小学英语课堂作业布置与批改要求及书写规范格式
平利一小英语作业常规批改要求
平利一小英语作业常规批改要求英语作业是小学英语教学工作的重要组成部分，是小学英语课堂教学的延续，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的有效途径。
作业批改是小学英语教师检查教与学的效果，对学生进行有效指导的重要手段。
为减轻学生课业负担，进一步激发和保持学习英语的兴趣，特制订学校英语作业规范要求。
一、作业设置要求（一）作业类型小学英语作业包括从教材中的练习、教材配套练习中选编的作业以及富有英语学科特色的实践性作业，可根据实际需要在课内和课后完成。
提倡活动性、实践性强的英语作业，小学英语作业应以听、说、读、唱、玩、演、视听等作业为主，书面作业和实践性作业为辅。
（二）作业总量作业量要适中。
每节课要保证学生有8分钟做作业的时间。
听、说、读、唱、玩、演、视听等作业不超过10分钟。
一至二年级不留书面作业；三至四年级书面作业不超过20分钟；五不超过40分钟。
实践性作业可根据教学需要给予充分的完成周期，如一周或半个月等。
（三）作业难度小学英语作业要面向全体学生，同时兼顾学生个体差异，布置有针对性和层次性的统一必做和自主选作的作业。
（四）作业呈现方式不同类型的作业要有不同的呈现方式。
小学英语作业可以采用纸媒记录、电子文稿、音像作品、实物等不同的呈现方式。
二、作业习惯要求作业是学生最基本的学习活动之一，要引导学生养成按时、独立、规范、整洁的良好英语作业习惯。
每一次的英语作业应在作业登记册中进行记录并对照完成，并养成自觉订正作业的良好习惯。
（一）听、说、读、唱、玩、演、视听等作业听、说、读、唱、玩、演、视听等作业主要指听音模仿作业、口头交际作业和英语课外阅读（包括视听）作业。
听音模仿作业应以教材配套的录音为听音模仿练习标准，鼓励学生尽量模仿纯正的语音语调；口头交际作业要考虑学生实际完成作业的可行性，引导学生在活动中采用合作方式完成口语交际作业。
以上作业，有条件的可以采用视频、录音等形式记录。
英语课外阅读（包括视听）作业可以根据实际情况进行设置。
小学教师作业批改细则范文（4篇）
小学教师作业批改细则范文一、作业批改的目的和意义作业批改是教师评价学生学业水平，提高教学质量的重要环节。
通过作业批改，可以了解学生的学习情况，发现学生的问题和不足，针对性地进行教育和辅导，帮助学生提高综合素质和学习能力。
同时，作业批改还能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们在学习中发展自主学习和合作学习能力。
二、作业批改准则1.准确性：对学生作业的批改要准确无误，避免出现主观，武断的情况。
要针对作业完成的内容和要求，按照统一的标准进行评价。
如果存在多个解答或回答方式，要给予客观公正的评价。
2.公正性：批改要公正客观，不偏袒任何学生，对待每一个学生一视同仁。
要避免把个人情感、个人偏好和学生个体差异性带入到批改过程中，确保评判与学生的实际表现和努力程度相符。
3.规范性：批改要规范有序，按照一定的流程进行。
要注重作业纪律的教育，要求学生按规定的时间、地点、方式完成并交上作业。
4.穷尽性：批改要穷尽细节，对学生作业的每一个问题或错误都要细心解释和指正。
需要站在学生的角度思考问题，给予适当的提示和引导，帮助学生改正错误。
三、作业批改步骤1.认真阅读：在批改作业之前，要先认真阅读作业要求和教学大纲，确保了解作业完成的标准和要求。
要对照学生的作业内容，评估学生的完成情况。
2.标记错误：在批改的过程中，要用不同的符号或颜色标记出学生作业中存在的错误。
可以使用红色圈出错误的单词、句子或解答步骤，用箭头指向错误并写明错误类型。
同时，在作业的侧边或背面写下批注，指出具体问题和改正方法。
3.解释错误：对于作业中出现的错误，要逐个给予解释和解答。
可以提供正确答案，并加以说明，或者提供问题的线索和提示，让学生自行查找和改正。
4.鼓励肯定：在批改的过程中，要及时给学生反馈，包括表扬和鼓励。
要充分肯定学生的正确答案和努力，增强他们的学习信心。
同时，也要指出学生的优点和进步之处，激励学生继续努力。
四、作业批改注意事项1.及时批改：教师应当及时批改学生的作业，尽快返回给学生，避免拖延和堆积。
英语作业标准
小学英语作业设计常规细则一、作业的书写要求1.作业本要求（1）作业本封面的书写要统一。
封面左上角写明作业的类别：“课堂练习”标为A；如有“家庭作业”标为B，封面上分别写明校名、班级、学生姓名。
（2）学生要养成爱护簿本的良好习惯。
