幼儿英语说课稿模板(共9篇)
幼儿英语说课稿 (3)
幼儿英语说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让幼儿掌握英语中的一些基础单词和短语，学会运用这些单词和短语进行简单的日常交流，提高幼儿的英语听力和口语表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 学习基础的英语问候语和常用表达； 2. 学习涉及家庭成员、动物、水果等常见物品的英语单词；3. 学习使用英语进行简单日常交流。
三、教学重点本节课的教学重点主要有以下几点： 1. 学习掌握英语问候语和常用表达； 2. 学习掌握家庭成员、动物和水果等常见物品的英语单词； 3. 学习使用英语进行简单的日常交流。
四、教学准备1.教学环境布置：准备一些与教学内容相关的图片、卡片或道具，以便引发幼儿的兴趣；2.教具准备：幼儿英语教材、幼儿英语学习卡片、幼儿英语教学道具等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师可以通过唱一首英文歌曲或者进行一些简单的英语口语游戏来帮助幼儿进入学习的状态，营造积极、轻松的学习氛围。
2. 介绍目标语言（10分钟）教师可以通过使用图片和实物等教具，介绍目标语言（英语问候语和常用表达、家庭成员、动物和水果等英语单词）的发音、意义和用法，并让幼儿跟读。
3. 模仿练习（15分钟）教师可以通过模仿练习的方式，让幼儿跟着教师的示范，模仿正确的发音和表达方式，提高他们的口语表达能力。
同时，教师也可以搭配一些动作和肢体语言，让幼儿更好地理解和记忆目标语言。
4. 配对活动（15分钟）教师可以准备一些英语学习卡片，每张卡片上都写有一个英语单词或者简单的句子，然后让幼儿进行配对活动。
教师可以先展示一张卡片，然后让幼儿找到与之匹配的卡片，并用英语读出所匹配的单词或者句子。
5. 游戏活动（15分钟）教师可以设计一些趣味的游戏活动，帮助幼儿巩固和运用所学的英语知识。
例如，教师可以分成小组，让每个小组选择一个代表，通过回答问题或者完成任务来争取积分。
6. 总结和评价（5分钟）教师可以对本节课的教学内容进行总结，并对幼儿的学习情况进行评价。
幼儿园英语说课稿
幼儿园英语说课稿Good morning, everyone!Today, I am going to introduce a fun and interactive English lesson for our kindergarten students. The topic for today's lesson is "Animals".First, I will start the lesson with a warm-up activity. I will bring different animal puppets and ask the students if they know the names of each animal. I will encourage them to make animal sounds and gestures to guess the animals correctly. This activity will help activate their prior knowledge about animals and engage them in the topic.Next, I will display flashcards with pictures of different animals. I will introduce the names of each animal using simple and clear pronunciation. Then, I will ask the students to repeat the words after me and encourage them to mimic the animal gestures or sounds. I will also ask questions like "What is this animal called?" and "What sound does it make?" to check their understanding.After the vocabulary introduction, we will move on to a fun game called "Animal Guessing". I will divide the class into two teams. One student from each team will come to the front and act out the animal written on a card without speaking. The team members will try to guess the animal correctly. This game will enhance their listening and speaking skills while reinforcing the animal vocabulary.To further develop their listening skills, we will listen to ananimal-themed story. I will choose a story with repetitive phrases and simple language comprehension. As I read the story aloud, I will pause at certain points and ask questions related to the story to ensure comprehension. This activity will help them improve their listening skills and understand the context of the story.After the story, we will have a craft activity. I will provide each student with construction paper, scissors, and glue. I will give instructions on how to make an animal mask. The students will cut out the animal's face shape and decorate it with various materials like paper strips or stickers. This activity will allow them to be creative and practice fine motor skills.Finally, I will end the lesson with a review game called "Animal Memory Game". I will prepare animal picture cards and place them face down on the floor or table. The students will take turns flipping two cards over at a time and try to find a match. For example, if they flip a card with a picture of a cat and another card with a picture of a cat, they have found a match. This game will reinforce their animal vocabulary and concentration skills.To conclude, today's lesson on "Animals" incorporates various activities to engage the students and enhance their English language skills. Through the warm-up activity, vocabulary introduction, games, story, craft, and review game, the students will have the opportunity to practice listening, speaking, and fine motor skills while expanding their knowledge about animals. I hope the students enjoy and actively participate in this fun-filled English lesson. Thank you!Certainly! Here are some additional activities and content that you can include in your lesson:1. Animal Songs: Incorporating songs about animals can be a fun and memorable way for the students to learn new vocabulary. You can choose popular children's songs like "Old MacDonald Had a Farm" or "Five Little Monkeys" and encourage the students to sing along and do accompanying actions.2. Animal Habitat Matching: Prepare pictures or flashcards of different animal habitats such as the ocean, forest, farm, and desert. Ask the students to match the animals with their correct habitats. This activity will help expand their vocabulary and understanding of where animals live.3. Animal Charades: Divide the students into small groups and give each group a list of animal words. One student from each group will silently act out the animal while the other