人物速写教案教学内容

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初中人物速写教案

初中人物速写教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物速写的基本技巧，包括观察、简化、勾勒和细化。

2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。

3. 提高学生的人物形象创作能力和审美能力。

二、教学内容：1. 人物速写的概念与意义2. 人物速写的基本技巧3. 人物速写的练习与指导三、教学过程：1. 导入：教师展示一些人物速写作品，让学生初步了解人物速写，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解人物速写的概念、意义以及基本技巧。

a. 观察：观察人物的外貌、形态、表情、动作等，抓住人物的特点。

b. 简化：将人物的外貌、形态、表情、动作等进行简化，提炼出主要特征。

c. 勾勒：用线条勾勒出人物的外形和动态，注意线条的流畅和表现力。

d. 细化：在勾勒的基础上，细化人物的细节，如五官、发型、衣纹等。

3. 示范：教师现场示范人物速写的过程，讲解每一步的注意事项。

4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行人物速写练习。

a. 学生自由选择一个同学或老师作为模特，进行观察。

b. 学生用铅笔在画纸上勾勒出人物的外形和动态。

c. 学生在勾勒的基础上，细化人物的细节。

d. 学生相互交流，教师进行点评和指导。

5. 总结：教师总结本节课的教学内容，强调人物速写的重要性和技巧。

四、教学评价：1. 学生的人物速写作品质量。

2. 学生在练习过程中的表现，如观察力、创造力、审美能力等。

3. 学生对人物速写的学习兴趣和积极性。

五、教学资源：1. 人物速写教材或图片。

2. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。

3. 投影仪或白板，用于展示作品和示范。

六、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和表现力，鼓励学生大胆创作。

2. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保学生能够掌握人物速写的基本技巧。

3. 教师可组织学生进行作品展示和交流，提高学生的审美能力和创作水平。

4. 课后，教师应鼓励学生进行课后练习，巩固所学知识，提高人物速写能力。

人物速写教案

人物速写教案教案：人物速写一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第10课《人物速写》。

本节课主要让学生了解和掌握人物速写的基本技巧和方法，培养学生的观察能力和表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解人物速写的基本概念和技巧，能够运用简单的线条和形状表现人物的形象特征。

2. 培养学生的观察能力和表现能力，提高他们对美术的兴趣和爱好。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握人物速写的基本技巧和方法，能够独立完成一幅人物速写作品。

难点：如何把握人物的形象特征和动态，以及如何在速写中运用线条和形状。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、图片、视频等。

学具：画纸、画笔、橡皮、尺子、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一幅人物速写作品，引导学生观察和讨论，引出本节课的主题。

2. 讲解：教师讲解人物速写的基本概念、技巧和方法，包括线条、形状、比例、动态等方面的知识。

3. 示范：教师现场示范人物速写的过程，讲解每一步的注意事项。

4. 练习：学生根据教师提供的图片或自己选择的人物进行速写练习，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

六、板书设计板书内容：人物速写基本技巧和方法1. 线条：流畅、有力2. 形状：简洁、准确3. 比例：协调、合适4. 动态：生动、自然七、作业设计1. 题目：请运用所学的人物速写技巧，画一幅自己喜欢的人物。

2. 答案：学生完成的人物速写作品，能够体现人物的形象特征和动态，线条流畅，形状准确，比例协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：学生可以利用课余时间，观察身边的人，进行人物速写练习，提高自己的观察能力和表现能力。

教师可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。

重点和难点解析一、教学难点的解析1. 如何把握人物的形象特征和动态：在人物速写过程中，学生需要能够准确地捕捉到人物的外貌特征、表情、姿态等，这些都需要对人物进行深入观察和理解。

人物速写教案（含5篇）

人物速写教案（含5篇）第一篇：人物速写教案人物速写教学目标：1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。

(练习)重点：训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。

难点：掌握人体各个姿态的比例以及流畅的线条使用教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。

教具准备：人物图片和速写作品课时：30分钟。

教学过程及内容导入：创设问题情境、引发学生思考激发兴趣1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。

”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人物动态的问题。

” 新课内容：讲解“速写”。

一、什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

二、怎么样用速写的形式表现人物动态？1、人物的动态A、了解人物的各个姿态2、人物的比例a、请一位同学上来分别摆：站姿、坐姿、蹲姿b、让学生们思考回答不同的姿态的比例？A、站姿——七个头B、坐姿——五个头C、蹲姿——三个头总结结论——“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。

