第一课通用技术控制与设计培训
通用技术《技术与设计1》新学期第一堂课
《技术与设计1》新学期第一堂课一、巧妙设问-----激起学生对该课程的兴趣我首先提问：“大家来十六中读书目的是什么？”学生们一致回答：“考一所好的大学。
”问：“然后呢？”同学们七嘴八舌地回答：“找一份好工作、”“当公务员、”“娶个好老婆。
”我说：“这一切是否可概括为成家立业？”答：“对。
”问：“但同学们，难道说考进了大学就一定能保证你成家立业吗？我认为还缺少了一个重要环节。
”同学们想了想回答：“要学本事、”“要学一门专业。
”我说：“这就是我们平时所说的要有一技之长，就是要掌握一门技能。
所为技能，就是运用技术的能力，要有一技之长首先要学好一门技术。
”我说：“那么什么是技术呢？我们首先来看一些图片和视频。
”（用幻灯片播放关于技术的图片和视频，并从中加以介绍。
）通过上面的问答和用幻灯片播放关于技术的图片和视频，很自然地引出了技术的概念，即“技术是人类在利用、改造和保护自然的过程中通过创新所积累的经验、知识、技能以及为某一目的的共同协作组成的工具和规则体系，这一体系是不断发展的。
技术是人类文明的有机组成部分，也是经济发展和社会进步的重要推动力量。
”并且让同学们明白技术在他们一生发展过程中将起的作用。
我说：“那么什么又是通用技术呢？”学生答：“常见的技术，通用的技术……”给出答案：所谓‘通用’是指不分专业、不分男女、不分老少都应该具备的基本技能。
小到煮面条、钉纽扣，大到家庭装修、汽车维护保养都必不可少，它将使我们的生活更加丰富多彩。
具体讲就是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是从纷繁浩杂的技术体系中根据高中技术课程性质、价值及任务选择的，广泛应用于日常生活，对学生发展有广泛迁移价值的技术。
同时介绍了该门课程所包括的另外7个模块，即《电子控制技术》、《建筑及其设计》、《简易机器人制作》、《现代农业技术》、《家政与生活技术》、《服装及其设计》、《汽车驾驶与保养》。
我说：“通用技术是学什么的？这门课与劳动技术课有什么区别？”幻灯片给出答案：⏹劳技课的教学目的是培养学生的劳动观点、劳动态度、劳动习惯，着重教会学生某一基本技能，如维修摩托车、木匠、种花等。
通用技术第一课课件ppt
运载火箭与神舟飞船
中国核反应堆
第一节 技术源于人类的需求和愿望
一、技术的产生
从远古到现代，人类发明、 从远古到现代，人类发明、创造了 数不胜数的技术， 数不胜数的技术，推动了社会发展 和文明进步。那么，技术究竟是怎 和文明进步。那么， 样产生的呢? 样产生的呢
(一)造纸术和印刷术的发明 一 造纸术和印刷术的发明
第一类永动机
魔轮:右侧悬臂在重力作用下远离转动轴，力矩随之 增大，驱动魔轮转动，但由于左侧悬臂数量更多， 平衡了系统力矩，永动无法实现
第二类永动机
历史上首个成型的第二类永动机装置是1881 年美国人约翰嘎姆吉为美国海军设计的零发 动机，这一装置利用海水的热量将液氨汽化， 推动机械运转。但是这一装置无法持续运转， 因为汽化后的液氨在没有低温热源存在的条 件下无法重新液化，因而不能完成循环。
蒸汽机
爱迪生与电灯
航天技术
三、技术的自然属性和社会属 性
从本质上看，技术是对客观自然 规律的应用，任何技术都必须符合自 然规律，这就是技术的自然属性。同 时，技术作为人类活动的重要组成部 分．必然要受到社会条件的制约，这 就是技术的社会属性。
(一)技术的自然属性
都江堰水利工程创造了与自然和谐共存的水利形式，它既 有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的供水、 水运、环保和防洪发挥了多种效应，还衍生了多种文化现象， 成为中国乃至世界“‘活’的水利博物馆。
通用技术
什么是通用技术？ 什么是通用技术？
通用技术是指较为宽泛的、体现基础性和通用性并 与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、 对广大同学的发展具有广泛价值的技术。
通用技术课程包括9个模块
必修模块2个：《技术与设计1》 《技术与设计2》 选修模块7个：《电子控制技术》 《建筑及其设计》 《简易机器人制作》 《现代农业技术》 《汽车驾驶与保养》 《家政与生活技术》 《服装及其设计》
通用技术第一节课.正式版PPT文档
为什么要学习通用技术？
• 国家发展需要 • 个人发展需要
（一）25年前的两个预言
•
1979年6月，中美两国曾派访问团互访小学教育。
回国后，中国预言——
小学二年级学生大字不识一斗，加减法还在掰手指头，就整
天奢谈发明创造。结论：再过20年，中国的科技和文化必将赶上
并超过这个所谓的“超级大国”。
辨别使用。 技术意识强弱直接关系到人的生活品质与自身发展！
生产的汽车用钢板质量世界第一，不用这种钢板的汽车就根本没有销路； 从1994从小学到高中开设 机械化初期 9：1 2）提高使用、管理、选择技术的能力；
2、若不知分类 脑海中对技术的探索欲会突然增强，立
刻仔细观察，寻找卡起作用的主要部件，当 发现卡上的磁条、芯片或条码时，立刻会意 识到它是卡进行工作的技术核心所在，使用 时便会将磁条一边对准机器的卡口刷卡、芯 片端对准机器操作、条码处对准机器照射等 等；对于公交卡之类的射频卡，无法找到其 工作核心，则会意识到其工作核心是隐藏在 卡的内部而留心使用方法。
请判断以下三种卡：
磁条卡 IC卡
条码卡
其它实例呢？
参考资料：卡的构造
磁 条 卡 在PVC 表面附加上磁条
IC卡
在PVC片基上嵌入电子模块
非接触卡 在PVC内置入电子模块和线圈，在PVC卡表 面看不到模块和线圈
纸卡
以一定厚度的纸为卡基，在纸卡基上附加上 磁条
ID卡
在PVC制成的卡基上印刷图案、文字、条形 码
预言—— 中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，中国的学生
