七年级 生物 动物细胞
新人教版七年级生物上册动物细胞知识点
新人教版七年级生物上册动物细胞知识点人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有细胞膜、细胞质和细胞核。
因此精心准备了动物细胞知识点，以供大家参考。
知识点▲动物细胞的结构 (动物细胞图P48)细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
▲细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
细胞是物质、能量、和信息的统一体。
细胞通过分裂产生新细胞。
▲细胞中的物质有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
课后习题1.在生物的遗传中具有重要作用的细胞结构是A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核2.细胞结构中能进行能量转换的是A.细胞膜B.细胞核C.内质网D.线粒体3.人体细胞最外面的结构是A.细胞壁B.细胞膜C.叶绿体D.细胞核4.临时装片出现了气泡，这主要是哪个操作步骤不符合要求A.净片B.滴水C.盖片D.染色5.下面关于细胞有关知识叙述错误的是：A、细胞是生物体结构和功能的基本单位B、只有植物细胞具有细胞壁C、烟草中的尼古丁存在于细胞液中D、遗传信息的载体-------DNA主要存在于细胞核中6.组织是构成生物体的结构层次之一。
下列哪种组织是人和动物体不具有的?A.上皮组织B.输导组织C.肌肉组织D.神经组织7.制作人口腔上皮细胞的临时装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0 .9%的生理盐水中，而不能涂抹在清水中。
目的是A.防止细菌在装片中繁殖B.防止细胞吸水过多而胀破C.迅速杀死细胞以便观察D.利用生理盐水粘住细胞8.制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是①在载玻片中央滴一滴清水②在载玻片中央滴一滴生理盐水③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下⑤滴加碘液染色⑥盖上盖玻片A.①③④⑥⑤B.②③④⑥⑤C.①③④⑤⑥D.②③④⑤⑥9.某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察。
七年级生物《动物细胞》教后反思
七年级生物《动物细胞》教后反思背景介绍本文是对七年级生物课程中教授《动物细胞》这一主题后的反思和总结。
通过本文，我将回顾我在教学过程中的一些经验和教训，并探讨一些改进策略，以提高学生对《动物细胞》这一重要概念的理解和应用能力。
1. 教学目标设定在教授《动物细胞》这一主题之前，我先明确了以下教学目标： - 让学生了解动物细胞的基本结构和功能； - 培养学生观察、描述和比较细胞结构的能力； - 培养学生思考和提问的习惯，激发他们的学习兴趣；2. 教学准备工作在展开这一主题的教学之前，我认真准备了以下内容： - 备课：仔细阅读有关动物细胞的教材和参考书籍，了解最新的知识和研究成果； - 教具准备：准备了显微镜、玻璃片、载玻片和染色剂等，以便学生能够观察到细胞的微观结构； - 实验设计：设计了一些简单的细胞实验，以便学生能够亲自动手进行观察和探究；3. 教学过程根据教学目标和准备工作，我有意识地采用了一些教学方法和教学策略，来帮助学生更好地理解动物细胞的结构和功能。
3.1 创设情境我开始了一节课的介绍，通过展示一些图片和视频，创设了一个有趣的情境，让学生产生了对动物细胞的好奇和兴趣。
这样的引导非常有效，激发了学生的思考和提问。
3.2 观察细胞样本为了让学生更直观地了解细胞的结构，我带领全班同学进行了一个观察细胞样本的实验。
我们用玻璃片和载玻片取得了细胞样本，并在显微镜下观察了细胞的微观结构。
这个实验让学生亲自参与，增强了他们的学习兴趣和参与感。
3.3 探究细胞功能在教授细胞结构的基础上，我引导学生思考细胞的功能。
通过提问和讨论，学生们发现细胞具有营养摄取、呼吸作用和代谢功能等。
我通过一些实例的描述和解释，帮助学生更好地理解这些概念。
4. 教学效果评价经过一段时间的教学，我对于学生的学习效果进行了评价。
通过考试、课堂参与和作业等多种评价方式，我发现大部分学生对于动物细胞的基本概念和结构特征有了较好的理解。
七年级生物上册第二单元第一章第三节《动物细胞》教案(新版)新
七年级生物上册第二单元第一章第三节《动物细胞》教案（新版）新《动物细胞》教案一、教学目标：1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。
2、说明人口腔上皮细胞的基本结构。
3、区别动植物细胞结构的主要不同点。
二、教学重点、难点:1、说明人口腔上皮细胞的基本结构。
