人教版小学(5-6年级全一册)体育与健康全套PPT课件

二、课例打磨情况
3.专家指导
在经过小组反复推敲、论证后一
线专家又对教学设计进行了更加 深刻的点评、指导。之后再次修 改、完善。
三、成果展示
1. 指导思想：
2. 教材分析
3. 学情分析 4. 教学目标
教学设计
5. 教学重点和难点 6. 教学教法、学法 7. 预计生理负荷 8. 预期的教学效果
9. 安全措施
教学重点：滚翻时低头团
身紧、滚动圆滑，动作协 调。
教学难点：蹬腿、含胸低
头、并腿。
四、重、难点
1、 直观教学法 2、 正误对比法 3 、运用比赛法 4 、自主选择法 5 、合作探究学习法 6 、个别辅导法 7 、展示法
五、说教法：
六、说学法：
l、会看、听与想： 2、会合作与探究： 3、会评价与欣赏： 4、会选择与创新：
较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能
力、创造能力。
三、成果展示
（四）教学目标 1.认知目标：掌握双手胸前传接球的动作要领。 2.技能目标：75%的学生两人相距3米面对面传接球8次，25％
的学生两人相距3米面对面传接球6次。
3.体能目标：通过游戏提高学生的速度、灵敏、耐力等方面的素
质练习。
二、学情分析
三、教学目标 3、教学目标：
（ 1）认知目标：让学生知道前滚翻的动
作要领和该技术动作的基本练习方法， 了解保护与帮助的方法 （ 2）技能目标：让学生自我体验，并能 展示体 操的 简单组合动作前滚翻 （3）情感目标：让每一位学生以饱满的 热情，积极的姿态投入学练中。培养学 生在学练中的合作意识和创新精神、以 及相互帮助、协同合作的良好作风
2、学情分析：

本课的教学对象是水平二（三年级）学生，在水平一的 教学中已经接触过滚翻教学，初步具备了低头团身、自 然、连贯、协调性；同时具备了互相帮助、协同合作的 心理品质和安全意识。滚翻是他们爱好的一项运动，有 了一定基础，通过前滚翻练习等游戏活动，使学生形成 积极参与体育活动的态度和行为，初步掌握简单的技术 动作，初步具备应用运动的技能。教学中要让学生把动 体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识， 以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 另外，他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺 盛；学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他 们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，缺乏 独立思考能力，容易受外界事物的干扰。因此，教学中 培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯， 帮助他们逐步树立自信、自尊、自律得积极心态，是他 们通过练习，提高自我认知能力，自我控制能力，这是 提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。
二、课例打磨情况
打 磨 过 程
3专家指导2Fra bibliotek小组打磨
1
个人打磨
二、课例打磨情况
1.个人打磨 通过培训要求利用假期时间自主设计一份体育课的教学 设计，主要是通过对教材的研究以及网络的参考按照说 课的模式反复推敲设计制作出一份教学设计。
二、课例打磨情况
2.小组打磨
通过我们团队的力量反复推敲、
设计、论证将自己不完善的教学 设计继续进行修改、完善。
三、成果展示
（一）指导思想 以“健康第一”为指导思想，根据小学水平三学生心 理特点与认知规律，将篮球胸前传接球作为五年级学生学 习的内容，激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地参 与练习，树立终身体育意识，促进学生掌握篮球胸前传接
球技术。
三、成果展示
（二）教材分析 篮球胸前传接球技术是篮球运动中最常见、最基本 的技术之一，是学生破坏别人防守的一种办法。在传接球 中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方向 和速度，因而能促进儿童思维、身体灵敏性和动作反应速
度的发展，同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适
应能力为后面学习篮球其他技术打好基础。
三、成果展示
（三）学情分析 小学五年级学生，生长发育正处于快速增长时期，身
体素质和运动技能水平也是处在快速增长时期，学生对篮
球胸前传接球技术不熟悉通过这节课的学习，可以达到比 较好的发展和提高。 本次课的授课对象为小学五年级（4）班，共三十五 人。学生运动技能水平有差异，但学生总体身体素质都比
七、教学程序：
1、目标诱导：
七、教学程序：
2、讲解示范：
八、分解练习
八、分解练习
九、巩固练习 1、动作要领
九、巩固练习 2、动作要领
十、教学程序：
3、分组练习与创新：
4、展示与评价：
5、总结、鼓励表扬：
十一、场地器材：
海绵垫十块，篮球场的场地一块。
千锤百炼、研磨出真知
小学体育
指导教师
4.情感目标：学会与他人合作，培养集体主义精神及团队精神。
三、成果展示
（五）教学重难点 教学重点: 传、接球手型和用力顺序，接球后的缓冲动 作。
教学难点: 身体协调配合和手对球的控制，传、接球时 身体的协调配合。
人教版小学5-6年级全一册体育 与健康全套PPT课件
发展体操技巧能力
—前滚翻
前滚翻
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重、难点 五、教法 六、学法 七、教学程序 八、场地器材
一、教材分析
1、教材分析：
本课选自小学体育与健康三年级的前滚翻一课，这节
课是前滚翻教学单元的第二个课时，主要解决滚翻时 低头团身紧、蹬腿、含胸低头这个重难点。滚翻是人 体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教 材。滚翻教材方法多样、器械丰富、富有童趣，所以 深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过 滚翻教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本 活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。 培养学生积极进取和关心他人的良好品德。 前滚翻后加速跑接力游戏锻炼了学生反应和平衡能 力，同时也让学生的身心健康得到了放松，增加学生 对体育课的兴趣，让学生喜欢体育课。
目
1 2 3 4 基本情况介绍
录
课例打磨情况
成果展示 经验总结与反思
一、基本情况介绍
课程名称：水平三五年级的篮球胸前传接球技术
传接球是篮球运动中最常见、最基本的技术之一，能促进儿童思维、身体灵敏性和动作反应速度的发展，同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适应能力，有助于培养学生合作意识，并享受篮球的乐趣。通过本课的学习，为后面学 习篮球其他技术打好基础。