group members try to guess which animal it is. This game will encourage creativity, collaboration, and communication skills.4. Animal Sorting: Provide pictures or drawings of various animals and ask the students to sort them into different categories, such as domestic animals, wild animals, or animals that are bigger than a certain size. This activity will help them develop critical thinking and categorization skills.5. Animal Booklet: Give each student a small booklet made from folded construction paper. Ask them to draw and label different animals on each page. You can guide them with questions like, "What color is the animal?" and "What does the animal eat?" This activity will encourage their creativity, writing skills, andknowledge retention.6. Animal Fact Cards: Prepare fact cards with interesting information about different animals. Distribute the fact cards to the students and have them read the cards aloud to the class. Encourage them to share the facts they found most fascinating about their assigned animal. This activity will help improve their reading skills and increase their general knowledge.7. Animal Bingo: Create bingo cards with pictures or words of different animals. Call out the names of the animals and the students can cover the corresponding picture or word on their bingo cards. This game will reinforce vocabulary recognition and listening skills.8. Animal Puzzles: Create simple animal puzzles by cutting out animal pictures and separating them into pieces. Distribute the puzzle pieces to the students and have them work together to assemble the pictures. This activity will enhance their problem-solving skills and hand-eye coordination.9. Animal Videos: Show short animated videos or documentaries about animals. This will not only entertain the students but also expose them to different animals and their characteristics. While watching the videos, pause and ask comprehension questions or discuss interesting facts about the animals.10. Animal Movement Game: Write down different animal movements on cards (e.g., hop like a rabbit, crawl like a snake). Randomly choose a card and the students must mimic themovement of the animal described. This game will encourage physical movement, listening skills, and creativity.Remember to always adapt and modify the activities to suit the needs and abilities of your kindergarten students. With a variety of engaging activities, your students will have a fantastic time learning about animals while developing their English skills. Good luck on your lesson!。
幼儿英语说课稿
幼儿英语说课稿幼儿英语说课稿作为一位杰出的老师，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的幼儿英语说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿英语说课稿1活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：活动准备：盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
幼儿园中班英语经典说课稿活动过程：1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》Eyes ears mouth and nose,Mouth and nose, mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,Its my body.教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
(1)、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.T: Look! Whats thisC：盒子T: Yes. A boxT: Whats in the box Do you knowT: Ok, do you want to know (引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong (敲盒子)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的')，Whats thisC:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)(2)、pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum!(作吃的动作)Its wonderful!然后分给幼儿吃：Eat it!接着问幼儿：Whats this(梨)教师：Yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)(3)、orange教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
幼儿英语说课稿模板范文
幼儿英语说课稿模板范文尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将与大家分享一节幼儿英语说课稿的模板范文。
这节课的主题是“颜色”，旨在通过各种教学活动，让幼儿认识并能够使用基本的颜色词汇。
【课程导入】课程开始时，我会使用一首简单的英文儿歌《Rainbow Song》来吸引孩子们的注意力，让他们对颜色产生兴趣。
通过歌曲，孩子们可以初步感知到不同颜色的英文表达。
【词汇学习】接下来，我会展示一系列颜色卡片，每张卡片上都有一个颜色的名称和相应的物品图片。
例如，红色卡片上画着一个苹果，我会指着卡片说：“This is a red apple.” 然后引导孩子们跟读：“Red apple.” 通过重复练习，帮助孩子们记忆并掌握这些颜色词汇。
【游戏互动】为了让孩子们更好地掌握这些词汇，我会设计一个“颜色拼图”游戏。
孩子们需要从一堆打乱的卡片中找出与我指定颜色相匹配的图片，并用英语说出颜色名称。
例如，我会说：“Find the blue one.” 孩子们则需要找到蓝色的卡片并说出：“It’s blue.” 这个游戏可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
【情景模拟】在孩子们对颜色词汇有了一定的掌握之后，我会创设一个购物的情景，让孩子们扮演顾客和售货员。
在这个环节中，孩子们需要使用颜色词汇来描述他们想要购买的物品。
例如，一个孩子可能会说：“I wanta yellow hat.” 而另一个孩子则可以回答：“Here you are, ayellow hat.”【课堂总结】在课程的最后，我会带领孩子们回顾今天学到的所有颜色词汇，并进行一个小测试，以确保孩子们能够正确使用这些词汇。
测试结束后，我会给予孩子们积极的反馈和鼓励，让他们对学习英语保持兴趣和信心。
【家庭作业】为了巩固课堂所学，我会布置一些家庭作业。
比如，让孩子们在家里找到不同颜色的物品，并用英语描述它们。
家长可以参与进来，帮助孩子们完成作业，同时也可以增进亲子间的互动。
幼儿英语说课稿（精选10篇）
幼儿英语说课稿幼儿英语说课稿（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿英语说课稿（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿英语说课稿篇1一、内容分析随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长，幼儿园或教育机构所重视。