站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

3、绘画的方式——出示速写作品 A、采用线描的方式绘画B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。

三、绘画步骤：——老师示范教学（请一位同学摆一个动作）1、、大致确定人体的基本结构与比例关系。

2、、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体。

（学生欣赏图片，教师讲解。

通过欣赏提高学生的学习兴趣）3、进一步深入描绘，直自完成。

课堂练习：教师指导学生分组进行人物速写练习（写生）课堂小结：通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻炼学生的人物速写能力。

速写人物教案(优选4篇)

速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级美术上册《人物速写》教案、教学设计

2.选做作业：
（1）收集不同年龄段、性别、职业的人物照片，尝试运用所学技法进行速写练习，提高自己的绘画技能。
（2）观察生活中的场景，捕捉人物的动态瞬间，进行速写创作，锻炼自己的观察力和表现力。
3.作业要求：
（1）按时完成作业，保持画面整洁，作品具有一定的艺术表现力。
（2）在完成作业的过程中，注意体会线条、比例、结构、光影等技法的运用，不断提高自己的绘画水平。
4.培养学生的团队协作精神，使他们学会在合作中共同进步，共同成长。
二、学情分析
九年级的学生在经过前期美术课程的学习后，已具备一定的美术基础和绘画技能。他们对人物绘画有一定的了解，但在速写技巧方面尚需提高。此时，学生正处于青春期，观察力和想象力丰富，对人物形象具有较强的好奇心和表现欲望。在此基础上，本章节将通过人物速写教学，进一步挖掘学生的潜力，提高他们的绘画技能。同时，针对学生在绘画过程中可能遇到的问题，如线条运用、比例掌握等，教师应给予耐心指导，帮助他们克服困难，提升自信心。通过本章节的学习，使学生能够更好地运用美术语言表达自己的思想和情感，为今后的艺术创作奠定坚实基础。
九年级美术上册《人物速写》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人物速写的概念、分类及其在美术创作中的应用。
2.学习并掌握人物速写的线条、比例、结构、光影等基本技法。
3.能够观察、分析人物的形象特征，运用所学技法进行人物速写创作。
4.提高学生对美术作品的鉴赏能力，学会欣赏和分析人物速写作品。
4.个性化辅导法：针对学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助他们解决在绘画过程中遇到的问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，增强他们对艺术创作的自信心和自豪感。

幼儿园中班美术教案《人物速写》含反思

幼儿园中班美术教案《人物速写》含反思教案：《人物速写》教学目标：1.学生能够通过观察和模仿，初步掌握人物速写的基本技巧。

2.学生提高细致观察力和绘画表现能力。

3.学生培养对艺术作品的审美能力和艺术创作兴趣。

4.学生学会反思自己的作品，发现不足和改进的空间。

教学准备：1.纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等绘画工具2.一些简单的人物照片或模特形象教学过程：引入（5分钟）：教师向学生展示一些人物速写的画作，引导学生观察并发表自己的感受。

然后向学生介绍人物速写的概念，并解释人物速写在美术中的重要性。

讲解技巧（10分钟）：教师向学生讲解一些人物速写的基本技巧，如轻轻画线、固定视角、注意比例等。

通过示范和解释，让学生对这些技巧有一定的理解。

实践操作（30分钟）：1.教师提供一些简单的人物照片或模特形象让学生选择，并给予一些简单指导，在纸上用铅笔简单勾勒出基本轮廓。

2.学生根据自己的选择，可以自由发挥，用铅笔和彩色铅笔完成人物速写。

教师可以在旁边进行指导和辅助。

展示和分享（10分钟）：学生完成作品后，教师组织学生进行展示和分享。

学生可以互相欣赏作品，并鼓励彼此给予建设性的意见和评价。

反思和改进（15分钟）：1.教师向学生提出一些问题，引导学生反思自己的作品，如“你觉得自己的作品哪里表达得好？”、“你觉得自己的作品哪里还需要改进？”等。

2.学生在反思的基础上进行改进，可以选择调整线条、色彩或背景等方面。

结课（5分钟）：教师对学生的付出给予肯定和鼓励，激发学生在美术创作方面继续努力的兴趣。

同时，告知下一堂课的主题和学习内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步掌握人物速写的基本技巧，并在实践中体验到绘画的乐趣。