2、比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力三、教学准备：教师准备：PPT，实验视频学生准备：复习好植物细胞临时装片的制作过程，以及植物细胞的结构图四、教学过程：环节及要点导入教师活动学生活动上节课我们一起观察了植物细胞的结构，大家想不想看提出问题：想看看自己身上的细胞看我们身体上的细胞是什么样子的啊？人的体细胞和其他动物细胞的形态、结构基本一致。
这节课我们就一起来观察人的口腔上皮细胞。
明确实验的材料用具首先看一下这个实验的材料用具：生理盐水（0.9%）、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜明确具体的实验步骤我们知道在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，所以我们首先要制作人的口腔上皮细胞临时装片。
看一下具体步骤：1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净，这一步简称为“擦”，2、在载玻片的中央滴一滴生理盐水，这一步简称为“滴”3、用消毒牙签在自己熟悉实验材料吗？激起疑惑：怎样观察漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
这一步简称为“刮”注意每一步的具体操作4、把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
这一步简称为“涂”5、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，防止产生气泡。
这一步简称为“涂”6、在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
这一步简称为“染”“吸” 出示制作“植物细胞临时装片”步骤，与制作“动物细胞临时装还记得制作“植物细胞临时装片”的步骤吗？仔细观察，思考这样几个问题：1、制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作植物细胞临时装片有什么区别？制作植物细胞临时装片滴的是清水，撕的洋葱内表皮，将表皮展平根据学习过的制作植物细胞临时装片的步骤相关问题作答注意这几个重点步骤的操作、目的片”步骤相比较的；制作动物细胞临时装片滴的是生理盐水，刮取的人的口腔上皮细胞，在生理盐水中涂抹。
七年级动物细胞结构知识点
七年级动物细胞结构知识点动物细胞是指组成动物体的基本细胞单位，具有细胞膜、细胞质、细胞核和各种细胞器官等结构。
随着生物科技的发展和人们对生命的认识不断深入，对动物细胞的结构和功能的研究也越来越深入。
下面，我们就来学习一下七年级生物学课程中涉及的动物细胞结构知识点。
一、细胞膜细胞膜是细胞的外层，由磷脂质、蛋白质、糖类等物质构成，具有保护细胞、控制物质进出细胞、维持细胞内外环境稳定等重要功能。
细胞膜的主要结构是由脂质双层组成的磷脂质分子，在其上分布着各种不同的蛋白质。
细胞膜的质量和厚度是动物细胞生长发育和功能发挥的关键因素。
此外，一些药物、激素、营养物质、毒素和病菌等都可以通过细胞膜进入细胞，因此细胞膜的研究具有极其重要的意义。
二、细胞核细胞核是细胞内部指挥调控细胞生长和分化的中心，由核壳、染色体和核仁等组成。
核壳由双层膜结构组成，能够保护核内的染色体和核仁，同时通过核小孔控制物质的进出。
染色体是由DNA分子包覆而成，能够传递遗传信息和控制蛋白质的合成，是细胞分裂的重要物质基础。
核仁是细胞核内的一种小团块结构，主要负责合成核糖体和参与蛋白质的生产。
三、细胞质细胞质是细胞核和细胞膜之间的区域，由水、离子、有机分子和细胞器官等组成。
细胞质是细胞内最大的结构，包含了大量的蛋白质和代谢物质，同时也是细胞代谢的重要场所。
在细胞质中还有各种各样的细胞器官，如内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体等，它们都具有不同的生物学功能。
四、内质网内质网是一种网状结构，位于细胞质中。
内质网分为粗面内质网和平滑内质网两种类型。
粗面内质网表面布满着核糖体，能够合成各种蛋白质，并通过转运泡、高尔基体等方式将其分解和转运，是蛋白质合成和翻译的关键场所。
平滑内质网则主要参与细胞膜的合成、代谢、分解等生物化学反应。
五、高尔基体高尔基体是一种由平滑内质网分化而来的细胞器官，在细胞质中悬浮着。
高尔基体具有多个分泌面和多种酶，能够将其他细胞器官产生的糖类、蛋白质等物质进行修饰、加工、分解和转运，是细胞分泌的重要场所。
人教版七年级上册生物动物细胞课件
B.杀死细胞
C.杀灭细菌
D.保持细胞的正常状态(防止细胞变形)
练习题
D
2、要对口腔上皮细胞临时装片进行染色,正确的方法是: （ ）
A.在盖玻片一侧滴碘液,用吸水纸在同一侧吸引.
B.在盖玻片一侧滴碘液.
C.在盖玻片一侧滴碘液,用吸水纸在另一侧吸引.
D.直接将碘液滴在细胞上.
