《秋天的雨》大班语言教案
幼儿园大班语言课《秋天的雨》教案
幼儿园大班语言课《秋天的雨》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的雨带来的美丽景色和丰收的喜悦。
2. 培养幼儿对语言的倾听、表达和沟通能力。
3. 引导幼儿观察自然，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 诗歌《秋天的雨》2. 秋天的雨相关图片和实物三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过诗歌感受秋天的雨的美景和丰收的喜悦。
难点：帮助幼儿用语言表达自己对秋天的雨的感受。
四、教学准备：1. 准备诗歌《秋天的雨》的文本。
2. 准备秋天的雨相关图片和实物。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察秋天的雨的图片和实物，引导他们用词语描述秋天的雨。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《秋天的雨》，让幼儿感受诗歌的意境。
3. 绘画活动：让幼儿用自己的方式画出秋天的雨的景象，鼓励他们用色彩和线条表达自己的感受。
4. 分享与表达：让幼儿分享自己的绘画作品，并用自己的语言表达对秋天的雨的感受。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结秋天的雨的美景和丰收的喜悦，让幼儿认识到大自然的美好。
教学评价：通过观察幼儿的绘画作品和分享的表达，评价幼儿对秋天的雨的理解和表达能力的提升。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察秋天的雨，并用语言描述给家长听。
2. 鼓励幼儿用自己的方式表达对秋天的雨的感受，如绘画、唱歌等。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与度和兴趣。
2. 对幼儿的表达和绘画能力进行积极评价，鼓励他们大胆表达自己的感受。
3. 针对幼儿的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察秋天的雨后的景色，让幼儿亲身体验秋天的雨的美。
2. 开展秋天的雨主题的故事分享会，让幼儿讲述自己或他人对秋天的雨的有趣经历。
九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容和进展。
2. 家长要积极配合幼儿园的教学活动，鼓励幼儿在家表达自己对秋天的雨的感受。
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇【导语】秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄滴打开了。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】幼儿园大班语言《秋天的雨》教案活动目标：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。
2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。
活动准备：课件，蜡笔，白纸。
录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。
1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。
）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。
4、再次欣赏，演示课件。
5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。
三、结合五个画面，分段欣赏。
1、播放第一个画面：（1）那为什么说秋天是一把钥匙？（2）那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释“温柔”。
（3）师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。
大班语言公开课《秋天的雨》教案
大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案一、教学目标1. 了解秋天的季节特征，感受秋天的美好。
2. 能够正确表达自己对秋天的认识和感受。
3. 通过学习课文，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 课文《秋天的雨》的学习，了解秋天的季节特征。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 开展小组讨论，让幼儿表达自己对秋天的认识和感受。
4. 进行语言游戏，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过课文学习，了解秋天的季节特征，培养观察力、想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿能够正确表达自己对秋天的认识和感受。
四、教学准备1. 课文《秋天的雨》的图片素材。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 小组讨论卡片。
4. 语言游戏道具。
五、教学过程1. 导入：教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 学习课文：教师带领幼儿朗读课文《秋天的雨》，让幼儿了解秋天的季节特征。
3. 观察与想象：教师展示不同季节的图片，让幼儿观察并说出各自的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组讨论：教师分发小组讨论卡片，让幼儿围绕秋天的特征展开讨论，并鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
5. 语言游戏：教师组织幼儿进行语言游戏，如“秋天的雨滴”、“秋天的树叶”等，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己心中的秋天。
7. 总结与展示：教师组织幼儿总结本次课程的学习内容，并进行作品展示，让幼儿分享自己的创作心得。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
2. 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养他们的创新精神。
3. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
4. 定期对幼儿的学习情况进行评估，及时调整教学方法和策略。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对秋天特征的理解和表达。
大班语言详案教案及教学反思《秋天的雨》
《秋天的雨》大班语言详案教案及教学反思一、教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌中描绘的秋天景象。
2.能用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。
3.培养学生对诗歌的欣赏能力和审美情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.教学难点：用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。
