最新《人们如何作出决策》课件1
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高中语文必修3人们如何作出决策课件(1)
给
栏目 导引
第一单元
科学是系统化了的知识
二、字形辨认
xiāo（销）毁 xiāo（消）逝 （籍） 书 jí 慰 jiè （藉） n（赚）钱 zhuà xiá n（嫌）弃 驾 shǐ（驶） 驱 shǐ（使）
栏目 导引
第一单元
科学是系统化了的知识
【提示】
画线部分为思考答案。
栏目 导引
第一单元
科学是系统化了的知识
语林撷英
1．市场经济是唯一自然、合理和能够带来繁荣的经济， 因为它是唯一能反映生活本质的经济。生活的精髓就在于 它无穷无尽和神秘多样，因而，就生活的完美性和变幻性 而言，任何中心人物的智慧都无法加以涵盖和设计。
——维克拉夫· 哈韦尔
一、字音辨识 1. 单音字 利润 (rù n) ． 谚 语 (yà n) ． 雇 佣 (ɡ ù ) ． 洛杉矶 (jī) ． 保时捷 (jié ) ． 乍 一看 (zhà ) ．
栏目 导引
第一单元
科学是系统化了的知识
2. 多音字 数 数 说 ． 数 字 ． 数 见不鲜 ． 给 予 ． 送给 ． (shǔ) (shù ) (shuò ) (jǐ) (ɡěi) 佣 率 概率 ． 率 领 ． 雇佣 ． 佣 金 ． (lǜ) (shuà i) (yōnɡ) (yò nɡ)
3．中国政府激励 更多有实力的中国企业到荷兰投资，也欢迎更 ．． 多荷兰企业赴华投资兴业、设立研发中心和地区总部。
“激励”指激发鼓励。使用错误，根据语境应 辨一辨：__________________________________________ 改为“鼓励”。 __________________________________________________
(语文版)必修三：第3课《人们如何作出决策》ppt课件(21页)
我们每天都要作出大量的决 策，比如下课是否直接回家、吃 饭时要不要看电视、晚上学习哪 一门课程等。我们思考的多是决 策本身，但你是否思考过“我们 是如何作出决策”这个问题呢? 请同学谈谈通常你根据什么 来作出决策，是否能找到一些规 律性的东西。
马 的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦 比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直 马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防 底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分 的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己 不的的的瓦 攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿 挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为 再他静的攻阿伯啊莱将里 维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕 慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧 的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯 也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼 却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着 米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就 有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大 有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现 这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的 和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可 分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打 常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛情就的间而纳其非巧锋要区可进顶然会利起的的他个卢塔 攻笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦 色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟 给萨德舞多防罗 尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上 他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友 上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从 压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不 常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点 处是用着守的替前击是慑进不前克都库是姜叹压的 马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能 常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防 你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦 罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被 到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马 好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔 后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚 迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人 守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经 场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右 机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还 竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久 水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了 员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇 他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是
马 的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦 比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直 马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防 底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分 的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己 不的的的瓦 攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿 挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为 再他静的攻阿伯啊莱将里 维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕 慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧 的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯 也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼 却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着 米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就 有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大 有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现 这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的 和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可 分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打 常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛情就的间而纳其非巧锋要区可进顶然会利起的的他个卢塔 攻笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦 色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟 给萨德舞多防罗 尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上 他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友 上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从 压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不 常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点 处是用着守的替前击是慑进不前克都库是姜叹压的 马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能 常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防 你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦 罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被 到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马 好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔 后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚 迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人 守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经 场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右 机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还 竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久 水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了 员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇 他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是
人们如何作出决策ppt 语文版
1.了解到了课文中的有关经 济学的一些术语. 2.懂得了如何筛选整合信息.
3.如何运用身边的具体事例 说明抽象的道理.
1.吃大锅饭现象. (原理一)
2.从襄县到郑州需要30元钱,若搭 乘返航车20元就够了(.原理三)
3.教育部减负政策实施后,学校补课 停止,可是很多学生都去补家教了.
(原理四)
4.姚明放弃上大学的机会,却去
4.生活中的权衡取舍有什么意义?
人们只有了解他们面临的选择, 才能作出良好的决策.
原理二: 成本:为得到它而放弃的东西
1.既然人们又面临着权衡和取舍,那么 我们应该怎样权衡取舍呢? 作出决策就要比较可供选择的行 动方案的成本与收益
2.为了说明1的观点,作者举了什么例子?
