散步莫怀戚ppt
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《散步》ppt课件
走进作者
背景资料
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
合作探究
朗读课文，圈画表现人物形象的词句，分小组讨论后，各小组代表分析某一人物形象。 人物：我 母亲 妻子 儿子
第二课时
上一节课，我们了解到：课文通过记叙（一家三代四口人在初春的田野上散步）的生活场景，生动地展现了“我们”一家（互敬互爱、相处和睦）的深厚情感和生活情趣，体现了中华民族（尊老爱幼）的传统美德。 但是在《散步》发表二十年后，发生了这样一件事情，我们一起来看一看：去年9月，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。——《二十年后说<散步>》莫怀戚咱们这一节课，就来品读《散步》中的“生命”。
李永强
再读课文，点评人物
在这个温暖的家庭里，你最欣赏谁？为什么？请同学们再读课文，用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人”句式回答。
“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 我说：‘走大路’。 言外之意是说，我伴同母亲的时日很短
母亲给“我”以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是“整个世界”。这个结尾富含深意，耐人寻味，正是一种以小见大的写法。
背景资料
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
合作探究
朗读课文，圈画表现人物形象的词句，分小组讨论后，各小组代表分析某一人物形象。 人物：我 母亲 妻子 儿子
第二课时
上一节课，我们了解到：课文通过记叙（一家三代四口人在初春的田野上散步）的生活场景，生动地展现了“我们”一家（互敬互爱、相处和睦）的深厚情感和生活情趣，体现了中华民族（尊老爱幼）的传统美德。 但是在《散步》发表二十年后，发生了这样一件事情，我们一起来看一看：去年9月，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。——《二十年后说<散步>》莫怀戚咱们这一节课，就来品读《散步》中的“生命”。
李永强
再读课文，点评人物
在这个温暖的家庭里，你最欣赏谁？为什么？请同学们再读课文，用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人”句式回答。
“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 我说：‘走大路’。 言外之意是说，我伴同母亲的时日很短
母亲给“我”以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是“整个世界”。这个结尾富含深意，耐人寻味，正是一种以小见大的写法。
《散步》PPT课件
《散步》PPT课件
《散步》PPT课件
散步
-----莫怀戚
游子吟
孟郊
慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
散步
莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母 亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了， 身体不好，走远一点就觉得很累。 我说，正因为如此，才应该多走走。 母亲信服地点点头，便去拿外套。 她现在很听我的话 ，就像我小时 侯很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太 迟，太迟了，有一些老人挺不住。 但是春天总算来了。我的母亲又熬 了一个严冬。
