(人音版)小学音乐第十二册教案
人音版 六年级下册《歌曲在影视中的作用》微教案
通过视听结合引导学生注意音乐在配合画面时相辅相成的作用，逐步了解音乐在影视中的表现在作用。
呈现方式：
以讲授形式呈现。
人民音乐出版社第十二册第三课
《影视歌曲》教学设计
微课基本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ息
知识点名称：
歌曲在影视中的作用
学科类型与教学对象：
小学音乐六年级下册
预计上课时间长度：
9分02秒
教学目标：了解影视歌曲在影片中的作用，并且能给影片配上合适的歌曲。
教学资源与环境：
利用多媒体制作教学课件及相关教学视频。
教学过程：
本微课从影视音乐入手，通过介绍影视音乐的分类导入影视歌曲，了解主题歌与插曲与影视情节的联系。然后通过观看视频让学生从视觉上感受歌曲对影视特定的历史情境、文化氛围、或者某种情感的艺术感染力。最后通过“小小电影配乐师”的环节，让学生先观看三个无声的电影片段，再聆听三段歌曲，用这三段歌曲为无声电影配乐，引导学生了解音乐在影视中的表现作用。
(人音版)小学音乐第十二册教案
(人音版)小学音乐第十二册教案课程目标本节课程旨在让学生能够:1.掌握旋律中含有的调性和节奏，并能辨识不同的乐器声音。
2.了解古代乐曲，并能简单分析其结构。
3.通过合唱和表演，提高学生的配合和协调能力。
教学重点1.学生能够分辨不同的乐器声音，理解节奏的基本概念。
2.学生能够通过表演和合唱，表达音乐中所包含的情感。
教学难点1.帮助学生了解古代乐曲的简单结构。
2.通过音乐的表演和合唱来提高学生的配合和协调能力。
教材准备1.《小学音乐人音版》第十二册教材。
2.活动室或音乐教室。
3.各种乐器，如钢琴、小提琴、长笛等。
4.视频或图片展示古代乐器。
教学过程导入1.班级欢迎辞。
2.引导学生思考“音乐是什么？”。
3.介绍本节课程的目标，提出问题：“你们知道什么是调性和节奏吗？”主体1. 分辨不同乐器声音1.展示各种乐器，播放它们的声音以帮助学生分辨不同的乐器声音。
2.分组验收：让学生组成小组，相互听一部分声音，并猜测其乐器来源。
2. 基本乐理知识1.介绍调性和节奏的基础概念，并通过演示清晰地展现它们的作用。
2.在教师和学生的共同努力下，演奏出简单的旋律，帮助学生理解基本乐理概念的意义。
3. 古代乐曲1.通过视频或图片展示古代乐器，介绍古代乐器其中最著名的名称以及产生背景。
2.分享一首古代乐曲并介绍其结构，了解其乐器类型以及数字音符的配备。
3.尝试演奏简单的古代乐曲段落，以帮助学生更深入地了解古代音乐结构。
4. 音乐表演1.学生分组合作演绎一首歌曲。
2.为每个小组安排不同的乐器，加入配合独奏或和声，并进行简短的排练练习，以确保最终演出质量。
在完成所有教学内容后，教师应对学生的学习情况进行：1.确保学生理解了基本的乐理知识。
2.确保学生了解古代乐曲的结构与特点。
3.确保学生能够通过表演和合唱来表达音乐中所包含的情感。
作业1.让学生扩展自己的音乐知识和技能，例如自学一首歌曲、写下自己的乐曲并将它分享给全班、录下一段演奏并与家人或朋友分享。
人音版六年级第十二册音乐歌曲《一二三四歌》教学设计与反思
人音版六年级第十二册音乐歌曲（一二三四歌）教学设计与反思教材分析（一二三四歌）是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国〞的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
（一二三四歌）为Ｃ调〔原调为 bＢ调〕、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第—乐段采纳了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚决、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采纳了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以生动、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采纳领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到炽热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
学情分析通过观赏、演唱等活动,了解进行曲风格作品的精神气质和内涵,对学生进行爱国主义教育,培养学生团结拼搏的精神和强烈的集体荣誉感。
在关注歌曲感情表现和艺术处理问题的同时渗透呼吸方法、唱歌声音、唱歌技能的教学和知识性教学内容。
教学中要爱护好学生的嗓音。
不要长时间的演唱，多用带弹性的的轻唱，间或地放开声音唱一唱。
本课的调高是为了视谱方便，并不合适学生演唱，因此，要依据学生的实际调整调高。
教学目标能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱（一二三四歌），了解这首歌的音乐体裁；并以学唱（一二三四歌）为主要内容，在听、唱、议、演结合的活动中体会歌曲特点，感受歌曲魅力。
教学重点和难点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱（一二三四歌）。
歌曲的感情表现和艺术处理。
教学反思通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士高度的乐观主义精神的精神和热爱祖国热爱军营生活的高贵品质的品质。
歌曲中军营生活让学生很感兴趣，很向往。
对X的崇敬油然而生，能感觉到作为X的那种自豪之情，学习气氛高涨，在表演时学生兴趣盎然，课堂效果较好。
人音版小学第12册音乐教案：学习音乐,体验生活,提升文化素养
《人音版小学第12册音乐教案：学习音乐，体验生活，提升文化素养》对于孩子们来说，音乐是一种极具吸引力的艺术形式。
而教育学家们早已认识到，音乐对儿童的成长和发展有着无法替代的重要作用。
将音乐教育融入小学教学中，可以激发儿童的兴趣，培养他们的审美素养和创造力，提升其文化素养。
人音版小学第12册音乐教案，是一份完整的小学音乐教育方案。
它以“学习音乐，体验生活，提升文化素养”为目标，旨在为学生提供全方位的音乐教育，开拓他们的音乐视野，提高他们的音乐能力。
一、学习音乐音乐学习是人音版小学第12册音乐教案的重要组成部分。
