仁爱英语八年级上册教学设计新部编版
八年级仁爱英语上册教案
八年级仁爱英语上册教案教案标题：八年级仁爱英语上册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的主要词汇和短语。
2. 学生能够理解并运用本单元的语法知识，包括情态动词和被动语态。
3. 学生能够运用所学知识进行听说读写的综合能力训练。
4. 学生能够培养积极的学习态度和团队合作意识。
教学重点：1. 掌握本单元的主要词汇和短语。
2. 理解并运用情态动词和被动语态。
3. 运用所学知识进行听说读写的综合能力训练。
教学难点：1. 运用情态动词进行实际情境的语言表达。
2. 理解和运用被动语态进行句子转换。
教学准备：1. 教材：八年级仁爱英语上册教材。
2. 多媒体设备。
3. 单词和短语卡片。
4. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用多媒体设备播放一段与本单元主题相关的视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生回顾上一单元的知识，复习相关词汇和句型。
Step 2: 呈现新课 (15分钟)1. 通过多媒体设备呈现本单元的主要词汇和短语，并与学生一起进行发音和记忆练习。
2. 利用单词和短语卡片进行游戏，巩固学生对词汇和短语的理解和记忆。
Step 3: 讲解语法知识 (10分钟)1. 介绍情态动词的用法和意义，并通过例句进行解释和演示。
2. 引导学生进行情态动词的练习，包括填空和对话练习。
Step 4: 练习与拓展 (20分钟)1. 分组进行口语对话练习，要求学生运用所学的情态动词进行实际情境的语言表达。
2. 利用练习册中的相关练习进行听力和阅读训练，巩固学生对本单元知识的理解和运用能力。
3. 引导学生进行写作练习，要求他们运用所学的被动语态进行句子转换和写作。
Step 5: 总结与反馈 (5分钟)1. 对本节课的学习进行总结，强调掌握的重点和难点。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题并反馈学习进展。
Step 6: 作业布置 (5分钟)1. 布置练习册中相关的课后作业，巩固本节课所学的知识。
仁爱英语八年级上册教案
仁爱英语八年级上册教案一、教学目标本教案旨在帮助学生完成以下学习目标：1.掌握八年级上册英语单词和词组的发音、拼写和用法。
2.熟练掌握八年级上册英语语法知识，包括句子结构、时态、语态等。
3.能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合运用，能够进行基本的日常交流。
4.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生英语学习的积极性和自信心。
二、教学内容本教案将涵盖以下主题和内容：1.Unit 1: Making New Friends2.Unit 2: Our New Teachers3.Unit 3: My School Life4.Unit 4: My Family5.Unit 5: Holidays and Traditions三、教学重难点1.教学重点：•学习并掌握新词汇和词组的拼写和发音。
•熟练运用所学语法知识，构建正确句子。
•提高听力、口语、阅读和写作能力。
2.教学难点：•句子结构的转换和变换，包括主谓一致、定语从句等。
•运用学过的语法知识进行实际交流和写作。
四、教学方法1.情景法：通过创造真实的情境，使学生在交流中学习和运用语言。
2.任务型教学：通过完成任务来促使学生主动积极地运用所学知识，加强语言技能的培养。
3.合作学习：鼓励学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果和语言表达能力。
4.归纳法：通过举例和练习，帮助学生总结归纳语法规则和知识点。
五、教学资源1.课本：仁爱英语八年级上册2.多媒体设备：投影仪、电脑等3.网络资源：引导学生获取更多英语学习资源，如在线词典、语言学习网站等。
六、教学过程Unit 1: Making New Friends本单元将围绕以下内容展开教学：1.单词：–friend：朋友–introduce：介绍 -…–worksheet：工作表2.词组：–make friends ：交朋友–introduce oneself ：介绍自己–have a great time ：过得愉快 -…3.语法：–现在进行时：The Present Continuous Tense–一般现在时：The Simple Present Tense -…Unit 2: Our New Teachers本单元将围绕以下内容展开教学：1.单词：–teacher：老师–subject：科目–…–classroom：教室2.词组：–ask for help：寻求帮助–get along with：与…相处 -…3.语法：–。
仁爱版英语八年级上册教案全集整套(详细)
仁爱版英语八年级上册教案全集整套(详细)教案一：Unit 1 Introduction to English- 研究目标：通过研究本单元，学生能够了解英语的重要性，掌握一些基本的问候语和自我介绍的方式。
- 教学内容：自我介绍、问候语、英语字母表、数字。
- 教学方法：听说结合，互动交流。
- 教学步骤：1. 学生自我介绍，老师引导学生使用英语进行自我介绍。
2. 研究基本的问候语，例如：Hello, How are you? I'm fine,thank you.3. 研究英语字母表，教师板书字母表，并逐一教授正确的发音。
4. 研究基本数字，从1到10的阿拉伯数字及其对应的英文表达。
5. 练对话，学生分组进行对话练，使用已学的问候语和数字进行简单对话。
- 教学评价：通过观察学生的互动表达和对话练，评价学生的研究情况。
教案二：Unit 2 Making New Friends- 研究目标：通过研究本单元，学生能够了解交朋友的技巧和方法，掌握一些交际用语。
- 教学内容：介绍自己、询问个人信息、交谈技巧。
- 教学方法：听说结合，角色扮演。
- 教学步骤：1. 学生分享自己认识新朋友的经历，老师引导学生回顾交朋友的技巧。
2. 研究介绍自己的表达方式，如姓名、年龄、爱好等。
3. 研究询问个人信息的方式，如What's your name? How old are you?等。
4. 引导学生讨论交谈技巧，如互相倾听、表达尊重等。
5. 进行角色扮演活动，学生分组进行模拟交谈练。
- 教学评价：观察学生的个人介绍和角色扮演表现，评价学生的交际能力和理解程度。
（继续编写其他教案...）。
仁爱版八年级英语上册教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：_________________
仁爱版八年级英语上册教学设计5篇
仁爱版八年级英语上册教学设计1
Unit 1 Playing Sports
Topic 1 Are you going to play basketball?