后但来是发母生亲了摸分摸孙 歧儿：的母小这亲脑南要瓜方走，初变春 大了的路主田，意野大：，路“大平还块是小 顺走块；小的我路新的吧绿儿。随子〞意她地 要的铺走眼着小随，路小有，路的小望浓去，： 路那有有里的意有淡思金；。色树不的上菜的 过花嫩，芽一两也切行密都整了取齐；的田 决桑里于树的我，冬。尽水我头也的一咕口咕 母水地亲波起老粼着了粼水，的泡她鱼。塘这。 早“一已我切习走都惯不使听过人从去想的着 她地一强方样壮，东的你西儿就—子背—；着生 我命的。。儿〞子母亲对我 说。 还小这，样他，还我习们惯在听阳从光他下高，大向的着父那亲菜；花妻、子桑呢树，和在鱼外塘面走，去她。总到是了一 听处，我我的蹲。我下一和来霎母，时亲背，走起我在了感前母到面亲了，，责我妻任的子的妻也重子蹲大和下。儿来我子，想走背一在起个后了两面儿全。子的小。方我法的，母 找亲虽不然家出高伙；大突我，然想然叫拆而起散很来一瘦：家，“人前自，面然分也不成是算两妈重路妈；，和儿各儿子得子虽其，然所后很，面胖终也，不是毕愿妈竟意妈幼。小， 我自然决也和定轻儿委。子屈但。儿我〞子和我，妻们因子都为都笑我是了伴慢。同慢他地的，时稳日稳还地长，。走我得说很：仔“细走，大好路似。我 〞背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
《散步》PPT课件
散步
-----莫怀戚
游子吟
孟郊
慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
散步
莫怀戚
我们在田野散步：我，我的母 亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了， 身体不好，走远一点就觉得很累。 我说，正因为如此，才应该多走走。 母亲信服地点点头，便去拿外套。 她现在很听我的话 ，就像我小时 侯很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太 迟，太迟了，有一些老人挺不住。 但是春天总算来了。我的母亲又熬 了一个严冬。
后但来是发母生亲了摸分摸孙 歧儿：的母小这亲脑南要瓜方走，初变春 大了的路主田，意野大：，路“大平还块是小 顺走块；小的我路新的吧绿儿。随子〞意她地 要的铺走眼着小随，路小有，路的小望浓去，： 路那有有里的意有淡思金；。色树不的上菜的 过花嫩，芽一两也切行密都整了取齐；的田 决桑里于树的我，冬。尽水我头也的一咕口咕 母水地亲波起老粼着了粼水，的泡她鱼。塘这。 早“一已我切习走都惯不使听过人从去想的着 她地一强方样壮，东的你西儿就—子背—；着生 我命的。。儿〞子母亲对我 说。 还小这，样他，还我习们惯在听阳从光他下高，大向的着父那亲菜；花妻、子桑呢树，和在鱼外塘面走，去她。总到是了一 听处，我我的蹲。我下一和来霎母，时亲背，走起我在了感前母到面亲了，，责我妻任的子的妻也重子蹲大和下。儿来我子，想走背一在起个后了两面儿全。子的小。方我法的，母 找亲虽不然家出高伙；大突我，然想然叫拆而起散很来一瘦：家，“人前自，面然分也不成是算两妈重路妈；，和儿各儿子得子虽其，然所后很，面胖终也，不是毕愿妈竟意妈幼。小， 我自然决也和定轻儿委。子屈但。儿我〞子和我，妻们因子都为都笑我是了伴慢。同慢他地的，时稳日稳还地长，。走我得说很：仔“细走，大好路似。我 〞背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
《散步》PPT精品课件
字词检测
பைடு நூலகம்
sàn
散步
nèn
嫩芽
qī
莫怀戚
gū
咕咕
áo
熬
qí
分歧
shà
lín
chāi
霎时 水波粼粼 拆散
字词检测
煎熬 （áo） 熬
熬白菜（āo）
背负（bēi） 背
后背（bèi）
泡桐 （pāo） 泡
泡茶 （pào）
铺张（pū） 铺
店铺（pù）
第一部分
初读课文，整体感知
初读感知
学习任务一：速读课文，完成以下填空。
作者为什么不说“我”和“妻子”背上的加起来就是 一整个家庭，而说是“整个世界”呢？你如何理解？
升华主旨
①从字面上来讲，把“母亲”和“儿子”比作整个世界，是因 为他们对于“我”和“妻子”来说很重要，“我和妻子都是慢 慢地，稳稳地，走得很仔细”，因为母亲年纪大了，经不起摔 跤，儿子年纪小，也经不起磕碰，所以必须走得很小心。 ②从深层次讲，“母亲”是老年的一代，“儿子”是新生的一 代，“我和妻子”则是中年的一代，肩负着扶老携幼的责任， 对家庭具有一种使命感。同时，世界和家庭一样，由老人、中 年人和孩子组成，中年人承担着赡养老人、抚育孩子的重大责 任，所以说背起来的是“整个世界”。
-.
