2015年高考生物分类试题及答案汇编知识点16 植物的激素调节
山东省2015年高考生物 第一单元 第5讲 植物的激素调节检测试题 新人教版必修3
第5讲植物的激素调节1．(2012·山东理综，1)果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是( )。
A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落解析本题主要考查植物激素生理作用的相关知识。
细胞分裂素可促进细胞分裂，因而在果实生长中起促进作用，A正确；生长素可促进果实的发育，B错误；乙烯可抑制果实生长，但可促进果实的成熟，C错误；脱落酸可抑制细胞分裂，促进果实脱落，D错误。
答案 A2．(2013·广东理综，4)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是( )。
A．去顶芽能促进主根生长B．去顶芽植株不能合成生长素C．生长素由顶芽向下非极性运输D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析本题考查生长素的作用的基本知识。
由图得到的信息“去顶芽植株主根长度小于正常植株主根长度”可推知去顶芽没有促进主根生长，A项错误；根据题图，不能断定去顶芽植株不能合成生长素，B项错误；生长素由顶芽向下运输属于极性运输，C项错误；由题图得到的信息“去顶芽植株＋外源生长素主根长度与正常植株无显著性差异”可推知外源生长素与顶芽作用类似，均能促进主根生长，D项正确。
答案 D3．(2013·天津理综，6)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。
图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。
若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。
据图分析，下列叙述错误的是 ( )。
A．对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常B．用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C．对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D．酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高解析题干及示意图的关键信息是①IAA对豌豆幼苗茎内赤霉素GA1合成有促进作用，对GA29、GA8的合成有抑制作用，②只有GA1能促进豌豆茎的伸长，③图中酶1或酶2的基因突变会导致相应生化反应受阻。
2016届高三生物复习2014-2015真题分类汇编：考点17 植物的激素调节 Word版含答案
知识点17 植物的激素调节1.(2014·海南高考·T8)下列关于植物激素的叙述,错误的是( )A.生长素和赤霉素都能促进植物生长B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D.高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长【解题指南】(1)题干关键词:“植物激素”。
(2)关键知识:植物激素的生理作用;生长素的运输机制。
选C。
本题主要考查植物激素的相关知识。
A项中,生长素和赤霉素都能促进细胞伸长,从而促进植物生长,故A项正确。
B项中,生长素就是在研究植物向光性的过程中发现的,故B项正确。
C项中,生长素由顶芽运输到侧芽是由低浓度向高浓度运输,需消耗能量,是主动运输,故C项错。
D项中,高浓度的生长素能促进乙烯的合成,而乙烯抑制植物生长,故D项正确。
2.(2014·全国卷·T5)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。
假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图示)中,正确的是( )【解题指南】(1)关键知识:在单侧光照射下生长素的不均匀分布主要是由生长素横向运输造成的。
(2)图示信息:云母片——阻挡生长素横向运输,不能插入胚芽鞘尖端。
选B。
本题考查生长素的分布和运输。
A项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下,由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用,生长素均不能发生横向运输,无法验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论。
C项,云母片插入部分尖端,会影响生长素的横向运输,故不符合题意。
B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下,先发生横向运输,然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中,再通过测定不同琼脂块中生长素的含量,即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀,故正确。
3.(2014·浙江高考·T2)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。
2015年全国卷2生物第32题
2015年全国卷2生物第32题2015年全国卷二生物第32题是关于植物生长调节的问题。
答案部分针对植物生长调节的两个方面进行了解答，具体如下：题目：有研究发现，调节植物生长的重要环节之一是多种激素的相互作用。
以赤霉素（GA）和生长素（IAA）为例，试说明它们的合作作用与单独作用的可能结果。
解答：植物生长调节是一个复杂的过程，涉及多种激素的相互作用。
赤霉素（GA）和生长素（IAA）是植物生长中两个重要的激素，它们的合作作用与单独作用会导致不同的结果。
赤霉素（GA）是一种由植物细胞合成的激素，它参与了很多方面的植物生长过程，包括促进细胞的伸长和分裂，调节种子萌发和根发育等。
生长素（IAA）是植物的主要生长激素，它参与了植物的各个部分的生长和发育，包括细胞分裂、伸长、细胞的分化和分化方向。
赤霉素（GA）和生长素（IAA）在植物生长过程中相互协调作用，可以促进植物的生长和发育。
赤霉素和生长素的合作作用会增强彼此的生物活性，通过促进细胞的分裂和伸长，促进植物的生长。
赤霉素可以调节生长素的合成和转运，从而加速生长素调节的细胞分裂和伸长。
此外，赤霉素和生长素的合作作用还会影响植物的开花和果实成熟。
赤霉素可以提高生长素的活性和生物利用率，促进花蕾形成和开花过程。
在果实发育过程中，赤霉素和生长素的合作作用可以促进果实的膨大和成熟。
相反地，如果赤霉素（GA）和生长素（IAA）的相互作用被抑制，植物的生长和发育将受到影响。
例如，如果赤霉素合成受到抑制，植物的细胞分裂和伸长会减慢，导致植物的生长迟缓。
如果生长素合成受到抑制，植物的细胞分化和分裂方向将受到影响，导致植物的生长和发育异常。
总而言之，赤霉素和生长素在植物生长调节中起着重要的作用。
它们的合作作用可以促进植物的生长和发育，包括细胞的分裂、伸长、花蕾的形成和开花过程，以及果实的发育和成熟。
