性化、专业的教育服务，让他们在家中也能享受到优质的教育资源。
二、教学内容1.基础学科知识：根据残疾儿童的认知水平和学习能力，制定个性化的教学内容，包括语文、数学、英语等基础学科。
2.生活技能：教授残疾儿童基本的生活技能，如穿衣、吃饭、洗澡等，提高他们的生活自理能力。
3.社交技能：培养残疾儿童的社交能力，让他们学会与他人沟通、交流，建立良好的人际关系。
4.特长培养：根据残疾儿童的兴趣和特长，开展音乐、绘画、手工等兴趣班，丰富他们的课余生活。
5.心理健康教育：关注残疾儿童的心理健康，开展心理辅导，帮助他们树立自信，积极面对生活。
三、教学方法1.个性化教学：根据残疾儿童的认知特点、学习能力、兴趣爱好等因素，制定个性化的教学计划。
2.游戏化教学：将教学内容融入游戏中，激发残疾儿童的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.生活化教学：将教学内容与残疾儿童的生活实际相结合，让他们在实践中学习，提高实际操作能力。
4.情景教学：创设生动、有趣的教学情境，让残疾儿童在轻松愉快的氛围中学习。
5.多媒体教学：利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学评价1.过程评价：关注残疾儿童在学习过程中的表现，如参与度、积极性、合作意识等。
2.结果评价：对残疾儿童的学习成果进行评价，如知识掌握程度、技能提升等。
3.家长评价：听取家长对教学效果的意见和建议，及时调整教学策略。
4.自我评价：鼓励残疾儿童进行自我评价，培养他们的自我认知能力。
五、教学保障1.师资培训：加强送教上门教师的培训，提高他们的专业素养和教学能力。
2.教学资源：整合优质教育资源，为残疾儿童提供丰富、实用的教学材料。
3.家校合作：加强家校沟通，共同关注残疾儿童的教育成长。
2024年小学残疾儿童送教上门标准教案设计3
2024年小学残疾儿童送教上门标准教案设计一、教学内容本节课教学内容来自《小学残疾儿童特殊教育教材》第四册第十二章，主题为“生活中形状”。
具体内容包括：认识常见平面图形如圆形、正方形、长方形以及三角形；通过实际操作，理解图形对称性；利用这些图形组合创造新图案。
二、教学目标1. 让学生能够识别并命名常见平面图形；2. 使学生理解图形对称性，培养他们观察能力和动手操作能力；3. 鼓励学生发挥想象力，用图形进行创造性组合。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形对称性理解和运用；2. 教学重点：平面图形认识和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、磁性教具、彩色卡纸；2. 学具：剪刀、胶棒、水彩笔、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示生活中常见平面图形，如蛋糕是圆形，书本是长方形，引导学生观察并说出这些图形名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过磁性教具展示圆形、正方形、长方形和三角形，让学生触摸并说出图形名称；（2）引导学生观察这些图形特点，如圆形没有角，正方形四条边相等；（3）讲解图形对称性，让学生动手操作，体验对称带来美感。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示例题：找出下列图形中对称图形；（2）引导学生观察、思考，然后给出答案；（3）解释对称图形概念，强调对称轴重要性。
4. 随堂练习（10分钟）让学生利用彩色卡纸、剪刀等工具，自己制作一个对称图形，并在课堂上展示。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述图形名称和特点；（2）引导学生思考如何将所学知识应用到生活中，如设计一幅对称画作。
六、板书设计1. 生活中形状2. 内容：（1）平面图形认识：圆形、正方形、长方形、三角形；（2）图形对称性；（3）图形组合与创造。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里对称物品，并画出它们图形；（2）用卡纸剪出两个对称图形，组合成一个新图案。
2. 答案：（1）对称物品示例：碗、镜子、剪刀等；（2）新图案示例：将两个三角形组合成一个正方形，或将两个圆形组合成一个心形。
小学残疾儿童送教上门教案
04
教师教学能力评估
教学目标：明
1 确送教上门的 教学目标，确 保教学效果
教学效果：关 注残疾儿童的
3 学习进度和效 果，及时调整 教学方法
教学方法：采
2 用适合残疾儿 童的教学方法， 提高教学效果
教师素质：评 估教师的专业
4 素质、教学能 力和沟通技巧， 确保教学质量
家长满意度评估
01 评估内容：教学效果、教师态 度、教学方式等
心训练等。
心理辅导
建立良好的师生关系：尊重、 理解、关爱残疾儿童，建立
信任和友好的师生关系。
培养自信心：鼓励残疾儿童 积极参与课堂活动，提高自
信心和自我认同感。
情绪调节：教授残疾儿童情 绪调节技巧，帮助他们应对
压力和挫折。
社交技能训练：提高残疾儿 童的社交能力，帮助他们建
立良好的人际关系。
自我管理能力：培养残疾儿 童的自我管理能力，提高他
反馈和改进
激励与支持：为 送教上门教师提 供必要的支持和 激励，提高其工 作积极性和教学
质量
送教上门的教学内容3 Nhomakorabea学科教学
语文：识字、阅读、写作等基本 技能
英语：基本词汇、语法、口语等 基本技能
社会：历史、地理、政治等基本 知识
体育：基本运动技能、体能训练 等
生活技能：自理能力、家务劳动 等基本技能
和氛围
加强与家长和 学校的沟通， 调整教学资源
和支持
提高教师能力
01
定期组织教师培训，提高教 师的专业素质和教学能力
03
建立教师评价机制，激励教 师不断提高自身教学水平
02
鼓励教师参加各类教学研讨 活动，分享教学经验和方法
04
2024年最新最全小学残疾儿童送教上门精彩教案(精华版
2024年最新最全小学残疾儿童送教上门精彩教案(精华版一、教学内容本教案依据《2024年小学课程标准》特殊教育部分，结合残疾儿童实际情况，选择教材《生活语文》第三单元“我们的世界”作为主要教学内容。
详细内容包括：1. 章节内容：第三单元“我们的世界”，涉及课文《美丽的家园》、《我们的学校》和《大自然的礼物》。