三、教学准备1.课件：展示秋天景色的图片。
2.诗歌《秋天的雨》。
3.学生作业：收集关于秋天的图片、诗句或故事。
四、教学过程（一）导入1.教师展示秋天景色的图片，引导学生观察秋天的特点。
2.学生分享自己收集到的关于秋天的图片、诗句或故事。
（二）诗歌学习1.教师播放《秋天的雨》诗歌，引导学生边听边感受诗歌的韵律美。
2.教师带领学生逐句分析诗歌内容，帮助学生理解诗歌描绘的秋天景象。
3.学生跟读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
（三）创意表达1.教师提出问题：“你眼中的秋天是怎样的？请用生动的语言描述一下。
”2.学生分组讨论，发挥想象力，用语言描述秋天的特点。
3.各小组代表分享自己的创意表达，教师给予评价和指导。
（四）实践活动1.教师组织学生进行“秋天诗歌创作”活动，要求学生以秋天为主题，创作一首诗歌。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.各小组代表分享自己的诗歌作品，教师组织全班同学进行评价。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、教学反思1.本节课通过诗歌《秋天的雨》的学习，学生能较好地理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.学生在创意表达环节，能够充分发挥想象力，用生动的语言描述秋天的特点，达到了教学目标。
3.实践活动中，学生积极参与诗歌创作，展示了自己的才华，提高了学生的语文素养。
5.不足之处：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。
重难点补充：教学重点：1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.学生能够通过讨论和创意表达，描述秋天的特点。
教学难点：1.用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力。
幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案(4篇)
幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案（4篇）幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案篇一教学要求1、自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。
2、通过资料搜集，拓展延长，提高学生的综合语文素养。
教学重点有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
教学流程一、预习汇报，沟通共享，引入新课1、课前，教师让同学们找描写“秋天”的文段，找到了吗？读给大家观赏。
2、今日，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）。
3、读题质疑。
（秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？……）二、品读课文，读中感悟，理解体验1、初读，读准读通，稳固生词。
2、再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。
（相机释疑）3、悟读，抓住重点词句，品尝秋雨的美。
（1）读了课文，感受到秋雨的美了吗？（引导找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句子。
）案例集粹ANLI JICUI语文三年级培训资料秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着特别好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。
……（2）赏读句子，和同桌沟通：课文是从哪几个方面写秋雨的？过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？（3）自主选择学习内容，小组沟通。
（4）个别汇报，相机点拨，朗读体会。
宠爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的颜色了吗？给大家讲讲。
（把颜色词画下来，课后抄到词语积存本上。
）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，按上面的格式说一说。
听说秋天的雨滴里藏着特别好闻的气味，我们班哪位小朋友被那迷人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵迷人的香味，令人沉醉！（引导朗读）秋雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？（喜鹊、松鼠、青蛙……）小结：小喇叭告知大家，冬天快要来了，同学们快快选择一种得意的动物或植物，戴上漂亮的头扮演一演它们是怎样过冬的。
大班秋天的雨语言教案(精选7篇)
大班秋天的雨语言教案(精选7篇)大班秋天的雨语言教案【篇1】活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘x的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊?1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用“x的”的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说①请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“x的”的表达方式叙述。
②秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
③秋天的树木和花草有什么变化?④秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思•相关推荐幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思篇1活动目标1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。
2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。
3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。
2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》活动过程（1）导入1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。
谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。
小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。
"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。
（2）基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。