该教案以打好音乐基础为前提，以发展音乐特长为目标，通过教学大纲的细致规划和教材内容的科学编排，让学生从音乐的基本概念、元素、结构与形式等方面，逐步深化对音乐的认识，提高音乐理解能力和表现技巧，同时也让孩子们在学习音乐的过程中，感受到音乐所带来的美好与快乐。
音乐学习的重要性，不仅在于提高学生的审美和文化素养，更在于其启迪和拓展创造力。
音乐教育要重视学生在学习过程中的实践操作，让孩子们通过演唱、乐器演奏、创作等方式，形成对音乐技能的掌握，让他们在发展特长的同时也积累良好的音乐素养。
二、体验生活音乐是一种生活方式，更是一种抒发情感和表达思想的自由艺术。
人音版小学第12册音乐教案，通过教学内容的多样化和与生活实践的结合，使得孩子们能够真正体验到音乐对生活的丰富意义。
音乐教育要注重学生的情感体验，引导他们从生活中感知、领悟和表达音乐，为其带来对生命的理解和积极情感的迸发。
让孩子们在音乐中感受美的存在，理解音乐与生活的联系，增强其自我审美和情感体验的能力。
三、提升文化素养音乐是一种带有文化内涵的艺术形式，其如今已经成为文化交流和表达的重要手段。
人音版小学第12册音乐教案，秉承着“提升文化素养”的教育理念，让学生在学习音乐的同时拓展文化领域，提高文化素养。
音乐教育需要注重学生的文化背景和认知水平，让他们在音乐学习中汲取跨文化的知识、经验和素养，进而领略不同文化艺术展示的独特魅力。
人音版小学六年级音乐第12册第三课《Do Re Mi》器乐教学计划方案
Do Re Mi【课题】人音版小学六年级音乐第12册第三课《Do Re Mi》【课型】器乐教学计划方案【教材分析】本课选自人民音乐出版社小学六年级下册第三课《Do Re Mi》。
该曲是由美国作曲家理查德·罗杰斯作曲，是根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片《音乐之声》中颇具特色的插曲。
它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，妙趣横生又有较强的训练价值，而且是学生喜爱的歌曲。
这首歌曲的特点是：歌曲为C大调，2/4拍子，自然音阶的七个音以“模进”的形式，令人产生奋进向上的动力，加入升降半音使旋律线成跳进的波浪形，给人以兴奋感。
让孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这七个音阶深深地印在脑中。
学生通过此课的学习，多方位调动学生的情感体验，在学习过程中培养学生主动学习、合作意识和探究精神。
【学情分析】小学六年级的学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力，并乐于接受新鲜事物，求知欲强，情感易激发。
此歌曲简单流畅，在课堂上教师提倡自主学习，发扬学生个性，注重学生情感领悟与自学能力的培养。
【教学目标】1、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的；乐于通过识谱试着自己学习音乐。
2、学习五线谱的相关知识，能将五线谱（高音谱表）上的C调单旋律译成简谱，并且在电钢琴键盘中找出对应位置，试着弹奏。
3、欣赏，学唱，并试着弹奏歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。
【教学重点难点】重点：学生能兴趣盎然、积极主动的参与音乐活动，成为学习的主人；能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲。
难点：电钢琴弹奏中音符对应的正确位置，以及音符的正确时值和正确弹奏。
【教法】欣赏法、示范法、尝试法、弹奏法等【教具】电钢琴、多媒体教学设备【教学过程】课前小游戏:选7位同学充当音阶里的7个音，教师在旋律中唱到什么，相应的学生就站出来摆一个造型。
【设计意图：增强学生的参与意识，也对音阶音准有了初步的感知，更拉近了师生之间的距离。
人音版小学第12册音乐教案：唱响我们的童年,共同谱写美好人生
本文要介绍的是小学第12册音乐教案——“唱响我们的童年，共同谱写美好人生”的主题。
这个主题非常有意义，因为它代表了一种对童年的追忆和对美好人生的追求。
在今天这个快节奏的时代，我们常常忘记自己曾经的童年和青春，但同时，我们又希望能够拥有一个富有色彩、充满乐趣的人生。
本文会从以下几个方面来探讨这个主题。
一、童年1. 童年的美好在童年时期，我们无忧无虑、天真可爱，享受着家人的爱和朋友的陪伴。
我们尚未接触到诸多社会问题和艰难险阻，那个时期的我们可以说是真正的“纯真”。
2. 童年的意义我们的童年时期，让我们拥有了无数的美好回忆和珍贵的体验，这些经历帮助我们塑造了自己的人生观和价值观，同时也促进了我们将来的成长和发展。
3. 寻找童年的感觉当我们长大以后，我们常常渴望重温童年时期的感觉，此时，唱儿歌和唱小学时的歌曲会让我们回忆起那段时光的美好、感受到那种纯真的感觉。
二、音乐1. 音乐的美好音乐是一种强大的媒介，它可以传递出深刻的情感、启发思考和激发灵感。
它也是让我们回忆过去、沉浸在美好时光的一种工具。
2. 音乐的意义音乐不仅可以让我们回忆过去，还可以启发我们未来的追求。
它能够让我们培养出一种对美好和幸福的渴望，进而促使我们更加努力地去追求自己的梦想。
3. 音乐的价值音乐作为一种文化载体，不仅可以让我们享受美好的声音和旋律，还能够传承文化，开阔视野，让我们更加全面地认识世界。
三、共同谱写美好人生1. 童年和音乐的结合童年和音乐的结合可以说是一种完美的组合，它们相互影响，相互促进，让我们的童年更为精彩，让我们的音乐更为动听。
2. 谱写美好人生我们的人生是一段漫长的旅程，它充满了无数的挑战和困难，但是唯有通过用心体验、积极探索和充满激情地去追求，我们才能谱写出属于我们自己的、充满美好的人生。
音乐和童年不仅对我们现在的生活有着积极的影响，同时还能够为我们的人生带来更加丰富和充实的价值，让我们更加快乐地享受人生的每一刻。
小学音乐第12册教案(人音版)
[单元备课][教学内容]二综合训练三欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》[教学目的]一通过歌唱和欣赏合唱曲，让学生感受合唱艺术的魅力，教育学生热爱生活。
二学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。
[教材分析]一歌曲歌曲《我们多麽幸福》是我国著名作曲家郑律成在1955年创作的儿童歌曲。
歌曲为二段体节构。