幼儿园英语教育是一种启蒙，重点在于培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展。
因此，在选择内容时，我会考虑幼儿发展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有实用性的内容。
《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中经常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子。
这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。
关键在于如何运用活泼有趣的方式吸引孩子们的注意，把简单枯燥的认识内容变得生动多彩。
二、幼儿情况大班的幼儿已经掌握了一些基本的日常生活用语和课堂用语，因此进行全英文教学活动。
三、活动目标1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信。
2、复习两首英语歌曲：《松饼先生》《快乐拍手歌》3、学习新词汇：碗、盘子、筷子、调羹。
学习新句子：我是一个厨师。
四、活动准备碗、盘子、筷子、调羹若干厨师帽和厨师围兜每人一套神秘箱音乐磁带五、教学方法1、游戏法孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
游戏化教学有着其他活动不能代替的功能和价值。
英语与游戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼关系，尤其能提供给幼儿轻松自然愉快运用英语的机会。
2、直接法全英文教学形式，直接培养幼儿简单英语思维以及表达习惯。
3、重复法不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化巩固记忆。
4、赏识教育法鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子们的兴趣，并帮助他们树立信心。
幼儿英语说课稿范文
幼儿英语说课稿范文一、课程目标1.知识目标：让幼儿掌握简单的英语单词和句型，培养幼儿的英语口语表达能力。
2.能力目标：通过游戏、歌曲、故事等形式，激发幼儿学习英语的兴趣，提高幼儿的英语听说能力。
3.情感目标：让幼儿在愉快的氛围中感受英语的魅力，培养幼儿对英语的喜爱。
二、教学内容1.主题：MyFamily（我的家庭）2.单词：mom（妈妈），dad（爸爸），brother（哥哥），sister（妹妹），family（家庭）3.句型：Thisismy4.故事：《MyFamilyBook》（我的家庭书）三、教学重点与难点1.教学重点：掌握单词mom、dad、brother、sister、family，以及句型Thisismy2.教学难点：正确发音，能在实际情景中运用所学单词和句型。
四、教学步骤1.导入（1）教师向幼儿展示一张家庭照片，引导幼儿观察并讲述家庭成员。
（2）教师用英语介绍家庭成员，如：Thisismymom,thisismydad2.新课展示（1）教师展示单词卡片，教读单词mom、dad、brother、sister、family。
（2）教师通过游戏、歌曲等形式，让幼儿巩固所学单词。
（3）教师展示故事《MyFamilyBook》，引导幼儿理解故事内容。
3.情景练习（1）教师创设家庭场景，让幼儿用英语介绍自己的家庭成员。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学单词和句型。
（2）教师布置课后作业，让幼儿回家后用英语介绍自己的家庭。
五、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性和表达能力。
2.作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成情况，了解幼儿对所学内容的掌握程度。
六、教学反思本节课通过生动有趣的游戏、歌曲和故事，让幼儿在愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的学习进度。
同时，教师要根据幼儿的实际水平，适当调整教学难度，让幼儿在轻松的环境中学习英语。
幼儿英语说课稿范文
幼儿英语说课稿范文Good morning/afternoon, everyone!My name is [Your Name], and I am going to be your English teacher today. Today, I will be teaching an English lesson to preschool children.First, let me briefly introduce the lesson plan for today. The theme of the lesson is "Animals". The objective of this lesson is to help children learn the names of different animals and practice the sentence pattern "I like _____". The target vocabulary includes animals such as dog, cat, bird, and fish. We will achieve these goals through various activities such as singing songs, doing a craft, and playing a game.First, we will start with a warm-up activity. I will play a short video that shows different animals and their sounds. After watching the video, we will have a discussion about the animals they saw and the sounds they make. This will help to activate their prior knowledge and build their interest in the topic.Next, we will move on to the main part of the lesson. I will teach the target vocabulary using flashcards. I will show the flashcards one by one and say the name of each animal. I will elicit responses from the children by asking questions like "What animal is this?" and "What sound does it make?". I will then model the sentence pattern "I like ______" and have the children repeat after me. We will practice this sentence pattern by completing the sentence with different animals, using the flashcards as prompts.After we have practiced the target vocabulary, we will move on to a song activity. I have prepared a song called "Old MacDonald Had a Farm". We will sing the song together and I will use hand puppets to represent the different animals mentioned in the song. This will allow the children to associate the animals with their names and sounds in an interactive and engaging way.Following the song activity, we will do a craft activity. I will provide the children with paper, glue, and various materials like colored paper and googly eyes. They will have to create their own animal using the materials provided. This activity not only allows children to practice their fine motor skills but also encourages creativity and imagination.Finally, we will end the lesson with a game. I will divide the children into small groups and give each group a set of animal flashcards. I will then call out the name of an animal and the first group to find and hold up the correct flashcard will score a point. This game will allow the children to review the vocabulary in a fun and competitive way.By the end of this lesson, the children will have learned the names of different animals and practiced the sentence pattern "I like______". They will also have had the opportunity to sing a song, create a craft, and play a game.That's all for the lesson plan! I hope you all have an enjoyable and educational time learning about animals in English. Thank you for your attention!。
幼儿英语说课稿范文
幼儿英语说课稿范文今天，我将为大家带来一堂幼儿英语课，主题是“动物”。
