点的书写教学文档
北师大版四年级下册书法15《四点底》教案
5.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，将培养自己的自主学习能力，学会独立思考和自主学习。
6.团队合作能力：在课堂活动中，学生将通过小组讨论、合作创作等形式，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。
其次，教师对学生的引导和反馈是提高教学效果的关键。在讲解《四点底》的书写技巧时，我注重详细讲解和示范，帮助学生理解知识点。在学生创作实践中，我给予及时的指导和反馈，帮助他们发现问题和改正错误，提高了他们的书法技能。
再次，教学资源的合理利用对教学效果的提升具有重要意义。在本节课中，我利用了PPT、视频和在线工具等教学资源，为学生提供了丰富的学习材料和实践机会。同时，我引导学生利用拓展资源进行自主学习和思考，拓宽了他们的知识视野和思维方式。
答案：起笔（轻顿重按）、转折（顿挫分明）、收笔（回锋）。
2.四点底结构特点题型：
题目：请描述《四点底》的结构特点。
答案：横（平稳有力）、竖（挺拔直立）、撇（轻柔自然）、捺（顿挫有神）。
3.四点底书写要求题型：
题目：请列出《四点底》的书写要求。
答案：对称（四点底整体呈对称状）、平衡（笔画粗细、长短、间距协调）、美观（书写整齐、美观，具有艺术感）。
7.反思总结能力：学生将通过对学习过程和成果的反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，提升自我提升的能力。
板书设计
板书设计示例：
标题：《四点底》书法技巧
1.书写顺序
-起笔：轻顿重按
-转折：顿挫分明
-收笔：回锋
2.四点底的结构
-横：平稳有力
-竖：挺拔直立
-撇：轻柔自然
点线小学数学教案
点线小学数学教案
年级：小学一年级
教学目标：
1. 理解点和线的定义。
2. 能够正确识别和描述各种类型的点和线。
3. 能够利用点和线进行简单的图形构建和描述。
教学内容：
1. 点的定义和特点
2. 线的定义和特点
3. 点和线的关系
4. 利用点和线构建简单的图形
教学准备：
1. 黑板/白板
2. 彩色粉笔/马克笔
3. 点线卡片
4. 图形模型
教学过程：
一、导入活动（5分钟）
教师出示各种不同类型的点线卡片，让学生观察并描述所见的点线。
二、概念讲解（10分钟）
1. 教师简要介绍点和线的定义及特点。
2. 教师通过实际的例子展示点和线的概念。
三、图形构建（15分钟）
1. 学生根据教师的示范，利用点和线构建简单的图形，如正方形、三角形等。
2. 学生互相展示并描述自己所构建的图形。
四、巩固练习（10分钟）
教师出示一些简单的图形模型，要求学生用点线表示出来。
五、展示总结（5分钟）
教师让学生展示他们的作品，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对点和线的概念有了初步的了解和掌握，能够用点线构建简单的
图形表达。
下节课可以进一步扩展学生的应用能力，让他们尝试用点线构建更复杂的图形。
小学五年级硬笔书法教学内容
小学五年级硬笔书法教学内容1. 引言硬笔书法是小学五年级艺术课程中的重要部分，它培养学生的书写技能、审美能力和艺术表达能力。
本文档将介绍小学五年级硬笔书法教学的内容和方法。
2. 教学目标- 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势。
- 研究基础的硬笔书写技巧，如点、横、竖、撇、捺等。
- 掌握常用汉字的硬笔书写方法。
- 培养学生对书法作品的欣赏能力。
3. 教学内容3.1 基础技巧训练- 握笔姿势和书写姿势的讲解和练。
- 点、横、竖、撇、捺等基本笔画的练。
- 笔画的正确顺序和连写技巧的讲解和练。
3.2 常用汉字书写- 研究常用汉字的基本结构和笔画顺序。
- 练书写常用汉字，包括人名、地名、动植物名称等。
- 强化对汉字的认读和书写能力。
3.3 作品欣赏与模仿- 展示优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏和感受书法艺术的魅力。
- 引导学生模仿优秀作品，提升他们的艺术表达能力和审美水平。
- 鼓励学生创作个人的硬笔书法作品，展示他们的才华和创意。
4. 教学方法- 示范教学：老师通过实际演示，展示正确的握笔姿势和书写技巧。
- 练训练：学生进行大量的练，掌握基本的硬笔书写技巧。
- 分组合作：学生分组进行互相观摩和指导，提高研究效果。
- 模仿创作：学生通过模仿优秀作品进行创作，培养个人的艺术表达能力。
5. 教学评估- 随堂练：通过课堂上的练题和作品展示，检查学生的掌握情况。
