唱歌《青春舞曲》
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案【6篇】
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案【6篇】青春舞曲教案篇一教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：(1)这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。
可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(优秀7篇)
人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(优秀7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？以下是可爱的编辑为家人们找到的人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案【优秀7篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。
《青春舞曲》七年级音乐下学期公开课教案篇一教学目标：一、知识与技能：复习音符知识，掌握本曲当中较难的节奏；用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲。
二、过程与方法：在欣赏、对比、体验、合作当中，快乐学习。
三、情感态度与价值观：通过学习，建立起热爱歌舞、热爱新疆的价值观，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
重点：能用富有弹性的声音欢快地演唱歌曲，准确掌握歌曲当中较难的节奏。
难点：准确演唱歌曲中较难的乐句，并且通过小组合作，对歌曲进行二度创作。
新课导入：12 34 5? 54 32 1同学们好，老师您好！同学们，中国的民歌文化灿烂丰富，当我们唱起《茉莉花》，我们知道这是江苏民歌的代表，当我们唱起《山丹丹花开红艳艳》，我们就来到了陕北，那么下面请同学们来欣赏一首歌舞视频，并猜测一下，这是哪个地方的民歌？欣赏视频片段：《掀起你的盖头来》然后回答问题：新疆新疆位于中国西北，那么关于新疆，同学们都有哪些了解呢？请大家举手分享一下。
看来同学们的知识储备很丰富，给大家点个赞！新疆物产丰富，有我们熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓饭等，新疆分布有多个民族，其中人口较多的是维吾尔族。
维吾尔族的的小姑娘，称为“古丽”，意思是“美丽的花朵”，那老师要问问我们班的男孩子，我们班的'女生应该怎么称呼啊？“古丽~”对啦，他们都是较美的古丽，维吾尔族的男孩子，称为“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我们班的男生，应该叫做“巴郎~”新疆的特色乐器有热瓦甫、手鼓、铃鼓等。
今天，就让我们乘着歌声的翅膀，去新疆做客吧！（8分钟）（播放青春舞曲视频）（2分钟）这首歌曲叫做青春舞曲，是一首维吾尔族民歌。
青春舞曲教案人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(精选9篇)
青春舞曲教案人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(精选9篇)《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是作者勤劳的小编给家人们收集的9篇青春舞曲教案的相关范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《青春舞曲》教案篇一教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级：八年级授课：一课时课型：综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1.学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2.根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：一。
介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