新课导入
你们有没有过与家人或朋友一起散步的经历？散步 的过程中发生过什么难忘的事情吗？你有什么感受呢？
今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家 三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
作家介绍
莫怀戚（1951年6月3日~2014年7月 27日），重庆人，笔名周平安、章大明。 当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协 会副主席。1982年毕业于四川大学中文系， 1980年开始文学创作。他的创作以小说见 长，其中小说《诗礼人家》曾获“四川文学” 奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。
《散步莫怀戚》课件
文章通过细腻的细节描写，刻画出人物内 心世界和情感变化，使读者能够深入理解 人物性格和故事情节。
时间线索
空间转换
文章以时间顺序展开叙事，通过描述时间 的推移和季节的变化，展现了人物成长和 家庭生活的变迁。
莫怀戚巧妙地运用空间转换，将故事情节 在不同场景中展开，使读者能够更好地感 受到人物所处的环境和氛围。
通过散步的故事，展现了 家庭成员之间的关爱和亲 情。
尊重与理解
莫怀戚尊重母亲的决定， 也理解妻子的想法，展现 了尊重与理解的重要性。
生命与传承
通过莫怀戚带母亲散步的 情节，表达了对生命的珍 视和对家族传承的关注。
PART 04
《散步》的艺术特色
叙事手法
平实自然
细节描写
莫怀戚在《散步》中采用平实、自然的叙 事手法，没有过多的修饰和雕琢，给人以 真实、亲切之感。
莫怀戚，1951年出生，重庆 合川人，中国当代作家。
1982年毕业于四川大学中文 系，随后在重庆师范大学中文
系任教。
1994年调入重庆日报社，历 任副刊编辑、编辑部主任、重
庆日报副总编辑。
2001年，莫怀戚因病不幸去 世，享年50岁。
莫怀戚作品概述
莫怀戚的作品以小说为主，其中 中篇小说《散步》是他的代表作
我认为这篇文章非常有启发性和感染 力，值得每个人认真阅读和思考。
在阅读过程中，我不断思考自己的人 生观和价值观，对自己的成长有了更 清晰的认识。
通过分享自己的阅读感悟，我希望能 够与更多人共同探讨人生的意义和价 值，共同成长和进步。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
题和情感表达。
《散步》莫怀戚PPT课件
平等观念
02
西方文化中，家庭成员之间更注重平等和尊重，父母与子女之
间更像是朋友关系。
家庭教育与独立生活
03
西方家庭注重培养孩子的独立生活能力和自主意识，鼓励孩子
早日独立生活。
当代社会家庭关系思考
家庭关系变化 随着社会发展，家庭关系逐渐从传统的大家庭向核心家庭 转变，家庭成员之间的联系和互动方式也发生了变化。
作者对生命的敬畏和感慨。
03
知识点归纳与总结
重点词汇和句式解析
信服
相信并佩服。
分歧
思想、意见、记载等不一致；有差别。
重点词汇和句式解析
取决
由某方面或某种情况决定（后面跟有“于”字）。
一霎
一会儿；短时间。
两全
顾全两个方面。
重点词汇和句式解析
重点句式
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话通过对比，写出了 母亲和“我”的互相理解和支持，表现了母子之间的深厚感情。
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
精巧的构思
文章以一次散步为线索，展现了一个 家庭中三代人之间的互相关爱，体现 了中华民族尊老爱幼的传统美德。
情景交融
文章将散步的场景与人物的情感紧密 结合，通过环境描写来烘托气氛，表 达情感。
平淡中见真情
文章语言朴实无华，没有华丽的辞藻 和过多的修饰，却通过细节描写展现 了深厚的感情。
结合课文内容，尝试自己编写 一些与家庭、亲情相关的句子 或短文，以加深对所学知识的 理解和运用。
阅读其他类似作品拓宽视野
阅读莫怀戚的其他作品，如《家园》、《白夜》等，了解作者的创作风 格和思想内涵。
选择一些与家庭、亲情相关的经典文学作品进行阅读，如巴金的《家》、 老舍的《四世同堂》等，通过比较不同作品间的异同，拓宽自己的文学 视野。
第6课《散步》 课件(共34张PPT)
讲故事，延续美
散步是生活中非常平常的事情，可文中一次平常的散 步，让我们感受那么多的美丽和温馨。请同学们用简单的 语言描述你生活中与家人最温馨的事情。
学生自由发言，分享自己的幸福故事。
课堂总结
莫怀戚的《散步》，让我们感受到了生命的温情与责 任的传承。学完这篇文章，有如接受了一次生命感悟上的 洗礼。初读，看到了自然的景和人间的情; 再读，体会的 是生命的美; 读至最后，不禁陡然感觉增加了生命的分量。 在生活中，我们要学会珍惜，珍惜亲情，珍惜一下，这两处环境描写的作用。
知识卡片：环境描写的作用答题思路 （1）概括描写的内容，明确景物的特点。 （2）结合语句分析景物描写的作用。作用包括： ①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景（设置背景）； ②描绘景象，渲染气氛，烘托人物心情； ③推动故事情节发展，为后文做铺垫； ④借景抒情，寄托人物的思想感情。
寻人物之美
故事中的这四个人，你觉得谁最“美”呢？说出你的 理由，可以从文章中找到相关的段落和语句加以说明。
寻人物之美
预设：母亲最美。因为母亲慈爱，疼爱孙子，理解他人。 “母亲本不愿出来的……很听她的话一样。”从“本不愿” 到出来体现母亲对我的迁就。 “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路 吧。”“摸摸”体现慈爱，疼爱孙子。
检查预习——积累词语
信服:相信并佩服。 分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。 取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。 熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。 一霎:一会儿；短时间。 两全:顾全两个方面。 粼粼:形容水、石等明净的样子。 各得其所:原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物 都得到恰当的安置。