C
3、一位同学在显微镜下观察一种细胞，这种细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液，这种细胞肯定不是：（ ）
A.洋葱表皮细胞 B.黄瓜表皮果肉细胞
C.黑藻叶片细胞 D.口腔上皮细胞
显微镜下人的口腔上皮细胞
人口腔上皮细胞
用显微镜观察：人的口腔上皮细胞透明度大， 所以观察时应将视野调暗一些
请同学们自学相关内容，思考完成以下问题：
1.人和动物细胞的形态是否完全一样？
2.动物细胞的基本结构如何？它与植物细胞有哪些相同和不同之处？
动物细胞的基本结构
肌肉细胞
目的要求:1.制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
实验:观察人的口腔上皮细胞
材料用具:生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
1、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
实验：制在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 。
实验：制作人体口腔上皮细胞临时装片
盖
6、在盖玻片的一侧滴加 。
稀碘液
实验：制作人体口腔上皮细胞临时装片
染
给细胞染色，有利于观察
7、用 在盖玻片另一侧 吸引，使染液浸润到标本的全部。
吸水纸
实验：制作人体口腔上皮细胞临时装片
七年级上册生物课件动物细胞
动物细胞的功能
代谢功能
动物细胞能够进行多种代 谢反应，合成蛋白质、脂 肪和糖类等物质，维持生 命活动。
生长与繁殖
动物细胞具有生长和繁殖 的能力，通过分裂和分化 形成新的组织和器官。
信息传递
动物细胞能够通过信号分 子传递信息，调节生理活 动和行为反应。
02
动物细胞的结构与功能
细胞膜
总结词
维持细胞内外环境稳定
高尔基体
总结词
参与蛋白质的加工和分泌
详细描述
高尔基体是动物细胞内的一种重要膜状结构，主要分布在细 胞核周围。高尔基体对蛋白质进行加工、分类和包装，并将 其分泌到细胞外。此外，高尔基体还参与糖类的合成和代谢 。
溶酶体
总结词
分解衰老细胞器ห้องสมุดไป่ตู้外来物的“消化器官 ”
VS
详细描述
溶酶体是动物细胞内的一种囊泡状结构， 含有多种水解酶，能够分解衰老的细胞器 和外来物。溶酶体的作用相当于细胞的 “消化器官”，对维持细胞正常功能和机 体健康具有重要意义。
细胞核
总结词
遗传信息储存和表达的场所
详细描述
细胞核是动物细胞中的一个重要组成部分，由核膜、核仁和染色质等组成。细胞核内含有细胞的遗传物质 DNA，负责储存和表达遗传信息，控制细胞的遗传特性。
内质网
总结词
蛋白质和脂质的合成场所
详细描述
内质网是动物细胞内的一种膜状结构，主要分为粗面内质网和光面内质网两种类型。粗面内质网参与蛋白质的合 成和加工，光面内质网则参与脂质的合成。内质网对细胞内物质代谢和信息传递具有重要作用。
七年级上册生物课件动物细 胞
• 动物细胞简介 • 动物细胞的结构与功能 • 动物细胞的分裂与分化 • 动物细胞的应用与前景 • 实验：观察动物细胞
动物细胞课件(共23张PPT)人教版生物七年级上册
B. 细胞核
C. 叶绿体
D. 大液泡
新课讲授 知识点01 观察动物细胞
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤
（1）擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净 。 （2）滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水 。
（3）刮：用无菌牙签在漱净的口腔内壁上轻轻地刮几下。
新课讲授 知识点01 观察动物细胞
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤
（4）涂：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻轻 涂抹几下。
新课讲授 知识点02 动物细胞的基本结构
总结：动植物细胞的比较
新课讲授 知识点02 动物细胞的基本结构
无论是植物、动物，还是细菌、真菌，它们都是由细 胞构成的。因此，可以认为，细胞是构成生物体的基 本单位。
新课讲授 知识点02 动物细胞的基本结构
思考：如果你得到一份生物样品，但从外形上分辨不出该样品是取 自植物还是动物，你会怎么进行鉴定？
判断生物样品取自植物还是动物，主要依据是植物细胞有细胞壁，而动物细胞没 有；若细胞中还有液泡和叶绿体，则更确定该样品取自植物。
课堂小结
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤： 擦→滴→刮→涂→盖→染和吸 。 2.制作人的口腔上皮细胞临时装片时在载玻片上滴加的是 生理盐水 ，制作洋葱鳞片叶 内表皮细胞临时装片时在载玻片上滴加的是 清水 。 3.动植物细胞共有的结构有 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 、 线粒体 。 4.绿色植物细胞特有的结构有 液泡 、 细胞壁 、 叶绿体 。 5. 细胞 是构成生物体的基本单位。
（1）细胞膜：包裹在细胞的最外面，具有保 护和控制物质进出的功能。
（2）细胞质：存在于细胞膜以内、细胞核以 外的液态物质，可以缓慢流动，加速物质的交 换。