on—I’d love to—hope—win
Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:10分钟)
创设情景，编对话，在真实的语境中培养学生口头交流能力。
1. (根据小黑板上的关键词，分角色表演对话。)
T: OK. Now you can use the key words above to act out the dialog in
sports and learn some new ones.
(展示学生在打篮球的图片。)
T: Look at the picture. Do you know what they are doing? S1, please.
S1: They are playing basketball.
T: Do you like playing basketball?
S2: I’m going to study math hard.
T: Oh, it’s a good plan. S3, do you know what your partner is going to
do?
S3: Yes. He is going to learn rowing.
T: Discuss with your partner what you are going to do this term.
八年级上册仁爱版英语教学计划（四篇）
八年级上册仁爱版英语教学计划一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。
二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。
对学生进行跨教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。
三、充分把握教材特点，加强教育的条理性1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。
3、在用中学，积极地运用语言。
4、以限度激发学生的兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。
四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。
说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进行听写训练。
五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。
六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。
七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题（中翻英）;根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。
加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。
八年级上册仁爱版英语教学计划（二）本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。
一、更新教学观念，瞄准角色定位。
教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。
二、注重彼此交流，发挥集体智慧。
充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清。
仁爱英语八年级上册教学计划(共6篇)
仁爱英语八年级上册教学方案〔共6篇〕第1篇：仁爱英语八级上册教学方案2023-2023学年度仁爱版英语八年级上学期教学方案新的一个学期又开场了，本学期我将完成八年级的英语教学。
为了顺利完成教学任务，我特制定如下方案：一、课标要求以“英语课程标准”为宗旨，合适新课程改革的需要，面向全体学生进步学生人文素养，增强理论才能和创新精神，正确把握英语学科的特点，积极倡导合作探究的学习方式，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质，为学生全面开展和终身开展奠定根底。
二、教材编写特点仁爱版八年级下册英语教材，全书共有4个单元，每个单元分为3个，每个分为 D局部： A 主要是对话学习，有语言目的，主要的功能工程与语法构造及需要掌握的的根本词汇；B 局部是 A局部的知识扩展和综合语言运用；C 和D 都是阅读课文，以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。
本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。
三、详细教学目的1.让学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最根本的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。
2.通过对学生的鼓励和辅导，初步建立学生学习英语的自信心。
3.课前做好充分准备，努力营造学生喜欢的课堂，以调动学生学习英语的积极性和兴趣。
4.通过多做、多练、多听、多写，进步整体成绩，减少低分率。
四、所教学生的根本情况分析^p通过初中一年的英语学习，只有极少数学生能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟悉话题交换信息。
但是由于学生有来自农村，不好学，整体英语根底较差，学习很吃力而自暴自弃。
另外，许多学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的固定和积累。
仁爱英语八年级教学设计 仁爱英语八上教学设计
仁爱英语八年级教学设计仁爱英语八上教学设计【篇一】仁爱英语八年级教学设计八年级仁爱英语教学设计Unit5Topic1 Section AⅠTeaching aims(1) Review and learn some adjectives expressing feelings:unhappy, sad, worried, disappointed, excited, afraid, angry(2) Learn other new words and phrases:invite, say thanks to, smile, none, taste, unpopular, silly, cruel, landlord ⅡTeaching important points(1). Master the structure of “linking verb+adj.”:You look excited.That’s very exciting.I feel disappointed.It tastes so delicious.(2). Happiness:That’s great! I’m so Trapp died, and the families were very sadand tired.(2) The children cried and shouted every day.(3) The father was lonely and often became angry because of the noisy children.ⅣTeaching methodsTask-based language teachingⅤTeaching proceduresStep1 Review Review and learn some adjectives expressing feelings: unhappy,sad, worried, disappointed, excited, afraid, angryStep2 Lead-inT: Did you your winter the the winter1. a ticket forto sth…..的票入场券a ticket to the concert2. Beijing Opera=Peking Opera3. be proud of=take(a ) pride in 以…为骄傲We are proud of our country. =We take a pride in our country.4.seem1) seem+adj.