湖南大学数学院网络学习平台和在线测试基本操作
4A网络教学平台简介
4A网络教学平台简介网上教学不仅仅是将教学材料在网上发布，而更多的是学生与教师之间、学生与学生之间的充分互动与交流，4A网上的教学支持平台是为教师在网上实施教学提供全面的工具支持，屏蔽程序设计的复杂性，使得教师能够集中精力于教学，也使得网上教学从简单的教学信息发布变成一个充满交互与交流的虚拟学习社区。
传统教学过程中一些保证教学质量的关键环节，如作业、考试、图书馆、笔记记录等，都应该能够在网上得到很好的支持。
一、系统特色(一)提供丰富的课程资源支持4A网络教学平台集课程信息发布与交流平台、课程资源管理平台、远程教学平台优势功能于一体，在200多门国家级网络课程与精品资源的基础上，将传统的以“库”为核心的课程资源建设模式革新为以“站”和“互动教学”为核心的新一代课程资源建设和应用模式，通过建设集课程资源共建共享，课程信息发布，交互交流等功能与一体的各学科，多层次的立体化课程网站群与网络教学环境，构建了一个“学教并重”，“建用并举”的交互式资源建设和教学环境，使得网络教学有了丰富的资源支持、课程资源的建设和使用更符合教师和学生的思维习惯和使用习惯。
(二)个性化课程内容定制一门网络课程是不可能适应各层次、各种教学任务学习的需要的，4A网络教学平台为教师提供了功能强大的网络课程个性化定制工具，教师利用平台提供的功能可以按照自己的教学需要个性化定制教学内容。
教师可以根据新的教学需要，重新安排知识点的顺序，可以将某个或某些知识点删除或者隐藏，也可以添加新的知识点和教学内容，这就可以提高教师利用现有资源开发和组织课程的效率，把更多的精力花在内容的选择和传授上。
通过学习对象与平台之间的通用传递机制，可以跟踪学习者的学习过程，快速反馈评估信息，使网络课程能够适应学习者或学习群体的个性化需求，使E-Learning更加智能化。
(三)强大的自测练习及数据分析功能系统提供强大的自测练习及数据分析功能，通过多种适应不同情况的自测组卷功能，可形成针对不同学习情况的检测练习试卷，系统通过分析学生在试题的表现和试题与知识点、认知分类的关联关系，可以获知在知识点上达到教学目标的范围和程度，分析结果可以用于生成针对学生个人的指导语，提示学生在哪些方面已经达到教学要求，哪些还需要加强训练，并为学生准备相关教学材料，包括错答题目的例题讲解和题目所考查的知识点的教学目标的说明性材料等。
网络教学平台研究
网络教学平台研究网络教学平台又称在线教学平台、网络教学管理系统、数字化教学系统等，是紧密结合网络教学的实际需求构建，基于互联网的教学管理与沟通平台。
它包括网上备课、课程制作、教学素材建设、网络授课、网上交流、网上作业、网上学习、网上考试以及质量评估等多种服务的综合教学支撑平台，全面支持教学各个环节。
网络教学系统是数字化校园建设的一个重要应用系统，是教育信息化建设的基石，是教学环境的重要组成部分，是基于互联网实现数字化教学的必要条件。
系统拥有校内最大的用户群，几乎包括学校的所有教师和学生。
校园网络教学系统的建设，将极大地促进和配合学校的教学改革，在充分利用教学资源、提高教学效率和质量、培养学生自主学习和创造性学习方面发挥积极的作用。
同时，为创建学习型社会提供资源基础，为社会需求强烈的终身教育提供不竭的教学资源。
目前，网络教学平台有很多。
有商业公司开发的，也有开源免费使用的。
其中，商业的有Blackboard、WebCT、LearningSpace 、eCollege 、清华教育在线，开源的有Moodle、Claroline、Bodington System、ATtutor、Sakai、eduCommons、Open Admin for School、Focus/SIS、Centre/SIS、Online Grades等。
下面分别介绍这些软件。
1 WebCTWebCT(Web Course Tools)是由加拿大British Columbia计算机科学系为高校开发的异步课程传递及管理系统,包括一系列可以自动与课程内容紧密集成的强大的学习工具,可以用于开发完全联机的课程,也可以用于将现有的课程内容在网上发布。
WebCT具有强大的师生、学生之间的交互性,它的一项显著特点是为不懂编程的教师提供了丰富的模板和向导机制。
1.1 WebCT的基本功能在香港中文大学中有几个WebCT应用的例子，可以用用户名：demoguest密码：guest 登陆使用。
湖南大学个人门户帮助
湖南大学校园信息门户用户操作手册正方软件股份有限公司2012年12月8目录1.系统概述 (3)2. 门户使用说明 (3)2.2校内信息门户功能 (4)2.2.1个人主页展示 (4)信息门户是数字化校园的信息集中展示平台，也是校园内不同业务系统的服务集成平台。
它可以集成互联网和校园网的信息，将校园内的为教职工服务的教务、行政等管理系统，为学生服务的学工、教务系统的服务进行整合，让老师和学生只要拥有一个账号，就能访问到权限范围内的所有这些资源。
(4)首页如图： (5)2.2.2单点登录 (5)2.2.3 个人档案与电子名片 (6)2.2.4 个人信息 (7)2.2.5 业务系统 (8)2.2.6 校内信息 (13)2.2.7 待办事宜和邮件系统列表 (14)2.2.8工作计划和本周课表 (15)2.2.9 借阅信息、图书检索与一卡通集成 (16)2.2.10 常用文件、表格 (17)2.2.11 常用服务与生活服务 (18)2.3安全中心 (19)3安全证书安装 (25)1.系统概述1.1 平台介绍数字化校园信息平台是以学校现有网络为基础，以服务于全校师生的教学、科研、生活为目的，建立在学校数据中心平台之上，涵盖了学校的信息化标准管理、学校管理、学生管理、教学管理、教职工管理、科研管理、财务管理、资产与设备管理、行政办公管理、数字图书资料管理等全方位的管理信息平台与信息服务平台。
