大班数学：一分钟有多长
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》的第二节，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践活动，引导学生理解一分钟的实际时长，学会在日常生活中珍惜时间。
二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能准确地感受和表达一分钟的时间长度。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 提高学生运用时间单位进行简单计算的能力。
三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及实际时长感知。
难点：如何让学生在实际情境中体验一分钟，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、课件。
学具：每人一个计时器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，让学生了解一分钟在生活中的重要性。
故事结束后，提问：“你们知道一分钟有多长吗？一分钟可以用来做什么呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍一分钟的概念，引导学生认识一分钟等于60秒。
（2）通过时钟模型和计时器，让学生直观地感受一分钟的实际时长。
（3）举例说明一分钟在生活中的应用，如刷牙、洗脸等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：如果小明每分钟走60步，那么他走5分钟，一共走了多少步？（2）引导学生运用时间单位进行计算，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。
（1）小华每天刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？（2）一辆火车每分钟行驶1000米，5分钟行驶了多少米？5. 小结与巩固（10分钟）（1）提问学生：今天我们学习了什么？你们觉得一分钟有多长？6. 互动环节（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享在生活中如何珍惜时间，合理安排时间。
六、板书设计1. 一分钟等于60秒。
2. 例题：小明每分钟走60步，5分钟走了多少步？3. 练习题：小华刷牙3分钟，一共刷牙多少秒？七、作业设计1. 作业题目：（1）小强每天做作业30分钟，一共做作业多少秒？（2）一辆汽车每分钟行驶500米，10分钟行驶了多少米？2. 答案：（1）1800秒（2）5000米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生对一分钟有了更深刻的认识，但仍有部分学生对时间单位换算掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.
2024年大班数学活动《一分钟有多长》课件.一、教学内容本节课选自数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
内容详细阐述了时间的概念，一分钟的定义，以及一分钟在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念，知道一分钟等于多少秒。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等活动，感受一分钟的长短。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：一分钟的实际感受，以及一分钟在生活中的应用。
重点：一分钟的概念，一分钟等于多少秒。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、PPT课件。
学具：学生每人一个计时器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的一些场景，如煮鸡蛋、刷牙、跑步等，让学生感受一分钟在这些活动中的重要性。
2. 讲解概念（10分钟）通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的概念，以及一分钟等于多少秒。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明每天早上刷牙需要3分钟，煮鸡蛋需要5分钟，问小明一共需要多少时间？引导学生通过时钟模型和计时器，解答例题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）做一次深呼吸，感受一分钟的长短。
（2）用计时器记录自己朗读一篇文章需要多少时间。
5. 互动环节（10分钟）学生分组，每组设计一个活动，展示一分钟内可以完成的事情，并与其他组分享。
六、板书设计1. 一分钟的概念和定义。
2. 一分钟等于多少秒。
3. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）记录自己每天早上起床、吃早餐、上学的时间，计算一共需要多少时间。
（2）观察家人在做家务时，哪些活动可以用一分钟来完成。
2. 答案：（1）根据实际情况记录时间，计算出总时间。
（2）如：整理床铺、洗碗、扫地等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解了一分钟的概念和应用。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
大班数学活动《一分钟有多长》课件
