初中数学教学心得体会

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数学教学的心得体会(精选5篇)

数学教学的心得体会(精选5篇)

数学教学的心得体会(精选5篇)数学教学的心得体会1数学与生活息息相关,学好数学是特别有必要的。

课堂教学是教学的基本形式,是学生猎取信息、熬炼提高多种能力和养成肯定思想观念的主渠道,因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。

下面谈谈提高初中数学课堂教学有效性的心得体会。

一、确保课堂教学学问的有效性对学生而言,教学学问的有效性是指新观点、新材料,他们不知不懂的,学后奏效的内容。

教学内容是否有效和学问的属性以及学生的状态有关。

如讲授的内容是科学的,但全是学生已习得的学问,或者是他们听不懂和无法接受的内容,这就叫做“正确而无效的学问”。

因此,教学效果取决于有效的学问量。

主要表现为:其一,学生的学问增长取决于有效学问量。

其二,学生的智慧发展取决于有效学问量。

其三,学生的思想提高取决于有效学问量。

二、提高课堂教学导入的有效性在课堂教学中,精彩的导入是激发学生求知欲,吸引学生留意力的内在动力。

良好的开端是胜利的一半,教学导入是进入新课题时建立问题情境的教学方式,它有明确要求:时间合理,一般以课前5分钟为宜;目的明确,明确学习任务和调动学习乐观性;富有启发性,导入的问题情境要求是学生能部分了解又不完全理解的材料,使学生处于“不愤不启,不悱不发”的状态。

三、完善课堂教学提问的有效性以问题引导学习应当成为初中数学教学的一条基本原则,以恰时恰点的提出问题,提好问题,给学生提问的示范,使他们领悟发觉和提出问题的艺术,引导他们更加主动、有兴趣地学,富有探究性地学,逐步培养学生的问题意识,孕育创新精神。

擅长利用“十字诀”的办法,这“十字诀”是:假、例、比、替、除、可、想、组、六、类。

假:就是以“假如……”的方式和学生问答学习;例:即是多举例;比:比较学问和学问间的异同;替:让学生多想有什么是可以替代的;除:用这样的公式启发,“除了……还有什么?”;可:可能会怎么样;想:让学生想各种各样的情况;组:把不同的学问组合在一起会如何;六:就是“六何”检讨策略。

初中数学教学心得体会范文(通用20篇)

初中数学教学心得体会范文(通用20篇)

初中数学教学心得体会范文(通用20篇)初中数学教学心得体会范文一、心得体会的写作方法(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意见或感想。

明确的说,就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字,然后加以评论,重点的是着重提出自己的看法或意见。

(二)将自己阅读过的文字,以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵,看看它给人的感受如何,效果如何。

(三)应用原文做导引,然后发表自己的意见。

比如我们可以引用书中的一句话做为引导,然后发表见解。

(四)先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。

(五)将读过的东西,把最受感触、最重要的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的主角来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。

二、初中数学教学心得体会范文(通用20篇)当我们备受启迪时,马上将其记录下来,这样可以不断更新自己的想法。

那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编为大家收集的初中数学教学心得体会范文(通用20篇),希望能够帮助到大家。

初中数学教学心得体会1教学工作是学校各项工作的中心,也是校验一个教师工作成败的关键。

近几年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了一定的成绩,现在谈谈我在教学活动中的几点体会:一、要注重教会学生学习1、利用好数学阅读课,培养学生的学习能力很多学生认为,数学课只要带着耳朵来听足矣。

其实不然,数学学习离不开书本,进行数学阅读,可以提高学生的自学能力。

数学阅读课就是课堂内,学生在老师的指导下,各自独立地进行学习。

当然,教师首先告诉学生阅读的范围,指导学生阅读的思想和方法,解答学生提出的疑难等;学生通过阅读、思考、分析、训练,弄清知识原理,学会例题,也可以对例题进行改造。

既完成练习,又复习旧知识;课堂后段教师用适量的时间进行点评、检查学生对知识的掌握情况。

初中数学教学心得体会(优秀3篇)

初中数学教学心得体会(优秀3篇)

初中数学教学心得体会(优秀3篇)10月21下午,晋江市初中数学教师一行100余人到达莆田市第九中学和哲理中学进行了为期七天的封闭性培训,在这七天的时间里,共举行了16节课的同课异构和6场专家讲座,在此期间,我从授课教师和专家讲座中学到许多数学经验,也针对自身的一些不足进行了反思和改进,现总结如下:一、教师要学会“用教材教而不是教教材”《国家基础教育课程指导纲要》明确提出了“用教材教”而不是“教教材”的新观念,提倡教师依据课程标准灵活地创造性地使用教材。