湖南大学信息门户汇聚了校内各网站及应用系统的信息服务内容，整合集成了教务、学工、人事、研究生、一卡通、行政办公，图书馆等各种信息服务，是数字化校园的信息集中展示平台，也是校内重要业务系统的统一入口数字化校园信息平台总体框架的设计要有利于学校现有系统的整合和以后系统的扩展，在软硬件的建设上都能够保持可持续的发展。
学校数字化校园将按照校园管理中心、校园资源中心和校园服务中心三大中心进行规划建设，同时将完成学校信息系统的整合，主要包括数据应用的集成、业务流程的集成与重组、统一身份及身份认证集成、应用界面的集成。
虚拟仿真实验平台使用教程
虚拟仿真实验平台使用教程一、首次使用1. 虚拟仿真实验平台登录网址为：:60502. 点击右上角“系统使用说明（首次登录必看）”3. 根据视频教程安装虚拟运行环境4. 查看系统各模块的视频教程二、预习测试1. 登录仿真平台（初始账号密码均为10位学号，登录后请设置邮箱和密保问题，设置后可以自行找回密码）2. 进入“实验预习系统”3. 在“完成预习”选项卡下进入预习，根据提示完成预习测试题。
注意：“实验预习系统”仅具有答题功能，请同学们完成预习测试题前先在“仿真实验V4.0”系统进行实验学习！三、仿真实验1. 进入“仿真实验V4.0”2. 进入各实验项目进行学习和实验3. 实验操作由系统评分，同时考察实验操作过程和测量数据情况。
注意：请在结束实验操作前截图保存原始数据，以进行后续的数据处理和报告撰写，实验结束后无法查看原始数据！四、实验报告提交1. 完成虚拟仿真实验后，在“开始实验”选项卡下点击“上传实验报告”2. 点击“报告模板下载”按钮下载该实验的报告模板，根据模板要求完成实验报告并上传。
3. 在教师评阅前实验报告可多次上传，新上传的实验报告会覆盖之前上传的。
五、技术问题1. 虚拟仿真实验平台使用过程中遇到技术问题时，可在“虚拟仿真实验环境安装及使用问题解决方案”中查找解决方案。
2. 遇到无法解决的问题，同学们可以将问题反馈给学习委员，由学习委员在“物理实验课程通知群”统一反馈给实验指导教师和公司技术人员。
附：虚拟仿真实验环境安装及使用问题解决方案虚拟仿真实验环境安装及使用问题解决方案1. 安装过程中如果遇到如图所示的情况解决方案：请关闭杀毒软件(360安全卫士，360管家，联想电脑管家，鲁大师等)，再重新安装，如果还不行就按照如下链接给注册表权限再安装2. 安装过程中提示指定路径或磁盘上找不到文件解决方案：请右键我的电脑--属性，查看如图所示的TEMP和TMP的变量值是否一样3. 安装过程中提示请先确定操作系统已经安装了.net3.5解决方案：按照如图所示，直接在控制面板中勾选.net3.5，确定，让Windows 更新为你下载文件4. 安装过程中提示修改，修复，除去解决方案：这个说明你的电脑已经安装过虚拟实验环境了，不要再次点击安装程序，直接去网站上的打开仿真系统，开始实验即可5. 安装过程中提示Windows已保护你的电脑解决方案：点击更多信息，再点击仍要运行6. 安装过程中提示阻止操作解决方案：请退出所有的杀毒软件，特别是360安全卫士，360杀毒，360管家，鲁大师之类的7. 安装.net 3.5出现这样的问题解决方案：先用离线版的.net3.5的安装包直接双击安装，然后安装不成功再用下载专区的win10修复工具修复8. 安装过程中出现乱码解决方案：打开控制面板，选择时钟和区域，再选择区域，点击更改系统区域设置，将当前区域设置改成中文（简体，中文）9. 安装过程中出现基于脚本的失败解决方案：退出所有的杀毒软件，将安装程序放在桌面上，右击安装程序以管理员身份运行10. 启动Windows update 服务时，提示拒绝访问解决方案：这个可能是电脑不允许更新的设置问题，可以直接安装离线版3.5 的安装包，然后再在控制面板中再勾选.net 3.5确定就行11. 控制面板中勾选3.5安装时，Windows无法完成请求的更改，组件存储已损坏解决方案：这个说明你电脑的操作系统的3.5环境被破坏了，所以安装不成功，可以直接找到网站首页的首次登录必看的连接进去，找到下载专区，把win10专业版升级工具下载下来给你的系统升级一下，升级完之后，控制面板中可能就可以安装.net3.5了12. 开始实验提示出错该字符串未被识别为有效的DateTime 解决方案：长日期和短日期改成如图所示的格式13. 开始实验遇到这样的2个问题解决方案：按照如图所示，重置网络点击开始，搜索中直接输入CMD，在搜索结果中，在命令提示符上右击，选择以管理员身份运行，命令行输入：netsh winsock reset，回车，命令执行完成后然后重启电脑即可14. 开始实验提示1%不是有效的win32应用程序解决方案：将虚拟实验环境安装在D盘试试，有的时候C盘被破坏了，换个盘可能就行了15. 开始实验提示出错，打不开实验解决方案：首先将虚拟实验环境在控制面板中卸载，然后看下C盘有没有虚拟实验环境文件夹，如果有的话也删除这个文件夹，没有就不用操作，然后再退出杀毒软件，右击我们的虚拟环境安装程序以管理员身份运行，直接默认安装在C盘，安装完用谷歌浏览器打开仿真网站开始实验16. 开始实验提示文件打开出错调用的目标发生了异常解决方案：调用目标异常可以尝试修改这个注册表17. 仿真开始实验时提示文件下载出错、解决方案：方法1：按照截图中的路径，删除这些文件再重新开始实验，如果还是不行，就用下面的方法2方法2：找到图下的文件夹Download文件夹，（根据自己安装的文件位置不同，图下所示是安装在C盘），删除如图所示的文件，然后再把售后发的仿真Download解压，解压出来的里面的2个文件再替换被删除的文件，然后再开始实验解压到仿真Download文件夹，然后打开这个文件夹，如下图所示；18. 开始实验提示未将对象引用设置到对象的实例解决方案：重新安装虚拟实验环境之后，再重启电脑，退出杀毒软件，打开实验界面看看。