是否上大学
3.关于上大学的成本怎样来计算?
5.选用了什么例子说明4这个观点的？
考虑一个航空公司决定对等退票 的乘客收取多高的价格。
是否多上一年学
原理四：人们会对激励作出反应
1.找一找作者在这里说明的观点是什么？
公共决策者决不应忘记激励，因为 许多政策改变了人们面临的成本或利益， 从而改变了行动。 2.用什么例子说明观点的？
司机开车 (安全带 汽车安全）
NBA打球.
(原理二)
小学生读书心得（一）： 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于 从事体 力劳动 来说， 读书一 种休闲 ；对于 从事脑 力劳动 的人来 说，书 可能是 一种灵 丹妙药 ，烦闷 时，读 书能够 解闷； 愁苦时 ，读书 能够忘 忧；兴 奋时， 读书能 够畅流 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐 ，是名 利、金 钱不可 代替的 ，书就 像人类 的精神 营养剂 ，缺了 它，生 活必缺 陷。让 我们别 留下遗 憾，拿 起书吧!相信你 必须也 能从书 中懂得 人生的 真
人们如何作出决策ppt1 语文版
第2 课 人们如何作出 决策
语文版
第三册
学习重点
1．记：了解作者及筛选文本信息的方法。 2．读：理解文章内容；联系现实，学习作者深
入浅出、生动形象的表达方式。 3．写：尝试用深入浅出的语言介绍一种客观事
物。 4．练：学习理解文中关键词的方法。
课前阅读识记——了解文学常识
格里高利·曼昆，美国著名 经济学家， 哈佛大学经济学教 授。曼昆教授是一个著作颇丰的 学者，他的研究范围涉及经济学 的许多领域， 其中包括价格调 整、消费者行为、金融市场、货 币与财政政策及经济增长。他是 颇受欢迎的入门教科书《经济学 原理》的作者。曼昆的《宏观经 济学》英文版自1992年出版以 来，已再版四次，是美国最受欢 迎的教科书之一，已被翻译成 17种文字。
原理四：人们会对激励作出反应 由于人们通过比较成本与利益作出 决策，所以，当成本或利益变动时，人 们的行为也会改变。这就是说，人们会 对激励作出反应。例如，当苹果的价格 上升时，人们就决定多吃梨少吃苹果， 因为购买苹果的成本高了。……
税收，从而增加了经济 公共决策者决不应该忘记激励，因为
适用房的销售量，进而 许多政策改变了人们面临的成本或利益
①微乎其微：形容非常少或非常小。 ②微不足道：非常渺小，不值得一提。 ③显而易见：(事情、道理)非常明显，很容 易看清楚。
课前阅读识记——夯实基础知识
（2）近义词辨析 ①配备·配置
a．至于校外私人所有的公寓套间，有些是除了炉 灶和冰箱不配备别的家具的。因此不适合那些其 预算不容许购置或租用家具的外国夫妇。 b．但是，同农业和农村发展的需求相比，支农资 金的投入总量仍是低水平的，城乡财政资源配置 不对称的状况没有彻底改变，支农投入渠道不宽 及投入结构不够合理、支农资金管理体制不够完 善等问题还比较突出。
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第三册
学习重点
1．记：了解作者及筛选文本信息的方法。 2．读：理解文章内容；联系现实，学习作者深
入浅出、生动形象的表达方式。 3．写：尝试用深入浅出的语言介绍一种客观事
物。 4．练：学习理解文中关键词的方法。
课前阅读识记——了解文学常识
格里高利·曼昆，美国著名 经济学家， 哈佛大学经济学教 授。曼昆教授是一个著作颇丰的 学者，他的研究范围涉及经济学 的许多领域， 其中包括价格调 整、消费者行为、金融市场、货 币与财政政策及经济增长。他是 颇受欢迎的入门教科书《经济学 原理》的作者。曼昆的《宏观经 济学》英文版自1992年出版以 来，已再版四次，是美国最受欢 迎的教科书之一，已被翻译成 17种文字。