通过这堂课，我将引导幼儿们认识不同的动物，并学习相关的英语单词和表达方式。
让我们一起来看看这节课的具体内容吧。
首先，我会通过图片、玩具等教具向幼儿们展示一些常见的动物，比如狗、猫、鸟、兔子等。
我会用简单的英语单词和句子来描述这些动物，比如“dog, woof woof”、“cat, meow meow”等。
通过这种方式，幼儿们可以直观地认识这些动物，并学会用英语来表达它们。
接下来，我会引导幼儿们进行一些互动游戏。
比如，我会播放一段动物的叫声，然后让幼儿们猜猜这是什么动物，并用英语来表达。
这样可以让幼儿们在游戏中学习动物的英语表达，同时也能增强他们的听力和口语能力。
在课堂的后半部分，我将准备一些简单的手工制作活动。
比如，让幼儿们用彩纸和颜料来制作自己喜欢的动物，然后用英语来描述自己制作的动物。
这样可以让幼儿们在动手制作的过程中，更加深入地了解动物，并通过英语来表达自己的想法。
最后，我会利用一些歌曲和童话故事来结束这堂课。
我会选择一些简单易记的英文儿歌，比如“Old MacDonald Had a Farm”，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，通过唱歌的方式来巩固所学的动物英语单词。
同时，我也会讲述一些关于动物的童话故事，让幼儿们在故事中感受动物的可爱和情感。
通过这样一堂课，我相信幼儿们不仅可以学会一些简单的动物英语单词和表达方式，更重要的是，他们可以在轻松愉快的氛围中，培养对英语的兴趣和热爱。
同时，通过互动游戏、手工制作和歌曲等多种方式，我也希望能够全面提升幼儿们的英语听、说、读、写能力，让他们在快乐中学习，快乐中成长。
这就是我为大家准备的幼儿英语课，希望大家能够喜欢这堂课，也希望幼儿们能够在课堂中有所收获，感受到英语学习的乐趣。
谢谢大家！。
幼儿园英语说课稿范文模板
幼儿园英语说课稿范文模板一、教学目标在这堂课上，通过各种形式的活动，让幼儿能够掌握一些简单的英语词汇和表达方式，激发幼儿对英语学习的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•学习一些简单的英语单词和表达方式。
•学会用英语进行简单的问候和介绍。
•能够听懂和模仿英语发音。
2. 教学难点•学生对英语的初步接触和学习。
•需要引导学生积极参与，克服语言障碍。
三、教学准备•教学工具：英语教材、卡片、图片、音乐等。
•教学环境：教室布置、音响设备等。
•教师准备：熟悉教材内容，准备教学大纲和教学活动设计。
四、教学过程1. 热身环节利用欢快的英文歌曲引导学生放松身心，培养学生的听力和节奏感。
2. 学习环节•通过图片展示和游戏等方式教授一些简单的英语单词，如颜色、动物、食物等。
•创设情境，模拟日常对话，让学生学会用英语进行简单的问候和介绍。
3. 活动环节•分组进行角色扮演，让学生在小组间互相交流用英语进行对话，增强学生的口语表达能力。
•进行英语游戏，如拼图、接龙等，巩固学习内容。
4. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结和回顾，鼓励学生积极参与，表扬表现好的同学，激励其他学生。
五、作业布置布置简单的英语练习题，让学生在家和家长一起回顾学过的内容，并鼓励学生多多练习。
六、教学反思根据本堂课的教学效果和学生的反馳，反思教学过程中存在的不足和可以改进的地方，为下一堂课的教学做好准备。
以上是本节课的教学内容，希望通过本堂课的设计，让幼儿对英语学习产生浓厚的兴趣，为日后的学习打下基础。
幼儿英语说课稿(优秀11篇)
幼儿英语说课稿（优秀11篇）幼儿园英语英文说课稿1一、说教材1. 教材来源：此活动选材来源于生活。
英语学习更是离不开生活。
一些简单用语和单词，幼儿都可以在生活中得到应用。
同样生活中无处不在的英语也促进了幼儿的英语学习。
本次我选的课题来自《杨文英语》第六册，第三单元，第五课《我的家》。
2. 目标定位1) 能正确的听、说、读单词2) 能正确运用对话中的日常交际用语：“Where are you ?”“I’m in the living room,e and find me .”3) 培养幼儿热爱英语的良好习惯教学重点：能正确理解掌握对话内容，并能朗读一部分表演对话教学难点：A. 能比较流畅的朗读对话内容，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
B. 能正确朗读单词“kitchen , bedroom , bathroom , livingroom .”课前准备：1)教具准备：A. 课前准备好画有实物图片及人物图片B. 单词卡片C. 录音机及磁带2)板书准备：画好对话背景图。
二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求形成合作探究式的师生互动。
我采用的教法有：1、演示法2、操作法3、赏识激励法4、游戏法。
从而达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法以幼儿主体，创造条件让幼儿参加探究活动。
不仅提高了认识锻炼的能力各升华了感情。
本次活动采用学法有：1、多通道参与法2、尝试法3、体验法。
四、说教学程序我采用了环环相扣组织此活动程序，采用了整体呈现——分步操练——整体操练的教学方法，即：让幼儿先对正篇对话内容有了全面了解再分场景进行分块教学，最后将对话整体进行朗读巩固。
这样的方法有助于幼儿整体掌握知识和技能。
本单元律动我采用了说唱表演形式。
一方面可以活跃课堂气氛，另一方面也可以有效的化解对话的难度。
各位领导，各位老师，我的说课结束了。
谢谢！幼儿英语说课稿2[活动目标]1、培养幼儿在日常生活中用英语进行较多交际的能力。
幼儿英语说课稿
幼儿英语说课稿幼儿英语说课稿「篇一」说活动目标：1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确。
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
说活动准备：rst字母卡，raitstartea的图片cd说活动过程：一、问候t：good morning,everybody二、新授1、出示字母图片让幼儿猜t：look,whatisit?guess2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
t：ok,it’sr游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆ok,let’s do together(如此类推，教授rst)4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)t：o,whoiscoming?raitstar教会幼儿正确读音t：o,look at冯老师，what’sinhishands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。
5、游戏i am home(听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr(发音)rait)如此类推t：ok,now let’s play together(时间长就直接到goodbyesony)三、复习歌曲whatwould you like?ok,nowlisten to the radio四、good bye sony幼儿英语说课稿「篇二」教学内容：1.了解掌握：cake juice2.初步理解： Drink your juice Eat your cake一、活动目标1.情感目标：2.体验参与英语游戏的快乐，鼓励幼儿能大胆地模仿老师的发音，激发幼儿对英语活动的兴趣。
2.知识能力目标：学习新单词：cake juice初步理解Drink your juice ,Eat your cake 的含义。
幼儿英语说课稿模板（精选11篇）
幼儿英语说课稿模板（精选11篇）幼儿英语说课稿篇1一、说教材1.教材分析：本课是北师大版英语一年级上册第四单元的第二课时。
主要向学生讲授一首有关颜色的歌曲。
学习2.教学目标：知识、技能：(1)学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词redyellowluegreenrown和句型What color is the …? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
(2)通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语表达熟知事物的颜色。
过程、方法：通过画、唱、游戏、说、练等方式逐步让学生自觉进入学习状态，完成本课的学习任务。
情感、态度：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。
3.教学重点、难点：教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识，用英语表达事物颜色。
教学难点：创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
4.教具准备：课件、单词卡片、单色物品多件、盒子学生：水彩笔、课上用的涂色纸。
二、说教法：1.演示法：让学生通过看教师的演示来理解教学内容。
使学生学习更加直观。
2.表演法：让学生在表演中感受英语的魅力，体会说英语的快乐。
3.游戏法：通过会红录灯的游戏，在做中学，在玩中学让每个孩子都能从中找到自己的位置。
三、说教学过程：(一)热身活动：Unit 3 sing the song教师示范show me the book/pencil/bag/ruler利用教师的肢体语言让学生感受英语。
利用课件复习新学的单词。
(二)主题活动：1、学习red本环节我采用利用为主题画着色的方法教受红色的英文及单词的认读。
使学生从音、形两方法面学习这个单词。
2、学习yellow本环节采用与同样的学习方法以便学生对这个单词的掌握更加牢固。
3、学习blue在这个环节的设计时我采用了猜一猜的方法激发学生兴趣。
让学生猜出蓝色这个词，并纠正该词的发音。
幼儿园英语说课稿范文