第一部分是齐唱，共六个乐句，其中第一与第二乐句，第三与第四乐句，第五与第六乐句的节奏完全相同，使歌曲富于动力，给人以轻松明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。
二综合训练发声练习曲是由三个乐句组成。
第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。
三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条，八度大跳均有跳音记号，仅用LA发声，显的轻快、活泼。
三欣赏《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。
采用了叙事歌曲体材，讲术一个动人的故事。
这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，很接近我国的民间小调，曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏味调乏味。
使歌曲富有艺术魅力。
[教学重点]在教学时有感情的歌唱，选定正确的速度、力度，二声部演唱的准确与和谐。
[教学难点]综合训练的发声练习，演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。
[教学构想]教学时要以学生为主体，老师首先要做好示范，在教学中，采用启发式。
注意学生的个性发展。
[学情简析]通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲，让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天的生活来之不易。
[课时安排]两课时第一课时[教学内容]一学唱歌曲《我们多麽幸福》二综合训练[教学目的]一学唱歌曲曲调，并加入歌词。
二做好综合训练的发生练习。
[教学重点]加强二声部的练习与合作，可用乐器试奏，以加强对二声部音响的感觉，提高音准与谐和的效果。
[教学难点]学生在演唱歌曲时，投入自己的感情，尽情的歌唱美好的生活。
[教具、教学媒体使用]录音机、钢琴、教材。
[课型][教学过程]一听音乐进教室。
二师生问好歌。
小学音乐第12册教案(人音版)
义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第12册（人音版）第一单元《青春放歌》（2课时）第一课时《拉起手》第二课时 1. 《拉起手》2.视唱带有升记号的的旋律。
第二单元《亚洲弦歌》（2课时）第一课时1、听赏《摇篮曲》2《运动会开幕曲》第二课时欣赏《摇篮曲》第三单元《do re mi》（2课时）第一课时学唱歌曲：《do re mi》。
欣赏《do re mi》第二课时《do re mi》。
（复习）、比较五线谱和简谱特点。
》第四单元《弹起我心爱的土琵琶》（2课时）第一课时介绍各地民歌。
（二）欣赏一组民歌。
第二课时学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。
仔细欣赏一组民歌》第五单元《火车来了》（2课时）第一课时介绍西洋乐器。
欣赏：《凯皮拉的小火车》、《太平洋231》》第二课时《歌曲《火车来了》》第六单元《美妙的音乐》（3课时）第一课时学唱歌曲《一二三四歌》第二课时《介绍《致音乐》的由来》第三课时播放《幽默曲》第一单元青春放歌教学内容：（一）学唱歌曲：《拉起手》。
（二）欣赏：《行星组曲》活动与练习：1.常用键盘音及记号。
2.节奏与音乐要素的练习。
一、教学目标：（一）从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
（二）聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。
（三）认识常用变化音记号，学唱好《拉起手》中带有升记号的音。
（四）通过学唱一首歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。
二、教学重点：三连音。
三、教学难点：变化音记号。
四、教具：录音带、手风琴。
五、教学课时：2课时第一课时一、教学内容：（一）学唱歌曲：《拉起手》（二）活动与练习：1.听辩节拍练习。
2.写出学习过的切分音节奏。
3.力度记号。
4.复习音名二、教学重点：三连音。
三、教学过程：（一）听辩节拍（二）欣赏《行星组曲》。
要求：（1）边欣赏边拍出强拍。
新人教版小学音乐六年级下册(第十二册)教案(教学设计)
第一单元爱满人间教课内容：1.学唱歌曲《感恩的心》2.赏识《欢喜颂》3.学唱歌曲《爱的人间》4.赏识《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教课目的 :知识与技术：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时候加入简单手语，更好的领会歌曲的感情。
能静心赏识乐曲，记忆主题。
过程与方法：指引学生从歌乐曲中感觉爱，能主动认真地参加学唱、赏识、表达音乐的学习活动中，能够领悟旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度剖析、理解歌曲。
感情态度与价值观：经过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发学生感恩父亲母亲、老师和身旁所有人的感情，引导学生建立正确的人生观，团结友善，快乐学习，快乐生活。
教课要点难点 :能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，领会歌曲的感情。
能静心赏识以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。
教课准备：钢琴音响资料教师手语教课教课方法：解说演示课型：新授课时： 4 课时教课过程：第一课时学习歌曲《感恩的心》一、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入讲堂，并请同学们说一说老师为何这么伟大。
二、学习歌曲：1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
提出问题师：《感恩的心》特别感人人，下边同学们认真听歌曲范唱。
注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习。