2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。
教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。
小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。
教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。
大班语言公开课《秋天的雨》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解诗歌《秋天的雨》的内容，知道诗歌描绘的是秋天的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
3. 情感目标：激发幼儿对秋天的喜爱，感受秋天的美。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解诗歌的内容，能够朗诵。
2. 教学难点：帮助幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿对秋天的喜爱。
三、教学准备1. 物质准备：诗歌课件、雨滴手偶、秋天的图片等。
2. 经验准备：幼儿已有对秋天的认知经验。
四、教学过程1. 导入部分：通过播放诗歌课件，让幼儿初步感知诗歌的内容。
2. 基本部分：a) 教师带领幼儿一起朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。
b) 教师讲解诗歌的内容，让幼儿了解诗歌描绘的是秋天的景象。
c) 教师通过雨滴手偶和秋天的图片，让幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿对秋天的喜爱。
3. 拓展部分：让幼儿自由发挥，用诗歌中的词语进行创意表达。
五、教学反思通过本次教学，发现幼儿对诗歌的朗诵能力有了一定的提高，大部分幼儿能够正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
在教学过程中，幼儿对秋天的美有了更深的感受，对秋天的喜爱也得到了进一步的激发。
但在教学中也发现，部分幼儿对诗歌内容的理解还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过播放课件、使用手偶等道具，营造秋天的氛围，帮助幼儿融入诗歌情境。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中感受诗歌的韵律，提高幼儿的朗诵兴趣。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿分组讨论诗歌中的景象，培养幼儿的合作意识。
七、教学评价1. 评价幼儿对诗歌内容的理解程度，观察幼儿在朗诵时的情感表现。
2. 评价幼儿在分组讨论中的参与程度，以及合作解决问题的能力。
3. 收集幼儿在拓展环节的创意表达作品，对幼儿的创新能力进行评价。
八、教学时间1. 导入部分：5分钟2. 基本部分：10分钟3. 拓展部分：10分钟4. 总结与反思：5分钟九、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家与幼儿一起朗读诗歌，巩固学习效果。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思【教学目标】1.熟悉本课生字，理解重点词语。
2.绽开想象，感受秋天的美妙，感悟语言的美丽。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的宠爱。
4.在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。
5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
【教学重难点】1.教学重点品读其次自然段，联系上下文，理解词语五彩缤纷。
2.教学难点通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。
一、创设情境，导入课文。
1.老师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境。
2. 指导同学朗读第一自然段，读好轻轻地，轻轻地。
二、初读课文，感知大意。
1.自读课文，边读边思索秋天的大门打开了，为我们带来了什么?2.课件出示三个段首句，指名朗读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着特别好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。
3.指名朗读24自然段。
4. 小结，引导同学把握主要内容。
三、细读课文，指导朗读，感悟语言。
(一)学习其次自然段，体会语句的生动形象，读出秋天的色彩美。
1.朗读段首句。
2.创设意境，激活同学的想象，指导朗读本段美丽的语句。
老师重点点拨以下几处。
①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。
想象句中描写的画面，读出凉快的感觉。
相机教学多音字扇字。
②橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢! 创设情境，使同学进入课文描写的秋天的意境。
梳理课文脉络，使同学从整体上把握课文大意。
引导同学绽开丰富的想象，感受秋天五彩缤纷的颜色美，体会言语的生动形象。
创设情境，表现你挤我碰和争的情趣，再有感情地朗读本句。
③菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里频频点头。
老师指导朗读，创设想象空间，激活想象，让同学看到更多的菊花的颜色。
大班语言教案《秋天的雨》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读儿歌《秋天的雨》，理解儿歌的内容，知道秋天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：让幼儿感受秋天的美丽，体验收获的喜悦，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能正确地朗读儿歌《秋天的雨》，理解儿歌的内容。
2. 教学难点：让幼儿理解秋天的特点，感受秋天的美丽。
三、教学准备1. 物质准备：秋天的图片、儿歌《秋天的雨》文本、画笔、画纸等。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察秋天的图片，引导幼儿说出秋天的特点，如树叶黄了、天气凉了等。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿朗读儿歌《秋天的雨》，让幼儿熟悉儿歌的文本。
（2）教师讲解儿歌的内容，让幼儿理解秋天的雨的特点，如细腻、清凉等。
（3）教师引导幼儿观察秋天的景象，让幼儿用自己的语言表达出来。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿加深对儿歌内容的理解。
（2）教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的秋天景象。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人分享儿歌《秋天的雨》的内容，感受秋天的美丽。
