应用文写作教学总结(曾凤)
应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作《总结》教案获奖一、教学目标1. 让学生掌握总结的概念和作用。
2. 培养学生分析、归纳和总结的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧。
二、教学内容1. 总结的概念与作用2. 总结的格式与结构3. 总结的写作方法与技巧4. 总结的语言表达与风格5. 总结的修改与完善三、教学重点与难点1. 重点：总结的格式与结构，写作方法与技巧。
2. 难点：分析问题、归纳总结的能力，以及语言表达的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀总结范文，引导学生学习借鉴。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价、修改。
五、教学过程1. 导入：简要介绍总结的概念和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解总结的格式、结构和写作方法，结合实际案例进行分析。
4. 反馈与讲解：课堂反馈，点评学生的作业，针对问题进行讲解和指导。
5. 互动讨论：分组讨论，学生分享写作心得，互相评价、修改。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，结构清晰，格式规范；（2）分析问题深入，归纳总结准确；（3）语言表达流畅，具有逻辑性；（4）个别语句需注意修辞，增强语言美感。
2. 评价方法：（1）自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思优点与不足。
（2）互评：学生互相评价，给出建设性意见。
（3）教师评价：对学生的作品进行综合评价，指出优点和需要改进的地方。
七、教学资源1. 优秀总结范文：提供一批优秀总结范文，供学生学习和借鉴。
2. 写作素材：提供相关素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 参考书籍：推荐与应用文写作相关的书籍，方便学生课后拓展学习。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成教学。
2. 教学安排：第一课时讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法；第二课时进行练习、反馈与讲解，互动讨论。
九、课后作业2. 对照优秀范文，对自己的作品进行自我评价和修改。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，学生掌握程度。
应用文写作课程总结（共8篇）（精简篇）
应用文写作课程总结(共8篇)应用文写作课程总结(共8篇)篇一：应用文写作学习总结应用文写作学习总结班级姓名学号这学期的《应用文写作》课程已经结束了，在这门课的学习过程中，我学到了很多，对我今后的人生也是受益匪浅。
在以前我从来没有接触过应用文写作，对于公文写作完全没有概念。
以前高中也只是写过作文，日记之类的小文章，写的都很随意。
一开始看到这门课的时候，我以为应用文写作课就是教我们写作文吧！在上了老师的课后，才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵，课堂氛围非常活跃。
因此，我也对这门课渐渐的产生了兴趣，这也许是引起我认真听课的一个原因吧！我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，而且与我今后的事业也有密切的关系。
通过学习《应用文写作》，一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。
现将这学期对应用文写作课的学习总结如下：一、对应用文的了解应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。
在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。
这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。
应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。