七年级生物《动物细胞》教学反思
七年级生物《动物细胞》教学反思七年级生物《动物细胞》教学反思（精选5篇）在不断进步的时代，课堂教学是重要的工作之一、反思过去，是为了以后。
那么你有了解过反思吗？下面是本店铺精心整理的七年级生物《动物细胞》教学反思，希望对大家有所帮助。
七年级生物《动物细胞》教学反思 11、没有认真分析学生的实际情况课前我还挺得意设计了设计了一系列的问题，希望借此来引导学生通过自己的独立思考或者小组讨论得出结论或定义，这样可以对整个所学的知识有个更深刻的记忆，但是没有想到学生前面学的基础知识很多都忘了或者不能很好的迁移到这一章节里，导致很多问题还是我自问自答，没有很好的起到引导作用，课堂效果不是很好。
这让我充分意识到要结合学生的实情来设计自己的教学过程。
2、没有认真参透教参教参中提到的重点和难点，自己没有认真思考，只是简单的参考教参的几句话，没有分析如何帮助学生攻破重难点。
如本节的细胞培养的过程和条件是重难点，如果能先给充分的时间让学生自己观看插图，再逐个跟学生去分析每一个图解，那样的话学生对整细胞培养过程就会有更深刻的认识，从而有效的来解决重难点，看完过程之后再适当的给些习题对此处内容做个小检测，那就更加锦上添花了。
这让我在以后的教学中深刻意识到备课的中心应该放在思考如何帮助学生去攻破重难点这个中心上来。
3、有些地方讲解不到位例如在对原代培养和传代培养的概念进行介绍时学生知识参照书本说原代培养就是消化后初次培养，传代培养就是重新处理后的分瓶培养，这只是对书本上文字的一个解读，其实学生并没有真正体会到其中‘代’的含义，有学生就理解为细胞分裂的次数，应及时提出这个问题师生共同探讨后得出此处的‘代’应是分瓶培养的次数而不是细胞分裂的次数。
在介绍动物细胞培养的条件时，在营养条件中提到了一个的血清，添加血清的作用是什么呢，从上文去找答案就是细胞所需的营养物质没完全搞清楚，所以要添加血清，其实可让学生自己通过正文旁边的小知识来体会血清的用途，里面含有一些促进细胞生长和增值的物质，这样不仅对知识了解更透彻还训练了学生自己去分析问题的能力。
七年级生物上册《动物细胞》教案、教学设计
4.作业提交后，关注老师的反馈，及时改正错误。
-细胞质：包含细胞器，参与生物化学反应。
-细胞核：存储遗传信息，调控细胞活动。
2.教师出示显微镜下的动物细胞图片，引导学生观察并描述其结构特点。
3.教师针对学生描述的结构，进行详细讲解，强调动植物细胞的异同。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求每组讨论以下问题：
-动物细胞和植物细胞有哪些相同点和不同点？
5.学生的情感态度与价值观方面，教师应关注学生对生物科学的兴趣，激发他们的求知欲，培养良好的科学素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：动物细胞的结构特点及其功能是本节课的重点，尤其是细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的理解。难点在于让学生能够通过观察、比较，深入理解动物细胞与植物细胞的异同，并能够运用所学知识解释生物现象。
七年级的学生在生物学习方面，已经具备了一定的观察、分析和动手操作能力。他们在之前的学习中，接触过植物细胞的结构，对细胞的基本概念有了初步了解。然而，动物细胞的结构与功能对学生而言仍具有一定的挑战性。在此背景下，教师需要关注以下几点：
1.学生对显微镜的使用技巧掌握程度不同，部分学生可能存在操作困难，影响观察效果。因此，教师需在课前进行针对性辅导，确保学生能熟练使用显微镜。
（二）过程与方法
1.通过观察显微镜下的动物细胞，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2.引导学生运用比较法，分析动植物细胞的异同，提高学生的比较思维。
3.采用小组合作学习方式，培养学生团队协作、共同探究的能力。
4.设计实验活动，让学生在实践中掌握生物知识，提高实验操作技能。
（三）情感态度与价值观
七年级动物细胞知识点总结
七年级动物细胞知识点总结在中学生物学的学习中，我们需要掌握生物细胞的知识，而动物细胞则是其中的一个重要内容。
学习动物细胞的知识点可以帮助我们更好地理解生物学的基础知识，下面就是七年级动物细胞知识点的总结。
一、动物细胞的形态与结构动物细胞是一种基本的细胞类型，通常具有圆形或椭圆形的形态。
动物细胞包括细胞质、细胞核、细胞膜和细胞器等多个部分，其中细胞质是由胶状物和水构成。
动物细胞的细胞质内含有细胞器，包括高尔基体、蛋白质合成器、线粒体、液泡和核糖体等等。
其中，线粒体是细胞的能量中心，不断合成细胞所需的ATP分子；高尔基体则是细胞内泡的调配和分泌结构，参与膜蛋白在细胞内的运输和合成。
细胞膜是细胞的重要组成部分，由脂质双分子层和蛋白质构成，与细胞内部物质的传递和交换有关。
同时，在动物细胞中还包括核糖体，它是生命机体中最小的细胞器之一，用于蛋白质的合成。
二、动物细胞的代谢活动细胞是生命机体的基本组成单元，是生存活动的基础。
在代谢过程中，动物细胞中需要吸收营养物质，进行消化和排泄。
动物细胞的代谢活动包括呼吸作用、物质分解和合成等。
动物细胞通过呼吸作用进行产生能量。
在分解和合成过程中，细胞需要到达一种平衡状态，在这个平衡状态下，产生能量和消耗能量的速度相同，并保持着必要的生命活动。