2. 让幼儿用自己的画笔描绘出秋天的景象，增强幼儿对秋天的认识。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和作业检查，了解幼儿对儿歌内容的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在小组讨论和儿歌表演中的表现，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和作业完成情况，了解幼儿对秋天美丽的感受及对大自然的热爱程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的气息和美丽的自然景色。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同带领幼儿进行秋天的主题craft 活动，如制作秋天的树叶贴画等。
八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整。
《秋天的雨》幼儿园大班语言优秀教案
《秋天的雨》幼儿园大班语言优秀教案一、教学内容本节课选自人教版幼儿园大班语言教材《秋天的雨》，主要内容是让幼儿通过学习课文，感受秋天的美好，理解课文中所描绘的秋天的景象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解秋天的特点，知道秋天有哪些水果和景物。
2. 能够正确地朗读课文，体会课文中秋天的美好。
3. 培养幼儿观察自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会课文中秋天的美好，能够用自己的语言表达对秋天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：课文课件、水果图片、秋天的景物图片。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过课件展示秋天的景象，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
2. 课文学习：教师带领幼儿朗读课文，让幼儿体会秋天的美好。
3. 内容理解：教师提问，让幼儿说出课文中所提到的水果和景物。
4. 想象练习：教师展示水果和景物的图片，让幼儿用自己的语言描述这些水果和景物。
5. 绘画练习：教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔和画纸描绘出秋天的景象。
六、板书设计板书内容：秋天的雨七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长描述课文中提到的水果和景物。
2. 请幼儿用自己的语言描述一下自己对秋天的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对秋天的特点有了更深入的了解，大多数幼儿能够流利地朗读课文，并能用自己的语言表达对秋天的喜爱。
在绘画练习中，幼儿充分发挥了自己的想象力，描绘出了五彩斑斓的秋天。
但在课堂活动中，部分幼儿对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿去户外观察秋天的景象，让幼儿亲身体验秋天的美好，进一步培养幼儿对秋天的喜爱。
同时，教师还可以引导幼儿通过绘画、写作等方式，表达自己对秋天的感受。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自人教版幼儿园大班语言教材《秋天的雨》，主要内容是让幼儿通过学习课文，感受秋天的美好，理解课文中所描绘的秋天的景象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
大班教案 秋天的雨9篇
大班教案秋天的雨9篇秋天的雨 1一、教学目标1、知识技能目标:1)、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热”等词语。
2)、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
3）、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。
4）、积累好词佳句。
2、情感态度目标：1）、激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
2）、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
二、教学重难点1、重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
理解课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的。
2、难点：理解课文中所使用的多种修辞手法，即领悟作者艺术化的语言。
三、教学准备1、课文朗读课件以及秋景欣赏课件（背景音乐《秋日私语》）2、根据课文第二自然段内容绘制各色秋景图，如红色的枫叶，紫红的菊花，黄色的银杏等。
四、学案设计：1、你眼中的秋天是什么样的呢？或者是你心中的秋天也可以，那赶快把它用笔写下来吧！2、你最喜欢课文哪一部分的内容呢？好好读一读吧！3、你发现课后的“小喇叭”了吗？课文是从哪几个方面写秋天的雨的？4、还去阅读一些其他的也是描写秋天的文章吧，看看和我们的课文有什么不一样呢。
也可以把描绘秋天的一些优美的词语积累下来。
五、教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1、对对子：太阳——月亮，春风——秋雨，春风阵阵——秋雨绵绵，春风阵阵送温暖——秋雨绵绵送丰收。
2、你喜欢秋天吗？（说说自己心中的秋天）大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，终于迎来了秋雨姑娘轻盈的脚步，现在就让我们一起来分享《秋天的雨》吧！（板书课题）二、个性化读书，学习八个会认的字。
1、学生用自己喜欢的读书方式自由练习朗读，并划出八个会认的字。
2、先自己看着拼音读，然后同桌之间互相帮忙认读（一个学生用手指着生字，让另一个学生来读）。
3、老师检查，在平常如果你遇到这些生字你会读吗？“是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门？是谁吹起了金色的喇叭，告诉我们秋天来到？是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳？啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风！”（各种形式读）4、这些字在课文中组成了哪些词呢？迅速在课文中用括号划出来。
大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案
大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《秋天的雨》为主题，通过学习课文内容，让幼儿感受秋天的美好，体会秋天的丰富与多彩。
教材章节为语言领域第五册第二单元第一课时。
二、教学目标1. 引导幼儿正确朗读课文，感受秋天的美好。
2. 帮助幼儿理解课文内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会课文中秋天的丰富与多彩，发挥想象力，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、挂图、磁性字母板、录音机等。
2. 学具：幼儿用书、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿观赏秋天的图片，引导幼儿观察秋天的景色，感受秋天的美好。
