小学教师班班通信息技术在教学工作中的运用汇报

信息技术在教学中的运用
“班班通”让课堂妙趣横生
信息技术在教学中的运用
信息技术让语文课优质高效
信息技术在教学中的运用
拼音教学
汉语拼音是识字和学习普通话的基石 多媒体动画的引入，成功地为拼音学习营造了乐学的 氛围，大大地激发了学习兴趣，收到事半功倍的效果。
在汉语拼音教学中的运用
情境激趣
化静为动 趣学拼音
汇报总结
实践证明，把信息技术引入课堂，能卓有成效地进行听 说读写训练，合理恰当地运用多媒体信息技术，能激活语文 课堂，为低年级识字写字教学起到“画龙点睛”的作用。
欢迎批评指正
在汉语拼音教学中的运用
趣味识字
直观形象，轻松识字
趣味识字
在识字教学中的运用
笑看动画，趣味识字
在识字教学中的运用
趣味识字
发现规律，自主识字
在识字教学中的运用
wenku.baidu.com
趣味识字
查找字源，感悟文化
在识字教学中的运用
趣味识字
趣味游戏，巩固识字
在识字教学中的运用
趣味识字
字谜游戏，巩固识字
在写字教学中的运用
巧用“班班通” 激活语文课堂
信息技术在课堂教学中的运用汇报
《班班通环境下课堂教学有 效性的研xx市究书》院河路小学
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2017.2.26
信息技术在课堂教学中的应用
汇告要点
一
二
三
内容摘要
在课堂教学中的运用 在学生学习方式中的运用
在教师备课中的运用
信息技术在教学中的运用
前言
随着现代科学技术的发展，信息技术日渐成为课堂教学中 的得力“助手”,尤其是“班班通”工程的实施，让每一堂课都 可充分运用信息化设备和资源，极大地优化了教学手段，让教 学充满了张力。
音乐游戏，学习韵脚
在阅读教学中的运用
开心学文
播放视频，感悟春光
在阅读教学中的运用
开心学文
故事动画，激趣学文
在阅读教学中的运用
开心学文
直观形象，唤醒体验
开心学文
在阅读教学中的运用
视频资料，进入情境
信息技术在教学中的运用
学生学习
信息技术的运用，让网络成为孩子们第二课堂，通过指导 学生利用网络查找资料、整理资料，不但提高了学习效果，还 帮助了学生正确使用网络，提高孩子们的信息素养。
在汉语拼音教学中的运用
情境激趣
动画情境 寓教于乐
在汉语拼音教学中的运用
情境激趣
动画情境 寓教于乐
在汉语拼音教学中的运用
情境激趣
巧设情境 激发兴趣
信息技术在教学中的运用
识字教学
识字教学是低年级语文教学的重点 思维特点以具体形象为主的低年级孩子，对图画的兴趣浓 于文字，信息技术为我们的识字教学提供了一把打开成功之门 的钥匙。
书写指导
观察笔顺，正确书写
在写字教学中的运用
书写指导
观察比较，正确书写
信息技术在教学中的运用
阅读教学
阅读教学就是要激活学生的形象思维，把作者的语言转化 转化为生动可感的形象。
班班通资源的出现和恰当运用，正好解决了这一问题。
在指导朗读中的运用
开心学文
视频朗读，感悟春光
在阅读教学中的运用
开心学文
在作业设计中的运用
开心作业
拓宽思路，优化作业
在作业设计中的运用
开心作业
搜集资料，整合信息
信息技术在教学中的运用
教师备课
“班班通”的实施，促使教师“换笔”，改变了备课方 式，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本 方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享，有效地提高 了办公效率。
信息技术在教学中的运用