人教版—选修2—化肥与农药要点释读.doc1

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人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共16张PPT)

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下列四种肥料可以与草木灰(含K2CO3)混和使用的是
（
C）
A. 硫酸铵 B. 氯化铵
C. 硝酸钾
D. 过磷酸钙
下列物质中，可以作为化学肥料的是( )
A. 食盐 B. 碳酸钾
C. 消石灰
D. 硝酸铵
下列化肥在空气中放置一段时间后，肥效降低的是
() ①氨水 ②硫铵 ③碳酸氢 ④氯化钾 ⑤尿素
过滤：蒸发：
化肥的作用
1、增加作物产量 2、提高土壤肥力 3、发挥良种潜力 4、可补充耕地不足
化肥对环境的污染
1、化肥施用与水源污染
水体富营养化
赤潮
化肥对环境的污染 2、化肥施用与土壤质量
土壤酸化
3、化肥施用与大气污染
合理使用化肥
精即是推进精准施肥调即是调整化肥使用结构改即是改进施肥方式替即是有机肥部分替代化肥
如何让农作物的产量提高？
素养目标
了解化学在农业生产中的重要应用，正确认识化肥对环境的影响及正确合理使用化肥。
教学重点
化肥为农作物补充必要的营养元素，化肥的合理使用及其对环境的影响。
教学难点
化肥合理的使用
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
化肥主要为农作物补充哪几种元素？请分别举出几种化肥，并写出他们的化学方程式。
化肥主要为农作物补充氮、磷、钾三种元素，如：NH3、NH4NO3、Ca(H2PO4)2.H2O、CaSO4、 KCl、K2SO4等。
资料卡
高等植物必需的大量元素是（6种）：碳氧氢氮磷钾
中量元素（3种）：钙镁硫微量元素(8种)：铁锰锌铜硼氯钼镍某些高等植物的必需元素：钠硅
这主要是由于豆科植物中的根瘤菌固氮作用的功劳。据报道，世界上根瘤菌作用占土壤生物固氮量的50%，可见，豆科植物的根瘤是一座奇妙的生产固氮工厂。

山西省运城中学高中化学人教版选修2备课资料第四单元

化肥和农药一、教材分析和建议化肥和农药为提高农作物的产量和质量、解决人类的粮食问题做出了不可磨灭的贡献，两者都是体现化学在农业生产中广泛应用的典型实例。

化学肥料为农作物生长提供所需的某种（或几种）元素，目前，人为地向土壤添加含有所需元素的化学物质仍然是解决地力贫瘠的主要途径，农业生产的需要促进了肥料工业的发展。

随着世界人口的急剧增加和生活方式的现代化，生活用地和农、林、牧争地现象日趋激烈，由此产生的粮食问题日益突出，20世纪初化学肥料的工业化生产，特别是固定大气中氮的合成氨技术的发明，为提高粮食的单位面积产量提供了保障。

教科书围绕着如何获得农作物可吸收的氮肥、磷肥和钾肥这一中心问题，介绍了农业上常用的氮肥、磷肥和钾肥的主要成分和生产原理，其中，还以氮肥为例指出了根据实际需要可以对多种获取方案进行比较和选择，从中体会化学技术应用的特点。

用农药来防止危害农作物的昆虫、细菌和其他形式的微生物，可以形象地比喻为与病虫害争夺粮食，是化学对人类社会的进步和可持续发展的又一重要贡献。

教科书通过几种典型农药的简介，揭示了三代农药的发展趋势——低毒、高效、低残留农药的开发和研究，还通过一些讨论和学生活动，阐释利用为数不多的几种化学元素合成出来的组成与结构并不复杂的分子，竟然可以成为农作物的保护神，体现了化学与技术的奇妙功效。

教学重点：化肥为农作物补充必要的营养元素，主要化肥的生产原理；了解农药的组成、结构和性质是决定其防治病虫害效果的关键因素。

教学难点：化肥、农药的使用及其对环境的影响。

教学建议如下：1. 关于化肥的教学，由于学生对这些内容在初中化学中大多有所了解，主要通过复习、讨论等活动，引导学生归纳和总结其中的化学原理。

另外，还要注意通过一些思考与交流栏目，引导学生思考实际生产过程中，对于多种反应方案的选择应该考虑的因素以及这些因素是如何影响化肥的生产的等问题，以培养他们对于实际问题的分析、解决和决策的能力。