2. 课文学习：通过学习这三篇课文，使学生了解和感受自然、学校和家庭生活的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握基本的词汇和句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过互动、游戏和实践操作，培养学生主动参与、积极交流的学习习惯，提高学生的沟通能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱自然和家人的情感，树立积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解，特别是生词和长句子的掌握。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣和沟通能力，提高学生对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生词卡片、实物、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的家园、学校和大自然的图片，引导学生关注我们的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学习课文《美丽的家园》，通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解课文内容，掌握生词和句子。
b. 进行小组讨论，让学生分享自己的家庭生活，培养学生的沟通能力。
c. 学习课文《我们的学校》，通过实地参观和互动游戏，让学生了解学校环境，提高学生的参与度。
d. 学习课文《大自然的礼物》，引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。
3. 随堂练习：针对所学内容，设计填空、选择、简答等形式的练习题，巩固学生对课文的理解。
六、板书设计1. 板书课题：我们的世界2. 板书内容：课文、生词、重点句子、思维导图等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，绘制一幅美丽的家园画。
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2015 年4 月10 日
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2014 年11 月19 日
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2015年5 月16 日
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北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
2015年6 月1 日
送教对象
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降
基本情况
教学内容！
第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动
教学思路看，做，模仿
教学目标 1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动。
提高学生的协调性，
发展学生的柔韧素质和灵敏素质
各节动作路线,动作方法，动作节奏
…
教学重点
教具准备
教学过程一、预备节
动作要领：预备姿势——直立。
}
第一个八拍
1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）
3-4两臂头上交叉两次（左手在前）
5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。
示图：
第二个八拍
1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈
!
3- 头左转90度
4- 头还原
5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立
示图：
第三个八拍同第一个八拍，但方向相反
第四个八拍同第二个八拍，但方向相反
二、伸展运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。
3-4 还原成直立
5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈
膝、右臂经侧至上举
6- 还原成直立
7- 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）8- 还原成直立
示图：
第二个八拍
1-2 左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈
3-4 两臂侧上举，稍抬头
5-7 两臂经体前交叉向外绕环至体侧
8- 还原成直立
示图：
第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反
第五至八个八拍同第一至第四个八拍
期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。
2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案
2015年6 月18 日送教对象卢结玲年龄12残疾类型言语
不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降
送教对象
基本情况
教学内容第三套广播操——舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动
教学思路看，做，模仿
教学目标 1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣，认识到广播操的健身、健心作用。
2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。
提高学
生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏
教具准备
教学过程一、复习预备节、伸展运动、
二、扩胸运动
动作要领：预备姿势——直立。
第一个八拍
1-2 左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）
3-4 还原成直立
5- 右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举
6- 右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）
7- 两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）
8- 身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）
示图：
第二个八拍
1-3 两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）
（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）。