童话故事的改编和续写复习课程
《编续童话故事》作文教学教案
《编写童话故事》作文教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握童话故事的基本结构与特点。
培养学生发挥想象力，创作具有创意的童话故事。
提高学生运用语言表达情感和描绘细节的能力。
1.2 教学内容童话故事的基本结构与特点想象力与创意的培养语言表达与情感描绘第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解童话故事的基本结构与特点。
互动法：引导学生进行小组讨论，分享创意与想法。
实践法：让学生动手编写童话故事，进行写作训练。
2.2 教学手段投影仪：展示童话故事实例，进行讲解与分析。
笔记本电脑：供学生编写故事，进行写作训练。
第三章：教学安排3.1 课时安排共计15课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度安排第1-4课时：讲解童话故事的基本结构与特点。
第5-8课时：培养学生发挥想象力，创作具有创意的童话故事。
第9-12课时：指导学生进行故事编写，进行写作训练。
第13-15课时：学生展示作品，进行评价与总结。
第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的写作过程与成果。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，给出建议与意见，促进彼此的进步。
4.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的写作技巧与表达能力。
第五章：教学资源5.1 教材与参考书《童话故事写作教程》《创意写作》5.2 网络资源童话故事素材网站写作技巧与教程网站第六章：童话故事的基本结构与特点6.1 童话故事的基本结构导入：吸引读者的注意力，引发故事兴趣。
发展：描述主人公的遭遇与挑战，展示故事情节。
高潮：故事冲突的激化，达到顶点。
结局：冲突的解决，故事结束。
6.2 童话故事的特点想象与创意：童话故事中常常包含奇幻元素，激发读者的想象力。
寓意与教育：童话故事常常蕴含寓意，传递道德观念和教育意义。
语言与表达：童话故事的语言富有诗意，注重情感表达与细节描绘。
第七章：发挥想象力，创作具有创意的童话故事7.1 激发想象力通过图片、音乐、故事情境等激发学生的想象力。
《续编童话故事》课件
《续编童话故事》课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册“想象力训练”章节，详细内容为续编童话故事。
通过本节课的学习，学生将学会如何运用想象力和创造力，对已有的童话故事进行合理的续编。
二、教学目标1. 了解童话故事的基本结构和特点，掌握续编童话故事的方法。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对文学创作的兴趣。
3. 提高学生的口头表达和书面表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力进行合理的续编。
教学重点：童话故事的基本结构、特点以及续编方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个熟悉的童话故事，引导学生回忆故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 章节内容学习（15分钟）（1）讲解童话故事的基本结构和特点。
（2）介绍续编童话故事的方法。
3. 例题讲解（10分钟）给出一个简单的童话故事，引导学生运用所学方法进行续编。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，选择一个童话故事进行续编，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）各小组派代表展示续编的童话故事，其他同学认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 童话故事的基本结构开头发展高潮结尾2. 续编童话故事的方法保持原故事风格增加新角色创设新情节七、作业设计1. 作业题目：请选择一个你喜欢的童话故事，运用本节课所学方法进行续编。
示例答案：《白雪公主》续编：白雪公主和王子结婚后，过上了幸福的生活。
有一天，王国里来了一个邪恶的巫婆，她为了得到永恒的美丽，准备加害白雪公主。
王子和白雪公主如何应对这个危机呢？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极进行讨论和展示。
但在续编童话故事时，部分学生情节设计较为简单，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的童话故事，积累素材，提高自己的想象力和创造力。
2024年《编续童话故事》作文教学教案
《编续童话故事》作文教学教案一、教学目标1.让学生了解童话故事的基本结构和特点，能够运用丰富的想象力和创造力编写童话故事。
2.培养学生的写作兴趣和自信心，提高他们的表达能力和创造力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
二、教学内容1.童话故事的基本结构和特点。
2.编写童话故事的方法和技巧。
3.学生编写童话故事的实践。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过引导学生回顾已学的童话故事，激发他们对童话故事的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2.讲解童话故事的基本结构和特点（15分钟）通过讲解童话故事的基本结构，如开头、发展、高潮、结局等，让学生了解童话故事的基本框架。
通过讲解童话故事的特点，如幻想、寓意、教育意义等，让学生了解童话故事的特点和魅力。