幼儿园英语说课稿范文《Happy Playtime in Kindergarten》Good morning everyone. Today, I'm going to bring you to the happy playtime in kindergarten. Let's have fun!First, let's start with the greeting. In kindergarten, we teach children to say "Good morning" or "Good afternoon" to each other and to their teachers. It's important for them to learn the basic manners and social skills from a young age. This helps them to develop good interpersonal relationships and be polite to others.Next, we will have a fun song session. We will sing "Twinkle, Twinkle, Little Star" together. Through singing, children can enhance their language skills and develop a sense of rhythm and melody. Children are naturally drawn to music, and it can be a powerful tool for learning and communication.After the song, it's time for some playtime activities. We will have a painting session, where children can use their creativity and imagination to create their own masterpieces. This helps them to develop fine motor skills and express their feelings through art. Then, we will have a story-telling session. Today's story is "The Very Hungry Caterpillar" by Eric Carle. This story not only exposes children to English language, but also teaches them about the life cycle of a butterfly and the importance of healthy eating. It's a great way to incorporate learning into playtime.Lastly, we will have a group game. We will play "Duck, Duck,Goose" together. This game encourages children to move and interact with each other, promoting physical activity and socialization.In conclusion, playtime in kindergarten is not only about having fun, but also provides valuable learning opportunities for children. Through greetings, singing, painting, storytelling, and games, children can develop their language skills, creativity, social and emotional skills, and physical abilities. Thank you for joining our happy playtime today!。
英文说课稿模板（精选9篇）
英⽂说课稿模板（精选9篇） 作为⼀名教职⼯，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提⾼教学质量。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是店铺收集整理的英⽂说课稿，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
英⽂说课稿篇1 Good morning, ladies and gentlemen. It’s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you. I have been ready to begin this representation with five parts. Analysis of the teaching material, the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure. Part 1 Teaching Material The content of my lesson is New Senior English for China Book___ Unit____________________. This unit isabout____________________ (topics). By studying of this unit, we’ll enable students to know_________________________ and develop the interest in___________________. At the same time, let the students learn how to____________________ (functional items). From this lesson, it starts___________________________(structures). (As we all know, reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing.) Therefore, this lesson is in the important position of this unit. If the Ss can master it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit. Part 2 Teaching Aims According to the new standard curriculum and the syllabus , and after studying the teaching material, the teaching aims are the followings: 1.Knowledge objects (1)The Ss can master the usage of the important words and expressions. (2)The Ss can use the __________________ (grammar) in the proper situation. (3)The Ss can understand the content of the lesson, talk about _______________________ (information) and get their own idea about _______________________________. 2.Ability objects (1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing (2) To guide Ss to set up effective studying strategies. (3) To improve the student’s reading ability, especially their skimming and scanning ability. (4) To train the Ss’ abilities of studying by themselves and cooperating . 3.Emotion or moral objects (1)By completing the task, the Ss increase their interest in ____________________and set up self-confidence in_____________________. (2)Teach the Ss_________________________, put the moral education in the language study. Part 3 the Important and Difficult Points Based on the requirement of the syllabus. The important points are__________________________ such as ______________. The difficult points are_________________________ for example_____________. Part 4 Teaching Methods As is known to us all, a good teaching method requires that the teacher should help Ss develop good sense of the English language. For achieving these teaching aims, (after the analysis of the teaching material and teaching aims,) I will use the following methods according to the modern social communication teaching theories. municative Approach 2.Whole Language Teaching 3.Task-based Language Teaching 4.Total Situational Action a “scene — activity” teaching method , it establishes a real scene and the interaction between the teacher and the Ss. At the same time, CAI can provide a real situation with its sound and picture, it can develop the Ss creativity in learning English. Part 5 Teaching Procedure Step 1. Lead-in. (_____min) ___________________________________________________________________ Purpose of my design: (1) to catch Ss’ attention about the class/topic/passage. (2) To set up suspense/develop interest in _______________. Step 2. Pre-reading Task 1. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Let Ss _____________________________________________________________ Task 2. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) ___________________________________________________________________ Now, let’s see what happened to the_______________/ let’s check whether it is right or not. Purpose of my design: (1) to get to know something about the _________________. (2) To have a better understanding about the importance of ___________________. Step 3. While-reading Task 1. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Skimming: Ss should read the material fast to find out the main idea/topic sentence for each paragraph. Para 1 ___________________ Para 2 ___________________ Para 3 ___________________ Task 2. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Scanning: Listen to the tape part by part to finish ___________________________. Task 3. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Scanning: Guide Ss to read the material carefully and take some important notes, then answer the following questions. Task 4. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Scanning: Ask Ss to read the material carefully and find out the correct answers to finish the following chart. Purpose of my design: Enable students to understand the given material better by using different reading skills. And proper competition can arouse the Ss’ interest in English learning. “Task-based” teaching method is used here to develop the Ss’ ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained. Step 4. Post-reading Task 1. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) (task1)Ask Ss to close books and finish the summary according their notes. (task2)Retell the story /Sum up the passage in Ss’ own words according to the chart. Task 2. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Discuss _______________________________________________with other group members and then choose a reporter to share their opinions about ____________________________________ with the whole class. Purpose of my design: I think If the Ss can finish this task well, they will benefit a lot in their spoken English. Most Ss can take their parts in the activities, especially for the Ss who have trouble in English study. Step 5. Homework 1.__________________________________________________ 2.__________________________________________________ Purpose of my design: Homework is so important and necessary for to master the knowledge they learned after class. It will check whether the Ss achieve the teaching aims. 英⽂说课稿篇2 Hello, everyone. Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is life in the oceans taken from Lesson 63 of Unit 16 in SEFC（2）。
幼儿园英语说课稿范文
幼儿园英语说课稿范文
一、教学目标
本节课的教学目标是帮助幼儿树立英语学习兴趣，培养幼儿的英语听说能力，并引导幼儿初步了解英语单词。
二、教学重点
•学习简单的英语问候语并能正确运用
•学习几个常见的动物单词
•学会通过游戏引进英语学习
三、教学内容
1. 英语问候语
通过生动有趣的方式教授英语问候语，如hello、hi、good morning等，并通过唱歌、动作等方式帮助幼儿记忆。
2. 动物单词
结合图片和声音引导幼儿认识几个常见的动物单词，如dog、cat、bird等，并进行简单的拼读练习。
3. 游戏环节
设计各种互动游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习英语，巩固所学内容。
四、教学过程
1. 情境导入
老师打招呼并引入本节课的内容，让幼儿产生学习的兴趣。
2. 问候语学习
通过歌曲和动作教授简单的英语问候语，鼓励幼儿跟随老师学习。
3. 动物单词教学
利用图片展示动物单词，并发出声音引导幼儿认读，激发幼儿的学习积极性。
4. 游戏互动
设计游戏环节，让幼儿通过角色扮演、抢答等形式巩固所学内容，加深理解。
5. 总结
对本节课的学习内容进行简单总结，鼓励幼儿积极参与，勇于表达。
五、作业布置
布置简单的练习作业，如家长帮助幼儿编写英语问候语卡片，或在家中指认几个动物单词等。
六、教学反思
通过观察幼儿的学习情况和参与度，不断总结改进教学方法，提升教学效果。
通过本节课的设计，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习英语，培养对英语学习的兴趣，为日后的学习打下良好基础。
幼儿英语说课稿 全英文 整理版
幼儿英语说课稿全英文整理版幼儿英语说课稿1. 课程信息- 课程名称：幼儿英语- 授课对象：幼儿园学生- 教学目标：培养幼儿对英语的兴趣，提升幼儿的英语听说能力- 课程时长：40分钟2. 教学内容- 词汇教学：通过图片和实物道具引入并教授基础英语单词，如动物、水果、数字等。
- 句型训练：通过互动游戏和角色扮演的方式训练幼儿运用基础句型，如"What's your name?"和"What's this?"等。
- 歌曲教学：通过唱英语歌曲培养幼儿的语感和发音能力，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》和《Old MacDonald Had a Farm》等。
- 故事时间：通过讲英语故事激发幼儿对英语的兴趣，并帮助他们理解基本的单词和句子。
3. 教学方法- 游戏互动：通过游戏和互动的方式激发幼儿的研究兴趣，增强他们对英语的记忆和理解。
- 多媒体辅助：结合多媒体教学资源，如图片、视频和音频，帮助幼儿更好地理解和掌握英语知识。
- 角色扮演：引导幼儿通过角色扮演的方式运用所学知识，提升他们的口语表达能力。
4. 教学评估- 听力测试：通过播放录音让幼儿听懂并回答问题，评估他们的听力水平。
- 口语表达：通过角色扮演和问答的形式评估幼儿的口语表达能力。
- 情景演练：设计情景让幼儿运用所学知识解决问题，评估他们的综合应用能力。
5. 教学资源- 实物道具：动物模型、水果模型等- 图片：基础单词的图片- 多媒体教学资源：英语歌曲、英语故事动画等6. 教学反思在本节课中，我充分利用了游戏互动和多媒体辅助的教学方法，激发了幼儿对英语学习的兴趣，并提升了他们的听说能力。
通过角色扮演和情景演练，幼儿能够更好地运用所学知识。
在今后的教学中，我将继续注重教学资源的准备和多样化教学方法的运用，以提升幼儿的英语学习效果。
关于幼儿英语说课稿通用
