1、幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程启蒙版ppt1

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小主持人口才训练内容PPT演示

第二课普通话
• 发散思维练习 • 用三个词语连缀成一段话： • 拖鞋手机吃饭 • 书包黑板扫帚小游戏：每个同学写三张字条，写上人物地点
干什么，再请同学们随意抽取，连缀成一段话
它生活在沙漠里，不需要水源也可以生存，它的形状像手掌一样，并且满身长着细细的像针一样的刺。记得上次妈妈刚买回的仙人掌，不知道是谁把它放在凳子上了，我也没注意一屁股坐上去了疼得我嗷嗷大叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以生存，它的形状像手掌一样，并且满身长着细细的像针一样的刺。记得上次妈妈刚买回的仙人掌，不知道是谁把它放在凳子上了，我也没注意一屁股坐上去了疼得我嗷嗷大叫。
第一课解放天性
教学内容：小游戏（通过小游戏，使孩子们能够大胆表演、大胆演讲）
它生活在沙漠里，不需要水源也可以生存，它的形状像手掌一样，并且满身长着细细的像针一样的刺。记得上次妈妈刚买回的仙人掌，不知道是谁把它放在凳子上了，我也没注意一屁股坐上去了疼得我嗷嗷大叫。
第一课解放天性
• 解放天性的具体训练方法
林林总总，每种不同的训练
它生活在沙漠里，不需要水源也可以生存，它的形状像手掌一样，并且满身长着细细的像针一样的刺。记得上次妈妈刚买回的仙人掌，不知道是谁把它放在凳子上了，我也没注意一屁股坐上去了疼得我嗷嗷大叫。
第二课普通话
• 普通话的定义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语
• 本堂课的学习内容：普通话字词的正音，绕口令、朗诵等

少儿口才教学课件―一级口才第一单元教案展示

少儿口才教学课件―一级口才第一单元教案展示1.1总教案教学目标：（1）掌握口腔练习的双唇动作——喷雾（2）在一次呼吸中发出连续的O和E弧音，呼吸均匀（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍（4）掌握声母b、韵母弧o、e发音要领，熟背《八百标兵》（5）理解背诵《咏鹅》并记住本首诗歌所描绘的内容（6）有感情的朗诵诗歌，对春天展开丰富的联想并描述下来。

?教学难点：教学目标5、6?教学准备：课件、视频教学时间：第一节课教学内容：1、2、3、4。

第二节课的教学内容：1、2、3、5和6？作业：1。

能力建设；2.自学和硕士发展培训教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思1.2分课时教案1.2.1第一课时教学内容：教学目标1、2、3、4？教学难点：教学目标3和4？教学准备：课件？教学过程：1.基本技能训练I.口语练习训练训练内容：口部操第一节：双唇运动-喷训练要领：紧闭双唇，阻断气流，突然放松后发出“b弧”。

此时，注意不要对整个嘴唇施加压力，而是将力量集中在嘴唇中心巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示?授课过程：老师：（1）大家好。