3.讲解编写童话故事的方法和技巧（15分钟）通过讲解编写童话故事的方法，如构思、创意、情节设计等，让学生掌握编写童话故事的基本技巧。
通过讲解编写童话故事的技巧，如语言表达、情感渲染、形象描绘等，让学生能够运用丰富的想象力和创造力编写童话故事。
4.学生编写童话故事的实践（30分钟）学生分小组进行编写童话故事的实践，每组选定一个主题，共同构思故事情节和角色设定。
学生在小组内进行讨论和创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，编写出独特而有趣的童话故事。
5.分享和评价（25分钟）每组学生将编写好的童话故事进行分享，其他学生认真聆听并给予评价。
教师对每个小组的作品进行点评和指导，指出其中的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
6.总结和反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，回顾童话故事的基本结构和特点，总结编写童话故事的方法和技巧。
学生分享自己在编写童话故事过程中的心得体会，总结自己的收获和进步。
四、教学评价1.学生对童话故事的基本结构和特点的理解程度。
2.学生编写童话故事的质量和创造力。
3.学生在小组合作中的表现和团队精神。
4.学生对课堂活动的参与度和学习态度。
续写童话故事学习教案
续写童话故事学习教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册“语文园地”中的“续写童话故事”章节。
详细内容包括：复习已学的童话故事，引导学生通过观察和想象，掌握童话故事的构成要素，学会运用创新思维和语言表达能力，续写一个富有创意的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解童话故事的构成要素，掌握续写童话故事的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、想象、讨论和练笔，培养学生的创新思维和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：掌握童话故事的构成要素，学会续写童话故事。
难点：如何运用创新思维，使续写的童话故事富有创意和趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一个熟悉的童话故事，引导学生回忆故事情节，激发学生对童话故事的兴趣。
过程：观看故事动画，讨论故事中的人物、情节、场景等。
2. 讲解：分析童话故事的构成要素，引导学生了解如何续写童话故事。
过程：讲解童话故事的五要素（人物、情节、场景、冲突、解决），举例说明如何运用这些要素续写故事。
3. 实践：给出一个童话故事的开头，引导学生分组讨论，发挥想象，续写故事。
过程：给出开头，分组讨论，教师巡回指导，提醒注意故事情节的连贯性和创新性。
4. 展示：每组选代表分享自己的续写故事，其他同学认真倾听，给予评价。
5. 练习：布置随堂练习，让学生独立完成一个童话故事的续写。
过程：学生独立完成练习，教师个别辅导，解答疑问。
六、板书设计1. 童话故事五要素：人物、情节、场景、冲突、解决。
2. 续写方法：观察、想象、讨论、创新。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，续写一个童话故事。
答案：学生完成作业后，教师批改，给出评价和建议。
2. 附加作业：有兴趣的同学可以尝试将续写的童话故事绘制成连环画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度，以及需要改进的地方。
《续编童话故事》作文教案
《续编童话故事》作文教案一、教学目标：1. 让学生回顾已学过的童话故事，加深对故事情节和人物形象的理解。
2. 培养学生发挥想象，创新编写故事的能力。
3. 引导学生关注故事情节的合理性，提高写作质量。
二、教学内容：1. 回顾已学过的童话故事，分析故事情节和人物形象。
2. 学生自主选择一个童话故事，进行续编。
3. 学生互相交流，分享写作心得和经验。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生发挥想象，创新编写故事的能力。
2. 难点：引导学生关注故事情节的合理性，提高写作质量。
四、教学方法：1. 讨论法：教师引导学生回顾童话故事，分析故事情节和人物形象。
2. 实例分析法：教师展示优秀童话故事，引导学生学习借鉴。
3. 练习法：学生自主进行续编童话故事的写作练习。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师简要回顾已学过的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一：分析故事情节和人物形象教师引导学生回顾童话故事，分析故事情节的起承转合，以及人物形象的塑造。
3. 教学环节二：选择故事进行续编学生自主选择一个童话故事，根据故事原有情节进行续编。
4. 教学环节三：分享写作心得和经验学生互相交流，分享写作心得和经验，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：教师总结课堂教学内容，布置课后写作任务。
6. 课后作业：学生根据课堂学习和交流，修改和完善自己的续编童话故事。
六、教学评价：1. 评价学生对已学过童话故事的掌握程度，以及能够分析故事情节和人物形象的能力。
2. 评价学生在续编童话故事中的想象力和创新能力，以及故事情节的合理性。
3. 评价学生在交流和分享中的表达能力和团队合作精神。
七、教学资源：1. 童话故事文本材料，包括经典童话故事和优秀学生作品。
2. 写作指导和评价标准。
3. 投影仪和投影屏幕，用于展示和学生作品。
八、教学时间：1. 课堂教学时间：每节课40分钟。
2. 课后作业时间：根据学生写作进度，合理安排课后作业时间。