大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，让学生感知一分钟的实际长度，理解时间单位分钟，并学会通过实践活动操作时钟。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够感知一分钟的实际长度，理解分钟作为时间单位的意义，掌握时钟的基本操作。
2. 能力目标：培养学生通过观察、实践操作等方法，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对时间观念的认识，教育学生珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：学生能够感知一分钟的实际长度，理解分钟的概念。
难点：培养学生通过实践活动操作时钟，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件、计时器。
学具：每人一个练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针、数字等。
（2）邀请学生分享自己对时钟的了解。
（3）教师提出问题：“同学们，你们知道一分钟有多长吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过课件展示例题，引导学生通过观察、思考、讨论等方式解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师邀请学生分享自己的答案，并对答案进行讲解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一分钟有多长2. 分钟的概念3. 时钟的操作七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家里的时钟，记录一分钟内秒针和分针的变化。
答案：一分钟内，秒针走一圈，分针向前走一格。
2. 拓展延伸：思考如何用时钟来计时一分钟。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：感知一分钟的实际长度，理解分钟的概念。
a. 让学生在课堂上进行一分钟计时活动，如集体默数、听一分钟音乐等。
b. 通过课件展示一分钟内秒针走动的过程，让学生观察并感受一分钟的长度。
c. 引导学生结合生活实际，如一分钟内可以完成哪些事情，加深对一分钟概念的理解。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《一分钟有多长》。
详细内容包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，通过实践活动，了解一分钟在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道一分钟是时间的基本单位，能理解一分钟的概念。
2. 学会通过观察、实践等活动，感受一分钟的长短。
3. 能够将一分钟与日常生活相结合，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。
教学重点：认识一分钟，了解一分钟在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、一分钟计时卡片。
学具：学生用时钟模型、计时器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针，让学生猜一猜一分钟有多长。
2. 讲解一分钟的概念（10分钟）教师通过时钟模型和计时器，讲解一分钟的定义，引导学生感受一分钟的长短。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小明的妈妈告诉他，刷牙要刷满3分钟。
小明觉得时间太长，不想刷牙。
请问，小明应该怎么办？”教师引导学生通过一分钟计时卡片，计算出3分钟共有几个一分钟，帮助学生理解时间分配。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请用时钟模型表示出5分钟。
（2）如果你有10分钟，你会怎么分配时间？教师带领学生回顾本节课所学内容，强调一分钟的概念及重要性。
六、板书设计1. 时间与时刻第四节：一分钟有多长1. 一分钟的定义2. 一分钟的长短感受3. 一分钟在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用时钟模型表示出5分钟，并写下来。
（2）请你和家长一起，讨论一下在家中如何珍惜时间，并将讨论结果记录下来。
2. 答案：（1）时钟模型表示5分钟：分针指向12，时针指向5。
（2）珍惜时间的方法：合理安排作息时间，提高做事效率，减少拖延。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对一分钟概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学优质课教案及教学反思《一分钟有多长》
《一分钟有多长》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过实际操作和体验，感知一分钟的时间长度。
2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
3.提高幼儿的观察、分析和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的时间长度，培养时间观念。
2.教学难点：如何让幼儿在活动中自然地体验到时间的流逝。
三、教学准备1.钟表、沙漏、计时器等计时工具。
2.与时间有关的图片、故事书等辅助材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示钟表，引导幼儿观察钟表，说出钟表的作用。