• 1、根据卡的分类：磁条卡、光 韩国初中到高中从1990开设
时代的发展呼唤加强技术教育； 技术意识强弱直接关系到人的生活品质与自身发展！
高中技术 控制与设计教案 苏教版必修
高中通用技术控制与设计教案苏教版必修一、教学目标：知识与技能：1. 理解控制的定义和基本原理；2. 掌握常见控制系统的组成和功能；3. 学会使用控制器和设计控制方案。
过程与方法：1. 通过实例分析，培养学生的观察和分析能力；2. 利用模拟软件或实物，进行控制系统的搭建和调试，培养学生的动手能力；3. 采用项目式学习，培养学生团队合作和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对控制技术的兴趣和好奇心；2. 使学生认识到控制技术在生活和生产中的重要性；3. 培养学生责任感和安全意识，遵守操作规程。
二、教学内容：第一课时：控制的基本概念1. 控制的定义2. 控制的基本原理3. 控制系统的组成第二课时：常见的控制系统1. 开关控制系统2. 继电器控制系统3. 计算机控制系统第三课时：控制器的使用1. 控制器的功能和分类2. 控制器的安装和调试3. 控制器的设计与选型第四课时：控制方案的设计1. 控制方案的设计原则2. 控制方案的设计步骤3. 控制方案的评价与优化第五课时：控制技术在生活和生产中的应用1. 常见控制技术的应用实例2. 控制技术在生产过程中的作用3. 控制技术的发展趋势三、教学重点与难点：重点：1. 控制的基本概念和原理；2. 常见控制系统的组成和功能；3. 控制器的使用和控制方案的设计。
难点：1. 控制原理在复杂系统中的应用；2. 控制方案的设计与优化。
四、教学方法与手段：采用讲授法、案例分析法、实验法、小组讨论法等教学方法；利用多媒体课件、实物模型、控制软件等教学手段。
五、教学评价：1. 课堂提问：检查学生对控制基本概念的理解和掌握情况；2. 小组讨论：评估学生在项目式学习中的合作和问题解决能力；3. 实验报告：评价学生对控制系统的搭建、调试和优化能力；4. 期末考试：检测学生对整个单元知识的掌握和应用能力。
，您的指示似乎没有完整。
请提供具体的章节要求和内容，以便我为您编写相应的教案。
高中通用技术控制与设计通用课件
PART 04
控制系统的未来发展与挑 战
技术发展趋势与前沿
智能化技术
随着人工智能和机器学习技术的 快速发展，控制系统将更加智能 化，能够实现自适应、自主学习
和自主 制系统能够实现设备间的互联互 通，提升系统的整体协同效应。
云计算技术
云计算技术将为控制系统提供强 大的数据处理和存储能力，实现
用于生产线的控制，实现自动化生产
用于机器人的运动控制，实现自主导 航和作业
智能家居
用于家庭设备的控制，实现智能化管 理
PART 03
控制系统的实验与实践
实验设备与器材
实验器材
实验箱、传感器、执行器、微控 制器等。
实验设备
计算机、示波器、信号发生器、万 用表等。
辅助工具
导线、连接器、螺丝刀、钳子等。
常见类型与实例
常见类型
机械控制系统、液压控制系统、气动 控制系统等。
实例
自动门控制装置、汽车自动变速器控 制装置等。
PART 02
控制系统的设计与应用
设计原则与步骤
设计原则
稳定性、准确性、可靠性、可扩展性、可维护性
步骤
需求分析、系统架构设计、硬件选型与配置、软件编程与测试、系统集成与调 试、运行维护与升级
实验方法与步骤
1. 搭建控制系统
根据实验要求，选择合适的传感 器和执行器，使用连接器和导线 将它们连接到实验箱上。
2. 编程控制
使用微控制器编写控制程序，通 过计算机将程序下载到微控制器 中。
3. 测试与调试
运行控制程序，观察控制系统的 输出效果，使用示波器和万用表 进行调试，确保系统正常工作。
实验方法
2023-2026
END
高中通用技术《控制与设计》教案
高中通用技术《控制与设计》教案高中通用技术《控制与设计》教案第一节：什么是控制第二节：控制系统的基本组成与工作过程教学目标：知识目标：1、理解控制的概念及在现在生活中的应用2、分析典型案例，熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程3、熟悉闭环控制系统的基本组成，能画出一个简单的闭环控制系统的方框图4、理解控制系统的基本组成过程与方法：理解控制系统的基本组成和简单的工作过程情感态度与价值观：充分利用技术的作用，解决生活与学习中的问题复习重点：理解控制系统的基本组成和简单的工作过程复习难点：理解控制系统的基本组成和简单的工作过程教学策略教法：本的教学结合具体的教学内容和目标我们采用“案例情景—机理分析—总结归纳－认识提升”的模式展开。
在教学中把知识点的教与学置于具体的案例情景当中，通过丰富而贴近生活的案例使学生从生活体验到理性分析的思维升华过程。
同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。
通过富有吸引力的现实生活中的问题，使学生回想和体会控制系统的工作过程，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。
让学生本着“回想—分析—联想—猜想”的思维过程，对教学内容进行步步展开，使学生亲历自主探索和思维升华的过程。
学法：鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。
注意引导学生体会控制系统的工作过程和方式，特别是理解闭环控制的工作过程以及其构成的作用。
教学过程引入：知识铺垫：通过系统与设计过度到第四单元：控制与设计第一节什么是控制1、控制的概念：2、控制的应用：第二节：控制系统的基本组成与工作过程1、控制系统：【案例分析】自行车速度的控制的实现过程、电风扇风速的控制过程、自动门的控制过程、遥控电视频道更换的控制过程、航空模型的控制过程（画出控制过程方框图）【总结】一般的控制过程都有一个输入和一个输出。