对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。
从而也会更受企业公司的青睐。
正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。
而且，两年后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不免会遇到各种计划，总结，报告，通知，请示等问题，通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。
二、学习的收获这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。
这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。
学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。
2024应用文写作学习总结范本（4篇）
2024应用文写作学习总结范本在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。
我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。
像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。
虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。
而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。
通过这个学期应用文写作的学习，我总结出一些学习应用文写作的方法：1.研读教材。
首先通过通读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，使我对每一个章节的设计有了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。
2.查漏补缺。
熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。
也要针对平时不确定的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己知识点。
3.注重记忆。
首先，在学习文种时，注意区分文种之间的差别，正确的选用合适的文体，理解文种之间的区别，找出区别，这对应用文的写作过程是十分重要的。
4.注重实践。
《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。
在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。
多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。
半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。
规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全掌握它。
通过《应用文写作》，我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。
例如报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写作方法。
虽然之前自己也通过其他的方式接触过这些文体，但是当自己运用时，又会觉得不知从何下手，不知所措。
通过《应用文写作》这门课程的学习，我掌握了写作应用文的具体方式方法，不在不知所措，而是会非常完满地将其完成。
学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。
应用文教学工作总结(教学工作总结报告)
应用文教学工作总结（教学工作总结报告）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《应用文写作》课程总结
《应用文写作》课程总结《应用写作课程总结》我于大二第一学期学习了《应用写作》。
起初，我对此门课程并没有什么详细的概念，并单纯地从字面理解为学习写作文。