湖南大学网络认证方法
校园网有线认证接入服务帐号开通操作说明
为了方便我校师生更好地使用校园网资源，实现上网帐号与个人的绑定，实现校园网内帐号的漫游，信息化办特此对全校校园网用户的上网方式进行了调整。
调整后，校园网用户将以学号/工号作为上网帐号，在学校校园有线网覆盖范围内的任意地点进行上网。
开通操作说明如下：
1、首先，新用户请从个人门户登录（/）
个人门户开通方法：/help/Help.html
2、进入“个人门户”后，按图所示，请点击“信息服务自助系统”
3、进入“信息服务自助系统”后，按图所示，请点击“校园网有线网络接入”
4、首次开通校园网有线接入认证服务的新用户，请按图所示点击“马上开通”
5、并按要求填写密码和移动电话号码，再点击“下一步”，完成有线认证接入服务的开通
6、完成密码设置后，请按图所示，点击“下载客户端”
7、用户将根据上网地点、计算机的操作系统类型来选择下载相应的客户端，并在计算机上进行安装
8、完成后所有用户只需要将IP设置为“自动获取”，使用已注册的用户名和密码即可在校内任何地点进行有线上网。
特别提示：
预计在10月底之前我校才能完成对全校校园网用户的上网方式进行调整我们将逐步逐楼栋进行改造，在此期间未完成改造地点仍可使用原有的上网方式不变（查看原有账号的IP信息），信息化办将会在信息化办网站对改造完成情况进行及时公布，敬请留意。
中国移动云市场在线考试、检查、答题产品操作手册
中国移动云市场在线考试、检查、答题产品操作手册SAAS平台项目组2021/10/18目录1. 修订目录....................................................................................................错误!未定义书签。
2. 范围............................................................................................................错误!未定义书签。
3. 应用介绍....................................................................................................错误!未定义书签。
4. 相关术语与缩略语解释............................................................................错误!未定义书签。
5. 产品的主要功能概述................................................................................错误!未定义书签。
6. 功能使用说明............................................................................................错误!未定义书签。
6.1.登陆模块........................................................................................错误!未定义书签。
大学生新党员网络培训平台操作手册
大学生新党员网络培训平台操作手册一、注册与登录1.注册流程学员直接访问以下网址登录：/，或者进入湖南大学党委党校主页（方法一：直接访问/ ；方法二：进入湖南大学主页，点击“管理与服务机构”中的“党委党校”）(图1-1)，点击“党员在线学习”进入中国教育干部网络学院首页，点击“立即注册”(图l-2)，进入注册页面（图1-3）。
(图1-1)(图1-2)（科1-3）请使用党支部书记身份证号湖南大学**学院注册成功注册成功后，自动跳转到“注册成功”页面（图1-4）。
在本页面，您可以点击相应的链接，选择进入个人空间，或者完善个人信息，或者返回网院主页。
（图1-4）2.学员登录在中国教育干部网络学院首页的登录区域（如图1-5），输入您的用户名和密码，点击，成功后进入“学习中心”页面。
（图1-5）提示：您可使用用户名、注册邮箱、手机号（需通过短信验证）三种方式登录学习。
二、个人空间1.使用学习卡学习卡入口登陆成功后，点击学习中心或者是我的项目的“使用学习卡”，进入使用学习卡页面。
使用学习卡在使用学习卡页面，输入已有学习卡的卡号和密码，点击，进入所学项目的班级学习页面。
2.我的班级个人空间页面点此“我的项目”，进入我的项目页面。
班级入口点击相应项目的，进入“班级首页”页面。
班级首页在“班级首页”页面，您可以了解“公告通知”、“培训简报”、“最新日志”、“热评作业”、“辅导团队”、“班级成员”等信息。
点击“方案计划”，查看自己班级和所参加项目的培训计划、学习计划，了解培训安排等具体信息。
3.学习档案学习档案入口目的学习档案。
在“班级学习”页面，点击“学习档案”栏目，即可查看本项目的学习档案。
学习档案的打印与导出：在本页面右上角点击“打印”，即可打印此学习档案；点击“导出word”，即可下载此档案。
交流说明学员的互动交流，包括几个方面：班级交流：在个人空间中，通过“我的同学”，可以给同学群的同学发送“站内信”，进行交流。
网络课程在线学习系统用户使用手册-学生应用