任何一种控制的实现，都要通过若干个环节，这些环节构成一个系统，我们称之为控制系统。
2019-2020年高一通用技术 通用技术课程《技术与设计1》教案
2019-2020年高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案课题：第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析：技术的五个性质是指技术的基本特性。
创新是设计的核心，创新源于核心技术的革新，技术发明是一项新技术的产生。
技术的专利性在当今社会非常重要，我们要尊重知识，尊重知识产权。
鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。
教学目标分析：通过案例分析、辩论、马上行动等活动，使学生：（1）知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
（2）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
（3）理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
（4）知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。
（5）形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
（6）形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。
教学重点和难点：（重点）知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。
（难点）理解技术的5个性质，能对典型案例进行分析。
教学器材：多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。
教学内容及过程：一、复习及检查作业1、讨论及提问：技术的价值主要讲了哪些问题？2、上节课的作业完成统计及分析。
介绍：温室效应、温室效应有什么危害？面对温室效应我们能做些什么？参考答案（多媒体课件）3、上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。
二、新授课1、技术的目的性任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
他总是从一定的具体目的出发，针对具体问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。
2、案例分析：助听器的发明3、讨论助听器的发明：①、从什么具体目的出发————。
②、解决了什么具体问题————。
③、满足了什么具体需求————。
总结：技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
4、技术的创新性创新是技术发展的核心所在，每一项技术的问世都是创新的结果。
第一课通用技术控制与设计培训课件
竹笋
可能长成竹子，可能被挖了，也可能被老鼠咬了。
事物的发展与变化呈现多样性，发展结果可能是人们预先期望的，也可能与预期的目标不相符，甚至 是不希望得到的，如果人们想达到某一特定目的，就必须借助适当的手段来实现。
疏通 河道、 泄洪 为主
大禹治水
“洪波安 息”、 “水患 大治”
思考：大禹治水过程中，通过什么手段实现了什么样的目的？
3.控制在农业生产中的应用
控制应用到农业生产中，提高了劳动效率，减轻了农民的劳动强度，使农民减少在农田里日晒雨淋的时 间。
联合收割机
农田灌溉
农田灌溉
水车
挑水 水车 抽水机
温室
农田灌溉
电源
控制室
水泵
农田灌溉
折射式微喷
锤式微灌
射流式微喷
农田节水灌溉控制，在控制农田灌溉水量、实现水量均匀喷灌的同时减轻了农民的劳动强度。
用来灌溉农田 发电
引起洪涝灾害
代步、省力 摔跟头
撞到物体和别人
讨论：下列事物发展或变化的可能性：
鱼塘 成熟的西瓜 流行性病毒
有可能干涸，有可能溢出水来； 其中鱼有可能多而肥，也可能少而弱 。
可能被人摘下吃掉，可能被榨成汁做成饮料，也可能烂在西瓜地里 。
可能大规模传播，也可能产生变异，也可能被控制住。
在重锤的作用下就会自动关闭。
1.控制在日常生活中的应用 控制应用到日常生活中，提高了人们的生活质量，人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境，
使之满足人们的要求。
空调机 自动取款机 自动控制水龙头
……
现代网络家电
声控 灯
音乐喷泉
防盗报警器 火灾自动报警系统
自 动 感 应 水 龙 头
控制与设计 高一通用技术教案PPT模板下载
05
5、了解简 单的被控制 对象的基本 特性，能 确...
二、教学要求
1、了解简单的被控 对象的基本特性，能
确定...
2、能根据开环系统 的设计方法，制作一
个控...
3、知道闭环控制系 统的工作过程。
4、了解功能模拟方 法和黑箱方法。
三、设计思路
2、请替换自己的 演示内容
1、请替换自己的 演示内容
2、对学生设计制 作的作品评价也应
如此。通...
1、对学生技术试 验的评价，应注意
紧扣试验...
3、本单元结束后， 将面临着学生的学
分认定...
感谢观看
一、课程ห้องสมุดไป่ตู้准内容
01
1、理解控 制的含义及 其在生产和 生活中的 应...
02
2、分析典 型的案例， 了解手动控 制、自动 控...
03
3、能画出 一个简单的 闭环控制系 统的方框 图...
04
4、能结合 案例找出影 响简单控制 系统运行 的...
06
6、能根据 开环控制系 统的设计方 案，制作 一...
六、教学建议
1、本单元的教 1
学内容有一定 的难度，教师 需...