师：同学们回答得特别正确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与从前歌曲的开头有什么不一样？（老师解说弱起拍，前三拍半空着不唱，同学们在唱的时候必定要注意这一点。
）请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。
3、唱旋律。
听老师抚琴，学生用“ la ”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随录音轻声哼唱歌词。
5、有感情的演唱。
三、学习手语：1、演示动作由老师演示动作2、分解动作，老师解说动作，学生跟着做动作。
四、学生表演一边唱歌一边作手语。
或许学生学的还不是很娴熟，可是表演自己就是一个很好的感情的体验。
人音版小学音乐第12册教案
第一课青春放歌共四课时一、教学内容：1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。
2、表演《拉起手》3、编创与活动。
二、教学目标：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。
4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
三、教材分析：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。
是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。
歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
第一周第一课时第二课时三课时第二课时第二课亚洲旋歌共四课时一、教学内容：1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。
2、表演《邮递马车》3、编创与活动。
二、教学目标：1、在演唱与欣赏活动中，感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。
2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱。
3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。
4、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。
三、教材分析：歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。
复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。
第三周第一课时第二课时第四周第四课时第五周第三课 Do Re Mi 共四课时教学内容：一、表演《Do Re Mi 》。
二、聆听美国影片《音乐之声》插曲。
人音版第十二册音乐教案
人民音乐出版社第十二册音乐全册教材分析：本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。
综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
1、思想教育。
引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。
2、审美教育。
用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。
3、技能训练。
培养学生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现。
培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展。
教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
学生情况分析：本年级两个班学生，经过了五年半的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。
但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高。
第一课青春放歌共四课时第一课时教学内容：1、学习歌曲《歌唱祖国》。
2、练习竖笛。
教学目标：一、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲、用口风琴吹奏歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱、演奏的能力。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
人教版小学六年级音乐第十二册全册教案
人教版小学六年级音乐第十二册全册教案第一单元爱满人间第一课时【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】1、导入1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。
（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。
这首歌虽然短小，意义却真不小。
（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。
（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
小学音乐第12册教案(人音版)
小学音乐第12册教案(人音版)目录•教学目标•教学重点•教学难点•教学过程–导入环节–活动1：欣赏乐曲《春天在哪里》–活动2：合唱歌曲《春天在哪里》–活动3：绘声绘色表现春天–课堂小结教学目标•能够理解乐曲《春天在哪里》所表达的意思；•能够唱出歌曲《春天在哪里》的主旋律；•能够利用绘声绘色的方式表现春天的美好。
教学重点•理解乐曲《春天在哪里》的意思；•唱歌曲《春天在哪里》的主旋律。
教学难点•利用绘声绘色的方式表现春天。
教学过程导入环节1.探究大自然中的春天。
•提出问题：春天有哪些特点？•学生自由发表自己的观点。
•教师带领学生总结出春天的特点：树叶变绿、鸟儿唱歌、花儿开放等。
2.欣赏乐曲《春天在哪里》。
•教师播放乐曲，并和学生一起欣赏。