看来好像,似乎She seems very class一、根据句意或首字母提示补全单词：1. This story is so ________(fun) and ___________(interest) that I read it again and again.2. Lucy seems _________(worry). What’s wrong with ’t like opera at all. I think it is very b________.4. I went to buy a ticket, but there was none l_______.5. Shen Xue and Zhao Hongbo are great. We are p____ of them. Step6 Summaryed形容词与-ing形容词的语法区别以后缀-ed结尾的形容词(如ashamed, delighted, excited, frightened, interested, moved, pleased, surprised, worried等)通常用于说明人，不用于说明事物，即使它们所修饰的名词是事物，那它们指的也是与该事物相关的人;Step7 Homework1.Recite 1a in Section A2.Finish the Project English bookUnit5Topic1 Section BⅠTeaching aimsLearn some new words and phrases:seem, opera, moving, film, be proud of, smell, set the table, be able to, upset, surprisedⅡTeaching important pointsGo on learning some sentences showing feelings:He feels disappointed because ’t get a ticket to The Sound of Music. He seems a little unhappy.Did she sound upset?I’m sure Mr. Lee will be surprised!ⅢTeaching difficult points1. Go on learning the structure of “linking verb+adj.”:It’s so funny and interesting.It’s so moving.It smells terrible.The leaves turn green.The food smelt nice and tasted delicious.2. Talk about movies and operas.ⅣTeaching methodCommunicative language teachingⅤTeaching proceduresStep1 ReviewT: Now let’s check the you are late for class, you must be very upset. T: When you the first in the Olympic Games,T: What music are you listening to?S5: Jing Ju.S5: It’s wonderful. I like it.S6: I don’t like it at all. It’s boring.T: OK, S7, which do you like better, Beijing Opera or movies?S7: I like movies better.T: Oh, you mean you like films. I like films, too. Love Me Once More,Step3 Check the previewAnswer:T: What about Kangkang? What is 3a on page 4. What’s Kangkang doing?Step4Teaching the new lesson1. Why all the smiling faces?=Why is everyone smiling?=Why do all of you both ?3. say class一、根据句意及首字母提示补全单词：1. Tomorrow is my birthday and I’d like to i_________ you to my birthday party.2. We learned so much from Mr. Li. We must say t_____ to I went to buy the CD of Jay Chou, there was n_____ left.5. The mouse in the cartoon Tom and Jerry is very clever, but the cat is s_______.Step6 Homework1.Recite the new words2.Recite 1a3. Preview Section CUnit5Topic1 Section CⅠTeaching aimsLearn some new words and phrases:Austria, cry, lonely, lively, cheer up, mad, at first, Titanic, fall into, frightened, in the endⅡTeaching important pointsMaster sentences expressing feelings:Mrs. Von Trapp died, and the families were very sad and tired. The children cried and shouted every day.仁爱英语八年级教学设计The father was lonely and often became angry because of the noisy 【篇二】仁爱英语八年级教学设计仁爱版英语八年级下册教学设计全集(详细) Unit 5Feeling HappyTopic 1Section A第一步复习复习表达情感的形容词并处理新词句。
仁爱版八年级上册英语教案
仁爱版八年级上册英语教案推荐文章七八年级人教版英语单词热度：仁爱版英语八年级下册教案热度：仁爱英语八年级上教案热度：仁爱版八年级英语上册教案热度：仁爱版八年级英语教案设计热度：英语教案是指英语教师以英语教学理论为基础。
下面是小编为大家精心整理的仁爱版八年级上册英语教案，仅供参考。
仁爱版八年级上册英语教案范文Unit 1 Sports and GamesTopic 3 Which sport will you take part in?Section B重点活动是1a和2a。
教学目标：1. 谈论要进行的活动和未来的天气。
2. 继续学习一般将来时的特殊疑问句和否定句。
教学过程：第一步：复习1. 小组活动，说一说自己学英语的原因。
每组同学派一名代表到前面介绍本组同学学英语的原因。
We learn English because it’s very important...2. 小组活动，谈一谈自己最想去的地方并说明原因。
每组同学派一名代表到前面介绍本组同学最想去的地方并说明原因。
We want to go to .... Because ...is very beautiful...第二步:呈现1. 老师跟同学们说:I won’t go to school next Sunday. Can you guess what I will do?同学们可能会猜:Will you go to the park?Will you go to the library?Will you go to the shop?...老师可以否定前几个猜测,均回答:No, I won’t.最后老师说:I will go to the movie. Will you go with me?同学回答:Sure, we will.生: When shall we meet?师: Let’s meet at...生: Where shall we meet?师: Let’s meet...2. 老师把以上句型板书到黑板上，注意学习生词shall。
仁爱版八年级英语上册教案
仁爱版八年级英语上册教案英语教师写好英语教案可以自信地走进课堂,可以使课堂教学安排更科学。
下面小编给大家分享一些仁爱版八年级英语上册教案，大家快来跟小编一起欣赏吧。
仁爱版八年级英语上册教案范文Unit 1 Sports and GamesTopic 2 Would you mind teaching me?Section D重点活动是1a。
教学目标：1. 复习和总结前三个Section 。
2.复习一般现在时和一般过去时。
3.教给学生怎样健康地学习、生活和锻炼。
教学过程：第一步：复习1. 找几个同学到前面介绍自己最喜欢的篮球明星。
2. 找几个同学到前面介绍自己平时的体育锻炼情况。
第二步:呈现1. 老师向同学展示图片, 教学生单词和词组：coach,muscle,to do one’s homework 老师使用第1幅图。
师生问答：A：What is he?/What does he do? (帮助学生回答)B：He is a coach.老师使用第2幅图。
师生问答：A：What’s this? (帮助学生回答)B：This is muscle.老师使用第3幅图。