2、应充分挖掘 2
日常生活中运 用控制的事 例，...
3 3、教师在教学
设计中，应恰 当安排课内时 间...
4 4、教学中要重
视在作品制作 过程中的用电 安...
5 5、建议第一节
可安排适当的 小组讨论，列 举...
七、教学评价
控制与设计
最新版模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
控制与设计
20分钟
总目录数
通用技术第一课(精品课件)
比尔.盖茨
世界上最富有的人，比尔盖茨，
世界上最富有的人，比尔盖茨， 他是个程序员，懒的读书，他 就退学了。
世界上最富有的人，比尔盖茨， 他是个程序员，懒的读书，他 就退学了。他又懒的记那些复 杂的dos命令，于是，他就编了 个图形的界面程序，叫什么来 着？我忘了，懒的记这些东西。
世界上最富有的人，比尔盖茨， 他是个程序员，懒的读书，他 就退学了。他又懒的记那些复 杂的dos命令，于是，他就编了 个图形的界面程序，叫什么来 着？我忘了，懒的记这些东西。 于是，全世界的电脑都长着相 同的脸，而他也成了世界首富。
文章说，如今在中国空前的建筑热潮 中，建筑机械的年均使用时间高达 3000小时，只有日本造的机械才能经 得起如此消耗。
文章说，如今在中国空前的建筑热潮 中，建筑机械的年均使用时间高达 3000小时，只有日本造的机械才能经 得起如此消耗。 中国生产汽车部件的机床年均工作时 间也高达3500小时，只有日本生产的 机床能保证连续5年性能不变。
文章说，如今在中国空前的建筑热潮 中，建筑机械的年均使用时间高达 3000小时，只有日本造的机械才能经 得起如此消耗。 中国生产汽车部件的机床年均工作时 间也高达3500小时，只有日本生产的 机床能保证连续5年性能不变。“没 有日本的机床，中国的汽车产业将寸 步难行”。
文章还以钢材为例说明中国对日本的 依赖。
世界各国高中早已开设了技术类课程 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994从小学到高中开设
世界各国高中早已开设了技术类课程 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994从小学到高中开设 韩国从1990初中到高中开设
技术_控制与设计教案
通用技术_控制与设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解控制与设计的基本概念及其在实际应用中的重要性；（2）掌握常用的控制方法和技术，如PID控制、模糊控制等；（3）学会使用相关设计软件进行控制系统的设计和仿真。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）通过实践操作，培养学生动手能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对通用技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于创新、不断探索的精神。
二、教学内容1. 控制与设计的基本概念（1）控制的概念及其分类；（2）设计的原则和方法。
2. 常用的控制方法和技术（1）PID控制原理及应用；（2）模糊控制原理及应用。
3. 控制系统的设计与仿真（1）使用MATLAB进行控制系统设计；（2）使用Simulink进行控制系统仿真。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）控制与设计的基本概念；（2）常用的控制方法和技术；（3）控制系统的设计与仿真。
2. 教学难点：（1）PID控制和模糊控制的设计与应用；（2）MATLAB和Simulink在控制系统设计中的应用。
四、教学过程与方法1. 课堂讲解：通过讲解控制与设计的基本概念，让学生了解控制与设计的重要性；通过案例分析，让学生掌握常用的控制方法和技术。
2. 实践操作：让学生动手实践，使用MATLAB和Simulink进行控制系统的设计与仿真。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的设计成果，互相学习，提高设计能力。
五、教学评价1. 课堂讲解：通过提问、回答等方式评估学生对控制与设计基本概念的理解程度；2. 实践操作：通过学生提交的设计报告和仿真结果，评估学生对控制方法和技术掌握的程度；3. 小组讨论：通过学生之间的互动和讨论，评估学生的团队协作能力和创新能力。
1. 教材：《通用技术_控制与设计》教材2. 软件：MATLAB、Simulink3. 案例素材：各类控制系统的实际应用案例4. 网络资源：相关学术论文、教程、案例等七、教学安排1. 课时：45分钟2. 教学环节：课堂讲解、实践操作、小组讨论3. 教学流程：（1）课堂讲解（20分钟）：介绍控制与设计的基本概念、常用控制方法和技术；（2）实践操作（15分钟）：学生使用MATLAB和Simulink进行控制系统设计；（3）小组讨论（5分钟）：学生分享设计成果，互相学习，提高设计能力。
通用技术第一课
为什么要学习通用技术
有这样一个笑话，说的是德国人、日本人 和中国人坐在同一个火车车厢里，途中来了 一个端着鱼缸的乘客。众人都很好奇，德国 人于是问：“您能告诉我这鱼的名字吗？它 在生物学上的类别及有哪些特征？它们在科 学上的意义是什么？”日本人问：“请问这 种鱼我们国家能不能引进？根据日本的气候、 水温、水质，这种鱼能不能生长？”中国人 问：“这种鱼红烧好吃，还是清蒸好吃？”
中国2005年开设
• 日本从1994从小学到高中开设
• 韩国初中到高中从1990开设
为什么要学习通用技术
现状： 学习了很多的科学知识，可是却不能应用到生 活实践中去，服务于自己的生活。
目的： 使每个学生都能自始至终地保持强烈的动手 欲望和兴趣,养成大胆动手的习惯
课程结构
现代农业技术
简易机器人制作 建筑及其设计 电子控制技术
科学
技术
科学与技术
科学
理论研究