学生的观察力和绘画表现能力得到了一定的提高，他们也通过分享和反思，发现了自己作品的不足之处，并有意识地进行了改进。

在今后的教学中，可以增加更多的练习和实践机会，帮助学生进一步提高人物速写的技巧和表现能力。

中班人物速写美术教案

中班人物速写美术教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“人物速写”部分。

详细内容主要围绕中班幼儿对人物面部、身体比例及动态捕捉的基础技能进行教学，侧重于培养幼儿观察人物特征和表现人物形象的能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握人物基本的比例关系，能简单地绘制人物头像和身体。

2. 培养幼儿观察生活中人物特点的能力，提高表现力。

3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的创新意识。

三、教学难点与重点难点：人物面部表情、动态的表现。

重点：人物的基本比例关系，如头部与身体的比例，五官的布局。

四、教具与学具准备教具：画册、挂图、画笔、画纸、黑板、粉笔。

学具：彩色铅笔、水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，描述一个有趣的人物角色，引导幼儿观察并说出人物的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示画册和挂图，讲解人物的基本比例关系，如头部与身体的1:4比例，五官的布局等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师讲解的比例关系，尝试绘制一个人物头像。

4. 教师示范（10分钟）教师现场为幼儿演示如何绘制一个有动态的人物形象，边示范边讲解。

5. 幼儿实践（20分钟）幼儿在画纸上尝试绘制一个完整的人物形象，教师巡回指导。

6. 作品展示与评价（10分钟）教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿互相评价，鼓励创新和优点。

六、板书设计1. 人物比例关系图2. 五官布局示意图3. 动态人物示范画七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试为家人画一幅人物速写，要求表现出人物的特点和动态。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察人物，提高他们的观察能力和表现力。

同时，可开展相关主题活动，如“我的家人”绘画比赛，激发幼儿的创作热情。

重点和难点解析：1. 教学难点：人物面部表情、动态的表现。

2. 教学重点：人物的基本比例关系，如头部与身体的比例，五官的布局。

人物速写教案

人物速写教案关键信息：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学材料5、教学过程6、教学评价7、教学时间安排1、教学目标11 让学生了解人物速写的基本概念和重要性。