但经过老师的一番讲解与课本知识的学习，我不仅认识到了《应用写作》在未来生活与工作的重要性，还从中掌握了许多过去未曾了解的知识，可谓获益匪浅。
一、学习收获通过学习，我认识到应用文在人类社会生活中为处理日常公私事物而使用的文章，它不仅包括多种文体，还具有：实用性、真实性、规范性、简明性四种基本特点。
人们通常把实用型文章的写作称为应用写作，而实用型文章是同欣赏型文章相对而言的，是指为解决实际问题而撰写的各类文章，是在社会生活中有着特定的用途的文章。
实用型文章一般被通称为应用文。
从总体上说，实用型文章在内容和形式方面体现出两大特征：一是从内容方面来看，实用型文章是为解决某个具体问题或处理某项具体工作而撰写的应用文，其内容同现实生活密切相关，是现实生活内容的反映；二是从形式方面来看，实用型文章大都有着固定的体式，带有一定的程式化特点。
具体地说，主旨、材料、结构、语言是一切文章的构成要素，实用型文章的特征就分别体现在这四个方面：（一）主旨单一、集中、明确。
（二）材料多样、真实、有力。
（三）结构合理、谨严、固定。
（四）语言准确、简明、平易、庄重。
二、学习感想所谓知其然需知其所以然，在课程结束后，我掌握的不仅是各种应用文体的特点、规则与写作方法，还知道了为什么要这么写，学会了因人与人之间、组织与组织之间的关系选择不同的用词与语气。
而这些对于未来的生活与工作都是不可或缺的技能。
20xx年x月x日第二篇：《应用文写作》总结 900字这学期，在熊老师的指导下，我们学习了应用文写作，熊老师老师教学流程、教学方法设计的丝丝入扣、入木三分。
在每一次课的执教过程当中，亲切朴实、匠心独特的教学风格，感人肺腑的真情流露，对这门课的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，无不体现出老师对教材深入透彻的理解、深厚的教学功底和高超地驾御课堂教学的能力，同时，在她精心设计的每一个环节乃至细节背后，让学生在学习的同时学会思考、积极实践，她的课堂里流淌着真诚，充盈着幽默，浸润着理性，放飞着梦想……，这种奇异的、行之有效的教学方式方法，让我耳目一新，感到震撼，无比叹服。
应用文写作课程总结(共8篇)
篇一:应用文写作学习总结应用文写作学习总结班级姓名学号一、对应用文得了解应用文具有这五个方面得特点:实用性、真实性、简明性、时效性、规范性、在现代这个高度发达得社会中,我们要想找一份好工作,有一个好得生活。
这与我们自身得能力有直接得关系,应用文写作,就很有必要性。
应用文得使用也就是十分得广泛,涉及到社会生活得各个领域,在社会实践中发挥着巨大得作用,主要包括:宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据与凭证作用。
对于它得写作就有严格得规范要求,在工作中就能明显得体现出这一点,有一个良好得应用文写作习惯,就能体现出一个人得文化修养与能力水平。
正因为应用文写作得这些特点与作用,它得实用性就不言而喻了。
二、学习得收获这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。
这些都就是学习生活中以及今后工作中经常用到得、学习了这门课之后,虽然老师没有将这本书所有内容讲完,但就是给我们讲解了我们要学习得重点部分,收获了很多。
这门课得针对性很强,而且也很使用,上了应用文写作课之后,发现以前写得请假条都就是不符合规范得,现在想想,学这门课就是很有必要得。
了解了一些应用文得写作格式、语言、注意事项以及用途,我想这对于将来得工作学习会非常重要,这也使得我们以后写应用文时更加得规范、标准,更有效率。
学习了各种应用文写作得方法与规范得写作格式,比如像申请书、计划、总结等一些常用文体得写法,以前我们自己写得时候,会不知道如何下笔,不知道怎样去写,完全不知所措、《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它得很好得平台,通过吉老师详细得讲解与自己在课后得练习,我已经掌握了它得基本写作模式与要求,我相信,在今后毕业论文得写作上,一定会有不同得亮点。
同时,应用文写作在将来得公务员考试中也占有非常大得比重,而且,在就业形势严峻得今天,考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路得选择。
同样,对那些有考公务员意向得同学来说,学习公文得写作方法也就是十分重要得,那么《应用文写作》得学习就为那些将来要参加公务员考试得人做好了一个铺垫。