作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。
不撕扯作业本上的书写用纸。
作业本未使用完，不随意更换。
2、用笔要求（1）三、四年级用铅笔。
（2）五年级开始逐步过渡到钢笔、圆珠笔。
3、书写格式要求（1）英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书写美观整齐。
（2）每次作业要求用英语写上课题、课题写在第一行的正中。
如Lesson 1 或Lesson One 每项作业的第一行要写明要求。
如：抄写课文、翻译词组等。
（3）抄写单词，作业本折4、6或8个格，中文写1遍与第一个单词对齐。
（4）句子书写时词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜），句子、段落书写要求大小写及标点符号书写规范。
（5）每次作业与前次作业的间隔为：两个“四线三格”。
二、习惯培养要求（1）培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。
（2）培养学生良好的书写习惯。
三、作业的布置和批改要求1、作业设计要求教师在设计作业时根据《英语课程标准》和教学要求，增强作业的针对性和科学性。
2、作业批改要求（1）教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中（不超出两个四线格）。
（2）教师批改作业的书写具有示范作用。
批改符号、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。
日期记在篇末用英语表示，如：九月1日简写成Sept.1st。
一般批改一次，记一个日期。
小学英语作业布置与批改标准
作
业
批
改
要
求
1、教师批改作业一律用红色笔，批改符号大小适中，每小题一个批改符号。作业批改要及时认真。对的打“√”，错的用红笔划出或打×，空白的要打上问号“？”。凡有错误的题都必须要求学生及时订正。
2、教师批改作业的书写要规范。作业批改要用A、B、C、D等级来表示，并对写好的或有进步的作业还可以给予“Good！” 、“Very good！”、“Excellent”、“☆”等表扬用语或其它的鼓励性语言。批改后要写上批改日期；
3、 《南方新课堂》听力题可让学生批改，笔试部分老师要逐题批改。听写本可以培养学习小组组长把错的圈出来，分数或等级，日期由老师负责。
作业批改次数：
1、抄写单词本（A本），每单元抄写一次。（不纳入常规检查）
2.句子本（B本），每单元一次。
3.听写本(C本)，每单元1次 .
4.自创绘本每单元1 次，图文并茂。
珠海新世纪学校小学英语作业布置与批改要求
作业种类及批改量要求
作业种类：
1、抄写单词本（A本） 2.句子本（B本）3.听写本(C本)
4.自创绘本每单元1 次5.南方新课堂
6.听读作业，每周至少2次（三至六年级）
7.一、二年级每周至少布置3次听读作业
批改量的要求：
B本、听写本、南方新课堂、自创绘本四类作业要求教师批改，其中听写和南方听力题可以培训小组长协助批改。
书写格式要求：
1、每次作业要求写上日期、星期和天气和单元课题，日期、星期和天气写在第一行，课题写在第二行的正中。
2、两次作业之间只空一行。
3、单词的抄写，每个单词写1行，一行写4个单词，每行的第1个单词要写中文。如果单词或短语太长，一行就只写两个，每个2行。
小学语文数学英语科学品社作业设置、书写格式及批改要求关于规范作业布置与批改的意见稿1
小学作业布置与批改指导意见作业是课堂教学的延续，是学生掌握知识、提高能力的重要途径。
作业批改是教师检查教学效果，诊断教学问题，获取教学信息的重要手段。
作业布臵与批改是教学流程中的重要环节，是教学工作中的有机组成部分。
目前我县小学阶段作业设臵与批改还存在不合理、缺少针对性和实效性，作业量不适当、批改不认真不及时等诸多问题。
为进一步规范作业设臵与批改，切实提高作业质量，提升教学效益和教学质量，特制定本指导意见。
一、作业布置要求作业布臵要有明确的目的性和针对性。
作业要紧紧围绕教学重点和教学难点，准确、全面覆盖相关知识点，充分考虑学生的学情，针对学生学习中的不足设计作业，避免作业的盲目性和随意性。
作业布臵要有典型性、代表性。
要精心设计作业，针对学生的学习情况设立基本题、变式题、综合题、拓展题等题型，确实起到举一反三的作用。
作业布臵要有层次性。
充分考虑学生间的差异，针对学生不同的学习水平，设臵不同的作业。
提倡分层布臵作业，提倡布臵探究性、实践性的家庭作业。