•教师引导学生了解乐曲所表达的意思。
活动1：欣赏乐曲《春天在哪里》活动目标•理解乐曲《春天在哪里》所表达的意思。
活动过程1.教师再次播放乐曲。
2.学生认真听讲，试图理解乐曲表达的意思。
3.教师鼓励学生发表自己的意见。
活动2：合唱歌曲《春天在哪里》活动目标•唱出歌曲《春天在哪里》的主旋律。
活动过程1.教师带领学生分组练习歌曲。
2.学生学习主旋律。
3.教师检查学生的排练情况并提出建议。
4.学生合唱歌曲。
活动3：绘声绘色表现春天活动目标•利用绘声绘色的方式表现春天。
活动过程1.教师准备相关绘画工具和颜料，要求学生在白纸上画出春天的场景。
2.学生热情参与，边听乐曲《春天在哪里》，边绘画。
3.学生完成作品后，教师让学生展示自己的作品。
课堂小结1.教师针对本节课的学习目标，进行回顾总结。
2.教师鼓励学生结合自己的实际生活，发现更多春天的美好。
3.教师鼓励学生坚持练习唱歌和绘画，不断提高自己的审美能力。
总结通过对乐曲《春天在哪里》的欣赏、歌曲《春天在哪里》的演唱以及绘声绘色表现春天等活动，学生能够更深入地了解春天的美好，并培养了学生的审美素养和合作精神。
人音版小学第12册音乐教案：动听的乐曲,引领孩子走向音乐殿堂
“动听的乐曲，引领孩子走向音乐殿堂”，这是人音版小学第12册音乐教案所传递的主旨。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，音乐教育越来越得到家长和学校的重视。
音乐教育不是为了让孩子以后能够成为音乐家，而是为了培养孩子的音乐素养和审美能力，增强孩子的自信心和人际交往能力。
而人音版小学第12册的音乐教材，正是针对小学生的音乐教育特点，从幼儿园至小学阶段全面地进行音乐素质教育，促使孩子逐渐形成对音乐的兴趣和爱好。
该教材以小学生的身心特点为出发点，设计了丰富多彩的课堂活动。
教学引入了舒适的音乐环境，以讲故事、游戏、歌唱等多种形式，让孩子在愉悦的音乐氛围中，真正感受、体验和领略音乐的魅力。
同时，在教学过程中，教师将充分发掘孩子的创造性、积极性和好奇心，激发孩子的想象力和创造力，培养孩子的音乐才能。
教材不仅注重孩子的思维发展，还注重培养孩子的情感和艺术素养。
如通过引导孩子聆听不同类型的乐曲，让他们感受到音乐的快乐、美妙和力量，进而培养孩子的情感教育和文化意识，形成内心深处的审美情感。
同时，教材还注重提高孩子的音乐表现能力。
通过歌唱、表演和创作，让孩子充分发挥自己的才能和创造力，提高孩子的音乐表现能力和自信心。
教材中的乐曲选择也很有特点。
选取的乐曲既有古典音乐经典名曲，如《弦乐四重奏第一乐章》、《货车快车》等，也有一些当代的优秀音乐作品，如《小燕子》、《小星星》等，曲风多样，内容丰富，扩大了孩子们的音乐知识面和视野，同时也更具时代感，符合孩子的兴趣和口味。
“动听的乐曲，引领孩子走向音乐殿堂”，就是人音版小学第12册音乐教案所传达的音乐教育理念。
良好的音乐素养不仅是对于孩子的人格塑造和全面发展有着重要意义，更是对于社会文化的传承和发展、民族精神的继承和弘扬具有极其重要的意义。
人音版小学第12册音乐教案在扎实的基础教育、形成良好的素质教育和培养创新型人才方面做出了不可替代的贡献。
《DoReMi》教案
《DoReMi》教学设计教材：六年级人音版第十二册第三单元课型：演唱课授课教师：罗雁雁课时：1课时教材分析本课选自人音版小学第十二册第三单元《DoReMi》，全曲为C大调，2/4拍，回旋变奏曲式风格。
本课教唱的是B段为全曲的核心段落，以音阶出发，用模进的创作手法，将每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们，使音乐学习活泼有趣。
这首歌曲旋律富有动感，具有风趣、活泼的风格。
教学目标：1、知识与技能：能用活泼欢快的情绪和圆润轻巧的声音演唱歌曲《Do Re Mi》。
2、过程与方法：通过聆听，演唱，游戏比赛等手法学唱歌曲，并能运用所学知识进行音乐创作。
3、情感态度价值观：感受音乐带来的快乐，在创编活动中培养音乐创作能力和自信心。
教学过程：一、组织教学：1、师声问好2、用音阶发声练习。
（齐唱练习、音符小组接龙练习）二、导入：1、音符串连视唱。
5 1 6 4 3 1 2 ；2、聆听《Do Re Mi》，设问：这首歌曲有什么特别之处？3、揭示课题：今天我们就来学习一首美国电影音乐之声的插曲《Do Re Mi》。
三、学习新课（一）学唱《Do Re Mi》1、传递节奏练习并加音符练唱：x x x ；x . x2、每组练唱一组附点四分音符。
1.2 、2.3 、3.4 、4.5 、5.1 、6.2 、7.23、区别下列音符的音准4、 4 ，5、 5 ，7、 74、教师视唱《Do Re Mi》的乐谱，学生分乐句，找出乐句特点。
5、小组分乐句接龙视唱乐谱。
6、二声部练习。
7、小组分乐句填词演唱。
8、跟录音演唱。
9、跟伴奏演唱。
（二）欣赏《Do Re Mi》片段影片《音乐之声》是根据美国作曲家理查德.罗杰斯创作的。
剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。
修女玛利亚来到退役军官特拉普上校家任家庭教师，以童心对童心，用动人的歌声和各种有益的游戏，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育，让孩子们懂得了七个音符能创造出美妙的音乐。
人音版九年义务教育小学音乐第十二册
课堂小结
将各小组所得分声</B>鼓励分数最高与最低的小组。希望分高的小组再接再厉，分低的小组继续努力。
情感升华：鼓励学生在现实的生活中要有像解放军战士一样的坚定勇敢不怕困难而且自信、乐观积极向上的生活态度。
教学设计意图：通过汇总分数评定级别方式既对本节课做出了教学评价，也对学生的表现做了评价。
教学设计意图：采用视唱法来提高学生的识谱能力并通过降调学习来保护学生的嗓音。通过小组竞赛方式调动学生学习的积极性。
教授新课
4、学习第三乐段（解决难点）。播放歌曲舞蹈视频。将学生分成两组，一组先将主旋声部练熟，另一组将伴唱声部练熟。并加入动作多次练习两个声部同时演唱。→教学媒体3
教学设计意图：通过多媒体播放歌曲舞蹈视频这样直观的展现歌曲内容既开启了学生的思维又激发学生的表演兴趣。这样为了突破教学难点奠定了坚实的基础。
学法：
学生是学习的主体，所以本节教学中，会以小组讨论的学习方法为主，让学生根据教师的要求进行归纳总结，运用自主探索与合作交流开拓自己的创造思维。这样调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，使学生学歌的方式由被动的教唱变为积极主动的学唱，把课堂的主宰权利交给学生。