整体感知
本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。在了解 了本文的内容后，大家觉得本文感情基调应该怎样的？
20781_莫怀戚《散步》ppt课件
如何处理现代家庭关系中复杂问题
01
02
03
04
沟通协商
与家人保持开放、诚实的沟通 ，共同协商解决问题。
理解包容
理解家人的立场和感受，以包 容的心态面对差异和分歧。
寻求帮助
在遇到困难时，寻求专业人士 或亲朋好友的帮助和支持。
自我成长
通过学习和自我提升，更好地 应对家庭关系中的挑战。
2024/1/25
2024/1/25
抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。
5
时代背景与文学地位
20世纪80年代，中国正处于改 革开放初期，社会变革和家庭伦 理观念的变化对人们产生了深远
的影响。
《散步》以家庭为切入点，通过 细腻的笔触展现了家庭成员之间 的情感纠葛和成长历程，具有鲜
明的时代特色。
该作品在文学史上具有重要地位 ，被誉为中国当代散文的代表作 之一，对后来的文学创作产生了
01
莫怀戚在《散步》中巧妙运用线性叙事与倒叙手法，使故事情
节跌宕起伏，增强读者阅读体验。
寓言式叙述
02
作品通过寓言式叙述手法，将现实生活中的家庭琐事升华为对
人性、家庭伦理的深刻探讨。
简洁明快的语言
03
莫怀戚运用简洁明快的语言，准确传达人物情感，展现出现代
汉语的魅力。
12
细腻心理描写技巧
内心独白
作品通过大量内心独白， 深入揭示人物内心世界， 使读者更加贴近人物心灵 。
16
亲情、孝道等传统文化元素挖掘
亲情观念
中国传统文化中强调亲情至上， 注重家庭成员之间的情感联系和
相互扶持。
孝道精神
孝道是中国传统文化中的重要元 素之一，强调尊敬父母、关爱长 辈，是家庭伦理观念的重要组成
《散步》ppt课件
一、初读课文，感知大意
• 用序号标注课文的自然段。 • 将生字新词注上记号。 • 感知课文内容，在文中找出概括文章主要内 容的句子
能够概括文章主要内容的句子是： 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻 子和儿子。
二、再读课文，按图索骥
A.散步的人有：母亲、我、妻子、儿子。 B.散步的地点是： 田野 。
阅读笔记
景物描写的作用
一、交代故事发生的时间、地点、场景，揭示作品的时代背景。 二、渲染环境气氛，烘托人物心情。 三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、
气质、个性等。（人物） 四、借景抒情，情景交融，抒发自己的感情。（情感） 五、奠定感情基调，为下文作铺垫（情节） 六、酝酿诗情画意，深化作品主题（主题）
chāi
水波粼粼 拆散
词语解释
【随意】任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力， 自由而不受拘束的情景。
【分歧】意见不一致。
【委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使 儿子受到委屈。
词语解释
【粼粼】这里形容水的明净。 【信服】相信并佩服。 【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。 【霎时】短时间。 【各得其所】每一个人或事物都得到合适的安顿。
五、板书设计
总起：交代事件、地点、人物 散步原因
叙述 田野春色及散步乐趣 产生分歧，共同解决
结尾：深化主题
六、课堂小测——赏析句子（词语分析题）
（1）我的母亲又熬过了一个酷冬。
一个“熬”字形象地写出了老母亲面对）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住， 在清明将到的时候死去了。
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重 庆人，作家。他的作品很注意发 掘生活中的情趣。代表作有小说 集《诗礼人家》，小说《大律师 现实录》《经典关系》《透支时 代》等。
《散步》ppt课件
第一部分
（第1段） 交代散步的事件、地点、人物。
第一部分（第1段）
第一段人物顺序可以互换吗？
人物顺序不能换。文章突出敬老,按从 长到幼的顺序,“我”作为联系全家人的主 线,责任最大,因而把"我"放在首位。
第二部分（2-8段）
第一层（第2段） 交代散步的原因。
第二部分（第2段）
（1）母亲本不愿出来的;她老了，身体不好， 走远一点就觉得累。我说，正因为如此，才应该多 走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。
对称句。 “她早已习惯”写的是上一代母子关系。 “他还习惯”写的是下一代父子关系。
第二部分（第6-8段）
妻子呢，在外面，她总是听我的。（第6段）
妻子的贤惠。
第二部分（第6-8段）
一霎时我感到了责任的重大。（第6段）
大词小用。看似一个不起眼的细节，如果 处理不当，就可能破坏家中浓浓的亲情。突出 了我身为一家之主的重大的责任感。
透露出作者这一篇《散步》大有深意，他想说的 意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理， 即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。
对称句
让学生自己找出来，体会他们的对称美，互 相映衬，富有情趣。（课后习题四）
对称句”是指两个短句之间共同构成一种文 体对称关系的句子，但是，“对称句”并不要求 如同格式严谨的“对偶句”。
我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来， 背起了我们的儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟年幼，自然很轻。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
对称句。
第二部分（第6-8段）
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
2024版《莫怀戚散步》PPT课件
THANKS