对于植物的生长调节研究，进一步探究赤霉素和生长素的相互作用机制以及它们的调控网络将为农业生产和园艺业的发展提供重要的理论基础和技术支持。
2020生物一轮复习高考真题分类题库：2015年知识点16植物的激素调节(Word版含解析)
温馨提示：此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word文档返回原板块。
知识点16 植物的激素调节1.(2015·山东高考·T1)下列有关植物激素的应用,正确的是( )A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄【解题指南】(1)隐含知识:多倍体形成的原理。
(2)关键知识:脱落酸、赤霉素、乙烯和生长素类似物的调节作用。
【解析】选C。
A项,苹果树开花后,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落,而脱落酸能够抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,故错误;B项,赤霉素能促进种子萌发和果实发育,应用脱落酸处理马铃薯块茎,延长其休眠时间以利于储存,故错误;C项,乙烯利能释放出乙烯,乙烯能促进果实成熟,用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟,故正确;D项,用一定浓度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄,故错误。
2.(2015·全国卷Ⅰ·T2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【解题指南】(1)隐含信息:生长素促进乙烯的合成,乙烯抑制生长素促进细胞伸长的作用。
(2)关键知识:合成生长素的原料、生长素的运输、不同部位的器官对生长素的敏感程度和激素间的相互协调作用。
【解析】选C。
A项,在幼嫩的叶片内,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,故正确;B项,在成熟的组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,故正确;一般幼嫩的细胞对生长素较敏感,成熟的细胞不敏感,故错误;D项,生长素升高到一定浓度后,会促进豌豆幼苗切段中乙烯的合成,乙烯含量的增高,又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用,故正确。
高考生物分类汇编(第六期,11月)I单元 植物的激素调节
I单元植物的激素调节目录I单元植物的激素调节 (1)I1 生长素的发现及生理作用 (1)I2 其他植物激素及应用 (3)I3 植物的激素调节综合 (4)I1 生长素的发现及生理作用【理综（生物解析）卷·2015届广西柳州市、玉林市、贵港市、百色市高三10月联考（201410）】5.植物生长素促进生长的机理可以用图1表示，下列有关该图的分析错误的是（）图1A.图中物质A是葡萄糖，物质B是纤维素B.物质A转变为物质B发生在高尔基体中C.由图可以看出植物生长素能参与细胞内的能量转换D.由图可以看出植物生长素能调节遗传信息的表达【答案】【知识点】I1生长素的发现及生理作用【答案解析】C解析：从图中可知，植物生长素的作用是调节遗传信息的表达，与能量转换无关。
【思路点拨】从图示中获取信息是关键。
【生物卷（解析）·2015届辽宁省沈阳二中高三上学期期中考试（201411）】40．下图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验，初始时，琼脂块①～⑥不含IAA，下列对实验结果的表述中正确的是A．琼脂块①②中都有IAA，①>②B．琼脂块③④中都有IAA，③≈④C．琼脂块⑤⑥中都有IAA，⑤≈⑥D．琼脂块③④中含有的IAA分别与⑤⑥中的相等【答案】【知识点】I1生长素的发现及生理作用【答案解析】B解析：第1副图，中间有云母片，阻碍了生长素的横向运输，则生长素浓度①=②，A错；第2副图，缺少了感光部位的尖端，不能感受单侧光的刺激，生长素浓度③≈④， B正确；第3副图，生长素不能由形态学下端运输到形态学上端，则⑤⑥都无生长素，C错；琼脂块③④中含有IAA，而⑤⑥中不含有IAA，D错。
【生物卷(解析）·2015届云南省玉溪一中高三上学期期中考试（201410）】33、如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。
下列对实验结果的描述，正确的是( )A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B．a直立生长，b、c向光弯曲生长C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长【答案】【知识点】 I1 生长素的发现及生理作用【答案解析】D解析：a有玻璃片挡住在尖端不能发生横向运输会直立生长，生长部位在尖端下部b可以向光弯曲生长，，c虽然有光但是不会导致生长素分布的不均，而是由于琼脂块中含有生长素，所以导致向光一侧生长素多，出现c背光弯曲生长，A错误；根据A选项的分析．a直立生长，b向光弯曲生长、c背光弯曲生长，B错误；图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向右弯曲生长，C错误；图d中如果将纸盒和植株一起旋转，植物接收只有在开口处接受单侧光的照射，则植株向纸盒开口方向弯曲生长，D正确I2 其他植物激素及应用【生物卷（解析）·2015届辽宁省沈阳二中高三上学期期中考试（201411）】43．为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆侧放在一个不透光的木箱内(G′、E′表示近地侧，L′、F′表示远地侧)；装置B花盆摆放在一个有小孔的木箱中，右侧固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动。
2015年高考真题分类汇编——专题14：植物激素调节
2015年高考真题分类汇编——专题14：植物激素调节【2015上海卷】24．植物根部有向着背光侧生长的特性。
将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培（空气湿度完全满足幼苗的生长需要），装置如图8所示。
一段时间后，幼苗的生长方向最可能是【答案】B【2015上海卷】16．植物顶芽分生组织特有的功能是A．进行光合作用 B．向光弯曲生长C．类似动物干细胞 D．吸收水分和无机盐【答案】C【2015上海卷】（三）回答下列有关植物生长与激素调节的问题。
（11分）40．仅在茎的中部将束切断（如图18A），在不断绝正常生长素（IAA）来源的情况下，一段时间后会发生如图18B样的变化，该现象说明IAA具有的功能是____________（多选）。
A．促进细胞休眠B．促进细胞分裂C．促进细胞分化D．促进细胞破裂科学工作者用14C标记的IAA从完成了以下四组实验（图19）。
41.根据图19，IAA运输的规律可归纳为。
实验表明，IAA的短距离运输以细胞到细胞的方式进行，且输入与输出细胞的载体不同，其中输出与PIN 蛋白相关。
PIN蛋白会通过胞吐（依赖于生长素应答因子ARF）输出IAA，图20为部分作用机理。