12 学生能够掌握人物速写的基本观察方法和表现技巧。

13 培养学生对人物形态、比例和动态的敏锐观察力和表现力。

14 提高学生的线条运用能力和构图能力。

15 激发学生对人物速写的兴趣和创作热情。

2、教学重难点21 教学重点211 人物比例和动态的准确把握。

212 线条的流畅性和表现力。

213 人物特征和神态的捕捉。

22 教学难点221 如何快速准确地捕捉人物动态。

222 如何运用线条表现人物的体积和质感。

223 如何在有限的时间内完成一幅生动的人物速写。

3、教学方法31 讲授法通过讲解人物速写的基本知识、技巧和要点，让学生对人物速写有初步的了解。

32 示范法教师现场进行人物速写示范，让学生直观地感受绘画过程和技巧的运用。

33 练习法学生通过大量的实践练习，巩固所学的知识和技巧，提高绘画能力。

34 讨论法组织学生进行讨论，分享各自的经验和体会，互相学习和启发。

35 评价法对学生的作品进行及时的评价和反馈，指出优点和不足，促进学生的进步。

4、教学材料41 绘画工具，如画笔、画纸、橡皮擦等。

42 人物模特或人物照片素材。

43 优秀人物速写作品范例。

5、教学过程51 导入（5 分钟）通过展示一些优秀的人物速写作品，引起学生的兴趣，提问学生对人物速写的初步认识和感受，从而引出本节课的主题。

52 知识讲解（15 分钟）521 介绍人物速写的定义、特点和作用。

522 讲解人物比例和动态的基本规律，如“站七坐五盘三半”等。

523 强调线条在人物速写中的重要性，如线条的疏密、轻重、虚实等表现方法。

53 观察与分析（10 分钟）531 展示人物模特或照片素材，让学生观察人物的形态、比例、动态和特征。

532 引导学生分析人物的结构和肌肉走向，以及如何用线条来表现。

小学美术《速写人物》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了速写人物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对速写人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多练习，提高自己的绘画技巧。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：通过线条的粗细、曲直、疏密表现人物的动作和情感；利用明暗对比强调人物的立体感。
（3）观察与表现力的培养：培养学生通过观察，快速捕捉人物特征，并运用绘画技巧进行表现。
举例：观察模特的动作、表情、服饰等，迅速勾勒出人物形象。
2.教学难点
（1）人物比例与结构的准确性：学生在绘画过程中，往往难以准确把握人物的比例和结构，导致作品失衡。
此外，学生在运用线条和明暗表现人物动态和表情时，手法较为单一，缺乏表现力。针对这一问题，我计划在下一节课中，引入更多线条和明暗的示范作品，让学生们尝试不同的表现手法，从而提高他们的绘画表现力。
在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性，能够主动提出自己的观点和想法。但在讨论过程中，部分学生发言较为紧张，未能充分表达自己的思考。为了提高学生的自信心和表达能力，我将在后续的教学中，多给予他们鼓励和支持，创造更多展示自己的机会。
实践活动是本次教学的一大亮点，学生们在观察和描绘人物的过程中，能够充分运用所学知识，不断提高自己的绘画技巧。但同时，我也注意到，部分学这一问题，我将在接下来的教学中，引导学生更加关注细节，提高他们的观察能力。
本次教学中，我尝试采用了引导式教学，让学生在探索中发现问题、解决问题。从教学效果来看，这种教学方法有助于提高学生的自主学习能力。但在实际操作中，我也发现部分学生在面对开放性问题时，思考不够深入。因此，在今后的教学中，我需要针对这一问题进行调整，提高问题的针对性和引导性。

人物速写头像速写教案

人物速写头像速写教案一、教学目标1. 让学生掌握人物头像速写的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。

3. 提高学生对人物头像速写的兴趣，培养学生的创作意识。

二、教学内容1. 人物头像速写的概念和意义2. 人物头像速写的基本技巧3. 人物头像速写的表现方法4. 人物头像速写的创作步骤5. 人物头像速写的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：人物头像速写的技巧和表现方法，创作步骤的掌握。

2. 教学难点：对人物头像神态、表情的捕捉，以及对线条、明暗的处理。

四、教学准备1. 教师准备：人物头像速写的教材、示范作品、评价标准。

2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、炭笔等）、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍人物头像速写的概念和意义，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧讲解：教师讲解人物头像速写的基本技巧，如线条的运用、明暗的处理等。

3. 表现方法讲解：教师讲解人物头像速写的表现方法，如神态、表情的捕捉等。

4. 创作步骤讲解：教师讲解人物头像速写的创作步骤，如观察、构图、描绘等。

5. 学生实践：学生根据教师讲解的内容，进行人物头像速写的实践操作。

6. 教师示范：教师选择优秀的学生作品进行示范，讲解作品的优点和不足。

7. 学生实践：学生根据教师的示范，修改和完善自己的作品。

8. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。

9. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，鼓励学生进行人物头像速写的创作。

六、教学方法1. 讲授法：教师讲解人物头像速写的理论知识，引导学生了解和掌握相关技巧。

2. 示范法：教师通过实际操作，演示人物头像速写的全过程，让学生直观地学习。

3. 练习法：学生通过反复练习，提高人物头像速写的技能。

4. 评价法：教师和学生共同对作品进行评价，给出建设性意见，促进学生的进步。

七、教学步骤1. 讲解人物头像速写的概念和意义，引导学生了解其重要性。

速写人物教案

速写人物教案速写人物教案一、教学目标：1. 了解速写人物的特点和基本技巧。

2. 通过观察实际人物进行速写练习，提高观察和表现能力。

3. 培养学生对人物形象的敏感性和创造力。

二、教学过程：1. 创设情境教师可以给学生展示一些速写人物的作品，让学生了解速写人物的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍速写人物的特点教师简要介绍速写人物的特点，如迅速捕捉形象特征、表达人物个性、强调素描线条等。