2.教师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”引发幼儿思考。
（二）基本感知1.教师拿出一分钟沙漏，让幼儿观察沙漏中的沙子流动速度。
2.教师引导幼儿用计时器计时，感受一分钟的时间长度。
（三）实践活动1.游戏活动：教师组织幼儿玩“一分钟挑战”游戏，让幼儿在游戏中感受一分钟的时间。
a.游戏规则：幼儿在规定的时间内完成指定任务，如：跳绳、拍球等。
b.教师观察并记录幼儿完成任务所用的时间，引导幼儿对比分析。
a.说出你们认为一分钟可以做的事情。
b.分享你们在游戏中感受到的一分钟时间长度。
2.教师与幼儿一起讨论如何珍惜时间，提高效率。
五、教学反思1.教学方法：本节课采用了游戏活动、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受时间。
2.教学内容：本节课的内容设置贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。
通过实践活动，幼儿对一分钟的时间长度有了更直观的认识。
3.教学效果：本节课的教学效果较好，幼儿在活动中积极参与，能够主动思考和表达。
但仍有部分幼儿对时间的认识不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
4.教学改进：在今后的教学中，我计划增加更多关于时间管理的教育内容，让幼儿学会合理安排时间，提高生活效率。
本节课让我深刻认识到，作为一名教师，要关注每一个幼儿的成长，引导他们树立正确的时间观念，为他们的未来发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.教师拿出一个钟表，问：“小朋友们，你们能告诉我，钟表有什么用吗？”幼儿A：“可以告诉我们几点了。
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件
大班数学活动《一分钟有多长》精品课件一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章第一节《时间的认识》，详细内容围绕“一分钟有多长”展开，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生在轻松愉快的氛围中感受一分钟的时间长度，并学会运用一分钟进行时间估算和简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生了解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒，能正确表述一分钟的时间长度。
2. 培养学生在一分钟内进行专注完成任务的能力，提高时间观念。
三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及其在生活中的应用。
难点：一分钟的时间估算及简单的时间计算。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、课件、练习题。
2. 学具：学生每人一份练习题、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个钟表模型，让学生观察钟表，提问：“同学们，你们知道钟表上的每个小格代表多少时间吗？”引导学生回答：“每个小格代表1分钟。
”2. 例题讲解：教师通过课件展示例题，讲解一分钟的概念，引导学生学习如何在一分钟内完成任务。
3. 随堂练习：学生按照教师给出的题目，进行一分钟内的任务完成练习，如在一分钟内写出自己会写的数字等。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中运用一分钟，分享自己的经验。
六、板书设计1. 一分钟的概念：一分钟等于60秒，是时间的基本单位。
2. 一分钟的应用：专注完成任务、时间估算、时间管理。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生充分感受一分钟的时间长度，提高了时间观念。
但在时间估算和计算环节，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：教师可引导学生在家中与家长一起进行“一分钟挑战”，如一分钟内整理书包、一分钟内穿好衣服等，将所学知识运用到日常生活中，提高时间管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动提问；2. 例题讲解中一分钟概念的教学；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的落实。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教案1活动目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：（一）交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。
)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。
（二）体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?一分钟人能踢毽子48个。
一分钟人能包30个大馄饨。
3、我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总，教师记录结果。
大班数学活动一分钟有多长精品课件