师生问答：A：What is he doing? (帮助学生回答)B：He is doing his homework.2.学生独立活动，阅读1a文章，回答1b问题:Why did the boy begin his running?What kind of food does he eat now?How does he feel when he does running?老师检查答案, 完成1a, 1b。
第三步: 巩固学生独立活动，根据1a文章，完成1c表格，然后根据表格复述这个男孩的学习、生活和锻炼情况。
第四步: 练习1. 双人活动，创造一个有抱怨、道歉和应答的对话，并到前面表演。
Would you mind...?/Would you mind not...?I’m very sorry...2. 集体活动，拍手合唱 The Olympic chant, 完成4。
仁爱英语八年级上教学设计
仁爱英语八年级上教学设计本教学设计是针对仁爱英语八年级上册的教学内容进行设计，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高学生英语语言能力。
一、教学目标1. 通过学习本册教材，使学生能够掌握相关英语语言知识和技能，包括听、说、读、写和翻译等方面的能力；2. 培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力，使其在国际交流和合作中具备较强的语言表达和理解能力；3. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使其能够在学习和生活中不断完善自己，实现自我发展和成长。
二、教学内容本教学设计包括以下教学内容：1. Unit 1: Finding your way2. Unit 2: Making friends3. Unit 3: Traveling around4. Unit 4: Health and safety5. Unit 5: Hobbies and interests6. Unit 6: Great inventions7. Unit 7: Wildlife protection8. Unit 8: A world of stories三、教学方法本教学设计采用多种教学方法，包括听、说、读、写、翻译、讨论、实践等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度，促进学生的综合语言能力的提高。
四、教学评价本教学设计将采用多种评价方式，包括课堂测试、作业、口语表现、笔试和项目作业等，旨在全面评价学生的语言能力和综合素质，为后续的教学和学习提供有力的支持。
五、教学资源本教学设计所需的教学资源包括教材、多媒体课件、课外阅读材料、音频、视频等，旨在为学生提供多种学习途径和丰富的学习体验。
同时，还需注重挖掘和利用教师、学生和社会资源，以实现教学的最大化效益。
六、教学策略本教学设计将采用差异化教学策略，根据学生的学习特点和需求，为不同水平的学生提供个性化的学习方案和教学支持，旨在帮助每个学生都能够取得进步和成长。
七、教学保障为保障教学质量和效果，本教学设计将注重教学管理和监督，建立完善的教学反馈机制，及时了解和解决教学中的问题和困难，促进教学的协同和合作，实现教学的优化和提升。
仁爱版八年级英语上册教案
仁爱版八年级英语上册教案一、教学目标1. 知识目标：掌握本单元的重点单词和短语，理解并运用语法知识。
2. 能力目标：培养学生听说读写的能力，使其能够运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容本单元的主题为“健康生活”，主要内容包括饮食、运动、作息等方面的知识。
通过本单元的学习，学生应该掌握相关的单词和短语，并能够运用所学的语法知识进行交流。
同时，通过团队协作的方式，培养学生的团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：掌握本单元的重点单词和短语，理解并运用语法知识。
难点：运用所学知识进行简单的英语交流，培养学生的听说读写能力。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于书写重点单词和短语。
2. 投影仪：播放教学PPT和相关视频。
3. 教学软件：提供互动练习和模拟测试。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对于健康生活的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生掌握所学知识。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高他们的英语运用能力。
六、教学过程1. 导入：通过提问导入话题，引导学生思考健康生活的重要性。
2. 讲授新课：通过讲解、示范、案例分析等多种方式，帮助学生掌握本单元的重点单词和短语，理解并运用语法知识。
同时，注重培养学生的听说读写能力。
3. 巩固练习：组织学生进行互动练习和模拟测试，巩固所学知识。
同时，通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语运用能力。
仁爱片八年级上册英语教案
仁爱片八年级上册英语教案教案标题：探索仁爱片八年级上册英语教案教案概述：本教案旨在为仁爱片八年级上册英语教学提供专业的建议和指导。
通过在教案中呈现详细的教学目标、教学步骤、教具准备、教学方法等内容，帮助教师有效地组织和实施教学活动，以提高学生的英语听、说、读、写能力。
教案结构：I. 教学目标A. 知识与技能目标B. 过程与方法目标C. 情感与态度目标II. 教学准备A. 教材准备B. 教具准备C. 环境准备III. 教学过程A. 引入部分1. 相关背景知识介绍2. 兴趣引入B. 主体部分1. 教学新词汇与句型2. 听说训练3. 阅读与理解4. 语法和写作训练5. 交流和合作活动6. 扩展与拓展C. 结束部分1. 小结与复习2. 作业布置IV. 教学评价A. 学生评价B. 教师评价V. 教学反思与改进教案示例：I. 教学目标A. 知识与技能目标：1. 掌握课文中的重要词汇和短语。
2. 能够准确理解和运用所学句型，进行听说读写的能力提高。
3. 能够通过语言的运用进行日常生活和文化交流。
B. 过程与方法目标：1. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
2. 创设多种教学情境，引导学生主动参与。
3. 通过实践和探索，培养学生的自主学习能力。
C. 情感与态度目标：1. 培养学生的语言学习兴趣，提高学习动机。
2. 培养学生的跨文化意识和包容心态。
II. 教学准备A. 教材准备：1. 仁爱片八年级上册英语课本及相关教辅资料。
2. 多媒体设备。
B. 教具准备：1. 单词卡片、图片等教具。
2. 讲解板书、录音机等辅助教具。
C. 环境准备：1. 教室环境整洁、安静。
III. 教学过程A. 引入部分：1. 向学生介绍本课主题及相关背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 通过图片、视频等方式引入新词汇、句型，引发学生思考和交流。
B. 主体部分：1. 教学新词汇与句型：a. 利用多媒体等方式呈现新词汇，让学生进行拼读和理解。
b. 组织学生进行单词记忆和句型操练，如口头问答、实践运用等。
最新(仁爱版)八年级英语上册教案设计
（仁爱版）八年级上册教案设计Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.Section AⅠ. Material analysis本课时的主要活动为1a和2。
通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do 结构。
结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。
Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用be going to do对学生来说还是有一定困难的。
困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite, during, against,practice…2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。
3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。
4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims：1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。
2023年最新-八年级上册仁爱英语教案(最新7篇)