3. 示范教学教师现场找一个同学作为模特进行示范教学。

教师可以先观察同学的外貌特征和姿势，然后迅速绘制出同学的简笔速写。

在绘制过程中，教师可以向学生介绍一些简单的速写技巧，如先画轮廓、注意肢体比例、捕捉眼神等。

4. 学生练习学生们分成小组，互相选取作为速写的模特，进行练习。

每个小组选出一个学生作为模特，其他同学迅速绘制出模特的速写作品。

绘制完毕后，学生们可以互相交流和展示自己的作品，提出改进建议。

5. 效果展示每个小组选取一位同学的速写作品进行展示。

教师和其他同学对作品进行评价，指出优点和不足之处。

6. 拓展练习学生们可以在校园或者生活中随时观察人物并进行速写练习，培养观察和表现能力。

三、教学反思：速写人物是绘画课程中的重要内容之一，通过对速写人物的学习，可以培养学生的观察力和创造力，提高他们对人物形象的敏感性。

本教案以示范教学为主，让学生通过实践去体会速写人物的魅力和技巧，同时结合小组练习和展示，使学生更好地理解和掌握速写人物的基本要点。

教师可以根据学生的实际情况进行调整和拓展，让学生在乐趣中提高绘画技能。

大学人物写生速写教案

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解人物速写的基本概念、方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画能力。

3. 帮助学生掌握人物速写的构图、比例、动态和表情等基本要素。

教学重点：1. 人物速写的表现方法和技巧。

2. 人物速写的构图和比例关系。

3. 人物速写的动态和表情刻画。

教学难点：1. 如何在短时间内捕捉人物的特征和动态。

2. 如何运用简洁的线条和明暗对比来表现人物。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍人物速写的基本概念和重要性。

2. 学生分享自己对于速写的理解和认识。

二、讲解速写技巧1. 教师讲解速写的基本技巧，包括线条的运用、构图、比例、动态和表情等。

2. 通过PPT展示优秀速写作品，让学生了解速写的基本要素。

三、示范与指导1. 教师现场示范人物速写的全过程，包括观察、构图、起稿、细化等步骤。

2. 学生跟随教师一起练习，教师针对学生的作品进行指导。

四、学生练习1. 学生选择模特，进行人物速写练习。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。

第二课时：一、复习与巩固1. 教师带领学生回顾上节课所学内容，强调速写的基本要素。

2. 学生分享自己的速写作品，教师进行点评。

二、拓展练习1. 教师布置新的速写练习任务，要求学生在限定时间内完成。

2. 学生根据任务要求进行创作，教师给予指导。

三、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调速写技巧的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得和收获，教师进行点评。

四、布置作业1. 学生回家后，继续练习人物速写，尝试运用不同的表现手法。

2. 收集优秀速写作品，进行展示和交流。

教学评价：1. 通过学生课堂表现、作业完成情况以及作品质量来评价学生的学习效果。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的绘画能力。

速写教案（5篇材料）

速写教案（5篇材料）第一篇：速写教案课题：人物速写初步教学目标：学习速写的基本知识以及人体基本结构、比例和基本造型规律。

练习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括和综合对象的能力。

培养学生热爱生活的情操，表现生活的愿望。

教学内容：速写概念、人体结构、速写步骤（构图、起形），表现方法（1、以线为主2、线面结合3、明暗为主）。

教学重点：人物比例、动态。

教学难点：对人体结构的理解、表现。

教学策略：直观演示、优秀作品与课堂讲授相结合。

教学环节：导入：放映一部分大师速写图片。

一、速写的起源和意义如果从西班牙阿尔塔米拉岩洞的岩洞壁画《受伤的野牛》算起的话，速写已经至少存在了三万多年的历史，它是伴随着人类绘画的产生而产生的，作为独立绘画作品的速写也至少有四五百年的历史，大约出现在文艺复兴早期。

在西方，速写和素描是一个词“sketch”，在字典中的名词意思包含草图、素描、速写、简图、轮廓、图案等意思，在《牛津现代高级英语词典》中的解释为“速写是一种用铅笔、粉笔等媒介，以线条来描写物体或是景象的艺术。

” 在艺术学习实践中速写和素描的作用主要有三种：1、作为基础训练，练习和研究绘画技能、技法，帮助理解基本的形体、空间、构图等除色彩之外的几乎所有基础内容。

2、作为画家收集创作素材和绘制创作草图最基本也是最有效的手段。

3、作为具有独立审美价值的创作和艺术作品由此可见，速写和素描并无本质的差异，只是在速度上存在相对的差别，速写也可以看作是短期素描，速写特有的主观性可以防止长期作业中死板照抄的毛病，至于手法和形态，一般我们认为调子比较完整、刻画比较复杂完善的为素描；手法相对简洁、直取特征的为速写。