大班数学活动一分钟有多长精品课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和时钟》第三节《一分钟有多长》。
主要内容是使幼儿认识一分钟，理解一分钟的意义，并能通过实践活动，感受一分钟的实际时长。
二、教学目标1. 让幼儿知道一分钟是时钟上两个相邻数字之间的一小段，了解一分钟的实际时长。
2. 培养幼儿珍惜时间，合理安排时间的观念。
3. 提高幼儿的观察力、注意力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解一分钟的概念，感受一分钟的实际时长。
难点：如何让幼儿在实际操作中，真正体会到一分钟的长短，并将此感受应用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、一分钟计时沙漏、PPT课件。
2. 学具：每人一份时钟贴纸、计时沙漏、纸张、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，让幼儿观察时钟的运转，引导幼儿关注两个相邻数字之间的间隔，提出问题：“这两个数字之间代表多少时间？”让幼儿思考，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解一分钟的概念，让幼儿知道一分钟是时钟上两个相邻数字之间的一小段。
同时，展示一分钟计时沙漏，让幼儿直观地感受一分钟的实际时长。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行时钟贴纸活动，让幼儿将时钟上的数字按照正确的顺序粘贴在纸张上，并在两个相邻数字之间画出分钟线，表示一分钟。
4. 实践活动（10分钟）1. 让幼儿用计时沙漏进行一分钟计时，观察沙子完全漏完需要的时间。
2. 在计时过程中，让幼儿静坐不动，感受一分钟的长短。
3. 讨论活动中，幼儿分享自己在一分钟内的心情和感受。
六、板书设计1. 在黑板上画出时钟模型，标注时钟上的数字和分钟线。
2. 在时钟旁边写出“一分钟有多长？”字样，引导幼儿思考。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，记录一天中觉得最珍贵的一分钟，并描述在这一分钟内做的事情。
2. 答案：根据幼儿的实际经历和感受，描述一天中最珍贵的一分钟。
2024年幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件
2024年幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《一分钟有多长》。
详细内容包括：认识钟表，理解一分钟的概念，通过实践活动感受一分钟的长短，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识钟表，知道一分钟的概念，并能用一分钟的时间单位描述日常生活中的简单事件。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和时间感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、教学课件。
学具：每人一份钟表贴纸、彩色笔、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示钟表，让幼儿观察并说出钟表上的数字、时针和分针。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的时间相关的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示，讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟有多长。
教师演示如何用钟表模型表示一分钟，引导幼儿观察时针和分针的移动。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用钟表模型和计时器进行实践操作，感受一分钟的长短。
每个小组记录下一个小时内，每过一分钟时针和分针的移动情况。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的观察结果，讨论一分钟在生活中的应用。
邀请幼儿分享如何在生活中应用一分钟，如刷牙、洗脸等。
六、板书设计1. 钟表模型图：标注时针、分针、秒针，以及钟表上的数字。
2. 一分钟的概念：用简化的文字和图片表示一分钟。
七、作业设计1. 作业题目：用一分钟的时间，画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿对一分钟的概念有了更深刻的理解。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，使幼儿更好地掌握知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。
2024年大班数学《一分钟有多长》课件
2024年大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第七章第二节《时间和时钟》，详细内容主要包括时间的概念，一分钟的认识，以及通过实践活动感受一分钟的实际长度。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒。
2. 能力目标：学生能够通过观察时钟，准确地判断一分钟的长短。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：一分钟的实际感受和运用。
教学重点：一分钟的概念及其与秒的换算关系。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、一分钟能够完成的活动道具。