九、教学进度安排：1. 第一课时：回顾童话故事，分析故事情节和人物形象。
【人教部编版】三年级下册语文作文扩展教案-续编童话
续编童话教学目标1.学会续编童话的一般方法。
2.续写的童话故事要有一定情节。
3.激发学生写作热情，培养学生的想象力和创新力。
教学重点能把故事续写一个较完整、具体的新故事。
教学难点续写的童话故事要有一定情节。
教学准备ppt教学过程:一、导入（5分钟）1. 谜语导入，激发兴趣。
师：同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，看看聪明的你们能不能猜出来。
谜语：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
生：兔子师：是的，那你们从这个谜语中发现了小白兔有哪些特点？生：耳朵长，尾巴短。
师：那你们知道小兔子耳朵长，尾巴短有什么作用呢？生：听得远，跑得快。
师：那你们还知道小白兔有哪些特点呢？生：前脚短，后脚长。
师：可是啊，有一只小白兔它呢不满足自己的外表。
森林里的小动物都嘲笑它没有大尾巴，可是奇怪的是有一天这只小白兔长了一条大尾巴，你们知道它的大尾巴是怎么长出来的吗？生：拉长的师：到底是怎么长出来的，让我们一起来看看吧。
老师播放《长大尾巴的兔子》视频，播放到一半时，停下来。
故意说视频坏了，播放不出来。
师：同学们这个视频坏了怎么办。
要不今天我们就充当一回童话小作家，把这个没完成的故事完成掉。
2.出示课题：续编童话二、体验（32分钟）（一）开拓思路师：其实，我们同学们都看过很多的童话，那你们能说出几个自己看过的童话呢？生：小红帽、丑小鸭、乌鸦和狐狸……师：那你们知道这些童话都有什么特点呢？生：都有小动物，他们都会说话。
师：是的，这就是童话的第一个特点，就是将动物或植物拟人化。
让小动物和小植物会说话。
师：同学们《小红帽》这个童话故事告诉我们一个什么道理呢？生：遇到困难要想办法。
师：那《丑小鸭》又告诉我们一个什么道理呢？生：要自信。
师：是的，所以我们童话故事就是要告诉我们一个小道理。
另外，每一个童话都有一个美丽的小故事。
（二）合理想象，开拓思路1.独立构思师：可爱的小白兔为什么想要一个大尾巴呢？生：小白兔子尾巴能在危急关头帮助逃命生：当兔子被抓住时，就会把尾巴上的皮脱下，增加逃跑的几率生：尾巴还能在跳跃时维持平衡，兔子直立的时候可以用尾巴作支撑以防摔倒师：没有大尾巴的它是什么样的心情呢？生：着急、难过。
续写童话故事学习教案
续写童话故事学习教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册“想象力训练”章节，详细内容为续写童话故事。
通过学习经典童话故事，激发学生的想象力，培养其创新思维和书面表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构和要素，能够独立进行故事续写。
2. 培养学生丰富的想象力，提高其创新思维能力和书面表达能力。
3. 引导学生通过合作交流，提升团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：童话故事的创意构思和情节设计。
教学重点：掌握童话故事的基本结构，进行合理、连贯的续写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、童话故事教材学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示经典童话故事图片，引导学生回顾已学过的童话故事，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解童话故事的基本结构和要素，如角色、情节、冲突、解决冲突等。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，每组选择一个童话故事，讨论如何进行续写。
4. 例题讲解（10分钟）：以《白雪公主》为例，讲解如何进行童话故事续写。
5. 随堂练习（15分钟）：学生根据所选童话故事，独立进行续写。
6. 小组交流（15分钟）：组内分享续写成果，互相评价、修改。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：角色、情节、冲突、解决冲突2. 续写步骤：创意构思、情节设计、书面表达七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，选择一个童话故事进行续写。
2. 答案要求：结构完整，情节合理，语言流畅，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高自己的想象力。
组织童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：一、教学难点：童话故事的创意构思和情节设计二、教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习三、作业设计：续写童话故事的答案要求一、教学难点：童话故事的创意构思和情节设计1. 创意构思：教师应引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创新意识。
《童话故事续写》PPT课件
目录
CONTENTS
• 童话故事基础回顾 • 续写童话故事技巧 • 常见续写误区及解决方法 • 优秀续写作品欣赏与分析 • 学生续写实践指导 • 课堂总结与展望
01
童话故事基础回顾
经典童话故事简介
《安徒生童话》
由丹麦作家安徒生创作，包括《丑小
《一千零一夜》
阿拉伯民间故事集，又名写方法和技巧
探讨如何延续原有故事情节，同时注入新的创意和想象。
分享学生心得体会
01
学生对童话故事的兴趣和热情
表达了对童话世界的向往和创作欲望。
02
学生在续写过程中的收获与困难
分享了创作过程中的灵感来源和遇到的挑战。
03
学生对自己作品的评价和反思
诚实地评价了自己的作品，并提出了改进意见。
模仿原故事语言风格
