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里去许一个心愿，作者希望母亲许下的心愿是什么？ （5）迎神赛会时，童年鲁迅最希望看到的鬼神是什么？ （6）《父亲的病》一文中，作者写到衍太太，说“她是一个精通
礼节的妇人”，其中“精通礼节”一词所包含的感情色彩是 。
朝
花
夕
拾
跳读：享受名著
享受名著
要求： 主动举手 声音响亮 表达流畅清晰 联系自己的经历或体验 发言时间控制在2分钟以内
走近经典
嬉戏典 马刀舞
马刀舞 沉思 嬉戏曲
第一曲 第二曲 第三曲
走近经典
嬉戏典 马刀舞 沉思
马刀舞 沉思 嬉戏曲
朝 花 夕 拾
通读：了解名著
了解名著
（1）从《狗 猫 鼠》一文中我们得知，作者仇猫最初的原因是什 么？
（2）“阿长”这个称呼是怎么来的？ （3）《二十四孝图》中，最让作者觉得恐惧的是哪一个故事？ （4）《五猖会》中，童年鲁迅希望自己生一场重病，使母亲到庙
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些 担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的 飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但 直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和 美女蛇。
——《从百草园到三味书屋》
探究名著
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了， 而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首 乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了 罢，也许是因为站在石井栏上跳出下来了罢……都无从 知道。
走进
《朝花夕拾》
走近经典
马刀舞 沉思 嬉戏曲
第一曲
走近经典
Hale Waihona Puke Baidu
马刀舞 沉思 嬉戏曲
第一曲
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嬉戏典
马刀舞 沉思 嬉戏曲
第一曲 第二曲
走近经典
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马刀舞 沉思 嬉戏曲
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走近经典
嬉戏典 马刀舞
马刀舞 沉思 嬉戏曲
第一曲 第二曲 第三曲
——《从百草园到三味书屋》
朝
花
夕
通读：了解名著
拾
跳读：享受名著
选读：探究名著
作业：课外继续探究
探究内容： 1.根据自己阅读中发现的问题开展探究； 2.根据语文书62页“专题探究”提出的三个专题开
展探究。
——《二十四孝图》
探究名著
“陆绩怀橘”也并不难，只要有阔人请我吃饭。 “鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性 之所爱，欲归以遗母。”阔人大佩服，于是孝子做稳了， 也非常省事。
——《二十四孝图》
探究名著
“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天 地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到“卧冰求 鲤”，可就有性命之虞了。我张的天气是温和的，严冬 中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺 上去，也一定哈喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。 自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料的 奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。
——《二十四孝图》
探究名著
这实在是出于我的意想之外的，不能不惊异。我一 向只以为她满肚子的麻烦礼节罢了，却不料她还有这样 伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在 深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有 可原的了，倒应该我退让。
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大 概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重的诘 问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去 攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢？
朝
花
夕
拾
选读：探究名著
探究名著
精彩的儿童心理描写
lujihuaiju banfanren
kuzhushengshun
weidashenli
meinvshe
jinshushu
mulu
探究名著
如：然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕 我父亲去做孝子了。家景正坏下去，常听到父母愁柴米； 祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的 不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那 自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明 白天下未必有这样的巧事。
——《阿长与<山海经>》
探究名著
我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即 全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我 想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去 许下一个“扮犯人”的心愿呢？……然而我到现在终于 没有和赛会发生关系过。
——《五猖会》
探究名著
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字， 你万不可答应他。
礼节的妇人”，其中“精通礼节”一词所包含的感情色彩是 。
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（1）从《狗 猫 鼠》一文中我们得知，作者仇猫最初的原因是什 么？
（2）“阿长”这个称呼是怎么来的？ （3）《二十四孝图》中，最让作者觉得恐惧的是哪一个故事？ （4）《五猖会》中，童年鲁迅希望自己生一场重病，使母亲到庙
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些 担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的 飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但 直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和 美女蛇。
——《从百草园到三味书屋》
探究名著
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了， 而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首 乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了 罢，也许是因为站在石井栏上跳出下来了罢……都无从 知道。
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作业：课外继续探究
探究内容： 1.根据自己阅读中发现的问题开展探究； 2.根据语文书62页“专题探究”提出的三个专题开
展探究。
——《二十四孝图》
探究名著
“陆绩怀橘”也并不难，只要有阔人请我吃饭。 “鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性 之所爱，欲归以遗母。”阔人大佩服，于是孝子做稳了， 也非常省事。
——《二十四孝图》
探究名著
“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天 地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到“卧冰求 鲤”，可就有性命之虞了。我张的天气是温和的，严冬 中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺 上去，也一定哈喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。 自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料的 奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。
——《二十四孝图》
探究名著
这实在是出于我的意想之外的，不能不惊异。我一 向只以为她满肚子的麻烦礼节罢了，却不料她还有这样 伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在 深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有 可原的了，倒应该我退让。
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大 概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重的诘 问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去 攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢？
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精彩的儿童心理描写
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探究名著
如：然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕 我父亲去做孝子了。家景正坏下去，常听到父母愁柴米； 祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的 不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那 自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明 白天下未必有这样的巧事。
——《阿长与<山海经>》
探究名著
我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即 全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我 想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去 许下一个“扮犯人”的心愿呢？……然而我到现在终于 没有和赛会发生关系过。
——《五猖会》
探究名著
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字， 你万不可答应他。