初中音乐教案-《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案《青春舞曲》教案设计卢燕山西临汾平阳中学教学内容：唱歌《青春舞曲》教学年级：初一年级教学目的：1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
教学重点、难点：重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。
教学方法：听唱式、表演式、创造式。
教学用具: 钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。
教学设计：1、歌唱知识（1）歌唱的发声状态口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。
发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。
（2）发声练习板书2、导入新课在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民族所处的省份。
这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”3、歌曲学唱（1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
（2）讨论总结歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。
这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。
（1）教师弹唱，学生跟唱。
（2）分男女组演唱。
（3）抽同学领唱再齐唱。
4、表演（1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。
（2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。
童谣青春舞曲歌曲歌词
童谣《青春舞曲》歌曲歌词
《青春舞曲》是一首新疆短小精悍的歌曲，并且深受中
外人民喜欢。
作者王洛宾被称为西部歌王，他对西部音乐的整理、传播起到了不可估量的作用。
被收录在《掀起你的盖头来-西部歌
王王洛宾和他的歌》《百歌颂中华2》之中，朱逢博的版本还被列入了《中国民歌精选》。
青春舞曲
朱逢博演唱(1981年录制的改版是流传版本)
太阳下山明朝依旧爬上来/花儿谢了明年还是一样开/美
丽小鸟飞去无踪影/我的青春小鸟一样不回来/别的那呀呀哟/别的
那呀哟/我的青春小鸟一样不回来
冰雪消融春风就会吹过来/风雨过后阳光依旧放光彩/美
丽小鸟飞去无踪影/我的青春小鸟一样不回来/别的那呀呀哟/别的
那呀哟/我的青春小鸟一样不回来
下山的太阳清晨一早爬上来/山河春回大地花盛开/美丽
小鸟飞去又飞来/愿我的青春永远留下来/别的那呀呀哟/别的那呀
哟/愿我的青春永远留下来
黄飞然1939版(原版歌词歌唱家黄飞然原唱)
2创作《青春舞曲》的创作者——歌王子王洛宾用微弱的个体支撑了一个民族的灵魂，让世界人民了解到中国人的情感世
界是多么丰富灿烂。
在王洛宾搜集、整理、改编的中国民歌中，
被收录在1992年《掀起你的盖头来-西部歌王王洛宾和他的歌》
之中。
不管长幼，从民歌歌手到港台歌星再到“超女”，几乎人
人都喜欢哼唱这首动感十足的歌。
因为这首歌实在太著名了，有作家为王洛宾写的传记就起名为《青春小鸟》。
第一单元 歌舞青春—— 唱歌 青春舞曲--说课教案 2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册
第一单元歌舞青春——唱歌青春舞曲--说课教案2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课内容来自人教版初中音乐八年级上册第一单元“歌舞青春——唱歌”，具体为“青春舞曲”。
本课旨在通过学习青春舞曲，让学生了解并掌握青春舞曲的风格特点、曲调、节奏等，培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括音乐鉴赏能力、音乐表现力和音乐创造力的培养。
通过学习青春舞曲，学生将能够识别并理解音乐中的节奏、旋律、和声等要素，从而提高音乐鉴赏能力。
同时，学生将通过模仿、演唱、舞蹈等方式，锻炼音乐表现力，将音乐知识运用到实践中。
此外，本节课还将鼓励学生进行音乐创作，激发音乐创造力，培养学生的创新思维和创造力。
通过以上核心素养目标的实现，学生将不仅能够掌握青春舞曲的音乐知识，还能够提升自身的音乐素养和审美能力。
