四年级音乐彼得与狼

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人音版音乐四年级下册小鸭双簧管《彼得与狼》教学设计

人音版音乐四年级下册小鸭双簧管《彼得与狼》教学设计

人音版音乐四年级下册小鸭双簧管《彼得与狼》教学设计一. 教材分析《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话,创作于1936年。

作品以生动的音乐描绘了小彼得、小鸭、猫、乌鸦、老爷爷等形象,并通过音乐展示了他们与狼之间的斗争。

人音版四年级下册的小鸭双簧管《彼得与狼》选段,正是这部作品中具有代表性的片段。

本节课将通过学习这段音乐,让学生了解双簧管的音色特点,感受音乐描绘的故事情节,培养学生的音乐欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础,对交响乐有了一定的了解。

但双簧管作为一种木管乐器,其音色特点和演奏技巧对于这个年龄段的学生来说较为陌生。

因此,在教学过程中,需要引导学生关注双簧管的音色特点,并通过生动的故事情节,激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解双簧管的音色特点,认识双簧管在交响乐队中的地位。

2.培养学生对交响乐的欣赏能力,提高音乐素养。

3.通过学习《彼得与狼》,培养学生对音乐的热爱,激发创新精神。

四. 教学重难点1.双簧管音色特点的掌握。

2.交响乐《彼得与狼》故事情节的理解。

3.培养学生用音乐表达故事情节的能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过故事情节,引导学生进入音乐学习氛围。

2.对比教学法:通过对比双簧管与其他乐器的音色,突出双簧管的特点。

3.实践教学法:让学生分组创作,用音乐表达故事情节。

六. 教学准备1.教学课件:包括《彼得与狼》的故事情节、双簧管图片、音色对比等。

2.乐器:双簧管、钢琴等。

3.分组创作的素材:录音机、耳机等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示《彼得与狼》的故事情节,引导学生关注故事中的角色。

同时,简要介绍双簧管的音色特点,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)播放《彼得与狼》选段,让学生初步感受双簧管的音色。

在听的过程中,引导学生关注双簧管在音乐中的表现,如小彼得的聪明、小鸭的可爱等。

3.操练(10分钟)分组进行双簧管演奏,让学生亲身体验双簧管的音色特点。

四年级下册音乐教案-4.1彼得与狼|人音版(2023)

四年级下册音乐教案-4.1彼得与狼|人音版(2023)
-理解音乐与故事情节的内在联系,尤其是音乐如何表现角色性格和情感。
-突破方法:通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生在体验中感受音乐与情节的结合。
-合作完成简单的音乐剧或即兴创作,培养学生的团队协作和创造性表现。
-突破方法:提供明确的指导步骤,鼓励学生互相交流,教师适时给予反馈和指导,帮助学生逐步克服协作创作中的困难。
2.培养学生音乐表现力,通过学唱主题旋律,模仿乐器声音,提高音乐表现技巧;
3.加强学生音乐创造力,鼓励改编《彼得与狼》故事,运用不同乐器组合表现角色,激发创新思维;
4.培养学生合作意识,通过集体演奏活动,提高团队协作能力,增进同学间的沟通与交流;
5.增进学生对音乐文化的了解,认识作曲家普罗科菲耶夫及其作品背景,提升音乐文化素养。
四年级下册音乐教案-4.1彼得与狼|人音版(2023)
一、教学内容
四年级下册音乐教案-4.1彼得与狼|人音版(2023)
本节课,我们将学习人音版音乐教材四年级下册的第四章第一节《彼得与狼》。教学内容主要包括:
1.了ห้องสมุดไป่ตู้俄国作曲家普罗科菲耶夫的生平及其作品《彼得与狼》;
2.学习《彼得与狼》中的主要角色和对应的乐器,如彼得(弦乐)、小鸟(长笛)、猫(单簧管)、鸭子(双簧管)、爷爷(大管)、狼(低音提琴);
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《彼得与狼》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中有没有听过用音乐来讲故事的呢?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索音乐与故事相结合的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解普罗科菲耶夫的《彼得与狼》。这是一部用乐器讲述故事的交响乐作品,每个角色都有对应的乐器和旋律。这部作品展示了音乐在叙事中的独特魅力。

人音版四年级下册第4课童年的音乐——彼得与狼教学设计

人音版四年级下册第4课童年的音乐——彼得与狼教学设计
-弱音(Piano)
4.音色辨识
-弦乐:音色柔和、丰满,表现力丰富。
-木管:音色清脆,有穿透力,表现不同情感。
-铜管:音色雄壮、饱满,具有权威感。
-打击乐器:音色多样,节奏感强烈。
5.音乐与故事情节的结合
-音乐如何通过不同的旋律、节奏和音色表现故事情节。
-每个角色主题音乐的特点及在故事中的作用。
6.音乐欣赏方法
-邀请学生分享他们对《彼得与狼》音乐故事的感受,以及他们认为本节课的难点和亮点。
-收集学生完成的课后作业,分析学生在音乐分析报告中的理解和表达能力。
2.制定改进措施:
-根据学生的反馈,调整教学重点,加强学生在音色辨识方面的训练,如增加听力练习和乐器展示。
-在课堂上增加更多互动环节,如小组讨论和角色扮演,以提高学生的参与度和实践能力。
③板书设计
-板书应清晰展示以下结构:
1.作品背景
2.角色与乐器对应
3.音乐术语与情感表达
4.普罗科菲耶夫创作手法
5.音乐文化价值
-每个部分用不同颜色的粉笔或标记突出重点,如角色主题音乐的关键词、音乐术语、创作手法的要点等,以便学生视觉上能够快速抓住重点,增强记忆。
教学反思与改进
-课后组织学生对本节课的学习效果进行自我评估,填写反馈问卷,了解学生在音色辨识、音乐与故事情节结合等方面的掌握程度。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《彼得与狼》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)