还应注意的一点是其实速写和素描并没有只用黑白两色的限制，它的适用材料及其宽泛，干湿均可，也不一定是绘制在纸面上的，自古至今的画家用各种各样的材料在不同的载体上创作出了无数的传世速写佳作。

我们建议学生在学习速写的开始阶段使用铅笔或者炭铅笔是考虑到这些媒介比较容易掌握，在学习到一定阶段，具备一定速写基础之后可以根据表达的需要选择适合自己的材料。

人物动态速写教案(

人物动态速写教案(一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“人物速写”部分，具体包括人物动态的观察与表现方法，人体比例与结构的基础知识，以及动态线条的把握。

重点讲解站立、坐姿、行走和跳跃等常见人物动态的速写技巧。

二、教学目标1. 理解并掌握人物动态速写的基本原则和技巧。

2. 能够准确、快速地捕捉到人物动态，并运用线条表达出来。

3. 培养学生的观察力和创造力，提高审美能力和艺术表现力。

三、教学难点与重点教学难点：人物动态的捕捉与线条的流畅表现。

教学重点：人体比例、结构在动态中的变化及其表现技巧。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范用速写本、多媒体设备。

学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、速写板。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组不同动态的人物速写作品，引发学生对人物动态表现的好奇心，激发学习兴趣。

展示作品，提出问题：“你们认为在速写中如何表现人物的动态？”学生思考并回答。

2. 理论讲解（10分钟）：介绍人物动态速写的基本原则。

解析人体比例与结构的基础知识。

3. 实践示范（15分钟）：现场演示站立、坐姿、行走和跳跃等动态的速写步骤。

指导学生观察动态中的关键线条和比例关系。

4. 随堂练习（10分钟）：学生根据示范，尝试进行人物动态速写练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作业点评与讨论（10分钟）：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

强调人物动态速写的关键点。

提供课后拓展练习的建议。

六、板书设计1. 人物动态速写基本原则2. 人体比例与结构基础知识3. 动态线条的捕捉与表现技巧七、作业设计1. 作业题目：以“校园生活”为主题，选择一个你认为最有表现力的动态进行速写。

2. 答案要点：动态生动、线条流畅、比例准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，以及教学过程中的不足。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察周围的人物动态，多进行速写练习，提高自己的动态表现能力。

中班美术优秀教案及教学反思《人物速写》

中班美术优秀教案及教学反思《人物速写》一、教学目标1.让幼儿了解人物速写的基本技巧，培养幼儿对绘画的兴趣。

2.培养幼儿观察能力、表现能力和创造能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握人物速写的基本技巧，能够独立完成一幅人物速写作品。