学具：学生自备的时钟或计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名学生上讲台，闭上眼睛，感受一分钟的时间流逝。
结束后，让学生分享自己的感受。
2. 讲解概念：介绍一分钟的概念，讲解一分钟等于60秒，引导学生通过观察时钟了解一分钟的实际长度。
3. 例题讲解：a) 时钟模型演示，让学生观察一分钟内秒针、分针、时针的变化。
b) 计算题：一分钟能够完成多少个简单的数学计算。
4. 随堂练习：让学生分组进行一分钟能够完成的任务，如一分钟内能够写出多少个数字、单词等。
六、板书设计1. 一分钟的概念和换算关系。
2. 时钟模型，标注秒针、分针、时针在一分钟内的变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察时钟，记录一分钟内秒针、分针、时针的变化，并描述自己的感受。
2. 答案：秒针走一圈，分针走一格，时针几乎不变。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生能够较好地理解一分钟的概念，但仍有个别学生对时间换算掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。
可开展“我的时间我做主”主题活动，让学生自主制定时间表，培养时间管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的感受分享。
2. 例题讲解中时钟模型的使用和一分钟内数学计算的能力。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教学设计教学背景该教学案例适用于幼儿园大班，学生年龄大约为5~6岁。
教学内容为时间概念中的“一分钟”，并且通过活动的形式让学生能够理解和感受到一分钟的长度。
教学目标1.学生能够理解“一分钟”这个时间概念，并且能够说出“一分钟”这个时间单位的定义。
2.学生能够感受到一分钟的长度，并且能够用自己的语言描述出来。
3.学生能够通过活动锻炼自己的观察力和计数能力。
4.学生能够借助于教师的引导，能够自主完成活动并体验到学习的乐趣。
教学内容和教学步骤教学内容1.介绍“一分钟”这个时间概念，让学生知道每个人都有24小时，1天等于24小时，1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
2.让学生感受到一分钟的长度，引导学生进行一种活动：“一分钟有多长”。
3.带领学生进行游戏，加深他们对一分钟的理解认识。
教学步骤步骤一：知识导入1.通过简单的图文表达，让学生明白“一分钟”这个时间概念和“60秒”相互仿照的关系。
2.向学生告知，今天的主题就是“了解一分钟的长度”。
步骤二：活动启动1.准备活动物品一个长条形的纸片，在纸片上面画出60个短线，每隔10条依次用红色、绿色、黄色毛笔作标识。
2.邀请一位学生上来，让他将纸条剪断，但不能随意剪，剪出的长度需要在1分钟内将所有的短线贴在黑板上。
3.记下剪的长度方便下一步的比较。
步骤三：比较1.将第二个学生请上来，还需剪一张长纸条，从第一个学生的长度开始比较，在相差不到1cm的情况下将纸条交给下一位学生。
2.让所有学生将自己剪出的长度纸条依次贴在黑板上，以此比较和分析每次的差距。
3.通过比较，让学生意识到时间是可以度量的，知道一分钟的长度，也知道了他们自己需要多长时间才能完成一些事情。
步骤四：活动1.回收所有学生的纸条，并让学生在教师的帮助下测量出自己剪出的纸条长度。
2.让学生通过讨论，得出各自剪出的长度是否合适，考虑到自己以后需要多长时间才能完成一些活动，和在学习上需要多长时间，是否足够。
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》【教案名称】《一分钟有多长》【教学目标】1. 让幼儿了解“一分钟”的时间概念。
2. 帮助幼儿掌握一分钟的具体时长。
3. 提高幼儿的时间感知能力和时间计算能力。
【教学内容】1. 学习和理解“一分钟”的概念。
2. 使用实际活动和游戏帮助幼儿感受一分钟的时长。
3. 进行时间问题的实际操作和计算。
【教学准备】1. 挂钟或手机计时器。
2. 卡片或图片展示一分钟的相关活动和事件，如洗手、刷牙、跳绳等。
3. 沙漏或计时器。
4. 时间计算练习单。
【教学过程】【导入】1. 老师展示挂钟或手机计时器，问幼儿是否知道这是什么。
引导幼儿回忆在一天中，人们是如何知道时间的。
2. 老师出示一张图片，图片上显示了人们在一分钟内的活动，如洗手、刷牙、跳绳等。
让幼儿描述图片中的活动是怎样进行的。
【呈现】1. 老师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”鼓励幼儿发表自己的想法。
2. 为了让幼儿更好地感受一分钟的时长，老师拿出沙漏或计时器，让幼儿在一分钟内观察沙漏中的沙子流动或计时器的指针转动。
3. 老师鼓励幼儿观察一分钟内的变化，提问：“一分钟内你觉得发生了什么变化？”【实践操作】1. 老师告诉幼儿，一分钟可以用来做很多事情。
展示一些卡片或图片，上面有一些活动或事件，如洗手、刷牙、跳绳等，让幼儿说出完成这些活动需要多长时间。
2. 将这些活动或事件的卡片混在一起，每次从中拿出一张卡片，让幼儿估计完成这个活动需要多长时间，并在计时器上设置相应的时间，进行实际计时。
3. 让幼儿讨论并总结他们的估算和实际计时结果，看谁的估算最接近实际的时间。
【巩固练习】1. 分发时间计算练习单，让幼儿根据提示计算出一些常见活动需要的时间，如上学、吃饭、睡觉等。
帮助幼儿加深对一分钟时长的理解。
2. 老师引导幼儿讨论不同活动所需时间的差异，并提出问题：“为什么不同的活动所需时间不同？”鼓励幼儿提出自己的观点和解释。
【总结】1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出自己学到了什么。