四年级下册音乐教案-4《彼得与狼》 人音版 (五线谱)(2)

四年级下册音乐教案-4《彼得与狼》 人音版 (五线谱)(2)

四年级下册音乐教案-4《彼得与狼》人音版(五线谱)(2)一. 教材分析《彼得与狼》是一首具有较高艺术价值和教育意义的四年级下册音乐教材。

作品以交响乐的形式,描绘了彼得与狼之间惊心动魄的斗争。

通过这首曲目,学生可以感受到音乐与故事的完美结合,领略到不同乐器的独特魅力,同时,也能培养学生对音乐的鉴赏能力和对美好事物的追求精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对旋律、节奏等要素有一定的认识。

但针对《彼得与狼》这首曲目,学生可能对交响乐的认知尚浅,对乐器之间的对话和情感表达还不够敏感。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生感受音乐与故事的关联,培养他们对交响乐的兴趣和热情。

三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景,理解音乐与故事的相互映衬。

2.培养学生对交响乐的兴趣,提高音乐鉴赏能力。

3.通过学习《彼得与狼》,使学生能够感知不同乐器的音色特点,懂得乐器在音乐中的情感表达。

4.引导学生发挥想象,体验音乐带来的美好情感,激发对美好生活的向往。

四. 教学重难点1.让学生感受音乐与故事的融合,理解交响乐的魅力。

2.培养学生对乐器音色和情感表达的敏感度。

3.引导学生发挥想象,体验音乐带来的美好情感。

五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、故事引入,营造有利于学生想象和感知的学习氛围。

2.欣赏教学法:引导学生聆听、比较不同乐器的音色特点,提高音乐鉴赏能力。

3.情感教学法:让学生在音乐体验中,感知美好情感,激发对美好生活的向往。

六. 教学准备1.教学课件:包括《彼得与狼》的故事图片、乐器图片等。

2.音响设备:播放《彼得与狼》交响乐。

3.乐谱:提供给学生观察和分析。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示《彼得与狼》的故事图片,引导学生了解创作背景,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)播放《彼得与狼》交响乐,让学生初步感受音乐与故事的融合。

3.操练(15分钟)引导学生聆听、比较不同乐器的音色特点,如:弦乐、木管乐、铜管乐等。

四年级音乐《彼得与狼》教案

四年级音乐《彼得与狼》教案

四年级音乐《彼得与狼》教案一、教学目标1. 通过聆听和欣赏《彼得与狼》这部交响童话作品,让学生了解交响乐的基本知识,提高音乐欣赏能力。

2. 通过学习《彼得与狼》,培养学生对音乐的热爱,激发想象力,培养创新意识。

3. 引导学生了解作品中的角色形象,培养学生的情感表达能力。

二、教学重点1. 让学生掌握交响乐的基本知识,如乐器、演奏形式等。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力,能够分析作品中的旋律、节奏等元素。

