平板电脑有可能取代传统书本

平板电脑有可能取代传统书本

以往，平板电脑、手机等移动通讯工具是学校明文禁止入校的工具，甚至有的学校专门设置了一个保险箱，把学生违规带入学校的移动通讯工具收起来统一保管。可是，在“云教育”中，它们却成为了在很多学校明文禁止携带进入学校的。

引用《地平线报告》的内容，陶西平认为，从长期或者远期发展来看，现代技术进入学校是一种时代趋势。他说：“可能较短时间内不会在教育领域普及，但是它的进入应该是一种可能的而且是一种趋势。”游戏与学习似乎是水火不容的两个方面，但是在未来的教学中，游戏也会成为促进学习的一种手段。“现代教育技术条件下，消解游戏对学习产生的负面影响，引导游戏产生正面作用，特别是对于学习产生创造性精神、创造性能力提高的培养。”

之所以这么说，陶西平举了美国加州的一个例子。他说，当地基本上用平板电脑取代了传统课本，学生上下学带的不是书、作业本，就是一台平板电脑。

优势

“万能”教材和练习本

“云教育”听起来很玄乎，陶西平说，其实就是指计算机、多媒体跟网络通讯为基础的现代信息技术在教育领域的应用。要想实现教育信息化，核心就是教学过程、教学方式的技术化。

去年7月开始，北京朝阳区白家庄小学启动了平板电脑进课堂教学的试验。学生上课都使用平板电脑。一年多来，平板电脑不仅仅用于国家统一教材的教学，同时还运用到了地方课本各级课程教学当中。

学校老师在运用平板电脑教学的过程中，感到效果比较明显，主要是听、说、读、写一体化了，各学科间的教学更加融合了。比如说，上美术摄影课的时候，老师讲解了如何构图。之后，学生就拿着平板电脑在校园里寻找自己喜欢的景观，然后再拍摄下来，并且在语文写作课中，看着自己所拍的图片写作文。在文学课上，学生在老师指导之下自主选择自己喜欢的乐曲，作为自己写的作文的配乐……虽然学生上的课都不一样，可是，每门课间所用的材料、学到的东西却是息息相关的，而且用一个平板电脑就可以轻松完成，不需要七七八八地准备太多道具。

这些变化，陶西平认为并不是一个成功的案例，但具有一定的现实意义。“它让教学变得更加多元、立体、生动。同时，有利于调动学生的多种感官参与，让学生有了更多的自主选择的机会，促进学生的个性化学习。”

师生关系从师徒变为朋友

老师讲什么学生就学什么，这是多年以来的传统教学模式。可是，信息化时代的到来，移动通讯工具成为教学工具后，学生在课堂上既是与老师交流，也是与机器交流。陶西平说：“学生可以通过老师获取知识，也可以通过网络获取信息，那么此时老师的角色定位是什么呢？”

陶西平认为，传统的教育模式是在工业时代形成的，在现实跟理念上都遵循着类似机械系统的一些法则，师生之间是一个线性知识的单向供应链，老师单方面把知识供应给学生。“在互联网时代，教育开放化了、组团化了，这样以学习者为核心，有一个网状学习的在线价值网，他的学习渠道不再是一个线行的从老师那里获得知识，它可以从广泛领域获取知识，这样就改变了传统的学习方式。”

多元化的分工、多向化的互动，包括老师、学习、社会人士、文本各种资源之间的互动。互动加强了，每个人的角色都随着学习需求而变化，你可以是学者，也可以是教者，在学习互动过程当中不断变换着自己多元化的角色。“师生之间是一个松散耦合的关系，不再是过去老师教学生听的一种关系了，更像是朋友式的探讨型学习。”

争议

是不是导致近视的罪魁祸首

平板电脑成为教学工具，家长一边感叹现在的教学工具先进，一边也在忧心忡忡，孩子的视力就这样被平板电脑“拖垮”了。

牛通社的周末活动中，经常能够听到家长在说：“最近学校刚查过视力，视力又下降了。看远一点的东西，眼睛要眯起来了。原来，看电视、玩电脑，我们都限制住的，现在，有了iPone、iPad等后，就时常会见缝插针地玩几分钟。结果，视力差了。现在，学校里却把它们拿来做教学工具，等于每天、每堂课都在学校看电视，真担心几年读书下来，孩子的视力会一年比一年差。”

对于家长的抱怨、猜忌，陶西平认为，平板电脑进课堂与近视到底有没有关系，以及有多少关系，目前没有科学的数据支撑。他说：“营养因素、眼睛盯着一个事物时间太久、缺乏锻炼、遗传等都有可能造成近视，但是具体什么因素引起的，目前还没有定论。”