续写时要尽量模仿原故事的语言风格，包括用词、句式、语气等， 以保持故事的连贯性和统一性。
注重细节描写
在续写过程中，要注重细节描写，通过细腻的笔触刻画角色形象、 描绘场景氛围等。
保持叙述节奏
续写时要把握好叙述节奏，使故事情节紧凑有序，避免拖沓和冗 长。
注入新意与创意元素
引入现代观念和价值观
鸭》、《小人鱼》、《卖火柴的小女
谭》，包含了众多神话传说、寓言和
孩》等经典作品，深受全世界儿童喜
童话故事，如《阿拉丁和神灯》、
爱。
《阿里巴巴和四十大盗》等。
《格林童话》
由德国语言学家格林兄弟收集、整理、
加工而成，如《白雪公主》、《灰姑
娘》、《小红帽》等，具有浓郁的民
间文学色彩。
童话故事特点及风格
奇幻色彩
决方法
偏离原故事主题或风格
《童话故事续写》课件
一、引言
传统童话故事结局各有巧妙之处，然而，我们可以透过续写，为这些故事注 入新的魅力。
二、白雪公主续写
情节简介
白雪公主和王子的婚礼
故事细节
宴会之前的繁忙准备、庄重邀请宾客、婚礼过程中发生了什么
三、灰姑娘续写
情节简介
灰姑娘和王子的婚礼
故事细节
婚礼前的准备工作、烦忙的邀请流程、婚礼过程 中发生了什么
四、小红帽续写
1
情节简介
小红帽和外婆的生活
Байду номын сангаас
2
故事细节
小红帽前往外婆家的旅途中发生了什么、到达后的生活、是否还会与狼再次相遇
五、总结
概括意义和价值
续写童话故事能够让故事更加富有想象力和 趣味性
引导思考
鼓励学生思考其他童话故事的可能续写情节
《童话故事续写》PPT课件
# 童话故事续写 ## 一、引言 - 简介童话故事的传统结局 - 提出需要续写的原因 ## 二、白雪公主续写 - 情节简介：白雪公主和王子的婚礼 - 故事细节：如何准备婚礼、邀请哪些人、过程中发生了什么 ## 三、灰姑娘续写 - 情节简介：灰姑娘和王子的婚礼 - 故事细节：婚礼前的准备工作、邀请哪些人、婚礼过程中发生了什么 ## 四、小红帽续写 - 情节简介：小红帽和外婆的生活 - 故事细节：小红帽前往外婆家的旅途中发生了什么、到达后的生活、是否还会与狼再次相遇 ## 五、总结 - 概括续写童话故事的意义和价值 - 引导学生思考其他童话故事的可能续写情节
统编版语文四年级下册第八单元习作：故事新编 教案 (2课时).doc
习作：故事新编教学目标通过让学生续编故事培养学生语言表达能力，发掘创新思维。
培养学生多看书多思考的阅读能力。
教学重点让学生续编故事，体会故事带给我们的乐趣。
教学难点让学生续编故事，培养学生口头表达能力，发掘创新思维。
教学课时2课时。
第1课时课时目标通过让学生续编故事培养学生语言表达能力，发掘创新思维。
培养学生多看书多思考的阅读能力。
教学过程1.复习导入：今天我们一起来学习统编版语文四年级下册。
第8单元习作：故事新编。
同学们，童话伴随着我们成长。
奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦，通过本组童话故事的学习，相信大家已经充分感受到童话的奇妙，这节课我们就按自己的想法对故事进行新编。
2.谈话交流，揭示课题：（1）了解什么是故事新编？故事新编是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创，故事新编绝不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象是不合理的。
（2）听同学讲《龟兔赛跑》的故事。
思考：那假如龟兔进行第2次赛跑，结果会怎么样？3.指导选材，学会逆推：（1）我们要尽可能的想象出所有结局。
再根据结局逆推出故事的情节，结局不同，故事的情节就不同。
（2）我们可以根据课本给出的信息，利用思维导图，逆推故事情节，思考：新故事有哪些结局？（3）学生交流4.指导创编，完成习作：（1）同学们要对故事进行新编。
就先要设想好结局，再根据设想好的结局。
逐步逆推情节。
如果能逆推出一波三折的情节，相信你的故事，更引人入胜。
（2）第3位同学根据自己的逆推过程，完成了习作，我们一起来看看。
（3）这位同学的习作，有什么值得我们借鉴的地方呢？他是怎么把故事写具体生动的？细细读来，老师发现了他的习作，有以下几个亮点，首先运用语言、动作、心理等描写方法。
其次，运用了比喻拟人的修辞手法。
第三，它还运用了很多自己积累的好词。
5.我们已经知道怎么进行故事新编了，能够进行新编的故事可多了。
思考：可以对哪些故事进行新编呢？6.课下请大家进行故事新编，创作完成后，把你的故事分享给你的同学听一听。
《编续童话故事》作文教学教案
《编续童话故事》作文教学教案编续童话故事作文教学教案一、教学目标：1. 了解童话故事的基本特点和结构；2. 学会运用创造力进行童话故事的编续；3. 提高学生的写作能力和语文表达能力。
二、教学重难点：1. 掌握童话故事的基本特点和结构，并能运用到实际写作中；2. 编续童话故事的能力和创造力。
三、教学准备：1. 童话故事的例子（例如《小红帽》、《白雪公主》等）；2. 运用创造力的写作活动的素材准备；3. 学生的作文纸和写作工具。
四、教学步骤：1. 导入（10分钟）教师可以通过呈现一些经典的童话故事的题目或故事片段，引发学生的兴趣。
例如，可以提到《白雪公主》中的“镜子镜子，告诉我，谁是世界上最美丽的人”，让学生展开讨论。
2. 介绍童话故事的特点和结构（15分钟）教师向学生介绍童话故事的特点，如故事情节简单、人物形象鲜明、结构清晰等。
同时，教师可以解释童话故事通常含有的寓意。
3. 分析童话故事的结构（20分钟）教师选择一则童话故事，通过展示故事的结构图或简要梳理故事的内容，帮助学生理解童话故事的结构。
4. 编续童话故事的技巧和创造力训练（30分钟）教师引导学生进行思维创造活动。
可以选择一个童话故事的结尾，让学生续写下去，并鼓励他们发挥创造力，编写有趣、有张力的故事。
同时，教师鼓励学生提供多种可能性的故事结局，培养学生的想象力。
5. 学生续写童话故事（30分钟）学生根据教师的指导，开始续写自己的童话故事。
教师可以提供一定的写作时间，并在此期间给予学生必要的指导和帮助。