三、教学难点1. 让学生理解交响乐中的乐器特点,如弦乐、木管乐、铜管乐等。

2. 培养学生对音乐的情感理解能力,能够感受作品中的情感变化。

四、教学准备1. 准备《彼得与狼》交响乐的音频资料。

2. 准备交响乐相关的基本知识资料。

3. 准备教学课件。

五、教学过程1. 导入:简要介绍《彼得与狼》这部作品,激发学生的兴趣。

2. 教学内容:a. 讲解交响乐的基本知识,如乐器、演奏形式等。

b. 分析《彼得与狼》作品中的角色形象,如彼得、狼等。

c. 欣赏《彼得与狼》交响乐,引导学生关注作品中的旋律、节奏等元素。

3. 课堂实践:a. 让学生模仿作品中角色的音乐旋律,培养学生的音乐表现力。

b. 进行小组讨论,让学生分享自己对作品的理解和感受。

c. 选取学生代表进行表演,展示对作品的理解。

4. 总结与拓展:a. 对本节课的内容进行总结,巩固学生对交响乐的认识。

b. 鼓励学生在课后欣赏更多的交响乐作品,提高音乐素养。

c. 邀请家长参与课堂,共同感受音乐的魅力。

六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业,评价学生在交响乐知识方面的掌握程度。

2. 通过学生的表演和分享,评价学生对《彼得与狼》作品的理解和感受。

3. 通过学生的音乐实践,评价学生的音乐表现力和创新能力。

七、教学反馈1. 课后收集学生和家长的反馈意见,了解教学效果。

2. 根据反馈意见,调整教学方法和内容,提高教学质量。

3. 鼓励学生提出建议和意见,促进教学相长。

小学四年 级下册音乐课件-彼得与狼-人音版(五线谱)ppt课件

小学四年 级下册音乐课件-彼得与狼-人音版(五线谱)ppt课件
音乐欣赏
交响童话《彼得与狼》
一、童话故事提问导入
二、作曲家简介
谢尔盖•谢尔盖维奇•普罗科菲耶夫 简介
谢尔盖•谢尔盖维奇•普罗科菲耶夫 (SergeySergeyevichProkofiev,1891-1953年),苏 联作曲家、钢琴家和指挥家。
他的交响童话《彼得和狼》(1936)、组曲《冬日 的篝火》(1949)等,以生动的艺术形象刻划了苏联少 年儿童纯真的心灵,是奉献给孩子们的艺术珍品。
五、尝试角色表演
角色 小鸟 小鸭子 猫 老爷爷 狼 彼得 猎人的枪声
乐器 长笛 双簧管 单簧管 大管 圆号 弦乐器 定音鼓
音乐特征 欢快跳跃 诙谐幽默 柔和敏捷 苍老低沉 阴森恐怖
明朗 机械有力
六、小结及作业
课后作业:
1、回去再次聆听《彼得与狼》领略各个乐器的表现形式。 2、分组合作表演这个童话故事。
普罗科菲耶夫认为艺术家必须美化、歌颂和捍卫人的 生活,引导人们走向光明的未来。他的作品中所固有 的明朗乐观、富于活力的素质正是上述信念的体现。
三、欣赏动画《彼得与狼》
问题:说出这首交响童话作品里的每个“角色”?
四、故事角色定位
故事角色:
各 角 色 演 奏 乐 器
问题:
1、长笛怎样表现小鸟的音乐形象? 2、双簧管怎样表现鸭子的形象? 3、单簧管怎样表现猫捕捉猎物的机警神态? 4、大管怎样表现老爷爷的音乐形象? 5、圆号怎样表现狼的嚎叫声? 6、弦乐器如何表现彼得的音乐形象? 7、定音鼓和大鼓如何表现猎人的枪声?
THANKS!
同学们
来学校和回家的路上要注意安全 Nhomakorabea同学们
来学校和回家的路上要注意安全

人音版音乐四年级下册小鸭双簧管《彼得与狼》说课稿

人音版音乐四年级下册小鸭双簧管《彼得与狼》说课稿

人音版音乐四年级下册小鸭双簧管《彼得与狼》说课稿一. 教材分析《彼得与狼》是一首具有代表性的双簧管曲目,它选自人音版音乐四年级下册。

这首曲目以双簧管为主奏乐器,描绘了彼得与狼之间的故事情节。

通过学习这首曲目,学生们可以了解双簧管的音色特点,感受音乐与故事相结合的魅力,同时提高对古典音乐的欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对各种乐器有所了解。

但他们对于双簧管的认识还相对较少,因此需要在教学中引导学生关注双簧管的音色特点。

此外,学生们对于古典音乐的理解尚处于起步阶段,因此在教学过程中,需要注重培养他们的音乐欣赏能力。

三. 说教学目标1.让学生了解双簧管的音色特点,提高对乐器的认识。

2.通过学习《彼得与狼》,培养学生对古典音乐的欣赏能力。

3.培养学生积极参与音乐活动,提高音乐综合素质。

四. 说教学重难点1.重难点:双簧管音色的辨识,古典音乐的理解。

2.针对重难点,需采取有针对性的教学方法和手段。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、探究、合作等教学方法,激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体设备,展示双簧管的图片和演奏视频,帮助学生直观地了解双簧管的音色特点。

3.分组讨论,让学生在合作中思考,提高他们的音乐欣赏能力。

六. 说教学过程1.导入:简要介绍双簧管的特点和《彼得与狼》的背景故事。

2.聆听:播放《彼得与狼》,让学生感受双簧管的音色和音乐情节。

3.模仿:引导学生模仿双簧管的演奏,体验音乐的魅力。

4.探究:分组讨论,让学生分析音乐与故事的关系,提高他们的音乐欣赏能力。

5.合作:分组演奏,培养学生的团队协作精神。

6.总结:回顾教学内容,强调双簧管的音色特点和古典音乐的价值。

七. 说板书设计1.板书标题:《彼得与狼》2.板书内容:双簧管音色特点、音乐与故事的关系3.板书形式:文字、图片、图表等相结合,简洁明了。

八. 说教学评价1.学生对双簧管音色特点的掌握程度。

2.学生对古典音乐的欣赏能力提高情况。

苏少版音乐四下第五单元彼得与狼说课稿

苏少版音乐四下第五单元彼得与狼说课稿

苏少版音乐四下第五单元彼得与狼说课稿一. 教材分析《彼得与狼》是一部著名的交响童话作品,由苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。

本节课我们将学习这部作品,通过欣赏和分析,让学生了解交响乐的基本知识,同时感受音乐与故事相结合的魅力。

教材中包含了音乐 score、故事文本以及相关背景知识,旨在帮助学生全面理解这部作品。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些交响乐作品,对交响乐的基本知识有了一定的了解。

但针对《彼得与狼》这部作品,他们可能对其背景故事和音乐细节了解不多。

因此,在教学过程中需要关注学生的兴趣,引导他们主动参与,发挥他们的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.了解《彼得与狼》的背景故事及音乐特点。

2.掌握交响乐的基本知识,如乐器分组、演奏形式等。

3.培养学生的音乐欣赏能力,提高他们的音乐素养。

4.引导学生发挥想象力和创造力,感受音乐与故事的结合。

四. 说教学重难点1.重点:《彼得与狼》背景故事的理解,音乐特点的分析。

2.难点:交响乐基本知识的掌握,对音乐细节的把握。

五. 说教学方法与手段1.讲授法:讲解《彼得与狼》的背景故事,交响乐的基本知识。

2.分析法:引导学生分析音乐的特点,如旋律、节奏、乐器等。

3.欣赏法:让学生聆听音乐,感受音乐与故事的结合。

4.实践法:分组讨论,让学生尝试解释音乐中的情感表达。

六. 说教学过程1.导入:简要介绍《彼得与狼》的背景故事,激发学生的兴趣。

2.新课讲解:详细讲解交响乐的基本知识,如乐器分组、演奏形式等。

3.音乐欣赏:播放《彼得与狼》片段,让学生感受音乐与故事的结合。

4.分组讨论:学生分组讨论音乐中的情感表达,分享自己的见解。

5.总结:回顾本节课所学内容,强调交响乐的特点及音乐与故事的结合。

七. 说板书设计板书设计包括:《彼得与狼》作品介绍、交响乐基本知识、音乐与故事的结合三个部分。

通过板书,让学生对课程内容有一个清晰的认识。

八. 说教学评价教学评价从以下几个方面进行:1.学生对《彼得与狼》背景故事的了解程度。

人音版音乐四年级下册《彼得与狼》(教学设计)