原理四：人们会对激励作出反应 由于人们通过比较成本与利益作出 决策，所以，当成本或利益变动时，人 们的行为也会改变。这就是说，人们会 对激励作出反应。例如，当苹果的价格 上升时，人们就决定多吃梨少吃苹果， 因为购买苹果的成本高了。……
税收，从而增加了经济 公共决策者决不应该忘记激励，因为
适用房的销售量，进而 许多政策改变了人们面临的成本或利益
①微乎其微：形容非常少或非常小。 ②微不足道：非常渺小，不值得一提。 ③显而易见：(事情、道理)非常明显，很容 易看清楚。
课前阅读识记——夯实基础知识
（2）近义词辨析 ①配备·配置
a．至于校外私人所有的公寓套间，有些是除了炉 灶和冰箱不配备别的家具的。因此不适合那些其 预算不容许购置或租用家具的外国夫妇。 b．但是，同农业和农村发展的需求相比，支农资 金的投入总量仍是低水平的，城乡财政资源配置 不对称的状况没有彻底改变，支农投入渠道不宽 及投入结构不够合理、支农资金管理体制不够完 善等问题还比较突出。
语文版语文必修三第2课《人们如何作出决策》ppt课件1
1.3 人们如何做出决策 共1 课时 课件（语文版必修3）
哲思短章
捡起地上的鸡毛 圣菲利普是 16 世纪深受爱戴的罗马牧师， 富人和穷人追随着他，贵族和平民也都喜欢他， 这一切都是因为他的善解人意。 有一次，一位年轻的女孩来到圣菲利普面前 倾诉自己的苦恼。圣菲利普明白了女孩的缺点， 其实她心地倒不坏，只是她常常说三道四，喜欢 说些无聊的闲话。这些闲话传出去后就会给别人 造成许多伤害。
是我们所需要的吗？我们是否太在意眼前的拥有
拼命地索取：地位、权势、金钱 ……但终究是闭 上眼一切随风去的。一生的索取与最后一刹那的 消散，总令人无限唏嘘。但感叹过后，仍旧有人 重复着同样的故事。 为什么不在该放手的时候放手呢？ 知道在什么时候索取的人是智者，而知道在什么 时候舍弃的人是圣人。在该放手的时候放手，可 以给自己一份从容；取多了终究会舍去，舍去后 也未必不会再得到；在该放手的时候放手，也给 了自己一个新的挑战：我还可以得到更好的，为 什么不去努力尝试呢？ 取舍之间，平平凡凡，却蕴涵了古朴而玄奥 的道理。天行有道，循环不息。
圣菲利普说： “你不应该谈论他人的缺点， 我知道你也为此苦恼，现在我命令你要为此赎罪。 你到市场上买一只母鸡，走出城镇后，沿路拔下 鸡毛并四处散布。你要一刻不停地拔，直到拔完 为止。你做完之后就回到这里告诉我。” 女孩觉得这是非常奇怪的赎罪方式，但为了 消除自己的烦恼，她没有任何异议。她买了鸡， 走出城镇，并遵照吩咐拔下鸡毛。然后她回去找 圣菲利普，告诉他自己按照他说的做了。圣菲利 普说：“你已完成了赎罪的第一部分，现在要进 行第二部分。你必须回到你来的路上，捡起所有 的鸡毛。”
预习作业 1．字音识记 语( 谚 ． 灭( 泯 ． ( 放肆 ． ( 宿舍 ． ( 神秘 ． ) ) ) ) ) 语( 谵 ． ( 雇佣 ． 业( 肄 ． ( 住宿 ． 鲁( 秘 ． ) ) ) ) ) ( 睡眠 ． ( 蜂拥 ． ( 取舍 ． ( 星宿 ． ) ) ) )
哲思短章
捡起地上的鸡毛 圣菲利普是 16 世纪深受爱戴的罗马牧师， 富人和穷人追随着他，贵族和平民也都喜欢他， 这一切都是因为他的善解人意。 有一次，一位年轻的女孩来到圣菲利普面前 倾诉自己的苦恼。圣菲利普明白了女孩的缺点， 其实她心地倒不坏，只是她常常说三道四，喜欢 说些无聊的闲话。这些闲话传出去后就会给别人 造成许多伤害。
是我们所需要的吗？我们是否太在意眼前的拥有
拼命地索取：地位、权势、金钱 ……但终究是闭 上眼一切随风去的。一生的索取与最后一刹那的 消散，总令人无限唏嘘。但感叹过后，仍旧有人 重复着同样的故事。 为什么不在该放手的时候放手呢？ 知道在什么时候索取的人是智者，而知道在什么 时候舍弃的人是圣人。在该放手的时候放手，可 以给自己一份从容；取多了终究会舍去，舍去后 也未必不会再得到；在该放手的时候放手，也给 了自己一个新的挑战：我还可以得到更好的，为 什么不去努力尝试呢？ 取舍之间，平平凡凡，却蕴涵了古朴而玄奥 的道理。天行有道，循环不息。