- 书写作业：布置每周的书写作业，评估学生的书写技巧和汉字认读能力。
- 作品评选：组织书法比赛或评选，激发学生的研究兴趣和竞争意识。
6. 总结小学五年级硬笔书法教学内容主要包括基础技巧训练、常用汉字书写和作品欣赏与模仿。
通过合理的教学方法和评估手段，可以培养学生的书写能力和艺术表达能力，同时提高他们对书法艺术的欣赏水平。
笔画点田字格写法
笔画点田字格写法
在田字格中写“点”这个笔画，需要按照一定的顺序和规范。
以下是一种可能的写法：
1. 从左上角开始，向右下轻顿笔，形成一个小的弧度。
2. 然后向右上方运笔，稍微加重力度，使笔画变粗。
3. 继续向右上方运笔，逐渐减轻力度，最后收笔。
在写“点”这个笔画时，需要注意以下几点：
1. 起笔时应该轻顿笔，而不是重重的一笔下去。
2. 运笔过程中应该保持一定的弧度，而不是直来直去。
3. 收笔时应该逐渐减轻力度，使笔画逐渐变细，而不是突然收笔。
4. “点”这个笔画在不同的字中可能有不同的形状和大小，需要根据具体情况进行调整。
希望以上信息能够对你有所帮助。
点的魅力教案
点的魅力教案
教案：发现点的魅力
课程目标：
1. 培养学生对点的观察力和发现力。
2. 增强学生对日常生活中点的细致观察和发现的兴趣。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学步骤：
1. 引导学生观察周围的环境，注意看到的点，并做记录。
2. 分组讨论，学生交流彼此找到的点，并解释它们的魅力所在。
3. 请学生将自己认为非常有魅力的点进行拍照，并简短描述它们。
4. 将学生的照片和描述展示给全班，并组织学生对其中一些点进行展示和解释。
5. 小组活动：学生分组，在校园内寻找他们认为有魅力的点，并进行拍照和描述。
每组选出一名代表向全班展示他们找到的点。
6. 教师点评和学生互评：对学生的展示进行点评，并让学生根据给出的评分标准对其他组的展示进行评分。
7. 总结讨论：引导学生回顾整个过程，总结他们感受到的点的魅力，并思考如何将这个观察点的能力应用到日常生活中。
评估方法：
1. 学生对点的观察和发现的记录。
2. 学生的照片和描述。
3. 小组展示和解释点的魅力。
4. 学生的评分和互评。
补充材料：
1. 拍照设备（手机、相机等）。
2. 班级展示板或投影仪。
注意事项：
1. 鼓励学生团队合作和相互学习。
2. 鼓励学生多角度思考点的魅力，发挥创造力。
3. 提醒学生在拍摄时注意安全和尊重他人隐私。
4. 教师可根据学生的表现进行调整和延伸。
三年级下册书法教案-《第1课 长点》 湘美版
三年级下册书法教案-《第1课长点》年级：三年级下册教材：湘美版教学目标：1. 让学生掌握长点的书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观程度。
教学内容：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点的起笔、转折和收笔的注意事项。
3. 长点在书法作品中的应用。
教学重点：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学难点：1. 长点的转折和收笔技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学准备：1. 教师准备长点的书写示范视频或图片。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍长点在书法中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 引导学生观察长点的特点，如起笔、转折和收笔等。
二、讲解与示范1. 教师详细讲解长点的书写方法和技巧，包括起笔、转折和收笔的注意事项。
2. 教师进行书写示范，让学生直观地了解长点的书写过程。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，进行长点的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。
四、作品欣赏与评价1. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并学习其中的长点书写技巧。
2. 学生之间互相评价彼此的练习作品，互相学习和进步。
五、总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调长点书写的重要性和技巧。
2. 布置学生回家后继续练习长点的书写，并尝试在书法作品中应用。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生掌握了长点的书写方法和技巧。