教材是什么,是教学的材料,是教学内容的载体,是实现教学目标的工具。

教学实际不同,教学的目标有别,教学中使用的材料就不可能完全相同。

教师应根据大纲要求,从教学的实际需要出发,自主地选择、组织适合自己需要的教学材料,而不能过分依赖手中现成的课本。

教师应当潜心研究教材,了解教材的编写特点和意图,分析教材的优势和弱点,认认真真地用好教材,充分发挥教材的积极作用。

创造性地使用教材,首先就要从实际出发,取教材之长、补教材之短,“自编”适合自己教学需要的教材。

培养学生的自主创新精神,教师自己必须首先学会客观求实地看待教材,自主创新地选择、组织和使用教材。

在这一期学科核心素养的同课异构中,十六位教师均能够创造性地使用教材,立足于学生的实际情况,自编情景引入、例题和练习题,跟好地提高了课堂效率。

二、同课异构教研模式更能促进教师全面发展为了准备莆田市的这一节同课异构课,我校数学组进行了专题磨课,在教研活动中,各位组员各抒己见,深入研讨,立足教材,创造性地使用教材,在听课结束后的交流会上,所有与会老师都分享了自己的感悟与想法。

通过交流、评议、对比分析、同伴互助和专业引领,推动教师积极开展教学反思。

通过同课异构,让人感受到了不同的授课风格,在鉴赏中寻找差异,在比较中学习特性,让老师们从“异构”中领悟到许多有价值的东西。

此次“同课异构”联合教研活动的开展,促进课堂优势互补,拓宽了老师们的视野,使老师在比较、反思和研讨的过程中,思维得以碰撞,灵感得以激发。

最新初中数学教学心得与反思(大全9篇)

最新初中数学教学心得与反思(大全9篇)

最新初中数学教学心得与反思(大全9篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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中学数学教育教学心得体会(5篇)

中学数学教育教学心得体会(5篇)

中学数学教育教学心得体会(5篇)中学数学教育教学心得体会篇一作为初中数学教师,我深知培育学生学习习惯和行为习惯的重要性。

所以在教育教学工作中,我始终坚持面对全体学生,确立“以学生为主体”,“以培育学生主动进展”为中心的教学思想,下面是的数学教育教学心得体会,欢送大家阅读!盼望对大家有所帮忙!篇1在高科技飞速进展的今日,教师不能只停在原有学问的熟悉上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。

现在的学生更是聪慧,他们不仅能在学校里学习学问,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。

因而,教师必需有一种超前意识。

下面是的相关内容,欢送大家阅读!盼望对大家有所帮忙!数学新课程标准明确指出,义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性,使数学教育面对全体学生,实行“人人学有价值的数学”。

这不禁让我重新对这一理念加以剖析。

19世纪恩格斯说:“数学是关于空间形式和数量关系的学科。

”而作为数学学科三大局部(数与代数、几何和统计)之一的数与代数局部,它是中小学数学课程中的经典内容,它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位,有着重要的教育价值。

在新的课程标准下,这一学习领域的目标、内容、构造以及教学活动方面都发生了很大的变化。

下面从三个方面谈谈自己的感想。

(一)《标准》在总体目标中提出要使学生“经受运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,进展抽象思维。

”可见,理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是特别重要的,是进入数学学习的根底。

在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念,这些概念本身是抽象的,但通过数学的学习,使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联系,例如,一百万有多大,一把黄豆大约有多少粒等等。

在课程标准中,重视对数的意义的理解,培育学生的数感和符号感,淡化过分“形式化”和记忆的要求,使学生在学习数学的过程中自主活动,不仅提高了自身的数学素养,还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。

初中数学教学心得体会感悟5篇

初中数学教学心得体会感悟5篇

初中数学教学心得体会感悟5篇初中数学教学心得体会感悟5篇教师可通过游戏、比赛等教学手段,充分调动学生的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发展。

下面是小编为大家整理的初中数学教学心得体会感悟,希望对您有所帮助!初中数学教学心得体会感悟(精选篇1)如何才能有效提高数学教学质量,在中学数学教学实践中,是所有教师思考的一个重要课题,由于数学教学过程中,可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失,易造成学生对数学不感兴趣,加之学习负担重,束缚了学生潜力和智力的发展,因此,我们的教学压力大,我们一方面要传授知识、教授方法,另一方面,我们还要从根本上改变学生的学习习惯,以及一些生活习惯,如何提高学生的学习热情,从而提高教学质量,下面我谈谈几点心得:一、重视养成教育,培养良好的习惯我对学生提出的最基本的要求是三会:会听讲,会学习,会做作业。

我经常告诉学生的一句话是:学习是自己的事,别人无法代替。

会听讲:即做好课前准备,细心倾听老师的讲解,耐心倾听学生的发言,全神贯注,集中精力。

会学习:养成良好的学习习惯,包括仔细观察,善于总结,独立思考,获取信息,提出问题,不懂就问,合作学习,自我评价等。

我用自己的实践经历告诉学生:处处留心皆学问,学了就会有用,因此要求学生经常提醒自己,要向书本学习,向老师学习,向同学学习,从生活中学习。

会做作业:要求学生先复习再做作业,作业时,思考可能涉及到方法、技巧,并从要求书写规范开始,逐步培养学生会做作业。

二、引导学生学会总结和反思。

对初中学生而言,他们的好奇心特别强,对同学、老师、学校各方面相当好奇,因此,注意力容易分散,学习不容易进入状态,为了转移他们的视线,提高他们的学习成绩,每周布置他们进行一次总结或反思(50字以上即可),内容包括本周学习内容,学习重点,已掌握的知识,知识网络结构,还未解决的问题等。