同时，播放《秋天的雨》课件，让幼儿在视觉和听觉上感受秋天的丰富与多彩。
2. 学习课文（10分钟）教师带领幼儿学习课文，指导幼儿正确朗读。
教师示范朗读，然后引导幼儿跟读。
在朗读过程中，教师注意纠正幼儿的发音和朗读节奏。
同时，教师讲解课文中的生词和短语，帮助幼儿理解课文内容。
3. 课堂互动（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，以检验幼儿对课文内容的理解。
例如：“秋天的雨是什么颜色的？”“秋天的雨有什么特点？”等。
教师还可以组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此对秋天的感受和想象。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放作业本，指导幼儿完成练习题。
练习题包括：模仿课文创作小诗、画出秋天的雨等。
教师巡回辅导，解答幼儿的疑问。
5. 创造性表达（5分钟）教师引导幼儿发挥想象力，用语言和动作表现秋天的雨。
例如：请幼儿用语言描述秋天的雨，或者模仿秋天的雨的动作。
六、板书设计板书内容：秋天的雨板书设计：1. 秋天的雨是什么颜色的？2. 秋天的雨有什么特点？3. 秋天的雨带来了什么？七、作业设计1. 作业题目：模仿课文创作小诗答案：秋天的雨，轻轻地下，树叶黄了，花儿谢了，小动物们忙碌了，秋天来了，真美好。
大班语言教案《秋天的雨》散文诗
大班语言教案《秋天的雨》散文诗一、教学目标1.能够理解散文诗《秋天的雨》的内容，感受秋天的美好。
2.学会观察和描述秋天的特征，培养审美情感。
3.培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重难点重点：理解散文诗《秋天的雨》的内容，感受秋天的美好。
难点：学会观察和描述秋天的特征，培养审美情感。
三、教学准备1.教学课件：散文诗《秋天的雨》2.纸质树叶、雨滴等道具3.秋天相关图片四、教学过程（一）导入1.教师带领学生观察教室外的秋天景色，引导学生说出秋天的特征。
2.教师出示散文诗《秋天的雨》的课件，邀请学生朗读。
（二）散文诗学习1.教师逐句解读散文诗《秋天的雨》，让学生理解诗歌的意境。
2.学生跟随教师一起朗读散文诗，感受诗歌的节奏和韵律。
3.教师引导学生用自己的语言描述秋天的雨，培养学生的语言表达能力。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一首秋天的歌曲或诗歌，进行表演。
2.学生用绘画、手工制作等形式，展现秋天的雨。
1.教师邀请学生分享自己在活动中的感受和收获。
2.教师出示秋天相关的图片，引导学生进一步观察和描述秋天的特征。
3.学生互相交流，分享自己的观察和发现。
第一课时一、导入1.教师带领学生观察教室外的秋天景色，引导学生说出秋天的特征。
2.教师出示散文诗《秋天的雨》的课件，邀请学生朗读。
二、散文诗学习1.教师逐句解读散文诗《秋天的雨》，让学生理解诗歌的意境。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
教师解释：秋天的雨，就像一把钥匙，打开了秋天的门，让我们感受到了秋天的美好。
（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
教师解释：秋天的雨，给大地带来了五彩缤纷的颜色，让大自然变得更加美丽。
（3）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
教师解释：秋天的雨，滋润着大地，让果实更加香甜，空气更加清新。
2.学生跟随教师一起朗读散文诗，感受诗歌的节奏和韵律。
3.教师引导学生用自己的语言描述秋天的雨，培养学生的语言表达能力。
第二课时一、实践活动1.学生分组，每组选择一首秋天的歌曲或诗歌，进行表演。
幼儿园大班《秋天的雨》教案7篇
幼儿园大班《秋天的雨》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班《秋天的雨》教案7篇一个成功的教案应该能够培养学生的自主学习能力，优秀的教案能够帮助教师更好地培养学生的创新思维能力，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班《秋天的雨》教案7篇，感谢您的参阅。
2024年《秋天的雨》大班语言教案
2024年《秋天的雨》大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《秋天的雨》章节，详细内容包括：理解儿歌的主题和内容，学习儿歌中的新词汇和句式，通过朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 能够理解儿歌《秋天的雨》的主题和内容，把握儿歌的节奏和韵律。
2. 学会儿歌中的新词汇和句式，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿对秋天的喜爱，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的新词汇和句式掌握，以及节奏和韵律的把握。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们对秋天的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、儿歌《秋天的雨》录音、图片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的秋天景象，引导幼儿谈论秋天的特点，如落叶、果实等。
2. 儿歌学习（10分钟）a. 播放儿歌《秋天的雨》录音，让幼儿感知儿歌的节奏和韵律。
b. 教师带领幼儿学习儿歌，逐句讲解新词汇和句式。
c. 分组朗读儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取儿歌中的一句，进行讲解和示范，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师提出问题，让幼儿运用儿歌中的词汇和句式回答。
b. 幼儿分组进行角色扮演，表演儿歌《秋天的雨》。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《秋天的雨》2. 内容：儿歌歌词、新词汇、句式、节奏和韵律等。
七、作业设计1. 作业题目：用儿歌《秋天的雨》中的词汇和句式，描述一下你眼中的秋天。
2. 答案示例：秋天到了，树叶黄了，一片片落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察秋天的变化，收集相关的图片和资料，进行创作和展示。
同时，教师可推荐其他关于秋天的儿歌，让幼儿继续学习。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
3. 例题讲解的深度和广度。
幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案
幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案第一章：活动目标1.1 了解秋天的季节特点，感受秋天的美好。
1.2 能够正确表达秋天的雨的特点和影响。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
1.4 培养幼儿的合作精神和参与活动的积极性。
第二章：活动准备2.1 教具准备：秋天的图片、雨滴的手工材料、画纸、彩笔等。