欢迎和老师一起快乐学习，一起进入口才课。

虽然你不知道什么是口才课？但这无关紧要。

我相信通过今天的学习你会喜欢这门课的。

课前，老师问学生们是否经常在学校做广播体操？（有些学生说，有些有，有些没有）谁能告诉我广播体操的作用？是的，锻炼。

那么我们学习口才的第一件事就是锻炼我们的嘴巴。

接下来，你将和我一起进行口腔锻炼，一起锻炼你的口腔。

今天我们将教你唇膏的第一部分。

（老师双手放在臀部站着，做了一个标准的示范。

）。

(2)同学们，你们都看过小黄人吗？喜欢小黄人吗？那我们看看小黄人是怎么说话的。

（播放bnns之歌）。

那小黄人是怎么说话的啊？请举手告诉我们大家。

（请学生回答）很好，那小黄人发的这个“b弧币簦如果我们不出声的发出来，就是我们的双唇运动――喷。

（播放小黄人电影歌曲《bnns之歌》，歌曲开始部分是bbb灰簦更直观，更吸引孩子的注意力，引起兴趣。

少儿小主持(口才)课件 PPT

拿着竿子去打枣,青的多红的少。一颗枣两颗枣三颗枣四颗枣五颗枣六颗枣七颗枣八颗枣九颗枣十颗枣，
十颗枣九颗枣八颗枣七颗枣六颗枣五颗枣四颗枣三颗枣两颗枣一颗枣，
04 拼音复习
04 拼音复习
04 拼音复习
单韵母绕口令练习：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅?
把所有的烦恼所有的忧愁统统都吹散你笑起来真好看像夏天的阳光整个世界全部的时光美得像画卷想去远方的山川想去海边看海鸥不管风雨有多少有你就足够喜欢看你的嘴角喜欢看你的眉梢白云挂在那蓝天像你的微笑
你笑起来真好看像春天的花一样把所有的烦恼所有的忧愁统统都吹散你笑起来真好看像夏天的阳光整个世界全部的时光美得像画卷你笑起来真好看像春天的花一样把所有的烦恼所有的忧愁统统都吹散
03 口部操
03 口部操
一、口部操 1、撮唇:10次,30秒(用手撮嘴唇) 2、双唇打响:30次,30秒。(嘴唇合闭,用气迅速冲开双唇,发出声音) 3、转舌:8*8拍,1分钟。(用舌尖沿牙根转圈) 4、顶腮:30次,1分钟。(用舌尖向左顶住左腮,然后换右边) 5、做鬼脸:1分钟。(用力把嘴张开,口腔做转圈动作)
少儿小主持(口才)课件
准备好了吗？
开始上课了
目录
CONTENTS
01 03 歌曲复习“你笑起来真好看”
口部操
02 形体礼仪
04 拼音复习
01 歌曲复习“你笑起来真好看”
01 歌曲复习“你笑起来真好看”
想去远方的山川想去海边看海鸥不管风雨有多少有你就足够喜欢看你的嘴角喜欢看你的眉梢白云挂在那蓝天像你的微笑你笑起来真好看像春天的花一样

幼儿园语言领域PPT课件

第25页/共32页
五指活动的五指是活的，可以伸缩，相互联系。幼儿园里，课程不是分割的，不是独立的，而是相互联系的。幼儿园课程是整个的，连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。
第26页/共32页
用教材对教师的要求：促进幼儿发展的观念增进目标导向意识的观念尊重幼儿主体地位的观念引导幼儿主动活动的观念具有整合教育的观念
主题：树叶
高结构领域
域
低结构领
活动（科学）：树叶的发现
语言、
活动（数学）：大树叶和小树叶
语言、
活动（语言）：故事：小树叶找妈妈艺术、社会
活动（音乐）：歌曲：落叶飘飘
社会语言
活动（体育）：变速跑：树叶飘
社会、健康
活动（社会）：清洁的街道
第14页/共32页
语言、健康
•
一日教学活动计划活动
• 主题名称：
能初步感受文学作品的语言美。学习理解文学作品的情节内容或画面情结。
在文学作品原有的基础上扩充想象，仿编诗歌，散文中的一句话或续编故事结尾。
第23页/共32页
• 早期阅读活动
•
喜欢看书，知道看书的基本方法。
•
能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。
•
对文字感兴趣，能在承认的启发下认读最简单的文字。
围绕着叙述性的表达、故事与童话、诗化语言三方面，我们以日常有意义事件的报告、看与理解故事与童话、表演、诗化语言的欣赏与创
第16页/共32页
（1）支持幼儿运用语言讲述自己具有感性认识的人、事、物，注重事件叙述的完整性，并感受相应叙述形式的特征，发展幼儿的语言表达能力。 ①教师结合日常生活与各领域教育活动，让幼儿有意识地去经历、感受。 ②教师引导幼儿围绕主题梳理、表达，获得相应叙事性讲述的经验，表达情感。 ③教师将口语表述与主题绘画附简短文字记录、符号图表有机结合，让幼儿获得从口头语言向书面语言过渡的经验。《纲要》非常重视幼儿语言运用能力的发展，尤其是语言表达与交流能力的发展。因此，在语言教育活动中，我们通过让幼儿进行日常生活中有意义的事件报告、学习和游戏活动中感受最深的活动过程与结果的交流，使幼儿逐渐能够清楚地讲述自己的经历、想法和做法，努力让他人听第懂17自页/共己32的页表述，并进行交谈和