6. 展示和分享（15分钟）选择几位学生向全班展示自己所编续的童话故事，并鼓励全班进行点评和讨论。
教师也可以提供一些评价和建议，帮助学生进一步完善自己的作品。
7. 总结和反思（10分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，回顾童话故事的特点和结构，并鼓励学生思考如何提高自己的故事编续能力。
五、教学扩展：1. 探讨不同童话故事的结局可能性，进行多样化的续写练习；2. 寻找并阅读其他作者的编续童话故事作品，培养学生的阅读兴趣和写作技巧；3. 开展小组合作写作活动，让学生通过合作进行编续童话故事创作。
2024年《续编童话故事》课件.
2024年《续编童话故事》课件.一、教学内容本节课选自2024年语文教材第七单元《续编童话故事》。
具体内容包括：教材第19章《卖火柴的小女孩》续编部分，通过学习小女孩的命运转折，引导学生展开想象，创作属于自己的童话故事。
二、教学目标1. 理解并掌握童话故事的基本结构和特点，能运用到自己的创作中。
2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 增强学生对文学作品的鉴赏能力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点难点：创作一个具有逻辑性、富有想象力的童话故事。
重点：掌握童话故事的基本结构，学会运用想象力和创造力进行创作。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，引导学生进入童话世界，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学生自读教材第19章《卖火柴的小女孩》续编部分，理解故事情节。
b. 教师讲解童话故事的基本结构，引导学生分析教材中的故事结构。
c. 课堂讨论：如何运用想象力和创造力，为故事编写一个合理的结局？3. 实践环节：a. 学生分组，每组选择一个童话故事进行续编。
b. 教师巡回指导，提供创作建议。
c. 学生展示作品，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：教师挑选一篇优秀的续编童话故事进行讲解，分析其优点和可借鉴之处。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一个童话故事的续编。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：开头：介绍主人公、背景发展：事件冲突、矛盾升级高潮：解决矛盾、转折点结局：圆满结局、寓意深刻2. 创作方法：运用想象力、创造力注意故事逻辑性丰富人物形象、情节七、作业设计1. 作业题目：请以《白雪公主》为例，为其编写一个合理的续编故事。
2. 答案要求：结构完整，情节合理，富有想象力，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度、创作表现，以及教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生为家人讲述自己创作的童话故事。
《编续童话故事》作文教学教案
《编写童话故事》作文教学教案一、教学目标1. 让学生理解童话故事的基本特点和结构，培养学生的想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己对生活的理解，提高学生的写作能力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的创新意识。
二、教学内容1. 童话故事的基本特点和结构。
2. 写作技巧和方法。
3. 评价和修改自己的作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握童话故事的基本特点和结构，能够独立完成一篇童话故事。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的童话故事。
四、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点和结构，写作技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀童话故事，让学生了解和借鉴。
3. 实践法：学生动手编写童话故事，教师进行指导和评价。
4. 小组讨论法：学生相互交流、讨论，共同提高。
五、教学准备1. 教师准备教案、PPT、优秀童话故事案例等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是童话故事？你最喜欢的童话故事是什么？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解童话故事的基本特点和结构，如：奇幻元素、角色设定、情节发展等。
2. 教师讲解写作技巧和方法，如：如何发挥想象力、如何塑造角色、如何设计情节等。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示优秀童话故事案例，让学生了解和借鉴。
2. 学生分组讨论，分析案例中的写作技巧和特点。
四、实践（10分钟）1. 学生动手编写童话故事，教师进行指导和评价。
2. 学生互相交流、讨论，共同提高。
2. 布置作业：让学生完成一篇童话故事，下节课进行分享和评价。
六、教学评价1. 学生完成童话故事的质量和创新性。
2. 学生在讨论和交流中的表现，团队合作能力。
3. 学生对童话故事基本特点和结构的掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与童话故事分享会，增进家校互动。
2. 组织学生进行童话故事演讲比赛，提高学生的表达能力和自信。
《编续童话故事》作文教学教案