2.2 环境布置：教室布置成秋天的氛围，贴上秋天的图片，播放轻松愉快的音乐。
第三章：活动过程3.1 开场导入：教师以一首儿歌《秋天的雨》导入活动，引起幼儿对秋天的雨的兴趣。
3.2 观察与讨论：教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述秋天的雨的特点和影响。
3.3 手工制作：教师分发雨滴的手工材料，引导幼儿动手制作雨滴，并贴在画纸上。
3.4 创意绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制秋天的雨，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3.5 分享与展示：教师鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿展示自己的观察和创意。
第四章：活动延伸4.1 家园联系：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起观察和描述秋天的雨。
4.2 环境创设：教师将幼儿的作品展示在幼儿园的环境中，让其他幼儿和家长欣赏。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对秋天的雨的理解和表达能力的提高。
5.2 收集幼儿的作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力的发展。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，提出改进和优化的建议。
第六章：教学资源6.1 文本资源：《秋天的雨》儿歌歌词、秋天的故事、有关秋天的诗歌等。
6.2 图像资源：秋天的风景图片、雨滴图片、树叶图片等。
6.3 视频资源：秋天的雨的视频、有关秋天的纪录片等。
6.4 手工材料：雨滴模板、彩纸、水彩笔、胶水等。
第七章：教学活动步骤7.1 开场导入：教师唱《秋天的雨》儿歌，吸引幼儿的注意力，引导幼儿说出秋天的雨的特点。
7.2 观察与描述：教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述秋天的雨的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《秋天的雨》大班语言教案
活动目标：
1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动准备：
1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：
结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？
1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说
2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？
天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋天的树木和花草有什么变化？
2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。
2.5秋天的小动物在干什么？
小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。
3、第三关：学我说话（走近散文）仿
3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。
师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。
3.2结合画面，分段理解散文。
1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。
可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？
师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。
2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。
引导幼儿用散文中的句子回答问题。
重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
师：秋天到了，各种植物都有了变化。
银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。
3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己
闻到的味道。
师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？
师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。
而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。
师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。
显示小动物过冬的画面。
5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。
教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。
3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。
4、第四关：视频观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。
）
4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。
4.2认真看视频
4.3边听边做跟着音乐自由创编动作
给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动
作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。
本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。
以合作创编为主，鼓励独自创编。
一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。
创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。
4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习
阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。
5、第五关：表现散文演
5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。
5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的
动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。
活动延伸：
1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。
2、家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。