圣菲利普说： “你不应该谈论他人的缺点， 我知道你也为此苦恼，现在我命令你要为此赎罪。 你到市场上买一只母鸡，走出城镇后，沿路拔下 鸡毛并四处散布。你要一刻不停地拔，直到拔完 为止。你做完之后就回到这里告诉我。” 女孩觉得这是非常奇怪的赎罪方式，但为了 消除自己的烦恼，她没有任何异议。她买了鸡， 走出城镇，并遵照吩咐拔下鸡毛。然后她回去找 圣菲利普，告诉他自己按照他说的做了。圣菲利 普说：“你已完成了赎罪的第一部分，现在要进 行第二部分。你必须回到你来的路上，捡起所有 的鸡毛。”
预习作业 1．字音识记 语( 谚 ． 灭( 泯 ． ( 放肆 ． ( 宿舍 ． ( 神秘 ． ) ) ) ) ) 语( 谵 ． ( 雇佣 ． 业( 肄 ． ( 住宿 ． 鲁( 秘 ． ) ) ) ) ) ( 睡眠 ． ( 蜂拥 ． ( 取舍 ． ( 星宿 ． ) ) ) )
《人们如何作出决策》参考课件
【解析】本题需注意分析情景材料，分析“读书节”要设置 的原因是很多人已经不再读书，所以设置“读书节”是要那 些读书不多的人能有时间进行读书；但不容忽视的是毕竟还 有很多人是喜欢读书的，他们在没有“读书节”的时候也是 照样认真地读书，从这个意义上说“读书节”是可有可无的。
同时注意使用一定的修辞手法。
D.相互交易时，买卖双方如何共同决定该物品的销售价格和
销售量，以及价格上升的速度。 【解析】选C。从选段中可以很容易地看到经济学研究的内 容与家庭成员的知识、意识、希望没有关系。
8.课文论述的是经济学原理，而开头却从一个家庭面临的许
多决策谈起，这是为什么？
答：_____________________________________________ 【解析】注意分析类比的手法，分析家庭、社会和经济学家 在“权衡取舍”上的相同点，然后分析文章相关内容。 答案：因为家庭和经济有着许多共同之处，经济学研究又从 个人作出决策的四个原理开始，因此，从一个家庭面临的许 多决策谈起，能引起读者的兴趣，有利于将抽象而深奥的经 济学原理、概念阐释得浅显易懂。
【解析】选C。分析每句话开头的关联词和指示代词，可以 看出④句的“这”照应空格前句子中的“农民”一词，⑥句 的“也”和“不等于”可以断定是照应④的；②句是照应⑥ 的，从“城市”的角度讨论，由此，可以判断①③⑤的顺序
是①⑤③。
二、课内阅读 阅读课文“一个家庭面临着许多决策……作出决策的四个原
理开始”这段文字，回答6～9题。
趋势减缓、野生动物种群数量增多、农牧民生产生活条件得 到改善。
D.学术共同体内不少抄袭、剽窃、造假等学术失范行为，正 是因为窝里斗的原因造成的，才被揭发出来，这才使得“家 丑”穿越大学的高墙成为全社会的丑闻。
语文版语文高一语文版必修3第2课《人们如何作出决策》课件
二、技法指导 对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物 很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，都适合于进 行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后,是 非昭然，自然就能够确立论点了。 运用对比论证要注意几个问题：第一，比较的双方要具备 可比性。第二，要建立合理的参照系。要进行比较，就必 须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无 法进行比较。所谓参照系指的是用来衡量和确定双方优劣 长短的标准，这样的标准必须具有客观性，否则比较的结 论不一定可靠。
公共决策则可能影响社会的很多方面，当公共决策者制定 了某一政策，这个政策就改变了人们面临的成本或利益, 从而改变了人们的行为，这在经济学中叫“激励”。因为 人们会对激励作出反应，所以决策者制定政策时应该考虑 激励的问题。这样，作者将个人作出决策、社会作出决策 需要考虑的问题像与朋友闲谈一般娓娓道来，使没有任何 经济学基础的读者可以轻松地接受。