感谢观看
情感与场景的交融
将人物的内心情感与散步的场景紧 密结合，使情感表达更加自然、真 挚。
散步过程中的心理变化
起始阶段的期待与兴奋
通过对散步前的准备和出发时的描写，表现出人物内心的期待和 兴奋之情。
过程中的感悟与思考
在散步过程中，通过对周围环境和人物的观察，引发人物的思考和 感悟，促进内心世界的丰富和成长。
文学史地位
作为一部具有独特艺术风格和深刻思想内涵的作品，《莫怀戚散步》在中国当代文 学史上占有重要地位。
文学评价
该作品以其精湛的艺术手法和丰富的审美价值，获得了广泛的赞誉和高度评价。评 论家认为它是一部具有深刻思想内涵和高度艺术成就的优秀作品，对于推动中国当 代文学的发展具有重要意义。
06 知识拓展：相关 作品推荐与比较
人物形象塑造及其特点
“我”
作为文章的叙述者，以第一人称的视 角展现了主人公的内心世界，塑造了 一个有责任感、有担当的形象。
妻子和儿子
妻子贤惠、儿子懂事，他们的形象丰 富了家庭成员的多样性，也展现了家 庭的和谐与幸福。
母亲
通过“我”的描述，母亲被塑造成一 个慈祥、善良、体贴的形象，她的存 在象征着家庭的温暖和母爱的伟大。
情感表达和主题思想
01
亲情与责任
文章通过散步这一日常小事，传递了亲情与责任的重要性。无论是陪伴
年迈的母亲还是照顾年幼的儿子，都体现了主人公对家庭的深厚感情和
责任担当。
02
生命与时间的思考
莫怀戚在文章中通过对生命的感悟和对时间的思考，表达了珍惜当下、
把握人生的主题思想。这种思考不仅是对个人生命的反思，也是对家庭
《莫怀戚散步》PPT课件
目 录
《散步》ppt课件
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西-生命。
这“新绿”，这“嫩芽”,这“冬水”的“水泡”，分明是春 的气息的透露，它无不显示着不可遏制的生机,这是对生命的高歌 ,对生命的礼赞。
任务探究
5.本文以叙事为主，也穿插了一些描写景物的语句，把它们找出来读一读，品 味景物描写的作用。
产生分歧的原因
母亲要走大路：大路平顺 儿子要走小路：小路有意思
“我”决定委屈自己的儿子，选择走大路。 处理分歧的经过 （原因：陪伴儿子时长，孝敬母亲时短。）
母亲因疼爱孙子决定走小路。
最后的结果
互敬互让，“我”背母亲，妻子背儿子，一 家人在田野的小路上温馨地散步。
任务探究
任务二：朗读课文，品味文中的语言 1.与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调有什么不同？
任务探究
6.本文运用了很多“对称句”“回环句”，请画出这些语
句，读一读，读出其中的情味；品一品，品出其中的妙处
。
小贴士
对称句、回环句
对称句就是把事情的两个方面并列着说，从语意表达上，增 加了思想内涵的张力；从语音美感上，句式整齐，有着对称之美， 两句相互映衬，很有情趣。
回环句就是用相同语句回环往复地说明，形式上表现为词语 相同而语序相反。
《秋天的怀念》——沉痛、感伤、深沉，结尾有一种达观 释然的宁静。
《散步》——清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有 些语句也有含蓄未言的深意。
任务探究
2.朗读课文第1段，比较下面的句子，结合课文内容，体会不同语序 产生的不同效果。
原文:我，我的母亲，我的妻子和儿子。 改句:我的母亲，我，我的妻子和儿子。
这“新绿”，这“嫩芽”,这“冬水”的“水泡”，分明是春 的气息的透露，它无不显示着不可遏制的生机,这是对生命的高歌 ,对生命的礼赞。
任务探究
5.本文以叙事为主，也穿插了一些描写景物的语句，把它们找出来读一读，品 味景物描写的作用。
产生分歧的原因
母亲要走大路：大路平顺 儿子要走小路：小路有意思
“我”决定委屈自己的儿子，选择走大路。 处理分歧的经过 （原因：陪伴儿子时长，孝敬母亲时短。）
母亲因疼爱孙子决定走小路。
最后的结果
互敬互让，“我”背母亲，妻子背儿子，一 家人在田野的小路上温馨地散步。
任务探究
任务二：朗读课文，品味文中的语言 1.与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调有什么不同？
任务探究
6.本文运用了很多“对称句”“回环句”，请画出这些语
句，读一读，读出其中的情味；品一品，品出其中的妙处
。
小贴士
对称句、回环句
对称句就是把事情的两个方面并列着说，从语意表达上，增 加了思想内涵的张力；从语音美感上，句式整齐，有着对称之美， 两句相互映衬，很有情趣。
回环句就是用相同语句回环往复地说明，形式上表现为词语 相同而语序相反。
《秋天的怀念》——沉痛、感伤、深沉，结尾有一种达观 释然的宁静。
《散步》——清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有 些语句也有含蓄未言的深意。
任务探究
2.朗读课文第1段，比较下面的句子，结合课文内容，体会不同语序 产生的不同效果。
原文:我，我的母亲，我的妻子和儿子。 改句:我的母亲，我，我的妻子和儿子。
《散步》ppt课件(共26张PPT)
散 步莫
怀 戚
第一课时
学习目标:
1、了解作家、作品，概括文章内容，积累精彩 语言。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握 “嫩、粼粼、霎”等字音。
3、 通过人物描写和景物描写的方式理解课 文内容，体味浓浓的亲情。
作者作品
• 莫怀戚，1951年6月3日~2014年7月27日，重庆 人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作 家协会会员，重庆作家协会副主席。他的作品 注重发掘生活中的情趣。散文《散步》和《家 园落日》被选在了中学语文课文之中。作品有 长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师 现实录》、短篇小说《孪生中提琴》、中篇小 说《透支时代》、《陪都旧事》、《花样年月 》、《六弦的大圣堂》、《诗礼人家》、《隐 身代理》等一系列小说。
分歧——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思。 我决定顺从母亲走大路，委屈儿子，因为我伴 同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。 结果——母亲疼爱孙子，决定走小路。