“是什么” 认识世界Байду номын сангаас“为什么”有所发现
不具商业性
技术
实际操作
“做什么” 发现世界 “怎么做”有所发明
商业色彩
• “技术” 与 “科学” • 技术是人类改造世界的手段 • 科学是人类认识世界的手段
什么叫通用技术
• 本课程认为：通用技术(简称GT)是指信息 技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和 通用性并与专业技术相区别的技术，是日 常生活中应用广泛、对广大同学的发展具 有广泛迁移价值的技术。
使每个学生都能自始至终地保持强烈的动手使每个学生都能自始至终地保持强烈的动手欲望和兴趣欲望和兴趣养成大胆动手的习惯养成大胆动手的习惯课程结构技术与设计1技术与设计2电子控制技术建筑及其设计简易机器人制作现代农业技术汽车驾驶与保养服装及其设计家政与生活技术多观察多观察生活中的现象多联系理论知识与实践结合多动手自己动手解决实际问题多思考解决问题的有效方法二学习要求三认识彼此
通用技术第一课(导入课)
通用技术
江阴高中
本学期我们开始学习通用技术这门课，同学 们以前没有接触过这门课，对这门新课的开设也 很不理解，对“通用技术”四个字是不是也不知 所云。从今天起我们就来帮大家解开心中的这些 疑惑，我们一起了解什么是通用技术，为什么要 学习这门课，它能教会我们什么。
大家先来谈一谈，你们现在理解的通用技术 是什么？在这门课上我们学习什么？
江阴高中
1. 微波炉可以煮鸡蛋么？ 2.家里的日用产品（电灯、插座、台灯、饮水机、
电视、马桶、门窗）坏了，你会修理么？通常是谁 来修理的？ 3.衣服破损或衣扣掉落的时候，你会缝补么？ 4.过年的时候每家每户要挂灯笼、彩灯，你们家是 谁接通电线的？
江阴高中
二、为什么要学习通用技术
视频微波炉加热鸡蛋.mp4
一、什么是通用技术？ 江阴高中
通用技术简称GT（General Technology） ,在高中课程中它是 指除了信息技术外的、较为广泛的、体现基础性和通用性并 与专业技术相区别的技术，它与我们的日常生活紧密相连， 主要是为了增强学生的社会适应性。
通用技术涉及面非常广，主要有电子技术、机械技术、建 筑技术、烹饪技术、现代农业技术、驾驶技术等。
江阴高中
这个叫做 Anara大楼虽然 比那个世界上最 高的矮了一些 （低了约500英 尺）。但是它奇 特的外观比迪拜 塔倒是好很多， 上面的那个不是 风力发电机，而 是餐厅。
江阴高中
迪拜的钻戒 旅馆。它有 天蓝色月亮 神的感觉， 这个设计可 以说是疯狂 透顶，每个 分支都是一 个房间，你 如果去住的 话，记得时 时背着降落 伞。
服装及其设计
江阴高中
江阴高中
江阴高中
江阴高中
江阴高中
家政及生活技术
通用技术第一次课
如何学好通用技术？
1.要学会利用综合运用学科知识，善于思考， 勤于动手、积极参与技术活动和亲身经历、体验 设计过程。
2.学会读目录和绪论。了解目录，总揽本书全局，了解本 书整体结构和内容。了解绪论可以知道本书的主要精神、思想、 方法等。
3.注意使用本书导读。明确学习目标，学习方向， 为进入学习过程做好心理准备。 4.采用自主学习、合作学习、网络学习等多种方式， 促进能力的提高。
是具体“技术工作”中的技术，是生产技术、 工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与 自然的技术。
什么是通用技术
是指信息技术之外的，较为广泛的、体现 基础性和通用性并与专业技术相区别的技 术。
是日常生活中应用广泛的技术，对广大同 学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
什么是通用技术？
例如：
家里的保险丝烧断了，自己换一个 自行车螺丝掉了、坐垫位置不适当，自行调整 自行设计制作一个小板凳、台灯
• 我国沿海经济工业主要以原料 加工为主，知识产权（技术） 掌握在别人手里，只赚取了低 廉的加工费。 • 我国工业的技术含量不高，如 制衣行业，几亿件衣服还不值 一架波音飞机。
为什么要学习通用技术？
• 3.个人发展的需要
• 为了人的全面发展，人的发展就是技术和 挠的发展 • 有利于提高公民的技术素养 • 未来是科学技术竞争的时代 • 动手是一切技术和艺术的源泉
世界各国高中早已开设了技术类课程
•加拿大：20世纪80年代 •俄罗斯：20世纪20年代开始从小学到高一 •英国：1988年开始从小学 •美国：20世纪70年代 •法国：高中20世纪80年代 •日本：从1994从小学到高中开设 ••韩国初中到高中从1990开设
为什么要学习通用技术？
• ②.我国经济发展的现状
优品课件之通用技术第一课时教案
通用技术第一课时教案通用技术第一课时教案一、设计思想这本节课是通用技术课程教学的起点，教学设计要结合实际，激发学生的学习热情，使他们产生自主学习技术、关注技术的渴望，为以后的教学做好铺垫。
依据以上思路，课堂教学采用讲授法为主，师生互生丰富，辅以多媒体及实物演示。
二、教学内容分析《技术的价值》（苏教版）是通用技术必修模块《技术与设计1》第一章的第一节，它从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个维度阐述技术的价值。
由于是学生第一次接触到设计与技术，所以还必须附加向学生介绍通用技术的相关知识，也就是相当于结绪论，根据教学实际，结合《通用技术学科<</SPAN>技术与技术1>教学指导意见》，在教学上将第一节分成两个课时，将绪论和“技术与人”分在第1课时，将“技术与社会”、“技术与自然”分在第2课时。
按照与上的分析，本节教学内容由绪论和“技术与人”这两部分组成。
绪论主要内容：《技术与设计》是怎样的一门课程，也就是学什么，为什么要学，怎么学；“技术与人” 的主要内容：技术因人的产生，因人而发展；技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。