人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共20张PPT)

●苯环及其取代基的变化； ●侧链的变化； ●羧酸基团的变化。
知识过关抢答——比比谁最快？
1.下列物质中，可以作为化学肥料的是( B )
A. 食盐 B. 碳酸钾 C. 消石灰 D. 纯碱
2.下列四种肥料可以与草木灰(含K2CO3)
混和使用的是（ C ）
A. 硫酸铵 B. 氯化铵 C. 硝酸钾 D. 碳酸铵
课堂小结
本节课你都有哪些收获呢？
课后拓展
1.完成课后练习题; 2.写一篇合理使用化肥和农药的倡议书。
世界上因病害、虫害和草害所造成的粮食减产约占产量的30%~40%，化学防治在综合防治中占有重要的地位。
合作交流：
人们在不断寻找高效、低毒、低残留的农药。查找砷、磷、硫、氟、氯这些元素在周期表的位置，比较它们非金属性的强弱，这对你有哪些启发？
西红柿
水稻
以除草剂2，4-D及其结构变化为例，观察化学家是怎样分析和改变其结构而影响其药效的？
第四单元化学与技术的发展
课题1 化肥和农药
（第一课时）
农作物生长需要哪些营养元素呢？
高等植物需要的大量元素（6种）是：碳氢氧氮磷钾
中量元素（3种）是：钙镁硫
微量元素（8种）是：铁锰锌铜硼氯钼镍
某些高等植物的必须元素：钠硅
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
课堂检测
在植物生长过程中，使用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健壮。种植吃叶的蔬菜，比如青菜，施用较多
的是（ A ）
A．N B．K C．P D．C
5.下列化肥属于复合肥料的是（ C ）
A．CO(NH2)2
B．K2CO3
C． NH4H2PO4 D．Ca(H2PO4)2

高中化学人教版选修2课件：第四单元课题1 化肥和农药(25张)

2NH3+CO2
H2NCOONH4,
H2NCOONH4 H2NCONH2+H2O;
(2)硝酸铵工业生产方法为 4NH3+5O2 4NO+6H2O,2NO+O2 2NO2,3NO2+H2O 2HNO3+NO,NH3+HNO3 NH4NO3。
3.复合肥料复合肥料对植物的肥效优于单一肥料,常用的复合肥有铵磷复合肥、硝磷复合肥等。预习交流 1 氮肥与磷肥、钾肥在生产原料上有什么不同? 提示:氮肥大多以合成氨工业中的氨为原料;磷肥和钾肥主要以天然矿物为原料,如磷肥以磷矿石为原料,钾肥以固态钾盐矿、液态钾盐卤等为原料。
2.病害与草害的防治 (1)杀菌剂:人类先后使用的杀菌剂有石灰、硫黄、石硫合剂和波尔多液以及可以进入植物体内的内吸性杀菌剂。 (2)除草剂:传统的除草方法是用犁或锄将杂草翻入地下,现代方法是使用除草剂。 (3)植物生长调节剂:模拟天然植物激素的化学组成和结构,人工合成了用来促进或抑制植物生长的化合物,这类物质就是植物生长调节剂。如乙烯利等。
NH4HCO3
特点和用途
氮是形成蛋白质、核酸、叶绿素的重要元素。氮肥是速效肥料,使庄稼生长茂盛,与磷肥、钾肥配合, 能达到增产目的
化学肥料
实例
生产原理
特点和用途
过磷酸钙(普
磷肥能促进作
磷肥
钙),主要成分为
Ca(H2PO4)2·H2O 和 CaSO4;钙镁磷肥,主要成分为 Ca3(PO4)2 和
化学肥料
实例
生产原理
农家厩肥、人类
肥料尿、绿肥
—
特点和用途
常含有多种营养元素,营养元素含量很少,经腐熟后逐步转化为可溶于水、能被作物吸收的物质。成本低廉,能改良土壤结构