三、精读课文，品读人物细节
2、在处理分歧的过程中表现了人物各自怎样的 性格特征？
【策略点化】（1）划出文中第五段儿子语言描写的语句。 划出第七段母亲动作、语言描写的语句。划出第八段“我” 和妻子动作描写的语句。（2）人物的细节刻画学会区分，并 学会品味。
四、能力拓展：
⑥朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学 ，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养 试验。 ⑦她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园 。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上 坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指 点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲 池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。 如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业 都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也 许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子 的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。 近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子， 试种一下。” ⑧接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那 是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽
怀 戚
第一课时
学习目标:
1、了解作家、作品，概括文章内容，积累精彩 语言。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握 “嫩、粼粼、霎”等字音。
3、 通过人物描写和景物描写的方式理解课 文内容，体味浓浓的亲情。
作者作品
• 莫怀戚，1951年6月3日~2014年7月27日，重庆 人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作 家协会会员，重庆作家协会副主席。他的作品 注重发掘生活中的情趣。散文《散步》和《家 园落日》被选在了中学语文课文之中。作品有 长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师 现实录》、短篇小说《孪生中提琴》、中篇小 说《透支时代》、《陪都旧事》、《花样年月 》、《六弦的大圣堂》、《诗礼人家》、《隐 身代理》等一系列小说。
分歧——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思。 我决定顺从母亲走大路，委屈儿子，因为我伴 同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。 结果——母亲疼爱孙子，决定走小路。
三、精读课文，品读人物细节
2、在处理分歧的过程中表现了人物各自怎样的 性格特征？
【策略点化】（1）划出文中第五段儿子语言描写的语句。 划出第七段母亲动作、语言描写的语句。划出第八段“我” 和妻子动作描写的语句。（2）人物的细节刻画学会区分，并 学会品味。
四、能力拓展：
⑥朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学 ，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养 试验。 ⑦她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园 。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上 坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指 点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲 池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。 如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业 都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也 许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子 的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。 近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子， 试种一下。” ⑧接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那 是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽
《散步》ppt课件
1、文章讲了一件什么事？（尝试一句话概括）
我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
人
时
地
事
物
间
点
件
试着概括出串联起整个事件的重点镜头？
“我”劝母亲一起散步
散步 母亲和儿子发生分歧
“我”背母，妻背子 写作启示：如果事情平凡得没有什么情节可言，可 以相对地确定几个重点，认真地加以渲染
1.文章哪几个段落有写景的片段？ 分别写了哪些景物？
2.细节描写。