应用文写作学习总结(锦集4篇)
应用文写作学习总结(锦集4篇)总结，汉语词语，读音为zǒng jié，意思是总地归结。
以下是我收集整理的应用文写作学习总结(锦集4篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇一】应用文写作学习总结在这个学期，我上了应用文写作这门课程，在老师的仔细讲授、悉心教育下，我通过自身的努力学习，在应用文写作方面收获颇丰，并且更深化的懂得了驾驭应用文写作实力的重要性，以及对于今后职业生涯的意义。
通过学习，我深深的体会到学习应用文写作必需研读教材、关注细微环节，并且要加强各种文章的理论学问学习，积累学问、开阔视野，从理论上提高对应用文的相识，为将来写作应用文章打下厚实的理论基础。
现将本学期学习应用文写作的心得体会总结如下：一、充分相识到应用文写作重要性随着社会经济的快速发展，社会已经进入资讯时代，人们相互沟通与合作的范围越来越广泛。
各行各业在聘请时虽没有明确规定须要有肯定的应用文写作实力，但是假如高校生不会写应用文在将来就业后难免遇到一些阻碍。
聘请单位会认为，身为一名高校生，连最基本的应用文写作实力都没有，怎么和客户沟通合作，这样用人单位会质疑高校生的实力不利于高校生的就业和就业后的发展。
现代科学技术越来更加达，通过电子邮件传达自己的思想和要求在人与人沟通合作中越来越频繁。
应用文的作用是在人们生活、学习和工作中的处理实际事物，是人与人相互沟通的一种手段。
假如高校生不具备应用文的写作实力，在生活、工作和学习中与他人沟通时，会遇到各种阻碍。
特殊是经济快速发展的今日，企事业之间的经济联系日渐广泛，许多东西须要以文字的形式固定保存，应用文显得愈发重要。
因此，培育高校生的应用文写作实力特别重要。
二、全面驾驭了应用文写作学问通过学习应用文写作课程，我深化把握了应用文写作的功用特点，了解到应用文主要用于党政机关、企事业单位、社会团体以及个人等公私事物的处理，应用文具有较高规范性、强好用性、实效性突出等特点，要想写好一篇好的应用文，必需经过严密的构思，明确的主旨，充分的理据，使人能够通过应用文获得相关信息。
《应用写作》教学总结
<<应用写作>>教学总结邓探花本学期我担任了学校的<<应用写作>>的教学任务，应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。
其使用非常广泛，实践性很强。
在整个教学过程中，同学们学习积极性高涨，态度认真，能够根据老师的安排，一步步、一程程地进入学习状态，取得了预期的效果。
为了今后更好地搞好教育教学任务，现将有关情况总结如下：一、坚持按教学“六认真”的要求，认真钻研教材，力求把教材吃透，熟悉教材知识体系，把握教材的重难点。
为了更好的帮助学生理解和掌握书本知识，通过各种渠道查找相关内容，以扩充自己的视野，对教材内容作适当的补充，然后按要求进行了认真备课，拟写了规范的教案，教案结构完整，反映出了教学的全过程，从无不备课的现象。
二、狠抓课堂教学质量，充分利用课堂40分钟,向课堂要质量，要效益，注意了课堂结构的完整，在讲课中注意理论联系实际，多举实例帮助学生理解书本知识,语言通俗易懂,深入浅出,坚持用普通话进行教学。
讲课中注意了充分调动学生积极性，尽量让学生参与到教学活动中来,采用了抽学生回答问题及上黑板书写写作格式，将学生的注意力吸引到课堂上。
在向学生传授书本知识的同时，加强对学生的学法指导，引导他们学会运用比较法、理解记忆法等方法去学习，从而极大地激发了学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、对学生作业认真批改，实行了全批全改，发现问题及时指正。
对作业中存在的带普遍性的问题,都及时在全班进行公开订正。
学生做作业不仅是让学生巩固所学知识，也是为了让教师了解学生对所学知识的掌握程度，从而及时调整教学计划和教学进度，以便更好地搞好教学工作。
四、关心爱护学生,不歧视差生，平等地对待每一位学生。
对学生提出的问题耐心细致，深入浅出地进行讲解，不厌其烦,之到学生把问题搞懂为止。
五、虚心向同行学习，不断提高自己的教育教学水平。
总之，在应用文写作教学中，尽量做到化繁为简。
《应用文写作》教学总结
《应用文写作》教学工作总结时光匆匆，一学期很快就过去了，一学期下来，工作途中有汗水，有泪水，苦乐参半。
下面就我的教学工作进行总结。
我担任2013级新媒体专业的《应用文写作》教学工作，我采取了以下一些措施：一、制定应用文的教学目标和计划，明确自己对学生的要求做任何事情之前，都要弄清楚自己这样做的目的是什么，怎样做更好。