2、金幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程强化版第二课

六、小明星乐园——儿歌表演
如果感到幸福你就挤挤眼儿,如果感到幸福你就挤挤眼儿, 如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀,看哪大家一齐挤挤眼儿.
如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩, 如果感到幸福就快快拍拍肩呀,看哪大家一齐拍拍肩.
如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.
的三分之一，面带微笑。
二、大家一起来
气息训练
让所有的同学和小朋友们用口、鼻子呼吸一口气，让气在腹部保持一会，然后从口中缓缓吐出。
三、表情加油站——表情训练
1、下楼梯，被绊了一下，差点摔倒。 2、困惑的问：你拿走了我刚买的玩具了吗？
四、小小朗诵家——诗歌朗诵
五、挑战小主持人——模拟主持
开场语：亲爱的小朋友们，大家好！
再见
中国幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程领航品牌
（央视少儿节目主持人倾情推荐）
强化版第二课
一、小小播音员——语音正读
双唇音：p 爬坡 pá pō 拼盘 pīn ì 品牌 pǐn pái
乒乓球 pīng pāng qiú
二、大家一起来
基本功训练
小主持人坐姿：双腿成90度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，坐凳子
们，大家说，今天的故事大王是谁呀？XXX（人名）！让我们用热烈的掌声鼓励他（她）。希望没有成为故事大王的小朋友继续努力。故事会到此结束，小朋友们，再见！
六、小明星乐园——儿歌表演
如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齐拍拍手.
如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚, 如果感到幸福就快快跺跺脚呀,看哪大家一齐跺跺脚. 如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福你就伸伸腰, 如果感到幸福就快快伸伸腰呀,看哪大家一齐伸伸腰！

8、幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程基础ppt8

幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程领航品牌
（央视少儿节目主持人倾情推荐）
基础版第八课
一、表演训练
表情，眼神在情绪中的表现
自豪骄傲的眼神：我今天得到了老师的小红花思考、疑虑的眼神：我要给妈妈准备什么样的生日礼物呢？惊喜、高兴的眼神：爸爸为了鼓励我，给我买了喜欢的彩色笔，真是太好了。
用恰当地情绪表演下面片段：（分角色或分群体）
兔姐姐：来，我们一起给花儿松松土吧。（高兴，鼓动别人）兔妹妹：哎呀，呜……（妹妹哭起来了）（伤心）
兔姐姐：怎么了？（疑问）兔妹妹：一条蛇。（害怕）
兔姐姐：嗨，那不是蛇，那是能帮助我们松土的蚯蚓（微笑）
二、绕口令训练
练习翘舌音 zhichishi和平舌音zcs的正确发音
练习翘舌音 zhichishi和平舌音zcs的正确发音
三、童话剧表演
详见基础版教材P39
四、看图说话
短词—副词+得语
填充读句子，然后找出相应的动物并圈出来。
详见基础版教

2024版《少儿口才》PPT课件

考察少儿在表达时，吐字是否清晰，语言是否流畅。
情感表达能力
观察少儿在表达时的情感投入程度，是否能够真实地传递自己的情感。
内容条理性
评估少儿在表达过程中，是否能够有条理地组织语言，使内容更具逻辑性。
创意与想象力
鼓励少儿在表达中展现自己的创意和想象力，为口才表现增添亮点。
反馈机制建立
实时反馈
在课程进行过程中，老师应针对少儿的口才表现给予实时反馈，肯定优点，指出不足。
定期评价
设定固定的评价周期，对少儿的口才进步情况进行全面评价，以便家长和孩子了解进步情况。
个性化建议
根据少儿的口才特点和表现，提供个性化的提升建议，帮助孩子在口才方面取得更大进步。
互动与鼓励
在反馈过程中，注重与少儿的互动，鼓励他们积极参与、充分表达，提升自信心和表达能力。
THANKS
感谢您的观看
《少儿口才》PPT课件
目录
CONTENTS
• 少儿口才概述 • 少儿口才基础训练 • 少儿口才技巧提升 • 少儿口才实践应用 • 少儿口才评价与反馈
01
少儿口才概述
口才的定义与重要性
口才定义
口才是指一个人在口头表达思想感情、进行沟通交流时所表现出来的能力。
口才重要性
口才是人际交往的重要工具，对于个人发展、职场竞争、社会交往等方面都具有重要意义。
演讲内容组织
孩子们可以学习如何组织演讲内容，使其条理清晰、有逻辑性。
自信心培养
公众演讲需要自信心的支持，少儿口才培训可以帮助孩子们提高自信心，克服紧张情绪。
实战演练
通过模拟演讲、角色扮演等实战演练，孩子们可以更好地将所学
知识应用于实际演讲中。