通识课在线学习平台使用手册------学生本章功能表第03页·如何登录系统第08页·如何查看公告信息第11页·如何查看正在进行课程的进度情况第14页·如何继续学习正在进行的课程第19页·如何查看已结束的课程第23页·如何查看正在进行课程的作业第26页·如何查看已结束课程的作业第28页·如何查看正在进行课程的考试第32页·如何查看已结束课程的考试第35页·如何观看和下载课程的相关资料第38页·如何与老师或同学进行交流讨论第44页·如何查看课程的考核标准第47页·如何修改登录密码第51页·如何退出系统如何登录系统（P4）利用有效的用户名、密码，身份验证合格后登录本系统。
（注：学生首次登录学习平台后，系统会跳转至密码修改的界面，用户根据自己的实际情况，进行密码修改即可）1、打开浏览器，在地址栏中输入Web程序地址，如，界面如下图所示：学生身份验证区域2、用户在上图所示界面中的“学生身份验证区域”输入“学号”、“密码”后，点击按钮，若身份验证通过，即可登录至系统中进行通识课的学习。
（1）用户名：通常是指学生的学号。
（2）密码：用户登录系统的密码，初始密码为“123456”，用户可在系统中修改登录密码。
（3）记住我的登录状态：若此功能选项处于选中的状态，则会自动记录当前用户的用户名，下次登录系统时不需要再次重复输入；反之，下次登录系统时需要重新输入用户名。
注：若所输入的用户名或密码不正确，点击按钮后，系统会弹出如下图所示的提示框：34、用户在上图所示的界面中，可进行如下操作：（1）系统导航栏：可通过点击“作业”、“考试”、“资料”、“互动”、“考核标准”等选项按钮，进入相应的操作界面。
（2）个人信息：可通过点击该链接，进入个人信息和系统登录密码的修改界面。
（3）新消息：可查看学校或者老师发布的通知公告信息。
在线考试系统设计说明书
在线考试系统设计说明书1系统的需求规格说明书1.1对功能的规定根据客户的需求，该在线考试系统拟分为以下子模块等。
整个系统间各子模块的结构图如下所示：图 1 系统描述图序号功能模块名称模块子功能描述功能需求标识简要描述1 考生登陆登录Login 不同用户根据不同的权限登陆系统2 教师管理考试结果管理Info教师资料的增、删、改、查，对学生考试结果的查询、修改，也可对试题管理。
教师个人信息维护试题信息管理3 管理员管理学生信息管理Admin通过管理员专用登入页面可对，学生基本信息，教师基本信息，试题信息，管理员信息进行增删改查，并可以查看考试结果。
教师信息管理科目信息管理试题信息管理考试结果管理管理员信息管理1.1.2功能角色用例图在线考试系统是一个三层架构的系统。
在线考试系统的需求主要来源于三个不同的角色：管理员、教师和学生。
因此三者具有不同的功能。
图 2学生用例图图3 教师用例图教师可以对教师资料的增、删、改、查，对学生考试结果的查询、修改，也可对试题管理。
图 4 管理员用例图1.1.3 功能时序图该系统的功能时序图具体有3个：学生时序图，教师时序图，管理者时序图。
学生时序图图6 教师时序图图7 管理员时序图1.2数据管理能力要求考试系统避免不了需要存储试题库，而试题库中往往有上千条甚至上万条记录，拥有的表也会相对复杂，所以在对数据库进行操作的时候，需要数据库响应时间在人们能够接受的范围之内。
1.3故障处理要求系统对于用户错误输入的处理也应该相对友好，尽量做到以最大限度提升用户体验为前提。
偶尔会遇到个别考生考试意外中断的现象，如某台计算机意外断电等。
这就涉及到如何在最大程度上保护学生的考试现场问题。
我们的做法是，将考生的主观性试题、试卷以及结果，保存到服务器端硬盘上。
因为正式考试是集中在学校机房里面进行的，我们可以在安装机房的应用软件时进行设置。
例如：将系统的自动保存时间设置在合理的范围之内，最大程度的保存学生考试过程中试题的考试现场。
临沂大学网络教学综合平台、教学资源库系统简明用户操作手册
临沂大学网络教学综合平台
清华大学教育技术研究所
课学生则无法看到的。点击目录或资源所对应的“操作”一列中的“发布”或“未 发布”按钮，可以将相应的目录或资源设置为“发布”或“未发布”状态。
图 设置状态
在“教学材料权限”子栏目中，可以对教学材料的权限做进一步设置。您可以灵活控制 每个目录的教学材料对登录用户和访客开放的权限。比如说，您将《授课教案》该目录所在 行“登录用户浏览权限”列的复选框选中，“访客浏览权限”列的复选框不选，那么就只有 平台的注册用户登录之后才能看到《授课教案》下的内容，没有账号的访客就无法看到《授 课教案》的内容。
“教学大纲”、“教学日历”和“教师信息”的编辑方式与“课程介绍”相同。
5
临沂大学网络教学综合平台
清华大学教育技术研究所
图 编辑器操作页面
注意： 1、 在拷贝图文混排的文字时，请用“上传图片”按钮，单独上传图片。 2、 当遇到文字格式混乱，或者拷贝网页上的文本时，请先在记事本中过滤一下格式，
再粘贴到编辑器。
临沂大学网络教学综合平台
清华大学教育技术研究所
临沂大学网络教学综合平台简介
网络教学综合平台是应用计算机网络技术，根据不同的教学模式，不同教育对象的特点，为开展网 络辅助教学提供灵活的、开放的、适合于多层面、多对象及多网络环境的交互式教与学支撑平台。 1. 网络教学平台
网络教学平台以“课程教学”为核心，支持课程的长期滚动建设以及教学资源的积累与共享、支持 教学过程跟踪统计，教学过程与评价展示相结合。为教师用户提供了强大的在线备课工具和施教环境， 及充分的师生互动功能，极大的拓宽了课程教学空间。 2. 精品课程建设与评审平台