人音版音乐四年级下册《彼得与狼》(教学设计)

人音版音乐四年级下册《彼得与狼》(教学设计)一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话。

作品以生动的故事情节,富有表现力的音乐语言,描绘了勇敢机智的彼得和狼的斗争过程。

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,但对交响乐的了解还相对较少。

因此,在教学这首曲目时,需要引导学生了解交响乐的特点,以及作品中的各种乐器所代表的形象。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣,好奇心强,活泼好动。

但在音乐鉴赏方面,部分学生可能对交响乐的理解还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,需要注重培养学生的音乐鉴赏能力,激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》这部交响童话的基本情节。

2.培养学生对交响乐的兴趣,提高音乐鉴赏能力。

3.通过学习《彼得与狼》,使学生能够辨别作品中的各种乐器,并理解它们所代表的形象。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》的故事情节。

2.辨别作品中的各种乐器,理解它们所代表的形象。

3.感受交响乐的特点,提高音乐鉴赏能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、故事、音乐等多种形式,营造生动的学习氛围,激发学生的学习兴趣。

2.示范法:教师演奏或播放音乐,引导学生辨别乐器和音乐形象。

3.分组讨论法:学生分组讨论,合作完成任务。

4.问答法:教师提问,学生回答,巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件:包括《彼得与狼》的故事情节、乐器图片等。

2.音响设备:用于播放《彼得与狼》的音乐。

3.乐谱:为学生提供直观的学习材料。

4.课堂练习题:用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示《彼得与狼》的故事情节,引导学生对作品产生兴趣。

2.呈现(10分钟)播放《彼得与狼》的音乐,让学生初步感受交响乐的特点。

3.操练(10分钟)教师演奏或播放音乐,引导学生辨别作品中的各种乐器,并理解它们所代表的形象。

4.巩固(5分钟)学生分组讨论,合作完成课堂练习题,巩固所学知识。

《彼得与狼》教案 2024—2025学年音乐四年级下册人音版(2012)

《彼得与狼》教案 2024—2025学年音乐四年级下册人音版(2012)

《彼得与狼》教学设计教学目标让学生听音乐,能让他们的感情生活更丰富,了解彼得这个角色是个机智勇敢的少年。

通过听各种乐器发出的不同音色,感受音乐呈现的各种形象,学会模仿定音鼓和圆号的演奏,了解各自乐器的特点。

了解交响童话这种音乐类型,并能根据故事情节进行相应的表演。

教学重点音乐欣赏,就是能识别各种乐器的声音特质和表达力,还能讲出故事情节并演出来。

教学难点体验音乐丰富的表现力,理解不同音色可以呈现各异的音乐角色。

教学准备多媒体课件电子琴交响乐队图片教学过程一、开启音乐探险:1.看两个视频,一个没声音,老师用话讲故事;另一个有交响乐伴奏讲故事。

2.想想:两个视频有啥区别?哪个效果好?为啥?3.认识新东西——交响童话:讲解:视频里的音乐是交响乐演奏的,用交响乐讲童话故事,这就叫交响童话。

认识交响乐队:问:知道交响乐吗?一起了解下。

(展示交响乐队照片)交响乐队介绍:大型管弦乐队,主要由弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组四个部分组成。

问:想不想组个我们班级的交响乐队?按照座位图,找到自己代表的乐器方阵。

二、深入音乐童话《彼得与狼》1.介绍课题,明确本节课内容:导语:今天,我们要通过交响乐队每个队员的努力,用各种交响乐器来讲一个好玩的故事。

(板书:彼得与狼)简单介绍作者:彼得与狼是前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作的交响童话。

三、分辨音乐形象,感受音色魅力1.认识主角——彼得:明确主角:导语:彼得与狼里有两个重要的角色——彼得、狼。

播放彼得主题旋律:问:你觉得哪个旋律更适合哪个角色?为啥?你觉得彼得是个怎样的男孩?听辨乐器音色:问:彼得的角色由啥乐器表现?介绍弦乐四重奏:包括两架小提琴,一架中提琴,一架大提琴。

示歌谱,弹奏:导语:彼得的弦乐四重奏在作品里多次出现,记住它。

2.认识主角——狼:明确狼的特点:问:狼是啥样的动物,你能模仿一下吗?播放旋律:问:这段旋律由啥乐器表现?老师示范并介绍:圆号属于铜管组,音色亮。

你模仿下圆号的吹奏姿势。

人音版音乐四年级下册小鸟长笛《彼得与狼》教学设计

人音版音乐四年级下册小鸟长笛《彼得与狼》教学设计

人音版音乐四年级下册小鸟长笛《彼得与狼》教学设计一. 教材分析《彼得与狼》是一首具有古典音乐风格的作品,采用长笛、弦乐等乐器描绘了彼得与狼之间的故事。

本节课选自人音版音乐四年级下册,旨在让学生感受古典音乐的魅力,培养学生对乐器的欣赏能力,同时通过学习长笛演奏技巧,提高学生的音乐表现力。

二. 学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础,对乐器有一定的了解,但长笛作为一种西洋乐器,对学生来说较为陌生。

因此,在教学过程中,需要注重长笛的基本知识和技巧的介绍,以及引导学生感受古典音乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生了解长笛的基本知识和演奏技巧。