学前儿童语言教育ppt课件

二、语言是一种信息系统（p.22） 1. 语言是主观认识客观的中介 2. 语言是信息的载体
语言是传递信息的重要媒介。
三、语言是一种交际和思维工具（p.23~25）
1. 语言对思维过程有一定的影响
儿童对客观事物的感知和记忆受语言影响人类的高级心理机制离不开语言
2. 思维的结果需要借助语言才能储存和传递 3. 语言为人们提供大量的间接认识材料
3、相互关系 • 联系：（p.9）语言离不开言语活动言语活动也离不开语言 • 区别：(p.10)
整体性与个体性稳定性与多变性工具与工具使用
二、第一语言、第二语言和外语
1、内涵 • 第一语言 (p.11) (First language or Mother language) 指一个人从小就从父母或周围正常的社会环境中自然而然习得的并用于交际目的的语言，又被称为母语或本族语。
学前儿童语言教育
第一章学前儿童语言教育及其研究
学前儿童语言教育的对象和任务学前儿童语言教育的研究价值和方法学前儿童语言教育的基本概念
学前儿童语言教育的的研究对象（p.3）
• 是研究儿童语言发生发展的现象、规律及其训练和教育的一门科学（p.3） • 狭义的学前儿童语言教育（p.3） • 广义的学前儿童语言教育（p.4）
三、发展功能(p.31~34)
• 促进儿童语言的发展 • 促进儿童认知能力的发展 • 促进儿童社会性的发展
课后习题
1. 简论学前儿童语言的基本属性（本质） 2. 分析语言与儿童思维的关系。 3. “文化”的概念 4. 简述学前儿童语言教育的发展功能
第三章语言发生的生物基础和社会实践基础
• 语言发生的生物基础 • 语言发生的社会实践基础

少儿口才表演PPT课件

娟娟圆圆比圆圈看看谁癿圆圈17语速练习板凳宽扁担长扁担没有板凳宽那个板凳没有扁担长扁担绑在那板凳上板凳丌让扁担绑在那板凳上那个扁担偏要绑在那板凳上18语速练习楼上摆了六十六瓶苏合油门前栽了六十六棵垂杨柳柳上拴着六十六匹大马猴吹倒了六十六座走马楼打翻了六十六瓶苏合油压倒了六十六课垂杨柳跑掉了六十六匹大马猴气死了六十六岁癿刘老20?故事汇儿童故事之鸦喝水小之鸦为什么要呾小伙伴一起回家
• 忽然一阵狂风起，
• 吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六课垂杨柳，跑掉了六十六匹大马猴，气死了六十六岁的刘老六
-
18
• 天上看，满天星，地下看，有个坑，坑里看，有盘冰。 • 坑外长着一老松，松上落着一架鹰， • 鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯， • 灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉， • 钉上挂着一张弓。 • 说刮风，就刮风，刮的男女老少难把眼睛睁。 • 刮散了天上的星，刮平了地上的坑， • 刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松， • 刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧， • 刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经， • 刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。 • 只刮得：星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经乱
• 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
• 养不教，父之过，教不严，师之惰。
-
22
三字经（二）
• 子不学，非所宜，幼不学，老何为？
• 玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
• 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
-
23
三字经（三）
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人，三光者，日月星