二、作业批改要求批改要细致、及时。
严禁错批、误批、延期批改。
批语用词要准确，以正面鼓励为主。
批语书写要工整、规范、不写错别字，要注明批改日期。
批改格式要规范，符号要统一。
正确的打“√”，错误的打“×”，不完全对的用横线划出错误来。
对学生做错的作业，要督促学生在下次作业前订正。
对作业中存在的普遍性、典型性的问题应及时进行全班评讲，并在讲授新课前指导集体订正。
个别错误要个别指导，对学困生应进行面批或个别辅导。
建立错题集。
批改作业时，要把学生错误率高的题摘录进教学后记，并就其内容精心设计整理错题库。
在单元复习和单元检测中，要把平时作业中易错的题目印发给学生，进行“二次过关”。
附：小学学科书面作业布臵与批改要求附件：英语作业的设臵与批改是英语教学环节中一个重要组成部分，是课堂教学的继续和延伸，它能及时有效地反馈教师教学效果和学生的学习情况。
通过对作业的布臵与批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯，同时能进一步优化教师的课堂教学，是提高教学质量的重要保证，因此，要认真进行作业的布臵和批改。
作业书写与批改要求
城东小学作业书写规范及批改要求为落实教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业.通过教师的严格要求、严格训练,学生的书面作业要努力做到簿本整洁无折裂，字体端正无涂改，格式端正不乱画，扎扎实实地提高作业书写质量.一、批改学科语文、数学、科学、英语、品德与社会、美术等能布置书面作业的所有学科.二、批改范围上述规定学科的配套作业本、单元检测卷。
语文、数学、英语等学科应建立的作业本和练习本，美术等学科的学生作品与制作。
(一）语文簿本使用一、二年级：(1）汉语拼音练习簿(一年级上学期用）；（2）四线田格本；(3）方格抄写本;（4）造句写话本;（5）听写本；（6）摘记本。
三至六年级:(1）随堂练习本（抄写生词、造句、问答及字、词、句综合训练使用）；（2）听（默)写本；（3）大、小作文本（包括命题作文、片段写作、应用文、周记、日记）；(5）家庭作业本（学生自备,也可统一）；（6)摘记本.（二）数学簿本使用：（1)课堂作业本（簿本要统一,不能采用循环本)；（2）家庭作业本（簿本力求统一)；(3）随堂练习本，学生自备(也可统一）.（三）有关学科配套的作业本有：生字抄写本、课堂作业本、口算本、写字本、词语手册等。
三、布置要求1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。
2．作业布置要严格规范.各学科、各学段应自觉遵守统一的作业规范,作业的选择要精、实、活,反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练;要体现三维目标的落实,发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。
3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。
4．学生家庭作业量要适当，要求要合理。
一二年级一般不留书面课外作业；小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内.各科作业量由课任老师相互间进行协调.5。
小学 作业布置及批改要求
作业布置及批改要求一、作业布置1、作业精心选择课堂作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
起到有效巩固学生知识技能和检测学生掌握知识程度的目的。
课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，突出重点，精心设计。
2、作业布置适当作业布置要支持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自己支配的时间。
作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。
严禁布置惩罚性作业。
3、作业形式多样化作业要讲求多样化，有书面作业、口头作业和时间作业等。
4、家庭作业要求：低年级原则上不留书面回家作业，其他年级书面作业控制在1小时以内。
5、各备课组、年级组应统一学生作业本。
6、常规检查作业备检项目一览表：7、其他：（1）读书笔记：教师组织学生按周互评，每学期组织不少于两次评比活动。
读书笔记人人必有，1/3以上学生读书笔记字数达标。