2021人教版选修2课题1《化肥和农药》word教案

2021人教版选修2课题1《化肥和农药》word教案课题1 化肥和农药教学目标：1、了解与化学肥料、农药、植物生长调剂剂和除莠剂有关的化学原理。

2．通过典型事例了解化学肥料、农药、植物生长调剂剂和除莠剂及其进展趋势。

教学重点、难点：了解与化学肥料、农药、植物生长调剂剂和除莠剂有关的化学原理。

探究建议：1、调查当地农村使用化学肥料的情形，写成调查报告，与同学交流讨论。

2、测定土壤的酸碱度，讨论改良酸性土壤和碱性土壤的一样方法。

3、参观调查：化学在农林产品深加工中的应用。

4、交流讨论：从农药DDT的广泛使用到禁用所引发的摸索。

课时划分：两课时教学过程第一课时见PPT文件1． 1828年，一位化学家曾用一种无机盐直截了当转变为有机物尿素，这一成果称为有机化学进展史上的里程碑，这位化学家是A．法国化学家别泰罗 B．德国化学家柯尔柏C．德国化学家维勒 D．俄国化学家门捷列夫2、拟除虫菊酯是一类高效、低毒、对昆虫具有强烈触杀作用的杀虫剂，其中对光稳固的溴氰菊酯的结构简式如下所示，下列对该化合物叙述正确的是A．属于芳香烃B．属于卤代烃C．在酸性条件下不水解D．在一定条件下能够发生加成反应3、下列物质中能用于配制农药波尔多液，又可降低土壤酸性的是A、烧碱B、熟石灰C、蓝矾D、食盐4、有一句俗语叫“雷雨发庄稼”，其所包含的化学过程有（用化学方程式表示）（1）__________________________________________（2）__________________________________________（3）__________________________________________5．尿素是一种常用氮肥，其化学式为CO(NH2)2。

尿素由________种元素组成，其相对分子质量为________。

小林家中有一块稻田，需施15kg尿素，他到农资公司去购买，由于尿素售完，他需购硝酸铵(化学式NH4NO3)代替尿素，他应购的硝酸铵的质量为________kg。

人教版高中化学选修2第4单元课题1化肥和农药共47张PPT[可修改版ppt]

1957年我国建立第一家生产有机磷杀虫剂农药厂—天津农药厂，开始对对硫磷（1605），内吸磷（1059），甲拌磷（3911），敌百虫的生产，60-70年代他是我国生产有机氯、有机磷，氨基甲酸酯类等杀虫剂的主要基地。
1983年我国停止了六六六、DDT的生产，取代之的是有机磷和氨基甲酸酯类，并开发了拟除虫菊酯类，同时甲霜磷、三唑酮、三环唑、代森锰锌、百菌清，相继投产。
五、施药方法：
喷粉法：作业时易受风力和气流的影响致药粉漂流损失，污染环境。
种苗处理法：⑴拌种包衣法。⑵浸种浸苗
法。
⑶闷种法。
毒饵法：用害虫喜欢吃的食物为诱饵，如花生饼，豆饼等加入胃毒作用的农药，如辛硫磷，敌百虫。杀鼠剂配制毒饵一般用于防治鼠类。
撒施法：防治玉米心叶末期的玉米螟，用呋喃
丹或辛硫磷颗粒剂，撒施法具有功效高，目标性强、无污染，不伤害天敌，防治效
• 1 .丁硫克百威（carbosulfan）
• 系克百威（呋喃丹）低毒化衍生物,有水时能水解。经口毒性中等，经皮毒性极低。是广谱性杀虫剂，兼具内吸性。
• 2、灭多威 • 又名灭多虫，万灵，接触 • 毒性极低。杀虫谱广，具内 • 吸、触杀、胃毒作用，分解 • 快，残毒低。对多种鳞翅目 • 害虫卵和幼虫、蚜虫、叶甲 • 等有良好的防治效果。能防 • 治对有机磷、拟菊酯类农药 • 产生抗性的害虫。
农作物常用杀虫剂
• (一)有机磷杀虫剂 • 有机磷杀虫剂是二次大战以后发展起来的一类含
磷有机杀虫剂。由于其品种多，杀虫广谱、分解快。被广泛用于防治各类害虫。
• 1、敌百虫
• 敌百虫在弱碱条件下，可脱去一个分子的氯化氢而转变为毒性更大的敌敌畏。商品剂型为90%晶体敌百虫可溶性粉剂和2.5%粉剂等。敌百虫为高效、低毒、低残留、广谱性杀虫剂，胃毒作用强，兼具有触杀作用。