教学难点与重点1. 教学重点本节课的重点是让学生理解和掌握青春舞曲的风格特点、曲调、节奏等，以及通过学习青春舞曲培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
具体来说，重点包括以下几个方面：（1）青春舞曲的风格特点：青春舞曲具有欢快、活泼、富有活力的特点，通常节奏明快，旋律优美，和声丰富。
学生需要通过听觉和视觉的感知，识别并理解青春舞曲的风格特点。
（2）青春舞曲的曲调：青春舞曲的曲调通常以跳跃、活泼的旋律为主，具有较高的音调和较快的节奏。
学生需要通过模仿、演唱等方式，掌握青春舞曲的曲调特点。
（3）青春舞曲的节奏：青春舞曲的节奏通常较为复杂，包括多种节奏型和节奏变化。
学生需要通过听觉和动觉的感知，识别并掌握青春舞曲的节奏特点。
（4）音乐鉴赏能力和表现力：通过学习青春舞曲，学生将能够提高音乐鉴赏能力和表现力，包括对音乐节奏、旋律、和声等要素的感知和理解，以及对音乐情感和表达的理解和表达。
2. 教学难点本节课的难点是帮助学生突破对青春舞曲风格特点、曲调、节奏的理解和掌握。
《第一单元 唱歌 青春舞曲》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《唱歌青春舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握《青春舞曲》的歌词和旋律；2. 通过演唱和表演，增强学生的音乐表现力和合作意识；3. 培养学生对青春和生活的热爱，树立积极向上的生活态度。
二、作业内容：1. 完成歌曲的演唱：学生需在家中完整演唱《青春舞曲》歌曲，注意音准、节奏和歌曲情感的表达。
2. 制作表演道具：学生需根据歌曲风格和自身条件，自行设计并制作与歌曲表演相关的道具，如手环、头饰、服饰等。
3. 小组合作表演：将班级内的学生分成若干小组，每组需根据歌曲编排一段表演，包括歌曲演唱、舞蹈、道具展示等。
表演时需注意团队协作和舞台表现力。
三、作业要求：1. 提交演唱录音：请学生将演唱录音通过音乐软件提交至班级群文件内，便于大家共同学习和交流。
2. 提交表演视频：请每组学生将表演视频上传至班级群文件内，供老师和同学们共同欣赏和评价。
3. 表演时需遵守课堂纪律和安全要求，避免意外发生。
4. 鼓励学生在小组合作中积极发挥自己的特长，与同伴共同进步。
四、作业评价：1. 对每位学生的演唱进行评分，评分标准包括音准、节奏、情感表达等。
评分将作为期末音乐成绩的一部分。
2. 小组表演的评价将包括团队的合作精神、舞台表现力和创新性等。
评价将以评语形式反馈给学生，同时也会作为班级年度优秀团队评选的依据。
3. 对学生在作业中表现出的亮点和进步给予肯定和鼓励，增强学生的学习自信和兴趣。
五、作业反馈：1. 鼓励学生互相评价和分享学习心得，促进班级内的学习交流。
2. 收集学生的演唱录音和表演视频，进行整理和归档，以便于教师对教学成果进行回顾和总结。
3. 定期收集学生对音乐课程的意见和建议，不断优化教学方案，提高教学质量。
通过本次作业，学生将能够：1. 深入理解和掌握《青春舞曲》的歌词和旋律；2. 增强音乐表现力和合作意识；3. 培养对青春和生活的热爱，树立积极向上的生活态度；4. 通过小组合作表演，锻炼自己的团队协作能力和创新思维能力。
《第一单元 唱歌 青春舞曲》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《唱歌青春舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《青春舞曲》的学习，了解歌曲的背景和内涵，理解歌曲所表达的青春活力与美好时光。
2. 通过演唱和表演，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养对音乐的热爱和兴趣，增强对青春的珍惜和怀念。
二、作业内容：1. 音乐知识学习：学生需要阅读并理解《青春舞曲》的歌词，了解歌曲的节奏、旋律和音乐风格。
同时，需要了解歌曲的背景和创作故事，加深对歌曲的理解。
2. 歌曲演唱：学生需要以小组为单位，进行歌曲的演唱。
每个小组需要选择合适的演唱形式，如合唱、独唱或小组唱等，展示歌曲的青春活力。
同时，需要确保每个小组的演唱质量，包括音准、节奏和情感表达等方面。
3. 舞蹈表演：学生可以根据歌曲的节奏和旋律，自行编排舞蹈动作，以表演的形式展示青春的美好时光。
每个小组需要选择合适的舞蹈动作，以表达歌曲的青春气息，同时需要注意舞蹈动作的协调性和美感。
4. 制作展示视频：学生可以自行组织一个团队，将歌曲演唱和舞蹈表演的部分进行拍摄和剪辑，制作成一个展示视频。
视频中需要包含歌曲的演唱和舞蹈表演的全过程，以及一些创意性的镜头和配乐，以增强展示效果。