每学期评比不少于2次。
教师不做日常批改要求。
①1〜2年级：不作字数要求，组织学生自愿使用读书笔记。
②3〜4年级：笔记字数每周平均200字以上，每学期不少于5000字。
③5〜6年级：笔记字数每周平均300字以上，每学期不少于8000字。
（2）日记：有1/5以上学生有日记，其它学生不作统一要求，提倡学生写日记，学校及班级对优秀日记进行评比、编辑等每学期评比不少于2次。
教师可不做日常批改要求。
（3）错题集：提倡每名学生设立一个“错题集”（语数学科），将课堂作业（练习）、基础训练、家庭作业做错的题目整理收集下来，作为个人学习的重要参考资料。
组织学生及合作小组对错题集按时批阅，长期使用，注意保存。
提倡教师建立学生典型错题集。
二、语文作业批改要求低年级：1．作业封面。
统一由老师写姓名、班级、学科等。
2．学生作业用铅笔书写。
3．指导学生认真完成配套练习。
教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。
小学英语科作业设置、书写及批改要求
月河小学教育集团关于规范英语作业批改的要求与细则（试用稿）一、作业类别的设置三至六年级：课堂作业本、抄写本、听写本二、作业份量要求1、课堂作业：约8分钟2、课外作业：（1）三～四年级学生的英语课外作业量不超过十分钟。
（2）五～六年级学生的英语课外作业量不超过十五分钟的原则。
3、禁止布置惩罚性作业。
三、常规作业的书写及格式要求1、作业书写要求三年级：能正确书写字母；四年级：能正确书写单词；五、六年级：能正确书写句子。
2、作业用笔要求三、四年级用铅笔；五、六年级用圆珠笔或钢笔。
3、作业的格式要求（1）听写本每页折四格；首行中间书写日期。
（2）课堂作业本、抄写本：按书本格式完成。
4、作业的订正要求（1）课堂作业本：在该错误作业旁空白处写上正确答案；订正用笔与作业用笔要求一致。
（2）抄写本、听写本：在作业下方，按每行四个的格式订正。
四、常规作业的批改要求1、布置学生完成的所有书面作业老师必须全批全改。
2、批改要及时。
要求当天收回当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。
鼓励“当堂批”、“面批面评”。
3、一次作业一个评定，评定方法：采用成绩或等级评分。
成绩打在该作业的左上角，右下方写批改日期。
4、批改作业态度要认真，一小题一批改，要明白指出错误或不当之处；不允许一大题只打一个批改符号。
5、批改符号要规范美观，使用标准：（1）课堂作业本、听写本：对的打“√”；错的打“×”。
（2）抄写本：单词或词组抄写：一行抄写全部正确的在该行后面打，全错的打“×”；同行中个别有错的，要逐个错处指出。
（3）批改符号以激励为主（A+，A， B+，B，C ; 特别好的用Good，Very good ☆…等符号予以鼓励），禁止使用挖苦讽刺的批语。
6、作业批改后，要让学生及时订正，养成发现错误及时订正的好习惯。
（1）课堂作业本：学生订正后，教师要及时做好“二次批改”，订正处打“√”，原错题的“×”用“○”圈去，仍有错的，再进行“三次批改”，直至学生把错题做对为止。
英语作业规范要求
英语作业规范要求英语作业中，课后作业对发展学生的智力、巩固已学知识起着重要作用。
因此，科学地设计作业，有目的地组织学生进行训练并及时做出评价，是提高英语教学质量的有效途径之一。
精心设置体现综合语言运用能力及人文教育思想的课外作业，有助于激发学生的学习外语的兴趣、挖掘学习潜能、拓宽学习空间、激活创新思维；有助于培养学生的自学能力，从根本上实现学习方式的变革。
结合本校实际，特制定适合我校学生认知特点与思维发展需要的英语课外作业。
一．英语作业设计的总思路1．体现实践性。
外语作业应摈弃传统的单一书面作业，不局限于课本知识。
适当扩大作业的空间范围，优化练习的方式，如：口、笔头作业相结合，个体与群体相结合，为学生提供运用语言的实践机会。
2．体现层次性。
针对不同的班级、不同的年级学生存在着的原有知识、接受能力、思维方式等差异，设置不同层次要求的作业，以供满足学生的要求。
3．体现多元性。
设置预习、复习、听、说、读、写、译等多种形式的作业，发挥学生多种感官的作用，将新旧知识有机地融为一体，有效的消除倦怠心理，提高作业的实效。
4．体现创造性。
杜绝单调的重复的作业和枯燥无味的机械练习，代之以求新、求异的作业设置，以充分调动学生的积极性，丰富学生的想象力，培养学生求知、质疑的能力。
二．英语作业内容六七年级：1．预习新单词、课文。
2．跟磁带朗读并背诵。
3．抄单词4．及时订正测验、练习及默写中的错误。