人教版高中化学选修2[知识点整理及重点题型梳理]_化学与技术的发展

人教版高中化学选修二知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习化学与技术的发展【学习目标】1、了解化学肥料、农药等在农业生产中的作用；2、了解精细化工产品的生产特点、精细化工在社会发展中的作用。

【要点梳理】要点一、化肥【化学与技术的发展#化肥】1．铵态氮（1）概念：氮元素以铵盐的形态存在，主要有碳酸氢铵、氨水、硫酸铵、氯化铵等。

（2）合成反应：3H 2+N 22NH 3NH 3+HCl==NH 4ClNH 3+H 2O+CO 2==NH 4HCO 3（碳铵）2NH 3+H 2SO 4==(NH 4)2SO 4（硫铵）特别提示碳酸氢铵俗称气肥，干燥的碳酸氢铵比较稳定，若产品中含水量较高，或气温高、空气湿度大，会分解为氨气、二氧化碳和水，造成氮元素损失。

碳酸氨铵不能表施，应采取沟施或穴施，施后立即覆土；不能作种肥，因为气肥分解时产生的氨气会影响种子发芽；不能撒施，撒施不但会使裸露于地表的肥料迅速分解，降低肥效，还会因肥料占在茎、叶上，灼烧茎、叶。

碳酸氢铵适于各种土壤，肥效快，无副作用，在其分解过程中产生的二氧化碳还有利于提高作物的光合强度，增产效果显著。

硫酸铵、氯化铵是生理酸性肥料，不宜在酸性土壤上施用，以免增强土壤的酸性。

盐碱地不宜施用氯化铵，以免土壤中的钠离子和氯离子增加，给作物造成危害。

2．尿素（1）组成：化学式为：CO(NH 2)2；结构简式：，化学名称为碳酰二胺。

（2）物理性质：无色、无味、无嗅的针状或棱状结晶体。

（3）合成：①18世纪德国化学家维勒用氯化铵溶液和氰酸银反应制备氰酸铵，意外得到了尿素，首次用无机物合成了有机物；NH 4Cl+AgOCN==AgCl ↓+NH 4OCN ；NH 4CNO △CO(NH 2)2②目前生产尿素的原料是氨和二氧化碳：2NH 3+CO 2 加压、加热 CO(NH 2)2 (尿素)+H 2O该反应分两点：2NH 3+CO 2 加压、加热 2NCOONH 4 H 2NCOONH 4 加热 CO(NH 2)2+H 2O（4）作用：尿素要经土壤微生物作用水解为氨和二氧化碳：CO(NH 3)2+H 2O —→NH 3+CO 2。

高中化学 4.1化肥和农药新人教版选修2

3．除草剂 (1)传统除草方法是：用犁或锄将杂草翻入深土。 (2)现代方法是：使__用__除__草__剂___ 。
4．植物生长调节剂模拟天然植物激素的化学组成和结构，人工合成了用来 _促_进__或__抑__制__植__物__生__成___的化合物，这类物质就是植物生长调节剂。如_乙__烯__利__等。
精品课件
笃学一化肥为农作物补充必要的营养元素
农业生产中，大量使用的化肥主要是_氮__肥__、磷__肥__和钾__肥___ 。 1．磷肥：目前广泛使用的磷肥是_过__磷__酸__钙__，主要成分是
_C_a_(_H_2_P_O_4)_2_·__H_2_O_和_C_a_S_O_4__ ，简称普__钙___ ，其生产原料是 _C_a_5_(_P_O_4)_3_F__ 。(填化学式) 2．钾肥：农业上常用的钾肥主要有_氯__化__钾__、硫__酸__钾___和 _硝__酸__钾__ 。 3．氮肥：农业上使用最多的是氮肥，如_尿__素__、硝__酸__铵___和 _碳__酸__氢__铵__。
精品课件
精品课件
【慎思1】工业上通常采用溶解结晶法分离氯化钾和氯化钠，利用的原理是什么？提示氯化钠溶解度随温度变化不大；氯化钾溶解度随温度变化较大。
【慎思2】铵态氮肥能否与草木灰混用？提示不能；草木灰的主要成分是K2CO3，此外还有K2SO4 和KCl。草木灰溶于水时显碱性，遇铵盐发生如下反应NH4 ＋＋OH－ NH3·H2O NH3↑＋H2O，从而使肥效降低。
药拟除虫菊酯特异性农药
的环是境_友__好__农__药____和____________。第三代农药也被称为
_____________ 。
精品课件
2．杀菌剂大多数农作物病害是由_真__菌__引起的，只有少数是由细菌和病毒引起的。常用的杀菌剂有_石__灰__ 、硫__黄___ 、 _石__硫__合__剂__ 、波__尔__多__液___以及可以进入植物体内的内吸性杀菌剂。