2024年幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件
2024年幼儿园大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认知》第三节《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，使学生了解一分钟的概念，学会通过日常生活情境感受一分钟的长短，培养时间观念。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识一分钟，知道一分钟等于60秒，能够在日常生活中感受到一分钟的长短。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握时间单位“分钟”，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解一分钟的实际意义，学会在日常生活中感知一分钟的长短。
2. 教学重点：掌握一分钟等于60秒，能够运用时间单位“分钟”进行简单的时间计算。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表、计时器、课件。
2. 学具：学生每人准备一个计时器，用于实践操作。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师出示钟表，引导学生观察钟表上分针的运动，引出一分钟的概念。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，通过计时器感受一分钟的长短。
4. 例题讲解：讲解如何运用时间单位“分钟”进行时间计算，引导学生掌握计算方法。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 一分钟等于60秒2. 时间单位：分钟3. 时间计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）写出三个你在一分钟内能完成的事情。
A. 5分钟是多少秒？B. 30分钟是多少小时？（3）思考：如何合理安排时间，让自己的生活更充实？2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
（2）A. 300秒 B. 0.5小时（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了时间单位“分钟”，达到了预期的教学效果。
大班数学《一分钟有多长》课件
大班数学《一分钟有多长》课件一、教学内容《一分钟有多长》是大班数学活动的课题，本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材第八章第二节。
活动主要围绕“一分钟”的概念展开，通过实例让孩子们理解一分钟的时间长度，学会用各种方式表达一分钟，并能够比较不同时间长度。
二、教学目标1. 让孩子们理解一分钟的时间长度，初步建立时间观念。
2. 培养孩子们的观察力、表达力和思维能力。
3. 培养孩子们的合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解一分钟的时间长度，学会用各种方式表达一分钟。
难点：让孩子们能够比较不同时间长度，并能够用动作、图形等表达出来。
四、教具与学具准备教具：课件、计时器、小奖品学具：纸、笔、剪刀、胶水、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个故事情境，让孩子们理解一分钟的时间长度。
故事情境：小兔子和小松鼠比赛跑步，看谁能在一分钟内跑得更远。
2. 知识讲解（10分钟）讲解一分钟的时间长度，让孩子们学会用各种方式表达一分钟。
例如：一分钟可以拍手50次，一分钟可以走100步。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们用动作、图形等表达一分钟的时间长度。
例如：用拍手、走步等方式，或者用图形排列出一分钟的长度。
4. 小组合作（10分钟）分组让孩子们合作完成一个一分钟的作品。
例如：用纸、剪刀、胶水等制作一个一分钟的长度模型。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他孩子们进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计：一分钟的时间长度，各种表达方式。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，用一分钟的时间完成一个小任务，例如：一分钟拍手、一分钟走步等，并记录下来。
答案：略2. 请孩子们回家后，与家长一起制作一个一分钟的长度模型，并拍照留念。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们对一分钟的时间长度有了初步的认识，能够用各种方式表达一分钟。
但在比较不同时间长度时，部分孩子还存在着困难。
大班数学活动《一分钟有多长》教案
大班数学活动《一分钟有多长》教案目标
本课程的目标是让学生能够理解和比较不同时间间隔的长度。
学生将能够通过参与一系列活动和讨论，发展他们对时间概念的理解。
准备
•秒表或计时器
•大班教室
•丝带或线
活动
活动一：一分钟的时间
1.在大班教室内，大声问学生一分钟有多长。
记录学生的回答。
2.启动秒表或计时器，并让学生闭上眼睛想象一分钟的时间过去了会发生什么。
3.停止秒表或计时器，让学生描述他们想象中一分钟的情景，如发生了什么？他们的感觉如何？
活动二：量丝带
1.将一条长度为1米的丝带放在黑板前，告诉学生这是1米长的丝带。