这样可以让学生即复习和反思了本周学习的知识,又找到了自己的不足之处,并能及时改正,为下周的学习明确了方向,通过总结、反思提醒学生把心思和时间放地学习上。

数学心得体会初一(8篇)

数学心得体会初一(8篇)

数学心得体会初一(8篇)数学心得体会初一篇一初中数学是学习数学的历程中的一个重要转折点。

从小学的简单计算和初步的代数知识,到初中数学的高中代数、几何和概率论等诸多知识,这些都要求初中生们要掌握大量的数学方法和思想。

在我上初中的这几年里,我有许多关于数学的心得体会,这让我受益匪浅。

二、兴趣是学好数学的重要支撑。

如果没有兴趣,那么学习数学将会是一件十分苦恼的事情。

初中的数学是基础性的,如果在这阶段就失去了学习数学的兴趣,那么在接下来的学习中,将会越来越难,因为数学的高中部分涵盖了更多的难点和挑战。

我觉得,要保持学习数学的兴趣,有几个方法:1.防止交叉学习,避免错过基础;2.找到自己数学方面最关注的部分,然后集中精力在学习这一个部分;3.保持信心,坚信自己能够掌握这门学科,从而发掘出自己对数学的热爱。

三、数学是一门创造性的学科。

数学是一门创造性的学科,其实每张考卷上都会有很多新颖的问题。

通过思考和探究,我已经证明了很多不同数学的定理。

我们可以通过探究性学习,探索新的数学领域和定理,并学会如何应用不同的数学方法解决问题。

在我的数学学习中,我很少模仿别人思考。

相反,我会尝试私有化一些数学思想,试图使用不同的角度来研究数学领域。

这样,我能够找到一些创新的解决方案,同时也深化了对数学规律的理解。

四、策略更重要。

在学习数学时,需要掌握不同的学习策略。

首先是要深入了解数学概念。

比如,在学习杨辉三角时,对于数学概念缺乏深入理解的同学,可能会失去学习的耐性,不愿再探究下去。

其次还有许多可供学习数学的策略,如利用图表、建立模型、近似法等等。

我发现,在学习代数方程等内容时,如果使用这些策略,可以更好的理解数学规律和公式。

同时,学习数学还需要构建层次性思维模型,通过思考和证明来建立自己的数学知识网络。

五、结论。

总而言之,我的数学学习之路是充满挑战和收获的。

通过自己的探究和实践,我充分认识到数学的重要性和魅力所在。

数学不仅是一门学科,而且更是一种思维方式。

学习初中数学的心得体会(集锦11篇)

学习初中数学的心得体会(集锦11篇)

学习初中数学的心得体会(集锦11篇)学习初中数学的心得体会1数学知识________于生活,教师要积极的创造条件,在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习,鼓励学生善于去发现生活中的数学问题,养成运用数学的态度观察和分析周围的事物,并学会运用所学的数学知识解决实际问题,让学生学习有用的数学。

我作为一名数学教师对于新课程理念下的数学教学也有了自己的一些体会。

一、通过学习,掌握了新课程下数学教学的特点重视情景创设,使学生经历数学知识形成与应用的过程。

新课程理念下的数学教学,要结合具体内容,尽量采取“问题情境建立模型解释应用与扩展”的模式展开,教学中要创设按这种模式教学的情景,使学生在经历知识的形成与应用的过程中,更好地理解数学知识;营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围,现代教育观念迈向学习化社会,提倡终身学习使学生学会认知、学会做事让学生学会交流、学会与人共事。

新课程理念下的数学教学,要努力让学生做一做,从做中探索并发现规律,与同伴交流,达到学习经验共享,并培养合作的意识和交流的能力,在交流中锻炼自己,把思想表达清楚,并听懂、理解同伴的描述,从而提高表达能力和理解接受能力;尊重个体差异、面向全体学生,“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

”这是新课程标准努力倡导的目标,要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异,承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平;数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程,学生是数学学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。

例如,学习“生活中的轴对称和中心对称”后,当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时,又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会;当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案,自取名字时,当学生知道和了解许多的数学史话、数学家的故事时,你不能不说,学生真正体会到了学习数学的乐趣。

初中数学学习心得体会总结范文(5篇)

初中数学学习心得体会总结范文(5篇)

初中数学学习心得体会总结范文(5篇)初中数学学习心得体会总结范文第一篇:初中数学学习心得体会一、课内重视听讲,课后及时复习。

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。

课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。

刚开始要从基础题入手,以课本的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。

对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。

在平时要养成良好的解题习惯。

让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。

实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。

如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态,正确对待考试。

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。

调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。

初中数学老师教学心得8篇

初中数学老师教学心得8篇

初中数学老师教学心得8篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初中数学教研心得体会7篇

初中数学教研心得体会7篇

初中数学教研心得体会7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024年初中数学教学心得体会总结(二篇)

