九年级语文下册 第四单元 第13课《威尼斯商人(节选)》

威尼斯商人 (节选)【教学目标】1．知识与技能（1）认识夏洛克、鲍西娅等人物的性格特点；（2）欣赏生动优美的个性化人物语言；2．过程与方法（1）分角色诵读。

教师要指导学生通过反复分角色诵读精彩片段，加深对文章的理解，体会人物性格。

（2）欣赏。

可以观看影像资料，直观感受戏剧文学特别是莎士比亚戏剧作品的特点。

3．情感、态度与价值观认识资本主义高利贷商人惟利是图的剥削本质；领会莎士比亚戏剧作品中语言艺术之美。

【教学重点难点】1．重点夏洛克、鲍西娅等人物的性格特点。

2．难点戏剧冲突是如何逐层展开、曲折变化的。

【课时安排】2课时【教与学互动设计】资料链接1.马克思和恩格斯评莎士比亚革命导师马克思和恩格斯都很喜欢莎士比亚的戏剧，不仅在自己的著作中经常引用莎士比亚的戏剧作品和人物，而且在论及戏剧艺术时充分肯定莎士比亚在戏剧发展史上的地位，指出他在现实主义创作方法上的杰出成就，提出“莎士比亚化”的创作原则，即不从抽象概念而是从现实生活出发，通过生动丰富的情节去塑造性格鲜明的典型人物。

恩格斯在致拉萨尔的信中认为戏剧的发展应当是“德国戏剧具有的较大的思想深度和意识到的历史内容，同莎士比亚剧作的情节的生动性和丰富性的完美的融合”；在人物的性格描写方面，恩格斯要求拉萨尔“稍微多注意莎士比亚在戏剧发展史上的意义”，并说：“我认为，我们不应该为了观念的东西而忘掉现实主义的东西，为了席勒而忘掉莎士比亚。

”2.莎士比亚创作的三个时期莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本•琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。

他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。

其主要成就是戏剧，按时代、思想和艺术风格的发展，可分为早、中、晚3个时期。

早期（1590～1600年）：这时期的伊丽莎白中央主权尚属巩固，王室跟工商业者及新贵族的暂时联盟尚在发展，1588年打败西班牙“无敌舰队”后国势大振。

这使作者对生活充满乐观主义情绪，相信人文主义思想可以实现。

这时期所写的历史剧和喜剧都表现出明朗、乐观的风格。

历史剧如《理查三世》（1592）、《亨利三世》（1599）等，谴责封建暴君，歌颂开明君主，表现了人文主义的反封建暴政和封建割据的开明政治理想。

喜剧如《仲夏夜之梦》（1596），《第十二夜》（1600）、《皆大欢喜》（16O0）等，描写温柔美丽、坚毅勇敢的妇女，冲破重重封建阻拦，终于获得爱情胜利，表现了人文主义的歌颂自由爱情和反封建禁欲束缚的社会人生主张。

就连这时期写成的悲剧《罗密欧与朱丽叶》（1595）也同样具有不少明朗乐观的因素。

中期（1601～1607年）：这时英国农村的“圈地运动”正在加速进行，王权和资产阶级及新贵族的暂时联盟正在瓦解，社会矛盾深化重结，政治经济形势日益恶化，詹姆士一世继位后的挥霍无度和倒行逆施，更使人民痛苦加剧，反抗迭起。

在这种情况下，莎士比亚深感人文主义理想与现实的矛盾越来越加剧，创作风格也从明快乐观变为阴郁悲愤，其所写的悲剧也不是重在歌颂人文主义理想，而是重在揭露批判社会的种种罪恶和黑暗。

代表作《哈姆雷特》（16O1）展现了一场进步势力与专治黑暗势力寡不敌众的惊心动魄斗争。

《奥赛罗》（1604）描写了一幕冲破封建束缚又陷入资本主义利己主义阴谋的青年男女的感人爱情悲剧。

《李尔王》（1606）描写刚愎自用的封建君王在真诚和伪善的事实教育下变为一个现实而具同情心的“人”的过程。

《麦克白》（1606）则揭露权势野心对人的毁灭性腐蚀毒害作用。

这时期所写的喜剧《终成眷属》、《一报还一报》等也同样具有悲剧晚期（1608～1612年）：这时詹姆士一世王朝更加腐败，社会矛盾更加尖锐。

莎士比亚深感人文主义理想的破灭，乃退居故乡写浪漫主义传奇剧。

其创作风格也随之表现为浪漫空幻。

《辛白林》（1609）和《冬天的故事》（1610）写失散后的团聚或遭诬陷后的昭雪、和解。

《暴风雨》（1611）写米兰公爵用魔法把谋权篡位的弟弟安东尼奥等所乘的船摄到荒岛，并宽恕了他，其弟也交还了王位。

一场类似《哈姆雷特》的政治风暴，在宽恕感化中变得风平浪静。

色彩。

背景资料二&背景资料/威尼斯商人0是莎士比亚早期创作的一部喜剧.这时期正当伊丽莎白女王统治的盛世.1588年!英国打败了西班牙舰队!取得了海上霸权! 海外贸易盛极一时$当时人们对从事海外贸易的商人有好感!对高利贷者却极端厌恶(痛恨$新兴资产阶级提倡人权自由(个性解放!反对封建割据和教会的统治$这部戏剧明显体现出这种爱憎情感$第1课时（一）创设情境，导入新课有一位作家，曾被马克思称为“人类最伟大的天才之一”。