2.培养学生对古典音乐的欣赏能力。

3.通过对《彼得与狼》的学习,提高学生的音乐表现力。

四. 教学重难点1.长笛的基本知识和演奏技巧。

2.理解《彼得与狼》的音乐内涵。

五. 教学方法1.讲授法:讲解长笛的基本知识和演奏技巧。

2.示范法:教师或学生代表演示长笛演奏。

3.欣赏法:引导学生欣赏《彼得与狼》的音乐魅力。

4.实践法:学生动手练习长笛演奏。

六. 教学准备1.长笛:准备若干把长笛,确保每个学生都有机会练习。

2.音响设备:播放《彼得与狼》的音乐。

3.乐谱:准备《彼得与狼》的长笛部分乐谱。

4.教学PPT:制作关于长笛知识和《彼得与狼》的PPT。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放《彼得与狼》的音乐片段,引导学生进入课堂。

随后,简要介绍《彼得与狼》的背景和音乐特点。

2.呈现(10分钟)教师展示长笛,并向学生介绍长笛的基本知识,如结构、演奏姿势、指法等。

同时,进行简单的长笛演奏示范。

3.操练(10分钟)学生分组练习长笛,教师巡回指导。

针对学生的演奏问题,进行个别辅导。

4.巩固(10分钟)学生再次演奏《彼得与狼》片段,教师点评并指导学生改进演奏技巧。

5.拓展(10分钟)学生自由发挥,尝试演奏其他曲目或创作音乐。

教师鼓励学生展示自己的才华,并给予评价。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调长笛的基本知识和演奏技巧,以及《彼得与狼》的音乐特点。

人音版音乐四年级下册第4课《彼得与狼》说课稿

人音版音乐四年级下册第4课《彼得与狼》说课稿

人音版音乐四年级下册第4课《彼得与狼》说课稿一. 教材分析《彼得与狼》是一首具有代表性的交响童话作品,选自人音版音乐四年级下册第4课。

这首作品由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作,以童话故事的形式,描绘了小彼得与狼之间的斗争。

通过这首作品,学生们可以了解到古典音乐的魅力,培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础,对于音乐的基本知识和技能有一定的掌握。

但在这个过程中,学生们可能对古典音乐的理解和欣赏还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生感受音乐的魅力,激发他们对古典音乐的兴趣。

三. 说教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景,理解乐曲的结构和主题。

2.培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。

3.通过学习《彼得与狼》,提高学生的音乐素养和审美水平。

四. 说教学重难点1.重难点:理解乐曲的结构和主题,感受古典音乐的魅力。

2.针对重难点,教师需要运用适当的教学方法和手段,帮助学生突破难点。

五. 说教学方法与手段1.采用故事导入法,引导学生了解《彼得与狼》的创作背景,激发学生的学习兴趣。

2.使用多媒体辅助教学,播放《彼得与狼》的动画片,让学生更直观地感受音乐与故事的结合。

3.采用分组讨论法,让学生分组讨论乐曲的结构和主题,提高学生的合作能力。

4.运用对比分析法,让学生对比不同乐器的音色,加深对乐器特点的理解。

5.采用问答法,教师提问,学生回答,引导学生主动思考,提高学生的思维能力。

六. 说教学过程1.导入:讲述《彼得与狼》的故事,引导学生了解乐曲的创作背景。

2.播放《彼得与狼》动画片,让学生直观地感受音乐与故事的结合。

3.分析乐曲结构,讲解各个乐章的主题,引导学生理解乐曲。

4.分组讨论:让学生分组讨论乐曲的结构和主题,提高学生的合作能力。

5.对比分析:让学生对比不同乐器的音色,加深对乐器特点的理解。

6.问答环节:教师提问,学生回答,引导学生主动思考。

7.欣赏拓展:播放其他古典音乐作品,让学生感受古典音乐的魅力。

人音版音乐四年级下册第4课《彼得与狼》教案

人音版音乐四年级下册第4课《彼得与狼》教案

人音版音乐四年级下册第4课《彼得与狼》教案一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的交响童话作品,由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。

这首作品以交响乐的形式,讲述了彼得与狼之间的故事,通过不同的乐器代表不同的人物和动物,展现了丰富的音乐情感和故事情节。

人音版音乐四年级下册第4课选择了这首作品,旨在让学生通过学习这首曲目,了解交响乐的基本知识,感受不同乐器的音色特点,培养学生的音乐欣赏能力和想象力。

二. 学情分析学生在学习这首曲目之前,已经学习过一些简单的乐器知识和交响乐的常识。

但对于《彼得与狼》这首作品,他们可能还比较陌生。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过听、演、赏等环节,逐步了解和感受这首作品。

同时,四年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心,通过生动有趣的教学手段,可以激发他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》这首交响童话作品的基本情节和创作背景。

2.通过聆听和分析,使学生能够辨别不同乐器的音色特点,并理解其在作品中的表现意义。

3.培养学生对交响乐的欣赏能力和想象力,激发他们对音乐的热爱和向往。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解《彼得与狼》这首作品的基本情节和创作背景,以及不同乐器的音色特点和表现意义。