42．据图20判断下列表述正确的是_______（多选）。
A． GNOM蛋白活性增强，抑制PIN蛋白胞吐B． IAA、AUX/IAA与TIR 1蛋白结合，促进IAA输出C．高浓度IAA促进AUX/IAA被分解为碎片D．TPL与AUX/IAA蛋白结合物含量升高，无助于IAA的输出43．若植物茎某处的IAA浓度恰好为最适生长浓度，假设顶芽细胞的PIN蛋白被持续抑制，则对茎该处的生长_______。
A．有利B．不利C．无影响D．不确定44．结合PIN蛋白的功能，解释顶端优势现象中“顶芽优先生长”（不考虑侧芽）的原理是____________。
(一)【答案】（11分）40.BC 41.从胚芽鞘尖端向植物体中部运输 42.BCD 43.B 44.顶芽产生IAA，当细胞中IAA浓度高时，会由PIN蛋白通过胞吐输出IAA，从而将ＩＡＡ浓度维持在适合顶芽生长的水平，使顶芽优先生长。
专题10 植物激素调节 2015年高考生物试题分项版解析解析版
1.(课标I卷.2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是（）．．A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【答案】C【考点定位】本题主要考查植物激素中的生长素，涉及到的知识点有：合成生长素的原料、生长素的运输生理作用。
【名师点睛】本题围绕生长素展开考查，考了激素的合成、运输、生理作用，提醒考生在平时的学习和复习中要形成知识络结构，另外还需要注意教材中列举的一些实例。
高考题出题人往往会通过挖掘教材中的例子对学生所学基础知识进行考查。
2.（海南卷.8）科学家通过研究植物向光性发现的激素是（）A．脱落酸 B．乙烯 C．细胞分裂素 D．IAAD【答案】+][科学来源:+【考点定位】植物激素【名师点睛】本题通过植物向光性实验考查相关植物激素，旨在检测学生对课本相关实验的理解能力和对各类植物激素的识记能力。
解决本题关键在于熟练识记教材实验及其相应的科学研究方法，学会设计并分析实验解决简单生物学问题的能力。
3.（江苏卷.8）瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。
下图为细胞分裂素和）下列叙述错误的是（,蔗糖对插花鲜重的影响A. 蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B. 蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C. 同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D. 第5 天花中脱落酸的含量应该是清水组最低【答案】D【考点定位】实验结果（曲线图）分析【名师点睛】本题以曲线图为载体，考查学生对实验结果的分析，这属于学生应具备的实验探究能力之一。
而解决本题的关键在于对比分析几条曲线的方法，一是要关注每条曲线的变化趋势；二是在相同时间对比不同条件下处理的结果（鲜重累积增加率）大小。
4.(浙江卷.3)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是（）A．根产生的赤霉素能促进雌株形成 B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多C．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的D C【答案】【考点定位】本题主要是考查植物激素对植物体性别分化的影响，涉及实验分析能力的考查。
2015年高考生物模拟及真题汇编 专题十二 植物的激素调节
专题十二植物的激素调节考点1 植物生长素的发现和作用1．(2014年6月·多选)有关植物生长素的叙述，正确的是( )A.芽中的生长素能进行极性运输B.浓度越高，促进生长的效果越明显C.植物的不同器官对生长素的敏感性不同D.生长素的不均匀分布引起了胚芽鞘的弯曲生长2．(2013年6月·多选)将盆栽的玫瑰摆放在窗台上，一段时间后，玫瑰的枝条会向窗外弯曲，其原因是( )A．植物具有向光性B．植物具有向地性C．窗内外的光照强度不同D．光照使枝条两侧生长素分布不均匀3．(2012年1月·单选Ⅰ)在下图所示的实验中，胚芽鞘会弯曲生长的是( )A B C D4．(2012年6月·单选Ⅱ)生长素在胚芽鞘内的运输具有极性，也受光照等因素的影响。
右图所示的胚芽鞘中，生长素的主要运输方向为( )A．a→b B．b→aC．c→a D．c→d考点2 其他植物激素5．(2014年6月·单选Ⅰ)在田间发生的异常高杆植株，最可能是由下列哪种植物激素变化引起的( )A．赤霉素 B．乙烯C．脱落酸 D．细胞分裂素6．(2013年6月·单选Ⅰ)图中显示苹果果实发育过程中不同激素的动态变化，其中反映乙烯变化的曲线是( )A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ7．(2012年6月·单选Ⅱ)刚采收的柿子由于成熟度不够常带有涩味，为加快果实成熟以减少柿子涩味，可使用( )A．乙烯 B．脱落酸 C．赤霉素 D．细胞分裂素考点3 植物激素的应用8．(2014年6月·单选Ⅰ)某兴趣小组探究了不同浓度的NAA对插条生根的影响，结果见下表。
用于农业生产实践，应选用的NAA浓度(mg/L)范围是( )A.0～C．400～600 D．600～800(必修3)1．ACD 2.AD 3.A 4.B 5.A 6.D 7.A 8.C9．A 10.A 11.C 12.D 13.D 14.B 15.D 16.C 17.A 18.D 19.B 20.B 21.D 22.B 23.C 24.C 25.C 26.D 27.D 28.AD 29.D 30.BC 31.AD 32.BC 33.B 34.D 35.CD 36.B 37.C 38.C39．C 40.D 41.D 42.D 43.D 44.A 45.D 46.C47．C 48.C 49.B 50.A 51.ABD 52.ABD 53.D 54.AC 55.B 56.AD 57.A 58.B 59.A 60.C61．B 62.D 63.C 64.D 65.D 66.D。
2015年高考生物分类试题及答案汇编知识点16植物的激素调节
温馨提示：本题库为Word 版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调理适合的观看比率，封闭Word 文档返回原板块。
知识点 16 植物的激素调理1.(2015 ·山东高考· T1) 以下有关植物激素的应用, 正确的选项是 ()A. 苹果树开花后 , 喷施适合浓度的零落酸可防备果实零落B. 用赤霉素办理马铃薯块茎, 可延伸其休眠时间以利于储藏C.用必定浓度乙烯利办理采摘后未成熟的香蕉, 可促其成熟D.用生长素近似物办理二倍体番茄幼苗, 可获得多倍体番茄【解题指南】 (1) 隐含知识 : 多倍体形成的原理。
(2)重点知识 : 零落酸、赤霉素、乙烯和生长素近似物的调理作用。
【分析】选 C。
A 项, 苹果树开花后 , 喷施适合浓度的生长素可防备果实零落 , 而零落酸能够克制细胞分裂 , 促使叶和果实的衰老和零落 , 故错误 ;B 项, 赤霉素能促使种子萌生和果实发育 , 应用零落酸办理马铃薯块茎 , 延伸其休眠时间以利于储藏 , 故错误 ;C 项, 乙烯利能开释出乙烯 , 乙烯能促使果实成熟 , 用必定浓度乙烯利办理采摘后未成熟的香蕉 , 可促其成熟 , 故正确 ;D 项 , 用必定浓度的秋水仙素办理二倍体番茄幼苗 , 可获得多倍体番茄 , 故错误。