8．有利可图：__________________
资料卡片
1．走近作者 格里高利·曼昆(1958－？)，美国著名经济 学家。29岁时成为哈佛大学历史上最年轻 的终身教授。现为哈佛大学经济学教授， 曾在普林斯顿大学和麻省理工学院学习经 济学；当教员时，讲授过宏观经济学、微 观经济学、统计学和经济学原理。还曾做过帆船运动教练。 曼昆教授是一位高产学者和一位学术与争论的经常参与者。 他的代表作有《经济学原理》和《宏观经济学》。
建功立业，众人所望。但有人是为了造福国家，也有人是 为了地位财富。为国者的生命是精彩的，只为捞取个人钱 财的生命没有任何价值。
素材挖掘
一、课内素材开发 读书做人
曼昆的成名，是因他对经济学思想的突出贡献。众所周知， 资本主义世界持续的停滞膨胀，使20世纪30年代以来的主流 经济思想凯恩斯主义受到严重质疑。一些新学派纷纷登场， 其中曼昆尤为一枝独树。他不是放弃凯恩斯主义，而是通过 自己在微观经济学领域的研究,努力为凯恩斯主义提供一个新 的、更坚实的微观基础.他大量吸收货币主义、供给学派和理 性预期学派的精华,使自己的思想升华于各家之言之上.
语文版语文高一高一语文版必修3 人们如何作出决策 课件
4.阅读文章解说四个经济学原理的相关内容，说说文章是如 何使用举例说明这种方法的？ [我的理解] 举例说明是指文章列举具有代表意义的实例， 表现事物的一般情况，反映说明对象特征的说明方法。 本文大量使用举例说明的方法。比如为了说明“人们面临权 衡取舍”，就列举了学生如何配置时间的问题：他可以用所 有的时间学习某门课程，当他决定学习一门课程时，他必须 放弃学习另一门课程的时间，并且学习中，他要放弃本来可 以用于睡眠、骑车、看电视或打工赚钱的时间。
语林撷英 1．市场经济是唯一自然、合理和能够带来繁荣的经济， 因为它是唯一能反映生活本质的经济。生活的精髓就在于 它无穷无尽和神秘多样，因而，就生活的完美性和变幻性 而言，任何中心人物的智慧都无法加以涵盖和设计。
——维克拉夫·哈韦尔
2．我们决不应迷失经济发展的最终目的，那就是以人为 本，提高他们的生活条件，扩大他们的选择余地……如果 在经济增长(通过人均收入来衡量)与人类发展(以人的寿 命、文化或者成功比如自尊来反映，但不易度量)之间存 在着紧密的联系，那么这两者之间的统一是有益的。但这 两种表达方式并不十分相关。
3．中国政府激．励．更多有实力的中国企业到荷兰投资，也欢迎更 多荷兰企业赴华投资兴业、设立研发中心和地区总部。
辨一辨：__“__激__励__”__指__激__发__鼓__励__。__使__用__错__误__，__根__据__语__境__应__ _改__为__“__鼓__励__”__。_____________________________________
xiāo（消）逝 书jí（籍）
慰jiè（藉）
zhuàn（赚）钱
xián（嫌）弃 驾shǐ（驶）
驱shǐ（使）
三、词语辨析 1．储蓄·储存 储蓄：动词，把节约下来或暂时不用的钱或物积存起来， 多指把钱存到银行里；名词，指积存的钱或物。 储存：(把钱或物)存放起来，暂时不用。
《人们如何作出决策》参考课件1
啻） 不chì（ dì（ 谛 ）听 4. dì（ 缔 ）造 马tí（ 蹄 ）
三、用准词语
(一)词语辨析 1．计划 规划 规划 ，每一年 国家每五年制订一次经济发展______ 计划 ，年末总结。 的年初，都拿出全年的发展_______ 计划：在一段时间内对所做工作预先拟订的方 辨一辨
效率与平等之间的选择。
6． “大炮与黄油”各指什么？选择“大炮与黄油”的含意是 什么？它体现了什么经济原理？ [对应考点：分析重要词语的内涵]
提示：国防开支和国民消费支出。选择“大炮与黄油”指
如何决定国防开支和国内国民消费支出的比例。体现了“当人
们组成社会时，他们面临各种不同的权衡取舍”这个原理。
对激励作出反应”这个原理时，通过“苹果的价格对苹果园主