三、作业要求：1. 每个学生都需要独立完成音乐知识和歌词的理解，并在小组内进行分享和讨论。
2. 小组内的演唱和舞蹈表演需要充分展示每个成员的音乐素养和表现力，同时需要确保整个小组的协作和配合。
3. 制作展示视频的学生需要确保视频的质量和创意性，并在全班进行展示和交流。
4. 每个学生都需要对自己的作业进行反思和总结，并记录在作业反馈部分。
四、作业评价：1. 评价标准包括音乐知识掌握情况、歌曲演唱和舞蹈表演的质量、团队协作和表现力等方面。
2. 评价方式可以采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式进行。
其中，教师评价应注重对音乐知识和表现的综合性评价，同时给予学生适当的建议和指导。
3. 评价结果将作为下一次音乐课程的重要参考，以激励学生对音乐的兴趣和热爱。
《第一单元唱歌 青春舞曲》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《唱歌青春舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《青春舞曲》这一音乐课程，让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词内容，感受歌曲所表达的青春活力和对美好生活的向往，培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧，同时加强学生的团队合作和自主学习能力。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需熟悉《青春舞曲》的旋律，并能准确、流畅地演唱整首歌曲。
通过反复试听和跟唱，学生应能理解歌曲的节奏、音调和歌词的含义。
2. 歌词解析：学生需对歌词进行深入理解，分析歌词中表达的青春主题和情感。
可以以小组形式进行讨论，探讨歌词中的意象和隐喻，以及它们所代表的青春寓意。
3. 歌曲背景研究：学生需了解歌曲的创作背景和词曲作者的创作经历。
可以通过查阅相关资料和文献，了解歌曲的创作灵感来源和歌曲在文化和社会背景下的意义。
4. 音乐视频制作：学生需以小组形式制作一个简短的音视频作品，展示他们对《青春舞曲》的理解和演绎。
视频中应包含歌曲演唱、舞蹈表演等元素，充分展示学生的音乐才能和团队合作精神。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中应保持认真、严谨的态度，按时完成各项任务。
2. 歌曲学习要求准确无误地掌握歌曲旋律和歌词，演唱时需注意音准、节奏和表情。
3. 歌词解析需结合小组讨论成果，形成文字材料，对歌词进行深入剖析。
4. 歌曲背景研究应通过查阅相关文献和资料，形成一份简洁明了的报告。
5. 音乐视频制作需注意画面清晰、声音清晰，充分展示学生的音乐才能和团队合作精神。
视频中应包含歌曲演唱、舞蹈表演等元素，并配有适当的背景音乐和字幕。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况、准确度、团队合作和创新能力等方面进行评价。
2. 对于歌曲学习和演唱部分的评价，将关注学生的音准、节奏、表情和演唱技巧等方面。
3. 对于歌词解析和歌曲背景研究部分的评价，将关注学生的理解和分析能力，以及文字表达和逻辑思维能力。
4. 对于音乐视频制作部分的评价，将关注画面的清晰度、声音的质量、创意和团队合作的表现等方面。
《青春舞曲》歌词 儿歌大全
《青春舞曲》歌词儿歌大全
青春舞曲
青春舞曲作词：新疆民谣/罗大佑作曲：新疆民谣/罗大佑
太阳下山明朝依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样的开
我的青春一去无影踪
我的青春小鸟一去不回来
我的青春小鸟一去不回来
别的那样哟别的那样哟
我的青春小鸟一去不回来
太阳下山明朝依旧爬上来
花儿谢了明年还是一样的开
我的青春一去无影踪
我的青春小鸟一去不回来
我的青春小鸟一去不回来
别的那样哟别的那样哟
我的青春小鸟一去不回来
以上就是关于青春舞曲的歌词，感谢您的阅读！。
唱歌青春舞曲教学反思 (2)
唱歌青春舞曲教学反思一、对课题及其内容的反思：本次教学的课题为“唱歌青春舞曲”，我从多个方面进行了准备，例如选择了适合学生喜好的歌曲，设计了有趣的歌曲知识问答环节，引入了身体动作与节奏感训练等等。
但在实际教学过程中，我发现还存在以下需要反思的问题：1. 歌曲选取不够精准：在课堂练习环节中，部分学生反映唱这首歌曲时音高较高，难以把握。
我认为这是因为我在选曲时没有准确把握学生的音域。
因此下一次在选曲时需要更加细心、耐心，从学生的音域出发，精准选择适合唱的歌曲。