文中有多处表现互敬互爱的细节。例如，当祖孙二人发生走大 路还是走小路的“分歧”时，作为儿子和父亲，“我”经过考虑， 决定“走大路”，这反映了“我”对母亲的尊敬和孝顺。后来母亲 改变了主意，决定“走小路”，反映了她对孙子的爱护。这两个细 节真切地表现了这个幸福家庭的成员之间互敬互爱的深厚情感和中 华民族尊老爱幼的传统美德。
第7段 她的眼随小路望去： 那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
意境：春天的召唤
哲理： 珍爱生活
重点解读
真情美重点解读源自语言美 美在这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西—
命。 一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样
？
体会文章语言的特点
• 有的浓，有的淡。 • 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 • 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思 • 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习
惯听从他高大的父亲。 • 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 • 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小
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• 这句话强调自己责任的重大：上要赡养和 孝敬父母，下要抚养和教育子女。
• 也提倡整个社会有这有的责任心。
如何理解“整个世界”的含义？
“世界”这是大词小用，透露出作 者大有深意，他想说的意思，超出 了事情本身。“整个世界”即浓浓 的亲情构成的世界，表达了作者对 亲人的爱，对亲情的珍视。
小组合作探究：
A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 B、散步的地点是： 田野 C、散步的季节是： 初春 D、散步的过程中发生了： 分歧
《散步》
1、面对母亲和儿子的分歧,我做出了什 么决 定？
2、“我”为什么要做这样的决定？
3、为什么最终选择走小路？
4、怎样理解“我和妻子都是慢慢地， 稳稳地，走的很仔细，好像我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界？”
1,老人疼爱孙子，于是尊重孙子的意见。
2，为了不让儿子为难。
3，小路上有金色的菜花，整齐的桑树，水 波粼粼的鱼塘，生机盎然，有意思，使老人 心情舒畅。
4、怎样理解“我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界？”
• 从字面上看，是形容他们走得小心，唯恐 哪一步有闪失，害怕他们摔着，特别是母 亲，是经不起摔跌的，要绝对稳当。其实 表现的是对老人的尊敬对孩子的爱护。
散 步莫 怀 戚学目标：1、学会在生活中的小事中感受亲情之 美，培养尊老爱幼的美好品德。
2、学习文章巧妙的构思，体会文章朴 实而耐人寻味的语言风格，提高审美情 趣。
3、能够通过细节描写，把握文中人物 形象。
莫怀戚，男，汉族，1951年出生于重庆。笔名周 平安、章大明。他的创作以小说见长，也擅长散 文。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人 情味，我们从《散步》中可以领悟这一特色。此 外其作品还有贴近生活、描写入情入理、可读性 强等特点。他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四 川文学奖”。长篇小说《透支时代》等。其作品 曾获1994年中国作协庄重文文学奖。散文《散步》 和《家园落日》被选入各地各种版本的中学语文 教材。
本文两两对称的句子很多，这样的句子 互相映衬，有情趣，有对称美。
请你找出几个。
1.有的浓，有的淡。 2.我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后
面。 3.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿
子。 4.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走
小路，小路有意思。
接上页：
5.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的 儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高 大的父亲。
第四段：对初春秀色景色的描写，表现 了春天蓬勃的生机，在这样的气息中，使人 感受到生命的存在。正是因为感受到冬去春 来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出 来散步。这是对全文的铺垫。
第七段：描绘充满诗情画意的田园风 光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明 了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙 子愿望的内心世界。
• 文中除了“世界”这个词语外，还有几处大词 小用的词语，你能找到吗？
分歧 责任重大 决定
文中有几处景物描写，找到 它们并仔细品味，说说它们在 文中所起的作用？
这南方初春的田野，大块小块的新 绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上 的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起 着水泡。
那里有金色的菜花，两行整齐的桑 树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
回家为自己的父母、家人做一件 事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父 母散散步……
打个电话告诉家人，你很爱他们。
6.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子。