2.(2015 ·全国卷Ⅰ· T2) 以下对于植物生长素的表达, 错误的选项是 ()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素能够进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度同样D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【解题指南】 (1) 隐含信息 : 生长素促使乙烯的合成 , 乙烯克制生长素促使细胞伸长的作用。
(2)重点知识 : 合成生长素的原料、生长素的运输、不一样部位的器官对生长素的敏感程度和激素间的互相协调作用。
【分析】选 C。
A 项, 在幼嫩的叶片内 , 色氨酸经过一系列反响可转变为生长素 , 故正确 ;B 项, 在成熟的组织中 , 生长素能够经过韧皮部进行非极性运输, 故正确 ; 一般幼嫩的细胞对生长素较敏感, 成熟的细胞不敏感 , 故错误 ;D 项, 生长素高升到必定浓度后 , 会促使豌豆幼苗切段中乙烯的合成, 乙烯含量的增高 , 又克制了生长素促使切段细胞伸长的作用, 故正确。
【备战2015高考】全国2015届高中生物试题汇编(10月 下)：I单元 植物的激素调节 Word版含解析
I单元植物的激素调节目录I单元植物的激素调节 (1)I1 生长素的发现及生理作用 (1)I2 其他植物激素及应用 (2)I3 植物的激素调节综合 (2)I1 生长素的发现及生理作用【生物卷(解析）·2015届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三第一次月考（201410）】27.下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。
下列叙述错误．．的是（）A、促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为两重性C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D.与施用10-4mol·L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少【答案】【知识点】I1 生长素的发现及生理作用【答案解析】C解析：根据图中信息可以看出，左图IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，增加的IAA溶液抑制作用表现更显著，促进侧根数量增加的IAA 溶液浓度对于主根的伸长均抑制，A正确；IAA对诱导侧根的作用，在一定范围内随浓度的增加促进作用增强，超过一定范围随浓度的增加促进作用减弱，达到一定浓度后出现抑制，表现为两重性，B正确；根据右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于原来的浓度，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C错误；对照前2幅图中IAA浓度为0和10-4mol•L-1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，D正确．I2 其他植物激素及应用I3 植物的激素调节综合【生物卷（解析）·2015届河南省开封高级中学等中原名校高三上学期第一次摸底考试（201409）word版】27.研究人员探究生长索和青霉索对小麦胚芽鞘切段生长的影响，得到下图所示结果，据此可判断()A.青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高B．生长素和青霉素均能够促进插条生根C.生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性D．高浓度青霉索对胚芽鞘切段的伸长不起作用【答案】【知识点】I3植物的激素调节综合【答案解析】A 解析：该实验并没有研究生长素和青霉素对生根的作用；曲线图中不能判断生长素对胚芽鞘生长具有抑制作用；高浓度青霉索对胚芽鞘切段的伸长仍起促进作用。
高中生物历年高考真题分类汇编2015年高考试题I单元 植物的激素调节
I 单元 植物的激素调节I1 生长素的发现及生理作用2．I1[2015·全国卷Ⅰ] 下列关于植物生长素的叙述，错误的是( )A ．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B ．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C ．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D ．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响2．C [解析] 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素，促进植物生长，A 项正确。
成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输，B 项正确。
同一植物的幼嫩细胞较成熟细胞对生长素的敏感性大，C 项错误。
植物体内生长素浓度较高时可促进乙烯的合成，进而抑制植物的生长，D 项正确。
2．C10、I1、I2、I3[2015·重庆卷] 我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。
下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )A ．适时打顶去心，可促棉株开花结实。
(据《农桑辑要》)B ．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。
(据《齐民要术》)C ．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。
(据《广志》)D ．新摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。
(据《格物粗谈》)2．B [解析] 适时打顶去心，促进棉株开花结实与植物生长素有直接关系，A 项错误。
与豆科植物共生的根瘤菌能进行生物固氮，可增加土壤肥力，B 项正确。
水稻的再生与细胞分裂素等多种植物激素有直接关系， C 项错误。
将木瓜与未成熟的红柿放在一起是利用了成熟木瓜释放的乙烯促进柿子的成熟， D 项错误。
8．I1[2015·海南卷] 科学家通过研究植物向光性发现的激素是( )A ．脱落酸B ．乙烯C ．细胞分裂素D ．IAA8．D [解析] 本题考查生长素的发现。
达尔文对植物向光性的研究中涉及的植物激素是生长素，即IAA 。
6．C1、I1、B3、E4[2015·广东卷] 以下选项正确的是( )在t 时加酶后反应曲线由Ⅰ变为Ⅲ 上图说明生长素的作用具有两重性A B菠菜叶肉细胞亚显微结构模式图 某二倍体动物细胞有丝分裂后期模式图C D图26．A[解析] 酶的作用是加快反应速率，但不影响产物的量，故A项正确。