2. 对歌曲知识的掌握不足：我设计的歌曲知识问答环节，旨在帮助学生进一步了解歌曲的歌词、歌手、歌曲背景等。
但在教学过程中，我发现自己对这些知识点也没有完全掌握。
下次进行同类型的教学时，我会提前进行更加深入的研究，并将这些知识点精简、归纳，更好地传授给学生。
二、对教学过程的反思：我认为，本次教学的过程中存在以下问题：1. 时间安排不够合理：在设计教学计划时，我预计每个环节的时间，但在实际教学中发现，某些环节的时间过长，导致后续环节无法顺利进行。
因此，下次需要更加准确地把握每个环节的时间，保证教学进度的顺利。
2. 指导不够具体：在教学过程中，我发现部分学生对于唱歌时如何发声、如何调整嗓音等方面存在困惑。
我感到缺乏指导的具体性，下次教学时需要更多地就唱歌时的细节问题进行具体阐述，并进行个别辅导。
三、对学生课堂练习及其作业的反思：根据学生的课堂表现及作业完成情况，我认为还需要注意以下问题：1. 练习时间不足：部分学生课堂练习时间不足，导致掌握不够充分。
下次可以引导学生主动寻找练习时间，并在下一堂课上分享练习心得。
2. 作业难度设置不够适宜：在设计作业时，我有些强调唱歌的技巧训练，而忽视了对歌曲理解的检验。
下次可以在作业题型方面进行更多的变化，让学生全面掌握歌曲的各个方面。
四、不足之处：1.对学生特点了解不够充分：在本次教学中，我没有充分了解学生的学习特点，导致一些环节的效果并不理想。
《第一单元唱歌 青春舞曲》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《唱歌青春舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《青春舞曲》这一音乐课程，让学生掌握基本的歌唱技巧，理解歌曲的内涵与情感，培养学生良好的音乐审美能力和团队合作能力，激发学生对音乐学习的热情与兴趣。
二、作业内容（一）预习准备1. 学生需在课前熟悉《青春舞曲》的歌词，了解歌曲的创作背景和歌曲所要表达的情感。
2. 学生需自学歌曲的旋律，初步掌握歌曲的音准和节奏。
（二）歌唱练习1. 学生在家中自行练习歌曲的演唱，注意音准、节奏和情感的表达。
2. 学生需尝试用不同的方式演绎歌曲，如独唱、合唱、分组唱等，体验不同的演唱形式。
3. 学生需准备一段个人或小组的演唱录音，以便在课堂中进行展示和评价。
（三）创作与编排1. 学生根据歌曲的主题和情感，自行设计一段简单的舞蹈动作或舞台表演形式。
2. 学生可利用身边的物品进行简单的舞台布景设计，如使用彩纸、布条等制作简单的道具。
3. 小组内成员需共同商讨，完成舞蹈动作和舞台表演的编排与练习。
三、作业要求1. 歌唱练习要求音准准确、节奏稳定，情感表达得当。
2. 创作与编排需紧扣歌曲主题，动作设计合理，舞台表演形式新颖。
3. 录音要求清晰，能够真实反映学生的演唱水平。
4. 小组内成员需相互配合，共同完成作业任务。
四、作业评价1. 教师将根据学生的演唱录音、舞台表演及小组配合情况进行评价。
2. 评价标准包括音准、节奏、情感表达、舞台表现力及小组配合程度等方面。
3. 评价结果将作为学生音乐课程成绩的一部分，并给予相应的鼓励与建议。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上展示学生的演唱录音和舞台表演，让学生互相学习和借鉴。
2. 教师将针对学生的表现给予具体的评价和建议，帮助学生改进和提高。
3. 作业反馈将作为教学调整的依据，为后续的教学提供参考。
通过以上作业设计，旨在通过多元化的作业内容，全面提高学生的音乐素养和综合能力。
通过预习准备、歌唱练习、创作与编排等环节，让学生充分理解和感受《青春舞曲》的魅力，同时培养他们的团队合作能力和创新思维。
《第一单元唱歌 青春舞曲》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《唱歌青春舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《青春舞曲》的歌唱学习，培养学生的音乐节奏感、音准把握能力以及音乐表现力，同时加深学生对音乐作品的情感理解与表达。
二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 歌曲听唱练习：学生需在家中通过播放音频，多次反复听唱《青春舞曲》，重点把握歌曲的旋律和节奏，培养对音乐的敏感度。
2. 歌词朗读与背诵：学生需认真朗读歌词，理解歌词内容，并尝试背诵，为下一步的歌唱打下基础。
3. 歌曲基本乐理学习：学生需自学歌曲的基本乐理知识，如音符、节拍等，并尝试在歌曲中标注出来。