【人教版】高中化学选修2：4.1《化肥和农药》示范学案(含答案)

课题1 化肥和农药1．通过实例了解化肥和农药在农业生产中的重要应用，以及使用特点和发展趋势。

2．掌握常见化肥的生产原理。

3．知道化肥、农药使用的负面影响，树立环保意识。

据报道，9月，广西千亿元产业重大科技攻关“350”工程之一，广西专用于甘蔗和桉树的10万吨环保复混肥项目在扶绥县建成投产。

化肥主要为农作物补充哪几种元素？答案：化肥主要为农作物补充氮、磷、钾三种元素。

一、化肥为农作物补充必要的营养元素1．大量施用的三种化肥(1)磷肥：________[主要成分是__________________和__________]，简称__________，是目前使用最广泛的磷肥；钙镁磷肥[主要成分是______________和________________]，是一种缓效的多元复合肥。

(2)钾肥：主要包括_____________、_____________、_____________和____________等。

(3)氮肥：农业生产中氮肥的用量最大，主要有__________、______和________等。

2．尿素和硝酸铵的生产(1)尿素的生产原理(用化学方程式表示)：________________________________________________________________________，________________________________________________________________________。

(2)硝酸铵的生产原理(用化学方程式表示)：________________________________________________________________________，________________________________________________________________________，________________________________________________________________________，________________________________________________________________________。

课题1化肥和农药-人教版选修2化学与技术教案

课题1化肥和农药-人教版选修2 化学与技术教案一、教学目标1.了解化肥和农药的定义及其作用；2.了解化肥和农药的种类及其配制方法；3.了解化肥和农药的使用方法及其对环境和人体的危害；4.掌握如何正确使用化肥和农药，减少其对环境和人体的危害。

二、教学重点1.化肥和农药的定义及其作用；2.化肥和农药的种类及其配制方法；3.化肥和农药的使用方法及其对环境和人体的危害。

三、教学难点化肥和农药对环境和人体的影响及避免危害的方法。

四、教学内容及教学方法A. 化肥的定义及其作用1.化肥定义：化肥是以化学方式制成的，在农田施用后，能够促进植物生长，增强植物产量的营养物质。

2.化肥作用：–为植物提供所需的营养物质。

–促进植物生长，增强植物产量。

教学方法：理论讲解结合案例分析，帮助学生理解化肥的作用和重要性。

B. 化肥的种类及其配制方法1.化肥的种类：主要包括氮肥、磷肥和钾肥。

2.化肥的配制方法：根据不同生长阶段、不同农作物、不同土壤的需要，选择不同类型的化肥进行配制。

教学方法：理论讲解结合实验操作，让学生了解化肥的种类和配制过程。

C. 化肥的使用方法及其对环境和人体的危害1.化肥的使用方法：了解化肥使用的正确方法，包括：选择适量的肥料，按照植物生长周期和土壤条件进行肥料的施用，避免过度施肥。

2.化肥的危害：过度施肥会导致污染土壤、水源和空气，危害环境和人体健康。

教学方法：理论讲解结合案例分析，让学生明白化肥的使用方法对环境和健康的影响。

D. 农药的定义及其作用1.农药定义：农药是一种专门用于防治农业害虫、病害、杂草等的化学物质。

2.农药作用：–防治农业害虫、病害、杂草等；–保障农作物产量和品质。

教学方法：理论讲解结合案例分析，让学生了解农药的作用和重要性。

E. 农药的种类及其配制方法1.农药的种类：主要包括杀虫剂、杀菌剂和除草剂等。

2.农药的配制方法：为保证安全和有效性，农药的配制需要严格按照使用说明进行。

教学方法：理论讲解结合实验操作，让学生了解农药的种类和配制方法。

2021人教版高中化学选修二《化肥和农药》word教案

2021人教版高中化学选修二《化肥和农药》word教案化肥和农药一、教材分析和建议化肥和农药为提高农作物的产量和质量、解决人类的粮食问题做出了不可磨灭的奉献，两者差不多上表达化学在农业生产中广泛应用的典型实例。