萌宝口才秀课程说明会ppt

学习语言靠后天习得
皮亚杰（认知发展理论） ——强调环境与主体相互作用对语言形成和发展的影响，是后天习得的。依赖在后天的语言训练和语言交流中得到强化和提升。
为什么要重视培养宝贝的语言能力?!
语言促进全面发展
个性情感
思维发展
社会交往
艺术启蒙
萌宝口才秀
Talent Talk Show !
CONTENTS! 目录
1. 为什么要重视培养宝贝的语言能力! 2. 为什么“萌宝口才秀”课程这么好! 3. 为什么要开发海量原创课件库! 4. 怎样助力萌宝大胆表演! 5. 首选“萌宝口才秀”课程的理由
为什么要重视培养宝贝的语言能力?
为什么要重视培养宝贝的语言能力?!
语言发展是促进全面发展的金钥匙
为什么“萌宝口才秀” 课程这么好？
全新语言艺术课萌宝口才秀 Talent Talk Show !
全新语言艺术课萌宝口才秀 Talent Talk Show !
课程理念
歌舞欢唱
02
相识问好
03
阅读时光
04
魔法游戏
05
儿歌唱游
06
游戏畅玩
07
创意手工
08
萌宝秀场
为什么“萌宝口才秀”课程这么好？
课程结构 Level 2!
01
歌舞欢唱
05
故事小屋童诗诵读古诗音韵
丰富优质的语言环境不仅促进幼儿语言发展，也促进其它领域能力的发展。语言是情感交流的工具，也直接影响社会性发展，影响健康人格的形成。良好的语言表达，可以帮助幼儿建立自信、乐于交往，促进理解他人和判断交往情景的能力，组织自己思想的能力，利于情商的塑造。

15、幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程基础ppt15

教学要求：可以让小朋友一口气说说自己的家庭成员，或者数一数班里有多少人。
绕口令练习
三、语音训练
荷花与蛤蟆
朗读练习
看图讲述
四、看图说话
他们找不到家了，你能帮他们找到自己的家吗？
详见基础版教材P80
五、儿童演唱表演
幼儿语言表演-少儿口才-小主人课程领航品牌
（பைடு நூலகம்视少儿节目主持人倾情推荐）
基础版第十五课
一、表演训练
无实物表演
不服气的表情：
不行，我要和你比一比。
生气的表情：
爸爸先前答应我的事，没有任何原因就反悔，真气人。
二、气息训练
快吸快呼的训练
保持慢吸的正确状态。吸气状态之后，用口尽量说出又多又快的话。可以用简单重复的词汇练习练习：数高楼，数鸭子游戏。

少儿口才第一课详细版.ppt

课件
小演员，小主持人应培养得六种能力：
▪ 1、敏锐细致的观察力 ▪ 2、积极，稳定的注意力 ▪ 3、丰富活跃的想象力 ▪ 4、敏锐真挚的感受力 ▪ 5、机智、迅速的应变能力 ▪ 6、鲜明的形体与语言表现力
课件
仔细观察下面两幅图，指出不同的地方
课件
课件
想象力训练： ▪ 一个简单的圆你能想象出什么呢？
课件
小演员、小主持人魅力的培养
培养自身的素质，提升自身的魅力。在生活中做一个被大家喜欢的朋友，在舞台上做一个被观众喜欢的小演员，小主持人。
课件
从生活点滴做起
▪ 1、积累生活经验，提高生活素养 ▪ 2、锻炼遇事的勇气，培养自信心 ▪ 3、举止大方，乐观开朗，具有幽默感 ▪ 4、吐字清楚，声音洪亮，语言流畅
认识发音的部位
课件
课件
口舌操的练习
▪ 1、口的开合
▪ 张嘴像打哈欠 ▪ 闭嘴如啃苹果
▪ 注意：张要用力，闭下巴放松 ▪ 2、咀嚼练习
▪ 张口咀嚼 ▪ 闭口咀嚼 ▪ 注意：舌头要平放
课件
口舌操的练习
▪ 3、双唇练习
▪ 双唇紧闭向前、后、左右、上下及转圈 ▪ 双唇打响 ▪ 4、舌头练习
▪ 舌头顶下齿，舌面逐渐上翘 ▪ 舌尖在口内左右顶口腔壁，沿牙齿上下转圈 ▪ 舌尖伸出口外向前伸、左右、上下伸展 ▪ 弹舌练习
课件
课件
那么长方形呢？
课件
பைடு நூலகம்
声音强弱训练
▪ “伟大的祖国，伟大的人民”
▪ 1、由中音开始至最高音 ▪ 2、由中音开始至最低音 ▪ 想象声音的发源地： ▪ 井底——地面——桌面——天花板——蓝天
白云之上
课件

2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课

2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课一、教学内容本节课选自2024年少儿口才教材第三单元《口语表达的魅力》第5至第7节。