第二部分：精品课程 第一步：确定课程展示模版 .................................................................................................................................... 6 第二步：准备申报材料 ............................................................................................................................................ 6 第三步：设置申报栏目 ............................................................................................................................................ 7 第四步：编辑申报内容 ............................................................................................................................................ 8
学员研修平台使用操作
学员研修平台使用操作各位亲爱的老师们，大家好，今天我们来学习一下班主任工作坊网络研修平台的使用方法以及注意事项。
我将从平台介绍，平台实操演示平台，考核要求这三个方面进行简要解说。
亲爱的老师们，你们知道研修访平台安排了哪些项目吗？我们需要在工作坊平台学习哪些研修项目呢？我们一起来看看。
第一步，登录官网，打开浏览器，输入湖南中小学教师发展网，然后点击官网。
进入教师网络研修平台，因为本次研修的时间比较长，要在十二月份左右结束，所以建议老师们把网址收藏起来，方便下次登录使用。
登录教师网络研修平台，进入湖南省中小学教师发展服务平台后，输入账号，用户账号即你本人的身份证号码，然后输入用户密码。
初始密码是gsfz@+身份证号码的后四位。
选择对应的培训班级，点击后即进入了你所参加的工作坊。
进入工作坊以后大家可以看到工作坊一级栏目一共有12项，首页，研修团队，研修之星，研修计划，研修活动，研修课程，研修作业，研修沙龙，研修问题，研修简报，研修资源，考核结论。
页面的左上角可以看到工作坊的logo。
(介绍工作仿logo设计理念，以研促学，以修促行，合作共赢。
)现在来点击第二项研究团队。
(介绍研修团队)我们坊的领导是进修学校的杨焕新主任。
也是我们坊的管理员。
负责整个项目的统筹安排和全程指导。
工作访的组织和管理，包括线上线下活动的召集与组织，协助坊主发起活动，收集和反馈学情等，研修信息整理与通报研修成果，为学员提供支持与服务。
我们的坊主是观湘学校的喻菊花老师。
主要的职责，一是负责制定教师工作坊，研修方案设计，研修主题研修课程和研修活动。
是组织研课，磨课和送教到校活动，对项目校(片校)进行校本研修指导。
三是对工作坊研修活动进行全程指引，总结提升。
固化研修经验和成果。
坊辅导员，我是来自一线的一名普通老师，辅导员的职责是，一通过问题答疑，资源推送，作业批阅，点评等方式对学员进行专业引领，二是协助坊主开展线上线下研修活动，并进行总结提升，整理推介研究成果。
长沙理工大学校园网用户手册
校园网用户手册长沙理工大学网络中心2009年前言长沙理工大学校园网从1996年初建至今已经颇具规模，以前曾印刷过类似的上网指南和说明，但都未成册；今天，网络中心集所有工作人员之智慧，纳长久以来校园网运行之状况，汇计算机网络应用技术之根本，为方便和规范使用校园网络，历时数月，系统整理成手册，以求能给所有校园网用户以帮助，为真正实现数字化校园尽全力提供服务。
不妥之处，请指正！网络中心2009.3．31目录第一章校园网1.1校园网概况 (1)1.2校园网管理办法（试行） (1)1.3用户服务 (5)1.3.1 故障报修 (5)1.3.2 联系方式 (5)1.3.3 自助圈存机位置 (6)1.3.4其他信息资源服务特别提示： (6)第二章网络基础知识 (8)2.1互联网基础 (8)2.1.1 地址和协议的概念 (8)2.1.2 TCP/IP协议 (8)2.1.3 IP地址 (8)2.1.4 域名地址 (8)2.1.5 统一资源定位器 (9)2.2上网前的准备 (9)2.2.1 硬件准备 (9)2.2.2 软件准备 (10)2.3信息浏览和搜索 (11)2.4文件上传和下载 (11)2.5电子邮件 (11)2.5.1 使用浏览器收发邮件 (12)2.5.2 使用Outlook Express收发邮件 (14)2.6个人上网安全 (17)2.6.1 正确的上网习惯 (17)2.6.2 选用与安装杀毒软件 (18)2.6.3 ARP病毒防护 (18)第三章校园网入网指南 (20)3.1云塘校区和金盆岭校区西苑学生宿舍第7栋用户入网指南 (20)3.1.1 开户流程 (20)3.1.2 设置及认证 (21)3.1.3 缴费说明 (22)3.2金盆岭校区用户入网指南（西苑学生宿舍第7栋用户除外） (23)3.2.1 触摸屏操作详解 (23)3.2.2 开户流程 (24)3.2.3 设置及认证 (25)3.2.4 缴费说明 (26)第四章常见故障及排除 (27)4.1故障类型辨识 (27)4.2网卡故障的排查 (28)4.3网络线路故障的排查 (29)4.4软件故障的排查 (29)4.5神州数码客户端程序常见故障与排除 (30)4.6锐捷客户端程序常见故障与排除 (31)第五章常用软件与网络资源 (35)5.1常用软件及下载 (35)5.2网络资源 (36)5.2.1 数字图书馆 (36)5.2.2 一卡通系统 (36)5.2.3 网络教学平台 (37)5.2.4 教务系统 (37)第一章校园网1.1 校园网概况自1996年7月，学校着手建设校园计算机网络，长期以来，学校秉持“适度超前、科学规划、凸出应用、精心管理”的校园网建设理念，不断加大信息化建设力度，着力构造数字化校园。