化学肥料为农作物生长提供所需的某种（或几种）元素，目前，人为地向土壤添加含有所需元素的化学物质仍旧是解决地力贫瘠的要紧途径，农业生产的需要促进了肥料工业的进展。

随着世界人口的急剧增加和生活方式的现代化，生活用地和农、林、牧争地现象日趋猛烈，由此产生的粮食问题日益突出，20世纪初化学肥料的工业化生产，专门是固定大气中氮的合成氨技术的发明，为提高粮食的单位面积产量提供了保证。

教科书围绕着如何获得农作物可吸取的氮肥、磷肥和钾肥这一中心问题，介绍了农业上常用的氮肥、磷肥和钾肥的要紧成分和生产原理，其中，还以氮肥为例指出了依照实际需要能够对多种猎取方案进行比较和选择，从中体会化学技术应用的特点。

用农药来防止危害农作物的昆虫、细菌和其他形式的微生物，能够形象地比喻为与病虫害争夺粮食，是化学对人类社会的进步和可连续进展的又一重要奉献。

教科书通过几种典型农药的简介，揭示了三代农药的进展趋势——低毒、高效、低残留农药的开发和研究，还通过一些讨论和学生活动，阐释利用为数不多的几种化学元素合成出来的组成与结构并不复杂的分子，难道能够成为农作物的爱护神，表达了化学与技术的奇异功效。

教学重点：化肥为农作物补充必要的营养元素，要紧化肥的生产原理；了解农药的组成、结构和性质是决定其防治病虫害成效的关键因素。

教学难点：化肥、农药的使用及其对环境的阻碍。

教学建议如下：1. 关于化肥的教学，由于学生对这些内容在初中化学中大多有所了解，要紧通过复习、讨论等活动，引导学生归纳和总结其中的化学原理。

另外，还要注意通过一些摸索与交流栏目，引导学生摸索实际生产过程中，关于多种反应方案的选择应该考虑的因素以及这些因素是如何阻碍化肥的生产的等问题，以培养他们关于实际问题的分析、解决和决策的能力。

高中化学(人教版)选修2课件：第4单元-课题1《化肥和农药》(共54张PPT)

钾肥
草木灰氯化钾
K2CO3 KCl
硫酸钾硝酸钾
K2SO4 KNO3
课时作业
菜
教学目标分析教学方案设计
新课标 · 化学选修2 化学与课化肥名称主要成分堂互 CO(NH2)2 尿素动 NH4NO3 氮肥硝酸铵探究 NH4HCO3 碳酸氢铵当铵磷复合肥含N、P营养元素复合肥堂硝磷复合肥双基 2.几个重要的生产原理达 (1)磷肥：以磷矿石为原料，经过硫酸处理制得。标课时作业
4．了解化肥、农药的使用特点和发展趋势。
5．了解化肥、农药使用的负面影响，树立环保意识。
课教学方案设计
新课标 · 化学选修2 化学与课堂互动 ●教学地位探究本课题以生产化肥、农药等的关键技术为主线，讲解其当中的基本化学原理和基本概念，并关注化肥、农药使用及其堂双对环境的影响，体会化学与技术在满足生产和生活需要中的基达不可替代的作用。本课题内容以常识性了解为主，考试对本标课时作业
菜
教学目标分析教学方案设计课前自主导学
新课标 · 化学选修2 化学与课堂互动探究当堂双基达标课时作业
菜
教学目标分析教学方案设计
新课标 · 化学选修2 化学与课堂互动课题 1 化肥和农药探究教师用书独具演示当堂双基 ●课标要求达标
的负面影响，树立环保意 3．化肥、农药的使用及其对环境的影响。(难点) 识。
课时作业
菜
教学目标分析教学方案设计课前自主导学

人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共24张PPT)