2.教学难点:引导学生通过听、演、赏等环节,培养他们的音乐欣赏能力和想象力。

五. 教学方法采用故事导入、聆听分析、分组讨论、示范表演、音乐欣赏等教学方法,引导学生通过听、演、赏等环节,了解和感受《彼得与狼》这首作品。

六. 教学准备1.准备《彼得与狼》的音频资料和乐谱。

2.准备不同乐器的图片和介绍资料。

3.准备教学PPT或者黑板。

七. 教学过程1.导入(5分钟)以故事的形式,简要介绍《彼得与狼》的创作背景和基本情节,激发学生的兴趣。

2.呈现(10分钟)播放《彼得与狼》的音频资料,让学生初步聆听并感受作品。

在聆听过程中,教师引导学生关注不同乐器的音色特点,并简要介绍作品中各个乐器的代表角色。

人音版音乐四年级下册狼圆号《彼得与狼》教学设计

人音版音乐四年级下册狼圆号《彼得与狼》教学设计

人音版音乐四年级下册狼圆号《彼得与狼》教学设计一. 教材分析《彼得与狼》是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话。

作品通过交响乐与童话故事的结合,描绘了勇敢的彼得和狼之间的斗争。

四年级的学生已经有了一定的音乐基础和欣赏能力,通过学习《彼得与狼》,可以提高他们的音乐素养,培养他们学习音乐的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生好奇心强,活泼好动,对新鲜事物充满探索欲望。

他们的音乐基础知识和欣赏能力在逐步提高,但部分学生对交响乐可能还比较陌生。

因此,在教学过程中,需要教师耐心引导,让学生逐渐理解和欣赏交响乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景和故事情节。

2.培养学生对交响乐的兴趣和欣赏能力。

3.通过学习《彼得与狼》,提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.让学生理解交响乐与童话故事的结合。

2.引导学生欣赏和辨别不同的乐器和音乐风格。

五. 教学方法1.故事导入:通过讲述《彼得与狼》的童话故事,激发学生的兴趣。

2.音频播放:让学生聆听交响乐,感受音乐与故事的结合。

3.乐器介绍:向学生介绍交响乐中的各种乐器,并讲解它们在作品中的作用。

4.音乐分析:引导学生分析乐曲的结构和音乐风格。

5.实践活动:让学生参与音乐演奏,体验音乐的魅力。

六. 教学准备1.准备《彼得与狼》的童话故事课件。

2.准备交响乐的音频资料。

3.准备各种乐器的图片和介绍资料。

4.准备实践活动所需的乐器和道具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师讲述《彼得与狼》的童话故事,引导学生进入情境。

2.呈现(10分钟)播放《彼得与狼》的交响乐,让学生初步感受音乐的美妙。

3.操练(15分钟)教师引导学生聆听交响乐,辨别各种乐器的声音,并讲解它们在作品中的作用。

4.巩固(10分钟)学生分组讨论,分析乐曲的结构和音乐风格。

5.拓展(10分钟)教师向学生介绍更多的交响乐作品,让学生欣赏和品味。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调交响乐与童话故事的结合,以及各种乐器的特点。

小学音乐《彼得与狼》教案

小学音乐《彼得与狼》教案

小学音乐《彼得与狼》教案小学音乐《彼得与狼》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺收集整理的小学音乐《彼得与狼》教案,希望大家喜欢。

小学音乐《彼得与狼》教案篇1教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段,初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。

2、引导学生主动学习,鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。

教学重难点教学重点:通过师生共同学习,生生合作学习。

以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。

了解各种乐器的名称。

教学难点:能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入:今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。

1、好,让我们走进音乐《快乐击掌》,全体学生随音乐边跳边进场。

音乐中同伴间互相交流。

2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。

在音乐中来做芭蕾手位。

(主要是女孩子形体训练。

男孩子允许不跳)3、我们来乘上小火车。

(练声)5---6---7---1---。

呜-----美丽的牧场到了,你们听:好可爱的小动物。

(练声)小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。

1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了,我们可以为它(唱歌)(打节奏)小奶牛说:谢谢大家。

我们是好朋友。

二、欣赏:牧场好大啊。

牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友,当然还有狼呐。

现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。

在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。

老师演示中音乐童话故事。

学生欣赏一遍。

2、好看吗?这个交响童话叫什么?里面的主人公是谁?主人公彼得是怎样的形象?请小朋友表演主人公彼得的形象。

要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。

3、在音乐里分别出示小动物的片段。

学生创编动作。

4、作曲家在交响童话中,将不同的乐器表现不同的人物、动物。

人音版音乐四年级下册小鸟长笛《彼得与狼》说课稿

人音版音乐四年级下册小鸟长笛《彼得与狼》说课稿

人音版音乐四年级下册小鸟长笛《彼得与狼》说课稿一. 教材分析《彼得与狼》是一首人音版四年级下册的小鸟长笛曲目。

这首曲目以童话故事《彼得与狼》为创作背景,通过音乐的形式展现了故事中各个角色。

本节课将通过学习《彼得与狼》,让学生了解交响乐的特点,感受音乐与故事的结合,培养学生对音乐的鉴赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐具有较强的兴趣。

但学生在音乐欣赏方面,尚缺乏一定的分析和理解能力。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生感受音乐的美,培养学生对音乐的热爱。

三. 说教学目标1.了解交响乐的特点,认识《彼得与狼》的故事背景。

2.能够听辨故事中各个角色的音乐形象,感受音乐与故事的结合。

3.培养学生对音乐的鉴赏能力,提高音乐素养。

4.引导学生发挥想象,体会音乐所传达的情感,激发创造力。

四. 说教学重难点1.重难点:了解交响乐的特点,认识《彼得与狼》的故事背景。

2.难点:学生能够听辨故事中各个角色的音乐形象,感受音乐与故事的结合。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法,讲解交响乐的特点,介绍《彼得与狼》的故事背景。