应用文写作教学更是如此。
我的目标很简单，就是让学生们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此更加关注生活。
因此，在教学初期，我制定了一份教学计划，安排好教学进度，编排好教学内容。
二、多角度激发学生的兴趣课堂上教师为主导，学生为主角。
应用文是门理论实践课，理论需要教师做好主导，为学生打好坚实的理论基础，让学生当主角，把理论用于实践。
课堂上，我会跟学生做很多的互动，以不至于整堂课太沉闷，学生产生厌学情绪。
同时，语言尽量风趣点，举例多举学生关心、感兴趣的内容，从而激发学生的学习兴趣。
三、依托各种学校活动，借助各种活动指导学生进行应用文写作生活是学习的源泉，写作离不开生活。
学生的每一天的学习生活虽然主要在学校，但学校也会有很多丰富多彩的活动，所以，借助这些活动，组织学生练笔，特别有意义，也很受学生的欢迎。
比如我校正在进行翻修，我就安排学生学习写作通告，告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项；又如围绕迎新晚会，学习写作通知、启事等。
我会结合学生的写作情况，在上课时，给学生进行指导，并进行优秀作品的交流和展示。
四、在课堂上及时练及时改学生们自觉性较薄弱，作业总是布置在课后的话，只会有较少的学生认真独立完成，这就失去了练习的意义，没办法检查学生是否学会，所以我会在课堂上保留一定的练习时间，做到及时教，及时练，及时改，及时会。
在本学期的应用写作教学方面，我还布置给学生写作求职信及制作个人简历的作业，并邀请了我校教师参与模拟招聘会，取得了良好的教学效果。
应用文写作教学总结(曾凤)
应用文写作教学总结(曾凤)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN应用文写作教学总结-----三年级本学期我担任的是三年级1601、1602、1604三个班的应用文写作教学工作，针对大家马上面临就业，所以主要加强训练他们以后在工作中实用性较强的应用文写作。
从开学到就业只有短短的三个月，现就我的教学工作总结如下：中职学校语文教学越来越重视实用性较强的应用文教学，但应用文一般没有什么跌宕起伏的情节，语言简洁、平实，学生往往感到很枯燥，不喜欢应用文写作课。
因此，培养学生对应用文的学习兴趣是应用文教学的首要问题。
一、明确应用文写作的重要意义很多学生认为，将来自己工作不做文员、秘书，不用学习总结、计划的写作，应用文和自己关系不大，对应用文学习不感兴趣。
因此，在应用文教学中首先要明确应用文写作的重要意义。
和学生大谈应用文是“政事之先务”的大道理并不能打动学生，要从学生身边的实例谈起，才能引起学生重视。
如我校在某公司实习的一名学生，专业技能非常好，受到主管的重视，当主管拟定提拔他时，让他准备一份个人总结，这位学生绞尽脑汁写了半页纸递交上去，结果错失良机，深悔在学校没有认真学习应用文写作。
再如，求职信写不好，可能会影响自己的前途；合同条款不全，可能会使自己蒙受经济损失等等。
一些现实生活中的实例，可使学生深刻地认识到如果不掌握写作技能，会给自己的生活、学习、工作带来很多不便。
学生们对应用文写作的重要性有了充分认识，自然有兴趣进入一个新的求知天地。
二、应用文教学切合学生实际水平在教学中，教师每讲一种文体，都要和学生的实际水平相联系，如在讲社交书信时，布置学生根据自己的意愿拟写一封求职信。
强调求职信内容上一般包括个人基本情况、求职原因、详细的联系地址，注意在信中要适当推销自己，不卑不亢，既要实事求是，又要投其所需，言简意明，书写端正。
学生认为这样的写作训练对自己很实用，写作积极性很高，效果也较好。
应用文教学工作总结
应用文教学工作总结经过一学期的应用文教学工作，我对学生们应用文写作才能的进步感到非常满意。
回忆这一学期的工作，我总结了以下几个方面的成果和经历。
首先，我注重培养学生的写作意识和写作兴趣。
在教学中，我不仅告诉学生应用文的定义和特点，还通过举例和讲解实例等方式，让学生理解到应用文在实际生活中的重要性和实用价值。
我还积极引导学生阅读各种应用文范文，并开展了写作比赛和讨论活动。
通过这些活动，学生们对写作产生了浓重的兴趣，并主动参与到写作中来。
其次，我注重写作技巧的培养。
在教学过程中，我针对不同类型的应用文，向学生们详细介绍了写作的构造和考前须知，并进展了练习指导。