八年级上册仁爱英语教案（最新7篇）初二年级上册英语教案仁爱版篇一第1课时Section A 1a-2c教学目标一、知识与技能1、掌握句型：—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. —Did you go with anyone? —Yes, I did. / No, I didn’t.2、熟练掌握本课短语：stay at home, went to New York City, went to summer camp, went to the mountains, went to the beach, visited museums, visited my uncle.二、过程与方法通过例子Who went to the movies last Saturday?引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。
大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。
三、情感、态度与价值观学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
教学重点掌握句型：—Where did you go on vacation? —I went to the mountains/ New York City/ beach /summer camp. —Did you go with anyone? —Yes，I did. / No, I didn’t.教学难点掌握用过去时谈论假期的活动。
教法导航通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。
学法导航通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。
教学准备图片，多媒体。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the class.Step 2 Lead inAsk questions about what students did last Saturday.（1）Who went to the movies last Saturday? Point to one student who raises his or her hand. Sara went to the movies last Saturday. Repeat．Write this sentence on the board.Underline the word went．（2）Ask：Who visited a friend last Saturday？Point to one student who raises his or her hand．Carlos visited a friend last Write this sentence on the board. Underline the word “visited”．Point to the words went and visited in the sentences on the board．Say：We use these words to talk about things that happened in the past. Write these pairs of words on the board：go–went, visit –visited. Ask: Can you point out the words that talk about the past?This activity introduces the key vocabulary．Step 3 Practice1、Focus attention on the picture．Ask: What can you see？Say: Each picture showssomething a person did in the past．Name each activity and ask students to repeat: went to the mountains, went to New York City, went to summer camp, visited my uncle，stayed at home, went to the beach, visited museums.2．Point to the numbered list of activities．Say each one again and ask the students to repeat．3．Now, please match each phrase with one of the pictures．Say：Write the letter of each picture next to the name of the activity．Point to the sample answer.4．Check the answers.Step 4 Listening1．Point to the picture on the screen. Say: look at Picture A，Where did Tina go on vacation? Yes，she went to the mountains．Ask:What did the person do in each scene? Say: There are three conversations. Play the recording the first time.2、The people talk about what they did on vacation．Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes in the picture. Please write only 5 numbers. Point out the sample answer next to the picture showing went to the mountain. Play the recording a second time.3．Correct the answers．Step 5 Pair workPoint out the example conversation. Ask two students to read the dialogue to the class. Say the dialogue in the picture with a student，Do a second example to the class. Then say：Now work with a partner, make conversations about the people in the pictures．As they talk，move around the classroom monitoring their work. Offer language or pronunciation support as needed．Step 6 Listening1.2a. Ask: Where did the people go on vacation? And then ask the students to listen carefully and fill in the chart. Play the recording twice and then check the answers.2、Look at the form carefully, ask: Did the people do the following things? Then ask thestudents to listen carefully and check the anwers. Play twice and ask the students to check the answers in pairs and then check the answers together.Step 7 Role playLook at the form again carefully and make role-play conversations among Grace, Kevin and Julie. Ask one or two groups to show the conversation first and then get the students to practice in groups.仁爱版英语八年级上册教案篇二一、知识与技能1、掌握重点句型：How was your vacation?Where did you go? Did you go out with anyone?2、理解并掌握几个不定代词：anyone, everyone, something, anything, everything, nothing 的用法。
仁爱英语八年级上教案
仁爱英语八年级上教案教案标题：仁爱英语八年级上教案教案概述：本教案旨在帮助八年级学生学习和掌握仁爱英语八年级上册的相关知识和技能。
通过本教案的设计和实施，学生将能够提高他们的听、说、读、写和翻译能力，并能够理解和运用所学知识进行交流和表达。
教案目标：1. 语言能力目标：- 提高学生的听力理解能力，能够听懂并理解课堂上的英语对话和文章。