2024年初中数学教学心得体会总结(二篇)

2024年初中数学教学心得体会总结作为一名初中数学教师,我深知数学是一门重要的学科,也是学生学习过程中难度较大的科目之一。

在多年的教学实践中,我积累了一些心得和体会,希望能与大家分享。

首先,激发学生的兴趣是数学教学的关键。

数学是一门抽象的学科,对学生的逻辑思维和抽象思维能力有较高的要求。

因此,教师要善于通过生动有趣的教学方法来激发学生的兴趣,使他们能够主动参与到学习中来。

可以通过谜语、游戏、实物展示等方式,将抽象的数学概念与生活实际相结合,让学生能够感受到数学的魅力。

其次,培养学生的问题意识是数学教学的重要环节。

数学是一门需要解决问题的学科,培养学生的问题意识能够激发他们的思考能力和创新意识。

在教学过程中,我会引导学生主动思考、积极探索,并鼓励他们提问。

即使学生的问题是错误的,也要给予肯定和鼓励,引导他们从错误中找到正确的答案。

通过这样的方式,不仅能够提高学生的问题解决能力,还能够培养他们的自信心和自主学习能力。

再次,注重理论与实践的结合。

数学是一门实践性很强的学科,要求学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

因此,在教学中,我注重将理论与实践相结合。

在讲解新知识的时候,我会给学生提供一些实际问题,引导他们将理论知识运用到实际中去解决问题。

同时,我也会鼓励学生进行实践操作,用实际操作来巩固和深化对数学知识的理解。

另外,及时反馈是数学教学中的重要环节。

数学是一门渐进式学科,后续的知识建立在前面的知识之上。

因此,在教学中及时给予学生反馈是至关重要的。

我会通过课堂练习、作业批阅等方式及时了解学生的学习情况,对学生的优点和不足进行准确的评价,给予及时的指导和帮助。

通过有效的反馈,能够让学生不断调整学习方法,提高学习成绩。

最后,加强与家长的沟通和合作是数学教学的必要手段。

家长是学生的监护人,也是学生学习的重要支持者。

只有与家长进行密切的沟通和合作,才能更好地了解学生的学习情况和问题,并给予及时的帮助和指导。

初中数学教学心得体会五篇范文

初中数学教学心得体会五篇范文

初中数学教学心得体会五篇范文一、加强预习环节的教学以前我们在教学中也曾要求学生进行预习,甚至在新教材中也要求学生进行课前预习,但是一方面,我们对预习这一环节重视不够,只有要求没有落实,或流于形式,甚至根本就没有用到这一环节。

另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值,没有充分发挥其作用。

我们在布置预习任务时不明确,没有分解学习任务,没有进行学习方法的指导,没有对学生的预习能力进行专门的培养。

学习高效课堂必须高度重视预习环节,要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实,保证预习的效果。

二、加强展示的精彩每位学生都有强烈的表现欲望,每位学生在展示学习成果的过程都会进一步激发学习的积极性,增强学生的信心,都会进一步加深对知识的理解与掌握,都会有新的收获,所以我们在课堂教学的过程中,要充分利用教室四周的黑板,要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果,从而让学生在展示中提高学习效果,提高学习能力,提高合作交流能力,主动建构知识的意义。

展示自己生成的东西,同学之间进行思维的碰撞,产生激情的火花,小组之间、个人之间形成知识的对抗。

加强展示的精彩和课堂的生气。

三、加强课前检测和当堂反馈课前检测和当堂反馈是检测学生学习效果的一种方式。

那么,我们必须在课堂教学的过程,尽可能让学生在课堂上完成,这既能检测学生学习的效果,又能减轻学生的课业负担,从而让学生有更多的时间去预习,去拓展知识面,去自主探索……四、引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼整理、加工、提炼知识结构既是一种很好的学习方法与策略,又是巩固提高学习效果的必然环节。

在过去的教学中,很容易忽视这一点,结果学生学习的都一些零乱的知识点。

这样的学习结果很不利于学生对知识的灵活运用,不利于学生认识学习内容的实质与核心,不利于学生对知识之间进行联系,不利于学生在学习中的创新。

因此,在高效课堂的教学中,教师必须树立引导学生对所学内容进行理由,归纳,概括、提炼的意识,要给学生总结概括的时间与空间,要不断提高学生的总结能力,从而让总结成为学生每一节课学习的最后一个环节,也是最有价值、最有效的一个环节。

初中数学心得体会(精选7篇)

初中数学心得体会(精选7篇)

初中数学心得体会(精选7篇)心中有不少心得体会时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编精心整理的初中数学心得体会(精选7篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初中数学心得体会1一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。

通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,有意识地创设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。

体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。

在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。

尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种备课的态度与热情都值得我去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。