7.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算 重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
探究：
在这一家中你最欣赏 哪一位？理由是什么？
归纳本文四个人物的特点。
“我”： 孝敬老人 妻子： 贤惠 母亲： 疼爱孙子 儿子： 天真聪明，懂事乖巧
作业布置：真诚行动
1、面对母亲和儿子的分歧，我做 出了 什么决定？
我决定委屈自己的儿子， 选择走大路。
2、“我”为什么要做这样的决定？
• 因为我考虑到自己陪伴儿子的时间还很 长，即使这一次委屈了他，以后还有长 久的日子可以补偿。但我能为母亲做事 的时间已经不多了，所以尽力满足母亲 的要求。
3、为什么最终选择走小路？
• 也提倡整个社会有这有的责任心。
如何理解“整个世界”的含义？
“世界”这是大词小用，透露出作 者大有深意，他想说的意思，超出 了事情本身。“整个世界”即浓浓 的亲情构成的世界，表达了作者对 亲人的爱，对亲情的珍视。
小组合作探究：
A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 B、散步的地点是： 田野 C、散步的季节是： 初春 D、散步的过程中发生了： 分歧
《散步》
1、面对母亲和儿子的分歧,我做出了什 么决 定？
2、“我”为什么要做这样的决定？
3、为什么最终选择走小路？
4、怎样理解“我和妻子都是慢慢地， 稳稳地，走的很仔细，好像我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界？”
1,老人疼爱孙子，于是尊重孙子的意见。
2，为了不让儿子为难。
3，小路上有金色的菜花，整齐的桑树，水 波粼粼的鱼塘，生机盎然，有意思，使老人 心情舒畅。
4、怎样理解“我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界？”
• 从字面上看，是形容他们走得小心，唯恐 哪一步有闪失，害怕他们摔着，特别是母 亲，是经不起摔跌的，要绝对稳当。其实 表现的是对老人的尊敬对孩子的爱护。
散 步莫 怀 戚学目标：1、学会在生活中的小事中感受亲情之 美，培养尊老爱幼的美好品德。
2、学习文章巧妙的构思，体会文章朴 实而耐人寻味的语言风格，提高审美情 趣。
3、能够通过细节描写，把握文中人物 形象。
莫怀戚，男，汉族，1951年出生于重庆。笔名周 平安、章大明。他的创作以小说见长，也擅长散 文。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人 情味，我们从《散步》中可以领悟这一特色。此 外其作品还有贴近生活、描写入情入理、可读性 强等特点。他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四 川文学奖”。长篇小说《透支时代》等。其作品 曾获1994年中国作协庄重文文学奖。散文《散步》 和《家园落日》被选入各地各种版本的中学语文 教材。
本文两两对称的句子很多，这样的句子 互相映衬，有情趣，有对称美。
请你找出几个。
1.有的浓，有的淡。 2.我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后
面。 3.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿
子。 4.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走
小路，小路有意思。
接上页：
5.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的 儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高 大的父亲。
第四段：对初春秀色景色的描写，表现 了春天蓬勃的生机，在这样的气息中，使人 感受到生命的存在。正是因为感受到冬去春 来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出 来散步。这是对全文的铺垫。
第七段：描绘充满诗情画意的田园风 光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明 了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙 子愿望的内心世界。
• 文中除了“世界”这个词语外，还有几处大词 小用的词语，你能找到吗？
分歧 责任重大 决定
文中有几处景物描写，找到 它们并仔细品味，说说它们在 文中所起的作用？
这南方初春的田野，大块小块的新 绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上 的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起 着水泡。
那里有金色的菜花，两行整齐的桑 树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
回家为自己的父母、家人做一件 事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父 母散散步……
打个电话告诉家人，你很爱他们。
6.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子。
7.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算 重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
探究：
在这一家中你最欣赏 哪一位？理由是什么？
归纳本文四个人物的特点。
“我”： 孝敬老人 妻子： 贤惠 母亲： 疼爱孙子 儿子： 天真聪明，懂事乖巧
作业布置：真诚行动
1、面对母亲和儿子的分歧，我做 出了 什么决定？
我决定委屈自己的儿子， 选择走大路。
2、“我”为什么要做这样的决定？
• 因为我考虑到自己陪伴儿子的时间还很 长，即使这一次委屈了他，以后还有长 久的日子可以补偿。但我能为母亲做事 的时间已经不多了，所以尽力满足母亲 的要求。
3、为什么最终选择走小路？