在教学过程中，教师应及时发现学生的错误并给予纠正，同时鼓励学生互相学习和进步。
在今后的教学中，可以增加一些书法作品的欣赏和分析，提高学生对书法艺术的审美能力。
教案作者：XXX日期：XXXX年XX月XX日重点关注的细节：长点的书写方法和技巧详细补充和说明：长点是书法中常见的笔画之一，它在字形中起到了重要的作用。
掌握长点的书写方法和技巧对于提高书法水平至关重要。
小学点线数学教案
小学点线数学教案
教学重点：点、线的基本概念，点、线的组合。
教学难点：能够灵活运用点和线组合出简单的几何图形。
教学准备：黑板、粉笔、绘图工具、课件、作业本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课所学内容：点、线的基本概念。
2. 出示一些简单的几何图形，引导学生思考这些图形是由哪些点和线组成的。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解点、线的定义和特点。
2. 讲解如何用点和线组合出简单的图形，如三角形、正方形等。
三、练习（20分钟）
1. 让学生分组，在作业本上完成一些简单的点线组合练习。
2. 让学生互相交流答案，及时纠正错误。
四、拓展（10分钟）
1. 出示一些更加复杂的图形，让学生思考用点和线如何组合才能得到这些图形。
2. 让学生尝试用点和线自由组合出属于自己的几何图形。
五、总结（5分钟）
1. 引导学生总结本节课的重点内容。
2. 帮助学生发现用点和线组合成图形的乐趣和美感。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：在作业本上练习点线组合，用线段组合成各种不同的图形。
2. 提醒学生认真完成作业，及时复习巩固所学内容。
教学反思：本节课主要围绕点、线的基本概念和组合展开，通过灵活的组合方式让学生对于固定图形的认识更加深入。
在教学过程中，需要引导学生主动思考，激发他们的创造力和想象力，培养他们对于几何图形的兴趣和热爱。
《第5课 点的练习》(教学设计)2022-2023学年书法三年级上册 粤教版
第5课点的练习（教学设计）一、教学目标1.了解点在书法中的作用和基本概念。
2.理解点与笔画的关系，掌握点的书写方法和注意事项。
3.能够利用点搭建字形，注意字形的结构和比例。
二、教学准备1.教师准备：黑色毛笔、毛笔墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学PPT。
2.学生准备：笔、宣纸、墨汁、墨盒、毛巾、书法本。
三、教学过程1. 点的概念教师在黑板上写出“点”字，让学生感受点在字形中的作用。
教师解释点的含义，点是构成汉字的最小单位之一，是纸上汉字中最小的表现单位，是书法艺术中不可或缺的元素。
2. 点的书写方法1.用毛笔沾墨后将笔尖立起，轻触宣纸，就是一个点。
2.点的大小和形状要根据字形而定。
如草书中的点一般比隶书中的点粗大。
3.点要放在适当的位置，以平衡字形结构。
教师在黑板上演示点的书写方法，并要求学生观察和模仿。
3. 点的练习1.练习单点：教师在黑板上画出整张宣纸的边框，让学生练习在宣纸上画点。
点的大小和间距注意协调平衡。
2.练习双点：教师在黑板上示范双点的书写方法。
让学生理解双点的构成和规则，并进行练习。
3.练习多点：让学生模仿书法作品中的点的分布和数量进行练习。
例如楷书中的状元点、草书中的飞翼点等。
4. 点与笔画的关系教师以“永”字为例，让学生理解点和笔画的关系。
点是笔画的起点或转折点，也可以是笔画的结束点。
5. 组成字形教师以“人”字为例，教授学生如何通过点的搭建组成字形。
点的位置和大小、间距等要符合字的结构和比例。
6. 课堂练习让学生随机抽取一个汉字，利用点和笔画的书写方法进行书写练习。
四、教学反思本课主要教授点在书法中的作用和基本概念，以及点的书写方法和注意事项。
通过生动形象的讲解和示范，让学生掌握了点的书写方法和正确的点位方法。
在练习环节，通过单点、双点和多点的练习，让学生逐渐掌握了点的多元化运用方法。
另外，通过点与笔画的关系和点的搭建字形，也让学生懂得了点在书法中的重要作用。
整堂课通过理论结合实践，让学生获得了不少实用的书法技能和知识。
小学点数学教案
小学点数学教案课题：整数的认识教学目标：1. 能够理解整数的概念，能够用简单的语言解释整数的意义。
2. 能够在数轴上表示整数，并能够比较大小。
3. 能够进行整数的加减运算。
教学重点和难点：重点：整数的认识，数轴表示整数，整数的加减运算。
难点：理解整数的概念，能够在数轴上表示整数。