我还组织学生们进展写作讨论，通过互相交流和学习，让学生们掌握写作技巧。
同时，我也对学生们的作文进展了详细的修改和指导，帮助他们发现并改正自己的问题。
第三，我注重培养学生的批判思维和创新才能。
在应用文写作中，创新和独特性是非常重要的。
因此，我在教学中注重培养学生的批判思维才能，引导学生主动考虑和分析^p 问题，从而在写作中表达自己的独特观点和创新思想。
我鼓励学生们多读多考虑，通过模拟和改编范文，培养他们的创新才能。
第四，我注重与学生的互动和合作。
在教学中，我积极与学生进展互动和沟通，倾听他们的意见和建议。
我还鼓励学生们互相交流和合作，通过小组讨论和合作写作等方式，让学生们在合作中学习、进步。
我还通过定期举办写作展览和分享会等活动，让学生们互相学习借鉴，共同进步。
通过以上的工作总结，我认为我在教学中获得了一定的成果。
学生们的应用文写作程度有了明显的进步，他们不仅可以纯熟地运用应用文的写作技巧，而且可以灵敏运用这些技巧，表达自己的独特观点和创新思想。
同时，学生们的写作意识和写作兴趣也得到了有效的培养和激发。
然而，我也意识到自己在教学中还存在一些缺乏之处，比方对一些特殊类型的应用文的教学不够深化，对个别学生的写作指导不够全面等。
因此，我将进一步进步自己的教学才能，不断完善教学方法，促进学生的全面开展。
应用文教学总结范文
应用文教学总结范文教学总结在过去的几个月里，我一直在教授应用文写作课程。
通过这段时间的教学，我在教学中遇到了一些困难和挑战，但同时也有很多收获和成就。
在今天的总结中，我将回忆一下这个学期的教学情况，并提出一些改良措施。
首先，我要感谢我的学生们对这门课程的积极参与与支持。
他们在课堂上很活泼，勤奋做作业，认真完成课后练习。
我给我的学生们设立了各种不同的写作任务，例如写作简历、求职信、商务信函等。
通过这些写作任务，学生们可以掌握不同类型应用文的写作技巧，并进步他们的写作程度。
然而，在教学过程中我也遇到了一些困难。
首先，学生们的写作根底参差不齐。
一些学生对根本的写作规那么和技巧尚不熟悉，需要更多的练习和指导。
为理解决这个问题，我在课堂上增加了一些写作练习和示范。
我还与学生们进展了一对一的讨论和指导，以帮助他们改良他们的写作。
其次，在教学过程中我发现学生们对一些应用文写作格式和用语的掌握不够结实。
例如，在写求职信时，一些学生不理解如何以正式和专业的方式表达自己的意图和要求。
为理解决这个问题，我组织了一些小组讨论和角色扮演活动，让学生们更好地理解和运用这些写作格式和用语。
此外，我还发现一些学生在写作过程中缺乏逻辑思维和明晰的组织构造。
他们的文章有时显得零散和无章法，缺乏条理和连接性。
为了帮助学生们改善这个问题，我给他们提供了一些写作大纲和参考模板，并鼓励他们进展大量的写作练习。
我还教诲他们如何使用衔接词和过渡词来连接不同的段落和思想，并提供了相关素材和例子供他们参考。
通过这个学期的教学理论，我发现学生们在应用文写作方面获得了明显的进步。
他们的文章变得更加明晰和有条理，表达才能也得到了进步。
他们在课堂上的积极参与和努力学习也给了我很大的鼓励和满足感。
为了进一步提升教学质量，我方案在下学期采取一些改良措施。
首先，我方案增加一些写作任务和练习，以加强学生们的写作才能和技巧。
其次，我将更加关注学生们的写作过程，并提供更多的个性化指导和反应。
应用文写作期末总结
应用文写作期末总结引言本篇文档是我个人的应用文写作期末总结。
在这门课程的学习过程中，我深入学习了不同类型的应用文的写作技巧，并且通过大量的练习，逐渐提升了自己的写作能力。
在总结中，我将回顾我在这门课上学到的知识和技能，并提出自己的收获和未来的学习计划。
内容学习收获在应用文写作课程中，我学到了许多关于应用文写作的基础知识和技巧。
首先，我学会了如何根据不同的应用文类型进行分类。
这包括求职信、推荐信、投诉信、邀请信等。
每种应用文类型都有其独特的写作规范和格式要求，我学会了如何根据这些要求进行合理的组织和表达。
其次，我学习了写作过程中的重要步骤和技巧。
在书写应用文之前，我需要明确写作目的和受众。
通过进行有效的提纲和草稿编写，我能更好地组织思路并保证文章结构合理。
此外，我也学会了重视编辑和校对工作，以确保文章没有拼写或语法错误。
最重要的是，在写作过程中培养了我的逻辑思维和表达能力。
通过不断的练习，我学会了分析问题、归纳关键信息并将其清晰地表达出来。
这些技能对于我的学术和职业发展都具有重要意义。
学习体会在这门课程中，我最大的体会是写作是一个持续学习和提高的过程。