三年高考2015-2017生物真题分类汇编专题12 植物激素调节含答案
三年高考2015-2017生物真题分类汇编专题12 植物激素调节含答案2015-2017三年高考生物试题分类汇编专题12 植物激素调节1.（2017•新课标Ⅰ卷.3）研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
根据图判断，正确的叙述是：A.细胞分裂素能够延缓该植物离体叶片的衰老；B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可以被ABA削弱；C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组；D.可推测施用ABA能够加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程。
2.（2017•XXX）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。
正确的叙述是：A.自变量是NAA，因变量是平均生根数；B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率；C.生产上应优选320 mg/L NAA处理插条；D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应。
3.（2016新课标Ⅲ卷.4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。
根据实验结果判断，正确的叙述是：A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等；B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同；C.胚芽鞘b'侧细胞能够运输IAA而c'侧细胞不能；D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量。
4.（2016XXX）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。
以下正确的叙述是：A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性；B.在0~20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙；C.乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用；D.据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长。
高考生物专题复习《植物激素调节》含答案
高考生物专题复习《植物激素调节》【考点梳理.逐个击破】1. 植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2. 生长素的产生、运输和分布（1）产生部位：主要合成场所是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
来源：是由色氨酸经过一系列反应转变而来的。
（2）运输①极性运输：生长素只能单方向地从形态学上端运输到形态学下端。
②横向运输：由单侧光、重力、离心力等外界刺激引起，只发生在根、芽等各个部位的尖端。
③非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
（3）分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
3. 生长素的生理作用作用机理：生长素能促进细胞伸长生长，从而引起植株长高。
作用方式：生长素不直接参与细胞代谢，而是作为信息分子给细胞传达一种调节代谢的信息。
生长素的作用特点——两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
4. 植物生长调节剂（1）含义：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
（2）优点：容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。
解题技巧：1.生长素两重性曲线分析①不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。
即在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
以根为例：A′点浓度：表现为对根的生长既不促进，也不抑制(为低浓度和高浓度的分界点)；A′点前浓度(低浓度)：表现为促进生长；A′点后浓度(高浓度)：表现为抑制生长。
A点浓度：为促进根生长的最适浓度；A点前：随浓度升高，促进作用逐渐增强；AA′段：随浓度升高，促进作用逐渐减弱；A′点后：随浓度升高，抑制作用逐渐增强。
②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性高低：根＞芽＞茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。
高二生物植物的激素调节试题答案及解析
高二生物植物的激素调节试题答案及解析1.下列关于生长素的认识正确的是A．植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的B．生长素只能在幼芽中合成C．单侧光照射后，胚芽鞘向光一侧的生长素含量多于背光一侧D．生长素既可以从形态上端运输到形态学下端，也可以反过来运输【答案】A【解析】植物的向光性是由于生长素在单侧光照射下，生长素向背光一侧横向运输而导致分布不均匀造成的，A正确；生长素能在幼芽、嫩叶和发育的种子中合成，B错误；单侧光照射后，胚芽鞘向光一侧的生长素含量少于背光一侧，C错误；生长素只能从形态上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，表现为极性运输，D错误．故选A。
【考点】本题考查生长素的产生、分布和运输情况。
【名师】本题考查了生长素的作用机理、生长素的极性运输、运输方式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
2.如图为一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口，右侧照光。
固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。
一段时间后幼苗的生长状况分别是A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长【答案】B【解析】只旋转纸盒，不旋转植株，这样植株只能在纸盒上的小孔转到光照一侧时才能接受光照，所以向右弯曲生长。
只旋转植株，不旋转纸盒，植株不能接受到光照，所以直立生长。
将纸盒和植株一起旋转，每次植株都在小孔向着光源时接受光照，且植株向盒开口的这一侧接受光照，所以植株弯向盒开口方向生长。
【考点】本题考查生长素的作用。
【名师】应该熟练掌握生长素各浓度对不同器官的促进和抑制效果。