学习初中数学的心得体会3篇

学习初中数学的心得体会3篇

学习初中数学的心得体会3篇数学教学的最终目的是给学生形成一种数学素养和数学实力,学好数学对以后的发展具有很大的影响。

下面是美文网为大家打算的学习初中数学的心得体会,希望大家喜爱!学习初中数学的心得体会范文1长期以来,我们始终习惯于学问本位的教学观,将学生作为一个学问的容器,忽视学生的主观能动性。

学生从书本到书本,课程内容与学生的生活阅历、社会现实联系不紧密,没有体现数学学问的背景和应用,没有体现时代的发展和科技的进步,学生缺乏应用意识,缺乏体验性的学习。

通过课题探讨学习深刻清晰数学教学必需从学生的生活情景和感爱好的事物中供应视察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。

我遵循捕获生活素材源于生活数学内容生活化的原则,设计数学教学活动。

(1)从生活情景中发觉数学问题数学教学要创设肯定的生活情景,把干枯的数字、数学计算放到日常生活的事例中去,引起学生对新知的共鸣,从而紧紧吸引学生的留意力,让学生主动开心地参加到教学活动中来。

(2)从生活事例中找寻数学原型数学的很多概念、原理在现实中都能找到其原型,假如我们能把生活中的问题变为数学探讨的对象,学生就会在把现实问题转化为数学问题的过程中,体会到数学与生活的联系,相识到把现实中的详细问题转变成数学问题来探讨,就能更清晰地相识事物的特征,更精确地相识事物的改变规律,体验数学的应用价值,从而增加对数学学习的爱好。

如讲授平移的内容时,我供应了现代社会生活中的大量实例。

(3)让学生在体验中活跃思维这就是说,从学生生活动身,从学生平常看得见、摸得着的四周事物起先,在详细、形象的感知中,学生才能真正相识数学学问。

如在讲授几何中旋转的性质时,我既让学生动眼视察,动手操作,又让学生动脑思索,动口叙述,多种感官参与活动,在活动中发觉问题,提出问题解决问题,以动促思,体现了动中有学、玩中有学的思想。

(4)让学生在实践中激活思维从实际动身让学生体会数学从生活中来,细心设计课堂的每一环节、每一道例题和练习,遵循学生的认知规律,抓住初二学生的特点,激活学生的思维,让学生感受数学,知道怎么样?为什么?用活生生的身边的数学事实,引导学生去发觉、驾驭生活中的数学,这样长期潜移默化地训练,培育了学生对现实生活中规律的关注和发觉的爱好,提高了学生的视察、分析实力和概括实力。

2024年初中数学教师教学心得体会9篇

2024年初中数学教师教学心得体会9篇

2024年初中数学教师教学心得体会9篇初中数学教师教学心得体会1书到用时方恨少,事非经过不知难。

有人说:“一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务……”而《初中数学教师》恰恰如此,它的__精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今,做为一名初中数学教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《初中数学教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。

她的教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。

她贴近教改前沿,是初中数学教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中,《初中数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧。

因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《初中数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,《初中数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是《初中数学教师》为我导航,让我有所创想,寻找到教学的“亮点”。

闲暇时翻看一下里面的内容,总是对自己教学的一个充电。

学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。

”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。

有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。

这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。

愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。

因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中的乐趣。

比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。

教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。

2024年初中数学教学心得体会例文(3篇)

2024年初中数学教学心得体会例文(3篇)

2024年初中数学教学心得体会例文作为一名初中数学教师,我在教学过程中总结了一些心得体会,在此与大家分享:一、注重培养学生的数学思维能力数学是一门强调逻辑思维的学科,因此培养学生的数学思维能力是教学的核心。

在教学中,我注重引导学生学会思考、分析和解决问题的能力,而不是简单地灌输知识。

通过设计一些生动有趣的数学问题,帮助学生学会运用数学知识解决实际问题,培养他们的创造力和发散性思维。

二、灵活运用教学方法教学方法是影响教学效果的重要因素。

在教学中,我注重灵活运用不同的教学方法。

例如,在教授概念和定理时,我采用讲解与演练相结合的方式,通过具体的例子和练习帮助学生理解和掌握知识点;在解决问题时,我鼓励学生自主探究和合作解题,培养他们的解决问题的能力和团队合作精神。