2.将另一条长一些的丝带放在旁边，让学生讨论比第一条丝带长多少，然后量一下，看看有多长。
3.随着丝带逐渐变长，让学生尝试猜测每条丝带的长度，然后再用同样的方式量一下。
活动三：时间比较
1.在黑板前写下四个事件：跑步一分钟，画一副画需要多长时间，读一本书需要多长时间，和朋友玩一小时。
2.让学生自由讨论这些事件的持续时间，然后写下一个大家都同意的时间长度。
3.拿出秒表或计时器，对每个事件的持续时间进行测量，并与之前写下的时间长度进行比较。
总结
在本活动中，学生们学会了比较不同的时间间隔，并可以将它们与实际经验联系起来。
这些活动和讨论不仅可以帮助学生理解时间的概念，还可以让他们感受到时间的流逝以及不同的时间间隔下发生的事情。
通过这些实践体验，学生们能够更好地理解和应用时间相关的概念。
大班数学活动一分钟有多长教案【含教学反思】
大班数学活动一分钟有多长教案教学目标•学生能够准确理解和应用秒、分、时等时间单位。
•学生能够运用学过的时间单位进行简单的时间计算。
•学生能够通过活动感受时间的长短，并进一步巩固时间概念。
教学准备•表示时钟的大钟表。
•数字卡片（1到60）。
•一面白板和白板笔。
教学过程第一步：引入新知识1.引导学生回忆昨天的活动，询问学生在活动中用到了时间吗？学生如何计算时间？引导学生进一步思考：计算时间需要用到哪些单位？2.在白板上写出“秒、分、时”等时间单位，讲解每一种时间单位的概念，并在表盘上指示出各自的表示方法。
3.引导学生观察表盘上指针每隔一秒走过的刻度，进一步理解时间单位秒的概念。
第二步：活动探究1.将数字卡片洗牌，让学生抽取三张数字卡片，然后求出这三个数字的总和。
例如学生抽出来的数字卡片分别是5、10、20，那么求和的结果就是35。
2.让学生以一个小时的时长为基准，计算出这三个数字的总和需要经过多少个小时、多少分钟、多少秒，然后用大钟表表示出来。
3.让学生比较各自用时的长度。
例如学生A组的用时比学生B组的用时更长，那么学生A组就需要继续推敲，看看能不能找到更好的计算方法，缩短用时的长度。
第三步：总结回顾1.让学生分组讨论，总结时间单位的概念和用法。
回答以下问题：一分钟有多少秒？一个小时有多少分钟？学生还可以说出哪些时间单位？2.鼓励学生分享他们在活动中的心得和体会，并与他人进行互动交流。
教学反思本次教学活动的“一分钟有多长”主题，是时序专题中较为基础的部分。
通过学生自己的动手观察分析，可以深刻理解时间单位的概念与使用方法，并进一步培养学生的计算能力。
同时，活动的设置也充分关注到了学生的主动性、参与性等方面，在实践中巩固时间知识，使之更加深入、实用。
在教学过程中，我也发现了一些问题，例如一些学生对时钟的指针和数字表盘的关联还不够理解，这需要教师多下些功夫，用丰富有趣的案例启发学生思考、增强记忆。
总的来说，本次教学活动应该是较为成功的，有助于带领学生更好地去掌握时间单位的相关知识。
大班数学教案《一分钟有多长》含反思
大班数学教案《一分钟有多长》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《一分钟有多长》教案
《一分钟有多长》教案教学目标：1.让学生初步感知一分钟的长短，能够准确说出一分钟的时间长度。
2.培养学生在一分钟内完成指定任务的能力，提高时间观念。
3.培养学生合作、探究、创新的精神，激发学习兴趣。
教学重点：1.感知一分钟的长短。
2.培养学生在一分钟内完成任务的能力。
教学难点：1.培养学生准确把握一分钟时间的能力。
2.培养学生在一分钟内高效完成任务的方法。
教学准备：1.课件、图片、视频等教学资源。
2.学生分组，每组准备计时器、纸张、笔等。
教学过程：一、导入1.教师出示一个计时器，提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、探究一分钟1.教师提问：同学们，你们知道一分钟有多长吗？让我们一起探究一下。
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
三、一分钟挑战2.任务一：在一分钟内，看谁写的字最多。
3.任务二：在一分钟内，看谁算出的数学题最多。
4.学生分组进行挑战，教师巡回指导。
四、一分钟感悟1.教师提问：同学们，通过这次一分钟挑战，你们有什么感悟？1.教师提问：这节课，我们学习了什么？六、课后作业1.请同学们回家后，用一分钟时间，完成一篇关于“一分钟有多长”的感悟作文。
2.家长监督并签字，下节课分享优秀作品。
教学反思：本节课通过一分钟挑战，让学生在实际操作中感知一分钟的长短，培养学生的时间观念。
同时，通过小组合作、探究，培养学生的团队精神和创新能力。
在教学过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生在挑战过程中，对时间的把握不够准确，需要在今后的教学中，进一步加强训练。
重难点补充：一、感知一分钟的长短1.教师拿出一个沙漏，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生回答：“沙漏。
”教师：“那你们知道这个沙漏流完需要多久吗？”学生思考后回答：“一分钟。
”教师：“那我们来验证一下，看看沙漏流完是否真的需要一分钟。
幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件
幼儿园大班数学活动《一分钟有多长》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时钟》的第二节《一分钟有多长》。
通过本节课的学习，让幼儿了解一分钟的概念，学会感知和估计时间，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，理解一分钟的实际意义。
2. 学会通过观察和体验，感知和估计一分钟的时间长度。