刚开始时，我有时会遇到写作难题，甚至觉得无从下手。
但是通过老师的指导和同学们的互相交流，我渐渐地克服了这些困难，并且完成了越来越多的写作任务。
与此同时，我也发现自己在写作能力方面的进步。
以前，我经常陷入思维混乱和表达不清的困境，但是现在我能更加清晰和有条理地表达我的意思。
这不仅给我带来了写作上的满足感，也提高了我的沟通能力和自信心。
未来学习计划尽管我在应用文写作课程中学到了很多知识和技能，但我仍然认识到自己还有很大的提升空间。
因此，我制定了以下学习计划：1.继续阅读优秀的应用文范例，学习他人的写作技巧和经验。
2.加强词汇和语法的学习，以提升语言表达的准确性和流利度。
3.继续进行写作练习，培养自己的写作习惯和速度。
4.参加写作训练营或相关工作坊，与其他写作者交流并相互学习。
应用文写作教学工作总结范文3篇
应用文写作教学工作总结范文3篇应用文写作教学工作总结范文1光阴似箭，岁月如梭，紧急而又劳碌的一学期教学工作已经结束，在各位领导的指导下，各位同事的关怀下，我基本完成了本学期的教学任务，仔细回顾一学期教学工作的得与失时，我深深地感到只有一分耕耘才会有一份收获，当然，还有很多的圆满，作为一名新老师不断努力学习是首要任务，为了在以后的工作中取得更佳成果，现将本学期的教学工作总结如下：一、认真备好每一堂课学校支配我上09级全部班级的《应用文写作》课程，依据这个课程的有用性，和各个班级的特点，我充分备课。
我每次都在上课前一周备好上课内容，在钻研教材的过程中我发觉教材中有些同学应当多了解的学问只是有所提及，但不详细，在这种状况下，我通过网络和广泛查阅资料，让同学更多的学习学问，拓宽同学的学问面。
比如，在上“法律应用文”这一章节中，提到最多的词汇就是“民事、刑事、行政、判决、裁定”等这些法律专用名词，教材中并没有对这些词汇进行解释，同学都不理解，我就通过查阅资料让同学理解这些法律专用名词的概念，通过学习，同学也更多的了解了法律学问，增加了同学的法律意识，同时，助于预防青少年犯罪。
二、严格要求自己，上好每一堂课。
上课是教学工作中的重要环节，在这方面我分三个方面进行总结。
1、课堂上对同学的要求实行“五不得”准则记得去上每个班的第一节课就严格的要求同学，上课期间“不得玩手机，不得看小说，不得睡觉，不得扰乱课堂纪律，不得做与课堂无关事宜”。
刚开头，可能是他们认为我是一位女老师的缘由，说了之后，根本没人听进去，我上课他们照样的睡觉、玩手机、看小说。
然后，只要我在课堂上发觉一个同学玩手机、看小说或是做其他事情的，就收了他们的手机或是小说，交予班主任处理。
当然，每个同学都不行能这么听话玩了手机就交的，也有玩了手机不交的，我就说“你现在给我，我下课还给你，假如你现在不给，就去请你们的班主任来”，他们也不想把事情搞的简洁，都选择交给我，这样一来，既不违反原则，也没有影响课堂教学。
《应用文写作》教学工作总结
《应用文写作》教学工作总结
作为一名刚转岗的专职教师，在新岗位上，需要学习的地方颇多。
经过一个学期的教学实践，收获和存在的问题都不少，在学期结束后，对这一学期的教学教学情况认真自查，总结经验，发现问题，为将来的教学打好基础。
首先，从教学大纲、教案和实际教学进度来看，教学实际是按照学期初所制定的计划与教学进度大致保持一致，但因个别课程叙述太多、学生实训等缘由，使得个别文种未讲完。
课程标准、实训大纲、实训指导书需根据实际教学情况进一步细化和完善。
其次，在如何完成教学任务，提高教学质量方面，我主要做了以下工作：
1.认真钻研教材，对教材的要求、思路、概念、知识点做到全面把握。
2.在教材基础上，搜集相关资料，做好课件，重点在案例讲解和实练上下功夫。
但多媒体课件的PPT内准备的资料过多。
3.注重在课堂中与学生的互动，了解学生的掌握情况，并根据他们的知识储备和接受能力，进行适当的调整。
4.组织好课堂教学氛围，激发学生的学习热情，作为人文学科，在技能培养外，加强对人文素养及思维开拓性的训练和拓展。
5.根据学生实际，进行作业的布置，作业少而精，减轻学生的负担。
作业批改的细致度需提高
6.在课外辅导工作上，通过邮件、QQ、微信等方式，对学生的问题进行解答，探讨和解答的不够详尽并尽量引导学生向积极向上的人生方向上努力。
再次，就如何提高自身能力上，本人积极参与同行的听课、评课，阅读相关书籍、观看网络教学视频等方法，虚心学习教学方法，博采众长，尽力提高教学水平。
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应用文写作教学总结