决策的影响”，来阐述“当成本或利益变动时，人们的行为也 会改变”这个道理。这样就使所讲的道理深入浅出，易于人们 接受和理解。
[技法指导]
作文中如何运用类比论证的方法 类比论证，是指把两类(或两个)事物放在一起进行比较， 从而得出有关的结论。与对比论证法一样，类比论证法也需要
提示：因为家庭和经济有着许多共同之处，经济学研究 又从个人作出决策的四个原理开始，因此，从一个家庭面临 的许多决策谈起，能引起读者的兴趣，有利于将抽象而深奥
的经济学原理、概念阐释得浅显易懂。
2． “社会必须决定谁将吃鱼子酱而谁将吃土豆。它还必须 决定谁将开保时捷跑车而谁将坐公共汽车”一句在表达上有什 么特点？ [对应考点：赏析借代修辞手法]
一、读准字音 (一)单音字 1．谚 语( yàn ) ． 4．耗 费( hào ) ． 2.拯 救( zhěnɡ) ． 5.权衡 ( hénɡ) ． 3.洛杉矶 ( jī ．
高中语文人们如何作出决策ppt1 语文版精品课件
第2 课 人们如何作出 决策
语文版
第三册
学习重点
1．记：了解作者及筛选文本信息的方法。 2．读：理解文章内容；联系现实，学习作者深
入浅出、生动形象的表达方式。 3．写：尝试用深入浅出的语言介绍一种客观事
物。 4．练：学习理解文中关键词的方法。
课前阅读识记——了解文学常识
格里高利·曼昆，美国著名 经济学家， 哈佛大学经济学教 授。曼昆教授是一个著作颇丰的 学者，他的研究范围涉及经济学 的许多领域， 其中包括价格调 整、消费者行为、金融市场、货 币与财政政策及经济增长。他是 颇受欢迎的入门教科书《经济学 原理》的作者。曼昆的《宏观经 济学》英文版自1992年出版以 来，已再版四次，是美国最受欢 迎的教科书之一，已被翻译成 17种文字。
课前阅读识记——夯实基础知识
1.字正音准 (1)准确识记下列单音字的读音
①洛杉矶．( ③耗．费 ( ⑤谚．语 (
jī ) hào ) yàn )
②拯．救( zhěnɡ ) ④扭曲．( qū )
课前阅读识记——夯实基础知识
（2）准确识记下列多音字的读音
①尽尽尽．．管力
jǐn jìn
课前阅读识记——夯实基础知识
（2）近义词辨析
②机会·机遇 a．他们深深认识到，他们上大学的机会 成本极高。 b．这是个千载难逢的机遇，希望你好好 把握。
课前阅读识记——速读感知课文
本文解决的核心问题是“人们是如何作出决策的” ，作者用经济学的原理阐述影响人们作出决策的因 素有哪些？
答案 成本，机会成本，边际量，是否存在某种东西的 成本是为了得到它而放弃 的东西。
原理三：理性人考虑 边际量。
原理四：人们会对激 励作出反应。
课堂读写探究——重点突破
语文版
第三册
学习重点
1．记：了解作者及筛选文本信息的方法。 2．读：理解文章内容；联系现实，学习作者深
入浅出、生动形象的表达方式。 3．写：尝试用深入浅出的语言介绍一种客观事
物。 4．练：学习理解文中关键词的方法。
课前阅读识记——了解文学常识
格里高利·曼昆，美国著名 经济学家， 哈佛大学经济学教 授。曼昆教授是一个著作颇丰的 学者，他的研究范围涉及经济学 的许多领域， 其中包括价格调 整、消费者行为、金融市场、货 币与财政政策及经济增长。他是 颇受欢迎的入门教科书《经济学 原理》的作者。曼昆的《宏观经 济学》英文版自1992年出版以 来，已再版四次，是美国最受欢 迎的教科书之一，已被翻译成 17种文字。
课前阅读识记——夯实基础知识
1.字正音准 (1)准确识记下列单音字的读音
①洛杉矶．( ③耗．费 ( ⑤谚．语 (
jī ) hào ) yàn )
②拯．救( zhěnɡ ) ④扭曲．( qū )
课前阅读识记——夯实基础知识
（2）准确识记下列多音字的读音
①尽尽尽．．管力
jǐn jìn
课前阅读识记——夯实基础知识
（2）近义词辨析
②机会·机遇 a．他们深深认识到，他们上大学的机会 成本极高。 b．这是个千载难逢的机遇，希望你好好 把握。
课前阅读识记——速读感知课文