三、学情分析高二的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，也有一部分学生在初中上过劳动技术课，但对于技术与设计的理解与认识，总体上说，还是处在混沌未开阶段，在知识结构上表现为零碎而非系统的，在知识内容上表现为感性而非理性的。
由于对技术的陌生，导致两个极端，部分同学对课程有一定的好奇心，喜欢新鲜、有趣的东西，因而比较关注；另一部分同学由于技术的认识很浅薄，以及长期以来的教育传统轻视技能学科，参与技术活动的积极性不高。
也正是由于对技术的陌生，所以，同学在本节课所采取的学习策略也可能是空白，有赖于老师的正确引导。
四、教学目标1、知识与能力目标：1）了解本课程的学习内容，明白为了要学这一门课程，如何学好这门课程。
通用技术-控制与设计教案
第四单元控制与设计第一节控制的手段与应用一、教学内容分析本节是本章的第一节，可以说是本章的开始，也是本章的基础，对于本节知识的掌握有助于后面几节的学习。
二、教学对象分析学生正处于高中阶段，对于生活中的一些控制虽然见过，但是由于生活经验不是很丰富，所以必须要老师引导才能发现问题。
三、教学目标知识与技能1.通过分析社会各领域的具体例子，理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用。
2.通过学习，培养学生注意观察问题，发现问题，帮助学生了解控制的作用。
过程与方法：通过视频导出新课，通过案例分析和课堂讨论理解控制的含义和了解控制的手段，并知道控制的应用。
情感态度与价值观：激发学生了解控制，研究控制的兴趣与热情。
四、教学重点和难点重点：理解控制的含义难点：理解控制的含义五、教学策略采用多媒体进行教学，引导学生理解控制的含义和了解控制的手段及应用六、教学准备典型案例图片收集，课件制作，收集相关视频材料七、教学过程第二节控制系统的工作过程与方式一、教学内容分析控制系统的工作过程与方式》选自普通高中课程标准实验教科书《通用技术-技术与设计2 》的第四单元第二节（江苏教育出版社）。
《控制系统的工作过程与方式》这节的内容是有关“控制系统的工作过程与方式”的学习和掌握，包含“控制系统”、“开环控制”和“闭环控制”等三个内容。
它是学生在学习控制在我们的生活和生产中的应用后，进一步学习有关控制系统的组成、工作方式以及两种重要的控制系统：开环控制和闭环控制，并熟悉它们工作原理和作用。
根据学生已经学习的内容和认知特点，我们利用两个课时来完成本节的教学，让学生通过对相关典型控制应用案例的深入分析，引导学生在对控制系统的生活生产应用分析，进而熟悉控制系统的基本组成和工作过程，通过对开环和闭环控制基本组成和其工作机理的学习，进而掌握和理解这两种控制方式的重要作用。
二、教学对象分析学生在前面的学习中已经学习和分析了控制在生活生产中的应用，获得了有关控制及其应用的初步感性认识和体验，但是对控制的基本工作方式和工作机理还缺乏了解，他们对进一步了解控制系统的知识是有探究的欲望的。
通用技术控制及其设计教案范文
通用技术控制及其设计教案范文English Answer:Introduction.Technology controls are crucial for ensuring the security of information systems and data. They provide a framework for implementing and maintaining security measures that protect against unauthorized access, use, disclosure, disruption, modification, or destruction of information.Types of Technology Controls.There are various types of technology controls, including:Access controls: Restrict access to authorized individuals or entities.Audit trails: Record and monitor activities for accountability and investigation purposes.Authentication and authorization: Verify the identity of users before granting access.Data encryption: Protect data in transit and at rest.Firewalls: Block unauthorized access to networks.Intrusion detection/prevention systems (IDS/IPS): Monitor networks for malicious activity.Malware protection: Prevent, detect, and remove malware.Network segmentation: Divide networks into smaller segments to limit unauthorized access.Patch management: Apply security updates to software and systems.Vulnerability assessment and management: Identify and mitigate vulnerabilities in systems.Designing Technology Controls.When designing technology controls, consider the following principles:Alignment with business objectives: Ensure controls support the organization's