《编写童话故事》作文教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解童话故事的基本特点，掌握编写童话故事的方法和技巧。
1.2 能力目标：培养学生观察、想象和创造能力，提高学生写作水平。
1.3 情感目标：激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 童话故事概述：介绍童话故事的定义、特点和作用，使学生对童话故事有全面的了解。
2.2 童话故事结构：讲解童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局等，引导学生掌握故事节奏。
2.3 角色塑造：教授如何塑造童话故事中的角色，包括形象、性格、动机等，帮助学生丰富故事内容。
2.4 情节设计：讲解如何设计童话故事的情节，包括冲突、转折、悬念等，引导学生发挥想象力。
2.5 创意改编：教授如何对原有童话故事进行创意改编，使学生能够创作出具有个性的作品。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过讲解童话故事的重要性，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学实践：引导学生进行童话故事创作实践，分为小组合作和个人创作两个环节。
3.3 互动交流：组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生相互借鉴、学习。
3.4 教学总结：对学生的作品进行点评，总结教学内容，布置课后作业。
第四章：教学评价4.1 学生作品的创意性、趣味性、逻辑性等方面进行评价。
4.2 学生课堂参与度、团队合作意识、表达能力等方面进行评价。
4.3 对学生的写作能力、想象力和创造力进行综合评价。
第五章：课后作业5.1 完成一篇童话故事创作，要求具有创意，情节生动，角色鲜明。
5.2 分析一篇优秀童话故事，阐述其优点和不足。
5.3 收集并与同学分享国内外经典童话故事，互相学习。
通过本章教学，使学生掌握编写童话故事的基本方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的写作水平。
激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
第六章：教学策略与方法6.1 讲授法：通过讲解童话故事的基本概念、特点和创作方法，使学生对童话故事有深入的了解。
《续编童话故事》作文教案
《续编童话故事》作文教案一、教学目标1. 让学生回顾所学过的童话故事，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
2. 通过续编童话故事，提高学生的语言表达能力，句子完整、通顺、合理。
3. 培养学生热爱阅读，乐于写作的良好习惯。
二、教学内容1. 回顾所学过的童话故事，挑选一个自己喜欢的童话故事进行续编。
2. 结合故事情节，发挥想象力，创编一个有趣的、富有教育意义的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够选择一个童话故事进行续编，并能够表达出故事的完整性。
2. 难点：如何让学生在续编故事的过程中，既能发挥想象力，又能保持故事的教育意义。
四、教学方法1. 讨论法：让学生在课堂上相互分享自己喜欢的童话故事，讨论故事的情节和发展。
2. 示范法：教师通过示范，引导学生如何进行童话故事的续编。
3. 指导法：教师在学生写作过程中进行个别指导，帮助学生解决写作中的问题。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学过的童话故事，激发学生的写作兴趣。
2. 分享与讨论（10分钟）学生相互分享自己喜欢的童话故事，讨论故事的情节和发展。
3. 教师示范（10分钟）教师选取一个童话故事进行示范续编，边讲边引导学生思考如何续编故事。
4. 学生写作（15分钟）学生根据讨论的结果和教师的示范，开始进行童话故事的续编写作。
5. 指导与反馈（10分钟）教师在学生写作过程中进行个别指导，帮助学生解决写作中的问题。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的写作情况，对学生的作品进行点评和鼓励。
7. 作业布置学生将所写的童话故事进行修改和完善，作为家庭作业。
六、教学评价1. 对学生的写作过程进行观察，关注学生在写作过程中的思维活动，鼓励学生发挥想象，主动表达。
2. 对学生的写作成果进行评价，主要从故事内容的完整性、语言表达的准确性、逻辑思维的合理性等方面进行评价。
3. 鼓励学生自评、互评，提高学生的评价能力，促进学生写作能力的提高。
《童话故事续写》课件
《童话故事续写》课件一、教学内容本节课教学内容选自教材《语文》第五册第四章“想象作文”，具体内容为童话故事续写。
通过前几章的学习，学生对童话文体的结构和特点有了基本的了解。
本节课将在原有知识基础上，引导学生运用想象力和创造力，对经典童话故事进行创意续写。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构和特点，能够独立进行童话故事续写。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对文学创作的兴趣。
3. 提高学生的书面表达能力，使其能够运用丰富的词汇和句型进行作文创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，进行有新意的童话故事续写。
2. 教学重点：童话故事的基本结构、特点以及创意表达的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、童话故事范文。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示经典童话故事图片，引导学生回忆故事情节，激发学习兴趣。
2. 知识回顾（5分钟）复习童话故事的基本结构和特点，巩固学生对童话文体的认识。