恩格斯也盛赞其作品的现实主义精神与情节的生动性、丰富性，他就是莎士比亚。

威廉•莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的剧作家和卓越的人文主义思想的代表。

他以奇伟的笔触，对封建制度走向衰落和资本主义原始积累的历史转折时期的英国社会做了形象、深入的刻画。

他的作品几乎被翻译成世界各种文字。

今天，就让我们学习他的《威尼斯商人》，领略这位大师的风采！（二）自读感知，整体把握1．指导学生积累词语。

恻（cè）隐豁（huò）免禀（bǐnɡ）告癖（pǐ）性万恶不赦（shè）公爵（jué）尊翰（hàn）庖（páo）代稽（jī）查中流砥（dǐ）柱恻隐：同情，怜悯。

中流砥柱：比喻坚强的能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。

万恶不赦：罪恶多端，不可饶恕。

鸡犬不宁：形容搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。

2.走近莎士比亚。

学生介绍莎士比亚及其代表剧作，教师补充、总结。

莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大大戏剧家和诗人，被马克思称为“人类最伟大的天才之一”。

其代表作有讽刺喜剧《威尼斯商人》，四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。

3.整体感知。

【学生活动】（1）引导学生阅读课文后的“参考•提示”一，了解与课文有关的故事情节。

（2）快速浏览课文，看文章剧本情节可分为几个部分。

【点拨】第一部分（开头至“尼莉莎扮律师书记上”），安东尼奥和巴萨尼奥等人在法庭上和夏洛克展开了生死交锋，夏洛克处于优势。

第二部分（公爵“你是从帕度亚……”至文章结束），鲍西亚扮成律师出现在法庭，抓住了夏洛克契约中的弱点，使斗争转败为胜，夏洛克落得人财两空。

（三）合作交流，解读探究1.了解戏剧常识。

【学生活动】介绍自己所了解的戏剧和戏剧文学的知识，为学习课文作准备。

【点拨】戏剧是一种综合性舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术、雕塑、建筑等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。

戏剧文学也就是剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定戏剧的思想性和艺术性。

戏剧文学具有两重性，一方面，它作为文学作品，应当具备一般叙事作品共同的要求，并应当具有独立的欣赏价值；另一方面，它作为戏剧演出的基础，只有通过演出，才能表现出它的全部价值。

因而，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。

剧本通常包括两部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等；一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。

在表现形式上，舞台提示和人物自身的台词通常采用两种不同字体。

戏剧文学为符合舞台艺术的要求，必须具有以下的其特有的特点：①剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则；②剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突；③剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。

戏剧有许多种，它的分类有不同的标准。

按照表现形式，它可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲；按照内容性质，它可分为悲剧、喜剧和正剧（即能反映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧）；按照题材所涉及的方面，它可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧；按照篇幅规模，它又可以分为多幕剧和独幕剧。

剧本的情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。

2.浏览、讨论。

【学生活动】快速浏览课文，讨论：本文的矛盾冲突是什么，最终是如何解决的？【点拨】本文的矛盾冲突：威尼斯商人安东尼奥和犹太人高利贷者夏洛克之间围绕割一磅肉的诉讼而展开的冲突。

冲突的解决：鲍西亚利用契约中的唯一漏洞，要夏洛克可以割肉却不能多割和滴一滴血，从而使夏洛克陷入绝境，落得人财两空、一败涂地的下场，矛盾得到了解决。

3.分角色朗读。

【学生活动】根据自己的初步理解，分角色朗读课文。

【提示】戏剧作品的学习，分角色朗读是很重要的方法。

要在朗读中体会人物的心理和感情，在朗读中把握作者的态度和感情倾向，在朗读中感受戏剧语言的魅力。

此时，学生对课文的理解还不是很透彻，但是可以让他们通过分角色朗读进入剧情，引起思考。

4. 问题讨论：（1）引起戏剧冲突的关键是什么?【点拨】这场戏围绕要不要“按约处罚”展开冲突。

开端便剑拔弩张。

公爵的规劝、巴萨尼奥的劝说和怒斥甚至谩骂都无济于事，主动权在夏洛克手里，冲突也愈趋激烈。

（2）文中鲍西娅的出场起到了什么作用?【点拨】鲍西娅假扮律师登场，使冲突解决有了转机。

她的出场，改变了冲突力量的对比，并且最终导致冲突的完满解决。

在这场戏中，鲍西娅的出场是戏剧冲突转折的关键。

5.布置预习。

【学生活动】课后，请试着概括安东尼奥、巴萨尼奥、鲍西亚、夏洛克的性格特征。

（四）课内小结1.本课时的教学重点之一是了解戏剧的一般常识，为分析课文作好一定的知识储备。

以前学生很少接触戏剧，教师要适当的补充介绍。

2.课文较长，要恰当安排教学内容。

找出本文的矛盾冲突宜快速浏览，分析人物性格应精读感悟，重点分析。

（五）课堂跟踪反馈夯实基础1.给下列加点字注音。

恻（cè）隐豁（huò）免禀（bǐnɡ）告癖（pǐ）性万恶不赦（shè）公爵（jué）尊翰（hàn）庖（páo）代稽（jī）查中流砥（dǐ）柱2.下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。

怜悯残暴慈悲折中是非顷家荡产契约篾视祈祷凛然生畏搏学多才错字中顷篾搏订正衷倾蔑博能力提升3.填空。

《威尼斯商人》作者是莎士比亚，他是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人，其主要作品有《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》等。

《威尼斯商人》是他的著名的喜剧（悲剧、喜剧、正剧）。

4.把不符合夏洛克形象性格特点的一项找出来。

（ B ）A.自私自利冷酷无情B.媚上欺下阴险狡诈C.惟利是图狠毒残忍D.毫无人性手段残忍5.说说下列句子中划线部分所用的修辞手法及其作用。

①狠心的犹太人，你不是在鞋口上磨刀，你这把刀是放在你的心口上磨；无论哪种铁器，就连刽子手的钢刀，都赶不上你这刻毒的心肠一半的锋利。