本文解决的核心问题是“人们是如何作出决策的” ，作者用经济学的原理阐述影响人们作出决策的因 素有哪些？
答案 成本，机会成本，边际量，是否存在某种东西的 成本是为了得到它而放弃 的东西。
原理三：理性人考虑 边际量。
原理四：人们会对激 励作出反应。
课堂读写探究——重点突破
《人们如何作出决策》课件1(精选)PPT文档共21页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《人们如何作出决策》课件1（选）
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《人们如何作出决策》课件1（选）
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
语文选修粤教版论述文选读《人们如何做出决策》课件1
人们如何作出决策
学习目的
• 一、理解文章内容，能够根据要求快速筛选 与整合文中信息。 二、联系现实，学习作者深入浅出、生动形 象的表达方式。
导入谈话
• 我们每天都要作出大量的决策，比如下课是 否直接回家、吃饭时要不要看电视、晚上学 习哪一门课程等。我们思考的多是决策本身， 但你是否思考过“我们是如何作出决策”这 个问题呢? 请同学谈谈通常你根据什么来作出决策，是 否能找到一些规律性的东西。
班级交流
பைடு நூலகம்
美国哈佛大学经济学教授格里高利·曼 昆又是如何来阐释这一问题的呢?请同 学速读文章。
• 概括本文要点，能从整体上把握课文内容， 理清文章思路。
• 根据原文来解释成本、机会成本、边际量、 边际成本、边际收益等概念 。
小组讨论
• 分小组讨论文中四个原理 • 要求联系现实生活来说明相应原理，使大家
明白经济与生活息息相关。如我们将要面临 上文科还是上理科的选择；在超市里面对着 收款台前一行行长队，我们需要判断哪一只 队伍速度较快；班费如何收取与支出；等等。 目的是在具体问题中发现这四个原理的影子 并能作出具体分析。
学习目的
• 一、理解文章内容，能够根据要求快速筛选 与整合文中信息。 二、联系现实，学习作者深入浅出、生动形 象的表达方式。
导入谈话
• 我们每天都要作出大量的决策，比如下课是 否直接回家、吃饭时要不要看电视、晚上学 习哪一门课程等。我们思考的多是决策本身， 但你是否思考过“我们是如何作出决策”这 个问题呢? 请同学谈谈通常你根据什么来作出决策，是 否能找到一些规律性的东西。
班级交流
பைடு நூலகம்
美国哈佛大学经济学教授格里高利·曼 昆又是如何来阐释这一问题的呢?请同 学速读文章。
• 概括本文要点，能从整体上把握课文内容， 理清文章思路。
• 根据原文来解释成本、机会成本、边际量、 边际成本、边际收益等概念 。
小组讨论
• 分小组讨论文中四个原理 • 要求联系现实生活来说明相应原理，使大家
明白经济与生活息息相关。如我们将要面临 上文科还是上理科的选择；在超市里面对着 收款台前一行行长队，我们需要判断哪一只 队伍速度较快；班费如何收取与支出；等等。 目的是在具体问题中发现这四个原理的影子 并能作出具体分析。
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是否多上一年学
原理四：人们会对激励作出反应
1.找一找作者在这里说明的观点是什 么？
公共决策者决不应忘记激励，因为 许多政策改变了人们面临的成本或利益， 从而改变了行动。
2.用什么例子说明观点的？
司机开车 (安全带 汽车安全）
1.了解到了课文中的有关经 济学的一些术语. 2.懂得了如何筛选整合信息.
2.什么叫边际利益？
额外利益
3.什么是边际成本？
所花费的额外成本
4.作者在原理三中想说明什么 观点？
个人和企业通过考虑边际量将会 作出才会采取这项行动。
5.选用了什么例子说明4这个观点的？
考虑一个航空公司决定对等退票 的乘客收取多高的价格。
人们只有了解他们面临的选择 ,才能作出良好的决策.