2.运用对比法,让学生听辨故事中各个角色的音乐形象。

3.采用小组讨论法,让学生分享对音乐的感受,培养学生的合作意识。

4.利用多媒体手段,播放《彼得与狼》的动画片,帮助学生更好地理解音乐与故事的结合。

六. 说教学过程1.导入:播放《彼得与狼》的动画片,引导学生初步了解故事情节。

2.新课导入:讲解交响乐的特点,介绍《彼得与狼》的故事背景。

3.教学实践:让学生听辨故事中各个角色的音乐形象,引导学生感受音乐与故事的结合。

4.小组讨论:学生分组讨论,分享对音乐的感受,培养学生的合作意识。

5.总结提升:教师总结本节课所学内容,强调交响乐的特点以及音乐与故事的结合。

6.课堂练习:让学生发挥想象,创作一段音乐故事。

7.布置作业:让学生回家后,与家人分享所学内容,增进家庭成员间的感情。

七. 说板书设计板书设计如下:交响乐《彼得与狼》1.故事背景2.交响乐特点3.角色音乐形象4.音乐与故事结合八. 说教学评价本节课的评价方式分为过程性评价和终结性评价。

四年级下册音乐课件-第五单元《彼得与狼》|苏少版 (共36张PPT)

四年级下册音乐课件-第五单元《彼得与狼》|苏少版 (共36张PPT)

角色性格和特点
Mao
交响童话《彼得与狼》 故事就从这里开始了….
用长笛吹奏快 速流动的曲调 模仿小鸟清脆 婉转的鸣叫
长笛与小提琴旋 律的交替演奏, 表达了小鸟与彼 得同时出现在画 面中,故事中, 彼得与小鸟是一 对好朋友。
用双簧管吹 奏装饰音模 仿鸭子摇摇 摆摆走路的
形态
小鸟与鸭子的争吵的情节是 通过两种木管乐器来描述的。
• 忽然,从草地里敏捷轻巧地窜出一只猫,想乘机抓住正在吵嘴的小鸟,于是偷偷 • 彼得与狼 • 地溜到小鸟身旁。彼得大声告诉小鸟:“当心!”小鸟急忙飞上树梢。鸭子也很生气,
对猫发着脾气,仍然呆在池塘里。猫围着树不停地打转,正在动着坏脑筋,这时老爷 爷来了。他对彼得自作主张来到牧草地很生气,要是大灰狼突然从树林里钻出来怎么 办?可彼得却毫不在意,因为他不怕大灰狼,气得老爷爷将他反锁在房间里。 • 果然不一会儿,从树林里钻出一只大灰狼,猫一眼看到赶快跳到一枝树桠上。鸭子吓 得嘎嘎地叫,从池塘爬出拼命地逃啊逃。不过,它跑得再快,又怎能比上大灰狼呢? 终于被抓住,并且被一口吞了下去。大灰狼继续在周围打转,用贪婪的眼睛盯着居高 临下不怕它的小鸟和欺软怕硬正在吓得发抖的猫。 • 反锁在房间里的彼得看见了这一切,但他一点儿也不害怕。在屋里找到了一根结实的 绳子,爬到了高高的石墙上。因为,在狼打转的那棵树上有一根树枝正好伸到石墙上。 彼得抓住树枝,轻巧地移到树上,轻声告诉小鸟在狼的头上打转。小鸟机智而勇敢地 在狼头上飞来飞去,把狼气得乱蹦乱跳地狂扑,可它拿聪明的小鸟没办法。彼得乘机 做好了绳套,小心翼翼地放到树下,一下子就把狼尾巴给套住了。大灰狼发疯般地挣 扎,可是越挣扎绳子就越套得紧。这时,几个猎人循着狼的足迹从树林里一边追出一 边开着枪。在树上彼得赶忙告之:“不要开枪了,小鸟和我已经逮住了狼,帮忙把它 送到动物园去吧!” • 一支凯旋的队伍多神气!彼得走在前面,后面是押送大灰狼的猎人,老爷爷和猫走在 最后,小鸟在大伙头上旋舞。它快活地叫着:“快来看我们逮住什么了!” • 如果仔细听,还能听到鸭子在大灰狼肚子里发出的嘎嘎声,因为狼吞得太急,鸭子还 活在大灰狼的肚子里呢

人音版音乐四年级下册(2015年新编)《彼得与狼》(教案)

人音版音乐四年级下册(2015年新编)《彼得与狼》(教案)

人音版音乐四年级下册(2015年新编)《彼得与狼》(教案)一. 教材分析《彼得与狼》是一首著名的交响童话作品,由苏联作曲家普罗科菲耶夫创作。

四年级的学生已经有一定的音乐基础,通过学习这首作品,可以提高他们对音乐的欣赏能力,了解交响乐的特点,以及培养他们的创造力和想象力。

二. 学情分析四年级的学生好奇心强,善于模仿,对于新鲜事物充满好奇。

他们对音乐有一定的兴趣,但音乐欣赏能力参差不齐。

通过学习《彼得与狼》,可以激发他们对音乐的热爱,提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解《彼得与狼》的创作背景,理解作品的主题和情感。

2.培养学生对交响乐的欣赏能力,认识各种乐器和它们的音色。

3.提高学生的音乐想象力,培养他们的创造力。

4.加强学生的团队协作能力,培养他们的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》的创作背景和主题。

2.识别各种乐器的音色和作用。

3.把握作品的情感变化,理解音乐与故事的结合。

五. 教学方法1.讲授法:讲解《彼得与狼》的创作背景,作品主题和情感。

2.示范法:播放《彼得与狼》的音频,让学生感受音乐的美妙。

3.互动法:引导学生参与讨论,分享对音乐的理解和感受。

4.实践法:让学生模仿乐器演奏,体验音乐的魅力。

六. 教学准备1.准备《彼得与狼》的音频和视频资料。

2.准备各种乐器的图片和介绍资料。

3.准备教学PPT,包括作品介绍、乐器介绍等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用音频播放《彼得与狼》的片段,让学生感受音乐的美妙。