4. 歌曲情感体验与表达：学生需结合自己的生活经历和情感体验，尝试用不同的方式表达歌曲所传达的青春活力与激情。
5. 家庭合作互动：鼓励学生在家中与家人一起演唱《青春舞曲》，增进家庭成员之间的情感交流。
三、作业要求作业要求如下：1. 听唱练习要求准确把握歌曲的旋律和节奏，音准要到位。
2. 歌词朗读与背诵要求流利、有感情地表达，能够准确理解歌词含义。
3. 歌曲基本乐理学习要求自学并理解音符、节拍等基本概念，并能在歌曲中正确标注。
4. 歌曲情感体验与表达要求学生能够结合自身经历，用合适的方式表达出歌曲的情感。
5. 家庭合作互动环节要积极参与，记录与家人共同演唱的过程及感受。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 完成度：学生是否按照要求完成了各项作业内容。
2. 准确性：学生听唱练习的音准和节奏是否准确，歌词朗读与背诵是否流利、有感情。
3. 创新性：学生在歌曲情感体验与表达方面是否有自己的创意和想法。
4. 合作性：学生在家庭合作互动环节的参与度和表现。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师批改：教师将对学生的作业进行批改，指出优点和不足。
2. 学生自评与互评：学生可对自己的作业进行自评，并与其他同学进行互评，互相学习和交流。
3. 家长反馈：鼓励家长对孩子的家庭合作互动环节进行反馈，与教师共同关注孩子的成长。
《第一单元唱歌 青春舞曲》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《唱歌青春舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《青春舞曲》这一音乐课程，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 了解歌曲所表达的情感和背景。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和合唱协作能力。
4. 提高学生的音乐表现力和自信心。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲学习：学生需熟悉《青春舞曲》的旋律，并能够准确、流畅地演唱全曲。
2. 歌词理解：学生需理解歌词内容，把握歌曲表达的情感和主题。
3. 音乐鉴赏：学生需通过听赏、分析等方式，提高对音乐的理解和鉴赏能力。
4. 合唱练习：学生需进行合唱练习，培养团队协作能力，达到和谐统一的演唱效果。
5. 创作拓展：鼓励学生进行歌词创作或编配简单的舞蹈动作，以表达对青春的理解和感受。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 歌曲学习：学生需反复听歌、跟唱，确保音准和节奏的准确性。
2. 歌词理解：学生需查阅相关资料或与同学讨论，深入理解歌词的内涵。
3. 音乐鉴赏：学生需记录下对歌曲的感受和评价，分析歌曲的旋律、节奏等特点。
4. 合唱练习：学生需积极参与合唱练习，注意与同学之间的配合和协调。
5. 创作拓展：学生可结合自己的理解和感受，进行歌词创作或舞蹈编排，鼓励创新和个性表达。
四、作业评价作业的评价将从以下几个方面进行：1. 歌曲演唱的准确性和流畅性。
2. 对歌词的理解深度和表达的准确性。
3. 音乐鉴赏的独到见解和分析能力。
4. 合唱练习中的协作能力和表现力。
5. 创作拓展的创意和表达能力。
评价将综合考虑学生的完成情况和表现，给予相应的鼓励和建议。
五、作业反馈为帮助学生更好地完成作业，教师将及时给予反馈：1. 对学生的演唱进行点评，指出不足之处并给出改进建议。
2. 对学生的歌词理解和音乐鉴赏进行评价，肯定其独到见解。
3. 对合唱练习中的协作表现进行总结，强调团队协作的重要性。
4. 对创作拓展部分给予鼓励和支持，激发学生的创新潜力。
《唱歌 青春舞曲》教学素材4-七年级上册音乐【鲁教版】
《青春舞曲》课标分析：
音乐课程标准的基本理念要求：
1、以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人
格。
本课通过演唱、欣赏、体验，培养学生体验音乐的能力，养成健康向上的审美情趣，提高学生的审美体验。
2、面向全体学生：我们的课堂不是为了培养音乐的专业人才，而是应该面向全体学生。
使每一个学
生都参与到课堂教学中，让他们的音乐潜能得到开发并使他们从中受益，本课的教学，以小组为单位，通过组员之间的配合，组与组之间的竞争，让学生参与到课堂实践中来。
课程总目标，要求课堂目标达到以下三个层面：
1情感态度与价值观：