原理二: 成本:为得到它而放弃的东西
1.既然人们又面临着权衡和取舍,那么 我们应该怎样权衡取舍呢? 作出决策就要比较可供选择的行 动方案的成本与收益
2.为了说明1的观点,作者举了什么例子?
是否上大学
3.关于上大学的成本怎样来计算?
(1)a某些东西并不是上大学的真正成 本.(睡觉\吃东西) b 只有在大学的住宿和伙食比其它 地方贵时,这一部分才是上大学的成 本.住宿与伙食费的节省是上大学的 收益.
3.如何运用身边的具体事例 说明抽象的道理.
1.吃大锅饭现象.
(原理一)
2.从襄县到郑州需要30元钱,若搭乘
返航车20元就够了. (原理三)
3.教育部减负政策实施后,学校补课 停止,可是很多学生都去补家教了.
(原理四)
4.姚明放弃上大学的机会,却去NBA打
球.
(原理二)
《人们如何作出决策》 课件1
美国哈佛大学经济 学教授格里高利·曼昆 又是如何来阐释这一问 题的呢?
3.作者在讲到效率与平等之间的选择 时,举了平等的分配福利,他有什么弊 端?
政府把富人的收入再分配给 穷人时,就减少了对辛勤工作的奖 励;结果,人们工作少了,生产的物 品与劳务也少了.
4.生活中的权衡取舍有什么意义?
(2)为上大学而放弃的工资是他们受教 育的最大单项成本.
4.确定是否上大学,关键还得看什么? 看机会成本.
5.什么是机会成本?
为了得到这种东西所放弃的东西
收益
｛ 是否上大学
某种东西而不是成本
｛ 成本 最大成本:时间------工资
考虑机会成本
原理三：考虑边际量
1.什么是边际变动？
边际变动是围绕你所做的事的边缘 的调整。
原理四：人们会对激励作出反应
1.找一找作者在这里说明的观点是什 么？
公共决策者决不应忘记激励，因为 许多政策改变了人们面临的成本或利益， 从而改变了行动。
2.用什么例子说明观点的？
司机开车 (安全带 汽车安全）
1.了解到了课文中的有关经 济学的一些术语. 2.懂得了如何筛选整合信息.
2.什么叫边际利益？
额外利益
3.什么是边际成本？
所花费的额外成本
4.作者在原理三中想说明什么 观点？
个人和企业通过考虑边际量将会 作出才会采取这项行动。
5.选用了什么例子说明4这个观点的？
考虑一个航空公司决定对等退票 的乘客收取多高的价格。
人们只有了解他们面临的选择 ,才能作出良好的决策.
原理二: 成本:为得到它而放弃的东西
1.既然人们又面临着权衡和取舍,那么 我们应该怎样权衡取舍呢? 作出决策就要比较可供选择的行 动方案的成本与收益
2.为了说明1的观点,作者举了什么例子?
是否上大学
3.关于上大学的成本怎样来计算?
(1)a某些东西并不是上大学的真正成 本.(睡觉\吃东西) b 只有在大学的住宿和伙食比其它 地方贵时,这一部分才是上大学的成 本.住宿与伙食费的节省是上大学的 收益.
3.如何运用身边的具体事例 说明抽象的道理.
1.吃大锅饭现象.
(原理一)
2.从襄县到郑州需要30元钱,若搭乘
返航车20元就够了. (原理三)
3.教育部减负政策实施后,学校补课 停止,可是很多学生都去补家教了.
(原理四)
4.姚明放弃上大学的机会,却去NBA打
球.
(原理二)
《人们如何作出决策》 课件1
美国哈佛大学经济 学教授格里高利·曼昆 又是如何来阐释这一问 题的呢?
3.作者在讲到效率与平等之间的选择 时,举了平等的分配福利,他有什么弊 端?
政府把富人的收入再分配给 穷人时,就减少了对辛勤工作的奖 励;结果,人们工作少了,生产的物 品与劳务也少了.
4.生活中的权衡取舍有什么意义?
(2)为上大学而放弃的工资是他们受教 育的最大单项成本.
4.确定是否上大学,关键还得看什么? 看机会成本.
5.什么是机会成本?
为了得到这种东西所放弃的东西
收益
｛ 是否上大学
某种东西而不是成本
｛ 成本 最大成本:时间------工资
考虑机会成本
原理三：考虑边际量
1.什么是边际变动？
边际变动是围绕你所做的事的边缘 的调整。