然后,简要介绍作品的背景和主题,引发学生的兴趣。

2.呈现(10分钟)展示教学PPT,详细介绍《彼得与狼》的故事情节,以及各种乐器的音色和作用。

让学生对作品有一个全面的认识。

3.操练(10分钟)分组进行乐器模仿演奏,让学生亲身体验音乐的魅力。

教师巡回指导,纠正学生的错误。

4.巩固(10分钟)让学生观看《彼得与狼》的视频,边观看边欣赏音乐。

结束后,学生进行讨论,分享对作品的理解和感受。

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彼得与狼
教学目标:
1、初步欣赏《彼得与狼》,能听辨出各种乐器的音色所代表的角色,了解童话故事的情节。

2通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。

3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

教学重难点:能听辨出各种乐器的音色所代表的角色。

教具准备:课件、贴图。

教学过程:
一、组织教学:
二、导入新课:
1、认识乐器。

师:钟老师知道,我们班是乐器班,对乐器的了解一定不少,下面就考一考大家,愿意接受挑战吗?(点课件出示图片)这是什么乐器?听听它的声音。

小提琴音色优美抒情。

长笛音色明亮、活泼。

双簧管音色略带沙哑,多表现抒情的旋律,单簧管哨片是单簧,适合演奏活泼、流畅的旋律。

大管音色低沉、厚重。

圆号也叫法国号,音色圆润。

定音鼓浑厚,有力。

2、介绍乐曲体裁及作者。

师:这七种乐器的音色都有自己的特点,你都记住了吗?下面老师就带大家走进《彼得与狼》这首交响童话世界里听一听,它是由前苏联的作曲家,普罗科菲耶夫,根据童话故事《彼得与狼》创作的。

交响童话和童话故事有什么区别呢?谁知道?(用乐器来表现童话故事里的每一个人物,既有音乐、又有故事旁白),让我们听一听,每段音乐用了什么乐器来演奏,音乐表现的是谁?
三、新课教学:
1、欣赏描写彼得的乐段。

明快
师:这段音乐是描写谁的?(彼得)用了什么乐器演奏?(小提琴),在这个故事中,小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的主人翁彼得。

2、欣赏描写小鸟的乐段。

长笛以高音区的明亮的音色,吹出快速、频繁、旋转般的旋律。

下面,听音乐看老师,谁来了?(小鸟)所用乐器是?(放音乐)感觉小鸟的心情是怎样的?(生:快乐、高兴的)
3、欣赏描写小鸭子的乐段。

中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。

接下来这段音乐是用什么乐器演奏?(双簧管)猜猜是谁来了?(放音乐)
4、欣赏小鸟和小鸭的争执:
哦,小鸭子来了,小鸟和小鸭之间发生了什么?音乐在速度上起了什么变化?这时出现了那两种乐器的声音。

(放音乐)(两种乐器交替出现)作曲家用音乐生动的刻画出了这样的情景,真棒。

5、欣赏描写小猫的乐段。

单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调,显示出小猫的诙谐和活泼的性格。

就在小鸟和小鸭子争论不休的时候,猫来了,从音乐中,你想像出小猫是怎么来的吗?用什么乐器来表现猫的形象呢?你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的身体,感受音乐的节奏。

(听音乐)(回答:单簧管)
6、猫捉小鸟:
猫来了之后,她想干什么?你能听出几种乐器?分别是什么?(放音乐)
7、欣赏描写老爷爷的乐段。

音色浑厚的木管
接着往下听,这里所用的乐器和之前的乐器一样吗?(大管),为什么用大管来表现老爷爷的形象呢?(声音低沉,走路缓慢)所以很适合表现老爷爷。

评价:哦,你们对音乐的理解一点也不亚于老师。

8、老爷爷和彼得。

收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。

这回你又听到了那些乐器的声音。

可以做出演奏姿势。

(放音乐)(双簧管、小提琴)
9、欣赏描写狼的乐段。

注意,这段音乐给你带来怎样的感觉?(放音乐)能用你的表情来告诉大家吗?(恐惧、害怕)全班同学一起来做恐惧害怕的表情。

评价:你们不当演员太可惜了。

哦,可怕的狼来了!这是什么乐器的声音?(圆号),圆号表现了狼的形象。

9、狼吃鸭的乐段:
接下来狼会有什么举动?又出现了那些乐器的声音?(放音乐)评价:你是个专心的孩子。

可怜的鸭子被狼给吃掉了。

10、欣赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。

大灰狼的出现,使故事变得越来越紧张,接下来发生了什么?听听这段音乐用了哪些乐器演奏,做出相应的演奏姿势。

(放音乐)。

刚才的音乐中还出现了一个人物,他是谁?(猎人)他的枪声用了什么乐器演奏?(定音鼓)板书
通过彼得、小鸟和猎人的努力,终于把狼给抓住了。

你觉得彼得是个什么样的人?(机智、勇敢)
四.连线练习:
音乐听到这,我们的故事也结束了,通过欣赏这首交响童话,你知道每种乐器所代表的角色是什么吗?
1、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器。

2、其他学生,在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起来。

六、表演:在这么多角色中,你最喜欢哪个角色,能用动作把它表现出来吗?(多生表演)
七、小结:这首交响童话给你留下了什么印象?你们还想不想听,由于时间关系,我们只能下节课再次细细的品味,老师给同学们提供了一些彼得与狼的视听网址,回家后可以上网听一听,还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸妈妈看。

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