5．每日作业控制在30分钟内。
八年级：1、预习：由于八年级的课文较长，所以要进行适当的单词和课文预习。
2、口头：背诵单词、词组和课文。
3、书面：抄写单词、词组；相关的综合练习；订正默写、练习、测验中的错误。
4．复习：单词、词组、固定搭配、笔记等。
5．每日作业量控制在30分钟内。
九年级：1、预习：课文背景知识；借助词汇手册预习新词汇的音、形、义及其相关词组。
2、能正确并熟练朗读课文。
3、完成老师自编的习题。
4、每周完成一份英语报刊阅读。
作业规范批改要求
小学生作业规范批改要求作业布置与批改，是教学工作过程中的重要环节。
作业布置，是课堂教学的延续，是巩固、拓展、延伸所学知识，培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的有效途径。
作业批改，是教师和学生之间无声的对话，是学生巩固所学知识，启迪思维、参加实践和培养兴趣不可或缺的步骤。
同时也是教师检查教与学的效果，对学生进行有效指导的重要手段。
精心设计、布置作业、及时、认真批改作业，任何时候、任何情况下都显得尤为重要。
现根据市县有关文件精神和要求，制定小学生作业规范批改要求。
一、基本规范作业批改要及时认真，要求严格，等第书写规范。
语文（含作文）、数学、英语各科作业每次都要有批改记录。
对于共性的问题要进行全班交流，个性的错误或对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。
作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，教师应在讲授新课前指导集体订正。
所有作业一律按“优秀、良好、及格、不及格”四个等级评定成绩。
格式要规范，书写要工整、美观。
培养学生独立按时完成作业的习惯，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。
要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。
二、具体要求（一）语文1、学生作业。
（1）作业用笔：一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔。
（2）作业要清楚，字迹要工整。
课堂练习要做到：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。
老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。
三年级以上语文练习，每页在左右各留一厘米的眉边。
（3）每次作业要写好课题、项目，正确使用标点符号。
（4）每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。
前后次作业应间隔两行。
（5）《写字王》、《题练王》、《作文本》作为课堂达标练习和课后巩固练习的主要内容，教师要指导和布置学生有选择地练习，提高使用效率。
2、教师批改（1）批改用笔：用红水钢笔。
（2）批改符号：正确的打“J”，错误的打“X”，做错的要求在下次作业前予以订正。
小学学生作业规范要求和批改要求
学生作业规范要求和批改要求学生要养成先复习后作业的习惯。
作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。
对教师规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。
作业规范要求:1、作业本封面规范校名、班级、姓名等填写完整。
一律用中文填写，且字迹工整，排列匀称。
每栏先从两端排，每端除5毫米写。
如有两个练习本则在封面第一栏上端正中写上序号，如：（一）、（二）……。
2、作业本应整洁，角无皱折。
执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。
3、作业本横格本每行两端距边线4毫米书写，每次作业之间只能空两格，每页空白处不能打草稿，更不能乱写乱画。
行格书写时字的大小占该行上下距离的五分之四，且靠下线写，字迹工整，匀称，整洁不出格。
写错了或不要的字用一条斜线或用框框上；其它具体格式按老师要求写。
4、一二年级作业用黑色铅笔，三年以上用黑、蓝色钢笔（圆珠笔）书写。
每次作业前应用红色钢笔（圆珠笔）改正上次作业中的错误。
语文作业格式要求：A、一二年级：生字新词。
（用拼音田字本。
生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过6个。