2.教学难点：如何引导幼儿观察人物特征，提高幼儿的表现能力。

三、教学准备1.教学材料：绘画纸张、画笔、颜料、橡皮、人物图片。

2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行绘画。

四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅人物速写作品，引导幼儿观察并说出作品的主题。

2.邀请幼儿分享他们对人物速写的了解。

（二）基本技巧讲解1.教师讲解人物速写的基本技巧，如：如何观察人物特征、如何描绘人物轮廓、如何表现人物动态等。

2.教师示范人物速写的基本步骤，边讲解边演示。

（三）实践操作1.教师发放绘画材料，引导幼儿独立完成一幅人物速写作品。

2.教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题给予指导和建议。

3.鼓励幼儿互相交流，分享绘画心得。

（四）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿说出自己的创作思路。

2.教师组织幼儿进行作品评价，引导幼儿从画面效果、人物特征等方面进行评价。

2.教师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。

五、教学反思优点：1.教学内容丰富，涵盖人物速写的基本技巧。

2.教师示范到位，讲解清晰。

3.幼儿积极参与，互动良好。

不足：1.部分幼儿在绘画过程中，对人物特征把握不够准确，需要加强观察。

2.部分幼儿在绘画过程中，缺乏耐心，容易放弃。

1.增加观察人物特征的环节，提高幼儿的观察能力。

2.在实践操作环节，对幼儿进行个别指导，提高他们的绘画水平。

3.培养幼儿的耐心，鼓励他们克服困难，完成作品。

重难点补充：教学重点：人物速写基本技巧的掌握1.对话引导：教师：“小朋友们，你们知道速写是什么吗？它就像我们用照相机快速捕捉一个画面，但是我们的工具是画笔哦。

现在，我们来看看这幅画，谁能告诉我，画里的小哥哥在做什么？”2.操作演示：教师边演示边讲解：“我们要找到人物的动态，就像这样，用轻柔的线条画出人物的轮廓。

人物速写教案(共1)(二)2024

人物速写教案(共1)（二）引言概述:人物速写是绘画中的一项重要技巧，通过捕捉人物的外貌特征、姿态和表情，能够传达出更加真实和生动的形象。

本文档将介绍一个针对初学者的人物速写教案，旨在帮助学习者掌握基本的人物速写技巧。

正文:一、准备工作1. 获取绘画工具和材料2. 选择合适的绘画纸和画板3. 设置良好的绘画环境4. 学习人物解剖学基础知识5. 掌握基本的素描技法二、观察和捕捉人物特征1. 观察人物的整体轮廓和比例关系2. 注意人物的身体姿态和动作3. 用简单的几何形状来描绘人物的体型4. 观察人物的面部特征和表情5. 着重捕捉人物的细节特征，如眼睛、嘴巴等三、掌握速写的基本技巧1. 快速而准确地构图2. 运用线条表现人物的体态和动态3. 运用阴暗和明暗对比营造立体感4. 使用草稿和轮廓线勾勒人物的形象5. 运用涂抹和画笔的不同技法表现细节四、练习不同类型的人物速写1. 从静物人体开始练习2. 练习捕捉人物的基本姿态和动作3. 练习画不同表情的人脸4. 练习画人物的不同年龄段和性别5. 练习画人物的衣着和服饰五、提升人物速写技巧的方法1. 多观察和模仿大师的作品2. 参加人物速写班或工作坊3. 持续练习和不断挑战自己4. 学习其他绘画媒介和技巧5. 参与绘画社群，与他人交流和分享经验总结:人物速写是一项需要综合技巧和经验的绘画技术。

通过学习人物解剖学知识、观察和捕捉人物特征、掌握速写的基本技巧以及持续练习和提升自己，初学者可以逐渐掌握人物速写的技巧和艺术表达能力。

希望这个教案能够为学习者提供一个有效的学习路径，帮助他们在人物速写领域取得进步。

人物速写教案

人物速写教案一、教学目标：1. 了解人物速写的定义和基本特点；2. 学习人物速写的基本构图和技巧；3. 培养观察能力和敏锐的观察力；4. 提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。

二、教学内容：1. 人物速写的定义和基本特点；2. 人物速写的构图原则；3. 人物速写的线条处理技巧；4. 人物速写的阴影与表现力。

三、教学重点：1. 掌握人物速写的基本构图和线条处理技巧；2. 培养观察能力和敏锐的观察力。

四、教学方法：1. 讲授与讨论相结合的教学方法；2. 观察与实践相结合的教学方法。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）引入课题，介绍人物速写的定义和基本特点，激发学生对速写的兴趣和学习动力。

2. 人物速写的构图原则（15分钟）讲解人物速写的构图原则，如平衡、对称、比例等，通过图片和实例进行讲解，引导学生观察并思考构图中的要素。

3. 人物速写的线条处理技巧（20分钟）通过示范和实践，教授人物速写的线条处理技巧，包括轮廓线、细节线、强调线等的运用。

引导学生感受线条的表现力，培养他们对人物形象的把握能力。

4. 观察与实践（40分钟）让学生观察真实的人物形象，进行实地素描，并在教师的指导下运用所学的构图原则和线条处理技巧完成速写作品。

教师可以适时地给予学生指导和帮助，鼓励他们发挥创意和表达个性。

5. 作品分享与点评（15分钟）学生互相分享自己的速写作品，并进行点评和交流。

教师以肯定为主，鼓励学生展示和表达自己的想法和感受，激发学生对艺术的热爱和创作的欲望。

六、课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，并强调学生在后续学习中要继续进行人物速写的实践和探索。