教具准备：1. 整数卡片2. 数轴3. 笔、纸教学过程：一、导入（5分钟）老师向学生介绍整数的概念，让学生举例说明正整数和负整数的概念，并与学生一起讨论整数的意义。
二、整数的表示（10分钟）1. 老师给学生展示数轴，并让学生上台表示一些正整数和负整数。
2. 老师带领学生一起练习数轴上的一些整数表示方法。
三、整数的大小比较（10分钟）1. 让学生用数轴比较两个整数的大小。
2. 带领学生讨论一些整数的大小比较规律，并在纸上练习。
四、整数的加减运算（15分钟）1. 老师给学生讲解整数的加法和减法规则。
2. 让学生在纸上练习一些整数加减运算，并检查答案。
五、练习与检查（10分钟）1. 让学生完成课堂练习题，并相互交换答案核对。
2. 老师随堂检查学生的答题情况，及时纠正错误。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 老师总结本节课的内容，强化整数的认识和加减运算规则。
2. 布置整数加减运算的书面作业，要求学生认真完成并及时交回。
教学反思：在教学过程中，教师应注意通过具体的例子和练习帮助学生理解整数的概念，引导学生体会整数在数轴上的位置关系，以及掌握整数的加减运算规则。
同时，要及时检查学生的学习情况，帮助他们解决学习中遇到的困难。
三年级书法上册教学设计《第4课 点》 北师大版
三年级书法上册教学设计《第4课点》北师大版
一、教学目标
1.了解点的基本构成和变化规律
2.掌握黑、白点的书写方法
3.熟练掌握书写点在字中的应用
二、教学内容
1.点的构成和分类
2.黑点、白点的书写方法
3.点在字中的应用
三、教学过程
1.导入环节
1.呈现十分醒目的西瓜图片，让学生看图片，让学生展开联想，引伸到点的构成和分类
2.预习环节
1.向学生展示课文中的点的构成及分类，并让学生针对黑点和白点进行对比分析和讨论
3.展示、示范环节
1.针对黑点和白点的书写方法进行展示和示范
4.练习、巩固环节
1.让学生上黑板练习黑点和白点的书写
2.让学生在练习黑点和白点的基础上，书写简单的字
5.总结、检测环节
1.让学生自己书写、体验黑点和白点
2.让学生简单读几句话，分析点在字中的使用，并举例
四、轻松愉快的课外作业
1.完成3页黑、白点的习字页
2.完成书写几个含有点的汉字
五、教学过程小结
此章节重点让学生掌握点的构成和分类，熟练掌握黑、白点的书写方法，并能够熟练掌握书写点在字中的应用。
在教学中，应该强调点的基本构成和变化规律，并结合实际情况，让学生更好地理解点的使用，提高学习效率。
小学软笔书法教案
一笔法教学目标：1、认识毛笔，认识和运用各种笔法。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握课时安排：2课时教学过程：一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云笔）。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。
齐说明选毫纯净，制作精良。
柳体竖点的写法
柳体竖点的写法
1. 笔画的垂直性：柳体的竖点首先需要保持笔画的垂直性，即从上到下保持竖直的线条，这是柳体字形的基本要求。
2. 点的位置与分布：在竖的左右两侧各有一点时，右边的点应该更靠近竖的笔画，而左边的点则相对较远。
3. 点的形状与大小：右边的点应该比左边的点更大，形状也略有不同。
右边的点更趋近于平，而左边的点则较突出。
4. 点的方向与角度：两个点的方向应该与竖的笔画保持一致，不可偏离或过于倾斜。
同时，右边的点应该略微高于左边的点，以保持整体字形的平衡。
5. 笔画之间的间距：在书写时，应保持笔画之间适当的间距，使得整个字形既不拥挤也不松散，保持适度的空间感。
教师如何书写教案-最新教学文档
教师如何书写教案教师如何书写教案怎样写教案：教案，也就是课堂教学的方案。
（一）一份较好的教案应具备哪些条件呢？1.应当具有科学性教案是教学要求、教学内容、教学方法的统一。
因此在要求上、内容上及方法上都有一个是否科学的问题。
教学要求是否科学，主要表现在程度上。
过低，过高都不科学。
例如分数的初步认识，就要具有“初步”的特点，学习分数的意义及性质在要求上应有明显的层次上的差异。
前者属于感性认识阶段，一旦要求过高，势必缺乏其科学性。
教学内容是否科学，最重要的表现在概念上，表现在概括出的规律上。
例如数的整除，首先确定是在自然数范围内讨论的，也就是不研究零，不研究分数，小数，也不研究负数。
这种局限性决定着有些问题应回避。
象“最小的偶数是（）”，显然学生只会填“2”，而就此题来说是不正确的。
教学方法是否科学，最重要的表现在是否符合学生的认识规律，使用的一切手段是否能揭示本质等。