-----三年级
本学期我担任的是三年级1601、1602、1604三个班的应用文写作教学工作，针对大家马上面临就业，所以主要加强训练他们以后在工作中实用性较强的应用文写作。
从开学到就业只有短短的三个月，现就我的教学工作总结如下：
中职学校语文教学越来越重视实用性较强的应用文教学，但应用文一般没有什么跌宕起伏的情节，语言简洁、平实，学生往往感到很枯燥，不喜欢应用文写作课。
因此，培养学生对应用文的学习兴趣是应用文教学的首要问题。
一、明确应用文写作的重要意义
很多学生认为，将来自己工作不做文员、秘书，不用学习总结、计划的写作，应用文和自己关系不大，对应用文学习不感兴趣。
因此，在应用文教学中首先要明确应用文写作的重要意义。
和学生大谈应用文是“政事之先务”的大道理并不能打动学生，要从学生身边的实例谈起，才能引起学生重视。
如我校在某公司实习的一名学生，专业技能非常好，受到主管的重视，当主管拟定提拔他时，让他准备一份个人总结，这位学生绞尽脑汁写了半页纸递交上去，结果错失良机，深悔在学校没有认真学习应用文写作。
再如，求职信写不好，可能会影响自己的前途；合同条款不全，可能会使自己蒙受经济损失等等。
一些现实生活中的实例，可使学生深刻地认识到如果不掌握写作技能，会给自己的生活、学习、工作带来很多不便。
学生们对应用文写作的重要性有了充分认识，自然有兴趣进入一个新的求知天地。
二、应用文教学切合学生实际水平
在教学中，教师每讲一种文体，都要和学生的实际水平相联系，如在讲社交书信时，布置学生根据自己的意愿拟写一封求职信。
强调求职信内容上一般包括个人基本情况、求职原因、详细的联系地址，注意在信中要适当推销自己，不卑不亢，既要实事求是，又要投其所需，言简意明，书写端正。
学生认为这样的写作训练对自己很实用，写作积极性很高，效果也较好。
又如在学习“公文”一章时，学生对离学习生活较远的公文写作并不很感兴趣，加之许多学生缺乏社会经验，经常连各部门间的隶属关系都分不清，让他们写某政府机
关的公文的确是件难事。
相反，就地取材，结合学校实际情况设置公文训练内容，如学校关于整顿校园环境的通告、学校对违纪学生处理的通报、学生实习联系函、班级外出活动请示等，会使学生产生浓厚的写作兴趣，也可使他们较全面、牢固地掌握公文写作的要求。
三、教学内容新颖，方法灵活
应用文教学如果还停留在“填鸭式”的满堂灌，学生会产生厌烦情绪，失去学习兴趣。
因此，我在应用文教学中，无论是教学方法还是教学内容，都要注意调动学生的学习兴趣，具体应注意如下几点。
1、教学安排循序渐进，先易后难。
这样，学生会从自己简单了解的文种学起，不会因过难而失去学习兴趣。
2、2、教学内容重点突出从整个应用文教学看，我着重讲解常用的文种，如单据、启事，通知、计划总结等，避免什么都学但什么都掌握不好。
3、注意相近文种对比应用文种类繁多，一些文种有相似之处，不易辨析，在实际运用中容易混用，如通知与通报，请示与报告等。
教学中要通过分析比较，使学生明确相似文种的不同之处。
4、紧密联系学生所学专业兴趣源于需要，不同专业学生对应用文种有不同的需要。
针对不同专业，适当调整教学内容，学生感到所学内容与自己选择的专业结合紧密，同自己的志趣一致，可以为将来的就业打基础，学起来就会兴趣盎然。
5、精选例文培养学生学习应用文的兴趣，精选例文很重要。
因为对例文的学习是学生掌握知识、加强练习、发展能力的前提。
在教学中应选择富有时代气息、新颖、典型的例文，摒弃那些内容陈旧，格式已不符合新规定的例文。
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6、讲、评、练相结合应用文写作绝不能简单地停留在理论讲述上，更重要的是练习。
如果每个文种都让学生下课以后进行练习，学生会觉得作业太多，不愿意做，就会敷衍了事。
因此，在写作练习中可以采取灵活的方法，讲、评、练相结合。
如在讲较为简单的日用文体时，可以让学生在黑板上按教师的要求书写，然后学生共同评议是否合乎要求，最后教师总结。
一节课下来，学
生基本上能牢固地掌握写作要领。
讲专用书信，可以让学生当堂书写，然后教师找出具有代表性的专用书信进行讲评，或者让学生相互批改。
这样，讲、评、练有机结合，有助于学生掌握写作技巧。
这学期的教学工作已经结束，下个学期，我更要好好改进不足的地方，认真对待工作。
把教书当作一份事业，把工作融入生活，享受工作带来的乐趣，而不是把它当成一种负担，争取下一学期能有更大的提高。
曾凤。