湖南大学数学院网络学习平台和在线测试基本操作
3.2修改密码
点击“修改密码”跳转到修改密码页面，如图1.6。
图1.6
输入旧密码及新密码之后点“保存”即可完成修改，如果需要重新输入则点击“重置”可快速清空已填内容。
3.3系统消息
点击“系统消息”跳转到管理员回复页面，如图1.8。
3.6我的博客
点击“我的博客”跳转到个人博客的个人中心，在该页面可以进行博客信息的设置修改以及其他博客功能的使用。
3.7课程问答
点击“课程问答”跳转到课程论坛页面，在此页面可进行论坛的一系列操作。课程问答的操作请参见“课程问答”栏目相关指引。
3.8我的测试
注：本功能暂未开放，用户请通过网络学习平台的“在线测试”栏目查看自己的测试相关信息。在线测试的操作请参见“在线测试”栏目相关指引。
2.答题界面的操作
点击“我要测试”按钮后，页面跳转到答题界面，如图7.2。
图7.2
鼠标移动到题目有效范围内，题目变为灰色背景，点击灰色空白处，则在题目的各选项前出现单选符号；点击对应符号，符号内变为蓝色选中状态，下方弹出输入框，学生可在输入框中输入解题思路。完成该题答题过程，点击下一题的灰色空白处，可开始下一题的解答，上一题则为非可编辑状态。若发现已完成的题目答题有误，可点击对应题目灰色空白处，题目变为可编辑状态，学生即可对该题进行修改。
3.学生答题时页面关闭后试题随机模式
在特殊情况下，由于某些原因导致学生答题界面关闭，此时学生只需重新打开在线测试页面，重新点击“我要测试”按钮后，出现该提示并点击“确定”，即可正常进入答题页面。
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大学数学网络学习平台在线作业及测试使用指南(学生篇)
大学数学网络学习平台在线作业及测试使用指南
（学生篇）
Step 1. 输入/ScienceIE/，下载科学浏览器Science IE
点击官方下载，弹出窗口
立即下载，安装在自己的电脑上以备使用。
Step 2 用SIE打开学校主页（），点击院系设置下的理学院。
Step 3 在学院主页右侧，找到快速通道，点击大学数学网络教育平台。
生”，进行登录。
Step 5 登录后，点击“在线测试”
Step 6 点击“我要测试”。
（图中绿色按钮）
出现测内容：
点击题目空白处，题目背景变为灰色，选项前出现单选框，点击出现黑点表示进行了做答。
答题结束后，点击“交卷”，即结束本次作答。
Step 7 测试结束后，点击“课程测试报告”，可查看成绩即参考答案。
注意：
1. 本学期线性代数课程的网络学习平台，由平时的在线作业与章节测试两部分构成。
在线作业：根据课程进度开放，开放时间为一周，作业次数为2次，每次作业时间为1小时，作业成绩取高者；
章节测试：第一、二、三章结束时开放，开放时间为一周（暂定），测试次数为2次，每次测试时间为2小时，测试成绩取高者。
2. 平时，同学们也可以点击平台的“训练系统”，参照“快捷使用手册（学生）”进行自主学习。
能力提升工程2.0校级测试平台教师使用指南
能力提升工程2.0校级测试平台教师使用指南本使用指南以能力点“B2 微课程设计与制作”为例。
一、登录moodle平台在浏览器地址栏中输入以下网址，建议使用谷歌、火狐等开源的浏览器http://ip/moodle，单击自己所在的群组，在登录窗口输入用户名（姓名的全拼，重名的教师加上学科前两字的拼音）。
建议登录后马上修改密码，单击右上角的头像，选择“偏好”，在用户帐号栏选择“更改密码”，然后修改个人密码，密码强度要求比较高，密码必须包含至少8个字符, 至少1个数字, 至少1个小写字母, 至少1个大写字母, 至少要有1个特殊字符。
二、提交作品进入平台，以提交“微视频”为例，当前教师应该已经制作完成需要上传的微视频，当组长通知上传时才可以提交作品。
点击左侧菜单栏“站点首页”，找到本人所在的群组（下次登录可以点击“最近访问的课程”），找到主题“B2 微课程设计与制作”，点击“微视频”进入当前的互动评价活动，当前所在的“提交阶段”是点亮的，点击其中的按钮“提交您的作品”，或点击下方的“添加提交”，如图1所示。
在提交作品的窗口，带有红色叹号的项目是必填的，输入标题，如“张三丰老师的微视频”。
然后点击“添加文件”按钮，如图2所示。
从电脑文件夹找到制作的微视频并上传，注意所有文件上传大小不准超过100MB，最后点击“保存更改”。
图1图2在“提交阶段”只有骨干教师能看到教师的提交情况，教师看不到其它教师提交的文件。
三、评价作品待组长切换到“评价阶段”，教师才可以进入评价作品阶段。
每位教师以学生的身份进入平台，进行自评、互评其它教师的作品，找到“要评价的提交”栏目，点击某位教师下方的“评价”，进入评价窗口，如图3所示。
图3在评价窗口，教师可以先下载其它教师提交的PDF文件或音视频文件，观看以后，选择“为采分点1评分”右侧的“选择”下拉框，选择一个合适的分数，然后点击“保存并显示下一个”，开始对下一位教师进行评价，直至全部评价完毕，如图4所示。
学生端用户手册
学生端用户手册网络自主学习平台-高校版学生端用户手册“网络自主学习平台-高校版”是以知识点为中心、能力测试为手段，为教学提供了一个集学习、辅导、测试、评价、交流、知识沉淀等功能于一体的网上课程学习平台。
平台以一种全新的教学改革模式彻底地改变了传统的课堂教学形式：既可以单独作为学生自主学习专业课程的学习平台，又可以作为学生课堂教学的实训操作平台，还能作为学生课外练习以加深理解和巩固课堂所学知识的学习平台。
教师还可以利用平台提供的学生学习和知识点测试数据，及时调整教学策略，做到对学生学习情况的“轨迹”跟踪控制。