business goals.Risk assessment: Identify and evaluate risks to determine appropriate controls.Cost-benefit analysis: Determine the cost of implementing controls versus the benefits of enhanced security.Least privilege: Grant only the necessary permissions to users.Layering: Implement multiple controls to providedefense in depth.Monitoring and review: Regularly monitor and review controls to ensure effectiveness.User awareness and training: Educate users on the importance of security controls and their responsibilities.Conclusion.Technology controls are essential for protecting information systems and data from threats. By implementing and maintaining effective technology controls, organizations can enhance their security posture and mitigate risks.Chinese Answer：导言。
2019-2020年高二通用技术 第四章 控制与设计第一节 什么是控制教案
2019-2020年高二通用技术第四章控制与设计第一节什么是控制教案一、本节内容的地位、作用：本节课内容相对比较简单，主要是调动学生对控制及其设计的兴趣，引起他们的重视，激发他们的学习热情，初步掌握控制及其设计的思想和方法。
这样做比较符合学生的认知规律，既能减轻学生的负担，又能够保证学生有充足的实践、讨论和探究的时间，使学生能真正消化知识，提高技术素养。
二、本节内容分析：本节是通用技术必修模块《技术与设计2》（地质版）第四章控制与设计第一节。
本节是控制与设计的了解性内容，是学习控制与设计全章的导入和基础。
让学生通过身边的例子，了解控制的涵义，并对控制的一般性分类有一个基本的认识，同时感受控制技术与生活、生产的密切关系。
三、教学目标：知识与技能：1．理解控制的含义。
2．理解生活中的控制现象，明确控制对象、控制目的及控制手段。
3．根据生活实例，了解手动控制与自动控制。
4．理解控制在生产和生活中的应用。
过程与方法：积极观察生活，能从生活中所遇到的和所观察到的事物中识别出各种受控对象和受控过程。
情感态度与价值观：对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。
四、教学重、难点：（一）教学重点：理解控制的涵义（二）教学难点：能从遇到和所观察到的事物中识别出各种受控对象和受控过程五、教材分析（一）通过引入三个案例，使学生建立关于控制的初始经验。
以控制效果为线索，形成关于控制的基本认识。
并通过学生活动加以扩展。
（二）控制的基本表述；控制在人类生活中的广泛应用。
（三）通过调查研究活动强化对于控制的基本认识。
在教学过程中，可以把本单元的教学内容设计为六个环节：环节1：关于控制的初步认识和感性经验观察：通过对三个具体案例的观察，形成关于控制的初步认识和感性经验，同时建立起关于控制技术学习的教学情境。
环节2：强化对控制的初步认识和感性经验课堂活动：通过教材中设计的“讨论交流”活动，强化对控制的初步认识和感性经验，同时强化己建立起来的教学情境。
高中通用技术开学第一课课件
Part-One
自我介绍
心怀梦想
踏浪远方
01 姓名： 03 专业：
自我介绍
02 毕业院校： 04 联系方式：
Part-Two
什么是技术？
心怀梦想
踏浪远方
什么是技术？
你认为什么是技术? 技术和我们有什么关系?
什么是技术？
什么是技术？
什么是技术？
什么是技术？
技术就是人类为了满足自身的需求和愿望， 为了更好的适应大自然，而采取的方法和手 段。技术与我们的生活息息相关。
新学期·新气象·新起点·新期待
谢谢！
心怀梦想
踏浪远方
新学期，新目标制定一个切实可行的计划计划是实现目标的前提，没有计划,目标就成了水上 浮萍，没有根基。
授课人：
日期：2023年9月
Part-Five
如何学好 通用技术？
心怀梦想
踏浪远方
如何学好通用技术？
成功在于良好的学习习惯
学习有法
学无定法
贵在得法
成功在于良好的学习习惯
我始终相信，
你们会做得更好用你的成绩来证明你的与众不同; 用你的行动证明你关心与爱护我们的集体;
用你对他大的理解与宽容来赢得别人的尊重。
预祝全班同学在新学期中 取得好成绩 身体棒棒！
为什么学习通用技术？
案例： 在过去几年中，华为受到美国技术管制的影响，面临
着巨大的挑战。特别是在芯片供应方面，美国制裁使得华 为陷入困境，无法继续使用美国技术进行自主研发和生产。 同时，中芯国际作为华为的合作伙伴，也因为受到美国制 裁而宣告无法再为华为代工。这给华为的5G智能手机业务 带来了严重的影响。
什么是通用技术？
01 一门立足实践的课程 02 一门高度综合的课程 03 一门注重创造的课程 04 一门科学与人文融合的课程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、控制在军事、国防中的应用
控制应用到军事国防中，提高了国家防备和抵抗 侵略的能力，为保卫国家的主权、统一、领土完整和 安全提供了必要的条件。
导弹、火箭
四、课堂练习
1、理解一个控制现象，要明确控制的对象是什么，控制
要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，导弹控制