- 培养学生的口语表达能力，能够运用所学知识进行简单的口头交流。
- 培养学生的阅读理解能力，能够读懂并理解课本中的文章和阅读材料。
- 提高学生的写作能力，能够运用所学知识进行简单的书面表达。
- 培养学生的翻译能力，能够将中文翻译成英文，并能够理解和运用所学知识进行简单的英文翻译。
2. 学科知识目标：- 掌握八年级上册的单词和词组，并能够在实际交流中正确运用。
- 理解并掌握八年级上册的语法知识和句型结构，并能够运用于实际语言表达中。
- 了解和掌握八年级上册的主要语法规则和用法，并能够运用于实际语言表达中。
- 理解并掌握八年级上册的阅读材料和课文内容，并能够进行相关的阅读理解和分析。
教学重点：1. 提高学生的听力和口语表达能力。
2. 培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的翻译能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用所学知识进行实际交流和表达。
2. 培养学生的翻译能力，使其能够准确地将中文翻译成英文。
教学准备：1. 课本和教辅资料。
2. 多媒体设备和教学投影仪。
3. 学生练习册和作业本。
4. 相关的教学素材和活动设计。
教学过程：1. 课前准备：- 预习课本内容，了解本节课的教学目标和重点。
- 准备相关的教学素材和活动设计，以便能够生动有趣地展示和讲解课程内容。
- 确保教学设备和材料的正常运行。
2. 导入活动：- 创设情境，引起学生的兴趣和注意力。
- 通过图片、视频或实物等展示相关的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
3. 新课讲解：- 使用多媒体设备展示课文内容和重点句子。
仁爱英语八年级上册教案
仁爱英语八年级上册教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 掌握本单元的核心词汇和短语。
2. 熟悉并能正确使用本单元的语法结构。
3. 能够在实际情景中运用所学知识与他人进行交流。
4. 培养学生的听、说、读、写的综合语言技能。
二、教学重点1.本单元的核心词汇和短语。
2.本单元的语法结构。
三、教学准备1.多媒体设备。
2.教学课件PPT。
3.学生课本和练习册。
四、教学过程第一步：导入新知识1.利用图片和简短的对话引入新课，激发学生的兴趣。
2.用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生理解新词汇和短语。
第二步：教授新知识1.呈现新词汇和短语的发音、词义。
2.向学生详细解释新的语法结构，并提供相关例句进行讲解。
第三步：练习训练1.进行个人、小组或全班的语言练习。
2.利用习题册上的练习题，进行语法和词汇的巩固练习。
第四步：拓展延伸1.分组进行对话练习，模拟真实情景，培养学生良好的口语表达能力。
2.利用多媒体展示相关的英语歌曲或影视片段，激发学生学习英语的兴趣。
第五步：总结归纳1.总结本节课所学的重点内容。
2.布置相关的作业，巩固所学知识。
五、教学评价1.在练习训练环节，教师观察学生的表现，及时给予指导和反馈。
2.在对话练习和拓展延伸环节，教师根据学生的表现给予评分。
六、板书设计boardboard七、课后作业1.完成课本和练习册上的相关练习题。
2.阅读一篇英文文章，找出并写下其中遇到的生词和短语。
以上是对仁爱英语八年级上册教案的简要说明。
在教学过程中，教师应根据实际情况灵活调整教学策略，确保教学目标的达成。
八年级仁爱英语教案
八年级仁爱英语教案八年级仁爱英语教案（精选5篇）教案提供了教学步骤、教学方法和教学资源，为教师提供指导，使其能够有效地引导学生学习英语。
下面给大家分享八年级仁爱英语教案，欢迎阅读！八年级仁爱英语教案（精选篇1）一、教学目标：1.语言知识目标：1)复习所学的重难点句型及句式结构。
2)总结学习anyone, someone, everyone, something, anything, nothing 等不定代词的用法。
3)练习运用所学的句型及句式结构。
2.情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点1.教学重点：1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2)复习运用本课时出现的新词汇。
2.教学难点：1)复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。
2)阅读填空能力的提高。
三、教学过程ⅰ. warming- up and revision1. free talk: ask ss the questions: where did you go on vacation?ss try to answer the questions.2. review the usage of “复合不定代词”ⅱ. grammar focus.1.学生阅读grammar focus中的句子，然后做填空练习。
1.你去了什么地方去度假?# # you go on #?2.我去了纽约市。
i # # new york city.3.你和什么人别一起去的吗?# # go out with #?4.不，没有别人在这儿。
每个人都在度假。
no. # # was here.# was on #.… (其余试题见课件部分)3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
ⅲ. try to find一、复合不定代词总结：, any, no, every与-one, -thing可以组成八个不定代词，他们分别是：someone, # # # # # #。
仁爱英语八年级上册教学方案
仁爱英语八年级上册教学方案一、教学目标1. 培养学生对英语的兴趣和研究动力。
2. 培养学生听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力。
4. 提高学生的英语应用能力。
二、教学内容1. 单元主题：介绍自我、学校生活、家庭、周末活动等。
2. 语音：研究正确发音，培养语音感知能力。
3. 语法：研究时态和基本句型的用法。
4. 词汇：研究常用词汇，扩大词汇量。
5. 阅读：通过阅读短文和文章，提高阅读理解能力。
6. 写作：培养学生的写作能力，包括句子构造和篇章结构。
7. 听力和口语：通过听力练和口语交流，提高听说能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过情境化的教学活动，营造真实语言环境。
2. 合作研究法：通过小组讨论、合作研究等方式，培养学生合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：结合多媒体教育资源，提供丰富的研究素材。
四、教学步骤1. 导入：用简单生动的活动引起学生的兴趣，为今天的教学做铺垫。
2. 讲授新知：通过情境化教学，依次介绍新的语法、词汇和句型。
3. 练：进行听力、口语、阅读和写作的练，巩固所学内容。
4. 温故知新：复前几次课所学的内容，巩固学生的知识。
5. 总结：对本节课的重点内容进行总结和归纳，帮助学生理解和掌握。
6. 作业布置：布置合适的作业，提供学生的巩固和拓展练。
五、教学评价与反思1. 教学评价：通过课堂表现、作业、小测验等方式，全面评价学生的研究情况。
2. 教学反思：及时总结和反思教学过程，不断改进和提高教学效果。
以上是仁爱英语八年级上册教学方案的大致内容，根据实际教学情况，可根据具体教材和班级特点进行相应的调整和补充。
新仁爱版八年级上英语Unit 1 Topic 3 n A教学设计
新仁爱版八年级上英语Unit 1 Topic 3n A教学设计1.Future XXX with will and related vocabulary.2.XXX "the boys’ 800-meter race" and "be in the long jump."3.XXX.Difficult points:1.Correctly using Future Tense with will in XXX.2.XXX related to sports events。
In this lesson。
students will focus on 1a and 2b。
The dialogue in n A een Yu Ting and Li Ming is about the ing school sports meet。
which introduces the grammar point of Future Tense with will。
They discuss the sports they will participate in。
such as the boys’ 800-meter race and the long jump。
This n showcases the students' active and progressive learning。
