艺术教育特色学校三年发展规划

三亚市崖城中学艺术特色项目三年发展规划

《中国教育改革和发展纲要》上指出：“发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展，办出各学校的特色”。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。根据市教育局关于创建艺术特色学校有关文件精神要求，结合我校硬件、软件的实际情况，特制订我校艺术特色项目三年发展规划。

一、学校发展背景分析

我校地处三亚市崖城镇，创办于1926年，历史悠久，前身就是著名的崖州鳌山书院，1958年更名为崖城中学。崖州作为古代琼南地区的政治、经济、文化、军事中心，历史文化远远流长、钟灵毓秀、人才辈出，蕴藏着丰富的传统民间艺术资源，素有“艺术之乡”的美称。在积淀了千百年艺术文化陶冶和熏化下，古城广大孩子从小就能歌善舞，飘衣拂袖，崭露出极高的艺术天赋，而这里的家长对艺术的尊崇和热情更是高涨如火，这真是一块种植艺术之花的沃土！本地人力优势资源是别的地方遥不可及的。

近年来，我们站在创新的制高点，认真探索研究适合教育的特点功能问题，根据新课程的要求和农村教育的实际，充分发掘本地丰富的传统民间艺术资源，在很抓常规教学的同时，我校构筑起艺术教育的纽带，贯穿学校教育、教学管理于一体，发挥学校整体教育特色的办学模式，显示出独特的办学特色，全面推进素质教育，取得显著的成绩。学校先后荣获了“教育部‘微软中学携手助学’创新学生竞赛博客作品一等奖”、“海南省省级规范化学校”、“海南省教育系统先进单位”、“海南省现代技术教育和实验教学先进学校”、“海南省学校艺术教育工作先进单位”、“海南省第二届中小学舞蹈专场比赛二等奖”、“三亚市精神文明创建先进工作单位”、“三亚市先进学校”、“三亚市中小学教育教学质量先进单位”、“三亚市中小学特色教学先进单

位”、“三亚市中小学教育科研先进单位”、“三亚市中小学教师专业发展先进单位”、“三亚市中小学实践创新先进单位”“三亚市校园艺术优秀组织奖”、“三亚市学校体育卫生艺术教育先进单位”、“三亚市庆祝三月三文艺专场汇演优秀奖”等光荣称号，我校还被三亚市教育局确定为文艺群舞、少年田径运动培训基地。

（二）内部背景分析：

1、学校发展优势：

（1）有一支脚踏实地，乐于奉献的教师队伍。学校本着“教师是学校的支柱”这一思想，建立了一支师德高尚、业务精良、知识结构比较合理的教师队伍。全校有129名教职工，有8名专任教师，其中学一级教师3人，二级教师5人，市美术学科教研中心组成员1人，全体教师心态稳定、关系融洽，正以踏实、严谨的精神，辛勤耕耘在教学第一线。

（2）形成了一套切实可行的管理模式。我校以艺术教育作为实施素质教育突破口，积极推进“规范化”

①树立科学的办学思想和办学目标，是创建艺术特色学校的主要依据

办学思想：“德育为首，教学为主，全面育人，发展特色”。全面贯彻教育部《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》；遵循着“以人为本，着眼整体，注重个性，发展特长”的办学理念，实施以德育教育为核心，构筑以“艺术教育为龙头”的先导体系。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，让每一位农村孩子都得到更好的发展。

办学目标：“志存高远，人格健全，基础扎实，特长凸显，办一流乡镇中学”。

②提高认识，加强领导，规范管理

艺术教育是学校全面发展教育中不可缺少有机组成部分，是实施和深化素质教育的有效途径和重要内容。基于这种认识，我们是十分重视艺术教育，一向把艺术教育放在学校管理的重要位置上，加强对艺术教育的领导，建立了由校长直接领导，分管教学的副校长具体负

责，艺术组具体实施，政教处、团委、各年级组共同参与实施的艺术教育管理体系。学校制定的学年工作计划、学期工作计划和教务处、政教处、团委等部门工作计划都把艺术教育作为一项重要的内容，提出了明确的任务和要求，从教学设施，师资培训，教学教研，活动开展等方面进行了全方位的规划和指导。例如：我校每年都要组织元旦文艺晚会，校园歌手大赛，相声小品比赛，诗歌朗诵，演讲，主持人选拔等大型活动；每学期都要组织2—3期美术书法大赛和作品展览；每逢重大节日，如“元旦”、“五一”、“十一”等都会进行墙报评比；广播站每周都有计划播放高品位、优美的校园歌曲、民族音乐；对艺术特长生在生活上，学习上也给予全面关怀，还为他们开设文化课辅导班，促使他们充分发挥潜能，全面发展，为学校做贡献。

学校领导工作踏实，严以律己，注重学校管理的科学性和规范性，已形成一个良性循环的局面。学校有一整套科学、规范的管理制度，有良好的激励机制，各项工作能规范有序地进行，能保障德、智、体、美教育的全面贯彻落实。

（3）特色项目建设初露端倪。近三年，学校按上级文件要求把艺术教育作为特色品牌建设的突破口，坚持普及与提高并重、课内与课外相结合、因地制宜开展活动，经过近三年的努力，取得了可喜的成绩，社会声誉得以不断提升。全校涌现出具有舞蹈、声乐、美术等方面的特长生，得到了省市教育部门领导的好评，学校的校园文化建设、德育教育经验、综合实践教育得到了很好的发展。

2、特色学校创建基础

（1）艺术教育专业设备情况：环境是一种物质隐性教育，也是学校物质文化载体，完善充实校园设施设备，创设良好育人环境，是学校推进艺术教育的重要保障。近几年，为了满足艺术教育的需求，我校在办学经费紧张情况下，多途径，多渠道努力筹款，改造面积总共340平方米，重新设置二间舞蹈室，一间音乐室，一间美术室，一间美术展厅、一间书法教室和一间多功能多媒体教室；购置了舞蹈服装道具、美术道具、声乐、器乐、音响器材；每年我校还投入资金举办元旦文艺晚会、校园歌手比赛、书法比赛演讲比赛等文艺活动。此外，

我校还设立专项资金用于校文艺队和艺术教师的外出联欢、演出、学习、进修等等。由于艺术环境的不断优化，我校的艺术特色教育得以健康发展

（2）艺术教育师资情况：艺术教师是推进学校艺术教育的中坚力量，并且专业水准、工作能力要求高，因此建立一支高素质的艺术教师队伍是实施艺术教育的根本保障。我校艺术教师共8人，科班出身，学历全部达标，他们各自都能承担着相关教研工作及训练辅导任务，同时，还要指导和组织开展各种课外活动，工作任务相当繁重。为了充分调动艺术教师的积极性，学校从工作上，生活上，学习上给予重视与支持。一是为他们创造外出进修的学习条件；二是定期聘请校外著名艺术人士对艺术教育进行指导和培训，提高艺术教师的业务水平，优化艺术教师队伍；三是积极鼓励他们参加各级专业比赛，并且给为学校艺术教育和社会的精神文明建设作出贡献的教师给予奖励和重用。这几年，我校艺术教师在各级的比赛中，脱颖而出，成绩喜人。