(小学音乐教案)六年级《雪绒花》
音乐课教案《雪绒花》3篇
音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。
今天为大家精心准备了音乐课教案《雪绒花》，希望对大家有所帮助！音乐课教案《雪绒花》1一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。
【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。
【知识与技能】感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。
二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。
【难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗？它象征着什么含义？学生自由回答。
老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。
老师设置问题：这种小花是什么花？(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗？学生自由回答。
老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。
它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。
(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。
老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事。
这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。
1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。
音乐教案《雪绒花》优秀10篇-最新
音乐教案《雪绒花》优秀10篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是辛苦为朋友们带来的10篇《音乐教案《雪绒花》》，希望能够给您提供一些帮助。
《雪绒花》音乐教案篇一一、教学目标：1、学习用优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、通过对歌曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培养爱国主义情怀。
二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲三、教学难点：第五小句视唱四、教学方法：情景法、欣赏法、示范法、教唱法等五、教学用具：多媒体、钢琴六、教学过程：（一）情境导入（播放多媒体课件）师：同学们，看到这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？生：……师：老师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命似乎都销声匿迹；但是在这粉妆玉砌的宁静世界里，我们仍会有惊喜、艳丽的发现，它们不畏严寒，表现出顽强的生命力。
还有这样一种白色的小花，你们见过吗？生：……老师也没有见过，因为这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境非常艰苦，一般人是很难得见其美丽容颜的。
它那娇弱的美丽向人们展示出生命顽强与坚韧。
同学们能猜出这是什么花吗？生：……师：这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。
在奥地利雪绒花象征着纯洁、勇敢与坚强，许多年轻人哪怕冒着生命的危险都要去摘一朵洁白、美丽的雪绒花献给自己的心上人，因为只有她才能代表自己为爱情牺牲一切的决心。
今天我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲《雪绒花》。
（二）初步感受与学唱1、听赏歌曲《雪绒花》（首先我们一起来欣赏歌曲同学们仔细体会声音的特点）师：听完一遍之后，大家对歌曲的第一感受是怎样的呢？生：……（旋律很优美、抒情，节奏舒缓、舒展，歌曲情绪是赞美的、深情的，3/4节拍的特点如果让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，老师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飞舞，非常浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。
2、美好的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧（教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震动感，口腔里状态像含了口水，面带微笑）3、发现错误，解决难点第五小句。
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四章《冬天的旋律》，详细内容为学习演唱歌曲《雪绒花》。
歌曲以纯净的旋律、优美的歌词，描述了大自然的美丽雪景，让学生在学习音乐的同时，感受自然之美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。
3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及旋律的连贯性。
教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雪花飘落的视频，让学生感受冬天的氛围，引导学生关注大自然的美。
2. 新课学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
b. 教师示范演唱《雪绒花》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，每组轮流演唱，教师指导纠正。
3. 歌曲解析（10分钟）：a. 分析歌曲的旋律特点，讲解高音部分的演唱技巧。
b. 举例讲解如何在演唱过程中表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习演唱《雪绒花》。
b. 教师挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
5. 团队协作（10分钟）：a. 学生分组，每组设计一段动作，搭配歌曲演唱。
b. 各组展示，全班投票选出最佳表演。
b. 学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《雪绒花》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律简谱，标注高音部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《雪绒花》，录制视频，下周课堂分享。
2. 答案：演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对歌曲旋律和歌词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的冬季音乐会，展示所学成果；推荐学生观看音乐剧《音乐之声》，深入了解音乐背后的故事。
雪绒花小学音乐教案
雪绒花小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首优美的歌曲，提高他们对音乐的鉴赏能力。
2. 通过学习《雪绒花》，培养学生们的音乐表现力和协作精神。
3. 借助《雪绒花》这首歌曲，引导学生感受爱与关怀，培养他们的情感素养。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的背景介绍。
2. 歌曲《雪绒花》的旋律分析。
3. 歌曲《雪绒花》的歌词解读。
4. 歌曲《雪绒花》的演唱技巧。
5. 歌曲《雪绒花》的演奏实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《雪绒花》这首歌曲，并能够理解其背后的意义。
2. 教学难点：引导学生掌握《雪绒花》的旋律，以及通过歌曲表达情感的能力。
四、教学方法：1. 采用讲解法，向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景、旋律和歌词。
2. 采用示范法，为学生展示《雪绒花》的演唱和演奏方法。
3. 采用实践法，让学生通过演唱和演奏，亲身体验《雪绒花》的魅力。
4. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备：1. 准备教材或投影仪，展示《雪绒花》的歌词和旋律。
2. 准备音响设备，播放《雪绒花》的歌曲。
3. 准备乐器，进行《雪绒花》的演奏实践。
4. 准备分组合作的道具，如小旗子、手拍等。
六、教学步骤：1. 导入新课：以图片或故事形式引导学生了解《雪绒花》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：教师带领学生逐句学习《雪绒花》的歌词，注意音准和节奏。
3. 分析旋律：教师示范演唱《雪绒花》，引导学生感受旋律的优美。
4. 学唱歌曲：教师分段教授《雪绒花》的旋律，学生跟随演唱，确保每个人都能跟上节奏。
5. 演奏实践：学生分组，选择乐器演奏《雪绒花》，培养协作精神和音乐表现力。
6. 课堂展示：学生分组进行演唱和演奏展示，鼓励创新和个性表达。
七、课堂评价：1. 学生演唱和演奏《雪绒花》的准确性、流畅性和表现力。
2. 学生在小组合作中的参与程度和协作精神。
3. 学生对《雪绒花》歌词的理解和情感表达。
歌曲《雪绒花》教案(音乐课)
歌曲《雪绒花》教案(音乐课)教学目标：1. 让学生了解并欣赏到经典音乐剧《音乐之声》中的插曲《雪绒花》。
2. 通过学习歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
教学重点：1. 歌曲《雪绒花》的旋律和歌词。
2. 音乐的基本知识和唱歌技巧。
教学难点：1. 歌曲《雪绒花》的高音部分。
2. 音乐术语和乐理知识。
教学准备：1. 录音机、音响等播放设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 音乐教材和参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍音乐剧《音乐之声》和歌曲《雪绒花》的背景及意义。
2. 播放《雪绒花》的片段，让学生初步感受歌曲的美感。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生讲解乐谱，让学生了解歌曲的调性、节奏等基本音乐知识。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的高音部分，帮助学生掌握唱歌技巧。
3. 分组练习，让学生通过合唱形式培养协作精神。
三、音乐知识讲解（10分钟）1. 向学生讲解音乐术语和乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 通过歌曲《雪绒花》为例，让学生了解和掌握这些音乐知识。
四、歌曲演练（15分钟）1. 让学生集体演唱歌曲《雪绒花》，检查学习效果。
2. 对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《雪绒花》的重要性和美感。
2. 鼓励学生在课后自行练习，提高音乐素养和唱歌技巧。
教学反思：本节课通过介绍音乐剧《音乐之声》和歌曲《雪绒花》，让学生了解了音乐的基本知识和唱歌技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行指导和纠正。
通过分组练习和合唱，培养学生的协作精神和团队意识。
本节课旨在提高学生的音乐欣赏能力和唱歌技巧，让他们在欣赏美的也能感受到音乐带来的快乐。
六、歌曲分析（15分钟）1. 深入分析歌曲《雪绒花》的旋律、和声和歌词，探讨其艺术特点。
2. 引导学生从音乐的角度欣赏歌曲，培养他们的音乐审美能力。
雪绒花音乐教案5篇
雪绒花音乐教案5篇我们可以利用教案来提高教学的效率，教案应该包括评估和反馈的方法，以便了解学生的进展，下面是作者为您分享的雪绒花音乐教案5篇，感谢您的参阅。
雪绒花音乐教案篇1教学目标：1．知识能力目标:通过演唱歌曲，感受体验三拍子的特点。
2．过程与方法目标：通过欣赏影片，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目标：通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。
教学重点：了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》。
教学难点：英文歌词的演唱。
教学准备：多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程：一、导入播放《在那桃花盛开的地方》片段师：许多歌曲都会用花来抒发感情，刚刚我们欣赏到的《在那桃花盛开的地方》不仅仅表达了对桃花的喜爱，也表达的了对家乡的赞美。
今天老师还要推荐另一首歌曲给大家，首先让我们先来听一听？二、教学过程1.播放《雪绒花》中文版2.提问：这首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是欢快的四二拍还是抒情的四三拍？师：雪绒花歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音乐并且教师带领学生为歌曲指挥。
3.师：这首歌曲除了表达对雪绒花的喜爱之外，还表现了什么思想感情？对祖国的祝福与赞美。
介绍雪绒花，奥地利的国花，生长在寒冷的`高山上，只有勇士才能见到它，所以雪绒花也象征着勇敢。
（ppt展示）4.歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。
特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，上校也为孩子和玛丽亚歌唱了这首《雪绒花》。
然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。
三、学唱歌曲我们今天就来学习演唱这首《雪绒花》1.教师示范模唱（lu发音）2.学生跟琴模唱3.跟教师有节奏朗诵歌词。
（一边划拍一边朗诵）4.连词歌唱。
音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)
教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首歌曲的美妙之处。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的介绍和欣赏。
2. 歌曲的曲调、节奏、音高等音乐知识的学习。
3. 歌曲的演唱技巧和表现力的培养。
教学准备：1. 准备歌曲《雪绒花》的乐谱和录音。
2. 准备一些基本的音乐教学设备和乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景和特点。
2. 播放歌曲的录音，让学生初步欣赏和感受歌曲的美妙之处。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生讲解歌曲的曲调、节奏、音高等音乐知识。
2. 分组让学生练习演唱歌曲，指导他们注意音准和节奏的准确性。
3. 对学生进行演唱技巧的指导，如呼吸控制、音色调整等。
三、歌曲演练（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲的演练，互相交流和指导。
2. 对学生的演唱进行评价和指导，帮助他们改进演唱技巧和表现力。
1. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
五、课后作业（布置作业）1. 让学生回家后继续练习演唱歌曲，加强巩固所学知识和技巧。
2. 鼓励学生多听多唱，培养对音乐的热爱和兴趣。
教学评价：1. 通过学生的演唱表现来评价他们对歌曲的掌握程度。
2. 观察学生在学习过程中的积极性和参与度。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和意见。
六、歌曲创作与编曲（15分钟）1. 向学生介绍歌曲创作的基本知识和技巧。
2. 引导学生进行《雪绒花》的歌曲创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3. 分组让学生进行创作和编曲，互相交流和指导。
七、歌曲表演与展示（15分钟）1. 让学生分组进行歌曲的表演和展示，鼓励他们充分展示自己的演唱技巧和表现力。
2. 对学生的表演进行评价和指导，帮助他们改进演唱技巧和表现力。
3. 邀请其他班级或老师来观看学生的表演，增加学生的舞台经验。
八、音乐欣赏与分析（15分钟）1. 向学生介绍《雪绒花》歌曲的音乐特点和风格。
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐欣赏》四年级上册第六单元《冬天的故事》，详细内容为《雪绒花》歌曲的学唱与赏析。
该歌曲选自音乐剧《音乐之声》，是一首充满温馨和美好情感的经典作品。
二、教学目标1. 让学生掌握《雪绒花》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 通过对歌曲的赏析，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
3. 了解音乐剧《音乐之声》的背景，拓展学生的音乐文化知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的连贯性与情感的表达。
2. 教学重点：歌词的识记、旋律的学唱以及歌曲情感的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个冬天的故事，引出本节课的主题——《雪绒花》。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
3. 歌曲赏析：（1）分析歌曲的旋律特点，如连贯性、流畅性。
（2）讨论歌曲表达的情感，如温馨、美好。
4. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲，教师点评。
（2）学生分组进行合唱练习，教师指导。
5. 实践情景引入：（1）让学生想象自己置身于雪景之中，感受歌曲带来的美好情感。
（2）邀请学生分享自己的感受，进行情感交流。
六、板书设计1. 歌曲名称：《雪绒花》2. 歌曲背景：音乐剧《音乐之声》3. 歌曲旋律特点：连贯性、流畅性4. 歌曲情感：温馨、美好七、作业设计1. 作业题目：演唱《雪绒花》，并用自己的话描述歌曲表达的情感。
2. 答案要求：演唱准确、情感表达真挚。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解音乐剧《音乐之声》的其他经典曲目，进行欣赏。
（2）鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才艺。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中旋律的连贯性与情感的表达。
2. 教学重点：歌词的识记、旋律的学唱以及歌曲情感的理解。
雪绒花教案(7篇)
雪绒花教案（7篇）《雪绒花》音乐教案篇一（一）导入：利用图片和谈话的方法引入课题师：上课，同学们好。
生：教师好。
师：同学们请坐下师：同学们，我们小榄人最喜爱什么花呢？生：菊花师：说的对，那我们小榄镇还有一个别称是什么？生：菊城师：对，其实许多国家和地区也会以花来代表它们的形象，那我们国家的国花是什么花呢？（看幻灯片）生：牡丹师：对，那接下来我们一起观赏几张其他国家的国花。
（看幻灯片）师：那么你们又知道这是什么花呢？生：（知道的就说出来，不知道的就不出声）（幻灯片定在血绒花）师：大家知道这是什么花吗？生；不知道师：这叫“雪绒花”，是奥地利的国花。
同学们认真观看一下，它有什么特点呢？生：又小又白，很美（学生自由说）师：大家观看的很认真它是“小而白，纯又美”。
（幻灯片）师：今日，我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲——《雪绒花》。
（二）学唱《雪绒花》：师：同学们，首先让我们带着两个问题来倾听一次歌曲：一是《雪绒花》是几拍子的歌曲？二是演唱者用了怎样的心情和速度来表达歌曲？（放音乐学生听）生：四三拍子、深情、中速。
师：对了，那四三拍子的节奏特点是怎样的？（教师先拍掌让学生看。
）生：第一拍强，二、三拍是弱。
师：同学们说的对，四三拍子的力度就是强- 弱- 弱，下面请同学们把双手摊开，用打蚊子的方法来表达强弱弱。
（师提示找感觉，学生照着学）师：同学们做的很好，下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简洁的律动。
（师示范，学生照学）师：真是太好了，下面还请同学们用捻指的方法：先拍掌、左捻响指、右捻响指；（师示范学生照学）师：同学们很聪慧一教就会。
那我们除了用刚刚的方法来体会三拍子的节奏特点外，我们还应当知道四三拍子的简易指挥是怎样的：（幻灯片，师讲解，生随教师动手划拍）师：我们刚刚已经清晰了三拍子的节奏特点，接下来就学唱这首歌请同学们看大屏幕，并随着教师的指挥一起把《雪绒花》的歌谱学唱一遍。
（师教，生唱）师：同学们唱的不错，但有些难唱的音不够准，比方第三大句的第一小节，要留意它的七度大跳和休止符的应用，请同学们听教师唱一次。
活动 雪绒花-人教版六年级音乐上册教案
活动雪绒花-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标通过本次雪绒花活动，学生将能：1.学习和欣赏雪绒花音乐，了解这首曲子的起源、文化背景和感情表达；2.通过动手实践，掌握雪绒花简单的合奏和节奏；3.提高学生的协作配合能力，培养团队合作精神；4.在活动中体会到音乐的魅力，增强音乐兴趣。
二、教学准备1. 教师准备教师需提前准备以下器材，以便于本次课程的顺利进行：1.活动所需的录音设备和演奏器材；2.学生合奏所需的雪绒花简谱和歌曲伴奏；3.能力较好的学生所需的雪绒花独奏曲谱，以及配合的伴奏。
2. 学生准备学生需要携带以下物品到教室，以备本次活动的开展：1.线控麦克风或者其他的演出工具，以便于合奏；2.学生需要预先准备好的乐器或者其他可发声的素材，以便于集体演练和表演；3.学生可以提前准备课件或者其他文献资料，以便于更好地理解雪绒花曲子的背景和内涵。
三、教学过程1.场地准备教室环境要安排干净整洁，并准备好必要的音响设备，以及学生发声和演奏所需的器材和工具。
2.知识讲解在开始合奏之前，老师要对雪绒花的起源、历史背景以及相关文化内涵进行讲解，使学生更好地理解这首曲子的特点和表现手法。
3.分组排练老师可以根据学生的技能和演出水平，将学生分成不同的组别，同时安排每个小组的乐器和演出内容。
然后为每个小组准备辅导和指导，以便学生更好地摸索和演练出合适的演奏策略。
4.合奏演出在所有小组切实完成演奏的准备工作后，所有的学生即可以进行一次全班合奏演出，以感受雪绒花曲子的魅力。
5.反思总结为了巩固学习，老师可以让学生进行反思总结及展示。
让学生谈谈这次合奏有什么收获，需要进一步改进演奏和表现的方面以及如何进一步提高团队协作和演奏水平。
四、教学评价在整个活动过程中，老师需全程听取学生的反馈，尤其是对于合奏和演出的各种需求和建议。
老师可从以下角度对学生所取得的成果和表现进行评价：1.学生理解雪绒花曲子的能力2.学生和小组合作能力3.学生音乐水平和演出表现4.学生活动总结及反思能力五、教学体会通过这次活动，我对教学内容和方法有了更深层次的认识和理解。
学绒花音乐教案7篇
学绒花音乐教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雪绒花教案6篇
雪绒花教案6篇雪绒花教案篇1教学内容：歌曲欣赏：《雪绒花》教材分析：歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。
它是一首三拍子歌曲，乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。
歌曲为c大调，旋律优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。
教学目标：1.知识目标：1〉了解作品的历史背景及音乐的情感。
2〉指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。
2.技能目标：1〉掌握控制好气息，了解歌曲的结构图式。
2〉培养学生感受音乐作品的能力。
3.德育目标：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，使学生体会到音乐在战争年代的作用，增强民族自豪感。
教学重点：指导学生有感情的演唱《雪绒花》。
注意掌握好x - xx｜节奏。
教学难点：新大纲指出，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美为核心的指导思想，只要有音响就要伴随着情感。
学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的难点是对作品情感的表现和培养。
课时计划：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学：让学生听着《雪绒花》的伴奏音乐，缓缓的走进教室。
（教学目的：一是让学生一进教室就充分感受到音乐氛围的浓厚，同时也是让学生在刚开始就对歌曲的旋律有所熟悉。
）二、谈话导入：师：我们刚才听到的音乐是什么歌曲的旋律？对它有什么了解？刚才主旋律是什么乐器演奏？师：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，这部电影曾获第三十八届奥斯卡的多个奖项。
是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影。
被誉为好莱坞音乐歌舞片经典中的经典、艺术与娱乐最成功的平衡之作，人类最珍贵的永恒佳品。
电影中的很多插曲随着电影的播放更传遍了全球，受到了人们的喜爱。
三、聆听故事，激发学习兴趣。
师：到底影片讲的是什么？《雪绒花》在电影中的出现起到了什么作用？师：电影讲述的是70多年前发生在奥地利的一个真实故事。
奥地利萨尔斯堡有位活泼好动的年轻修女玛利亚，与沉闷的修女生活格格不入，被院长介绍到一位退役的海军上校家当家庭教师。
歌曲《雪绒花》教案(音乐课)
一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到经典音乐作品《雪绒花》。
2. 通过学习《雪绒花》，使学生掌握基本的音乐知识和技能。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《雪绒花》的背景介绍。
2. 歌曲《雪绒花》的旋律分析。
3. 歌曲《雪绒花》的歌词解读。
4. 歌曲《雪绒花》的演唱技巧。
5. 歌曲《雪绒花》的演奏技巧。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解歌曲《雪绒花》的背景、旋律、歌词等内容。
2. 采用示范法，示范演唱和演奏《雪绒花》。
3. 采用练习法，让学生进行演唱和演奏练习。
4. 采用互动法，鼓励学生提问、分享心得。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍歌曲《雪绒花》的背景。
2. 学习旋律：播放歌曲，让学生跟随哼唱，体会歌曲的旋律特点。
3. 解读歌词：分析歌曲的歌词，理解歌曲的主题和情感。
4. 演唱练习：分组进行演唱练习，纠正发音和节奏错误。
5. 演奏练习：介绍简单的乐器演奏技巧，让学生进行《雪绒花》的演奏练习。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《雪绒花》的背景、旋律、歌词等方面的掌握程度。
2. 学生在演唱和演奏过程中的表现。
3. 学生对音乐的兴趣和爱好是否有提高。
教学资源：1. 歌曲《雪绒花》的音频资料。
2. 歌词和旋律的乐谱。
3. 各种乐器的样品或图片。
教学时间：1课时（40分钟）教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用多媒体设备，如音响、投影仪等，以提高教学效果。
2. 在学生演唱和演奏过程中，教师应及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
3. 课后，鼓励学生继续练习，并进行相关的音乐活动，以巩固所学知识。
六、教学扩展：1. 邀请专业的音乐教师或音乐家进行讲座，让学生更加深入地了解《雪绒花》以及音乐方面的知识。
2. 组织学生参观音乐厅或剧院，观看《雪绒花》的演出，增强学生的音乐体验。
3. 开展音乐比赛或演出活动，让学生有机会展示自己的演唱和演奏技巧。
七、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对音乐的理解和表现。
活动 雪绒花-人教版六年级音乐上册教案
活动雪绒花-人教版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解雪绒花的基本知识和特点。
2.能准确辨认音乐中的雪绒花元素，并能用简单的乐器进行演奏。
3.掌握歌曲的节奏、旋律和动作，并能进行整体演唱。
二、教学重难点
•教学重点：雪绒花的基本知识、乐曲节奏和动作。
•教学难点：使用乐器进行演奏的技巧。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师播放雪绒花的图片，并引导学生讨论其特点，如颜色、形状、生长地点等，让学生了解雪绒花的基本知识。
2. 正文（35分钟）
1.调音：先让学生认识音乐中的音调，然后使用调音器调整乐器的音调，使其与歌曲相符。
2.听歌、辨别元素：教师播放歌曲，在听歌的同时引导学生辨别出歌曲中的雪绒花元素（如：手拍、雪绒花节奏）。
3.独奏、合奏：教师指导学生使用乐器进行雪绒花节奏的演奏，先让学生练习独奏，再进行合奏。
4.整体演唱：教师和学生一起唱歌，配合动作，将乐曲演唱出来。
3. 总结（5分钟）
教师让学生回忆今天的学习内容，并请学生进行评价，以便更好地改进教学。
四、教学要求
1.学生在学习中需积极参与，勇于表现。
2.学生需遵守教室纪律，注意安全。
3.教师需耐心引导学生演奏，及时纠正错误，让学生掌握技能。
五、教学反思
1.教学过程中，学生表现积极，但个别学生乐器演奏技能不够熟练，需要在课外进行练习。
2.教师在引导学生认识雪绒花上稍显不足，可以考虑使用更直观的媒介，如图片等。
3.教学效果良好，学生能够较好地掌握歌曲节奏、旋律和动作。
但也需要加强个别学生的乐器技能和声音调节能力的训练。
小学音乐教案雪绒花市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小学音乐教案：雪绒花引言：音乐作为一门艺术，在小学教育中扮演着重要的角色。
通过音乐教育可以培养儿童的创造力、表达能力和审美情趣。
本文将介绍一堂小学音乐课的教案，主题为《雪绒花》，通过这堂课，孩子们将学习到如何欣赏音乐、理解音乐的表达方式以及培养他们的音乐才能。
一、课程目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 帮助学生理解音乐的情感表达。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和想法。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 雪绒花相关的图片或简笔画。
2. 黑板、白板或投影仪等教学设备。
3. 播放器或电脑。
4. 关于雪绒花的音乐录音。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示雪绒花的图片或简笔画，让学生观察并谈谈对雪绒花的印象。
- 引导学生思考，雪绒花给你的感觉是什么？你觉得它有什么特别之处？2. 欣赏音乐（10分钟）- 播放与雪绒花相关的音乐。
- 让学生闭上眼睛，放松身体，专注地聆听音乐。
- 音乐结束后，让学生表达他们对音乐的感受和想法。
3. 音乐表达（15分钟）- 教授一些有关音乐表达的常识，比如音乐的节奏、速度、音调等要素。
- 结合雪绒花的特点，让学生表演如何用音乐表达雪绒花的外貌和姿态。
- 指导学生用声音或乐器模仿雪绒花的飘落、舞动等动作。
- 分组让学生合作进行表演，并分享彼此的表演成果。
4. 创作音乐（20分钟）- 指导学生创作一个短小的雪绒花主题曲或音乐片段。
- 引导学生思考将雪绒花的特点通过音乐表达出来，如何用音乐让人感受到雪绒花的美丽、纯洁和轻盈。
- 鼓励学生进行个人创作，但也可以分组合作。
- 让学生互相欣赏和分享他们的创作成果。
5. 总结（5分钟）- 回顾课程内容，让学生分享他们对雪绒花这个主题的感受和收获。
- 引导学生思考音乐如何表达情感和意义，并与雪绒花的主题联系起来。
- 鼓励学生继续发展他们的音乐兴趣和才能。
四、课后延伸活动：1. 继续研究雪绒花的知识，并用音乐、绘画或手工艺术表达雪绒花的美丽。
第五单元第一课时《雪绒花》(教案)人教版音乐六年级上册
在今天的课堂中，我们共同学习了《雪绒花》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学导入。通过提问同学们对雪花的认识，我发现大部分同学都能积极参与，分享自己在生活中遇到的美丽雪花。这种方法有效地激发了学生的学习兴趣，为接下来的歌曲学习奠定了基础。
其次，在新课讲授环节，我注意到同学们对歌曲旋律和节奏的掌握程度参差不齐。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助他们更好地掌握音乐知识和技能。
-音乐结构认知：分析歌曲结构，了解音乐创作的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
举例：在教授歌曲旋律时，教师可通过钢琴伴奏，引导学生跟随演唱，强调旋律的起伏和节奏的稳定性。
2.教学难点
-音准控制：部分学生可能在音准方面存在困难，需要通过反复练习和指导，提高音准控制能力。
-歌曲情感表达：六年级学生年龄较小，可能难以充分理解歌曲中的情感，需要教师引导和启发，帮助学生表达歌曲情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《雪绒花》在实际音乐欣赏和表现中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
最后，课堂总结环节，我意识到部分学生仍然存在疑问。为了确保每个学生都能掌握课堂知识，我决定在课后设置答疑时间，鼓励学生主动提问，及时解决他们的困惑。
-合唱技巧的运用：对于合唱技巧，学生可能初次接触，难以掌握。教师需耐心指导，让学生在实践中逐步掌握。
第五单元第一课时《雪绒花》(教案)人教版音乐六年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第五单元第一课时《雪绒花》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过美好的事物想要表达和分享的情况？”比如，当你们看到美丽的风景或感受到温暖的人际关系时。这个问题与我们将要学习的《雪绒花》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐来表达和传递美好情感。
8.欣赏其他版本的《雪绒花》演唱，比较不同之处。
二、核心素养目标
1.提升音乐鉴赏能力，通过学习《雪绒花》，培养学生对音乐旋律、和声及节奏的感知与欣赏。
2.增强音乐表现力，通过歌曲演唱技巧的学习与实践，提高学生的情感表达能力。
3.培养团队协作精神，学生在合唱及舞蹈创编中学会合作、协调，共同完成表演任务。
第五单元第一课时《雪绒花》（教案）人教版音乐六年级上册
一、教学内容
第五单元第一课时《雪绒花》（教案）人教版音乐六年级上册：
1.教学歌曲：《雪绒花》
2.歌曲背景及意义介绍
3.学习歌曲中的节奏、旋律、音色及和声
4.歌曲演唱技巧：连音、断音、呼吸控制
5.歌曲表达的情感体验与传递
6.团队合作演唱练习
7.创编简单的舞蹈动作与演唱相结合
此外，我还发现有些学生在演唱过程中情感表达不够自然，这可能是因为他们对歌曲背景和情感内涵的理解不够深入。在今后的教学中，我需要加强对歌曲背景的讲解，让学生更好地理解歌曲所传达的情感。
1.加强对歌曲演唱技巧的讲解和示范，让学生在实际操作中更好地掌握。
2.明确讨论主题，引导学生在小组讨论中保持方向。
3.合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现情感表达的问题，分析问题并提出解决策略。
六年级音乐《雪绒花》教案
六年级音乐《雪绒花》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受美国音乐剧《音乐之声》中的经典曲目《雪绒花》的魅力。
2. 学会哼唱《雪绒花》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 通过学习《雪绒花》，引导学生理解歌曲背后的情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《雪绒花》的旋律，学会用正确的音调演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，运用恰当的情感演唱。
三、教学准备1. 教学材料：《雪绒花》乐谱、录音机、音响设备2. 教学环境：音乐教室四、教学过程1. 导入：播放《音乐之声》片段，引导学生初步感受《雪绒花》的美妙旋律。
2. 新课教学：讲解《雪绒花》的背景，教授歌曲的旋律和歌词。
3. 示范演唱：教师示范演唱《雪绒花》，学生跟随教师学唱。
4. 练习演唱：学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。
5. 情感引导：讲解歌曲背后的情感，引导学生用恰当的情感演唱。
6. 课堂展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
五、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享《雪绒花》的歌曲，感受音乐的魅力。
2. 对照乐谱，自行练习《雪绒花》，提高歌唱技巧。
3. 思考《雪绒花》歌曲所表达的情感，试着用自己的语言表达出来。
六、教学评价1. 评价学生对《雪绒花》歌曲的旋律和歌词的掌握程度。
2. 观察学生在演唱时的情感表达，评价其情感传递的准确性。
3. 通过课堂展示，评价学生的歌唱技巧和舞台表现力。
七、教学拓展1. 组织学生进行《雪绒花》歌曲的合唱表演，提高学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家校联系，共同关注学生的音乐成长。
3. 引导学生欣赏其他经典音乐剧曲目，拓宽音乐视野。
八、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用
2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第二章《冬天的故事》，详细内容为歌曲《雪绒花》的学习和演唱。
教材中对该歌曲的介绍包括歌词学习、旋律练习和节奏感知。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，了解简单的音乐知识。
3. 培养学生的团队合作精神，通过合唱形式感受音乐的魅力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握起来有一定难度。
教学重点：歌曲的歌词、旋律和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、黑板、粉笔学具：音乐课本、歌词单、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕播放《雪绒花》歌曲视频，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，引导学生关注歌词中描绘的雪景，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：带领学生一句一句学唱歌词，注意纠正发音和音准。
（2）旋律练习：引导学生跟随钢琴伴奏练习旋律，掌握歌曲的旋律线条。
（3）节奏感知：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感知歌曲的节奏特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的典型节奏型，如切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲中的旋律走向，如上升、下降等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组进行歌词、旋律和节奏的练习。
（2）合唱练习：组织全班学生进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
（1）邀请部分学生上台展示学习成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《雪绒花》2. 歌曲节奏：切分音、附点音符3. 歌曲旋律：上升、下降七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《雪绒花》，并尝试用钢琴伴奏。
2. 答案：见教材附带的钢琴伴奏谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习进度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导学生欣赏更多与冬天相关的音乐作品，如《雪花》、《冬天的故事》等，提高学生的音乐素养。
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①
师唱唱名，生无声按指。②师慢速范奏生模仿。③师按原速吹奏生模仿。
6、生跟师一起吹奏全曲。
7、师用钢琴伴奏，生吹奏。
8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。
9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）
1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。）
2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）
3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。
70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。）
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。）
③
断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。
④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习（上、下行各练两次）。
⑤再用两种方法练习同一条练习曲。
4、探究、选择吹奏方法：《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好？并在歌谱上加上连音线。（学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么？再在歌谱上画上连音线）。然后互帮互助，自由练习。（重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。五分钟后问有没有需要老师帮助的地方？）
六年级《雪绒花》
小学音乐教案
教学目标：
1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。
教学重点：
掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。
教学难点：
1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、连音奏法时舌头和气息的运用。
教材分析：
好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。
教学准备：
VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。
教学过程：
唱《多来米》（从
B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。
进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（讲故事：《音乐之声》的故事发生在
6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。
1、划拍唱谱。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。
2、音阶练习（从re到高八度re）。①师唱唱名（上行音阶），生无声按指。②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。）
3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。
①
学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。
②
连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音Байду номын сангаас吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。
通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们
314班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。郭老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们提供一个网址：