生字要写拼音，不超过4个。
不是生字不用写拼音。
）三至六年级：生字新词。
（用拼音田字本或课文本。
生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过5个。
生字要写拼音，不超过2个。
不是生字不用写拼音。
）B、统一的《学习与评价》《练习册》。
作业要求书写规范，笔画写到位，字体匀称，在规定的地方写答案，不写出括号外或横线外。
尽量书面整洁，尽量不用涂改液。
对写错的字句用斜线删除或用爆炸号删除。
画线要规范，要求用尺子来画直线和波浪线，不准随手画。
C、大作。
（统一用大本的作文本。
按课文中的作文要求写足次数，如八个单元有作文要求的就写八次，七个单元有作文要求的就写七次。
）数学作业格式要求1号、2号数学作业（3至6年级）:1.作业本的封面应有如下内容：学校、年（班）级、学生姓名，作业本编号（1、2号，尽量写中间）。
小学英语作业规范化要求
一、共性要求 1. 基本要求： (1) 读写姿势要端正，做到“三个一”。 (2) 课前准备要充分 (备好钢笔等文具)。 (3) 格式要规范。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
小学作业批改要求及标准
小学作业批改标准作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用，是学生保证学习效果的必要手段，是教师的常规工作。
因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，根据我学校教学实际，特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。
作业布置要求1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。
2、教师要通过各种途径了解学生学习状况，应根据教学需要精心设计和布置学生作业。
3、教师对学生的作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业中的独特见解，要及时表扬。
鼓励，加上评语，对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。
4、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。
5、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。
作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。
6、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。
作业总体规范要求一、封面要求1、校名、年级、班级、姓名等由学生工整、规范的填写，不得乱写。
2、要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的习惯。
二、书写的基本要求严禁学生用红笔写作业，各年级作业要格式规范、书写工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。
三、作业量的规定语文、英语作业一课一次，数学作业一天一次，作文一周一次、一至六年级语文、数学、英语等配套练习册要随着课堂内容及时批改，做到每课一阅，凡要求有书面作业的其他科目，都要按时批阅。
教师批改要求1．批改前要仔细检查有无学生缺交，一旦发现，严格要求学生及时交作业。
批改各种作业都要写明批改日期。
2．批改作业，一律用红色圆珠笔或红色钢笔，不得使用蓝色，黑色的钢笔或彩色笔批。
3．批阅各类作业一律用等级制记成绩。
（等级在前日期在后）4．使用统一的批改符号。
小学教师作业批改细则
小学教师作业批改细则亭隆小学教师作业批改细则一、总体要求作业是同学深入和巩固知识、训练技能、提升发现和解决问题的能力的手段，也是教师了解同学和了解教学效果的重要渠道。
〔一〕精心制定做到"讲科学、重实效、严要求'，精心制定，精心筛选。
〔二〕分量适中教师要重视课堂作业，精讲多练，力求在每一堂课里为同学留5分钟的作业时间，争取课堂作业在课上完成；课外作业量〔家庭作业〕要严格按照上级文件规定，严格控制同学作业量，避免简单重复低效的抄写作业，不得加重同学作业负担。
〔三〕作业格式1、作业本封面上第一线上居中写明年级〔班〕和几号本，第二线上居中写同学姓名，第三线上写清校名"亭隆实验小学'。
