历史第2课学案.doc

学案设计

学校：巩义市第二初级中学教师姓名张晓峰班级：七

年级

学习内容2文明入口的始祖村落计划学时1课时

学习目标

1、简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活

2掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。（重点）

3、大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。（难点）

项目内容解决措施

学习重点掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点

理解背诵

学习难点大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些

概念和结论。

理解背诵

教学方法

讨论法、联系讲述法、图表法、图片分析法

、

学习过程和内容：备注【学案自学】（预习课文，自主完成，记下发现的问题）

文明入口的始祖村落长江流域 河姆渡氏族

母系水稻干栏式 黄河流域 大汶口氏族 贫富分化 【达标反基础题型

作业布置

1. 能够较典型的反映我国原始农耕生活的是（） ①元谋人 ②北京人 ③河姆渡聚落 A①B②C①②D③④

2. 下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（

A.

大豆和小麦 B.花生和高粱 C.甘薯、玉米 D.水稻、粟

3. 不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是（A.饲养猪狗家畜

）B.种植粟等农作物 ④半坡聚落

—村；使用工具一-石器；半坡居民种植 O 我国是世界上很

早种植蔬菜的国家。

2、 河姆渡的原始农耕距今时间是 ；生活位置：流域；使用

石器。我国是世界上最早种植 和 的国家。河姆渡居民

居住在 会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在—

会制造，上面的符号是我国 的雏形。会纺线、织布、制衣。

3、 大汶口居民距今时*1'可是；地点；出现 陶和

陶；在后期，出现了 和,原因是：的发展。 ［合作交流】（生生互助，合作交流）

1 .组内展示、交流、矫正

2 .在课本上标记知识要点

【班级展示】（师生互动，夯实基础）（小组成员汇报成果，教师点评）

1、各组汇报预习成果

2、把课本有关知识点标志在书上。

【质疑探究】（点拨释疑,

比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋笈原图, 分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？

【精讲点拨】

1、 获得固定的食物来源并开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键。

2、 河姆渡原始居民在农业方面的重要特征：用磨制石器、耒精耕地、种植水稻。

3、 河姆渡原始居民的其他情况：住干栏式房子，定居生活；会挖掘水井；饲养家畜;

制造陶器和玉器；懂音乐。

4、 河姆渡和半坡原始居民的发明和创造，表明长江和黄河都是中国的母亲河，共同 孕育了辉煌灿烂的中华文明。。

【自悟自得】知识构建（归纳总结，梳理知识）

黄河流域半坡氏族母系粟半穴居式

1、半坡原始居民距今时间是 生活位置:

流域

C.住干栏式房屋 D .住半地穴式房屋

A,元谋人遗址C.河姆渡原始居民 B.半坡原始居民遗址

D.大汶口原始居民 A.陕西西安半坡原始居民 B. 浙江余姚河姆渡原始居 陕西临潼姜寨原始居民

D.河南新政裴李岗原始居民

4 .下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一（）

5. 下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和楼房样式的出现影响最大（）

拔高题型

6.促使原始人过定居生活的根本原因是（）

A.自然环境的优劣

B.原始农业的发展

C.氏族公社的形成

D.学会建造房屋技

7.我国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是（）

A.自然环境不同

B.使用的工具不同

C.生活习惯不同

D.思想意识不同

教学反思: