五上数学《积的近似数》教学设计

《积的近似数》教学设计

教学内容：人教版教材P11页例6及P13页练习三第1、2、3题教学目标：

知识与技能：理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。

过程与方法：经历求小数乘法的积的近似值的过程，体验迁移学习的

方法。

情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验知识

源于实际生活的思想

教学重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。

教学难点：根据题目要求与实际需要取积的近似值。

教法与学法:

教法：创设情境，质疑引导

学法：小组合作，运用旧知迁移

教学准备：口算卡

教学过程：

一、复习引入

1、按要求取下面各小数的近似值

0.383（保留一位小数）_______

3.859（保留两位小数）_______

5.4 （保留整数）___________

6.996（保留两位小数）_______

思考并回答：（根据学生的回答填空）

怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，

取它们的近似值？

小结：求小数的近似数，可以用“四舍五入”法。即要看精确数位的

下一位是几，如果是4或比4小，就把尾数舍去，如果是5或比5大，就把尾数舍去，然后在精确的数位上加上1。

2、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法得的积往往不需要保留很多的

小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，

求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）

二．探究新知

（1）创设情境。

教师：同学们，你们知道什么动物和嗅觉最灵敏吗？（学生回答：狗）

所以人们常用狗来帮助侦探、看家。

教师出示教材第11页的例6的主题图。

教师：这幅图画上，你看到了什么？学生描述图画上的内容。

教师:是啊！你看狗是多么勇敢的动物，它敢把持刀的坏人抓住，我们

也要有这种敢于与坏人作斗争的精神。它是怎么发现坏人的呢？

（2）教师投影出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）学生读题，理解题意。

①怎样计算狗约有多少亿个嗅觉细胞呢？（提示：实际是要求0.049的45倍是多少）

学生思考后，在练习本上独立列式解答，教师指名学生板演。

0.049×45=

0 . 0 4 9

× 4 5

2 4 5

1 9 6

2. 20 5

②学生思考：保留一位小数应该怎么做？

组织学生在小组中讨论，说一说取积的近似值的方法，然后指名汇报。

学生汇报时可能会说出：要保留一位小数，看百分位上是几，如果满5就舍去后向前一位进1，如果比5小，就直接舍去， 2.205的百分位是0，比5小，所以舍去后面的0和5，保留一拉小数，约等于 2.2.

③教师根据学生的汇报，完成板书答题。

0.049×45≈2.2（亿个）

（4）拓展：

教师：如果题目要求保留两位小数，怎样取它的近似值？

学生在小组中议一议，相互说说保留两位小数取近似值的方法：看千

分位上是几，千分位上是5，所以舍去后要向前一位进1，结果是 2.21。

三、巩固应用

（1）教材第11页“做一做”及P13页练习三第1题

学生独立练习后，在小组中相互交流。教师点名学生演板，集体更正。

（2）教师出示：如果两个因数的积保留两位小数的近似值是 3.58，

准确的值可能是下面哪个数？

3.059 3.578 3.574 3.583 3.585

学生独立思考后，在小组中讨论，使学生明确：准确值可能在 3.575到3.584之间。

四、全课小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？

五、作业：P13页练习三第2、3题

六、板书设计：

积的近似数

例60.049×45≈2.2（亿个）

0. 0 4 9

× 4 5

24 5

19 6

2．20 5

0＜5，舍去0和5，保留一位小数

答：狗约有 2.2亿个嗅觉细胞。