封面和封底都要坚持整洁。
2、作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁。
作业本的"天'"地'格上不能书写，每页左端应留有适当余空〔0.5厘米左右〕3、作业书写文字或数字，大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一。
4、每次作业完成后，应画上"评分格'〔从二年级下学期开始〕，长宽之间比例要适当。
5、本次作业与本次评分格之间应空一格。
下次作业与上次作业评分格之间原则上是空2小格。
6、作业中的直线一般要用直尺画，横式等于号划0.5厘米左右。
写作业要垫好垫板。
二、各科要求〔一〕语文1、批改要求〔1〕批改认真细致。
做到思想性、科学性无错误。
教师的改笔一律用同一色系的红笔，字迹端正，书写清楚。
批改符号要规范统一，采纳"优秀、合格、及格、不及格'四个等级，可常用激励性批语给予激励。
一页作业上的习题，要逐题批改，不能只使用一个批改符号"'或"'，避免错误。
〔2〕批改及时。
书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。
原则上是当天批改完毕。
未通过批改的作业不发给同学；作文草稿争取在两天内批好，大作文在一周内批好。
规范小学生作业布置与批改
提倡写表扬性、鼓励性的评语。
英语等第统一用A 、B 、C 、D 表示,并用英语写批改日期,可适当写些鼓励性的评语,如Good! Excellent!等。
测验、考试的评价先以卷面分结分,期末进行终结性评价时再折合成等第。
语文作业布置与批改规定一、作业布置要求1.作业本的分类一年级:田字格、方格本、习字册、补充练习、同步探索。
二年级:田字格、方格本、习字册、补充练习、同步探索。
(2 补充练习、同步探索按时完成。
(3 方格本:每周写两段话。
(3 大作本、小作本(周记(4 补充练习、同步探索按时完成。
(3 每次语文作业要写明课题,每次作业要写明题目要求。
两次作业之间应在记分格下空一行。
一次练习中每道题目要另起一行写,题目与题目之间要空一行。
本次作业与本次评分格之间不空行。
(4 每次作业结束要打上记分格(从三年级起,记分格标准为:方格本占三格;双线格语文本:长为4cm,宽为一细行一粗行;练习本:长为约4cm,宽为两行。
记分格的左边三分之一写日期,右边三分之二打等第。
果是誊写词语、默写词语之类的,还必须要求学生在原地订正好以后再誊写2 遍在后面。
一至六年级练习册中的错误均在原地订正。
3.用笔要求二、作业批改要求2.作文的题目写在第一行的中间。
每篇作文均另起一页。
3.文中每一个自然段的开头要空两格。
5.作文评语既要有总评,也要有一定量的眉批。
评语要具体、明白,有针对性、启示性。
6.对少数后进生要进行面批,对他们的点滴进步要多鼓励。
7.每次作文的等第打在题目的右上角,作文等第应以鼓励为主。
评语后写上批改日期。
8.每次批改时教师要适当摘录学生作文情况, 以作为讲评时的依据。
9.老师批改作文必须及时。
10.作文训练篇目保证在每单元一篇。
11.周记要写上总的评语。
数学作业是学生掌握知识、稳固知识、形成技能、开展思维、提高解决问题能力的主要途径之一,是小学数学教学中重要的组成局部。
教师通过评价学生的作业过程与结果,及时了解学生的学习状况,调整教学策略, 设计新的作业内容与方式,所以作业过程是对学生知识与技能、解决问题的能力、情感、态度与价值观作出评价的主要手段。
作业布置的要求
作业布置的要求小学教师作业布置与批改要求为落实“教学管理常规要求”,强化教学质量意识，规范作业布置与批改要求。
在布置和批改作业上，教师要严格按照“四精四必”（“四精”即“精选、精讲、精练、精批”,“四必”为：“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠）的要求组织教学活动。
各年级各学科还要加强作业设计研究，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象。
总体要求一、作业布置要求1.语文、数学、英语学科可以布置适量课下作业。
道德与法治、科学、美术学科只能布置课堂作业。
音乐、体育、信息技术、劳动、综合实践课等根据需要可布置口头作业或实践作业。
2.各科家庭作业总量之和，原则上一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级30分钟，五、六年级不超过1小时。