关于幼儿英语说课稿通用Good morning everyone.Today I am going to introduce a lesson for our young learners in English. The theme of the lesson is "Animals".First, let's start with a warm-up activity to engage the children and get them excited about the topic. I will show them flashcards of different animals and ask them to make the sounds that the animals make. For example, I will show them a picture of a cat and ask them to say "meow". This will help the children to recall the animal names and learn the associated sounds.Next, I will introduce new vocabulary words related to animals. I will show them flashcards with pictures of different animals and ask them to repeat after me as I say the names of the animals. To make the activity more interactive, I will also ask the children to mimic the animal actions. For example, I will say "I am a monkey" and ask the children to pretend to be monkeys by jumping and making monkey sounds.After the vocabulary introduction, we will move on to a listening activity. I will play a short audio clip with different animal sounds, and the children will have to match the sound to the corresponding animal picture. This activity will help them improve their listening skills and consolidate their understanding of the animal vocabulary. Following the listening activity, we will do a speaking exercise. I will divide the children into pairs and give each pair a set of animal flashcards. One child will show a flashcard to their partner, and thepartner will have to describe the animal using the sentence structure "It is a _______" and the appropriate adjective. For example, if the flashcard shows a picture of a lion, the child can say "It is a big lion". This activity will encourage the children to use the target vocabulary in context and practice their speaking skills.To conclude the lesson, we will do a fun craft activity. I will provide each child with an animal coloring sheet and a set of crayons. The children will have to color the animals while practicing their animal names and colors in English. This activity will allow the children to be creative and have a keepsake to take home and show their parents.In summary, today's lesson on animals is designed to help children learn and practice animal vocabulary in English. Through engaging activities such as animal sound imitation, vocabulary introduction, listening exercises, speaking practice, and a craft activity, the children will have fun and develop their language skills. Thank you for your attention, and I hope you enjoy the lesson.继续写相关内容：接下来，我们将进行一个游戏，以帮助孩子们巩固他们对动物词汇的理解。
幼儿英语说课稿范文
幼儿英语说课稿范文尊敬的各位评委老师，大家好！今天，我将为大家展示一节幼儿英语教学的说课稿。
本节课的主题是“认识动物”，旨在通过有趣的教学活动，帮助幼儿学习并掌握一些常见的动物名称及其英文表达。
首先，我会通过一首简单的英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》来引入本节课的主题。
这首儿歌节奏明快，易于幼儿模仿和记忆，能够帮助他们快速进入学习状态。
在播放儿歌的同时，我会展示相应的动物图片，让孩子们对这些动物有一个直观的认识。
接下来，我会使用实物教学法，将一些动物玩具带入课堂，让孩子们通过触摸和观察来加深对动物特征的理解。
我会逐一介绍这些动物的英文名称，如“dog”（狗）、“cat”（猫）、“duck”（鸭子）等，并鼓励孩子们跟读，以此来锻炼他们的发音能力。
随后，我会组织一个小游戏，名为“动物猜猜乐”。
在这个游戏中，我会描述一种动物的特征，让孩子们猜出是哪种动物，并用英语说出它的名字。
这个游戏不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能帮助他们巩固记忆。
此外，我还会设计一个“动物卡片配对”的活动。
在这个活动中，我会准备一些动物的图片和对应的英文名称卡片，让孩子们将图片和单词进行配对。
通过这个活动，孩子们可以在游戏中学习并加深对动物英文名称的记忆。
最后，我会通过一个简单的角色扮演活动来结束本节课。
在这个活动中，孩子们可以扮演不同的动物，用英语进行简单的对话和交流。
这不仅能够提高孩子们的口语表达能力，还能让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过以上这些教学活动，我相信孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习到一些基本的动物英文名称，并且能够激发他们对英语学习的兴趣。
在教学过程中，我会注意观察孩子们的反应，及时调整教学方法，确保每个孩子都能在本节课中有所收获。
谢谢大家！。
英语说课稿(优秀6篇)
英语说课稿（优秀6篇）英文说课稿篇一一、说教材分析二、说教学策略新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。
为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash：do you have any hobbies?复习了平时的活动；借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。
我借助多媒体课件化解难点。
在整个教学中，我注意师生的互动，从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教学任务。
三、说教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：1、情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2、认知目标（1）、四会掌握词组：at the weekends learn from 三会词组 of course catch insects watch cartoons等以前学过的词组。
（2）、句型：How do you spend your weekends?I oftenHow does he spend his weekends?He often…How does she spends her weekends?She often…（3）、能听读课文并理解熟读。
3、能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人的平时活动。
同时通过调查让学生体会合作的重要性。
四、说教学重点、难点1、教学重点是学生能听说读写单词词组(weekends.，at the weekends learn from能运用How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?进行交际。
2024年关于英文说课稿模板集合9篇
2024年关于英文说课稿模板集合9篇英文说课稿篇1一、说教材(一) 教材地位、作用本课内容是本单元的核心教学内容是“现在进行时”，主要学习句子What are you doing ?I’m … .What is he/she doing? He/She is …. 本单元出现了八个单词，都是动词的现在进行时态今天这一课是第一课时。
所以今天的内容主要是呈现并操练八个单词，顺便结合句型进行交际活动。
(二) 教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下：1、认知目标：(1) 能正确听、说、读、写词汇playing shopping studying painting eating runningsleeping writing(2)正确听、说、读、句型What are you doing ?I’m … .What is he/she doing? He/She is ….2、能力目标：(1)培养学生的观察力，分析能力。
(2)培养学生的创造能力、发展学生个性。
3、情感目标：(1)激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
(2)激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。
(三)教学重点：能正确听、说、读、写词汇 playing shopping studying painting eating runningsleeping writing(四)教学难点：正确运用人称代词进行交流。