三、动物细胞的生长动物细胞的生长是一种发展过程，是指细胞在成熟之前从初始状态发展到最终形态的过程。
细胞生长和细胞分裂的过程密不可分，在分裂过程中，细胞需要成倍地生长，并增加其大小和体积。
细胞生长的过程中，需要进行新的细胞分裂和分化。
细胞分裂和分化是生命机体中维持细胞生长和产生新细胞的基本过程，已经成为细胞生长的重要条件。
总的来说，学习动物细胞的知识点，可以加深我们对生物学的理解，让我们更深入地了解细胞的组成和基本结构。
希望以上七年级动物细胞知识点的总结可以帮助同学们更好地掌握这一领域的知识。
七年级生物动物和植物细胞
制作人体口腔上皮细胞临时装片
• 在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸在盖 玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。
讨论
1、为什么要在载玻片中央滴生理盐水？ 目的是保持细胞原形，维持细胞的正常形态。若 用清水会使细胞吸水膨胀，甚至破裂。 2、在刮取口腔上皮细胞前为什么要将口腔漱净？ 在刮取的时候要注意什么？
A.细胞壁
B.细胞核
C.叶绿体
D.细胞膜
[注意] 不是所有的植物细胞都有叶绿体，只有植 物绿色部分的细胞有叶绿体。例如：洋葱内表皮、 根尖等细胞都没有叶绿体。
随堂检测
3.制作人口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（ ）
①滴C一滴生理盐水 ②染色 ③盖盖玻片 ④用凉开
水漱口 ⑤取口腔上皮细胞并涂抹
A.①②③④⑤
观察人的口腔上皮细胞
目的要求
1.制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。 2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
材料用具
生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊 子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
制作人体口腔上皮细胞临时装片
• 用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。
制作人体口腔上皮细胞临时装片
• 把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中 央滴一滴生理盐水。
4、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入 沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中 的某种结构阻止了物质外流，则这种结构是（ B） A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞壁 D.细胞质
5、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构 是（ A） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
6、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果肉细胞， 在视野中，前者（ B） A.排列紧密、呈卵圆形 B.排列紧密、呈长方形 C.排列疏松、呈卵圆形 D.排列疏松、呈长方形
七年级生物观察动物细胞ppt
生殖方式比较
THANKS
感谢您的观看。
观察动物细胞
实验步骤
将制作好的标本放在显微镜的载物台上，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
调节光圈大小，使视野明亮。
通过目镜观察动物细胞的结构，注意细胞核和细胞质的特点。
实验步骤
记录与整理
在笔记本上记录观察到的动物细胞结构特点。
清理实验器材，保持实验室整洁。
实验步骤
02
CHAPTER
动物细胞的基本结构
细胞膜是细胞的外层结构，具有保护细胞、控制物质进出细胞的作用。它能够让营养物质进入细胞，同时阻止有害物质进入。
细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，具有流动镶嵌模型的结构特点。它能够让细胞与外界环境进行物质交换，维持细胞的正常生理功能。
细胞膜
细胞膜的结构
细胞膜的功能
细胞核的功能
细胞核是细胞的控制中心，其中含有细胞的遗传物质DNA。它能够控制细胞的代谢、生长和遗传等过程。
有丝分裂
无丝分裂
描述动物细胞有丝分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期。
介绍无丝分裂的特点和过程，如细胞核的直接分裂。
03
02
01
细胞的分裂与增殖
描述细胞分化的概念，即一个细胞发育成具有特定功能的细胞类型。
细胞分化的定义
详细介绍细胞分化的过程，包括基因的选择性表达和细胞的形态变化。
细胞分化的过程
阐述细胞分化的意义，如形成复杂的生物体结构和维持生物体的正常功能。
显微镜擦拭纸
显微镜操作
将显微镜放置在平稳的工作台上，调整高度和角度，确保光线适宜。
打开电源，调节亮度旋钮至合适位置。
实验步骤
使用目镜观察，调整焦距，使图像清晰。
七年级生物动物细胞知识点