3. 例题讲解（10分钟）分析经典童话故事续写的范例，讲解创作技巧，引导学生注意创意和新颖性。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据范例，尝试进行童话故事续写，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 互动交流（10分钟）6. 创作训练（15分钟）学生根据所学知识和教师指导，进行独立创作，完成童话故事续写。
六、板书设计1. 童话故事续写的基本结构2. 童话故事的特点3. 创意表达技巧4. 课后作业及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，选择一个你喜欢的童话故事进行续写。
2. 答案：学生根据个人兴趣和创造力，完成童话故事续写。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生多阅读童话故事，积累素材，提高想象力和创造力。
组织课外活动，如童话故事创作比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，进行有新意的童话故事续写。
《续写故事》课件完整版(2024)
《丑小鸭》
通过丑小鸭变成白天鹅的 故事，告诉孩子们不要自 卑，要相信自己总有一天 会实现自己的价值。
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寓言故事寓意探讨
《龟兔赛跑》
故事中的乌龟虽然速度缓慢，但 凭借毅力和恒心最终赢得了比赛 ，教育孩子们要有恒心和毅力，
不要轻视他人。
2024/1/24
《农夫与蛇》
农夫好心救蛇却被咬，警示人们要 分清善恶，不要对恶人施以援手。
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知识目标
掌握续写故事的基本技巧 和方法，了解不同类型的 故事续写要点。
2024/1/24
能力目标
能够独立完成一篇有逻辑 、有情感、有创意的续写 故事。
情感目标
培养学生对文学作品的热 爱和欣赏，提高他们的审 美情趣。
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课程内容与结构
课程导入
介绍续写故事的概念、意义及基本技 巧。
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故事类型分析
《续写故事》课件完整版
2024/1/24
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目录 CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 故事创作基础知识 • 经典故事分析与启示 • 创意写作方法与技巧 • 实战演练：续写故事创作实践 • 作品展示与评价反馈
2024/1/24
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课程介绍与目标
2024/1/24
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课程背景与意义
2024/1/24
讲解不同类型的故事特点及其续写要 点，如童话、寓言、传奇等。
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课程总结与反思
回顾课程内容，总结学习成果，引导 学生进行反思和改进。
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经典案例赏析
选取若干经典故事进行赏析，引导学 生理解原作品的主题、情感和人物形 象，为续写打下基础。
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《编续童话故事》作文教学教案
《编续童话故事》作文教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《编写童话故事》。
本节课主要引导学生通过学习童话故事的基本特点，学会编写自己的童话故事。
二、教学目标1. 学生能理解童话故事的基本特点，如想象丰富、夸张、幻想等。
2. 学生能够运用所学的童话故事写作方法，编写一个具有完整情节、有趣、富有创意的童话故事。
3. 学生在编写童话故事的过程中，培养观察力、想象力、表达能力，提高写作兴趣。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解童话故事的基本特点，学会编写童话故事。
难点：学生能够独立编写出一个具有完整情节、有趣、富有创意的童话故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作文本、文具盒、课本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示几个有趣的童话故事，引导学生回顾已学的童话故事，激发学生对童话故事的兴趣。
2. 教学讲解（10分钟）教师简要讲解童话故事的基本特点，如想象丰富、夸张、幻想等，引导学生理解童话故事的写作方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一篇优秀的童话故事为例，讲解如何编写童话故事，包括构思、情节安排、角色塑造等，帮助学生掌握童话故事的写作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学的童话故事写作方法，结合自己的生活经历，编写一个童话故事。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 学生展示（5分钟）学生将自己的童话故事读给全班同学听，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书童话故事基本特点：1. 想象丰富2. 夸张3. 幻想板书编写童话故事步骤：1. 构思2. 情节安排3. 角色塑造七、作业设计作业题目：编写一个童话故事答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对童话故事的兴趣较高，大部分学生能够掌握童话故事的写作方法，并独立编写出一个具有完整情节、有趣、富有创意的童话故事。