系统控制的是导弹与目标之间的距离，目的是要击中目
大 治”
么手段实现了什么样的目的？
大禹治水
? 大禹是中国古代传奇英雄人物，他所处的年 代洪水泛滥而久治不息。他的父亲鲧（gǔn） 受尧的命令而治水，采用垒坝筑堰、填塞洪 水的方法，结果愈治愈泛，水患益盛，最终 被舜帝治罪而死。鲧死后，水患并未止息。
? 大禹子承父业，接受舜帝的命令进行治水。 大禹治水，一改其父“以壅塞而阻水”的方 法，以疏通河道、泄洪为主，经过13年的努 力，终于“洪波安息”、“水患大治” 。
4、按时间顺序进行控制的“交通路口红绿灯控制系统”
系统中被控对象是B( )。
A．控制电路 B．红绿灯 C．开关装置 D．路面车辆
5、在未设置红绿灯自动控制系统或自动控制系统发生故 障的交通路口，我们可以看到交警用手势指挥车辆的情形，
此时，被控对象是（ ） D
A．控制电路 B．红绿灯 C．开关装置 D．路面车辆
第一节 什么是控制
现代社会中控制的例子：
学校的音乐铃声、多媒体教学系统、音 乐喷泉系统、自动伸缩门等。
家庭：
微波炉
冰箱
自动伞 电饭煲
自动热酒壶
社会：
幻彩声控灯
交通信号灯 程控电话交换机
验钞机
电梯
自 动 门
饮水机
想一想：事物的发展与变化
一棵苹果树
结不出苹果 结的苹果又多又大 结出苹果又小又酸
天上降落的雨水
大禹治水
控制的对 象
洪水
音响音量的控 制
音响设备
控制的目 的
安息洪波 大治水患
调节音量
控制的手 段
疏通河道， 泄洪为主
旋转音量旋 钮
骑自行车
自行车
安全行驶
控制速度、骑 车的技术、车 的维护等等
二、控制的分类
从人工干预的情形来分：
｛人工控制 自动控制
人工控制：控制过程是在 人的直接干预和全程干预下进 行的。
竹笋
可能长成竹子，可能被挖了，也可能被老 鼠咬了。
事物的发展与变化呈现 多样性，发 展结果可能是人们预先期望的，也 可能与预期的目标不相符，甚至是 不希望得到的，如果人们想达到某 一特定目的，就必须借助适当的手 段来实现。
大禹治水
疏
“洪
通
波
河
安
道、
息
泄
”、
洪
“
为
水
主
患
思考：大禹治水过程中，通过什
人工 全自动洗衣机
人工 电冰箱内温度控制
自动 自动 自动
篮球运动员投篮过程 控制
自动感应门的开关控 制
飞镖的投掷过程控制
人工 自动 人工
声控走廊灯的控制
红绿灯的转换过程控 制
光控路灯的控制
自动 自动
人工
自动 人工 自动 自动 自动
从执行控制的部件来分：
机械控制、气动控制、液压控制、电子控制 等等。
现代网络家电
声 控 灯
音乐喷泉
防盗报警器 火灾自动报警系统
自 动 感 应 水 龙 头
2.控制在工业生产中的应用
控制应用到工业生产中，提高了产 品的质量和生产效率，减轻了工人的劳 动强度，为工人提供了安全保障 。
生产流水线
纺织机
汽车自动装配生产线
汽车油漆
汽车自动装配生产线实现 了汽车零件的自动装配、喷 漆等，并能对零件的传送速 度进行控制，便于生产操作， 大大减轻了工人的劳动强度， 提高了产品质量和生产效率。
用来灌溉农田 发电
引起洪涝灾害
骑自行车
代步、省力 摔跟头
撞到物体和别人
讨论：下列事物发展或变化的可能性：
鱼塘
有可能干涸，有可能溢出水来； 其中鱼有可能多而肥，也可能少而弱 。
成熟的西瓜 可能被人摘下吃掉，可能被榨成汁做成饮
料，也可能烂在西瓜地里 。
流行性病毒 可能大规模传播，也可能产生变异，也可
能被控制住。
一、控制的涵义 控制是根据自己的目的，
通过一定的手段使事物沿着 某一确定方向发展的行为和 过程。
射手通过瞄准，使箭射中靶心。
从前面的事例及定义中我们知道，控制都 有它的目的、手段和对象。也就是说，理 解任何控制现象，都要明确三要素：
控制对象是什么 控制要达到什么目的 采取什么控制手段
马上行动
控制事例
? 如图，祭坛点火使 1中的空气膨胀，水流入 2，利用水的 重力使轴 3转动，将门打开。当祭坛的火熄灭时，庙门 在重锤的作用下就会自动关闭。
1.控制在日常生活中的应用
控制应用到日常生活中，提高了人们的生活质量， 人类能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境， 使之满足人们的要求。
空调机 自动取款机 自动控制水龙头 ……
标（距离为零），分析这个控制系统，其控制对象
是：
（ D）
A、人 B、目标
C、计算机 D、导弹
2、控制系统中属于自动控制系统的是 A、按钮开关控制 B、普通自来水龙头 C、花房恒温度控制 D、汽车驾驶
（ C）
3、普通家用自行车的刹车控制是属于： ( A)
A、机械控制 B、气动控制 C、液压控制 D、电子控制
关/开 门
驾驶汽车
自动控制：指在无人直接参 与的情况下，使事物的变化准 确地按照期望的方向进行。
太
阳 能 路 灯
自 动 门
马上行动：判断人工控制和自动控制的事例。
音响的音量控制 普通水龙头出水的
控制 自动取款机
自动烘手机
电梯的上下运行过 程控制
肥胖人群体形控制 红外自动水龙头出
水控制 手摇晾衣架的控制
6、人们使用空调器对室内温度进行调节，使人感到舒
适．这是控制在（ A）方面的应用．
Ａ、生活 Ｂ、生产 Ｃ、农业
3.控制在农业生产中的应用
控制应用到农业生产中，提高了劳动效率， 减轻了农民的劳动强度，使农民减少在农田里 日晒雨淋的时间。
联合收割机
农田灌溉Βιβλιοθήκη 农田灌溉水车挑水 ?
水车
?
抽水机
温室
农田灌溉
电源
控制室
水泵
农田灌溉
锤式微灌
折射式微喷
射流式微喷
农田节水灌溉控制，在
控制农田灌溉水量、实现水 量均匀喷灌的同时减轻了农 民的劳动强度。
在很多的控制事例中，控制的手段可以是综合的。
汽车自动门 气动控制
汽车刹车
机械控制、气动控制
红外线自动门 电子控制
三、控制的应用
? 控制的应用自古就有，并在近代得到迅速发 展，在社会生产生活的各个领域都有极其广 泛的应用。
希罗的自动门
? 公元1世纪，希腊人希罗建造的自动打开庙门的装置是 最早利用气压和液压为动力的自动门。