3. 培养幼儿珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解一分钟的实际意义，学会感知和估计一分钟的时间。
教学重点：掌握一分钟的概念，培养幼儿的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、一分钟能完成的任务清单。
2. 学具：每人一个计时器、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个情景：小兔子在森林里捡到了一个神奇的魔法时钟，这个时钟只能走一分钟。
小兔子想知道一分钟有多长，于是邀请小朋友们一起帮助它。
2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师通过时钟模型，向幼儿解释一分钟的概念，让幼儿明白一分钟是时钟上分针走一个小格子的时间。
3. 感知和估计一分钟（5分钟）（1）让幼儿闭上眼睛，感受一分钟的时间长度。
（2）让幼儿完成一分钟能完成的任务，如：捡起地上的玩具、整理书包等。
（3）让幼儿分享自己完成任务的过程，讨论一分钟的时间长度。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
例题：小兔子在森林里捡到了一个魔法时钟，它想知道一分钟内它能捡到多少个苹果。
解答：幼儿通过观察和体验，估算一分钟内能捡到的苹果数量。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
6. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 板书《一分钟有多长》2. 板书内容：（1）一分钟的概念（2）感知和估计一分钟（3）例题讲解（4）随堂练习七、作业设计（1）从家走到学校需要多少时间？（2）吃一顿饭需要多少时间？2. 答案：根据实际情况记录时间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、感知和估计、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了一分钟的概念，并学会了感知和估计一分钟的时间。
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大班数学：一分钟有多长
活动目标：
1.体验一分钟的长短，知道时间的不可逆性。
2.知道一分钟在时钟上如何表示。
3.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动准备：
1.幼儿操作材料若干，珠子和绳子、插塑积木、筷子和黑豆。
2.一分钟的音乐。
活动过程：
一、发现一分钟
1.感受一分钟的长短。
（1）、播放一分钟的音乐：静静感受一分钟的长短。
（2）、再次听音乐，感受一分钟。
2．认识时钟，知道一分钟有60秒。
（1）、出示时钟，认识时针、分针、秒针。
（2）、记数一分钟有60秒。
小结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。
讨论：时钟有什么用？
小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
二、体验一分钟
交流讨论：那么一分钟我们能够干些什么？
1.师：“你觉得这样的一分钟时间里，人们可以做什么呢？（......）“哦，能做的事情真多呀！”
2.动手实践
（1）、“我们小朋友一分钟里能做什么呢？你们想不想动手试一试？”
（2）、介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
（3）、“一分钟的音乐一响时，大家就要一起动手，音乐一停你们就立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么？（幼儿操作）
（4）、交流汇总：教师记录结果。
A.请你数一下在一分钟里夹了几粒棋子，（穿了几颗珠子、插了几个积塑）
B.请幼儿介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿一次报数，另外组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多、谁最少。
（教师记录幼儿的成果）
C.同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？
小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果不一样。
D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？（让幼儿再次报数验证）
小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
3.自己认为一分钟能干什么？纠正幼儿第一次说出的错误答案，给出大人们一分钟能做的事情。
（1）、一分钟能跑200米
师：200米有多长？（......）
（2）、会计一分钟能数300张钞票
（3）、正常人呼吸15次
三、讨论：如何珍惜时间？
1.前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐，花费的时间进行了统计，结果怎样呢？
2.幼儿说说自己花费的时间
3.比较各幼儿自己花费的时间表格，谁花的时间最长，谁花的时间最短？
4.为什么大家做同一件事情，但花费的时间会相差那么大呢？（不抓紧时间）
5.师：刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能不能回去了？
时间过去了，就不能倒回了，所以我们小朋友要珍惜每一分钟时间，做有意义的事情。
师：在园或在家的哪些时间可以珍惜？做一些有意义的事情。