3.下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【答案】C【解析】A、色氨酸可转变为生长素，A正确；B、成熟茎韧皮部的筛管中的生长素可以进行非极性运输，B正确；C、幼嫩的植物细胞对生长素更敏感，C错误；D、豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响，D正确．故选：C．4.如下图所示,a、b、c、d四个琼脂块中,a、c含生长素,下列不生长的胚芽鞘是()A．B．C．D．【答案】D【解析】生长素的产生部位是胚芽鞘尖端，生长素的极性运输只能由形态学的上端运输到形态学下端．据图分析：a中的生长素能够运输到b；c中的生长素不能够运输到d．故a、b、c、d四个琼脂块中，只有d不含生长素．解：生长素的极性运输只能由形态学的上端运输到形态学下端．据图分析：a中的生长素能够运输到b；c中的生长素不能够运输到d．故a、b、c、d四个琼脂块中，只有d不含生长素，将a、b、c、d四个琼脂块放在切了尖端的胚芽鞘上，不生长的胚芽鞘是放置d的，D正确．故选：D．【考点】生长素的产生、分布和运输情况．5.园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是（）A．抑制侧芽生长B．抑制其开花结果C．抑制向光生长D．促进侧芽生长【答案】D【解析】在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的抑制关系。
高考生物试题分类汇编1 植物的激素调节(含解析)
I单元植物的激素调节目录I单元植物的激素调节................................................... - 1 - I1 生长素的发现及生理作用 (1)I2 其他植物激素及应用................................................... - 5 - I3 植物的激素调节综合. (5)I1 生长素的发现及生理作用【生物卷（解析）·2015届安徽省六校教育研究会高三第一次联考试卷（201408）】21．有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是A．在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组B．在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照C．处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部D．用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根【答案】【知识点】I1 生长素的发现及生理作用【答案解析】A【生物卷（解析）·2015届湖南省师大附中高三第一次月考（201409）】20.下列有关说法正确的是()A.将一植物横放成A图乙，测量其根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲，则甲图中的P点最可能对应于乙图中的d点B.B图左侧为对燕麦胚芽鞘所做的处理。
一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是：向左弯曲、直立生长、向右弯曲C.B图③说明单侧光使胚芽鞘尖端产生的生长素分布不均匀D.B图中的③如果不向右弯曲则说明感受光刺激的部位不在尖端【答案】【知识点】I1 生长素的发现及生理作用【答案解析】A解析：A图以坐标曲线的形式考查生长素浓度与植物生长的关系。
通过分析可以看出：P点所在曲线随着生长素浓度的升高，生长1 cm需要的时间越长，即生长越慢，由此可以推知是图乙中的d点，即生长素浓度高，有抑制作用。
B图通过图解的形式考查生长素的产生、分布及其作用。
在单侧光的照射下，A琼脂块中的生长素的含量高于B琼脂块。
【步步高】2015届高考生物一轮总复习精品讲义 第29讲 植物的激素调节 新人教版解析
第29讲 植物的激素调节[考纲要求] 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。
2.其他植物激素(Ⅱ)。
3.植物激素的应用(Ⅱ)。
4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
考点一 生长素的发现与作用[重要程度：★★★★☆]1． 植物生长素的发现(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(2)分布部位：植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分。
(3)运输①极性运输：从形态学的上端运输到形态学的下端。
②非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行运输。
3． 生长素的生理作用(1)作用特点：具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
(2)相同浓度的生长素所发挥的作用有较大差异①植物器官种类不同。
②植物细胞的成熟情况不同。
1．分析实验现象，得出实验结论下列是利用燕麦胚芽鞘做的一系列实验，分析相应的对照实验得出结论。
(1)图①②对比分析表明：光并未抑制胚芽鞘的生长(光未抑制促进生长的物质的合成)，或垂直光照并未引起胚芽鞘的生长弯曲。
(2)图①③对比分析表明：光照不均匀(单侧光照)会引起胚芽鞘生长不均匀，即造成向光弯曲。
(3)图③④对比分析可得出结论：胚芽鞘弯向光源生长是因为有了尖端的缘故。
(4)图①②③④对比分析表明：胚芽鞘的生长和弯曲与尖端和单侧光的影响有关。
(5)图⑤⑥对比分析表明：胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关，而是与处理过的琼脂块中的某种物质有关。
(6)图⑥⑦对比分析表明：该物质能向下运输则胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长。
(7)图⑤⑥⑦对比分析表明：尖端产生了某种物质向下运输，促使胚芽鞘生长。
(通过化学分析研究，该物质叫吲哚乙酸，因为它能促进生长，因此命名为生长素)(8)图③⑥⑧对比分析表明：该物质分布不均，是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均的原因而已。
(9)图③⑨⑩对比分析表明：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。
(完整版)植物的激素调节测试题