2.应当具有系统性任何一份教案都具有一定的独立性，但又都具有一定的连续性。
把相对独立与前后的联系统一起来，体现孕伏，迁移及交错，才有助于形成良好的认知结构。
传授任何一部分知识，它总有个相应的基础，即所谓的知识的生长点，同时也肯定为以后的学习奠定下一定的基础。
这就要求从整体的、联系的观点指导下，来处理这个局部。
这就是备课时应坚持的系统性原则。
3.应当具有针对性课堂教学总是面对具体的学生进行的，所以必须具有针对性。
教学同样的内容，在不同的班级里起点、坡度、密度、难度都可能不大一样，就是这个道理。
没有针对性，也就没有可行性。
这就是平常所说的备学生。
例如，学生对“等分问题”掌握得怎样，极大地影响着“求平均数”的教学。
4.应当具有启发性教学不应是一切都靠教师“给予”，应启发学生，可让学生主动地“获取”。
所以，要创设必要的情景，要做到温故知新，举一反三，要大量迁移等。
（二）教案的写法一份教案最主要的内容包括：教学内容。
教学目的要求。
教学过程。
教学内容比较简单，只需把它概括出来就是了。
金额的逗号和点的用法
金额的逗号和点的用法标题：金额的逗号和点的用法：细数中文书写规范与实际运用导语：在日常生活中，我们经常使用金额来进行交易和计量。
然而，在书写金额时，逗号和点的用法一直备受争议。
本文将通过深度探讨，并结合个人观点和理解，解析正确的中文金额书写规范与实际运用。
一、逗号的用法1. 整数部分的逗号中文金额书写规范中，整数部分每四位数应当用逗号隔开。
10000写作"1,0000"。
这种写法有助于提高阅读的易读性和方便读者理解金额的大小。
然而，在实际运用中，随着互联网和数字化技术的发展，人们逐渐习惯将整数部分省略逗号，将金额写作"10000"，以方便复制和粘贴。
在实际应用中，是否加上整数部分的逗号可以根据具体情境和读者需求来决定。
2. 小数部分的逗号在小数部分，我们通常使用点来表示小数点的位置，但并不需要使用逗号。
10000.50表示一万元五角。
小数部分没有金额量级之分，所以逗号在此处并不起分隔作用。
二、点的用法1. 点位的表示中文金额书写规范中，点通常用来表示整数部分与小数部分的分割点。
10000.50表示一万元五角。
在实际运用中，点的使用在数字化的时代变得更为鲜明。
在电子支付、账单、财务软件等应用中，大多数人更习惯将金额以点作为分割。
然而，我们也应该注意，对于阅读和理解中文金额的书写规范的人来说，点的使用可能引起一些困惑。
2. 四舍五入在显示金额时，还要注意四舍五入的规则。
通常来说，金额的小数部分小于5时，直接舍去，大于等于5时，进一法。
10000.78应该舍去小数部分，显示为一万元整；而10000.95则应当进一法，显示为一万元整。
三、个人观点与理解金额的逗号和点的用法在中文书写规范和实际应用中存在一定的差异。
中文书写规范中，逗号用来分隔整数部分的每四位数，点用来分隔整数部分和小数部分。
但随着现代科技的发展，人们在电子支付和数字化运营中更常使用点来分割金额。
个人认为，在书面文档和正式场合，我们应当坚持中文书写规范，包括逗号和点的使用。
三年级下册书法教案-《第5课 点撇》 湘美版
三年级下册书法教案-《第5课点撇》湘美版一、教学目标1.了解楷书点、撇的基本笔画结构和书写方法。
2.通过理论和实践，初步掌握点撇的基本造型特点和规律。
3.通过练字，规范用笔姿势，提高握笔能力，体验书法的美感。
4.能够按要求书写本课所要求的字体，达到规范的字帖书写水平。
二、教学准备1.教师：黑板、书法作品展示、笔、纸、板擦等。
2.学生：钢笔、墨池、毛笔笔头、毛边纸、毛刷、笔洗等。
三、教学步骤3.1了解点撇的形态和基本笔画结构1.展示楷书点、撇的基本笔画结构和书写方法，让学生对楷书点、撇的基本笔画结构和书写方法进行初步了解。
2.学生自行练习楷书点、撇的基本笔画结构和书写方法，并互相核对练习情况。
3.2初步掌握点撇的基本造型特点和规律1.展示教师事先准备好的点撇字帖，让学生进行观察和分析，初步了解点撇的造型特点和规律。
2.让学生自己练习点撇的造型特点和规律，并互相检查和纠正。
3.3练字，规范用笔姿势，提高握笔能力，体验书法的美感1.教师带领学生根据字帖模仿练习，并现场演示书写技巧和注意事项，让学生练习时重视用笔姿势和握笔姿势，提高练字的效果。
2.学生自行练习，由教师结合个别情况进行指导和纠正，以便提高学生的握笔能力和体验书法的美感。
3.4按要求书写本课所要求的字体1.教师让学生按照课本上所给的题目，用楷书点、撇的造型特点和规律规范地书写字体。
2.学生自行练习，教师在现场进行指导，在遇到难点的时候进行示范和演示。
四、教学方法1.传授知识教学法：教师展示楷书点，撇的基本笔画结构和书写方法。