二、说教法、学法爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.因此，英语教学一开始，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。
这就要求我们教师采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。
所以，我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。
1、情景法2、情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。
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篇一：幼儿园说课稿范例小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿各位评委、各位老师同仁们：大家好！一、说教材1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。
5、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
二、说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
1、直观法这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。
2、谈话法3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。
这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。
4、操作体验法三、说学法1、多种感官参与法新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。
因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。
2、体验法心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
3、尝试法陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。
四、说活动过程1、开始部分这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。
2、基本部分这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。
一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问：“这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信！”这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，不管他们信不信，我接着就已经开始变了，很自然的把他们的注意力吸引过来：“你们看！香蕉开始变了，变变变——（教师轻轻地把香蕉往下弯），你们看它这样像什么？”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。
香蕉在这一环节当中有三种变化，教师在每种变化后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。
3、结束部分这一环节是一个分享过程。
首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉：“让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手能力较差的，不会剥的幼儿，教师可以适当地给予帮助。
然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么？最后和幼儿一起分享：“下面请你们一边吃，一边看看有什么变化？”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。
总之，此次活动内容体现了兴趣性、活动性、整体性和发展性。
篇二：幼儿园说课稿模板小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿各位评委、各位老师同仁们：大家好！一、说教材1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程5、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
二、说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
1、直观法这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。
2、谈话法3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。
这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。
4、操作体验法三、说学法1、多种感官参与法新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。
因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。
2、体验法心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
3、尝试法四、说活动过程开始部分这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。
基本部分这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。
一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问：“这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信！”这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，不管他们信不信，我接着就已经开始变了，很自然的把他们的注意力吸引过来：“你们看！香蕉开始变了，变变变——（教师轻轻地把香蕉往下弯），你们看它这样像什么？”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。
老师一起打电话吧！”。
结束部分这一环节是一个分享过程。
首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉：“让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手能力较差的，不会剥的幼儿，教师可以适当地给予帮助。
然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么？最后和幼儿一起分享：“下面请你们一边吃，一边看看有什么变化？”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。
活动反思：此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。
教法：篇三：幼儿园说课模板大众版图片已关闭显示，点此查看xx班xx领域《》说课稿各位评委老师，大家好！因为从小喜欢孩子，崇尚教育事业，我选择了幼儿教师这个职业。
x年的幼儿教育实践，使我具备良好的专业素质和丰富的教学经验，我力争成为一名优秀的幼儿教师。
今天我说课的内容是x班xx领域《》，是第x册主题x《》中的内容，在幼儿园的（1、语言领域活动中：提高幼儿语言交往的积极性, 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。
2、健康领域活动中：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置；高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
3、科学领域活动中：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力；让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。
4、社会领域活动中：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展 5、艺术领域活动中：丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力.）教师们也对此进行多角度探究，今天，我就以这节课为介体进行一下探讨：一、分析教材，把握重点。
1、教材分析，明确教学意图（科学）：大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物现象作为科学探究的对象，让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探究、自我提高”本活动??（社会）：大班幼儿社会认知能力有了发展，他们对周围的世界充满了兴趣，渴望了解社会。
幼儿对??感兴趣，但并不是很了解,针对上述情况，结合幼儿实际经验，设计了教学活动《》,意在?? （语言）：大班幼儿在语言活动中，大多能在老师的指导下，理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现。
《》活动主要是引导幼儿??本次活动既符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，又有助于拓展提升幼儿的生活经验。
（健康）：运动是促进幼儿身体发育，增强体质，帮助幼儿健康发展的重要手段。
本活动从引导幼儿喜爱运动，体验运动的快乐，让幼儿感悟?? 2、活动目标根据教材内容和幼儿年龄阶段特点，我确定本节活动目标如下： 1. ）情感目标： 2. ）能力目标： 3. ）知识技能目标： 3、活动重难点依据幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平，我确定重难点如下：活动重点：活动难点： 4、活动准备活动准备是为目标而服务的，为了能够完成目标，突破重点，解决难点，我做了如下准备： 1. ）环境准备： 2. ）知识准备： 3. ）物质准备：二、精选教法，引发兴趣 1、教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多方位引导使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化,让幼儿在玩中学、学中玩。