XXX such as confidence and self-improvement.The teaching aims of this lesson include knowledge。
skills。
and nal development。
Students will learn to correctly usevocabulary related to sports events。
such as "the boys’ 800-meter race" and "be in the long jump." They will also practice using Future Tense with will in sentences。
仁爱八年级上英语教案新部编本(1)
优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校Topic 2What sweet music!Section CThe main activities are 1a and 2.本重点活是1a 和 2。
Ⅰ . Teaching aims and demands授课目1.Learn some new words and phrases:at last, set up, member, continue, birth, director, weight, kg, height2.Learn to describe your favorite singer or band:(1)U2 is the name of a band from Dublin, Ireland.(2)It is one of the most famous rock bands in the world.(3)People all over the world still enjoy their music very much.3.Talk about and write one ’s personal file.Ⅱ. Teaching aids 教具音磁 / 明星或片/音机 /小黑板 / 多媒体件Ⅲ . Five-finger Teaching Plan五见授课方案Step 1 Review第一步复(:7 分 )生，复音型，引学生自己喜的歌手、歌曲等，引出新。
1.(教播放早先准好的音磁，其中包括琴曲，，流行，民歌等音片断。
每种播放一小段，学生判断属于哪一音。
)T: We all like music. Now I’ll play some music. Please tell me what kind of music it is.(播放音。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校（仁爱英语八年级上册）Unit1 Topic1 Section A 教学设计哈尔滨市呼兰区第八中学汤秋梅【摘要】Review some useful sentences in order to know about students’ holiday. Then learn some new words and phrases, and lead to the future tense with be going to. Let students master the important point by practicing in the class.【关键词】1.almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/a lot, join,2.The future tense with be going to:【教材分析】1.本课教材的重点内容是掌握一般将来时态“be going to”的使用。
2.对本课的重点句型要进行重点提示和操练。
如：“be going to+do”； Which sport do you prefer, … or …?（prefer doing）3.让学生理解cheer …on 和 plan to do sth的用法。
1.教材地位及作用本课的教材起到一个引领与创设情境的作用，把询问假期活动的内容与新学期的打算以对话的形式复合在一起，既起到复习巩固的作用又能引导学习新知识的渴望。
在口头练习和交际会话中可以适当的拓展，让学生能够熟练掌握一般将来时态的应用。
2.Teaching aims and demands :1.Learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer …on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/a lot, join,2.Learn the future tense with be going to:3. Learn some useful sentences:(1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays.(2)Would you like to come and cheer us on?3.The important point、The difficult point:1.Learn the future tense with be going to:2.Learn the new words and phrases:【学情分析】多数学生能够做好预习，并根据老师的引导比较有热情的学习对话，并能熟练应用本节课的重点知识，但也有一小部分同学由于假期复习不到位造成知识暂时性衔接不上，需要巩固语法知识的应用。
【教学策略】创设大量的场景进行情景对话，教学中可以采用角色扮演的方法，让学生更深刻的掌握生词，短语和句型。
同时也可以让学生自行设计一些表示将来计划做的事情，进行生生，师生共同训练。
【教学过程】Ⅱ. Teaching aids:Recorder and multimediaⅢ. Five-finger Teaching Plan：Teaching procedureStep 1 ReviewReview the movement project names that we learned, lead to the new words.1.Show some of the motion picture, and through the dialog between teachers and students ,introduce a new sports item name.T: Welcome back to school, boys and girls. The new term begins. This is our first English lesson this term. Did you enjoy yourselves during your summer holidays? What did you do during your holidays? Did you do sports during your summer holidays?Ss: …T: We all know doing sports is good for our health. Now let’s review some sports and learn some new ones., please.T: Look at the picture. Do you know what they are doing? S1 : They are playing basketball.S1T: Do you like playing basketball?S: Yes, I do. / No, I don’t.1T: How many players are there in the basketball team?: There are five players.S1T: What are they doing? S, do you know?2: They are playing volleyball.S2e blackboards about practice derived words ,use of prefer.T: Which sport do you like better, cycling or rowing?: Rowing.S3T: Good! The phrase “like … better” means “prefer”., which sport do you prefer, basketball or soccer?T: S4: I prefer basketball.S4…Step 2 PresentationBy asking and answering between the teacher and students, Show some new words and sentences in 1a，let students master pattern the sentence “be going to…”1. Use “plan to do sth.”to lead to pattern the sentence “be going to+do”.T: I’m very glad you all like doing sports and know a lot about them. Do you want to play volleyball tomorrow afternoon? Splease.1,: Yes, I do.S1T:So you plan to play volleyball tomorrow afternoon, right?S: Yes.1T: OK. When we plan to do something, we can say we are going to do something.T: When I tell you my plan, you retell it with be going to. OK, boys and girls?Ss:OK.T: I plan to go out for dinner tonight. S, please.2: You are going to go out for dinner tonight.S2, please.T: I plan to climb mountains tomorrow. S3S: You are going to climb mountains tomorrow.3T:Good! When we express something that is going to happen or we plan to do something, we can use be going to do sth.2. Let the students talk about outdoor activities plan tomorrow, and points out the general interrogative sentence, the transition to 1a., please tell me what you plan to do tomorrow afternoon.T: OK, S4: I’m going to swim with my brother tomorrow afternoon.S4T: Are you going to swim?: Yes, I am.S43. Learn new words and phrase: against, cheer, cheer… on. Show a upcoming basketball Poster.T: Now look at the poster. Here is the news. Our class is going tohave a basketball game against Class 3 at 5:00 this afternoon. Would you like to cheer them on?Ss:Yes, we’d love to./I’d love to.T: Look at this picture. They are Kangkang and Michael. What are they talking about? Can you guess? Please listen to 1a and then answer the following questions.(Show a small blackboard)4.Read 1a, draw the question difficulty and key words and then explain the difficult points of teaching.Step 3 ConsolidationThe creation of scenarios, the dialogue in a real context, training students' oral communication ability1.Act out the dialogs in roles according the key words.2. Lead the students to practice the pattern sentence be going to+doT: S1, what are you going to do this term?S1: I’m going to learn English better.T: What about you, S2?S2: I’m going to study math hard.T: Oh, it’s a good plan. S3, do you know what your partner is going to do?S3: Yes. He is going to learn rowing.T: Discuss with your partner what you are going to do this term.T: Just now you talked about your plans for this term. Now suppose you meet your classmate on the playground and you want to talk about your plans for this week. Please make a similar conversation with your partner according to 1a. You can use the key words on the blackboard.Example:S 4: Hi, S5.S 5: Hi, S4. I am going to play … Are you going to play with us?S4: I’m afraid I can’t. I have to do my homework first. By the way, I saw you play … almost every day during the summer holidays.S: Yes. You know I am going to play in the … game against Class 2 5this Saturday. Would you like to come and cheer us on?S: Of course. I’d love to. And I hope you will win.4Step 4 Practice1.Make conversations according to the example and the pictures in 2in pairs. Learn and mater “quite a bit /a lot ”and “club”.Finish2.T: Which sport do you prefer, … or …?: I prefer …S1?T: What about you, S2S: I prefer …2, do you often go swimming?T: S3: Yes, very often.S3T: Good. You can also say “quite a lot/a bit”. “Do you often goswimming?” means “Do you go swimming much?”, do you go rowing much?T: S4: Yes, quite a lot/a bit.S4, do you go skiing much?T: S5: Yes, quite a lot / a bit.(肯)S5: No, seldom.(否)S6T: Oh, you don’t like sports. It isn’t good. I think you should joina sports club, and maybe you will like sports there.T: Discuss with your partner which sports club you would like to join.: I am going to join the school rowing club.S7S: …82.Listen to 3 and finish3.Step 5 ProjectThe report and write sentences, training of students integrated useof this class grammar and sentence pattern ability.T: Work in groups. Ask your partner the following questions, then givea report to your classmates.(1)Which sport do you prefer, … or …?(2)Do you … much?(3)Are you going to … next week?2. Homework:Be going to made five sentences, with a different person, sentencepattern.。