A ．aB ．bC ．cD ．d 植物的激素调节测试题一、单项选择题 1．比较动物激素和植物激素的特点，错误的是 A. 都是由内分泌腺分泌的B .对新陈代谢和生长发育具有调节作用 C. 体内含量极少D .都是活细胞产生的 2. 关于植物激素的叙述，正确的是 A. 植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物 B. 植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长 C •乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多 D. 细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多 3. 在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜,若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育,其原因可解释为 A. 种子的发育需要提供大量的营养物质 B. 发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育 C. 未受粉的雌蕊，其子房也可发育成果实 D. 光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀 4. 如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是 7.吲哚乙酸最早是在人的尿液中发现和提取的，下列对此问题的叙述，你认为最合理的是 A. 在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪尿的肥效很高 B. 人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后，生长素便进入人体内，但人体内没有破坏生长素的酶，生长素也不影响人体的正常生理功能，所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈 后便通过肾脏排出体外小餌 f£线前垩沖光SUT 冋 A .④⑤B .①②③C .①③④D .①④ 5.在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆 6．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上能对应于乙图中的位置是 P 点最可 拒K 一肯严冃鶴fFC.在人体的肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶，在肾脏中合成了吲哚乙酸，所以人的尿液中有吲哚乙酸D.题干部分的叙述是错误的，在人的尿液中没有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的类似物，如吲哚丁酸、萘乙酸等，这些物质是人体内无生理功能的代谢副产品，但对植物却有强烈的促进生长作用8．如图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
温馨提示：此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word文档返回原板块。
知识点16 植物的激素调节1.(2015·山东高考·T1)下列有关植物激素的应用,正确的是( )A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄【解题指南】(1)隐含知识:多倍体形成的原理。
(2)关键知识:脱落酸、赤霉素、乙烯和生长素类似物的调节作用。
【解析】选C。
A项,苹果树开花后,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落,而脱落酸能够抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,故错误;B项,赤霉素能促进种子萌发和果实发育,应用脱落酸处理马铃薯块茎,延长其休眠时间以利于储存,故错误;C项,乙烯利能释放出乙烯,乙烯能促进果实成熟,用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟,故正确;D项,用一定浓度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄,故错误。
2.(2015·全国卷Ⅰ·T2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响- 1 -【解题指南】(1)隐含信息:生长素促进乙烯的合成,乙烯抑制生长素促进细胞伸长的作用。
(2)关键知识:合成生长素的原料、生长素的运输、不同部位的器官对生长素的敏感程度和激素间的相互协调作用。
【解析】选C。
A项,在幼嫩的叶片内,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,故正确;B项,在成熟的组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,故正确;一般幼嫩的细胞对生长素较敏感,成熟的细胞不敏感,故错误;D项,生长素升高到一定浓度后,会促进豌豆幼苗切段中乙烯的合成,乙烯含量的增高,又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用,故正确。
3.(2015·江苏高考·T8)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。
下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是( )A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低【解题指南】图示信息:在清水中到第3天后,鲜重累积增加率开始下降;在蔗糖、- 2 -细胞分裂素中,第5天后鲜重累积增加率开始下降。
【解析】选D。
本题主要考查蔗糖与细胞分裂素对插花衰败的影响。
分析坐标曲线可知,4天后加入蔗糖或细胞分裂素的鲜重累积增加率都比对照组(清水)高,同时添加蔗糖和细胞分裂素的更高,说明蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用,同时添加效果更好,故A项、C项正确。
蔗糖被细胞吸收后可转化成果糖和葡萄糖,葡萄糖是细胞呼吸的底物,故B项正确;第5天清水组鲜重累积增加率最低,那么脱落酸的含量最高,故D项错误。
4.(2015·重庆高考·T2)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。
下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )A.适时打顶去心,可促棉株开花结实。
(据《农桑辑要》)B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。
(据《齐民要术》)C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。
(据《广志》)D.新摘未熟红杮,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。
(据《格物粗谈》)【解题指南】(1)题干关键词:“与植物激素作用无直接关系”。
(2)关键知识:生长素和乙烯的生理作用。
【解析】选B。
本题考查植物激素在农业生产中的应用。
A项,适时打顶去心,可解除顶端优势,即降低侧芽部位生长素的浓度以生出更多的侧芽开花结实。
B项,豆科植物如绿豆与根瘤菌互利共生,可固氮肥田,与植物激素作用无直接关系。
C项,根茬部位可产生生长素,促进植株的生长。