本章主要以学生从登录“网络自主学习平台”的学生端开始→学习知识点→知识点测试（闯关）→单元测试→强化训练→课程综合测试→结束《计算机应用》课程学习全过程为学习的中轴线，介绍学生如何利用学习平台进行自主学习和提高计算机应用能力。
管理员（教务处）端、教师端的使用方法，请另参看本平台的使用手册。
1.1 网络自主学习平台系统的运行与登录“网络自主学习平台-高校版”系统由管理员端、教师端和学生客户端三大系统模块组成。
通过校园网络，学生随时可登录到学习平台的学生端进行专业课程的学习。
学生可以自学为主，在平台网络上与同学相互间进行探讨和交流学习体会，也可以向老师询问、请教；教师也能通过网络学习平台给学生进行指导和答疑，并能随时掌握学生的学习进度，指导学生学习。
学生课程学习过程可以参考图1-1的学习流程图。
图1-1 学生学习流程图1.1.1 网络学习平台系统学生客户端运行条件网络学习平台系统对运行学生客户端系统有以下要求：1．客户端硬件要求1能安装运行Windows 8/Windows 7/Windows XP/1GB/IE6.0以上浏览器的计算机，硬盘可用空间大于4GB（如计算机硬件配置较低，建议尽量少安装与课程无关的软件，避免造成系统运行过慢）。
2．客户端软件安装要求客户端必须安装有以下软件： Windows XP，Windows 7或 Windows 8/IE 6.0以上，Office 2003或Office 2010（必须完全安装）和与专业课程有关的软件。
学习与评价答案大全
学习与评价答案大全【篇一：现代教育技术学答案大全】。
a.听觉b.视觉c.触觉d.嗅觉答案:b2．第2题a.加涅b.斯金纳c.巴甫洛夫d.冯特答案:b3．第3题当人们从阳光下走进较暗的房屋，就会感到一片漆黑。
稍待片刻（几分钟或十几分钟），视觉才能逐渐恢复。
人眼这种适应暗环境的功能称为____________。
a.暗适应b.局部适应c.本能适应d.亮适应答案:a4．第4题cool edit属于什么软件？a.图像处理软件b.动画制作软件c.音频制作软件d.视频制作软件答案:c5．第6题adobe premiere属于什么软件？a.图像制作软件b.动画制作软件c.视频处理软件d.音频处理软件答案:c6．第13题我国开始幻灯教学实验的时间大致是：a.19世纪末c.20世纪中d.20世纪末答案:b7．第14题以学为主的教学设计的理论基础主要是___________的学习理论。
a.行为主义b.认知主义c.建构主义d.人本主义答案:c8．第21题声音是以__________的形式传递和存在的。
这是一种机械波，具有纵波的波动特性，例如，反射、折射、绕射、干涉等。
a.震动b.声波c.粒子d.能量答案:b9．第22题教学目标分析的对象是？a.教师b.学生c.内容d.教材答案:b10．第23题以下哪种音频文件是不经过压缩而直接采样记录的数据？a.mp3b.wavc.midid.wma答案:b11．第9题人的听觉是一个复杂的“物理―生理―心理”过程，常用_______________三种量来描述。
a.音调b.响度c.音色d.音质答案:a,b,c12．第10题以下哪些属于多媒体创作工具？a.authorwareb.directorc.flashd.multimedia tool book答案:a,b,c,d13．第11题下面哪些软件属于邮件工具？a.foxmailb.ucc.outlookd.itunes答案:a,c14．第12题字音频文件的格式有很多种，其来源、功能、特点、适用的领域各不相同。
2018年长沙市中小学学生在线学习中心使用手册
长沙市中小学学生在线学习中心使用手册
一、平台登录
“学习中心”是长沙市中小学人人通云平台（）的一个应用模块；学生需要使用自己的人人通账号进入个人的人人通空间找到“学习空间”中的“学习中心”；点击即可进入。
通过浏览器（请使用google浏览器）登录“长沙市中小学校人人通云平台”（网址：）；
注：请务必使用学生人人通账号登录！
二、账号密码找回
如果学生账号或密码忘记，请关注“长沙教育服务平台”微信公众号，用家长的账号登录公众号找回学生账号和密码信息。
如果家长账号的密码也忘记了，请点击登录框下方“忘记密码”，通过手机验证码找回即可。
找回家长密码后，再登录“长沙教育服务平台”微信公众号，用家长账号和密码在“人人通”栏目的“个人中心”登录人人通系统。
长沙教育服务平台微信公众号二维码
用家长账号（手机号码）登录！！！
查看账号，并点击“设置密码”，重设学生账号密码。
学生账号和密码找回后即可登录人人平台，进入在线学习中心了！
三、进入学习中心
在人人通学生个人空间内左侧“学习空间”内点击“学习中心”即可进入“在线学习中心”。
四、参与暑假直播教学活动
登录学习中心，进入首页“暑假直播专区”，选择对应年级，即可查找所在年级各学科暑假直播课程，点击任意课程进入课程报名页面，了解课程详细信息，并进行报名，即可坐等老师直播开讲了。
注意：暑假直播专区的所有课程都采用网络直播开展，老师会按照课程的排课时间进入在线课程讲课，请同学们务必与开课时间前10分钟进入课堂，做好上课准备！。
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一用户登陆与个人中心
1.登录地址
1.1请您在浏览器地址栏中输入：http://202.197.100.51/jpkc/index.asp
2.登录
登录框位于网站首页的最上端，如图1.1。
图1.1
2.1请于输入框内，输入用户本人的用户名和密码，选择“学生”身份，点击登录按钮，即可登录网络学习平台。
登录成功后，会看到“XXX同学您好！今天是XXX”的欢迎辞。使用完毕后，点击“退出”按钮可退出该平台系统。
注：数苑网推荐用户使用IE 7.0或更高版本的浏览器访问网络学习平台。