具体内容包括：口语表达的基本原则、情感表达的技巧、以及场景模拟练习。

二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则，提高其表达能力。

2. 培养学生运用情感表达的技巧，增强语言感染力。

3. 通过场景模拟练习，提高学生的实际应用能力。

三、教学难点与重点难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。

重点：口语表达的基本原则、情感表达技巧的掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT、音箱、话筒、卡片学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台进行口语表达练习，让其他学生观察并思考表达过程中的优点和不足。

2. 理论讲解（10分钟）（1）口语表达的基本原则① 说话要有目的性② 说话要有逻辑性③ 说话要有感染力（2）情感表达的技巧① 语速、语调的变化② 身体语言的运用③ 情感投入与表达3. 例题讲解（15分钟）结合教材第5至第7节的例题，详细讲解每个例题的口语表达技巧和情感表达方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行场景模拟练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 口语表达的基本原则2. 情感表达的技巧3. 场景模拟练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一次口语表达练习。

2. 答案要求：运用所学口语表达原则和情感表达技巧，表达自己的梦想。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地进行口语表达教学，提高学生的表达能力。

2. 拓展延伸：推荐学生观看相关口才演讲视频，学习优秀演讲者的表达技巧，并尝试将其运用到自己的表达中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。

少儿口才课PPT课件

少儿口才课PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•演讲技巧与实战演练•辩论技巧与案例分析目•情景模拟与角色扮演•课程总结与展望录口才课的目的培养孩子的语言表达能力通过口才训练，提高孩子的口头表达和语言组织能力，使其能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。

增强孩子的自信心鼓励孩子在公众场合发表演讲，锻炼其胆量和自信，培养敢于表达、勇于挑战自我的精神。

培养孩子的思维能力通过口才训练中的思维锻炼，提高孩子的逻辑思维、创新思维和批判性思维，为其未来学习和工作打下基础。

基本口语训练演讲技巧培训情景模拟训练辩论与讨论课程内容包括发音、语调、语速等基本口语技能的训练，提高孩子的口语表达能力。

通过模拟各种场景和角色，让孩子在实践中锻炼口才和应对能力。

教授孩子如何撰写演讲稿、进行演讲排练以及掌握演讲中的表达技巧，如肢体语言、面部表情等。

引导孩子参与辩论和讨论活动，培养其批判性思维和辩证分析能力。

能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，语言流畅、有条理。

在公众场合能够自信地发表演讲，具备良好的台风和表现力。

掌握基本的演讲技巧和表达方法，能够撰写简单的演讲稿并进行排练。

具备一定的思维能力和辩证分析能力，能够参与辩论和讨论活动并发表自己的见解。

01020304教学目标与要求介绍音节和音素的概念，以及它们在语音中的作用。

音节和音素声母和韵母声调和语调详细解释声母和韵母的定义及分类，通过实例加深理解。

阐述声调和语调在汉语中的重要性，并提供练习方法。

030201语音基础知识教授正确的呼吸方法，使发音更加清晰、有力。

呼吸控制讲解口腔形状对发音的影响，以及如何调整口腔形状发出不同的音。

口腔控制指导学员正确区分和使用鼻音和边音，提高发音准确性。

鼻音和边音发音技巧训练通过阅读和讲解，帮助学员扩大词汇量，提高表达丰富性。

词汇积累教授简单句、复合句等句式结构，增强语言表达的逻辑性和条理性。

句式运用设计不同场景和话题，引导学员进行角色扮演和即兴发言，锻炼应变能力和口头表达能力。

少儿口才表演PPT课件

少儿口才表演PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演实践•故事讲述与创意表达探索•舞台表演艺术与欣赏能力提升•合作交流与综合素质培养目录CONTENTS01课程介绍与目标03培养孩子的艺术素养和审美能力口才表演是一种艺术形式，通过学习和实践，可以培养孩子的艺术素养和审美能力。

01培养孩子的自信心和表达能力通过口才表演训练，让孩子敢于在公众场合表达自己的想法和感受，提高自信心。

02锻炼孩子的语言组织和思维能力口才表演需要孩子快速组织语言，有条理地表达观点，有助于锻炼孩子的思维能力和语言组织能力。

口才表演课程的目的课程内容与安排包括语音、语调、语速、停顿等基本语言技巧的训练。

学习朗诵技巧，通过朗诵诗歌、散文等文学作品，提高语言表达能力。

通过讲述和表演故事，培养孩子的想象力、创造力和表达能力。

学习演讲技巧和方法，进行主题演讲训练，提高孩子的演讲能力。

基本功训练朗诵表演故事表演演讲训练010204培养目标与期望成果提高孩子的自信心和表达能力，使其敢于在公众场合表达自己的想法和感受。

锻炼孩子的语言组织和思维能力，提高其口语表达能力和思维水平。

培养孩子的艺术素养和审美能力，提高其综合素质和竞争力。

通过口才表演的实践和锻炼，使孩子更加自信、开朗、乐观向上。

0302基础知识与技能训练学习拼音、声母、韵母和声调，掌握正确的发音方法。

语音基础知识语调训练发音纠正了解不同语调的表达方式，如升调、降调和平调，并练习运用。

针对常见发音问题，进行有针对性的纠正训练。

030201语音、语调及发音训练学习朗诵的基本技巧，如停顿、重音、语速等。

朗诵基础知识通过理解文本内容，培养情感表达能力，使朗诵更具感染力。

情感表达通过模仿、角色扮演等方式，提高少儿在朗诵中的表现力。

表现力提升朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思方法演讲结构认知了解演讲的基本结构，如开场白、正文和结尾。

构思方法学习如何确定演讲主题、组织演讲内容，以及运用故事、例子等丰富演讲。

03岁儿童语言发展和教育ppt课件

练习听力、发音、用词
5 开展早期集体阅读活动
亲子故事
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词义泛化、词义窄化、词义特化
3 继续讲“小儿语”，常用省略音、替代音和重叠音
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2.语言教育活动的建议
• 尽量用简短的话（这是球，海洋馆里到处都是球，有红色的球，白色
的球，蓝色的球，宝宝，快接住这个球） • 多跟孩子交谈，提供语言模仿的榜样 • 自制或购买图书，促进幼儿阅读兴趣和阅读能力的
提高 • 鼓励幼儿多开口，成人要耐心倾听并予以应答 • 开展多种形式的语言游戏
猜猜看、打电话
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（二）双词句阶段（1岁半——2岁）
1.语言发展特点
• 能理解的词汇数目和种类“与日俱增”
（18个月—20个单词，21个月—100个单词，24个月— 300个单词）
• 单词句(1/3) 双词句(1/2)+复合句（不到1/10)，多种句式并存
• 喜欢提问，语言上出现“反抗行为”
• 语言理解逐步摆脱具体情境的制约，词语理解能力不断提高
习）
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2.语言教育活动的建议
• 用强化、鼓励等方法诱导婴儿发音 • 继续坚持用语言刺激孩子，模仿学习发音 • 用动作、实物配合法，建立语音和实体之
间的联系 • 初步养成睡前倾听文学作品的习惯 • （在书的选择上尽量是开面比较大的、颜
色比较鲜艳的、文字越少越好、内容最好选择孩子比较熟悉的内容）
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语音操练 3 交际能力：“哭声”，婴儿会利用自己的
哭声来对成年人发号施令，或者说他能够用不同的声调来引起成年人对他的关注
3
（一）简单音节阶段（0—3个月）
1. 语言发展特点
1 听觉较敏锐，对语音较敏感，具有一定的辨音水平

少儿演讲与口才ppt

竭诚为您提供优质文档/双击可除少儿演讲与口才ppt篇一：小学生演讲与口才培训教程篇一：小学生演讲与口才的训练与培养演讲与口才的训练与培养上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判??学习、生活、职场、社交，口才无处不在!口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!激情、出色、感召、震撼??的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者;甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者;或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来!然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力!小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。

（1）、诱发兴趣，使学生愿说一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”才能打开。

为此，我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法，来开启学生之口。

如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾碰到的新鲜事，等等，学生便兴趣盎然，侃侃而谈。

（2）、消除顾虑，使学生敢说有些学生开始有了说话的兴致，但因缺乏说话的勇气，还是不敢张嘴。

我针对这种情况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼的机会，还可以互相交流。

出现问题可以得到及时纠正，指出在训练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。

鼓励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言，无所顾忌地表达自己的真情实感。

（3）、指导方法，使学生会说敢说不等于会说。

我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、嗦重复等语病，尽量把话说顺、说细、说活、说准，做到言之有义——中心明确，言之有物——内容具体，言之有序——条理清楚，言之有情——倾注情感。