化肥的使用，对农作物生产有重大作用；同时，不当使用也对人类健康和生态环境等产生危害。
四、化肥与环境
生态环境污染
土壤板结
农作物品质下降
虫害频率上升
化肥利用率低
水体富营养化
土壤养分比例失调
有益菌、蚯蚓死亡
合理利用化肥
（1）铵态氮肥不能与碱性物质混合使用以免降低肥效；（2）草木灰（主要成分K2CO3）不能淋雨，不
A. 增加磷的质量分数
B. 使它性质稳定，便于贮存、运输
C．使它转化为较易溶于水的物质
D．施用时肥分不易流失
二、化肥的鉴别
为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。
NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
能与铵盐混合使用以免减低肥效；（3）氮肥要早晚施、开沟施，并及时盖土，避免失效。（4）硫酸铵、硝酸铵等不宜长期大量使用，以免
增加土壤酸性；（5）农家肥（粪肥）和化肥混合使用，减少剧毒农药的
使用开发高效、低毒的农药；（6）大力发展无土栽培植物；
人教版高中化学选修二第四单元
化学肥料
农作物生长需要哪些营养元素呢？
植物缺磷：生长迟缓产量降低植株特别矮小叶片呈暗绿色，并出现紫色
植物缺氮：植株矮小瘦弱叶片发黄严重时叶脉呈淡棕色
植物缺钾:
茎秆软弱矮小，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
氮黄磷小钾矮倒
钙和镁的磷酸盐
2. 青海盐湖科技开发有限公司 3. 盐湖化工 4. 盐湖钾肥中心码头 5. 青海盐湖钾肥股份有限公司 6. 盐湖海虹化工股份有限公司 7. 盐湖综合开发利用公司 8. 青海盐湖采矿公司

新课标同步导学化学(人教版)(课件)选修2第3单元课题1 化肥和农药

• 课题1 化肥和农药
• 1．了解为农作物补充的必要营养元素及常见农药。 • 2．了解化学肥料、农药等在农业生产中的作用。 • 3．了解农药、化肥的合理使用与环境保护。
• 一、化肥为农作物补充必要的营养元素磷肥氮肥 • 农业生产中，大量使用的化肥主要是、钾肥和。过磷酸钙 • 1．磷肥：目前广泛使用的磷肥是， Ca(H2PO H2O CaSO4 普钙 4)2· 主要成分是和，简称 Ca5(PO4)3F ，其生产原料是。(填化学式)
• 【解析】 (1)硫酸铵含氮量为21.2%>20%，则必定含有含氮量比20%小的一种化肥，经计算只有 NH4HCO3 含氮量低于 20% 。 (2) 硫酸铵为铵态氮肥，这种肥料不能跟碱性物质混合使用，因易产生挥发物质氨气，降低肥效；硝酸铵、过磷酸钙 [Ca(H2PO4)4· H2O 、 CaSO4] 都显酸性，氯化钾显中性，而草木灰的主要成分是K2CO3，水解显碱性。 (3) 当施用化肥过多时，根细胞不能从土壤中吸水而发黄。 • 【答案】 (1)A (2)B (3)B
氯化钾硫酸钾硝酸钾尿素
• 2．钾肥：农业上常用的钾肥主要有碳酸氨铵硝酸铵、和。 • 3 ．氮肥：农业上使用最多的是氮肥，如、和。
• ①写出工业制尿素的主要反应式： • •
加压、加热 2NH3＋CO2 ===== H2NCOONH4 加热 H2NCOONH4=====H2NCONH2＋H2O
•
化肥中的铵态氮肥为何不能与草木灰
混用？ • [师生互动] • 【提示】不能；草木灰的主要成分是K2CO3，此外还有 K2SO4 和 KCl 。草木灰溶于水时显碱性，遇铵盐发生如下反应 NH4 ＋＋ OH － NH3· H2O NH3↑＋H2O，从而使肥效降低。

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化肥与农药要点释读
山东张传迎
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
1.常用的肥料：
氮肥：包括尿素、碳酸氢铵（碳铵）、氯化铵、硫酸铵、硝酸铵、氨水等。

磷肥：包括普通过磷酸钙（普钙）、重过磷酸钙（重钙）、钙镁磷肥等。

钾肥：主要品种有硫酸钾、氯化钾、盐湖钾肥和草木灰等。

复、混肥料：复混肥是同时含有氮、磷、钾中两种或两种以上成分的肥料。

最常见的复合肥是磷酸氢二铵（磷铵），此外还有磷酸二铵、硝酸钾等。

2.氮肥的制取：
（1）尿素的生产原理： NH 3+CO 2===高温=H 2NCOONH 4 （氨基甲酸铵）H 2NCOONH 4 ==△
CO （NH 2）2+H 2O
（2）硝酸铵的生产原理： 4NH 3+5O 2 催化剂 △ 4NO+6H 2O 2NO+O 2=2NO 2 3NO 2+H 2O=2HNO 3+NO NH 3+ HNO 3 =NH 4NO 3
3.化肥的选择与施用注意事项：
（1）硫酸铵易于被作物吸收，适合于雨水充沛的地区施用；而硝酸铵吸水性强，易于流失，适合于气候干燥的地区。