通过灵活运用教学方法,能更好地激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

三、注重知识的系统性和综合性初中数学知识体系错综复杂,各个知识点之间存在一定的联系和关联。

在教学中,我注重培养学生对数学知识的系统性和综合性的认识。

例如,在讲解某个知识点时,我会尽可能地将它与其他相关知识点联系起来,帮助学生建立知识体系,形成知识之间的联结。

通过注重知识的系统性和综合性,能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

四、关注学生的学习动态和情绪变化学生的学习动态和情绪变化对于教学效果有很大的影响。

在教学中,我注重观察学生的学习情况、学习兴趣和学习动力,及时调整教学策略。

例如,如果学生对某个知识点理解困难,我会采用多种方式进行讲解和辅导,帮助他们克服困难。

同时,我也注意通过鼓励和激励,提高学生的学习动力和自信心。

通过关注学生的学习动态和情绪变化,能够更好地激发学生的学习潜力,促进他们的全面发展。

五、与学生建立良好的师生关系良好的师生关系对于教学的开展至关重要。

在教学中,我注重与学生建立良好的师生关系。

我尊重学生,理解他们的需求和困惑,鼓励他们表达自己的观点和想法。

同时,我也要求学生互相尊重、互相帮助,共同营造良好的学习氛围。

初一数学教师心得体会感悟5篇

初一数学教师心得体会感悟5篇

初一数学教师心得体会感悟5篇初一数学教师心得体会感悟1一个学年的教学工作立刻就要结束了,在学校教科研室的带领下,七年级数学组的老师们用心实践新的教学模式,严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学,当然,在新的教学模式实施的过程中,我们也碰到了许多困难,我们采用了实践――反思――共同探讨――再实践――再反思的方式,想办法让自己的教学更加贴合学生的知识水平和认知水平,提高自己的教育教学潜力。

现将本学期的教学工作总结如下:一、对学生的分析七年级是学生从小学到初中的转变阶段,除了学生心理的变化外,学习方法也将产生巨大的变化,从小学的3门主要课程,到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法,到中学以学生自我探究为主的学习方法;从小学听老师的话,到初中有自己的想法,对自己学习状况的掌握等等这些变化,教师要帮忙学生完成这些转变,在老师的指导和要求下,找到适合自己的学习方式。

七年级学生精力旺盛,对任何事物充满了好奇,针对学生的特点,教师就应重点培养学生的逻辑思维潜力,语言表达潜力,符号语言潜力和空间想象潜力。

同时,教师就应注意引导学生构成课前预习、课后复习、课堂上用心思维、主动回答老师的问题、用心思考的学习方法。

所以,在教学中应更加关注学生提出问题的潜力的培养,就应更加关注学生分析理解问题的方法的培养,以人为本,以发展学生的数学潜力为长期目标,为学生的终身发展思考。

二、教育教学总结1、起始年级,构成习惯。

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障,也是教师提高课堂效率的前提和基础。

所以,七年级的第一个学期,在课堂中教会学生各种“规矩”就十分重要,其中包括课前准备时,将课堂练习本打开;上课读书时,用笔指读;读书结束后,用心质疑;课堂练习时,书写工整、规范;当堂训练时,象考试一样紧张等等,这些习惯的养成需要老师有明确的要求,还需要老师的反复强调和提醒。

2、三清工作,查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作,在还没能熟练运用新的教学模式之前,三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握状况,也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题,帮忙学生和老师查漏补缺,及时订正学生学习的盲点,不断改善教师的教学。

2024年初中数学教研心得体会

2024年初中数学教研心得体会

2024年初中数学教研心得体会随着时代的不断发展,初中数学教学也面临着新的挑战和机遇。

作为数学教师,我深刻意识到,要提高学生的数学素养和解决问题的能力,必须不断进行教学研究和探索,不断更新自己的教学理念和方法。

在2024年,我参与了数学教研工作并取得了一些心得体会,现在就和大家分享一下。

一、注重学情分析,因材施教作为一名教师,要深入了解学生的学情,根据学生的实际情况因材施教。

在教学中,我经常利用测试、调查问卷等方式收集学生的学习情况和反馈意见,根据数据进行分析,了解学生的学习差异和问题所在,对症下药。

针对学生学习中的困难,我经常组织小组讨论,采用分组教学的方式,让学生们互相合作、互帮互学,相互激发学习的兴趣和动力。

二、活用信息技术,提升教学效果信息技术的快速发展为教学提供了丰富的资源和工具,我充分利用信息技术的优势,提升了教学效果。

我通常使用电子白板、多媒体课件等教学工具,通过图像、动画和视频等形式直观地呈现数学知识,激发学生的学习兴趣。

同时,我也引导学生使用电子教辅、学习软件等资源进行自主学习和巩固,提高了学生的学习效果。

三、培养学生的解决问题能力数学教学的核心是培养学生的解决问题能力,我在教学中注重培养学生的逻辑推理和问题分析能力。

除了传统的习题训练,我还结合实际生活和社会情境设计了一系列的问题情境,让学生通过探究和实践解决问题。

在解决问题的过程中,我鼓励学生多角度思考,培养他们的创新思维和团队合作精神。

四、开展思维导图和“课堂转换”活动思维导图作为一种有效的学习工具在我的教学中得到了广泛应用。

我经常引导学生运用思维导图进行知识的整理和归纳,帮助他们理清思路,形成系统的知识结构。

此外,我还尝试开展“课堂转换”活动,通过反问、讲故事等方式引导学生思考和互动,使课堂变得更加活跃和有趣。

五、加强教研交流,探索创新教学方式教学研究是提高教学水平的重要途径,我积极参与校内外的教研活动,与其他数学教师进行交流和分享,探索创新的教学方式和方法。

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初中数学教学心得体会篇一:初中数学高效课堂教学心得体会初中数学高效课堂教学心得体会高武教师在初中数学教学中应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。