但在部分学生的作品中，情节安排和角色塑造方面还有待加强。
《童话故事续写》课件金锄头文库
《童话故事续写》课件金锄头文库一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册教材，第八单元《童话故事》续写部分。
详细内容包括：复习已学的童话故事，分析其构成要素；引导学生展开想象，进行童话故事的续写实践；讨论并修改同学们的续写作品。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的构成要素，如人物、时间、地点、事件等。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高写作技巧。
3. 增强学生的团队协作能力，培养互相学习、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生展开丰富的想象，进行童话故事的续写。
教学重点：童话故事的构成要素，以及如何将这些要素融入到续写中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、童话故事续写示例。
2. 学具：学生作文纸、铅笔、橡皮、课本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的童话故事，引发学生的兴趣，引导学生关注童话故事的构成要素。
2. 讲解：分析童话故事的构成要素，如人物、时间、地点、事件等，并举例说明。
3. 实践：布置童话故事续写任务，要求学生在规定时间内完成。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 交流：学生分组，互相阅读、讨论、修改续写作品。
六、板书设计1. 童话故事构成要素：人物、时间、地点、事件2. 续写技巧：想象力丰富、情节连贯、人物形象鲜明七、作业设计1. 作业题目：以《卖火柴的小女孩》为例，进行童话故事续写。
2. 答案：示例：在一个寒冷的冬夜，小女孩擦亮了一根火柴，奇迹发生了……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生想象力不足，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高自己的文学素养和写作水平。
同时，组织一次童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生展开丰富的想象，进行童话故事的续写。
2. 交流环节：学生分组，互相阅读、讨论、修改续写作品。
3. 作业设计：以《卖火柴的小女孩》为例，进行童话故事续写。
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童话故事的改编和续
写
童话故事的改编和续写
开心讲堂
从前,有三只猪只弟,它们快乐地生活在一起。
可惜好景不长,一只大灰
狼盯上了它们,隔三岔五就来骚扰它们。
三只猪只弟商量了很么,终于有一天,它们齐心协力把大灰狼除掉了……小朋友,你觉得大灰狼的家族会善罢
甘休吗?三个猪只弟接下来的命运会如何呢?这次习作,就请你尽情发挥想象,将这个故事续写完整吧。
脑瓜转转转,越转越聪明!请转动你的小脑瓜,为我们转出一个精彩的故事吧! 脑瓜转转转
小猪的精心设计:
1.猪大哥利用大灰狼喜欢吃肉这个特点,故意在它面前放了块肉,引诱它
上当。
2.猪二哥是个织网能手,有了它的“天罗地网”,想不捉住大灰狼都难。
3.猪小弟故意输给大灰狼,让大灰狼骄傲自满,掉以轻心,这样它们才有机会
捉住它。
猪兄弟能够斗败大灰狼,一定做过了一番部署。
你觉得它们会做些什么呢?
感狼族的行动
1.儿子被小猪们害死了,大灰狼的父母岂能善罢甘休,它们决定亲自上门
为儿子报仇。
2大灰狼居然败给了三只小猪,真是狼族的奇耻大辱,它们决心要除掉猪兄弟，挽回尊严！
3、就在兄弟举杯欢庆的时刻，狼族的脚步慢慢地逼近了。
试想一下，狼族会展开怎样的行动呢？
我来设想结局 1、三只小猪击败了整个狼族，创造了一个更大的奇迹。
2、双方不打不相识，从此成了朋友，友好地相处下去。
3、狼族打败了三只小猪，并将它们抓走吃掉了。
只有你想不到的，没有什么不可能的，小朋友，你希望是的结局是怎样的？
续写童话三注意
续写童话和写其他体裁的作文一样,也需要一个确定中心一展开构思一进行写作的过程,那么,要想续写出一篇精彩的童话,应注意以下几个问题 1.展开想象的翅膀,确定故事的中心。
编写一篇童话,写一个故事,和写其他的文章一样,都离不开一个中心,这个中心就是你所要表达的观点和思想。
例如在续写《三只小猪》的时候,我们就要先想好:我这篇文章到底是要写出三只小猪的聪明才智、以弱胜强,还是要写狼族的勇敢行动、反败为胜?只有确立好一个中心,才能更好地展开内容。
2.运用拟人的手法,使故事生动、合理。
为了使所写的童话更具体、有条理,还要围绕已确定的中心去对动物的心理、语言、行为和活动进行描写。
也就是把每只动物的活动情况有机地结合起来,恰当地运用拟人手法,赋予动物人格,把它们之间发生的故事策划得更周密、细致,但不能胡编乱造,编写童话要合乎逻辑、合情合理,必须体现动物本身的特性,这样才能让读者感到真实、亲切。
比如这次习作,如果要写小猪斗败狼族的话,一定要考虑到,在体力上,大灰狼和小猪相比,有着绝对的优势,所以小猪的取胜一定是“斗智”的结果,决不能
3、善教育，讲道理。
要使你写出的童话对小朋友起到一定的教育作用，或
能激励小朋友奋发向上，或能引导小朋友团结他人，等等。
在续写童话的过程中，要牢记以上三点。
只有这样，你续写的童话才会合理、真实与得体。