七年级生物动物细胞知识点生物学是一门关于生命现象的科学，其中细胞是生命存在的基本单位。
每个生物体都有细胞，而细胞也可以分为动物细胞和植物细胞。
在这里，我们主要讨论动物细胞的结构和功能。
细胞膜和细胞壁细胞膜是由脂质双层和蛋白质组成的膜。
它包裹着整个细胞，并控制物质进出。
细胞壁与植物细胞的细胞壁不同，是不存在的。
细胞核细胞核是动物细胞中最显著的部分之一。
细胞核包含DNA和遗传信息，并控制细胞的生长和分裂。
细胞核周围有核膜，它包裹着细胞核并控制物质的流动。
质膜质膜是不规则形状的细胞质网，并且它是动物细胞的骨架。
它支撑细胞的形状，并控制物质的运输。
线粒体线粒体是生产细胞能量的地方。
线粒体有内膜和外膜，且它们的内部被分为不同的区域。
通过呼吸，线粒体将氧气和葡萄糖转化为能量。
内质网内质网是由多层膜组成的管道状结构。
有一部分内质网络负责合成蛋白质和脂质，而其余部分则负责转运这些物质。
高尔基体高尔基体是内质网的最终站。
它对蛋白质和糖类进行加工处理，并将它们推向细胞膜，以进行分泌。
溶酶体溶酶体是液体囊泡，包裹着消化酶，这些酶能够分解细胞废物。
溶酶体还可以分解摄入细胞的物质。
中心体中心体只出现在动物细胞中。
它们是细胞分裂所需的重要结构，并帮助细胞在分裂时正确地移动染色体。
总之，细胞是生命的组成部分，而动物细胞也具有许多关键的组成部分，这些组成部分相互协作，使得生物体得以存活和繁衍。
七年级动物细胞知识点
七年级动物细胞知识点动物细胞是组成动物体的基本单位，是由多种细胞器构成的复杂体系。
在人体内具有重要的生理功能，如免疫、代谢等。
下面对七年级动物细胞的知识点进行详细讲解。
一、细胞膜细胞膜是包裹细胞内部物质的薄膜，也是细胞边界的标志。
它由脂质分子、蛋白质和少量糖类组成。
细胞膜具有选择性通透性，可以控制物质的进出，是细胞内外环境交换的重要媒介。
二、细胞质细胞质是细胞内的液体环境，由水分、蛋白质、核酸、碳水化合物等组成。
细胞质中还包含多种细胞器，如线粒体、高尔基体等。
细胞质在细胞代谢和物质转运过程中发挥着重要的作用。
三、线粒体线粒体是细胞内产生能量的重要器官，被称为细胞的“动力工厂”。
它内部有许多褶皱的线粒体内膜，形成了丰富的表面积，使细胞更加高效地进行能量生产。
线粒体中有一种能量转换酶——ATP酶，可以将化学能转化成机械能，为细胞提供能量。
四、高尔基体高尔基体是细胞质中的重要细胞器之一，主要负责物质分泌和内吞过程中的后续处理和转运。
高尔基体内存在多种酶，在制造细胞膜、合成糖蛋白质等方面发挥重要作用。
高尔基体的功能不仅仅限于此，还包括维持细胞骨架、调节细胞周期等。
五、内质网内质网是细胞质中的一个复杂的系统，由许多膜片和腔隙组成。
内质网有粗面内质网和平滑内质网之分。
粗面内质网上粘附着许多核糖体，参与蛋白质合成。
平滑内质网则在代谢和分解药物等方面发挥着上乘的作用。
内质网与高尔基体有机联系，共同参与物质转运和生物合成。
六、溶酶体溶酶体是细胞内的一个橘红色小囊泡，主要是帮助细胞进行分解代谢和吞食功能。
溶酶体内含有多种水解酶，能分解细胞内外的废弃物、病毒、细菌等有害物质，是身体清除废弃物的主要工具之一。
综上所述，动物细胞是组成动物体的基本单位，结构复杂多样，包含多种有机细胞器，共同参与物质代谢、能量转移和废物清理等生理功能。
对于七年级生物学习者来说，掌握动物细胞的基本构造和功能特点，不仅可以理解身体本质的工作机理，还能为未来的医学生涯打下坚实的基础。
七年级生物动物细胞教学设计
七年级生物动物细胞教学设计动物细胞立体结构图组成动物体的细胞称为动物细胞，人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的。
下面店铺为你整理了七年级生物动物细胞教学设计，希望对你有帮助。
七年级动物细胞教学设计一、教学目标(一)知识目标1. 通过制作口腔上皮细胞临时装片，巩固制作临时装片的基本方法和技巧。
2.说出动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。
3.说出细胞的结构和功能，指出动、植物细胞结构的相同点和不同点。
(二)能力目标1.动手制作人口腔上皮细胞临时装片。
2.通过列表比较的方法，归纳、突出细胞结构的共同结构特征，并区别植物细胞和动物细胞。
(三)情感态度价值观目标1.认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。
2.初步形成结构与功能相适应的观点。
二、教学重点1.能熟练地制作临时装片，并使用显微镜观察。
2.区别动植物细胞的异同点。
三、教学难点1.制作人的口腔上皮细胞临时装片。
2.认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。
四、教学准备1.载玻片、盖玻片、消毒牙签、吸管、镊子、吸水纸、纱布、口杯、0.9%的生理盐水、稀释的碘液、显微镜。
(补充多种动物细胞的永久制片)2.多媒体课件。
五、教学过程(一)导入通过观察植物细胞，我们知道了植物细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构，那么，动物细胞又具有什么样的形态和结构呢?【设计意图】利用学生的好奇心，激发其学习兴趣。
(二)制作人的口腔上皮细胞临时装片1.接下来就让我们就一起学习制作人口腔上皮细胞临时装片，观察一下动物细胞。