（2）土壤碱性较强的地区喷洒波尔多液时，应喷在作物的叶上，而不是作物的根部，否则作物的吸收效果差。

（3）碱性肥料氨水、石灰氮、草木灰等不能与敌百虫（主要成份PCl 3）、菊酯类杀虫剂等农药混用，否则会降低药效。

（4）碱性农药石硫合剂、波尔多液等，不能与碳酸氢铵、硫酸铵、硝酸铵、氯化铵等铵态氮肥和过磷酸钙等化肥混用，否则会使氨挥发损失，降低肥效。

二、农作物的保护神-----农药
1.杀虫剂与虫害的防治
第一代农药：天然植物艾蒿、烟草（药效低）含氯化合物666和DDT （难代谢，污染环境）。

第二代农药：元素有机农药，如：含磷有机物马拉硫磷、甲肿钠、氨基甲酸酯，一般都具有较强的毒副作用。

第三代农药：多是对人无毒或毒性甚小的天然分子或模拟天然分子。

如拟除虫菊酯（俗称除虫菊）和特异性农药都属于第三代农药。

拟除虫菊酯：是一种来自菊花的杀虫剂，高效低毒（甚至无毒）的优点。

特异性农药：在研究昆虫内分泌系统和激素的基础上，将激素这样的微量化学物质分离或人工合成其类似物制得的药剂，也被称为“环境友好农药”。

2.病害和草害的防治
杀菌剂：常用的杀菌剂有石灰硫磺合剂和波尔多液，它们均可以在植物表面形成一层薄膜而阻止病菌的侵入，也称为表面杀菌剂。

除莠剂：除草剂的使用，大大减少了杂草引起的经济损失，提高了除草效率，节省了人工，而且减免了作物栽培中的部分机械除草作业，为改变栽培方式创造了条件。

植物生长调节剂：模拟天然植物激素的化学组成和结构合成一些用来促进或抑制植物生长的化合物，即植物生长调节剂。

如乙烯利能够释放乙烯，能够抑制生长，促进果实提早成熟。

三、典例跟踪
例波尔多液是一种常用的农药，将胆矾与生石灰、水按质量比依次为1︰0.56︰100混合配制成无机铜杀菌剂波尔多液，是一种天蓝色粘稠状悬浮液体。

（1）其防治病虫害的原因是。

此波尔多液中Cu2＋离子和Ca2＋离子的物质的量比为（最简整数比），波尔多液有效成分的化学式可表示为CuSO4·xCu(OH)2·Ca(OH)2，此种配比当x＝1时，试确定y的数值为。

（2）波尔多液通常现用现配，你认为下列容器哪种不能用来盛装波尔多液_____。

A．塑料容器B．铜制容器C．铁制容器D．陶器
（3）农业上常用的铜肥是胆矾，那么在盐碱地（土壤的pH大于7）施用胆矾时应该将其_____（喷在叶上还是灌在土壤里），主要理由是。

A．CuSO4溶液显酸性，会损伤作物的根部
B．Cu2＋离子在碱性条件下生成不溶物，作物根部无法吸收
C．Cu2＋离子在碱性条件下不易流失，有利于作物迅速吸收
D．Cu(OH)2易溶于水，能在土壤中被根部吸收
解析：（1）Cu2＋离子属于重金属离子，能使菌体蛋白质变性2︰5
CuSO4＋Ca(OH)2→Cu(OH)2＋CaSO4
反应前 2 5 0 0
反应后 1 4 1 1
∴CuSO4·Cu(OH)2·yCa(OH)2中y＝4
（2）波尔多液中含有Cu2＋离子，故不能用铁制容器贮存。

（3）题中点明是盐碱地，故铜肥一定不能灌在土壤里，因为Cu2＋离子在碱性条件下生成Cu(OH)2，Cu(OH)2不溶于水，作物根部无法吸收。

答案：（1）Cu2＋离子属于重金属离子，能使菌体蛋白质变性2︰5 y＝4（2）C（3）喷在叶上 B。