2.2在登录框的左边有一个“课程选择框”，用户可选择自己所教或所学的课程，以查看对应课程的内容课程，这课程选择框只显示该门课程名称，无法选择其它课程。
2.3忘记密码
若用户忘记了自己的登录密码，请点击“忘记密码”填写相关信息提交给平台管理员，待管理员处理即可，如图1.3。
图1.3
3.个人中心
登录成功后，即可见到欢迎信息右边的“个人中心”链接，如图1.4。
图1.4
点击“个人中心”进入个人资料修改页面，此页面包含诸多个人信息可供修改，信息标题栏位于个人中心的左下位置，如图1.5。
图1.6
输入旧密码及新密码之后点“保存”即可完成修改，如果需要重新输入则点击“重置”可快速清空已填内容。
3.3系统消息
点击“系统消息”跳转到管理员回复页面，如图1.8。
图1.8
用户可通过“系统信息”功能与平台管理员联系。在此页面点击标题右边的“查看” 可以查看和管理员沟通时互通的信息；点击右上角的“发表新信息” 进入信息发送页面，填写完整的标题和内容，点击“提交”即可发送消息给管理员，如图1.9。
从网络学习平台的首页点击链接按钮，如图5.1中红框所示。
注：访问在线测试平台前，请先在网络学习平台的首页完成登录操作。
图5.1
登录须知：用户以学生身份登录，要求用户所在的班级有教师选定授课，否则访问在线测试平台时会提示等待教师选课后再访问。
学生登录在线测试平台的方法与教师登录方法相同，操作请参见“平台的访问与登录方式”相关指引。
注：若用户未在“师生互动”栏目中做过互动交流，则此栏目为空，师生互动的操作请参见“师生互动”栏目相关指引。
3.6我的博客
点击“我的博客”跳转到个人博客的个人中心，在该页面可以进行博客信息的设置修改以及其他博客功能的使用。
3.7课程问答
点击“课程问答”跳转到课程论坛页面，在此页面可进行论坛的一系列操作。课程问答的操作请参见“课程问答”栏目相关指引。
右边为最新可测试的单元内容描述，若当前时间为有效时间，则点击“我要测试” 按钮，可进入相应测试。注：由于本地时间与服务器时间有差异，可能产生本地时间已于有效时段内，但“我要测试”按钮为灰色不可用状态，可刷新本页面，直至“我要测试”按钮变为绿色可用状态，开始进入测试。
根据教师发布的测试类型不同，进入测试时也有所不同，假如该单元为“训练测试模式”，则可正常进入；假如为“单元测试模式”，进入时会弹出提示，进入必须消耗考试机会，若未做好准备，可点击取消，准备充足再进入；假如为“在线考试模式”，须双击onlinetest应用程序 （程序由教师出卷后向数苑直接索要），则会弹出窗口引导用户进入测试，该模式下无法通过网页进入测试。
3.8我的测试
注：本功能暂未开放，用户请通过网络学习平台的“在线测试”栏目查看自己的测试相关信息。在线测试的操作请参见“在线测试”栏目相关指引。
3.9联系管理员
点击“联系管理员”跳转到联系管理员的信息发送页面，输入之后点提交即可联系管理员。注：本功能是“系统消息”中“发表新信息”的快捷功能。
二平台的访问与登录方式
1.学生登录在线测试平台主界面，如图7.1。
图7.1
左边为该学生的测试历史，可查看曾经参加的测试单元及相应得分，单元名称后的数字即为对应单元的分数，点击该数字，可以在新弹出的页面中查看到历史答卷情况。注：如果要查看的单元仍出于有效完成时段内，则无法查看对应的试卷，必须等待该单元测试结束后才可点击查看。
图1.5
3.1修改资料
点击“修改资料”跳转到个人资料页面，此页面除“姓名”、“用户名”以外的内容都可以修改，修改完后点击“保存”即可。
注：点击头像下方的“更新头像”按钮 ，进入头像图片修改页面，可上传用户自己的照片作为用户在学习平台上的头像。
3.2修改密码
点击“修改密码”跳转到修改密码页面，如图1.6。
3.学生答题时页面关闭后试题随机模式
在特殊情况下，由于某些原因导致学生答题界面关闭，此时学生只需重新打开在线测试页面，重新点击“我要测试”按钮后，出现该提示并点击“确定”，即可正常进入答题页面。
试卷的提交：答题界面最底端有“交卷” 按钮，学生答题完毕，点击该按钮可提交答题结果。若有漏答的题目，点击交卷按钮会弹出提示，学生可根据提示重新检查答卷内容。提交答卷后则不可再修改，所以点击交卷按钮前，请认真做好答卷检查。
注：答题界面左上角有该次测试的剩余时间倒计时窗口，学生可根据该倒计时安排答题的顺序。“训练测试模式”下，若倒计时结束，学生并未交卷，则此次答题过程判定为失效，学生可安排时间，登录主界面并重新开始答卷；为避免未及时交卷的情况，学生可勾选答卷最顶端的“考试时间到自动提交试卷” 选项，则考试时间结束，不管学生是否完成答卷，都自动提交该次考试试卷并判定为有效测试。“单元测试模式”和“在线考试模式”下，“考试时间到自动提交试卷”的选项默认为选中状态，且不允许修改该选项。
图1.9
3.4教辅咨询
点击“教辅咨询”下面“我的评论”跳转到我的评论页面，在此页面可以查看自己在教辅贴中发出的历史评论。点击条目可进入相应的详细页面，具体操作与一般论坛操作相同。
3.5师生互动
点击“师生互动”下面的“我的评论”跳转到我的评论页面，在此页面可以查看自己在师生互动的历史评论和历史回复。
进入“个人中心”后点击“师生互动”下面的“我的回复”跳转到我的回复页面，在此页面可以查看自己在师生互动的历史回复。
2.答题界面的操作
点击“我要测试”按钮后，页面跳转到答题界面，如图7.2。
图7.2
鼠标移动到题目有效范围内，题目变为灰色背景，点击灰色空白处，则在题目的各选项前出现单选符号；点击对应符号，符号内变为蓝色选中状态，下方弹出输入框，学生可在输入框中输入解题思路。完成该题答题过程，点击下一题的灰色空白处，可开始下一题的解答，上一题则为非可编辑状态。若发现已完成的题目答题有误，可点击对应题目灰色空白处，题目变为可编辑状态，学生即可对该题进行修改。