从动物的活体上取材，我们肯定不能像植物那样切、挑，我们一般从动物遗留下来的或是脱落物上进行取材，其中口腔上皮细胞相对来说就比较容易取材。
2.接下来就由老师来演示一下如何制作口腔上皮细胞临时装片。
制作口腔上皮细胞临时装片所需的材料和用具：载玻片、盖玻片、消毒棉签、吸管、镊子、吸水纸、纱布、口杯、0.9%的生理盐水、稀释的碘液。
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学科：生物教学内容：观察动物细胞教材内容详解学习目标1.知识与技能（1）阐明人口腔上皮细胞的基本结构、区别动植物细胞结构的异同。
（2）运用制作及观察临时装片的技能。
2.过程与方法通过口腔上皮细胞装片的制作，学会临时装片的制作方法。
3.情感、态度与价值观养成实事求是的科学态度。
快乐点击本节内容是观察动物细胞，所以通过实验观察人的口腔上皮细胞，并认识动物细胞的基本结构是重点，通过实验观察绘一个人的口腔上皮细胞图则由于各人技能问题，往往是难点。
通过对动、植物细胞结构的学习，可以对比找出二者的相同之处和不同之处，这既是重点又是难点。
1.观察实验：观察人的口腔上皮细胞目的要求：制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
材料用具：生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
方法步骤：（1）制作人口腔上皮细胞临时装片①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
②在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
③用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
④把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
⑤用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。
⑥在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
（2）用显微镜观察人口腔上皮细胞将临时装片放在显微镜下观察。
重点观察一个口腔上皮细胞。
（3）绘图依照你所观察到的细胞，画一个口腔上皮细胞图（图2.1-5），并注明各部分的名称。
图2.1-5注意问题：①在载玻片上滴0.9％的生理盐水，目的是与体液浓度一致，细胞不致于因失水或吸水而变形。
若用清水易吸水胀破。
②漱口的目的是清除口腔中的食物残渣。
③刮取时一定要在口腔内侧壁，注意不要用力太大，否则会刮伤，且勿在牙缝间挑取。
2.动植物细胞在结构上的相同点和不同点动植物细胞在结构上的相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中有线粒体等，是生物体的基本结构单位。
不同点是植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。
热点考点聚焦命题方向本节的热点考点内容：①学会制作人的口腔上皮细胞临时装片，注意可能出现的问题；②绘一个人的口腔上皮细胞图，并且注明各部分的名称；③比较动植物细胞在结构上的相同点和不同点。
探究与实验是本节考试的重点，中考命题侧重于知识的综合运用和实验中容易出现的问题，例如动、植物细胞的区别等。
【例1】公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品取自植物体还是动物体。
如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？分析：鉴定生物样品.从宏观外形上分辨不出来，就只能从微观上来区分，借助于显微镜就可以观察到其细胞结构。
根据动植物细胞结构上的相同点和不同点，问题自然就解决了。
答案：将该份生物制品制成临时装片（或切片），然后放显微镜底下观察，若细胞结构有细胞壁、液泡、叶绿体等，就是取自植物体，若细胞结构无细胞壁、液泡、叶绿体等，就是取自动物体。
金钥匙：通过本题既考查了动植物细胞结构上的区别，又考查了综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
【例2】下面是四位同学分别用四台显微镜观察人口腔上皮细胞所用的物镜、目镜记录，视野内看到细胞数目最多的显微镜是哪一台？为什么？分析：显微镜放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积，但是显微镜的视野面积是固定的，放大的倍数越大，视野内看到的细胞数目越少，放大倍数越小，视野内看到的细胞数目越多。
答案：1号显微镜。
因为1号显微镜观察时放大倍数是40倍，是四台显微镜中放大倍数最小的一台，故视野中看到的细胞就最多。
金钥匙：本题是一个技能题，考查学生显微镜放大倍数的算法。
典型例题剖析【例1】观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若发现视野中出现重叠或边缘破损的细胞，不宜观察，应采取的方法是（）A.换其他目镜B.换其他物镜C.移动装片D.转动粗准焦螺旋剖析：题中所说的情况在实际观察中经常出现，这与口腔上皮细胞在水滴中分布不均匀有关。
换其他目镜和物镜只能改变视野大小和放大倍数，细胞还在原位置。
转动粗准焦螺旋是调整焦距与本题所述无关。