通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情，进一步体会我国民歌之美，并有将民歌传承下去的意识。
2.过程与方法：
(1)学生在对节奏的模仿与反复练习中体会新疆维吾尔族音乐的特点以及音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。
(2)通过对情绪、声音方面的纠正让学生能用活泼、欢快、饱满的声音来演唱歌曲。
(3)演唱乐谱增强学生的试唱能力以及了解歌曲的旋律特点。
3.知识与技能：
(1)了解新疆的音乐风格。
(2)学习“鱼咬尾”创作手法。
(3)了解王洛宾的生平及贡献。
(4)有感情的演唱《青春舞曲》。
《第一单元 唱歌 青春舞曲》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《唱歌青春舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《青春舞曲》的学习，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词含义，通过歌唱与音乐欣赏，体验青春的活力与激情，培养学生对音乐的感知和表现能力，并激发学生的音乐创造力与团队合作意识。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需熟练掌握《青春舞曲》的旋律与节奏，能够准确、流畅地演唱整首歌曲。
2. 歌词理解：学生需理解歌词内容，把握歌曲所表达的青春主题和情感，尝试用文字表达对歌词的理解和感受。
3. 音乐欣赏：学生需在课后收集与青春主题相关的其他音乐作品，进行欣赏并记录下自己的感受和体会。
4. 创作实践：学生尝试根据《青春舞曲》的旋律或节奏，创作一段简短的歌词，表达自己的青春感悟。
5. 小组合作：学生需分组进行歌曲合唱练习，每组需录制一段合唱视频，展示团队合作的成果。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需在家中反复练习，确保能够准确无误地演唱整首歌曲。
2. 歌词理解：学生需将个人对歌词的理解和感受以文字形式记录下来，不少于300字。
3. 音乐欣赏：学生需收集至少三首与青春主题相关的音乐作品，并记录下自己的感受和体会。
4. 创作实践：学生创作的歌词需紧扣青春主题，内容积极向上，有感染力。
5. 小组合作：每组需在家长的协助下录制合唱视频，确保声音清晰、画面稳定。
四、作业评价1. 教师将根据学生的歌曲演唱准确度、节奏感及情感表达等方面进行评价。
2. 对于歌词理解部分，教师将根据学生的文字表达、理解深度及创意进行评价。
3. 对于音乐欣赏部分，教师将根据学生收集的作品数量、质量及个人感受的深度进行评价。
4. 创作实践部分将评价学生的歌词创作是否紧扣主题、内容是否积极向上、是否有感染力。
5. 小组合作部分将评价学生的团队合作能力、合唱效果及视频录制质量。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点与不足。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬与鼓励，并作为榜样向全班展示。
《第一单元 唱歌 青春舞曲》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《唱歌青春舞曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对《青春舞曲》歌曲有深入的理解和认知；2. 掌握歌曲中的旋律、节奏、音高；3. 培养良好的音乐感知能力和歌唱技巧。
二、作业内容1. 听歌任务：学生每天至少听两次《青春舞曲》，并记录下自己的感受和思考，总结出歌曲的主题和情感。
2. 歌唱练习：学生每天至少练习唱一首《青春舞曲》的片段，包括旋律、节奏、音高。
练习时，要求掌握歌曲的整体结构和音准。
3. 曲式分析：学生阅读相关的曲式分析资料，理解歌曲的结构和表现手法，尝试自己分析《青春舞曲》的曲式特点。
4. 查阅资料：学生通过查阅相关资料，了解歌曲的创作背景和作者的故事，深入理解歌曲内涵。
三、作业要求1. 听歌任务：请学生记录下自己的感受和思考，以便能更深入地理解歌曲。
请同学们在两天内完成这些任务并提交作业。
2. 歌唱练习：请同学们按照要求进行练习，注意正确的歌唱姿势和呼吸方法，每天至少唱一遍完整的歌曲片段。
提交作业时请附上音频文件。
3. 曲式分析：请同学们仔细阅读相关资料，理解歌曲的结构和表现手法，并在一周内完成分析报告。
4. 查阅资料：请同学们在两天内完成资料的查阅和整理，并提交作业。