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五、教学重难点
教学重点：能用饱满、有力、较有弹性
的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点：对这首歌曲第三乐段的二声
部演唱进行编创活动。
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六、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体教室
资源准备：多媒体课件
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七、教学过程
（一）导入新课
（二）教授新课
（三）巩固训练
（四）课堂小结
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导入新课
给学生看一组关于部队生活的图片，让学生发表见解。揭示主题《一二三四歌》。→教学媒体1
两颗小星星(教案)人音版音乐六年级下册
人音版小学音乐六年级教材（第十二册）《两颗小星星》教学设计一、教学理念审美体验是音乐教育的核心素养，培养音乐想象力，注重音乐实践，让学生走进音乐，在生动有趣的创造性活动内容、形式和情境中，让学生接触世界音乐文化，拓宽音乐文化视野，了解音乐的多样性，丰富情感体验。
本着以上教学理念，本课从兴趣入手，运用视听与音乐相结合的方式，根据六年级学生音乐认知特点，设计适度合理的教学内容，将核心素养中的审美体验、艺术表现和文化理解进行有机融合。
二、教学目标真挚的情感，用嘹亮的歌声随音乐演唱歌曲、用自信豪迈的律动表现歌曲；唱出歌中主人公的自豪，培养自信乐观的人生态度；3.接触各国音乐文化，拓宽音乐文化视野，了解音乐的多样性，丰富情感体验。
三、教学分析本课歌曲是德国影片《英俊少年》中的一首插曲，歌词借助和星星的对话，表达了主人公海因切对人间的友爱与信任的憧憬和渴望，歌曲采用 12/8拍，是带再现的三段体。
曲调明亮热情、真挚感人，使自信乐观的少年形象跃然眼前，有如一缕清凉的晚风! 让人心情不由得舒畅起来，非常适合六年级学生学习，对于培养学生自信乐观的人生态度，健康向上的价值取向有着重要的意义。
六年级学生有较强的理解能力，具备了识读乐谱、听辨对比等音乐能力，并积累了相应的音乐基础知识和技能，但是在音乐课堂上却略显得拘谨，不乐于自我表现，因此，在教学设计中因着重于根据歌曲的特点，激发学生学习音乐兴趣，引导学生的主动到音乐实践活动中来，并在不断的体验以及尝试中完成歌曲的学习与拓展。
四、教学准备多媒体课件、黑板、板书卡片、小提琴五、教学重点难点重点：聆听并感受歌曲中真挚的情感，用嘹亮的歌声随音乐演唱歌曲难点：自信大方的表现歌曲并准确表达歌曲情感六、教学课时一课时七、教学过程八、教学反思《两颗小星星》选自1970的德国电影《英俊少年》中的插曲，歌词借助和星星的对话，表达了主人公海因切对人间的友爱与信任的憧憬和渴望，曲调明亮热情、真挚感人，使自信乐观的少年形象跃然眼前，有如一缕清凉的晚风! 让人心情不由得舒畅起来，非常适合六年级学生学习，对于培养学生自信乐观的人生态度，健康向上的价值取向有着重要的意义。
人音版第十二册音乐教案 Microsoft Word 文档
第1课青春放歌教学目标：一、知识与技能：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
二、过程与方法：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音学唱歌曲。
三、情感、态度、价值观：1、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
2、聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教学重点：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
教学难点：感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为音乐配诗、配画。
课时安排：3课时教材分析：《拉起手》：是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。
歌曲为两段体结构，节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。
旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
《行星组曲》：英国作曲家霍尔斯特所作的管弦乐组曲。
全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题（地球、冥王星除外）。
《火星——战争之神》：乐曲为C大调，快板，5/4拍。
乐曲开始的节奏具有进行曲节奏特点，乐曲共三个主题，第一主题旋律低沉而压抑，有一种令人不安的特点；第二主题低沉浑厚、充满怒气；第三主题威武雄壮，具有进行曲风格。
《金星——和平之神》：乐曲为降E大调，慢板，4/4拍。
乐曲共两个主题，第一主题宁静温和，充满了和平的气氛，再现时奏出温和而明朗的旋律，把人们引入沉思和幻想的境界。
第二主题的开头采用五声音调写成，甜美而温馨，如同纯真而抒情的民歌，具有一种优雅的格调和幽静的气氛。
《木星——欢乐使者》：起毛C大调，快板，2/4拍，是一首规模较大的欢乐颂歌，分为三个部分。
第一部分有三个主题，第一主题展现了喜悦的情绪，第二主题显得单纯而真挚，第三主题从容而庄重，带有较强的民族舞曲色彩；第二部分是一首颂歌，旋律纯朴而宽广，宛如民歌那样质朴无华、亲切感人；第三部分是第一部分的再现，，用欢乐颂歌的曲调结束。
六年级音乐下册 Do Re Mi 12教案 人音版
六年级音乐下册 Do Re Mi 12教案人音版
Mi教学内容：
1、学习歌曲《do re mi》。
2、五线谱知识学习。
教学目标：
1、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
2、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