真正实现高效课堂以下是我就如何进行有效的课堂教学的一些心得。

一、激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

创设富有兴趣的故事情景的问题情境,来激发学生学习知识的情趣,点燃探索的欲望,自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学习过程,从而收到事半功倍的效果。

例如,在讲授“轴对称”时,我是这样导入的,首先提出几何引言中的问题四:“要在河边修建水泵站,分别向张村、李庄送水,水泵站修在什么地方可使所用的水管最短?”同学们对这一早已期待解决的实际问题产生了极大的兴趣,都积极思考,互相商讨并尝试解决。

在此基础上,我进一步引导学生将这一实际问题抽象成数学问题,从而顺利地引入了新课。

通过这样引入,使学生对数学有了更深刻的认识。

又如,在讲相似三角形一章前,老师可这样问:“你能够用一杆直尺,不爬树测树高吗?不过河测河宽吗?只要我们认真学好相似三角形这一章,就能轻而易举地做到。

”这样,容易抓住学生的好奇心,激起他们的求知欲,引起学生的学习兴趣。

二、培养学生自学能力和合作探究精神。

在数学知识的学习中,教师要改变以例题、讲解、示范为主的教学方式,以开放、宽容的态度,以期待、信任的眼光引导学生投入到充满着探索性和挑战性的学习活动中去,让学生自主探究是高效课堂的重要保证。

例如在进行《几何》中垂径定理的教学时,我是这样进行的:1、让学生动手。

发给学生每人一张白纸,要求学生自己画一个圆,然后任画一条直径,再作这条直径的垂线。

并把画好以后的图形剪下来,再把图形沿着所画的直径对折。

2、思考讨论:①、圆是一个什么图形?有几条对称轴?②、从对折后的图形中你发现有相等的线段和弧吗?并把你发现的结果写下来。

③、画图时,知道什么条件?你得出的结论又是什么?3、检查学生动手讨论的结果。

(让学生根据自己的结果回答问题)4、让学生总结出垂径定理的内容。

教师再作简要的补充强调。

通过学生的动手实践,认真讨论,大家学习积极性很高,在轻松、愉快的活动中很容易的掌握了垂径定理。

这样,通过自学让学生感知教学内容,逐步掌握阅读数学课本的方法和技巧,培养他们的自学能力和独立思考的习惯。

从而有效促进学生思维发展。

三、精心设计课堂练习,强化教学效率。

练习是初中数学课堂教学的一个重要组成部分,它不仅有助于学生对知识的理解,巩固形成熟练的技能、技巧,而且对学生智力发展和能力提高起着重要作用。

巩固练习要遵循以下几点:(1)练习要有目的性,要围绕教学目标进行。

(2)练习要及时,使学生对当堂所获得信息反复循环,实现记忆层次的转化(瞬时记忆——短时记忆——长时记忆)。

(3)练习要有层次性。

它有两个含义:一是教师要根据教材本身的逻辑性,以及学生的认知的有序性选择练习题,做到由易到难、以简驭繁,既有坡度又有跨度;二是教师对练习题的设计要考虑不同层次学生的需要,即要使中下生“吃得消”,又要使优秀生“吃得饱”(4)练习要多样化,为巩固概念,选编基础变式题;为纠正差错选编判断、选择题;为拓宽思路,选编多变、多解题等等。

同时,练习时教师应习中要有反馈,教师要根据当堂练习的反馈及时给与激励性的评价,对出现的问题,要及时解决,予以纠正。

篇二:初中数学教学心得体会关于数学教学的几点体会数学教育的核心问题是学生学习过程的优化,即怎样使学生主动地、有效地、合理地学习需要的数学。

在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,我们需要更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量,更改现有的教育模式与管理理念,给学生发展的时间和空间,加快课程改革的研究与实施,推进素质教育。

下面是自己在教学过程中的几点体会:一、让数学教学联系实际生活新《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳等活动,掌握基本的数学知识和技能,发展他们的能力,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

”数学源于生活,生活中的数学是最具有鲜活力的,一切脱离生活实际的教和学都显得苍白无力。

在我们的生活中,到处都充满着数学,教师在教学中要善于从学生的生活中抽象数学问题,让学生熟知的生活数学走进学生视野,进入课堂,使之产生亲近感,变的具体、生动,诱发学生的内在知识潜能,使学生主动地动手、动口、动脑,想办法来探索知识的形成过程,以达到对自我生活、心理需要的满足,获得成功的喜悦感。

同时也增强其学习数学的主动性,发展求异思维,培养实事求是的科学态度和勇于探索、创新的精神。

为此,我经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,使学生能较好地感知和理解所学的内容。

数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间,且生动有趣的学习活动,学生是可以用心去体会感悟的。