D项,利用木瓜产生的乙烯促进红柿成熟。
故选B。
5.(2015·浙江高考·T3)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是( )- 3 -结处雌、雄株各占一完整植雄株占多去部分雌株占多去部分施用细胞分裂雌株占多去部分雄株占多数去部分叶+施用赤霉素根产生的赤霉素能促进雌株形成A. B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素 ,则雌株数量增多C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的组对照3、2组对照→根中某物质促进雌株的形成,2【解题指南】思维流程:1、组对照→赤霉素促进雄株的形成。
,4、5→细胞分裂素促进雌株的形成组处理的结果3、2、【解析】选C。
本题考查赤霉素和细胞分裂素的作用。
由1组处54、故A项错误。
由1、比较可知,根产生的细胞分裂素可促进雌株形成,项错误。
若对完整植株施用赤故B理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素,雄株的数量减少而雌株的数量则叶片产生的赤霉素含量降低,霉素合成抑制剂,促进性别分化的效应是,项正确。
赤霉素和细胞分裂素在单独使用时,故C增多项错误。
故D,相互对抗的,而在混合使用时,性别分化的效应是同等的) ( 科学家通过研究植物向光性发现的激素是6.(2015·海南高考·T8) D.IAA 细胞分裂素 C. B.A.脱落酸乙烯。
:题干关键词“植物向光性”“激素”(1)【解题指南】生长素的作用。
关键知识(2):- 4 -【解析】选D。
本题考查植物向光性的原因。
通过科学家的一系列实验最终发现植物向光弯曲生长是由于生长素(IAA)在单侧光的照射下分布不均引起的。
故D项正确。
7.(2015·安徽高考·T6)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是( )A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根【解题指南】(1)隐含信息:生长素生理作用的两重性。
(2)关键知识:植物生长素的运输特点与生理作用、顶端优势与生长素类似物的应用。
【解析】选A。
本题主要考查植物生长素的两重性及其类似物的应用知识。
植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同,同一株植物的幼根对生长素的反应敏感程度高于幼芽,故A项错误。
棉花顶芽产生的生长素极性运输到侧芽,侧芽中生长素的浓度较高,抑制了侧芽的生长,表现出顶端优势,故B项正确。
生长素及其类似物2,4-D的作用具有两重性,低浓度会防止落花落果,但是浓度过高,则会疏花疏果,故C项正确。
生长素类似物IBA的作用也具有两重性,一定浓度的IBA 能促进扦插枝条生根,故D项正确。
8.(2015·全国卷Ⅱ·T29)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。
为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B 组)和反义Y基因的转基因植株(C- 5 -组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表::回答下列问题Y基因表达的蛋白质组果实中没有检测到X,在C组果实中没有检测到(1)若在B 组果实中与乙烯含量有关的基因有基因表达的蛋白质。
可推测,A。
,B组果实中与乙烯含量有关的基因有组,其原因是 ,(2)三组果实中成熟最早的是在常温下储35组果实,天时采摘A组与B 。
如果在组。
存时间较长的应是 :【解题指南】(1)题干关键信息“某基因的反义基因可抑制该基因的表达”。
X组实验,YX组实验基因和基因没有受到抑制正常发挥作用;B(2)隐含信息:A ,X基因受到抑制基因正常表达。
;C,Y基因受到抑制基因正常表达组实验Y 本题考查基因与性状的关系、植物激素的作用。
【解析】,(1)A组实验中两基因均没有被抑制都对乙烯的合成和分泌产生影响,,正常表达,X,XB故乙烯含量与二者均有关。
组实验中存在反义基因使基因表达受到抑制基因抑制的原因是存在反;X故,导致乙烯含量减少基因与乙烯含量有关造成X,基因X义,基因有关X所以乙烯含量变低与反义;B组果实中又有一定的乙烯含量- 6 -说明Y基因表达,发挥了作用,故Y基因也影响乙烯的含量。
(2)乙烯具有促进果实成熟的作用,A组果实乙烯含量最高,故果实成熟最早。
要延长果实的储存时间,需要降低乙烯含量,故35天时采摘,A、B相比,B组储存时间长。
答案:(1)X基因和Y基因 X基因、Y基因和反义X基因(2)A 乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组 B9.(2015·四川高考·T10)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。
有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见下左图;1414C放射性强度和IAA含量,时侧芽附近CO饲喂叶片,测定去顶8 h用实验二:2见下右图。
(1)IAA是植物细胞之间传递的分子,顶芽合成的IAA通过方式向下运输。
(2)实验一中,去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,其原因是。
1414C的有机物是 ,进入叶绿体后实验二中(3),CO首先能检测到含 ,该2- 7 -14C两组侧芽附近信号强a、b 。
物质被还原成糖类需要光反应提供度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物。
(4)综合两个实验的数据推测,去顶8 h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA 浓度关系为:Ⅰ组 (大于/小于/等于)Ⅲ组;去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组,请对此结果提出合理的假设: 。
【解题指南】(1)题干关键信息:“侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响”。
(2)图示信息:由实验一中三种不同操作后的侧芽长度可知侧芽受生长素的抑制而生长缓慢;由实验二可知去顶会影响光合产物分配。
【解析】本题考查光合作用、生长素等知识及实验分析能力。
(1)IAA 是植物细胞之间传递信息的分子,顶芽合成的IAA向侧芽运输是逆浓度梯度,方式是主动运输。
(2)实验一中,去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,原因是Ⅲ组涂抹14CO进入叶绿体后抑制了侧芽的生长。
(3),的IAA运输到侧芽附近,高浓度的IAA2141414C的有机物是三碳化合物,+ C→该C:发生的反应是。
故首先能检测到含CO35214C两组侧芽附近信号强度。
a、b物质被还原成糖类需要光反应提供[H]和ATP差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物增多。