3、学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
教学重点：感受歌曲风格。
教学用具：录音机、教学欣赏带、节奏卡。
教学过程：
一、聆听、欣赏《音乐之声》的其他歌曲。
1、通过网络了解《音乐之声》中的其他歌曲和作品情况（课件展示音乐超市，选择影片中的《孤独的牧羊人》《雪绒花》自己学习了解）
2、分别请同学说说。
3、老师补充。
二、分组选择歌曲进行创编。
三、学习五线谱
1、简单介绍五线谱的发源、名字的由来。
2、出示谱表，让学生认识五线谱。
3、结合我们已熟悉的简谱，对照学习五线谱知识。
4、让学生跟琴、看谱表，练习视唱五线谱。
四、了解、讨论古代或其他民族记谱的方法。
1、自由看书、了解、讨论，古代和其他民族记谱方法。
2、说说自己还了解哪些记谱方法。
五、拓展活动四人小组讨论、创造自己记谱的方法。
六、老师总结。
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（人音版）小学音乐第十二册教案By 李月玲发表于2008-3-2 20:25:00第一课我们要做雷锋时的好少年[教学内容]一、歌曲《我们要做雷锋时的好少年》二、综合训练三、欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》[教学目的]一、通过歌唱和欣赏合唱曲，让学生感受合唱艺术的魅力，教育学生热爱生活。
二、学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。
[教材分析]一歌曲歌曲《我们要做雷锋时的好少年》是我国著名作曲家李群创作的儿童歌曲。
歌曲为二段体节构。
第一部分是齐唱，共六个乐句，其中第一与第二乐句，第三与第四乐句，第五与第六乐句的节奏完全相同，使歌曲富于动力，给人以轻松明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。
二综合训练发声练习曲是由三个乐句组成。
第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。
三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条，八度大跳均有跳音记号，仅用LA发声，显的轻快、活泼。
三欣赏《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。
采用了叙事歌曲体材，讲术一个动人的故事。
这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，很接近我国的民间小调，曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏味调乏味。
使歌曲富有艺术魅力。
[教学重点]在教学时有感情的歌唱，选定正确的速度、力度，二声部演唱的准确与和谐。
[教学难点]综合训练的发声练习，演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。
[教学构想]教学时要以学生为主体，老师首先要做好示范，在教学中，采用启发式。
注意学生的个性发展。
[学情简析]通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲，让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天的生活来之不易。
[课时安排]两课时第一课时[教学内容]一学唱歌曲《我们要做雷锋时的好少年》二综合训练[教学目的]一学唱歌曲曲调，并加入歌词。
二做好综合训练的发生练习。
[教学重点]加强二声部的练习与合作，可用乐器试奏，以加强对二声部音响的感觉，提高音准与谐和的效果。
[教学难点]学生在演唱歌曲时，投入自己的感情，尽情的歌唱美好的生活。
[教具、教学媒体使用]录音机、钢琴、教材。
[课型]新授[教学过程]一听音乐进教室。
二师生问好歌。
三总结上学期所学内容，概括本学期将要学习的内容。
四发声练习小黑板出示五. 学生齐读歌词。
1 提问学生：这首歌说了一件什麽事；表达了怎样的思想感情？2 讲述歌曲的风格——稍快、活泼的3 本歌是几几拍的？四分之三拍的含义是什麽？4大体看一下歌曲的谱子，默打一下节奏，注意歌曲中的连音线。
5 听范唱6 自己用竖笛吹奏歌曲。
视唱歌曲。
7 加入歌词，演唱的时候注意三拍子的节奏——强弱弱。
六做综合训练注意气息的连惯性，以及气息的弹性。
歌唱时腔体打开，发生自然。
七总结下课第二课时[教学内容]一歌曲的处理。
二欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》[教学目的]一歌唱时常好歌曲的节奏，使圆舞曲的风格与歌曲的内容连结在一起，增强歌曲的艺术感染力。
二欣赏歌曲时，要结合歌曲的历史背景，用心去感受，并能通过欣赏，说出自己的观点。
[教学重点]学习在气息控制下的快速音阶连惯唱法。
[教学难点]在欣赏合唱曲时候，要注意情感的体验。
[教具、教学媒体使用]录音机、钢琴、教材[课型]综合[教学过程]一听音乐进教室。
二师生问好歌三声乐训练小黑板出示四歌曲处理1 先有感情的朗诵一遍歌词。
2 把握歌曲的风格，唱出歌曲的欢乐情。
3 歌曲的和声部分正是歌曲的高潮，演唱时要加强气息的运用，使声音更有力度。
五欣赏1《歌唱二小放牛郎》——看谱齐唱2 初步欣赏改编的合唱曲，感受合唱曲的艺术魅力。
3 重点复听三四五段的合唱，感受其变化、发展的强烈情绪。
4 完整的复听全曲。
六总结下课教学札记第二课转圆圈[教学内容]一歌曲<<转圆圈>二综合训练三欣赏1 <<阿玛勒俄>>---女生独唱2 <<阿细跳月>>---民乐合奏[教学要求]一用圆润而有弹性的声音,表现儿童嬉游的情景二按歌词写旋律,发展学生的思维创造能力.三通过学唱和欣赏本课作品,使学生进一步体会我国各族民歌,民间音乐的丰富多彩,激发他们热爱并学习我国的民族音乐.[教材分析]一歌曲<<转圆圈>>是一首彝族民歌,具有浓厚的民族情趣.撒尼使云南部分地区彝族人的自称.不少撒尼民歌中以do re mi 为重要的组成音.独具特色.二综合训练综合训练为旋律写作练习,要求一首短歌最后一句歌词谱写旋律.三欣赏1 <<阿玛勒俄>>是流行于西藏拉萨等地区藏族传统歌舞”囊玛”中的歌曲段落.包涵歌曲的”囊玛”常为”引子—歌曲—舞曲”的结构形式.其中的歌曲旋律典雅,节奏舒展,与急速欢快的去段落形成鲜明的对比.2 <<阿细跳月>>,在一些节日或农闲的乐夜里,居住在我国云南弥勒西山的彝族阿细人,常常聚集在空旷的草地上和树林里举行民族传统舞会—跳月.