2.示范演示教学法：教师进行现场演示和示范，动手作为与学生直接互动，加强互动和提高学习兴趣。
3.指导实践教学法：教师在学生自行练习和练图的时候进行指导和纠正，发现和解决学生实际遇到的问题，有利于加强学生对字帖格式、笔画走向的认知。
五、教学评估1.查看学生练字效果，进行针对性的指导和评价。
2.考试时，按照题目要求进行练字，查看学生练字状况，规范性与美感程度进行综合性的评估。
点横竖撇捺教案
点横竖撇捺
教学目标：
1.学习及掌握点横竖撇捺的书写
2.提高学生汉字的审美能力。
教学重难点：掌握点横竖撇捺的书写教学过程：
一．学习“点”的书写。
1、教师出示不同的“点”的写法。
2、请学生比较不同。
3、教师范写、讲解。
垂点：轻落向左下按笔。
侧点：轻落向有下按笔。
提点：左下按笔，向右上快提。
撇点：右下按笔，向左上快提。
4、“点”的变化练习，教师随机指导。
5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等
6、读一读，认一认。
7、描摹中观察点得变化。
二．学习“横”的书写
1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。
2、教师讲解示范：
长横：下、上
短横：工、二
3、请学生进行横的笔画练习，教师及时指导。
4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等。
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.《点的书写》教学设计
【教学目标】
1．了解点的左点、右点、长点的写法，比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
2．学生学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】
比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】
注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】
一、激发兴趣，引入新课。
1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们就来学习“点”的写法，看看哪些同学的“点”写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“点”书写要领。
1．教师用毛笔在黑板书写“点”画，并用粉笔双勾其形态。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）
3．再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
（分小组讨论）
4．教师分析讲解：
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵“点”在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
“点”画有右点、左点、竖点和长点之分。
⑶右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：（课件出示）
⑷左点．写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：（课件出示）
⑸长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
图示：（课件出示）
5．指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6．师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“点”，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）
展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“点”的字。
1．课件出示范字。
（课件出示）
右点：
主六
左点：
小怕
长点：
从不
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获？
【教学反思】
可以从“横”、“竖”、“撇”、“捺”等这些基本笔画的形态及写法上分析它们与“点”的关系，让学生了解这些笔画的起笔和收笔的写法就是“点”的起收法，写不好“点”，则其它笔画就不可能写好。
应多花些时间让学生练好“点”画。