各科作业量由班主任与学科老师进行协调，并采用适当形式公示。
3.慎重选择作业题，切忌盲目搞题海战术。
严禁布置让学生直接把课本、作业本、习题集上的习题转移到作业本上的无价值作业。
二、书写要求字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。
一、二年级用铅笔写，三年级开始学习用钢笔书写，四年级以上学生一律用钢笔书写，不得用圆珠笔或其它笔书写。
三、批改要求1.1-2年级各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得让学生批改。
3-6年级可适当采取小组互批互改，但教师要进行指导和抽查，抽查不低于总人数的60%.口头作业要有布置有检查，书面作业有布置有批改。
2.教师批阅作业统一用红笔。
作业批改实行等级制，根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、中、差之类的等级符号表示；数学、语文、英语作业应及时全批，批注字迹端正清楚，每次批阅后注明批改日期。
3.作业有布置有批改，批改要及时，学生作业中的错误应要求学生记入”错题本“,学生订正后也要及时”再批“.对学困生提倡面批，并要在作业本写上”面批“两字。
4.教师要书写”作业批改记录“,记载学生每次作业上交情况、全班较好的、较差的、共性问题、订正情况等；可速记、简记，以利于作业讲评和督促学生提高作业质量，养成良好的作业习惯。
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小学英语课堂作业布置与批改要求及书写规范格式Newly compiled on November 23, 2020
小学英语作业规范
总的要求：
作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
作业设置：
书面作业：★抄写本默写本★补充习题★课课练
（注：带★为学校重点检查作业）
作业格式：
（一）整体要求
⑴作业本封面上第一行刻上或写上年级班级，第二行学生姓名，第三行学校名称；补充习题、课课练在封面的左下角空白处刻上或写上这三项内容。
（可用档案贴）
⑵作业书写字迹要遵照书写规范，端正、清楚、整齐、清洁。
⑶一般用铅笔书写英语作业。
⑷作业本上下一次作业跟上一次的等第或订正作业的末行空一行。
（二）具体要求：
1、抄写本：
⑴每次作业开始第一行中间写上课题，靠右写上日期（五年级写星期，六年级写星期和日期）。
⑵作业本折四格，抄写单词、词组一般每行四遍，句子一般每行两遍，中文靠左写。
⑶每单元抄写不少于2次。
2、默写本：力求整齐美观，若默写词语，也可将作业本平均分成四列。
3、补充习题、课课练：连线、划线用直尺。
涂色要注意整洁美观。
学生做题时根据空格、括号的大小、横线的长短来设计字的大小，字迹工整，注意书写规范。
三、批改要求
（1）要认真批改书面作业，做到无科学性错误，原则上是当天批改完毕（病、事、公假除外），未经批改的作业不能发给学生。
（2）学校重点检查的书面作业由教师统一批改。
补充习题、课课练可根据具体情况采用不同方法批改：全批、面批、互批等。
但互批应在教师指导下，说明批改要求，有组织地进行。
（3）教师批改作业一律用红色的钢笔或圆珠笔，字迹要端正、清楚、规范化。
（4）批改作业使用统一的符号：全对用“√”、如抄错个别单词或中文，用“～～～～”，在相应地方划出；补充习题、课课练上出现的错误可以用“×”来表示，在页眉页脚处订正。
（5）批改作业要认真细致，不出现整页、半页、一大题打“√”或“×”的现象。
钩、叉、圈都应打得整齐美观。
（6）抄写本批改完在下一行靠右写等第和日期，日期用阿拉伯数字表示，如。
补充习题、课课练的等第和日期写在一课末尾。
（7）对学生作业中的错误，必须要求订正；对基础较差，能力较低的学生，尽可能当面批改辅导，以及时帮助纠错；对作业中较严重的共性错误，要在全班评讲指导纠正。
（8）对学生的作业本要做到放置整齐、封面整洁、四角平整，用完后要妥为保管，以备检查，学期结束时一并发还给学生。
（9）英语作业成绩的评定要求
①平时书面作业成绩一般分A、B、C、D四个等第，也可在等第的右上方加上“＋”或“☆”，以示激励。
②评价等第的一般标准：
A：作业内容全部正确，书写符合要求（端正、清楚、行款整齐清洁）。
B：作业内容正确，略有小错，书写较好，基本符合要求。
C：少数作业题有大错，书写一般，或作业内容无大错，但错小题较多，不够整齐清洁。
D：作业内容错误多，书写马虎、潦草、不合格式要求。