参加条约的大都是些青年男女.[教学重点]歌曲中应着重于歌曲的意境表现,把撒尼儿童在音色的月光下欢快的歌曲场景表现出来.[教学难点]除变换拍子外,应注意唱好倚音与反复记号.[教学构想]采用启发式,比如综合训练必须在视唱识谱的基础上,把现有的三句唱熟后,根据前三个乐句进行发展,可以推断出它的结束音是do.[课时]2课时第一课时[教学内容]一学唱歌曲<<转圆圈>>二综合训练[教学要求]一用圆润而有弹性的声音,表现彝族儿童嬉游的情景和欢快的情绪.二按歌词写旋律,发展学生的创作思维能力.[教学重点]歌曲四三拍与四四拍的变化个学生带来了一定的困难,教师要加以引导,一边学生更快的掌握.[教具媒体使用]教材录音机钢琴[课型]新授[教学过程]一学生听音乐进教室.二师生问好歌三发声练习小黑板出示四教授新歌1 简介一下歌曲.2 齐读一下歌词,让学生了解歌曲要表达的是什麽.3 观察歌谱提问歌曲是什麽调的? 歌曲是几几拍的?歌曲的风格是什麽?4 听范唱5 出示节奏,先让同学自己打,6 老师示范纠正,再让学生打节奏.7 各自用竖笛辅助识谱,8 老师弹琴伴奏,学生轻生的唱谱.9 老师随时纠正.10 加入歌词,演唱11 老师范.唱12 学生一起唱,分组唱.五综合训练1 先看一下歌曲,把歌曲原型唱一下.(唱谱)2 加入歌词演唱.3 提出要求为歌曲填写缺少了的旋律.4 老师可提示学生,课从已有了的旋律中找.5 找同学出示自己填写的旋律.6 从同学的练习中统一一个答案.一起唱.六总结下课第二课时[教学内容]一歌曲<<转圆圈>>的处理.二欣赏1 阿玛勒俄2 阿细跳月[教学要求]一通过学唱和欣赏本课作品,使学生进一步体会我国各族民歌,民间音的丰富多彩.二通过歌曲处理,掌握好二拍子与三拍子的节奏,能表现出孩子们在皎洁如银的月光下嬉戏游玩的快乐情景.[教学重点]由于歌曲中速度的变化与延长音记号的运用,指挥将是统一歌声的重要手段.[教具媒体使用]教材录音机钢琴[课型]综合[教学过程]一学生听音乐进教室二师生问好歌三发声练习四歌曲处理1 首先把歌的节奏唱好.2 读歌词,体会歌的意境,应唱出儿童在月光下跳舞的景象.五欣赏1 提问:我们欣赏过那些少数民族的民歌?2 欣赏<<阿玛勒俄>>.每段的结尾有和特点?3 复听4 再听时,可让学生随录音哼唱,使他们对藏族民歌的音调及风格有深刻的感受.5 欣赏<<阿细跳月>>.提问:乐曲的演奏形势是独奏还是合奏?你听到了什麽乐器再演奏?6 再听一次.提问:乐曲旋律有那几个主要音组成?旋律有和特点?7 分段欣赏,对乐曲作进一步的感受.8 复听<<阿细跳月>>六总结第三课土拔鼠[教学内容]一歌曲<<土拔鼠>>二综合训练三欣赏<<欢乐颂>>(重唱,合唱,管弦乐)[教学要求]一启发学生运用柔和,连贯的歌声和悠长,平稳的气息.唱出各种主人公对图半数的爱怜,亲切的情感.二初步接触三声部合唱,要求保持音准和节奏整齐.三让学生在听与唱的实践中,感受两种调式的不同色彩.四通过本课歌曲的欣赏,使学生初步了解德国音乐大使贝多芬的生平和创作.[教材分析]一歌曲<<土拔鼠>>歌曲是贝多芬在1789年—1792年创作的歌曲之一.者收割是根据大诗人歌德同名诗而谱写的.当时人们又随身带土拔鼠到处流浪的习惯.者首歌曲表现了流浪者和土拔鼠相依为命的情景.二综合训练训练(一)中的(1)是一首合唱发声曲,是捷克作家德沃扎克<<第九交响曲>>中第二乐章的一个音乐主题,旋律优美,深情并带有忧伤情绪,抒发了作者祖国和家乡的思念之情.训练二是通过听与唱的实践活动,让学生感受和辨别大,小调式的不同色彩.三欣赏<<第九交响曲>>是德国伟大的作曲家贝多芬创作的,是世界音乐宝库中最宏伟的作品之一.贝多芬从1817年开始创作词曲.到一八二三年才完成.当着不骄想区1824年5月7日在维也纳首次演出时,听众热烈的情绪如火山爆发,无法抑制.<<第九交响曲>>是贝多芬创作生活的总结.他再者步不朽的作品种表现了自己曾说过的,我的艺术只应该为穷苦的人服务”的是全人类团结友爱的理想,表达出人民对和平,自由,平等的愿望.[教学重点]综合训练一必须放在<<土拔鼠>>教学完成后进行,由学生自己打出音乐情绪及旋律进行上的共同特点,教师课作适当的启发指导.[教学难点]六年级的部分学生将先后进入变声期,这是他们的声音不像以前那样明亮,高音唱不上去,有的学生声音变得有点哑,所以练声的时候应让他们轻声的唱,以减轻声音的负担.[教学构想]视唱时,注意弱起的分节,分句.在分解分句处须用急吸换气.[学情简析]对于处在变声期的孩子,教师要适当的想他们介绍一些嗓音保护的常识,解除他们不必要的顾虑.在歌唱是适当减少练唱的时间.[课时安排]2课时第一课时[教学内容]一学习歌曲<<土拔鼠>>二做综合训练一二.[教学要求]1 学会演唱歌曲<<土拔鼠>>2 会做综合训练一二,初步接触三声部合唱,要求保持音准和节奏整齐.[教学重点]在基本学会唱谱后,用小快板的速度来唱.[教具,及教学媒体使用]教材录音机钢琴[教学过程]一学生听音乐进教室二师生问好歌.三发声练习出示小黑板四教授新课1简介一下歌曲,让学生对歌曲有一个大致的了解.2 听范唱的音乐,感受作品的风格.3 歌曲是几几拍的? 它的强弱规律是什麽?4 齐读一下歌词,让学生说一下,歌曲应以什麽样的情绪去唱.5 老师弹琴,学生用轻声唱一下旋律.6 学生唱一下谱子,熟悉旋律.7 加词唱一下谱子.8 分组唱,比一比谁唱的好.五总结下课第二课时[教学内容]一歌曲<<土拔鼠>>的处理.二欣赏<<欢乐颂>>(重唱合唱管弦乐)---贝多芬[教学要求]一引导学生用柔和,连贯的歌声和悠长,平稳的气息,唱出各种主人公对土拔鼠的爱怜,亲切的情感.二通过欣赏曲的学习,使学生初步了解德国音乐大师贝多芬的生平和创作.[教学重点]一在听了欣赏曲后,要求学生辨别旋律重复变化,和声的色彩及重唱,合唱,管选乐队的不同音色,从而感受作品的气势,性格及情绪,并给学生将首合唱运用在交响作品里的意义.[教具,媒体使用]教材录音机钢琴[教学过程]一学生听音乐进教室.二师生问好歌.三发声训练小黑板出示四学习新课1 复习一下欣赏过的贝多芬作品<<土耳其进行曲>>2 初听一下<<欢乐颂>>的录音,让学生对征收乐曲有一初步的印象.3 出示贝多芬的肖像挂图,简介贝多芬的生平.在介绍时,尤其要突出贝多芬所具有的不屈不挠的斗争及精神和坚强的性格.4 讲一段小故事,是关于贝多芬的.5 视唱<<欢乐颂>>的旋律,熟悉音乐的主题.6 复听<<欢乐颂>>,完整的感受作品.五总结下课第四课盼红军[教学内容]一歌曲《盼红军》二综合训练三欣赏《二泉映月》——华严钧[教学目的]一引导学生找出歌曲节奏的特点。