通过对经典古诗文的吟诵与透析

通过对经典古诗文的吟诵与透析，掌握记忆与理解的方法与技巧，培情养趣；懂得欣赏与感悟，学会运用，从而达到激发学生学习中国博大精深文化的兴趣、提升写作水平。

四五年级组：古诗吟诵、寓言故事启示、经典名句运用，培情养趣；懂得欣赏与感悟，

六七年级组：古诗理解、文言文释义、寓言故事启示、经典名句运用，提高阅读理解，

七八年级组：古诗运用、文言文释义、论语启示、经典名句运用，提升写作水平，

课程标准》中提出积累优秀诗文的要求,并分学段提出积累优秀诗文的量化标准9年共240篇(段) ,小学阶段不少于160篇(段)，并分学段提出了明确的要求。具体到我校的语文教育,小学生不仅仅要学完《课程标准》规定的篇目,每学年还要诵读16首课外经典古诗词。从这学期起, 学校安安排每天晨会课为学生诵读古诗的时间，另外学校组织了古诗诵读兴趣小组，每学期举行一次经典古诗文诵读展示活动。应该说,古诗文的学习,我们的社会环境是相当不错的,不仅有教育上的支持,而且有学习的氛围。可是,实际情况看来,我们学生的古诗学习并不能和我们的学习条件成正比。很多老师,只是把古诗画在黑板上,也不讲解就让学生回家去背,甚至于临考试的时候抱佛脚,没有方式方法,也不能激发学生学习的兴趣。古诗文诵读展示也只是选几个背的很好的孩子去参加,有的老师干脆每天让学生默写、默写、再默写。因此,我们学生的古诗文学习往往事倍功半,不知对孩子的人生究竟有多少影响。今年,是我踏上工作岗位的第六年,在过去的六年中我有幸在古诗文教学方面得到了很多前辈的指导,积累了一些不成熟的经验。下面是关于小学生学习古诗文我的一点想法。

一.诵读。中国人学诗向来注重背诵。俗话说得好:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”《课程标准》各学段古诗文阅读的教学目标中也都强调了“诵读”二字。诵读是一种传统的阅读方法,通过反复朗读达到熟练的程度,注意眼到、口到、心到。诵读有助于从作品的声律气韵入手,逐步加深理解和体验,体会其丰富的内涵和情感,达到潜移默化的目的。熟读而成诵,也有利于记忆、积累和培养语感。二.分析。我国古代私塾学习诗歌三步走:诵读－－讲解－－背诵。诵读只是学诗的第一步,单是诵读是没有用的,还需要对诗歌有个简单的分析,即使是刚入学的一年级小学生做到这点也是很有必要的。一般对于我们中年级的学生,我要求学生从这几个方面去分析诗: 诗人――诗题－－诗意－―诗情。诗人,就是了解诗人生活的时代,诗人的一些事迹。诗题,古诗的题目有的很难懂,但有的题目就包含了诗歌的内容,比如说: 《山行》的意思是山中行走；《早发白帝城》的意思是早上从白帝城出发。诗意,小学生诗歌学习掌握诗意是一个重要的方面,理解诗意也是学好古诗的关键。诗情,诗歌都是抒发感情的,了解诗歌蕴涵的感情也就初步了解了这首诗。小学生每学期学习的古诗文比较多,也没有什么专门的课来学习,所以这些分析我一般是事先布置给学生自己课下查资料分析的。现在的家长自身的文化素质都比较好,加之现代化的发展,查资料已经是一件很简单的事情了,这些分析对学生来说并不是很难。有了这些基本的知识做铺垫,老师上课的时候轻松了很多,学生因为自己有了很多资料上课的兴趣也浓厚了很多。三.随风潜入夜,润物细无声。所谓“随风潜入夜,润物细无声”的学习古诗文方法就是在平时的学习中点点滴滴的积累学习,而不是囫囵吞枣,临时抱佛脚死记硬背。过去的一年中我在班级进行了一项教学尝试――每周利用一节晨会课让学生自己讲解古诗文。开始的时候学生无从下手,我会在前几次给学生做个指导。起初的几个月,学生基本是照本宣科,很少有脱离稿件自己阐述的。慢慢的学生开始能自由发挥了,过了一年,在课堂上我惊喜的发现学生居然能做比较赏析了。记忆比较深刻的是学生讲解王维的《秋词》,当时学生就这首诗写秋天与其他写秋天的诗做比较,重点谈了悲秋意识,我相当的意外。因此,我常常在想,作为老师我们千万不要小看了这些毛孩子,他们的知识是丰富的,他们的接受能力也是非常强的。四.举一反三,类比学习。我国古典古诗文灿若繁星,数不胜数,如果一首一首的慢慢学习,这样耗费的精力太多,而且不利于记忆。其实,我们可以把描写同种题材、表达同样情感或使用相同表达方式的诗歌放到一起来学习,这样不仅可以加深我们的记忆,还可以在比较中更好的把握诗歌所表达的情感。比如说:李煜的《虞美人》中“恰

似一江春水向东流”以水来比喻忧愁的名句。

小学经典古诗文诵读计划

一、主要任务：

1、规定的古诗词篇目。

2、经典古文名篇

《百家姓》、《千字文》

《弟子规》、《孝经》

《论语》

《孟子》

《老子》

二、具体要求：

1、落实晨读计划，保证每天20分钟的古诗文诵读时间。

2、落实阅读指导，保证每周一节古诗文诵读课。

三、检查督促：

1、开展古诗文诵读比赛。

2、评选诵读系列明星。

四、诵读方案：

年级诵读目录备注

一年级《百家姓》

《千字文》

要求背诵的篇目

二年级《弟子规》

《孝经》

要求背诵的篇目

三年级《论语》

要求背诵的篇目

四年级《孟子》

要求背诵的篇目

五年级《老子》

要求背诵的篇目

一年级第一学期古诗文诵读计划安排

周次内容作者备注

2咏鹅骆宾王[唐]

3鹿柴王维[唐]

4静夜思李白[唐]

5江雪柳宗元[唐]

6机动

7塞下曲卢轮[唐]

8池上白居易[唐]

11悯农（一）李绅[唐]

12乐游原李商隐[唐]

13夏日绝句李清照[宋]

14江南汉乐府

15游子吟孟郊[唐]

16赋得古原草送别白居易[唐]

17

18

一年级第二学期古诗文诵读计划安排

周次内容作者备注

2 风李峤[唐]

3登鹳雀楼王之涣[唐]

4登鹳雀楼王之涣[唐]

5春晓孟浩然[唐]

6古朗月行（节选）李白[唐]

7古朗月行（节选）李白[唐]

8绝句杜甫[唐]

11悯农（二）李绅[唐]

12寻隐者不遇贾岛[唐]

13江上渔者范仲淹[宋]

14所见袁枚[清]

15敕勒歌北朝民歌

16春夜喜雨杜甫[唐]

17忆江南白居易[唐]

18

二年级第一学期古诗文诵读计划安排

周次内容作者备注

2凉州词王翰[唐]

3出塞王昌龄[唐]

4芙蓉楼送辛渐王昌龄[唐]

5九月九日忆山东兄弟王维[唐]

6机动

7望庐山瀑布李白[唐]

8别董大高适[唐]

11枫桥夜泊张继[唐]