而以往的数学学习,常常使学生们感到离自己的生活实践太远,枯燥乏味。

其实,数学学习完全可以将学生的学习范围延伸到他们力所能及的社会生活和各项活动之中,将教育和生活融为一体,让学生获得更多的直接经验和感受体验。

教给学生思维方式与思维的习惯,让学生去体会感悟数学的智慧与美。

二、精心准备,认真备课教学是一门艺术,备好课是搞好艺术的基本条件。

每一课都要做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。

要备起点,所谓起点,就是新知识在原有知识基础上的生长点;要备重点,重点往往是新知识的起点和主体部分,备课时要突出重点;要备难点,所谓难点,即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点;要备交点,即新旧知识的连接点;要备疑点,即学生易混、易错的知识点。

三、培养学生自主学习数学的能力每个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学习及自主学习。

因此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要,这不但有利于学生能更快更好地掌握吸收所需知识,学会学习,还能培养他们的探索能力、解决问题的能力、应用意识和创新精神。

四、培养学生在数学课堂上的参与意识数学课堂通常是被认为比较枯燥、缺乏生动和激情,因此,努力创建既宽松、富有人情味又便于学生善于思考、乐于探究的教学环境显得尤为重要。

让学生在课堂学习活动中形成正确的学习方式和对数学的态度,只有当学生体会到数学的乐趣,学生才会主动感悟数学,数学教学才能为学生的未来发展服务。

课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,这就首先要求学生要有参与意识,加强学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人,这是现代数学教学的趋势。

为此,在数学课堂上应充分让学生“动”起来。

即让学生的个性表露出来,思维活跃起来,手脚解放出来,这将会极大地提高教学效率。

创设民主和谐的课堂教学氛围,使学生勤于动脑,善于发言,养成良好的课堂习惯,使学生在讨论交流的氛围中学习。

篇三:初中数学教学心得初中数学教学心得数学是中学教学中一门极其重要的学科,也是历年升学中的重头戏。

数学的学习之所以如此重要,是因为数学在当今社会的发展中有着十分重要的作用,是各类科学都要用到的基础性学科,几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。

“数学是一切科学之母”,它是一门研究数与形的科学,它不处不在。

要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学。

数学教学的根本目的,就是要全面提高学生的“数学素养”,增强学生的数学观念。

我在长期的初中数学教学中形成了自己独特的教学模式,并且深受广大学生的喜爱,在这里,我就将自己的一些心得体会拿出来和大家分享一下。

一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同,在初中阶段,学生们将开始由“算数”向真正的“数学”过渡,但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变,难以接受具体思维向抽象思维的转变。

因此,他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”,进而发展成为厌恶数学、害怕数学,这样,数学成绩便一落千丈。

单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。

但是,“数学源于生活”,在课堂教学过程中,我便按照学生的认知规律,逐步展示知识的形成过程,“化简”书本知识,把“身边的数学”引入课堂,用好用活每一篇教材。

把数学和生活紧紧联系在一起,让学生们觉得数学并不是那么抽象,而是和生活息息相关的,因此学生就会产生学习好数学的兴趣。

二、精心备课,抓住重点教学是也一门艺术,备好课是搞好教学的基本条件。

要给自己制定详细的教学进度计划,什么时候要上到什么地方,这些都要了然于胸,根据自己制定的教学计划循序渐进,有条不紊。

这样,自己上课的时候心里就有底,不会有有些知识点的讲解过于冗长,导致有些知识点讲解过于匆忙,学生不能掌握的情况发生。

在备课的时候,要把握自己上课时候的思路,先讲什么,后讲什么,要思考如何更好地给学生上好课,相关的知识点应该如何讲解才能让学生易于掌握,如何活跃课堂气氛,让学生能够在轻松快乐的氛围中学习等等。

另外,要区分哪些是重点,哪些是次要的,在上课时突出重点。

一堂课下来,有次要的地方也有重要的地方,如果不能突出重点内容,全部一起带过,学生往往没有头绪,不知道这节课老师讲了什么,自己学到了什么。

因此在上课时要主次有序,要突出重点,让学生知道这节课老师主要是要讲哪个知识点,而不能本末倒置。

在讲重点知识点的时候,我一般会着重强调,并且以富有激情的语音和肢体语言相配合,进行详细地讲解。

数学是一环扣一环的,一旦中间的任何一环出现问题,直接影响以后的学习。

因此,即便是多花一些时间,必须让学生把重要的知识点让学生点弄懂、吃透。

三、引导学生培养自学能力自学能力的培养是提高教学质量的关键。

自学能力的培养首先应从阅读开始,尤其是初一学生阅读能力较差,没有良好的阅读习惯,教师必须从示范做起,对课文内容逐词逐句地范读,对重要的数学名词、术语、关键的语句,重要的字眼要反复读,并指出记忆的方法,同时还要标上自己约定的符号。

对于例题,让学生读题,引导学生审题,确定最佳解题方法。

在学生有一定能力之后,根据学生的接受程度,再从难点、易错处阅读提纲,设置思考题,让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料,还可利用课外活动小组,组织交流、相互交流、相互启发,促进学生再次阅读寻找。

平时,在培养学生的自学能力时,采取提前布置作业的形式,然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方,然后再讲新课,这样授课就有针对性,并且能收到很好的教学效果。

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