七、作业布置：要求学生回家继续进行人物速写的练习，要求每天至少进行一次速写，以提高绘画技巧和观察力。

八、教学反思：本节课通过讲解、实践和分享相结合的方式，让学生了解了人物速写的基本构图和线条处理技巧，让学生在实践中提高绘画技巧和观察力。

课堂氛围活跃，学生积极参与，但个别学生在作品完成度上有待提高，需要在后续课程中加强指导和辅导。

初中美术人物速写教案

初中美术人物速写教案一、教学目标：1. 让学生了解人物速写的概念和意义。

2. 掌握人物速写的基本技巧和步骤。

3. 通过实践，提高学生的速写技能和艺术鉴赏能力。

二、教学内容：1. 人物速写的基本概念和意义。

2. 人物速写的基本技巧和步骤。

3. 实践：速写练习。

三、教学难点与重点：难点：如何引导学生掌握速写的基本技巧，提高他们的艺术鉴赏能力。

重点：人物速写的基本技巧和步骤。

四、教具和多媒体资源：1. 黑板：用于书写概念和技巧。

2. 投影仪：展示速写作品。

3. 教学软件：展示速写步骤和技巧。

五、教学方法：1. 讲授法：讲授人物速写的概念和意义。

2. 讨论法：小组讨论人物速写的技巧和步骤。

3. 实践法：学生实践速写练习。

六、教学过程：1. 导入：故事导入，分享一个艺术家通过速写捕捉人物瞬间的小故事，引起学生的兴趣。

2. 讲授新课：讲解人物速写的概念、技巧和步骤，通过投影仪展示优秀的速写作品，引导学生欣赏并理解作品中的优点。

3. 巩固练习：学生根据所学知识进行速写练习，教师巡回指导，指出学生的问题并给予建议。

4. 归纳小结：总结本节课的重点和难点，回顾速写的基本技巧和步骤，鼓励学生在日常生活中多加练习。

七、评价与反馈：1. 设计评价策略：组织学生进行自我评价和互相评价，教师点评学生的作品。

2. 为学生提供反馈：根据学生的作品，指出优点和需要改进的地方，帮助学生了解自己的学习状况并调整学习方法。

3. 表扬优秀作品，鼓励其他学生向优秀作品学习。

4. 对学生的学习效果进行记录和分析，为后续的教学提供参考。

八、作业布置：1. 完成一幅人物速写作品。

2. 总结本节课学到的速写技巧和经验。

3. 收集并整理优秀的人物速写作品，准备下节课展示。

人物速写教案

人物速写教案人物速写教案一、教学目标1.了解速写的定义和特点；2.学习如何选择和观察人物形象；3.熟悉速写的绘画技巧和表现手法；4.通过实践提高对人物形象的把握和描绘能力。

二、教学重点1.如何选择和观察人物形象；2.速写的绘画技巧和表现手法。

三、教学难点如何通过简洁的线条和造型描绘人物形象。

四、教学准备1.黑色素描铅笔；2.白纸；3.人物照片或实物。

五、教学过程1.介绍速写的定义和特点（10分钟）- 速写是指在有限的时间内通过快速描绘捕捉人物的形象和气质；- 速写追求的是形与神、简约与繁复的统一；- 速写的特点是线条简洁、造型准确、表现力强。

2.如何选择和观察人物形象（15分钟）- 选择一个具有独特形象和特点的人物，可以是明星、亲友或自己；- 观察人物的五官、身材、动作和服装等特征，并记录下来。

3.速写的绘画技巧和表现手法（20分钟）- 使用黑色素描铅笔进行简洁的线条描绘；- 从整体到局部，从大到小，逐渐完善人物形象；- 利用阴影和明暗处理人物的肌肤、服装和周围环境等；- 强调人物的气质和个性，通过线条的变化和表现手法来体现。

4.实践练习（30分钟）- 学生根据自己选择的人物形象练习速写；- 老师逐个指导学生的绘画过程，帮助学生把握人物形象和表达意图。

5.作品展示和评价（10分钟）- 学生将自己的速写作品展示给全班同学；- 全班同学对作品进行评论和评价，给予积极的建议和鼓励。

六、教学评价1.观察学生在绘画过程中的表现和技巧掌握；2.评价学生作品的形象和表现力。

七、教学拓展1.学生可以在日常生活中多观察人物形象，进行速写练习；2.可以尝试使用其他绘画材料和表现手法，如水彩、素描等。