请注意，作业需要结合歌曲的背景和作者的故事进行理解。
5. 作业提交：请同学们在指定时间内将作业提交到学习平台，逾期提交将不予评价。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、提交时间、思考深度和音乐理解能力等。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。
教师将对所有提交的作业进行评分，同时邀请学生互相评价，以促进学习交流和提高评价能力。
3. 优秀作业展示：对于优秀的作业，将在班级或学校范围内进行展示，以激励同学们更好地完成音乐课程的学习任务。
五、作业反馈1. 请同学们在提交作业后，及时查看教师的评价和指导，如有疑问，请及时与教师沟通。
2. 教师将根据同学们的反馈和评价，对作业设计方案进行调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。
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唱歌《青春舞曲》
教学年级：
七年级
教学目的：
1、能用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，感受作品的情绪和风格，体验民族音乐的魅力。
2、了解维吾尔族相关文化，能了解王洛宾的主要作品及贡献；培养学生热爱民族音乐的感情。
3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
教学重点、难点：
重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。
教学方法：
欣赏法、小组讨论探究、活动创编相结合。
教学用具:
钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。
教学设想：通过学唱歌曲和活动创编，培养学生能够团结合作、积极
参与、培养节奏感和创造力，体会音乐与舞蹈的结合。
一、教学过程
1、歌唱的发声状态
口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。
发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。
2、导入新课
（1）在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民族所处的省份。
这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”
（2）王洛宾介绍
他一生坎坷，但执着的热爱音乐，改变了大量的西部歌曲，被誉为西部歌王。
我们大家熟悉的有：《在那遥远的地方》、《掀起你的盖头来》、《康定情歌》、《青春舞曲》、《阿拉木汗》、《半个月亮爬上来》等
（3）音乐特点：
旋律---优美
节奏---明快
情绪---欢快、活泼、充满青春活力。
3、歌曲学唱
（1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
（2）小组讨论总结
歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。
这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。
（1）教师弹唱，学生跟唱。
（2）分男女组演唱。
（3）抽同学领唱再齐唱。
4、表演
（1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。
（2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。
（3）教师带领同学们为歌曲伴舞。
5、创造
（1）将课本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。
（2）教师总结板书。
（3）给部分同学发放打击乐器，老师弹钢琴伴奏，其他同学击掌为《青
春舞曲》做伴奏。
6、合作
演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将同学们的学习推向高潮。
教师小结
太阳下去明朝依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，青春小鸟却
不能再回来，今天的新疆之行，我们领略了新疆浓郁的西域风情，学
习了他们独特的民族歌舞。
希望同学们珍惜时间，努力学习，踏着青
春的舞步去创造属于自己的青春舞曲。