只有移动装片，将处在视野中的细胞移走，将其他不重叠或边缘整齐的细胞移进来，才有利于观察。
答案：C金钥匙：此题是显微镜使用的技能题。
【例2】下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述：取一块洁净的载玻片，在载玻片的中央滴一滴 0.7％的生理盐水。
用凉开水把口漱净，取一根消过毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下，然后放在显微镜下进行观察。
（1）请纠正叙述中的两个错误：①；②。
（2）通常先用低倍镜找到清晰的细胞图像，若要详细观察位于视野左上方的某个细胞的结构，则应将载玻片向，使细胞位于。
（3）使用生理盐水的目的是。
（4）制作装片前，先将口漱净的目的是。
剖析：实验中使用的生理盐水是0.9%，而不是0.7%，在观察之前，必须盖上盖玻片，观察时需要移标本时，观察对象应移至视野中心。
在显微镜下观察到的物像是倒像，即上下倒，左右倒。
因此在观察移动装片的方向与看到的方向一致，才能使观察对象移至视野中心，即向左上方移动（实物则实际在右下方）。
将细胞置于一定浓度的生理盐水中，是为了维持细胞正常状态，避免细胞破裂或皱缩。
0.9%的生理盐水和细胞液浓度相当。
漱口的目的是清除口腔内的食物残渣，以免影响涂片质量和观察效果。
答案：（1）①生理盐水的浓度应为0.9％②应先盖上盖玻片后放在显微镜下观察（2）左上方移动视野中心（3）维持细胞正常状态，以免皱缩和破裂（4）清除口腔内残留的食物残渣，以免影响涂片质量和观察效果。
金钥匙：本题属于技能性题目，能全面地考查学生的操作技能。
易错例题详解【例】在制作人口腔上皮细胞临时装片时，用消毒牙签在口腔内刮取的部位是（）A.口腔内侧壁B.口腔内牙缝之间C.牙龈外侧D.牙龈内侧错解：B或C或D纠正：有的同学认为口腔内任何一个部位都有上皮细胞，都可刮取下来制成临时装片，所以随便选，甚至凭想像当然误选B，还有的同学认为牙龈最好刮取，误选C或D；制作人的口腔上皮细胞临时装片时，刮取部位地的选取至关重要，选取部位不正确，一是刮取的不是口腔上皮细胞，例如牙缝间挑取的是食物残渣；二是刮不到口腔上皮细胞：同时要保护好门腔内部，不要刮伤，一般选用口腔侧壁。
正解：A说明：本题考查了学生操作技能和技巧。
创新例题点拨【例】快过春节了，小明的妈妈在用猪蹄熬冻，小明突然出奇想，要自己制作一个细胞的模型，请帮小明想一想，他还需要哪些材料？他能否制作成功？点拨：动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。
要做动物细胞模型，就必须找到三种替代品，细胞膜可用塑料袋代替，细胞核用果脯代替，细胞质就用猪蹄冻代替，只要这三种材料合适，就能制作成功，若注意卫生、制成的细胞模型还可以吃，边吃边学更是乐趣无穷。
答案：小明需要的材料有猪蹄冻、塑料袋、果脯。
猪蹄冻降低到一定温度会凝固，所以温度低时就一定能制作成功，若温度太高就会失败，猪蹄冻不凝固，可放冰箱内冷藏。
金钥匙：通过本题进一步巩固动物细胞的基本结构，且增强动手操作能力。
学用方法指导本节还是以观察实验为主，要求在熟练掌握显微镜使用和制作临时装片的前提下，通过与植物细胞的对比来学习动物细胞的结构，找出它们的相同点和不同点。
人的口腔上皮细胞临时装片的制作与前面讲的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作基本相同，但也有差异，要注意二者的差别。
课外可以上网或查资料，多找出几种动物细胞，看它们的外形是否一致，结构是否相同。
学习效果评估一、选择题1.在低倍镜下看到的人口腔上皮细胞是（）A.长方形B.扁平圆形C.立方形D.圆柱形2.在动物细胞中没有的结构是（）A.细胞膜B.叶绿体C.线粒体D.细胞核3.在制作人的口腔上皮细胞所用生理盐水的浓度是（）A.5%B.0.7％C.20％D.0.9%4.从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”主要决定于（）A.细胞膜B.细胞核C.细胞质D.液泡5.制作口腔上皮细胞时，漱口的目的是（）A.清除口臭B.冲刷下口腔上皮细胞C.清除口腔中的食物残渣D.防止口腔发炎6.动物细胞和植物细胞的主要区别是动物细胞中无（）A.细胞壁和细胞核B.细胞壁和液泡C.细胞膜和液泡D.细胞核和液泡7.下列不属于动物细胞的是（）A.肌肉细胞B.番茄果肉细胞C.血细胞D.神经细胞8.在制作的动物细胞模型中，塑料袋相当于（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核二、综合分析题9. 图2.1-6是动、植物细胞比较图，根据图分析回答下列问题：图2.1-6（1）植物细胞和动物细胞结构相比都具有[B] 、[C] 、[D] 三个结构，而且功能基本相同。
B除具有作用之外，还可以加速，而D内含独特的物质。
（2）动物细胞没有[A] ，这与动物的营养方式及生活习性有关。
动物必须主动地食物，因而身体需要灵活的运动。
如果有A，则大大限制了它的性。
而植物细胞中A的作用十分重要，由于它的作用，使植物长得高大，因而可获得更多的。
（3）动物细胞没有大的[E] ，而有些动物细胞有较小的E。
参考答案1.B2.B3.D4.B5.C6.B7.B8.B9.（1）细胞膜细胞质细胞核保护物质交换遗传（2）细胞壁寻找自由自由支持阳光（3）液泡。